工作总结

小学关于疫情的主题班会教案9篇

时间:2023-06-01 10:00:07  阅读:

篇一:小学关于疫情的主题班会教案

  

  中小学疫情防控主题班会教案2篇

  中小学疫情防控主题班会教案2篇

  全民战疫,我们不一样!

  一、班会背景2021年一场突如其来的没有硝烟的战争席卷而来,全国各地都笼罩在新型

  冠状病毒的阴影中。国难当前,我们的医护工作者,勇往直前,肩负起拯救国家

  和人民于危难中的重任。与此同时社会各行各业也各司其职,不畏艰难网苦,为

  打臝这场战役而贡献自己的光和热。

  二、班会主题

  全民战疫,我们不一样!

  三

  、活动目的1、科学认识病毒,不恐慌、不畏惧,做好健康防护2、了解抗疫英雄的先进事迹,感受他们的高大形象优秀品质,激发学习英

  雄好榜样的热情。

  2、引导学生正确认识这场“战疫”,激发学生的爱国热情,树立学生强烈的民族自豪感和自信心,做自己该做的事情,为中华之崛起而读书;.四、活动准备

  春节空城视频、致敬逆行者背影视频、武汉24小时视频、同学们停学不

  停课期间的各种作业和赞美疫情工作者的作品。

  五、实施过程(一)情境导入,不一样的2021年。

  同学们!

  一场突如其来的“新冠病毒”让2021年本应喜庆热闹的春节变得

  紧张,木该繁荣的街道变得静谧,它影响着我们每一个人的生活,商场关闭、工

  厂停工、学校延期幵学,总之这是一个不一样的春节,不一样的假期。

  下而,请你们说说哪里不一样?(同学举例子)

  老师总结:

  1、迟来的开学“不一样”“位卑勿敢忘忧国”虽然目前我们各自隔离在家,但在停课不停学的同时我

  们也时刻关注着新闻,疫情的发展牵动着我们每一个人的心。每一位不幸的感染

  者都让我们揪心,每一位冲在前面的医护人员都让我们敬佩,每一位还坚守在岗

  位上的人都让我们尊重,每一位伸出援手无私奉献的爱心人士都让我们尊敬,每

  一个支援物资和声援中_的企业和友邦都让我们感激。

  2、我们的祖国“不一样”在而对疫情的过程中,我们深深的感受到了袓国制度的优越、政策的有效及

  时、为了人民的生命安全做出的重大牺牲;我们也再一次的看到了中国速度、全_一盘棋、岡人自律。我们再一次被祖_的强大所震撼。

  3、网路授课“不一样”每个人都是英雄,从宅家抗疫到“停课不停学”,所有的这些让我们看到了

  什么是责任、什么是担当,这给同学们生动的上了难忘的一课!

  4、同学们的表现“不一样”经过场战疫的考验,每个人都更加知道美好的生活来之+易,要珍惜每一分

  钟,尽自己所能,做最好的自己。

  (二)科学防疫,保护自己

  导入:而对不一样的2021年,我们每个人都肩负着光荣的责任与使命,战

  “疫”讲科学,少年当努力!为了保证大家的健康和学习环境,我们首先要做到

  科学认识新型冠状病毒,做好我们的应对。

  1、什么是冠状病毒?

  冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒,因该病毒形态在电镜下观察类似王

  冠而得名。目前为止发现,冠状病毒仅感染脊椎动物,可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。除本次发现的新型冠状病毒(世界卫生组织己将其命名

  为&;2021。nC〇V,即2021新型冠状病毒”)外,己知感染人的冠状病毒还有6种。其中4种在人群中较为常见,致病性较低,-般仅引起类似普通感冒的轻微

  呼吸道症状;另外2种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。

  2、本次感染的患者临床表现有哪些?

  提问:对于判断是否感染新型冠状病毒的症状,你知道有哪些?(学生举手

  发言,老师总结)

  老师:一般症状:发热、乏力、千咳、逐渐出现呼吸网难。部分患者起病症

  状轻微,无发热。严重者:急性呼吸窘迫综合征脓毒症休克,难以纠正的代谢性

  酸中毒出凝血功能障碍,多数患者为中轻症。预后良好,少数患者病情危重,其

  至死亡。介绍:什么是新型冠状病毒?

  3、如果出现早期临床表现,是否意味着自己被感染了?什么情况下需要就

  医?

  如出现发热、乏力、干咳表现,并不意味着己经被感染了。但如果出现发热(腋下体温>37.30、咳嗽、气促等急性呼吸道感染症状,且有武汉旅行或居住

  史,或发病前14天内曾接触过来自武汉的发热伴呼吸道症状的患者,或出现小

  范围聚集性发病,应到当地指定医疗机构进行排查、诊治。

  (三)致敬英雄绽放生命1、导入.•请同学们思考,在此次疫情中,我们看到了很多白衣天使在为国

  人筑起一道道生命防护线,他们就是“把大部分中国人保护得很好”的少数中国人,为什么他们具备这样的能力?

  学生分组讨论发言!

  教师小结:因为他们具备专业能力。顺势引导学生用知识给自己的人生打底,用扎实的基础知识让自己的生命更加厚重。

  法国文学家托马斯•布朗爵士说过这样一段富有哲理的话,“你无法延长生

  命的长度,却可以把握它的宽度;无法预知生命的外延,却可以丰富它的内涵;无法把握生命的量,却可以提升它的质

  。”一

  个人的生命长度是有限的,会受到

  外力、环境等不可控因素的影响,如何在有限的生命长度下努力拓宽生命的厚度,提升生命的价值是我们每一个人应当思考的问题?自疫情发生以来,无数“逆行

  者”舍生忘死,令我们敬佩。

  请N学们结合疫情中令你感动的人物事迹来谈谈。

  四、打造更好的自己,你就是战“疫”中的英雄。

  教师小结:在全民抗“疫”中,“疫”无反顾奔赴战场的一线医护人员,不

  惜以牺牲生命为代价与病毒抗争,救死扶伤是他们的责任担当,也是他们生命价

  值的最高体现。

  国家的发展离不开一批又一批的建设者和守卫者,正如0前还在奋战一线的医务工作者,他们不分昼夜,也和病毒抢时间,他们不惧生死,向疫情宣战,是

  他们塑造了我们时代的民族精神,所以我们也要不断创造,为国家和社会的发展

  贡献属于自己的力量,成为这个时代的模范。我最亲爱的同学们!他口,你长大。

  请你做像钟南山院士那样的人!敢说真话,勇挑重担,专业一流,成为10几亿

  人的倚靠。

  五、播放视频《少年强则国强》,全班齐诵

  科学防疫心理健康主题

  一、活动背景:

  2021年年初,新型冠状病毒肆虐,猝不及防地改变了人们的生活轨迹。

  疫情当下,我们该作何反思?如何更好的在行动上、心理上应对在这场关

  乎每个人生命和健康的?要通过班会帮学生了解病毒,明白没有一个人是

  座孤岛。要让学生明Q,保护自己,也就是保护他人。科学对抗病毒,进

  一步强大自己的内心,化危机为契机

  一

  一

  领悟什么是社会责任感,从而获

  得真正的成长。

  二、活动主题:

  2、学生:认真排练,搜集资料,组建小组并进行组内分工,按照汇报

  形式认真准备各项材料。

  六、活动课程:

  (一)

  引入:一场突如其来的疫情改变了同学们的假期生活,也改变了同学

  们在家的学习和生活方式。在这个特殊时期,更加需要我们做好身心调适,共同

  做好疫情防护。

  (二)

  科学认识新型冠状病毒。我们如何应对。

  1、什么是冠状病毒?冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒,因该病毒形

  态在电镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现,冠状病毒仅感染脊椎动物,可

  引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。除本次发现的新型冠状病毒(卅

  界卫生组织己将其命名为〃2021。

  nCoV,即2021新型冠状病毒”)外,己知感染

  人的冠状病毒还有6种。其中4种在人群中较为常见,致病性较低,-般仅引起

  类似普通感冒的轻微呼吸道症状;另外2种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。

  2、本次感染的患者临床表现有哪些?提问:对于判断是否感染新型冠状病毒

  的症状,你知道有哪些?(学生举手发言,老师总结)

  老师:一般症状:发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸凼难。部分患者起病症

  状轻微,无发热。严重者:急性呼吸窘迫综合征脓毒症休克,难以纠正的代谢性

  酸中毒山凝血功能障碍,多数患者为中轻症。预后良好,少数患者病情危重,甚

  至死亡。介绍:什么是新型冠状病毒?3、如果出现早期临床表现,是否意味着自己被感染了?什么情况下需要就医?如出现发热、乏力、干咳表现,并不意味着己经被感染了。但如果出现发热(腋下体温>37.3C)、咳嗽、气促等急性呼吸道感染症状,且有武汉旅行或居住

  史,或发病前14天内曾接触过来自武汉的发热伴呼吸道症状的患者,或出现小

  范围聚集性发病,应到当地指定医疗机构进行排查、诊治。

  (三)

  战“疫”有我,隔离心理病毒1、看视频或图片导入:同学们,2021年新春伊始,因为“疫情”,我

  们的国家病了,我们国家的许多城市、村庄也跟着病丫。他们成了什么样

  了?我们来看一段视频《你从未见过的武汉的样子》。

  师:疫情之下,这是你从未见过的武汉。这是一段以“静”致敬的表

  现。

  N学们,大家来谈谈当你看着视频,你置身于这种环境中,你有怎样

  的感受?22、学生谈感受:

  师小

  结:是啊,02021年,曾经是我们期待的一个年代。我们曾经幻想

  过千万种02021年的样子。可我们从未想过,开年竟然如此艰辛,安静竟然

  如此可怕,无助、沮丧、担忧、害怕、恐惧、焦虑纷纷都袭面而来。

  33、面对疫情,我们为什么会焦虑?

  焦虑是人类一种正常的情感反应,具有重要的适应性意义。它往往与

  危急情况和难以预测、难以应付的事件有关,当我们面对现实的潜在挑战

  或威胁而不能控制时就会产生这种含有紧张、恐慌、忧愁、不安、无助等

  成分的烦躁情绪。因此,面对新型冠状病毒肺炎疫情,产生焦虑情绪是我

  们适应和解决问题的正常情绪反应,事过境迁,焦虑就会慢慢解除。这和

  临床的病理性焦虑完全+同。

  44、面对疫情,我们如何调控焦虑情绪呢?

  (1)首先,承认并接纳焦虑情绪,坦然面对疫情

  可以这样告诉自己:新冠疫情下,我们出现焦虑情绪楚人类的本能,它可以帮助我们处于应激状态,从而有效应对危险、做好防护、解决问题。

  (2)我们可以通过转移注意和放松来缓解过高的焦虑。

  ①①转移注意

  做一些能让你感到放松的事情。比如看电影,找一本自己喜欢的书阅

  读,听音乐、看笑话......②②呼吸放松。

  呼吸放松是指一种通过呼吸调节能缓解紧张情绪的方法,找个舒适的位罝站好或坐好,跟着我们一起做吧。你会发现可做的事情太多,焦虑自

  然而然就降低了。

  (3)正常作息,生活规律

  保持一份平常心,维持正常、规律、健康的生活作息,保持生活的规

  律性和稳定性,该吃的时候吃、该睡的时候睡、该工作的时候工作、该完

  成的事情完成,做好这些事情,不仅可以让我们的生活保持正常节奏,更

  会让我们平静下来,感受到心情的愉悦。

  (4)适度运动,增强免疫

  运动不仅能够增强免疫力,更是调控焦虑情绪的最佳方式。

  有跑步机的可以启用了,没有跑步机可以做俯卧撑、仰卧起坐、深蹲、广播操、随音乐舞动......还可以通过萝卜蹲、丢沙包等全家可以一起做的游戏增进亲子感情。

  (5)拨打热线,寻求支持

  如果你尝试了以上的方法,发现通过自助还是很难帮助自己缓解焦虑,请记住寻求专业的心理援助。

  ((四)我们要做好公民,我们要学会承担

  导入:每个人都无法孤独地活着,我们拥有很多身份。在家里,你是

  学生,在学校,你是学生,而对于国家而言,你是公民。公民意味着什么?

  公民意味着你不仅拥有国籍,也拥有权利和义务。以这次疫情的传播为例,如果人人都戴好

  n罩、自觉隔离;如果人人都高度关注疫情的公开、透明,人人都彼此提醒、支持......那么,我们会更快地打赢这场战“疫”。国家

  的强大,靠的是每一个公民的努力。

  分享案例

  (支援疫情严重地区的医护人员、军人等)

  老师引导:同学们留意到的逆行者存哪些,哪部分的逆行者让你印象深刻?

  总结:我们大家都知道医生,本身就是一个伟大的职业,更何况是在

  这样的非常时期。他们穿着厚重的防护衣,高度警惕、认真护理,往往连

  续工作十个小时以上,吃不上一口饭,喝不了一口水,精疲力竭,仍咬紧

  牙关。而辛苦并不可怕,可怕的是这些坚守一线的白衣天使,时刻面临着

  被感染的风险,时刻都有可能颓然倒下。有位护士在接受采访时,这样讲

  道:我们也是普通人,也有对死亡的恐惧。但是既然干了这一行,这就是

  我们的责任。在病人面前,我们就得做好自己的事情。这个世界之所以是

  美好的,正是因为有这些不肯退缩的人。他们将自己的奋战,视为使命。

  愿你U后也要像那些值得尊敬的大人一样,在危机时刻冲到第一线,支持

  他人,奉献社会。

  爱在左,感恩在右

  一、主题背景

  今天,面对教育,无论是家长还是老师,都有一个鲜明的意识“一切为了孩子”。为了这个意识,我们付出再付出,诚然,我们不奢求回报,但是,我们应该让孩子能够为自己所拥有的一切而学会感谢这个世界、感谢这个社会、感谢身边的人学会感恩。因为,只有感恩的人才能更好地认识生活,才能学会珍惜拥有,才能更好地走向未来;同时,学会感恩才能学会爱,这是德育的根本。

  二、主题目的教育目标:让学生学会感恩,树立正确的人生观。

  重点和难点:通过事例引导学生分析^p、启发学生感悟,让学生学会感恩。

  对象特点:作为新世纪的学生,生活条件普遍比较优越,不懂珍惜,不懂感恩,认为父母和老师的付出都是理所当然的;而且处于困境容易怨天尤人。

  三、活动准备

  (一)教师准备1.制定活动计划。

  2.准备活动过程所需的音乐和其他材料。

  3.设计一份相关的问卷调查。

  4.邀请家长代表出席。

  (二)学生准备

  1.确定男女主持人人选。

  2.确定小品剧本创作、表演和故事讲述人选。

  3.确定问卷调查负责人人选。

  4.学生分为6组,各组选出一个组长。

  5.在班会课前一天,思考以下两个问题并准备发言。

  (1)在过去的日子里,是谁陪伴我成长?

  (2)其中,我最感谢的三个人是谁?为什么?

  四、活动过程:

  1.男女主持人:敬爱的领导、老师,亲爱的家长、同学们,下午好。感谢大家的光临和参与。今天我们的班会主题是《爱在左,感恩在右》。目的是让我们学会感恩,树立正确的人生观。

  2.男:在过去的日子里,是谁陪伴我们成长?

  女:有爸爸妈妈、老师、同学,还有其他的亲朋好友,甚至一些陌生人。

  男:请各个小组分别派一个代表来说说:在成长过程中,自己最感谢的三个人是谁?

  学生代表谈„„3.女:刚才六位同学和我们分享了他们感谢的人。那么,在平时的生活这我们是如何表达自己的感谢的呢?下面让我们如实填写一份调查问卷。

  问卷内容:以下问题,肯定则在()打√,否定则在()打__。

  (问卷调查负责人回收问卷,并当场统计结果)

  (1)

  你记得父母的生日吗()

  (2)

  你知道父母最喜欢的食物吗()

  (3)

  你知道父母的理想吗()

  (4)

  当父母身体不适之时,你会真切地询问吗()

  (5)

  你的父母文化层次低或社会地位低,你会看不起他们吗()

  4.男:在统计调查问卷结果的同时,让我们一起欣赏小品《停电10分钟》。

  停电10分钟

  父母的爱一直在我们身边,而我们是怎样回报父母的呢?下面让我们看看问卷调查的统计结果:

  (1)

  ()%不记得父母的生日。

  (2)

  ()%不知道父母最喜欢的食物。

  (3)

  ()%不知道父母的理想。

  (4)

  ()%当父母身体不适之时,不会真切地询问。

  (5)

  ()%因父母文化层次低或社会地位低,而看不起父母。

  6.听故事(由一学生讲述)

  男:下面一个环节是:听故事,并思考问题,然后分小组讨论,再派代表陈述观点。

  7.“心底有棵许愿树”女:每个同学的心底都有棵许愿树,接下来让我们写下:

  (1)你最跟父母说的一句话。

  (2)你最想为父母做的一件事。

  (3)父母的3个心愿。

  8.请家长谈谈自己的心愿9.请班主任总结:

  (1)背景音乐《感恩的心》,让学生的感情在歌声中升华。

  (2)班主任总结:

篇二:小学关于疫情的主题班会教案

  

  2021年小学新冠疫情防控主题班会教案范文2篇

  2021年小学新冠疫情防控主题班会教案1教学目标:

  1、了解病毒来源,知道新型冠状病毒传播途径和危害。

  2、正确洗手,加强自我保护。

  3、明白新型冠状病毒并不可怕,知道它是可防可治的。

  教学对象:

  四年级一班全体学生

  教学准备:

  1、网上截取有关新型冠状病毒传播途径,预防方法等相关视频。

  2、洗手、开窗、戴口罩等相关动作图片。

  教学过程:

  一、了解新型冠状病毒。

  1、在我们国家,有一个城市,春节期间,那里的人们过的很不好,为什么呢?原来啊,有一种名字叫做新型冠状病毒在那里危害着大家。(播放疫情的视频)

  2、新型冠状病毒为什么那么厉害呢?(向学生解释这是一种病,暂时还没有特效药能治愈,而且会传染)

  3、新型冠状病毒是如何传染的呢?(播放传播途径的视频)

  4、病毒是我们看不见的,这种“隐形的东西”是通过飞沫传播,所以我们一定要一一戴口罩。

  1、讨论:有什么办法能够预防新型冠状病毒呢?(与学生一起回忆之前了解的传播途径,一边想出预防方法:如勤洗手,打开窗户通风、人多不去凑热闹、外出可以戴n95口罩等)

  ①我们先请一位同学展示一下自己是怎么戴口罩的,请同学们看一下他的做法对不对。(自由发言,点评)

  ②强调不能接触口罩接触口鼻的内层,双手覆盖住外层捂住口鼻,挂到耳朵上。捏紧鼻子处的金属条,防止飞沫进入。

  ③教师展示正确佩戴口罩的方法。

  2、教师出示正确的洗手步骤图片,组织全体学生空手练习。

  ①同学们,快要吃午饭了,我们在吃饭前要做什么啊?(洗手)

  ②为什么要洗手呢?(自由交流)

  ③观看视频《为什么要洗手》

  ④小结:

  我们每天都要用手接触很多很多的东西,虽然肉眼看不到,但我们手上沾满了细菌。比如你触摸了污染物,然后用手触摸了鼻子嘴巴眼睛等粘膜,那病毒就进入你的身体了!同时,人们还容易通过手接

  触传播疾病。那我们应该怎么办呢?(我们要做到勤洗手。

  特别是养成饭前便后要洗手的习惯。)

  ⑤所以我们总结一下,遇到哪些情况要洗手呢?(学生交流)

  小结:

  1、外出回家

  2、饭前便后

  3、咳嗽或打喷嚏后

  4、触摸门、鼻、眼睛之前

  5、触摸动物之后

  ⑥是不是随便洗洗就可以了呢?(不是)

  ⑦洗手方式正确才能有效杀灭病毒,让我们来学习一下怎么正确洗手吧!

  第一步:掌心搓掌心

  第二步:手指交错,掌心搓掌心

  第三步:手指交错,掌心擦手背,两手互换

  第四步:两手互握,互擦指关节

  第五步:指尖摩擦掌心,两手互换

  第六步:握住拇指转动,两手互换

  ⑧观看视频,学习正确的洗手方式

  ⑨请一位同学示范洗手,并询问孩子洗手后有什么变化。

  3、讨论:怎么样才能让免疫系统更加强盛呢?(常喝水,不挑食,锻炼身体等)

  三、教育学生不怕新型冠状病毒。

  同学们都非常勇敢,你们有没有信心战胜新型冠状病毒?新型冠状病毒并不可怕,我们己经知道预防的方法了吗?疫情期间班会课教案你的`样子,就是中国的样子。2021年小学新冠疫情防控主题班会教案2教学目标:

  1、当前我国新冠肺炎疫情活跃,儿童、青少年免疫力较差,易被传染。本课让学生了解目前新冠肺炎的发生与预防,认清新冠肺炎的危害,及时掌握防控新冠肺炎的方法。

  2、通过学习有关内容,让同学们清楚当前是新冠肺炎发生的多发时期,认识新冠肺炎的危害,一旦遇到感冒发烧应该及时治疗,采取措施,做到早发现,早治疗。

  教学重点:了解目前新冠肺炎的发生与预防。

  教学难点:认清新冠肺炎的危害,及时掌握防控新冠肺炎的方法。

  教学用具:网络教学

  教学课时:一课时

  教学过程:

  从当前我国新冠肺炎疫情活跃谈起。说一说新冠肺炎的特征,以及临床表现,做到严格预防,同时学会一些预防措施。

  一、教师导入

  当前我国新冠肺炎疫情活跃,大家都知道我们因为集体爆发新冠肺炎而停课。新冠肺炎到底有多危险,我们应该怎么预防,这就是我们今天学习的内容。

  二、基本知识

  1、新冠肺炎是一种急性呼吸道传染病,可以人传人,严重的会导致死亡。症状和感冒类似,一般是高热、咳嗽,浑身没力气等。

  2、通过感染者说话、咳嗽或打喷嚏等方式将病毒散播到空气中,易感者吸入后就会被感染。人群拥挤、空气不流通的公用场所传播最快。还可能通过被病毒污染的玩具、茶具、餐具、毛巾等物品间接传播,通过手接触最多,所以勤洗手。

  3、和普通感冒不同的是,新冠肺炎攻击群体非常广泛。另外,婴幼儿、慢性病患者和老年人的自身抵抗力低,也多加防护。

  4、新泡肺炎病毒害怕局温,病毒加热至69摄氏度,持续半小时才能杀死新冠肺炎病毒,所以可见它的可怕。

  三、临床表现

  潜伏期14一20天不等,多为14天,症状和一般感冒类似,包括发热、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗷、头痛、肌痛、乏力,部分人可能会出现呕吐和(或)腹泻,但绝大多数患者病情相对轻微,只有少数病例可发生肺炎等并发症,严重者可以导致死亡。

  四、预防措施

  1、加强室内空气流通,多开窗通风。注意居家卫生,保持居室卫生清洁。

  2、养成良好的个人卫生习惯,常洗手,不与他人公用毛巾等个人物品。

  3、加强家庭成员健康监测,出现体温大于°C者,应暂停工作,及时观察并隔离。

  4、加强身体锻炼,合理营养,规律休息,少去或者不去人流聚集及空气污浊的场所。

  5、做到勤洗手,洗手时使用肥皂或洗手液并用流动水洗手,不用污浊的毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后(如打喷嚏后)应立即洗手。

  五、小结:

  新冠肺炎并不可怕,但我们做到的是保持良好的个人卫生习惯最重。认识区分普通感冒和新冠肺炎。新冠肺炎的传染性很强,所以新

  冠肺炎引起暴发性流行。

  作业:以防控疫情法治同行为主题,制作一份手抄报。

篇三:小学关于疫情的主题班会教案

  

  一年级疫情心理健康主题班会教案

  一年级疫情心理健康主题班会教案(通用6篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的一年级疫情心理健康主题班会教案(通用6篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

  一年级疫情心理健康主题班会教案1教学目标:

  1.通过互动交流对疫情的感受、看法、建议等缓解幼儿的心理压力,释放幼儿的紧张、害怕等不良情绪。

  2.说一说心中的抗疫英雄人物是谁?演一演他们的事迹。

  3.想一想:如何从点滴小事做起做到自我防护?

  教学重点:

  1.如何做到自我防护。

  2.释放压力积极面对疫情。

  教学难点:

  演一演英雄事迹,想一想小朋友的责任是什么?

  课前准备:

  幼儿:做拍手游戏。

  教师:关注幼儿情绪。

  教学过程:

  一、导入:

  小朋友们,面对新型冠状肺炎疫情,你害怕吗?指名回答。

  教师总结:新型冠状肺炎主演通过空气飞沫传播,人人戴口罩

  不串门

  不聚会等。

  二、互动交流:同桌交流:寒假期间面对疫情自己的感受、看法、建议。

  教师指名上台讲一讲。

  小朋友们,大家通过互相交流、诉说,现在你的心情有没有变化呢?

  指名大声回答。

  教师小结:只要我们做好自我防护,比如:勤洗手

  戴口罩

  不聚会

  按照老师的要求去做,听家长的话就一定能做好自我防护,远离疫情。

  三、展开交流:

  在防疫期间你最佩服的抗疫一线英雄是谁?说一说他的事迹。

  指名说。

  谁愿意来演一演英雄人物的某个动作、表情、或者某个感人的瞬间?

  指名上台演一演。

  幼儿评价

  提问:作为小朋友怎样做好自我防护呢?

  指名说。

  幼儿记笔记。

  齐读记录内容。

  四、教师总结:五、幼儿反思:作为小朋友心中的责任是学习。

  六、拓展。

  一年级疫情心理健康主题班会教案2设计意图:

  由于疫情,口罩成为我们大家保护自己的重要工具,对于中班幼儿来说知道正确戴口罩,能够讲述自己的所见所闻,但是有序、连贯地讲述比较困难。本班上的幼儿基本是5—6岁的幼儿,《指南》中指出5—6岁的幼儿“能有序、连贯、清楚地讲述一件事情”。因此,我将口罩的使用以旅行图片的游戏方式引导幼儿说一说、讲一讲,鼓励幼儿能用自己的`独白语言完整讲述。

  活动目标:

  1、通过观察、讨论、理解图片内容,并学习讲述口罩旅行的经历(地点、人物和事件)。

  2、尝试大胆想象口罩的想法和语言,用故事中的句式,有序、连贯的讲述故事。

  3、感受小口罩保护小主人乐于奉献的精神,激发爱惜小口罩的愿望。

  活动准备:

  经验准备:有戴口罩的经验,知道目前戴口罩的意义;

  物质准备:

  PPT活动重难点:

  活动重点:通过观察、讨论、理解图片内容,并学习讲述口罩旅行的经历(地点、人物和事件)。

  活动难点:尝试大胆想象口罩的想法和语言,用故事中的句式,有序、连贯的讲述故事。

  活动过程:

  1、谜语导入,激发幼儿兴趣感知理解口罩的用途。

  师:请大家猜一个谜语:四四方方一块布,嘴和鼻子都盖住,两根带子耳上挂,不怕风沙不怕土。

  师:小小一床被,只盖鼻和嘴,防毒讲卫生,人人必须备。

  师:在谜语中你发现口罩的作用了吗?

  小结:小口罩帮我们挡住了风沙,还挡住了病菌,在这次疫情中我们的小口罩就发挥了很大的作用呢!

  2、出示图片引导幼儿仔细观察,运用已有经验讲述个别讲述。

  师:今天有一只小口罩要去旅行了,接下来请小朋友们一起看一看它去了哪里?

  师:发生什么事情?它的心情怎么?谁来说一说。

  师:那小口罩它会说什么?如果你是小口罩你会说什么呢?

  小结:小口罩来找到了电梯里,它没有被带到脸上去,小口罩很着急,大声喊:电梯里,空间小,赶紧带上小口罩。(口罩的话请孩子们自由说)

  3、观察图片,鼓励幼儿帮助小口罩,学习运用故事中的句式完整

  讲述图片。

  师:看小口罩接着来到了哪里呢?(地铁里)谁能用完整的话来说一说?

  师:小口罩会怎么说呢?

  小结:小口罩来到地铁上,它没有盖住主人的嘴巴和鼻子,小口罩很着急,大声喊:“……地铁上人拥挤,赶紧盖住口和鼻”。

  师:小朋友们通过观察大家完整的讲述了图片上的内容,并大胆的说出了小口罩的想法,体会到了小口罩要保护主人着急的心里,平时在我们生活中也要帮助它哦!

  4、巩固已有经验讨论自由讲述图片内容,尝试看图完整讲述口罩的.愉快旅行。

  师出示图3、4、5:接下来看看小口罩它又去了哪里?

  师:心情怎么样?会说些什么呢?你可以和旁边的小朋友一起说一说。

  师:请小朋友选一张图片讲给大家听,谁来试一试?

  师:小口罩来到了商场里,紧紧地保护着主人的鼻子和嘴巴,小口罩很开心,笑着说“主人你放心的买东西吧”!从你的"表情可以看出小口罩很开心。

  师:小口罩来到了餐厅里,它乖乖地挂在了小挂钩上,小口罩很开心,闭上眼睛说:“我可以休息一会了”,你体会到了小口罩累了,讲述完整。

  师:小口罩来到了专用垃圾桶里,安静的和小伙伴在一起,小口罩很开心,骄傲地说:“我完成任务啦,我是最棒的!”你说出了小口罩骄傲的心情,表情也十分到位。

  师:你们觉得他们讲得怎么样?谢谢三位小朋友勇敢的表达,完整的讲述,掌声送给他们!

  小结:小口罩一天下来吸附了很多细菌,完成了自己的使命,开心地回到了自己的专用垃圾桶中。

  5、出示5副图片及小标识,分组讲述鼓励幼儿有序、完整、清楚的讲述口罩的旅行。

  师:刚开始的时候小口罩的心情怎么样?后来怎么样?

  师:每一组都有完整的图片,小组中一起来看着提示图片讲一讲吧。

  小结:带好口罩预防病菌的传染,保护好自己,也保护他人,小口罩愉快的一天会会帮助我们有一个健康的身体。

  6、活动延伸:迁移新的讲述经验。

  活动目的:

  通过这次集会,使幼儿们认识到,我们在学校时要注意个人卫生和防护,在家里同样要养成良好的卫生习惯,这是预防风疹的关键。

  课前准备:

  幼儿收集有关不良的饮食习惯及新型冠状病毒的资料。

  活动过程:

  目前,正是新型冠状病毒传染病的高发季节,因此做好卫生防疫工作迫在眉睫。

  一、引出本次班会的内容:

  新型冠状病毒来袭,如何正确做好个人防护是大家非常关心的问题。为了更好的预防新型冠状病毒、保证幼儿身体健康,特别召开主题集会。

  二、简要介绍一下新型冠状病毒防护知识

  1、想要科学防护,先记住四大要点:

  少出门勤洗手戴口罩多警惕

  2、勤洗手,流水洗,肥皂洗我们每天接触各种病原体最多的部位,就是手。手会接触各种各样的病原体,冠状病毒也不例外,洗手是明确的预防措施之一(下文七步洗手法即学即用)。以下情况,都建议洗手

  ●外出回家

  ●咳嗽或打喷嚏后

  ●触摸口、鼻、眼之前

  ●吃饭前

  ●做饭时,处理食材之前和之后

  ●上厕所后

  ●接触过动物之后

  具体的洗手方式方法,如下:

  在家用肥皂,出门选酒精

  1、我们最推荐的方法:使用肥皂和流动的清水洗手,每次搓手不少于20秒。如果出门在外不方便找到清水和肥皂,那么可以使用含有70~80%酒精的免洗洗手液。

  2、洗手别图快,至少得七步,在这样的特殊时期,手部消毒得高标准些,看看医护人员都是怎么洗手的。

  3、出门一定戴口罩,全面预防建议少去或尽量不去人群密集场所,避免近距离接触任何有流感症状的患者。如果一定要去,合理佩戴口罩,降低感染风险。需要注意的是,不管是哪种类型的口罩,防护效果都是有限的,需要定期更换。

  4、加强锻炼,增强免疫力。

  5、生活有规律。睡眠休息要好,生活有规律,保持充

  分的睡眠,对提高自身的抵抗力相当重要。

  小结:

  只要幼儿们注意讲卫生,认真做好预防工作,就可以将病毒拒之门外。

  一年级疫情心理健康主题班会教案3教学目标:

  了解疫情中有许多人保护着我们,能够尊重这些为大家提供帮助的人,愿意遵守疾病防控措施。

  能根据提供的内容收集相关信息,并用图画和符号进行记录。

  教学重点:

  能理解不同职业在疫情前后的变化,了解大家都愿意做自己不熟悉也有可能不擅长的事情,遇到困难也不放弃。

  教学准备:

  《了不起的人们》ppt教学设计:

  导入:

  1、提问:小朋友们,这些职业你们认识吗?她们都是做什么的?

  (互动:请孩子们画一画,记录一下)

  2、提问:为什么医护人员,成为了战士呢?

  ①预设答案:服装像战士(防护服、防护眼镜、口罩)

  追问:为什么要穿成像“战士”一样?——可引到预设答案②

  ②预设答案:打仗?

  追问:和谁打仗?——答:和病毒打仗。

  追问:为什么要打仗。——答:因为要让人类健康,保护我们。(插社会情感,不害怕)

  3、小结:小朋友们,最近因为新型冠状病毒的疫情,我们医护人员穿上了防护服,戴上了口罩和护目镜,像一名战士一样,和病毒进行斗争。我们会保护你们远离病痛,你们别怕!

  还有谁在保护我们?

  1、过渡语:除了我们医生,还有人也在保护我们,一起来看看吧!

  提醒:请你们边看,边记录,在疫情中,这些职业的工作人员都做了什么?

  2、提问:他是谁?——警察叔叔他本来是做什么的?——抓坏人

  他跟以前有什么变化?——这些天,地铁站、火车站里多了很多警察叔叔阿姨。他们不是来抓坏人的,而是来维护秩序的。

  大家都不出门了,但这些地方的人还是很多,如果没有警察叔叔阿姨,那很可能会变得很混乱。而且,如果真的有坏人,他们也可以立马出面抓住他;如果有需要帮助的人,他们也可以立马帮助他。

  3、提问:他是谁?——环卫工人

  他本来是做什么的?——打扫街道,每天天还没亮,你还在睡觉的时候,环卫工人就开始工作啦。

  他跟以前有什么变化?——他们每天不仅有打扫街道、运走垃圾。更重要的是要消毒,把我们居住的地方变得干干净净、安安全全的。要是没有他们,路上都会变得很脏的,那我们的心情也会变差,多亏

  了有这些环卫工人呀。

  4、提问:他是谁?——外卖员

  他跟以前有什么变化?——也要一直戴口罩

  妈妈这两天不方便出去买菜,都是快递员叔叔阿姨帮忙送到家里的。外面现在有些危险,但为了让人们拿到自己需要的东西,他们不怕危险坚持工作,真的很勇敢。

  不过,他们帮助了我们,我们也要保护他们。这段时间有人来家里送东西,我们要请他们放在门口,尽量不要接触,避免传染。这样,我们自己也安全,他们也能继续帮助更多的人。

  5、提问:他是谁?——建筑工人

  他做了什么?——建筑工叔叔阿姨们真的很了不起。他们的工作需要很大的力气,也需要会用很多厉害的机器。他们每天很早就起来上班,很晚才下班,只为了能多完成一些工作。他们轮流上班,日夜不停,终于用10天时间造出了一座医院。在他们的努力下,更多的病人有医院可以住,有救了!他们还要继续去造更多的医院,我们一起为他们加油!

  6、提问:他是谁?——居委会工作人员

  他们做了什么?——最近,居委会坚持会有人来家里问爸爸妈妈问题。其实他们都是社区工作者,我们在家里休息,她们却又有工作要做,很辛苦。

  她们要知道每家人好不好,有没有不舒服,还要保护我们,不让可疑的人进我们的小区。正是有他们这样的社区工作者在行动,我们才能健健康康地待在家里,这场疫情才会早些结束。

  7、提问:他是谁?——科学家

  他做了什么?——为了彻底打败病毒,我们就要了解这个病毒,它到底是怎么伤害我们的。做这件事的人就是科学家,他们现在正在研究如何对抗病毒呢。

  这两天你在电视上看到的钟南山、李兰娟奶奶都是很厉害的科学家,我们要好好听他们的话保护好自己,也要相信他们一定能找到对抗病毒的方法。

  你也要好好学习,以后也能成为厉害的科学家,为人类做贡献。

  8、提问:他是谁?——老师

  他以前是做什么的?——在幼儿园给老师上课。

  他跟以前有什么变化?——老师最近也在工作。虽然不用去幼儿园,老师不用给你上课,但其实爸爸妈妈最近陪你做的游戏、做的手工都是老师告诉爸爸妈妈的。

  老师还在家里给你录视频、讲故事,通过爸爸妈妈的手机让你听到、看到,只为了让你能在家里开开心心的。等回到幼儿园,记得要谢谢老师哦。

  提问:为什么大家愿意做自己不熟悉也有可能不擅长的事情,遇到困难也不放弃呢?

  9、小结:为了守护我们的健康,保护我们的城市,她们都是了不起的人。他们有个好听的名字叫做“逆行者”,他们都是我们这个时代的英雄,是我们学习的榜样。小朋友,将来你想成为一个什么样的人呢?

  我们身边呢?

  1、提问:在疫情前后,你们家里有什么变化吗?

  小结:爸爸妈妈以前每天送完我都要出去上班,现在要在家里办公啦~2、提问:在疫情前后,你有什么变化吗?

  小结:我们的小孩子不出门去游乐场了,乖乖在家不出门、勤洗手,愿意遵守疾病预防的各项措施,也是了不起的人。

  3、结束语:这么多了不起的人和我们在一起。大家一起努力,一定会战胜病毒的!

  一年级疫情心理健康主题班会教案4一、活动目标

  (1)能从绘本中获取关于新型冠状病毒的信息。

  (2)可以用自己的语言表达出冠状病毒的有关内容。

  (3)了解预防病毒的防护措施有哪些。

  二、材料准备

  绘本故事《病毒与小贪》

  三、活动过程

  (一)故事引入

  师:宝贝,你知道最近发生什么事情了吗?(“有新型病毒”)

  师:最开始只有一个人得病,慢慢的有越来越多的人得了病,这是为什么呢?

  小结:“这个是传染病,为了不被传染,现在我们的办法就是尽量不到外面去,这样不接触其他人就会有效的减少传染的几率。”

  (二)了解病毒,阅读绘本

  师:这个病毒是从哪里来的呢?小朋友们知道吗?

  师:那怎么会传播到我们的身上呢?

  师:你知道这个病是怎样传染的吗?

  师:到底是谁把这个病毒传染给我们的呢?让我们一起在绘本中找找答案吧。

  (三)重点引导幼儿看

  1、第5—7页:

  ①、是谁吃了蝙蝠?

  ②、然后发生了什么事情?

  2、第13—15页:

  ①、小贪是怎么把病毒传染给别人的?

  ②、如果被感染了,我们应该怎样做?

  ③、那没有被传染的人应该怎样做呢?

  (四)讲述绘本

  讲述完绘本后和孩子们一同讨论

  1、小朋友们,面对疫情,面对病毒我们应该怎么保护自己呢?

  2、除了绘本中的方法,小朋友们想一想还有什么别的方法吗?

  3、现在我们有这么严重的传染病,你们认为怪谁呢?

  4、听一听幼儿的意见,并鼓励幼儿大胆的表达对这件事的看法。

  四、活动小结

  “在这个地球上,还有很多我们不了解的神奇世界,那些和我们

  一样生活在地球上的野生动物们,它们有自己的生活方式,有属于自己的小世界。我们应当尊重它们,不随意伤害它们。这不仅是在保护野生动物,也是在保护人类自己。”

  一年级疫情心理健康主题班会教案5活动目标

  1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。

  2.掌握预防冠状病毒方法,养成良好的卫生习惯。

  3.感受病毒传播的强大力度,激发自我保护意识。

  活动准备

  冠状病毒等图片、金粉、喷壶

  活动过程

  一、问题导入,引出“冠状病毒”

  1.教师引导幼儿讨论假期人们的变化。

  师:小朋友们,你们的假期都是怎么过的,有没有经常出玩耍呢?(幼:没有)是呆在家里的间多一点,还是出去玩的间多呢?(幼:呆在家里的间更多一点)师:你出去的候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢?(教师可以出示一些图片来提醒幼儿)师总结:小朋友们发现,人们出去的候都带上了五颜六色口罩;进入超市的候有穿着白色衣服,戴着眼睛的阿姨量体温;公园里出来玩的小朋友也少了……

  2.引导幼儿思考:人为什么会有这样的变化,为什么不能经常出门玩耍,为什么出去了还要戴口罩,量体温;引出“冠状病毒

  ”。

  师:这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭,有候小朋友们身体不舒服,有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。(教师可出示病毒图片)3.教师出示“冠状病毒

  ”图片,引导幼儿认识冠状病毒。

  师:(1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手?(幼:两只)它们手里拿的是什么啊?(幼:皇冠)它们有几只脚呢?(幼:八只)

  (2)这些病毒竟然有八只脚,小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢?(幼:像花瓣)(3)大人们把这花瓣叫“花冠”,所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒――冠状病毒”。

  二、初步了解冠状病毒的危害和传播途径,掌握预防的方法

  1.教师讲述冠状病毒的危害。

  师:冠状病毒是一群坏家伙,它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里,让小朋友咳嗽、发烧,感觉到不舒服,然后……这个小朋友就生病了。

  2.通过游戏,初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。

  游戏1:喷嚏雨

  玩法:(1)师:有,病毒也会藏在小朋友们的口水里,我们打喷嚏或咳嗽,嘴巴里的口水就会喷出来。

  (2)教师面对幼儿,用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽的状态(注意避免唾沫飞出,仅仅口腔送气即可)。感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。

  (3)教师引导幼儿讨论:如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上?打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做?

  师总结:我们在出门带上口罩(教师可示范讲解口罩的正确带法),这样喷嚏或咳嗽喷出的口水就会落到口罩上,就不会落在我们的皮肤上了;而我们在打喷嚏或咳嗽要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴,用完的卫生纸要丢入垃圾桶。

  游戏2:“病毒”传传看

  玩法:(1)教师将金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一点,效果更直观),揉搓一下,然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子,再摸摸小桌子。

  师:小朋友A身上的“病毒”被带到的哪里?(幼:桌子和椅子上)(2)请小朋友B将小朋友A摸过的位置再摸一遍。

  师:现在“病毒”被带到的哪里?(幼:小朋友B的手上)(3)让小朋友B与小朋友C握握手。

  师:这次“病毒”去了哪里?(幼:小朋友C的手上)(4)让小朋友C摸摸自己的脸蛋和鼻子。

  师:现在,哪里又产生“病毒”了?(幼:小朋友C的脸蛋和鼻子上)(5)教师引导幼儿讨论这些情况如何避免。

  师总结:“病毒”的传播能力真是太厉害了,所以小朋友们要勤洗手。饭前便后,打喷嚏或咳嗽后,都要洗,还要按照正确的洗手步骤,用香皂或洗手液好好搓一搓,把“病毒”都洗掉。

  三、通过判断做法的方式,加深印象

  教师出示图片,请幼儿判断哪个小朋友的做法正确,哪个是错误的。

  师总结:小朋友们,今天我们认识了病毒的威力,真是太强大了,如果我们不注意个人卫生。这群坏家伙很可能悄悄溜进我们的身体里,使小朋友们生病呢。所以啊,我们出门要戴口罩;如果想打喷嚏或咳嗽,要用卫生纸捂住口鼻,然后将卫生纸扔进垃圾桶;还要经常按照正确的步骤,用香皂或洗手液把我们的小手洗干净,这样,病毒大军就不会轻易找上门啦~活动延伸:

  1.开展美术活动《画一画我们这次的冠状病毒》。

  2.开展科学活动《认识口罩》。

  3.开展语言活动《洗手歌》。

  4.日常练习:如厕提醒并监督幼儿按照正确步骤洗手。

  一年级疫情心理健康主题班会教案6一、活动背景

  一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打破了寒假的平静,始料未及,却又避无可避,这是一场没有人能够置身事外的挑战。面对突如其来的疫情,如何自我保护,并安抚自己的内心,在普遍的恐慌中如何活在当下,为所当为,如何从心理上适应当下并为心理赋能,是开学亟待解决的心理课题。

  二、活动目标

  1、引导学生能够理智面对疫情,以积极心态适应当下,为所当为;2、通过学习心理技术:蝴蝶拍,可以帮助学生缓解焦虑、恐惧等

  情绪,提升心理复原力;3、引导学生学会对自己的内心对话,为心理赋能。

  三、活动方法

  心理自测、心理视频

  四、活动过程

  (1)暖身活动(5分钟)师:一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打破了春节的平静,始料未及,却又避无可避,这是一场没有人能够置身事外的挑战。面对疫情,钟南山院士呼吁,解决疫情最快、成本最低的方式就是全中国人民在家隔离两周,这样对全国经济影响最小,对生命健康最有利。一言以蔽之:宅在家里。

  (2)导入活动

  师:疫情面前,隔离,是对生命的敬畏,是对自己做好的保护,是对别人最大的负责,是对社会的贡献。隔离是必须的,但也是让人难受的。隔离,但隔不断我们的爱,禁足,却禁不住我们的心。宅,一开始让我们窃喜,随着“被宅”时间的与日俱增,焦虑烦躁等不良情绪也接踵而来,让我们来拜访一下自己的内心,你的心情现在好吗?(3)主题活动

  活动一:

  评估你的心情指数设计意图:对主观感受(焦虑、恐惧、担心等)进行量化评估,可以帮助我们从情绪的漩涡中跳脱出来,了解到自己情绪变化的具体情况。通过及时的评估,将看不见摸不着的主观感受“显形”,避免“弥漫的焦虑感”带来的困扰。

  操作方法:

  (1)如果用一个词来表达你的心情,你会选什么词语?请学生在纸上写下自己最近的心情。集体享受的最漫长的一个假期,也是一个最最冷静的假期。先要学会积极的正向思维。

  活动二:

  正向思维,为心理赋能,此次疫情把我们困在家里,缺乏了年味和乐趣。但从另外一个视角来看,它同样给我们提供了在家休养生息、充电蓄力的好机会,让我们终于有时间与家人亲密接触、有时间自主安排自己的生活。这个特殊的事件和非常的寒假,带给我们哪些思考?习得哪些智慧?审视一下我们的思维,积极的多还是消极的多呢?这次疫情,相当于给整个中国社会,踩了一次急刹车,让我们停下了奔忙的脚步,给每个人足够的时间沉思,给每个人足够的时间回望。

  五、结束活动

  教师总结,播放视频歌曲:《坚信爱会赢》MV。

篇四:小学关于疫情的主题班会教案

  

  小学新冠疫情主题班会教案范文(精选5篇)

  2022抗击疫情主题班会教案

  疫情下的成长与思考

  活动背景:

  2022年春节,新型冠状病毒肺炎的疫情依旧严峻,学校延迟开学老师们开启直播,网络授课,学生在家停课不停学,登录网络学习。在这个时刻,知识是力量,学习固然重要,但教育的意义不仅仅在于课本14亿人在打一场终将胜利的战役,无数普通人拼尽全力,仅为守卫我们的国,我们的家。本节主题班会让学生去了解,去面对,去感悟,去懂得责任与担当,去自我成长,国写家才有希望。

  活动对象:初中学生

  学情分析:

  初中阶段是一个充满生机、活力,又是一个充满矛盾、困惑的时期,初中学生思维具有一定的独立性,但往往会以点概面,比较偏激,需要老师的正面引导一场疫情,一场灾难,值得我们反思的地方很多。本次主题班会,目的在于引领学生如何从这次疫情中自我调适,思考人性问题、责任和担当问题,促进学生的自我成长。

  活动目标:

  1.知识与技能:通过活动,学生在疫情期间能够进行反思和自我调道,感悟责任和担当,思考自己的成长。

  2.过程与方法:通过问卷调查,观看视频、图片,互动交流等活动,学生感悟疫情背景下自我成长,并在日常生活中践行。

  3.情感态度和价值观:知识和本领是力量,直我成长才是方向。学生需要和他们的时代同频共振。我们现在要给学生上一节关于心理调适的课,关于责任和担当的课,愿我们的学生成为真心、正义、勇敢和善良的人

  活动准备

  1.讨论:疫情下的成长与思考?

  2.搜集相关视频、图片;制作ppt课件。

  活动形式:学生班主任互动对话交流。

  活动过程:

  导入:教师简单介绍新冠肺炎,开启本节主题班会。

  教师:在肺炎疫情下,知识是力量,学习固然重要,但教育的意义不仅仅在于课本,自我成长才是方向。这场战役告诉我们什么?我们能学到什么?

  (一)迎接挑战,拥抱变化

  1.教师展示数据:大家是什么时候开始关注疫情的?情绪如何?

  2.教师提问:在这样一个严肃的时期,大家能怎么办?怎样才能让自己身心健康?(分组讨论)

  学生分享:疫情期间的作息时间,进行适当的体育运动,守护好自己的身体健康。

  教师小结:“巧”视情绪,适时自我调节,加强体育锻炼,否理安排作息。宅护好自己的身心健康,既是对自己的负责,也是对家庭和社会的贡献。

  3.教师提问:疫情以来,大家的心情如何调整?(学生代表发言)

  教师追问:听了他的发言,大家有什么感触?(学生讨论)

  学生分享:通过讨论,学生知道要“迎接挑战,拥抱变化”在校做好新冠肺炎预防,莫让“疫恐”困扰着我们。让我们一起努力,用科学的防疫方式、稳定的情绪和健康的心态,积极面对,共克时艰。

  (二)独善其身兼济天下

  1.教师提问:而对疫情,我们在家又做了什么?(分组讨论)

  播放图片;疫情下,我们身边的普通人是这样做的。

  2.教师追问:作为学生,这场疫情给你什么触动?(学生代表发言)

  3.教师展示图片:听了他的发言,大家有什么感触?除了学习,我们还能做些什么?(学生讨论)

  学生分享:通过讨论,学生知道要“独善其身,兼济天下”。疫情时间,我们多了独处觉察与反思的机会。利用这段宅在家里的时间做好规划,好好提升自己,思考自己未来的目标、理想,并为之奋斗。我们也可以用实际行动诠释着当代新青年的奉献与担当。

  (三)事不避难义不逃责

  1.教师:肺炎建虐这些人挺身而出,共赴国难。播放视频《一场14亿人民的战疫,我们终将胜利》,(学生分享自己对进行者的感受)。让学生感悟到,无数普通人拼尽全力,仅为守卫我们的国,我们的家,让学生去了解,去感到,无数普通人拼尽全力,仅为守卫我们的国,我们的家,让学生去了解、去感悟,去懂得责任与担当,去自我成长。

  教师小结:这次疫情,我们看到了国家的决断力和行动力,我们看到了众志成城的凝聚力。

  学生分享:反思自己在疫请下的自我成长。(学生代表发言)

  2.教师提问:听了他们的发言,大家有什么感触?(学生讨论举手分享)

  学生分享:他们是现实中的英雄,是他们撑起了整个民族的脊梁,撑起了一个民族的兴衰。在这场战役面前,每个人都能成为英雄。

  2022抗击疫情主题班会教案

  疫情下的成长与思考

  活动背景:

  2022年春节,新型冠状病毒肺炎的疫情依旧严峻,学校延迟开学老师们开启直播,网络授课,学生在家停课不停学,登录网络学习。在这个时刻,知识是力量,学习固然重要,但教育的意义不仅仅在于课本14亿人在打一场终将胜利的战役,无数普通人拼尽全力,仅为守卫我们的国,我们的家。本节主题班会让学生去了解,去面对,去感悟,去懂得责任与担当,去自我成长,国写家才有希望。

  活动对象:初中学生

  学情分析:

  初中阶段是一个充满生机、活力,又是一个充满矛盾、困惑的时期,初中学生思维具有一定的独立性,但往往会以点概面,比较偏激,需要老师的正面引导一场疫情,一场灾难,值得我们反思的地方很多。本次主题班会,目的在于引领学生如何从这次疫情中自我调适,思考人性问题、责任和担当问题,促进学生的自我成长。

  活动目标:

  1.知识与技能:通过活动,学生在疫情期间能够进行反思和自我调道,感悟责任和担当,思考自己的成长。

  2.过程与方法:通过问卷调查,观看视频、图片,互动交流等活动,学生感悟疫情背景下自我成长,并在日常生活中践行。

  3.情感态度和价值观:知识和本领是力量,直我成长才是方向。学生需要和他们的时代同频共振。我们现在要给学生上一节关于心理调适的课,关于责任和担当的课,愿我们的学生成为真心、正义、勇敢和善良的人

  活动准备

  1.讨论:疫情下的成长与思考?

  2.搜集相关视频、图片;制作ppt课件。

  活动形式:学生班主任互动对话交流。

  活动过程:

  导入:教师简单介绍新冠肺炎,开启本节主题班会。

  教师:在肺炎疫情下,知识是力量,学习固然重要,但教育的意义不仅仅在于课本,自我成长才是方向。这场战役告诉我们什么?我们能学到什么?

  (一)迎接挑战,拥抱变化

  1.教师展示数据:大家是什么时候开始关注疫情的?情绪如何?

  2.教师提问:在这样一个严肃的时期,大家能怎么办?怎样才能让自己身心健康?(分组讨论)

  学生分享:疫情期间的作息时间,进行适当的体育运动,守护好自己的身体健康。

  教师小结:“巧”视情绪,适时自我调节,加强体育锻炼,否理安排作息。宅护好自己的身心健康,既是对自己的负责,也是对家庭和社会的贡献。

  3.教师提问:疫情以来,大家的心情如何调整?(学生代表发言)

  教师追问:听了他的发言,大家有什么感触?(学生讨论)

  学生分享:通过讨论,学生知道要“迎接挑战,拥抱变化”在校做好新冠肺炎预防,莫让“疫恐”困扰着我们。让我们一起努力,用科学的防疫方式、稳定的情绪和健康的心态,积极面对,共克时艰。

  (二)独善其身兼济天下

  1.教师提问:而对疫情,我们在家又做了什么?(分组讨论)

  播放图片;疫情下,我们身边的普通人是这样做的。

  2.教师追问:作为学生,这场疫情给你什么触动?(学生代表发言)

  3.教师展示图片:听了他的发言,大家有什么感触?除了学习,我们还能做些什么?(学生讨论)

  学生分享:通过讨论,学生知道要“独善其身,兼济天下”。疫情时间,我们多了独处觉察与反思的机会。利用这段宅在家里的时间做好规划,好好提升自己,思考自己未来的目标、理想,并为之奋斗。我们也可以用实际行动诠释着当代新青年的奉献与担当。

  (三)事不避难义不逃责

  1.教师:肺炎建虐这些人挺身而出,共赴国难。播放视频《一场14亿人民的战疫,我们终将胜利》,(学生分享自己对进行者的感受)。让学生感悟到,无数普通人拼尽全力,仅为守卫我们的国,我们的家,让学生去了解,去感到,无数普通人拼尽全力,仅为守卫我们的国,我们的家,让学生去了解、去感悟,去懂得责任与担当,去自我成长。

  教师小结:这次疫情,我们看到了国家的决断力和行动力,我们看到了众志成城的凝聚力。

  学生分享:反思自己在疫请下的自我成长。(学生代表发言)

  2.教师提问:听了他们的发言,大家有什么感触?(学生讨论举手分享)

  学生分享:他们是现实中的英雄,是他们撑起了整个民族的脊梁,撑起了一个民族的兴衰。在这场战役面前,每个人都能成为英雄。

  2022抗击疫情主题班会教案

  疫情下的成长与思考

  活动背景:

  2022年春节,新型冠状病毒肺炎的疫情依旧严峻,学校延迟开学老师们开启直播,网络授课,学生在家停课不停学,登录网络学习。在这个时刻,知识是力量,学习固然重要,但教育的意义不仅仅在于课本14亿人在打一场终将胜利的战役,无数普通人拼尽全力,仅为守卫我们的国,我们的家。本节主题班会让学生去了解,去面对,去感悟,去懂得责任与担当,去自我成长,国写家才有希望。

  活动对象:初中学生

  学情分析:

  初中阶段是一个充满生机、活力,又是一个充满矛盾、困惑的时期,初中学生思维具有一定的独立性,但往往会以点概面,比较偏激,需要老师的正面引导一场疫情,一场灾难,值得我们反思的地方很多。本次主题班会,目的在于引领学生如何从这次疫情中自我调适,思考人性问题、责任和担当问题,促进学生的自我成长。

  活动目标:

  1.知识与技能:通过活动,学生在疫情期间能够进行反思和自我调道,感悟责任和担当,思考自己的成长。

  2.过程与方法:通过问卷调查,观看视频、图片,互动交流等活动,学生感悟疫情背景下自我成长,并在日常生活中践行。

  3.情感态度和价值观:知识和本领是力量,直我成长才是方向。学生需要和他们的时代同频共振。我们现在要给学生上一节关于心理调适的课,关于责任和担当的课,愿我们的学生成为真心、正义、勇敢和善良的人

  活动准备

  1.讨论:疫情下的成长与思考?

  2.搜集相关视频、图片;制作ppt课件。

  活动形式:学生班主任互动对话交流。

  活动过程:

  导入:教师简单介绍新冠肺炎,开启本节主题班会。

  教师:在肺炎疫情下,知识是力量,学习固然重要,但教育的意义不仅仅在于课本,自我成长才是方向。这场战役告诉我们什么?我们能学到什么?

  (一)迎接挑战,拥抱变化

  1.教师展示数据:大家是什么时候开始关注疫情的?情绪如何?

  2.教师提问:在这样一个严肃的时期,大家能怎么办?怎样才能让自己身心健康?(分组讨论)

  学生分享:疫情期间的作息时间,进行适当的体育运动,守护好自己的身体健康。

  教师小结:“巧”视情绪,适时自我调节,加强体育锻炼,否理安排作息。宅护好自己的身心健康,既是对自己的负责,也是对家庭和社会的贡献。

  3.教师提问:疫情以来,大家的心情如何调整?(学生代表发言)

  教师追问:听了他的发言,大家有什么感触?(学生讨论)

  学生分享:通过讨论,学生知道要“迎接挑战,拥抱变化”在校做好新冠肺炎预防,莫让“疫恐”困扰着我们。让我们一起努力,用科学的防疫方式、稳定的情绪和健康的心态,积极面对,共克时艰。

  (二)独善其身兼济天下

  1.教师提问:而对疫情,我们在家又做了什么?(分组讨论)

  播放图片;疫情下,我们身边的普通人是这样做的。

  2.教师追问:作为学生,这场疫情给你什么触动?(学生代表发言)

  3.教师展示图片:听了他的发言,大家有什么感触?除了学习,我们还能做些什么?(学生讨论)

  学生分享:通过讨论,学生知道要“独善其身,兼济天下”。疫情时间,我们多了独处觉察与反思的机会。利用这段宅在家里的时间做好规划,好好提升自己,思考自己未来的目标、理想,并为之奋斗。我们也可以用实际行动诠释着当代新青年的奉献与担当。

  (三)事不避难义不逃责

  1.教师:肺炎建虐这些人挺身而出,共赴国难。播放视频《一场14亿人民的战疫,我们终将胜利》,(学生分享自己对进行者的感受)。让学生感悟到,无数普通人拼尽全力,仅为守卫我们的国,我们的家,让学生去了解,去感到,无数普通人拼尽全力,仅为守卫我们的国,我们的家,让学生去了解、去感悟,去懂得责任与担当,去自我成长。

  教师小结:这次疫情,我们看到了国家的决断力和行动力,我们看到了众志成城的凝聚力。

  学生分享:反思自己在疫请下的自我成长。(学生代表发言)

  2.教师提问:听了他们的发言,大家有什么感触?(学生讨论举手分享)

  学生分享:他们是现实中的英雄,是他们撑起了整个民族的脊梁,撑起了一个民族的兴衰。在这场战役面前,每个人都能成为英雄。

  新冠疫情防控主题班会教案(范本)

  四年级预防新冠肺炎主题班会教案

  一、教学背景

  2022年,因突发疫情,扰乱了孩子们的学习生活。四年级的孩子的认知能力还比较有限,容易受到外界的影响。在当前做好学校防控工作的基础上,通过和孩子们一起学习防控知识,提高孩子们对病毒防护的认识,引导孩子们热爱自然、养成良好的卫生习惯十分有必要。

  二、教学目标

  1.认识什么是新冠病毒、传播方式以及感染症状。

  2.学会预防新型冠状病毒感染的方法。

  3.将所学知识应用到日常生活中。

  三、教学重难点

  教学重点:学会预防新型冠状病毒感染的方法。

  教学难点:认识什么是新冠病毒、传播方式以及感染症状。

  四、教学过程

  (一)谈话导入

  春节是万家团圆的日子,大家走亲戚,串门,拜年是我们的传统习俗,可是今年却因为有一种叫“新型冠状病毒”的坏蛋,通过口沫等传播途径侵害我们的健康。所以,2022年我们过得很不一样,也许爸爸妈妈会叫我们不要随便出去玩。把你期待已久的假期也取消了。

  (二)新冠病毒从哪里来?

  这种病毒是一种微小的非细胞生物,你的眼睛看不到它,但是在放大镜下,科学家发现这个新病毒的形状好像皇冠一样。这种皇冠状的病毒,一直寄生在野生动物身上。当人和动物接触的时候,这种病毒会从动物身

  上转移的人的身上。新型冠状病毒是以前从未在人体中发现的冠状病毒新毒株。

  (三)新冠病毒是怎么传播的?

  1.直接传播

  是指患者喷嚏、咳嗽、说话的飞沫,呼出的气体近距离直接吸入导致的感染;

  2.气溶胶传播

  是指飞沫混合在空气中,形成气溶胶,吸入后导致感染;

  3.接触传播

  是指飞沫沉积在物品表面,接触污染手后,再接触口腔、鼻腔、眼睛等黏膜,导致感染。

  (四)得了新型冠状病毒有哪些症状?

  新型冠状病毒感染后人体早期的症状和一般病毒感染引起的感冒症状有相似之处,主要表现为疲倦、乏力、肌肉酸痛,也有少数病人会表现为胃肠道的反应,比如腹痛和腹泻。

  随着病情的发展,病人会出现发烧的症状,发烧度数在37.3度以上。另外还会出现呼吸道相关症状,包括咳嗽、喉咙疼痛等。

  随着症状的加重,病人会出现呼吸困难、胸闷、气短,甚至会出现呼吸窘迫等严重症状。进行影像学的检查会发现肺部有磨玻璃一样的肺间质的改变。表现严重的还会出现脓毒血症、感染性休克、凝血功能障碍和肾功能衰竭等。

  目前对于新型冠状病毒所致疾病没有特异治疗方法。但许多症状是可以处理的,因此需根据患者临床情况进行治疗。此外,对感染者的辅助护理可能非常有效。

  (五)如何预防新型冠状病毒?

  新型冠状病毒暂时没有有效的疫苗预防方法,做好个人防护是最切实可行的方法,包括:

  1.保持基本的手部和呼吸道卫生,坚持安全饮食习惯。

  2.尽可能避免与任何表现出有呼吸道疾病症状(如咳嗽和打喷嚏等)的人密切接触。

  3.多饮水、注意休息,提升免疫力。

  4.居住及工作环境中多保持通风状态。

  5.外出正确做法戴口罩

  在新冠肺炎高发期间尽量不出门,如果必须外出一定要戴防病毒的口罩,比如医用口罩、N95型口罩。

  6.洗手与消毒

  外出回家之后,第一件事就是认真把手洗干净,最好把鞋子和衣服脱下来放在固定的地方,可适量喷洒酒精消毒。

  五、行为习惯教育

  1.如今,疫情已经得到了一定的控制。然而我们也能放

  松警惕。在校园中,有哪些需要注意的地方呢?

  2.小组讨论。

  3.小组代表汇报。

  4.教师总结。

  总结,通过本节课的学习,希望同学们能把疫情防控的事情做好。保护自己、关爱他人,让我们愉快地学习,健康地成长。

篇五:小学关于疫情的主题班会教案

  

  小学疫情防护主题班会教案3篇

  一、活动意图:

  疫情期间,我们一般人都削减外出集体在家防疫新冠病毒,但有一群人他们不畏危急冲在了一线,为我们建起了一道安全防线,他们是和平常期的英雄。

  我们以为的岁月静好,是由于背后有人替我们负重前行,成人可以借此教育契机带着孩子们了解事情的进展,熟悉那些为了大家舍小家的英雄,让孩子们知道英雄都是来自一般人,激发他们的感恩之情。

  二、活动目标

  1.了解病毒的严峻性,知道一线人员的危急与艰难。

  2.学会通过谈话、收集资料等方法去了解事物。

  3.感受逆行者的奉献精神,萌生鄙视、感恩之情。

  三、活动预备

  PPT课件、有关一线人员的视频、照片、新闻等内容。

  四、活动过程

  1.教师和幼儿沟通疫情的事情,让幼儿表达自己的想法。

  (1)你了解的事情是什么样子的?(2)你对这些事情有哪些想法?

  2.教师和幼儿一起观看相关PPT课件,视频、新闻、图片,了解一线战疫人员的艰辛和宏大。

  (1)你观察这些信息,有哪些想法?(2)一线很危急,他们为什么逆行而上?(教师可以引导幼儿明白,大家做事情,有的是职责所在,有的是为了情怀信仰,不同的人有不同的追求,是一般人,更是宏大的英雄)3.学习PPT课件《最美逆行者》,了解哪些人或者职业是“最美逆行者,在背后悄悄为我们美妙生活而战斗着教师可以和幼儿一起沟通,了解当时发生什么,有哪些人或者群体做了什么等等,让幼儿从中感受到“逆行者的含义。

  (医护人员、物质运输人员、防疫基层排查人员、火神山建立者、志愿者等等,成人还可以依据孩子信息承受力量,一起延长了解非典、四川地震、凉山火灾、天津大爆炸等等)哪些故事或者瞬间触动你,为什么?4.请孩子谈谈自己的感受。

  (1)你有什么话想对他们说?(2)假如你面临这样事情,你会怎么选择?为什么?5.职业畅想,引导幼儿思索,塑造价值观

  (1)你将来想成为怎样的人?(2)为此你需要做些什么?

  五、活动反思:

  这次活动是成人与孩子之间的一次对话,教师也好,家长也好,我们都可以通过这样的形式和孩子进展一场关于“逆行者们的谈话,聊一聊和平常期的英雄,让孩子知道他们的付出,他们的宏大,学会感恩,假如能因此在孩子心中种下一颗小小的想为他人、为集体、为国家奉献小力气的种子,就更好不过了。

  英雄其实不需要做惊天动地的大事,也是从一般人中走出来的,怀有一颗责任心,一颗敬畏心,一颗同理心在需要自己的时刻献上一点力气,这就够了,而我们的孩子就是将来时代的新的力气,所以盼望在现在特别的时刻,他们能观察、听见、并记住。

  小学疫情防护主题班会教案2篇

  一、活动目标

  1、了解有关学生简单传染上的传染病的状况,依据自己的生活阅历说出预防疾病的方法。

  2、培育学生的语言表达力量。

  3、学生学习一些根本的预防传染病的方法,增加学生预防疾病的意识。

  二、活动重、难点重点:

  了解有关学生简单传染上的传染病的状况,依据自己的生活阅历说出预防疾病的方法。

  难点:学生学习一些根本的预防传染病的方法,增加学生预防疾病的意识。

  三、活动预备

  1、有关传染病的资料与图片。

  2、学生用书。

  四、活动过程

  1、师幼谈话,由学生比拟熟识的手足口病谈到传染病。

  (1)、争论春秋季为什么是流行性的传染病的多发季节?(春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵,潮湿多雾,气候多变。

  (2)、教师告知学生春秋季会有哪些流行性的传染病会消失?(如:感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等

  (3)、重点介绍手足口病的临床表现。

  2、请学生叙述自己生病时的经受和感受。(如请医生诊治,要定时服药,多休息,多喝水,痊愈后才回学生园上课等。教师叙述手足口病的传播途径。)

  (1)、学生运用自己的已有阅历争论争论。

  (2)、请语言力量强的学生到前面来讲一讲小朋友们的阅历。

  (3)、教师小结:咳嗽,打喷嚏,吐口水,毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌,都有可能会传染手足口病的。

  (4)、许多传染病的传播途径和手足口病是一样的。

  五、学生争论:

  如何预防手足口病。

  (1)、提问:我们应当怎样预防传染病?

  (2)、学生自由答复。

  (3)、教师小结:多喝开水,多吃蔬菜水果、不挑食,勤洗手,勤剪指甲,不喝生水,打预防针,不接触生传染病的人群。

  小学疫情防护主题班会教案3篇

  活动目标

  1.让学生借助视频清楚熟悉到新型冠状病毒的危害。

  2.通过小组争论,教师的讲解使学生把握正确的预防学问,注意个人卫生。

  3.提高学生的防范意识、安全意识。

  活动预备

  课件。

  活动过程

  一、导入

  同学们,过去的一段时间,“新型冠状病毒”肆虐了整个世界。由于它的易传染性,许多人不幸中招。我们直到今日才能顺当返回校园。那么,这个抢占“春节”风头,在各种新闻客户端、微信公众号、朋友圈强势“霸屏”的“新型冠状病毒”是什么?我们又该如何预防新型冠状病毒感染?今日我们就一起来深入了解一下。

  二、学习新型冠状病毒的有关学问

  1.什么是冠状病毒

  (1)学生看视频《病毒的前世今生》。

  (2)听教师介绍。

  冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒,因该病毒形态在电镜下观看类似王冠而得名。目前为止发觉,冠状病毒仅感染脊椎动物,可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。冠状病毒是一大类病毒,可引起各种疾病。新型冠状病毒是一种从前在人类中尚未发觉的新菌株。

  除本次发觉的新型冠状病毒外,已知感染人的冠状病毒还有6种。其中4种在人群中较为常见,致病性较低,一般仅引起类似一般感冒的稍微呼吸道病症;另外2种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。

  但这次发觉的新型冠状病毒与SARS冠状病毒和MERS冠状病毒有很大不同。它虽然传染速度快,埋伏期可达14天,但致死率低,还未表现出SARS那么可怕的特性,因此,大家不必为此感到恐慌。

  2.感染后的病症

  (1)发热;

  (2)乏力;

  (3)以干咳为主,并渐渐消失呼吸困难。

  3.新冠状病毒传播的3个主要途径

  (1)直接传播:病人喷嚏咳嗽说话的飞沫,让另外一个人吸入,导致

  感染。

  (2)气溶胶传播:飞沫混合在空气中,形成气溶胶,吸入感染。

  (3)接触性传播:飞沫沉积在物体外表,接触后感染。

  三、预防病毒,我们这样做

  1.留意保持室内空气流通,尽量不要到封闭、空气不流通的地方去。

  2.勤洗手,正确地洗手,留意手卫生

  吃东西前,玩玩具后,咳嗽或打喷嚏后,擤鼻涕之后,上厕所后,接触动物或处理动物粪便后,外出回来等都要洗手。

  (1)洗手步骤:

  第一步:掌心相对,手指并拢相互搓擦。

  其次步:手心与手背沿指缝相互槎擦,交互进展。

  第三步:掌心相对,双手穿插沿指缝相互搓擦。

  第四步:双手指相扣,互搓。

  第五步:一手握另一手大拇指旋转搓擦,交换进展。

  第六步:将五个手指尖并拢在另一个掌心旋转搓擦,交换进展。

  第七步:螺旋式擦洗手腕,交替进展。

  (2)播放《洗手歌》,学生边做动作边唱歌。

  3.正确佩戴口罩

  假如要外出,应佩戴口罩。市面上常见的口罩有三类:医用外科口罩;医用防护口罩(N95口罩);一般棉纱口罩。医用外科口罩可以阻挡70%

  的细菌,N95口罩可以阻挡95%的细菌,而棉纱口罩只能阻挡36%的细菌,因此我们应当选择前两种口罩。

  戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段,将嘴、鼻、下颌完全包住,然后压紧鼻夹,使口罩与面部完全贴合。

  (1)播放视频,学习正确戴口罩的方法。

  A.医用外科口罩佩戴方法

  a.将口罩罩住鼻、口及下巴,橡皮筋系在双耳后(深色朝外,有金属条的一边朝上);

  b.将双手指尖放在鼻夹上,从中间位置开头,用手指向内按压,并逐步向两侧移动,依据鼻梁外形塑造鼻夹;

  c.调整系带的松紧度。

  B.医用防护口罩(N95)佩戴方法

  a.一手托住防护口罩,有鼻夹的一面背向外,将防护口罩罩住鼻、口及下巴,鼻夹部位向上紧贴面部;

  b.用另一只手将下方系带拉过头顶,放在颈后双耳下;

  c.再将上方系带拉至头顶中部;

  d.将双手指尖放在金属鼻夹上,从中间位置开头,用手指向内按鼻夹,并分别向两侧移动和按压,依据鼻梁的外形塑造鼻夹。

  留意:戴口罩前应洗手,在戴口罩过程中避开手接触到口罩内侧面,削减口罩被污染的可能。口罩湿了要准时更换,不行戴反,更不能两面轮

  番戴。

  (2)脱卸口罩的正确流程

  脱口罩时,不要接触口罩前面(污染面,即非脸部接触面);

  双手同时捏住左边和右边的耳带,同时摘下;也可先摘下一边,再摘下另一边;

  用手捏住口罩耳带,叠好,放入收纳袋;一次性口罩可直接丢弃至垃圾箱。

  (3)比一比,谁口罩戴得又快又正确。

  4.避开食物传播

  (1)保持清洁,熟食品交替处理的过程中留意洗手。

  (2)处理生食和熟食的工具和砧板要分开

  (3)生鲜、禽类、肉类、蛋类彻底烧熟煮透。

  (4)不吃过期变质食品

  三、总结

  1.防疫儿歌读一读

  小珍宝,要听好

  冠状病毒很糟糕

  埋伏久,传播快

  人人叫它小妖怪

  多在家,少出门

  不凑喧闹不串门

  戴口罩,不乱跑

  安心在家乖宝宝

  多吃蔬菜和水果

  增加免疫身体好

  勤洗手,亲消毒

  我们一起抗病毒

  2.新冠肺炎病毒虽然传染速度快,但我们也不要可怕。早发觉,早报告,早隔离,早治疗,加强身体熬炼,充分休息,消退恐惊心理,祝同学们都有一个安康的身体。

篇六:小学关于疫情的主题班会教案

  

  小学疫情心理健康主题班会教案

  小学疫情心理健康主题班会教案9篇

  在年少学习的日子里,大家或多或少都参加过一些主题班会吧?主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。是不是正在为策划一个主题班会而发愁?以下是小编精心整理的小学疫情心理健康主题班会教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  小学疫情心理健康主题班会教案1一、班会背景:

  和部分家长恳谈并且与个别学生交流后,发现问题主要还是出在不良的学习习惯上。因此适时开一次有关“学习习惯”的班会课是当务之急的事。

  二、班会目的:

  通过班会使学生认识到学习习惯好坏优劣对学习的巨大影响,并积极改善自己的不良学习习惯,提高学习质量。

  二、班会重点:

  检查自己的学习习惯,找出存在的问题。

  三、班会难点:

  养成一个好习惯,并付之以实践。

  四、班会准备:

  1、制作三份问卷准备印发给学生填写:

  问卷1是有关“好习惯、坏习惯的区分”,这些都是在家长那了解到的或是与部分学生

  交流中得知的情况。

  问卷2是学生的一份“自我报告”,内容主要为:反思一下自己的学习习惯,列出自己

  的好习惯和坏习惯(不能少于3条),简要说明理由或后果。(课前填写)问卷3是有关“养成一个好习惯的实施计划”。

  2、请四位同学准备介绍学习经验。(可以是自己的,也可以是他

  人的)五、班会过程:

  (一)、引入:

  初三是我们初中四年里最后的收获年级,同学们四年的努力再经过这90多天的奋斗,将结出丰硕的果实。

  进入初三后,老师欣喜地发现很多同学开始全身心投入学习了,从被动转变为主动的过程中老师认为包涵着同学们对于自己未来的规划与期待。老师很开心,也对同学们的未来充满了信心!只是,我们也发现不少同学因为以往所养成的种种不良学习习惯,直接影响了学习效率学习的质量,最终导致付出与收获不成正比。今天我们在这里开一个主题为《做习惯的主人,不做习惯的奴隶》的班会,希望能有效帮助同学们在学习习惯上“扬长避短”。

  (二)、“好”“坏”习惯之争:

  1、发下问卷1《区分好习惯与坏习惯》,要求学生在这些习惯面前选择区分。

  2、老师结合班内现象加以指导:学习效果在很大程度取决于学习习惯的好坏。

  比如我们班一些同学总是认真制定学习计划,并严格按计划去做,学习安排得井井有条,生活十分有规律,作业总是能保质保量地完成;一些同学喜欢就看书和做作业时遇到的问题与其他同学讨论,他们对这些知识的理解就比较透彻全面;一些同学在记忆知识时,采用记住后再记上几遍的“过度学习法”,公式、定理、名句、单词等内容在要用的时候总是能很快地想起;一些同学晚上做习题前,总是先复习一下有关内容,看一遍白天老师讲过的内容,然后才开始思考问题的解法,结果题目做得又快又正确。有这些好习惯的同学,学习效果常常较好。(点名表扬为主)再罗列一些个别同学的不良习惯(不点名):学习时心不在焉,看了大半天书也不知道书中在讲些什么;上课时不认真作笔记,而是在纸上、书上乱涂乱划,考试复习的时候就感到没有头绪;晚上总要先看好长一会儿电视,有时还要煲电话或上网聊天,然后才开始做作业,结果弄

  得很迟才睡,或者干脆把作业拖到第二天完成;边做作业,边翻小说、听电视伴音、浏览网页,作业做得很慢,有时还漏做或做错。这些坏习惯也严重影响了这些同学的学习效率。

  (三)、自查与反思:

  拿出已填写好的问卷2《自我报告》:对照上述老师所说的这些好坏习惯,在各自的这份自省表中进行修改或补充。

  (四)、指点迷津:

  请五位同学简要介绍自己或他人的学习经验:

  1、分清主次,首先完成学习任务。

  要点是:不要在玩得很累、很迟时才开始学习,这样不仅学习效率不好,做作业、背书

  常常来不及,而且还会对学习产生厌倦感。

  2、专心致志,不一心二用。

  要点是:不要边做作业边干其他的事。

  3、有张有弛,劳逸结合。

  要点:连续学习1、2小时,中间就应该安排一次休息。

  4、学习生活的安排有规律。

  要点:根据学校规定的上学、放学时间,结合自己的状况,制定一个更具体的作息时间

  表,坚持下去形成习惯。

  5、遵循学习常规。

  要点:课前预习,课上记笔记,课后复习,做习题。课间与同学讨论,不懂就问或查资

  料,独立完成各项作业。今日事,今日毕。

  (五)、付诸行动:

  同学们时间对于我们而言是紧迫的,所以老师呼吁每个同学从今天开始试着养成一个好习惯,就用三周时间。在下面问卷中记下你的计划和实施情况。

  小学疫情心理健康主题班会教案2活动主题:

  “我积极,我自信”

  活动流程:

  准备:播放歌曲《让我们荡起双桨》

  (一)主持人宣布开会,说明班会的意义

  小组讨论:在日常生活中,你对健康是怎样理解的?(学生交流讨论)明确:健康不仅仅是没有疾病,而是包括人身体的、心理的、社会的完全良好状态。它已经超出了疾病的范围,而是把人体的健康与心理和社会的关系紧密地联系起来。

  (二)在日常生活中,你有哪些问题感到束手无策或让你背上思想包袱?学生交流

  (三)帮帮你的小伙伴。

  1.主持人说话:给大家讲一个故事:

  某个小伙伴,平时表现还不错,比如尊敬师长,团结同学,也爱讲卫生。但是做起事情来总无精打采,集体活动、干什么的都不愿赶在前面,问他为什么?他说自己也做不太好,班上有那么多好同学去做,还用得上我吗?请你劝劝这个小伙伴。

  2.学生交流,劝劝这个小伙伴。

  3.班主任小结,肯定好的发言,指出不足。

  (四)传授克服消极心理的方法

  1.主持人讲话:要克服消极的态度,不光在自己的意识上注意自己提醒自己,另外还有很多方法,这里有两个小故事,大家听后就明白了怎么样使自己的情绪常处于积极的状态。

  2.两个同学分别讲故事:(1)《谁做得对》,(2)《做自尊向上的人》。

  3.主持人和大家一起归纳方法。

  (1)学会关心别人

  (2)学会宽容

  (3)学会控制自己的情绪。

  二、总结

  1.通过本次活动,你有什么收获?2.写一篇今后在积极态度上该如何行事的小感想。

  活动后记:

  本次班会取得了良好的效果,通过明理、讨论,学生纷纷提出了自己感到困惑的一些问题能畅所欲言,这证明学生走出了自闭的心理。在第三个环节后,一部分学生仿佛有所感悟,情绪变得积极,本次班会取得了预期的效果。

  小学疫情心理健康主题班会教案3活动目标:情绪对人的学习和生活影响很大,教育学生要做情绪的主人,乐观向上,快乐生活,才能适应社会生活。

  自助目标:

  学会控制自己的情绪,掌握控制情绪、调节情绪的一些方法,尽量使自己快乐,并提倡给别人带来快乐。

  活动方案:

  一、表演激趣,导入活动

  今天,老师带来了“人生百味盒”一个,想看看里面是什么吗?

  请学生从盒内抽出一张纸,并用表情把纸上写的意思演出来,让其他同学猜一猜,然后全班一起演一演。

  二、小品表演大家谈

  人生就好如一个百味盒,甜、酸、苦、辣,什么滋味都有。因此,我们每个人都曾有过“快乐、生气、害怕、悲伤”等不同的情绪体验,这些都是很正常的。不知你有没有留意,有的人总是开开心心,有的人却总是愁眉苦脸。这是什么原因呢?

  1、小品表演:上完体育课,王丽和丁超都很渴,他们跑进教室想喝水。王丽看见自己的课桌上有半杯水,很高兴。丁超的课桌上也有半杯水,可他却皱起了眉头。

  王丽为什么事高兴?丁超为什么皱起了眉头?

  讨论(大家谈):为什么同样是半杯水,他俩的心情却不一样?

  2、课堂上,你回答老师的提问,可却答错了,这时,你会怎么想?又会产生什么情绪?填一填:

  三、懂得不良情绪对我们学习、生活的影响

  1、想法不同,情绪差别很大。让我们讨论一下,日常生活中哪些想法是积极、乐观的?哪些想法是消悲观的?请评议下面两种想法:

  (1)瞧他们那神秘的样子,一定是在说我的坏话了。

  (2)这次考试成绩虽然不理想,但只要努力,我一定能赶上去。

  2、继续评议:请把下面你认为合理的想法放在“阳关大道”上,不合理的想法放在“独木桥”上。

  (1)他是我的好朋友,他就应该和我在一起,不能有其他的朋友。

  (2)我对别人好,别人也应该对我好。

  (3)如果我在比赛中没有获奖,同学们都会嘲笑我,看不起我。

  (4)如果爸爸妈妈批评我,则表示对我做的有些事不满意,并不表示他们不爱我。

  四、沟通桥

  (1)当妈妈对你唠叨或爸爸对你发脾气时,你是怎么想的?

  (2)当课间与同学发生矛盾时,你是怎么解决的?

  (3)当有同学议论你的缺点或叫你的绰号时,你会怎么办?

  (4)当你的朋友在比赛中取得荣誉时,你会怎么做?

  五、活动总结

  我们在不同的地方,面对不同的人和事,就会产生不同的情绪,我们都要学会努力克服消极情绪对自己的影响,请同学们记住:想法不一样,情绪不一样,快乐不快乐,全在于自己!

  小学疫情心理健康主题班会教案4一,教学目标:

  通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式,使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到"每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有‘双重性‘的特点,从而激发学生增强自我抗挫的愿望"。

  二,教学重点:

  1.追求与挫折的辩证关系。

  2.联系实际、联系自我,建立起正确的"挫折观"。

  三,教学过程

  一、导人

  1.播放"命运交响曲"简介贝多芬的追求与挫折

  二、讲授新课

  了解关于"追求与挫折"的基本知识

  1.提问:用自己的语言说出"什么是追求,挫折"2.电脑幻灯出示"追求"和"挫折"的概念

  追求是指用积极的行动,争取实现某个目标;挫折是指人们在造求某种目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。

  (二)追求与挫折的关系

  1.观看录像:"我们的桑兰"(带着问题观看思考)2.同学讨论一一

  1)"桑兰的追求与挫折"2)出示电脑幻灯片"桑兰的追求与挫折"3)讨论归纳"追求与挫折"的关系

  3.出示电脑幻灯片一-成长必须追求:挫折往往会伴随着追求;不怕挫折,勇于追求。

  (三)面对挫折

  1.观看录像"同学的故事"2.小记者谈采访感受

  3.电脑幻灯出示:对我们的启示"追求往往随着挫折的战胜而实现"(四)挫折的影响

  1.配乐幻灯"一封没有发出的信"2.讨论写信人遇到什么挫折?带给她什么影响?如何帮助她摆脱

  消极的影响?3.配乐幻灯一一

  当今的爱因斯坦《斯蒂芬·霍金》

  4.为"挫折"作新的诠释

  (五)总结升华

  1.电脑幻灯:"首席科学家"一一严纯华

  2.小结全课

  1)电脑幻灯一一勇于追求,不怕挫折!敢于追求,战胜挫折!不断追求,挑战挫折!2)mtv十电脑幻灯一一歌曲"未来的未来"3)伴随着歌声,滚动播放

  课后作业

  作文:"心灵的撞击"一一记自己追求中遇到的挫折

  (重点:遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响)小学疫情心理健康主题班会教案5一、教学目的:

  经过本节教学,使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的本事。

  二、教学过程:

  (一)、谈话导入:

  孩子们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨难而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们的心灵洒满阳光,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今日,就让我们一齐走进心理健康教育课,来探讨研究同学之间如何相处,同学之间如何交往。先来看情境表演:

  (二)、情境表演《跳皮筋》

  1、小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎样玩呢小芳说:我不和小英一组,她那么胖,笨死了!听到小芳说自我笨,小英顿时火了,他指着小芳的鼻子:你才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小母猪!小英听到小芳骂她,悲痛地跑到一边,哭了起来。

  师:小芳她们为什么玩不到一块小英又为什么会哭呢谁来说说(生充分说)

  生:小芳不合群,说别人。因为小芳说她,嘲笑她,她受不了。

  师:应对这种情形,应当怎样解决呢

  生:小芳不应当说别人的缺点,同学之间应当和和气气。(生充分说)师小结:这几个同学说得很对,同学之间就应当友好相处,不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人,不侮辱他人,这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。

  2、情境表演:

  上课铃响了,同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声:哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,继续发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气。

  师:孩子们看完了表演,大家来说说,王小燕做得对不对为什么(生充分说)生:她爱生气不好,对身体有害。

  生:那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁愿意和这样的同学玩呢!师小结:是,我们应当有宽容之心。同学之间遇到了矛盾,不要斤斤计较,要有宽容之心原谅他人,即使别人有做得不当的地方,在他意识到了自我的错误,并向你到了歉,我们就应当原谅他,更何况,常生气对身心健康没有好处,仅有与同学和谐相处,你才能拥有更多的欢乐。

  下头(出示)我们一齐来看以下同学之间友好相处的正确做法,教师给大家的提议是:(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)同学之间

  学会友好,不嘲笑缺点。

  学会尊重,不欺小凌弱。

  学会宽容,不斤斤计较。

  学会理解,不撒娇任性。

  师:同学们每一天生活在一齐,难免磕磕碰碰,有了上头的原则,遇到下列情景,你又该怎样做相信你会正确处理。(出示)(三)、说句心里话

  (1)你的同桌要在桌子中间画一条三八线。

  (2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨日你跟他借笔,他没有借给你。

  (3)选班长时,你的好朋友当选,你却落选了。

  生:遇到这种情景我会这样做:

  生:遇到这种情景我会这样做:

  师小结:是呀!同学之间就应当友好相处,你对别人友好关爱,别人也会还你一份友好关爱,奉献一份,收获十份,付出本身就是一种欢乐!奉献着,相信你也会欢乐着!下头,请看(师读)相信你们必须能做到。来,一齐读:同学之间:

  学会关爱热情大方

  学会体贴细致入微

  学会调节消除嫉妒

  学会激励互相提高

  过渡:接下来,教师还给大家带来了学校短剧《糖葫芦的故事》,边看边想,你有什么感触(放视频)(四)、学校短剧:视频:《糖葫芦的故事》

  讨论:看到上头资料此时此刻你想到什么

  生充分说:(不要爱慕虚荣)师总结:虚荣之心也是一种不健康的表现,在生活当中,教师期望大家(出示)应对普通不盲目攀比

  应对平凡不爱慕虚荣

  应对困难坚强应对

  应对挫折顽强拼搏

  过渡:接下来教师给大家带来了几道趣味的检测题,经过这个检

  测游戏,主要自我评价以下,自我的心理是否健康,在A、B、C、三项中进行选择,期望大家实话实说。(出示检测题)(五)、检测题:

  请你仔细阅读下头的问题,选择答案。

  (1)、当你与同学在班级发生矛盾时,你采取的解决办法是:

  A、谈话解决B、找教师解决C、用武力解决

  (2)、每一天出入教学楼,能谦让小同学,给他们供给方便吗

  A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让

  (3)、当看到同学有困难能主动帮忙吗

  A、能B、有时能C、不能

  (4)、你愿意参加团体活动吗,并在活动中力争为团体争光

  A、愿意参加,并能为团体争光B、有时愿意参加C不愿意参加

  (5)、星期六,小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩,可是学校安排,周六要举行学雷锋活动,如果你是小丽,你该怎样办

  A、参加学雷锋活动B、和家人一齐去亚武山

  (6)、你经常为学校或班级做好事吗

  A、经常做B、有时做C、没做过

  (7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行,为其他同学供给方便

  A、能做到B、有时能做到C、做不到

  (8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗

  A、必须能B、有时能C、不能

  (六)、评价

  选A得24分选B得16分选C得8分

  选A:人际关系协调,具有合群、同情、爱心、助人的精神;选B:人际关系有待改善,需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力;选C:加强学习,多交朋友,多向别人请教人际交往的知识。

  师小结:金无足赤,人无完人,在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病,这不要紧,关键是要有战胜自我的勇气,这样才能拥有健康。

  过渡:最终,我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》,这样更能调整你的心态,使你拥有健康的人生。

  (七)、出示《小学生的心理健康标准》

  小学生的心理健康标准

  (1)具有良好的认识自我,接纳自我的心态意识;(2)能调节、控制自我的情绪、使之坚持愉悦、平静;(3)能承受挫折;(4)能较正确地认识周围的环境,适应环境和改造环境;(5)人际关系协调,具有合群、同情、爱心、助人的精神;(6)具有健康的生活方式与生活习惯;(7)思维发展正常,并能激发创造力;(8)有进取的人生态度。道德观、价值和良好的行为规范。

  (八)、师总结:

  同学们,多一份宽容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信。多一份自信,就多一份健康。让我们都拥有健康的心理,学会相处,学会交往,拥有更多的朋友,相知、相伴。请欣赏歌曲《永远是朋友》。

  (九)、欣赏歌曲《永远是朋友》

  小学疫情心理健康主题班会教案6【教学背景】

  亥末,庚子春,新冠肺炎疫情突然而至,牵动着无数人的心。这场战“疫”,每个人都在战场。为了防止疫情蔓延,湖北武汉团结一心,以巨大的勇气,作出“封城”之举,全国人民减少出行,居家“报国”。经历一个漫长的假期,有必要通过一定的引导,让学生掌握更权威,更系统的安全防护知识,提高安全防护意识与能力,减轻和舒缓心理压力,以积极的心态面对疫情带给我们的挑战。促进学生健康成长和全面发展。

  【教学目标】

  1、了解新冠肺炎知识,正确认识新冠肺炎。

  2、认真对待新冠肺炎疫情相关信息,提升科学素养及社会责任感。

  3、掌握新冠肺炎疫情下的心理健康知识,学会自我调适心理,确保复学后身心健康。

  【活动目标】

  1、教案、课件、图片、视频等素材,制作教学PPT。

  2、针对学生进行心理调研和在线访谈,找出共性问题。

  【教学思路】

  重视学生个体的情感需求,引导学生围绕科学防疫、承担责任的主题,树立正确的认知,面向丰富多彩的社会生活,用积极的情感、健康的心态探索人生的价值,做一个勇于承担责任的公民。

  【教学过程】

  一、教师导入:

  庚子年春,新型冠状病毒在武汉爆发,而后席卷了全国。这段时间,大家似乎都感受到了由严峻疫情所带来的心理压力。老师和大家一样也曾惶恐不安、无所适从,没有一个春天不会到来,在这个春暖花开的时刻,让我们一起走出冬天,以积极的心态面对疫情带给我们的挑战。

  二、学习科学防疫,这样才能避免恐慌和焦虑。

  1、学生分享假期期间自己和家人做了什么?怎样防控疫情的?导入情景,让学生知道每个人都在为防疫做贡献,引入怎样学习新冠知识,如何做的更好?(引导学生积极主动的思考预防方法,肯定大家的做法。)

  2、新型冠状病毒是什么?新型冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒,因形态在电镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现,冠状病毒仅感染脊柱动物,可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。

  3、如何防范新型冠状病毒?(学生谈经验,教师总结)

  三、自我防护,坚定信心。

  学会保护自己,有战胜疾病的信心,勤洗手、多洗澡;正常、规律、健康的生活作息。不提倡长时间躺在床上睡懒觉,尽量保持生活的规律性。合理安排饮食,多喝水、保证新鲜水果蔬菜摄入、将肉、蛋、鱼、奶等动物性食物加热煮熟后再食用。

  四、规律生活,充实自己。

  合理安排生活,在这个假期里可以听音乐、画画、阅读、养盆小植物等等,充实自己,让积极情绪和好心态陪伴每一天。给自己列一个“快乐”清单,并执行它。比如:做做七彩阳光广播体操、绳操,玩一些简单的小游戏,读一本能让你心情愉悦的书,听一段相声等等。避免过多关注疫情新闻造成心理负担,同时要注意只关注权威信息,不道听途说。

  五、线上沟通,相互鼓励。

  1、换个方式与同学交往,在抵抗病毒期间可以通过微信、QQ等网络方式和伙伴联系,在交往中互相支持、鼓励,享受互联网带来的美好生活、体验伙伴网络交往的乐趣。

  2、列出平时一直来不及做的所有爱好,排个队,优先勾出在家里就可以实现的活动,逐项实现,如果你的项目少,还可以发展一些新项目。也可以发布在朋友圈里,邀请更多同学一起参与,相互激励。

  六、积极融入家庭生活。

  大家除了学习和娱乐外,如果能够帮助爸爸、妈妈做些力所能及的事是最好不过的了。例如,帮助爸爸妈妈打扫房间、洗刷碗筷、整理衣物等等。如果你对烹饪感兴趣,跟爸爸妈妈学做美食也是不错的选择。尽量放下手机,和家人一起看看喜欢的节目,做做喜欢的事情,懂得关心家人、尊敬老人、懂得感恩。

  教师小结:同学们,这是一个特殊的春节,这也终将是我们记忆中最难忘的一段时光。愿春暖花开之时,病毒退却,我们欢笑着迎接成长。

  【课程总结】

  疫情之下,有针对性地指导学生自我心理治疗、重建安全感和合理调节心理,掌握简单的心理调节和减压调节的方法十分必要。本次活动通过疫情心理健康知识的教育和宣传,加强了学生对疫情危机的了解与认知,提高学生承受挫折的能力和情绪调节能力,引导学生积极主动面对疫情。

  小学疫情心理健康主题班会教案一、教学目的:

  通过本节教学,使学生懂得和同学、父母、老师之间如何相处,培养学生人际交往的能力,使学生健康快乐的成长。

  二、教学过程:

  (一)、谈话导入:

  我们每个人都有自己的情绪情感,遇到不同的事,就会有不同的感受,但我们要学会控制自己的不良情绪,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,在学习和生活中,保持乐观的情绪,今天,就让我们一起走进心理健康教育课,来探讨同学之间如何相处,同学之间如何交往。先来看情境表演:

  (二)、情境表演《跳皮筋》

  1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎么玩呢?小芳说:我不和小英一组,她那么胖,笨死了!"听到小芳说自己笨,小英顿时火了,他指着小芳的鼻子:"你才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小母猪!"小英听到小芳骂她,伤心地跑到一边,哭了起来

  师:小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)生:小芳不合群,说别人因为小芳说她,嘲笑她,她受不了

  师:面对这种情形,应该怎样解决呢?生:小芳不应该说别人的缺点,同学之间应该和和气气(生充分说)师小结:这几个同学说得很对,同学之间就应该友好相处,不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人,不侮辱他人,这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》

  2.情境表演:

  上课铃响了,同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声:"哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?"同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,继续发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气

  师:孩子们看完了表演,大家来说说,王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)生:她爱生气不好,对身体有害

  生:那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁愿意和这样的同学玩呢!

  师小结:是,我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾,不要斤斤计较,要有宽

  容之心原谅他人,即使别人有做得不当的地方,在他意识到了自己的错误,并向你到了歉,我们就应该原谅他,更何况,常生气对身心健康没有好处,只有与同学和谐相处,你才能拥有更多的快乐下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法,老师给大家的建议是:(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)师:同学们每天生活在一起,在学习中遇到下列情况,你又该怎样做?相信你会正确处理(出示)(三).说句心里话

  (1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"(2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没有借给你

  (3)选班长时,你的好朋友当选,你却落选了

  (先各小组讨论,然后找学生代表发言)

  师小结:是呀!同学之间就应该友好相处,你对别人友好关爱,别人也会还你一份友好关爱,奉献一份,收获十份,付出本身就是一种快乐!奉献着,相信你也会快乐着!下面,请看(师读)相信你们一定能做到来,一起读:

  同学之间:学会关爱热情大方

  学会体贴细致入微

  学会调节消除嫉妒

  学会激励互相进步

  (4)给爸爸妈妈写封信,说说自己的心里话。

  过渡:接下来,老师还给大家带来了故事,边看边想,你有什么感触?小学疫情心理健康主题班会教案8学情分析

  当前学生在家里面自己学习,也就是通常所说的线上教学,在此期间学生的教学行为肯定没有在学校的效果好,可能呈现出不少不为人知的故事,为此要着重从以下几方面去入手,第一是摸清学生当前学习的现状,第二是学生采取的有效的学习方式和存在问题的对策分析,第三是如何先提前准备行之有效的解决方法。

  教学目标

  1.让学生了解疫情的现状,从而增强学生的这种对外界事物和对这种病毒的认知能力

  2.了解疫情防控的相关知识,从而提高自身的防控预控能力。

  3.做好心理健康辅导准备,从而让学生学会自我减压,以及帮助别人调节心理。

  4.树立正确的爱国主义观念和奉献精神,培养学生正确的人生观、价值观和世界观。

  教学重难点

  1.让学生了解疫情防控的相关知识和方法。

  2.弄清晰现在心理健康存在的问题以及如何寻觅辅导的方式,突破疫情期间的恐慌。

  教学准备

  1.教师提前在网上搜索相关的防疫知识,特殊是钟南山先生对国人的.救助情怀,从而让学生树立良好的正确的价值观念。

  2.学生同步先了解相关的知识,从网上学习的经历中来感悟这段疫情期间的不容易。

  教学媒体准备

  采用合适的网络设备。钉钉,QQ或者是微信直播,根据确定的时间安排随机启动。

  教学过程

  一、导入

  通过钟南山院士和李兰娟院士在武汉的救助,指引医护人员正确防疫抗疫的相关视频图导入,从而引起学生对此次事件的重点关注,从而设置悬念,让学生感悟进入其中。(设计理念:让学生更加直观地

  参预进来,感受此次事件带来的世界性影响)二、感知疫情,做好对策

  通过武汉的相关事迹以及当地人员援鄂队伍的庞大的人员输出和他们这种无谓的牺牲精神,来让学生感知此次疫情对全球带来的恶劣影响。在此背景之下,给学生宣传相关的防疫抗疫的知识。

  问题设计:你知道现在时期我们国家的疫情现状吗?你知道如何防疫吗?

  教师指引总结归纳

  第一,是勤洗手,多通风,保持个人卫生,远隔离,出门戴口罩。

  第二,避免去人多的环境,尽量不出门少出门。

  第三,如实上报行踪,通过健康码量体温等方式,密切追踪与外界的联系。从我做起,从他人做起,还小区社会一个良好的社会氛围。做到早上报早隔离早治疗。

  第四,发现有异常情况,如实上报社区医院。

  第五,在家里多关注网络和相关地方政府发布的相关文件。了解疫情痛动态,从而稳定人心,更好地在家做好防疫工作。

  (设计理念:通过学校和家长向学生宣传正面的价值引导,从而避免感染,让学生营造良好的学习氛围和有利于学生身心发展。)三、心理健康教育

  在此段疫情期间,不少孩子的线上作业完成的情况,可能会和家长的直接情绪而产生挂钩,也会和老师布置的作业量产生较大的问题分歧。为此,从以下几个方面来设计:

  第一,关注学生的学习焦虑。

  通过PPT播放相关图片,插入相关小视频,提出问题并引导学生分析。

  教师指导总结:

  1.学生可以向老师向家长向其他人的正确求助,来达成线上作业的完成,从而避免盲目从众的心理。

  2.未能学习而产生的自卑心理,可以通过向学校向老师反映申请相关的电子设备来采取线上教学的完成。

  3.由于在疫情期间在家里面放松惯了,从而缺乏自主学习的能力,这些产生的后果可以通过正确的相关的心理咨询老师或者是各市统一标配的心理辅导员给他们联系,疏通情况,让自己的情况患上以分析。

  4.通过自己以及他人从中正确指引。通过自己的勤劳动手能力做家务,匡助家人干农活等方式转移自己的这种无聊的注意力,接下来就是通过正确的自我评价和价值观的影响,不要沉迷于打游戏之中,上网课的时候在被子里或者是一天盲目的想出去溜达,从而避免这些不良的行为习惯,文明从我做起,中小学疫情防控意控此事事关重大,可以说事关民生,务必要做到从我做起,认真进行落实到位,也通过自己的学习来感知匡助他人,还社会一片安宁。

  (设计理念:通过为学生疏导健康的防疫知识和心理问题,让学生积极对待学业,正确对待网课,不产生消极情绪,也为学生树立在大背景下听从时代之声的正确价值观念。)四、小结

  疫情期间,还希翼学生们能克服艰难,正确对待线上学习,按时提交作业,确保教学的质量,并在特殊时期,学会防疫知识,保护自己,关心他人,健康社会。

  五、作业设计

  1.通过对以上知识的学习,你知道防疫措施吗?

  2.如果你听说你所在的小区有人从武汉回来,你正确的做法是什么?试着和家长交流分析。

  3.如果你的妈妈忙于上班,你又没有办法用手机上网课,老师又催作业,你怎么办?

  小学疫情心理健康主题班会教案9[一]、活动课题:

  优点“轰炸”

  [二]、活动目标:

  学生透过活动,寻找他人的优点,学会欣赏他人,解决如何与人共处,团结合作的问题。

  [三]、活动过程:

  一、导语:同学们,看你们这一张张可爱的小脸,就如同一朵朵盛开的童子面茶花,如果你肯笑一笑,相信这朵花会开得更灿烂、绚丽,不信,你试试看!

  好美!真心期望你们天天快乐,笑口常开!

  但是,在咱班有不少同学有他们内心的烦恼,而这些烦恼大多来自于同学间的相处,有的甚至提出要求调换同桌、小组、宿舍。那么同学之间究竟就应如何相处,才能消除烦恼,使自己快乐起来呢?这正是我们这天要来解决的问题。

  二、首先,请同学们来欣赏一段散文,看看能否从中受点启发。

  (展示课件1)学会欣赏一棵树

  一棵树,若花不好看,也许叶子好看;花叶都不足观,也许枝干错落有致;花叶枝干皆不中看,也许它生的位置很好,在蓝天白云的衬托下,远远地看起来,流露出几分美感。只要你肯去欣赏它,总能够发现它的美。

  提问:1、同学们,这段话什么意思,你怎样理解它?

  2、从这段散文中你受到什么启发?

  三、那我们为什么要学会欣赏,欣赏又有何作用呢?我再请你们观赏一个精彩的故事。(展示课件2)

  《山羊和骆驼的故事》(略)

  师提问:看了这段故事,你有何收获,能否跟老师,同学们说一说。(生答略)

  四、所以,教师期望你们首先要学会欣赏他人,那到底就应如何欣赏一个人呢?老师这儿有几种行为,请同学们谈谈你怎样欣赏他们。(展示课件3)

  (1)小刚趁同桌不注意,悄悄地取走了她放在书包里的十元钱后听老师分析这种行为的危害性,他又悄悄地将钱放回原处。(生答略)

  师点评:欣赏也是有原则的,小刚偷拿加别人的钱,这种行为极不道德,我们不能欣赏;小刚透过自我教育,知错改错,这一点值得我们欣赏。

  (2)考试卷发下来了,欣欣得了“优”,他十分开心,而丽丽呢,只得了个“良”,她十分难过,悲哀地哭了。(师问:你欣赏谁?欣赏他哪一点?)

  哭过这后,丽丽擦去脸上的泪水,应对自己做错的题,她重新思索,实在弄不明白的,她又去请教欣欣,欣欣呢,也没嘲笑丽丽,而是耐心地为她讲解,一遍又一遍,直到丽丽真正明白为止。(师问:请问你们怎样欣赏他们?)

  生答略,师随机点评。

  五、看来同学们的认识也有所提高,那我们就来看看身边的同学,从他们身上发现闪光点,来欣赏他们,优点大家说,来个优点“轰炸”如何?谁先来说。(展示课件4)

  1、单个同学举事例说明,师请被欣赏的同学谈感受,谈体会。师适时恰当点评。例如,让学生自悟出,欣赏他人也是自己学习、进步、提高的过程,你尊重、理解别人,就会得到别人的友情,你就会觉得快乐;欣赏别人的同时,也要欣赏自己,悦纳自己。

  2、邀请几位同学做嘉宾上场,请大家来欣赏他们,帮他们找优点,师请嘉宾谈感受与体会。

  师点评:被人欣赏是一种快乐、幸福,能找到自信,会更加努力。

  3、小组内交流,互相欣赏。请两个小组上场,演示如何互相欣赏。师点评。

  六、同学们找的优点还真不少,优点“轰炸”了我们班,大家说也说不完,其实“金无足赤,人无完人”,我们只有学会欣赏别人,才会包容他人的缺点,变得宽容,欣赏别人的优点,提高完善自己。欣赏别人,被人欣赏同样快乐。只有这样,你才能与人相处愉快。

  下面,咱们简单一下,我请三组同学上场,参与一个游戏。

  游戏规则:三人一组,分别遮住一人的眼,绑住一人的双手和另外一人的双腿,代表不同的人自身存在不同的优、缺点,再给每组两个球,代表贵重物品。要求三人团结合作。将贵重物品运送到目的地。学生游戏过程(略)

  师:简单搞笑的游戏结束了,你有何收获?

  生答(略)

  师点评:只有彼此欣赏,团结合作,才能将一件事情做成功。

  七、是啊,看来欣赏的确是具有一种神奇的力量。(展示课件5)

  《欣赏是一种神奇的力量》

  细细地欣赏自已周围的人与事,你会发现生活本来就很完美。

  欣赏是一种神奇的力量,它会冲洗掉你内心的嫉妒和烦燥。

  你能欣赏别人学业的精湛,你的成绩也会步步樊高;

  你能欣赏别人品格的纯正,你的心胸也会像大海一样掀起波涛。

  你能欣赏大地的每一道晨曦,你的情绪就会被彩云围绕;

  你能欣赏天空中的每一丝细雨,你就会有一个明净而清新的头脑。

  你能欣赏自己点点滴滴的进步,你的前程就会被金色的阳光笼罩;

  你能欣赏父母遗传给你的各种特点,你就具有世界上最赏心悦目的容貌。

  欣赏是一种神奇的力量,它使你充满自信,永不烦恼;

  欣赏是一种神奇的力量,它使人铁人生更绚丽,生活更完美!

  师总结:这首诗真正道出了欣赏的作用,期望你们从小学会宽容,学会欣赏,培养广阔的胸襟,学会与人共处,团结合作,将来才能成就一番事业。

  人生难免会遇到几种烦恼和困难,期望同学们学会自我调节,持续快乐的情绪,才能有信心,有勇气去战胜困难。世界上风光旖旎+,等着你去欣赏,古今中外文化渊博,等着你去欣赏,期望你们笑对人生。

篇七:小学关于疫情的主题班会教案

  

  小学四年级疫情防控开学主题班会教案

  小学四年级疫情防控开学主题班会教案

  (一)

  活动背景:

  20__年的春节,一场突如其来的疫情肆虐人心,人类贪食野

  生动物的行为遭到批判。在危难时刻,白衣天使不分昼夜与病情作

  战,这也激起了在家抗疫无法正常开学的同学们那份高昂的爱国热

  情,他们从自身努力,为武汉加油!为中国加油!

  (二)

  活动对象:

  四年级小学生

  (三)

  活动目标

  1.了解病毒的来源、受感染的症状、病毒的传播途径、预防病毒的有效途径。

  2.结合此次疫情中全国众志成城、齐力抗疫的事迹,激发学生的爱

  国热情。

  3.通过白衣天使们的感人行动,引导同学们也积极地用自己的方式

  加入到抗疫的队伍中来。

  (四)

  活动准备

  课件、图片、视频资料、学生活动视频采集、学生绘画作品、指导

  照片收集、录音软件

  (五)

  活动过程

  1.导入:师:直揭主题《我们都在努力》了解:引入新型冠状病毒

  这个“敌人”,进入第一环节介绍新型冠状病毒的⑴来源:野生动物;

  ⑵传播途径:飞沫传播和接触传播:

  ⑶症状:发烧、乏力、咳嗽

  2.预防:佩戴口罩、不扎堆、测体温、常消毒(酒精消毒、高温消

  毒)

  勤洗手(洗手七步法)、早睡觉、不传谣、多开窗、健康饮食。

  3.行动:举例伟大名人钟南山院士、白衣天使、警察的奉献。

  钟南山院士:84岁高龄的钟南山院士得知疫情,第一时间奔赴重灾

  区武汉进行支援献策,在此期间,他本着实事求是的精神,主动向

  国外的专家学者以及新闻媒体介绍中国政府所采取的正确措施,维

  护了祖国的声誉。

  白衣天使:请战:他们争先,不分昼夜同病人与病毒作战。

  4.举例我们班的小同学也从自身做起,通过绘画、讲故事的方式向

  大家传递疫情知识,为武汉加油!为中国加油!

  5.呼吁同学们也一起努力,居家认真学习,用知识缝制铠甲,不远

  的将来,当你们走出社会,在各行各业都将由你们披甲上阵。

  班会主题:停课不停学,齐心抗疫情

  班会时间:20__年3月19日

  班会人员:四年级师生

  班会目的:

  1、全面了解新冠病毒的来源、传播途径、预防措施等。

  2、通过疫情了解祖国的强大、人民的团结,激发学生的爱国热

  情。

  3、停课不停学,督促学生上好线上课程。

  班会过程:

  1、关于新型冠状病毒

  1、观看中国疾病防控中心制作的视频短片,全面了解新冠

  病毒,科学理性看待。

  2、形势向好,但不放松警惕

  看图了解今日国内及海外疫情情况,虽国内疫情得以控

  制但要认识到海外疫情蔓延大批国外留学生回国,带来很

  多输入性感染,国人不能放松警惕,做好防控工作。

  2、通过疫情,我们看到了什么?学生思考发言,总结:

  1、我们看到了国家的强大

  2、我们看到了医务工作者的伟大

  3、我们看到了中国人的团结

  4、我们看到了中国速度

  5、我们看到了大自然的可怕

  6、我们看到了应该和动物和平相处、3、线上学习要求

  1、做好学习准备

  2、认真听课

  3、做好课业整理

  4、及时完成作业

  5、做到劳逸结合

  4、居家学习建议

  1、每天坚持一定时间的学习

  2、每天坚持一次体育锻炼,增强体质

  3、每天坚持课外阅读

  4、每天坚持帮家人做家务劳动

  5、总结

  个人防护54字守则

  少出门,少聚集;勤洗手,勤通风;

  拒野味,管住嘴:戴口罩,讲卫生;

  打喷嚏,捂口鼻;喷嚏后,慎揉眼;

  有症状,早就医;不恐慌,不传谣。

篇八:小学关于疫情的主题班会教案

  

  新型冠状病毒肺炎疫情防控主题班会

  一、班会背景

  1.因为一场疫情,师生们迎来了一个特别的“开学季”,也迎来了一门特殊的课程。这门课的任课老师有医学专家、科学家,还有“大自然”,灾难就是教材,疫情当下,就是特殊的课程。

  2.每个学生都切身感受到了疫情对生活的影响,如何正确面对疫情,思考从抗击疫情中学习到什么,是德育的关键。危机也是契机,生活就是功课,以此为契机进行德育教育,倡导孩子们“心有榜样

  致敬英雄”、“行有所止

  敬畏自然”、“科学防疫

  尊重生命”、“众志成城

  加油中国”。

  二、流程设计逻辑

  通过四个不同主题的环节设置,引出四个不同的立意,让孩子们懂得“生命、公民、敬畏、使命”,在整体环节中突出敬畏自然、致敬英雄、加油中国。1.通过新冠病毒讲解,让学生正确认识疫情,切实做好防控,理解生命的珍贵。

  2.通过“闯岗”、“哄抬物价”等几个新闻事件的梳理和事件评析,让孩子们树立公民意识。

  3.通过讲解此次疫情及2003年非典爆发的原因,帮助孩子树立“敬畏自然、敬畏生命”的观念。

  4.通过让孩子共同寻找社会及身边的感人事迹,感受疫情中普通人的不易和伟大,帮助学生思考使命与责任,向疫情中的逆行者致敬。

  三、班会流程

  (一)科学防疫

  尊重生命

  (1)播放新冠病毒视频及展示疫情实时状态

  设计意图:整体环节设置的目的是让学生正确了解新冠肺炎病毒及严重危害,引发孩子对生命的思考,理解生命的珍贵。

  视频参考:安全教育平台《新冠病毒讲解》)

  (二)疫情防控,人人有责

  (1)梳理疫情下的新闻事件

  以视频或新闻展示的方式与同学们共同梳理“哄抬物价”、“闯岗”、“搭乘公交车拒戴口罩”等不良新闻事件。

  比如事件概要:1月26日,新浪微博网友发帖晒出两棵标价63.9元、41.9元的白菜照片,称郑州市北二七路大商超市及世纪联华橄榄城店白菜价格暴涨。目前,二七区市场监管局已对二七路大商超市负责人进行了行政约谈,并作出50万元的行政处罚。

  (2)让学生针对这些事件谈谈自己的想法

  设计意图:通过与学生一起就以上事件分析讨论,让学生建立公民意识,强调国家若想强大,靠的不是口号的响亮,也不是个别英雄的牺牲,而是每一个公民的努力,从洁身自好做起。

  (三)行为有止,敬畏自然

  (1)介绍2003年非典并与新冠病毒做比较

  展示2003年非典及新冠病毒在感染性、传播性及客观数据的比较。

  -2003年非典:截止2003年8月15日世卫组织公布数据,全球感染8422人,32个国家,死亡人数919人。

  -2020年新冠肺炎:截止至2020年4月28日,全球累计确诊

  280万人,200多个国家,死亡人数20余万人。

  设计意图:通过图文的形式让学生生动的体会到病毒并不遥远,它可能存在于我们平时不经意的某块野味、与家人之间不经意的某次亲昵

  、上下班途中与公共交通工具不经意的某次触摸,初次引出关爱野生动物、拒绝野生杀戮、敬畏自然的概念。

  (2)您好,大自然

  视频《大自然在说话》和《CCTV新冠肺炎防疫公益广告野生动物保护篇》展播。

  设计意图:通过观看视频,建立、加深学生对自然、生命的敬畏之心。让学生们理解,病毒并非不会席卷重来,病毒也在不断进化,而人类的骄傲,人类对自然生态的轻视、掠夺正在使全人类面临未知的严峻考验。

  (四)心有榜样,致敬英雄(2020,谁照亮武汉,照亮中国?)

  (1)向武汉致敬

  讲解武汉“封一座城、护一国人”,向武汉致敬。

  (2)向英雄致敬

  -图片展播:抗疫在一线的医生、交警、辅警、社区防控人员、科学家、专家组等

  -让学生举例指出抗疫期间发生在我们身边看到或听到的英雄事迹

  -邀请班级里父母在抗疫一线的学生朗读“写给爸爸/妈妈”的作文,让同学感受到普通人的伟大,英雄就在我们身边。

  (3)向国家致敬

  欣赏视频《防疫公益广告之中国速度》:

  -1小时,武汉天河机场完成20余吨医用物资装卸交付

  -1天,1500余万个口罩被加急生产

  -6天,50多支医疗队,6000余名医疗队员集结湖北

  -9天,推出17款快速检测试剂盒

  -10天,7000多人决战1座火神山医院建成

  -老师引导学生将立意上升到国家的层面,感受“中国速度”,感受国家对人民的责任,向国家致敬。

  (4)老师引导学生进入更深层次的思考——责任与使命

  本环节设计意图:从普通人、到城市、到国家,从小到大,由浅入深,让学生们理解作为普通人、作为一座城市、作为一个国家都有自己的责任与使命,使命使人类“无所畏惧”、“众志成诚”,也必将取得最后的胜利。

  (五)结尾:“众志成城

  加油中国”

  (1)图片展播

  展示学生制作的“加油中国”系列作品及视频,为武汉加油,为中国加油。

  (2)老师、同学一起高喊:“中国加油!”并让大家在“加油中国”的手抄报上签字,结束班会。

篇九:小学关于疫情的主题班会教案

  

  小学疫情班会课教案

  XXX疫情班会课教案《致敬,最美逆行者》

  一、活动背景

  2020年初,一场突如其来的新冠肺炎席卷中国,给全中国带来了严峻的挑战。在这场无声

  的战“疫”中,各行各业工作者挺身而出,冲锋在疫情防控第一线,筑起了抗击疫情的钢铁长城,谱写着感天动地的生命赞歌。在这样的一个特殊时期,作为祖国美好未来的少先队员们也应该用自己的实际行动对抗疫情。六年级的学生有了一走的责任、团结意识,但因为自我管理能力有限,行动缺乏有效的方法。本次活动课意在指导学生从小养成在困难面前不退缩的思想意识,培养其负责、有爱、团结的精神。

  二、活动对象

  六(3)班全体学生。

  三、活动目标

  1.真正明白“逆行”的含义,感知“逆行者”的勇气和逆行”的不易

  2.多种形式了解这场战“疫”中“逆行者”的相关事迹,体会他们身上的高尚品德3.用自己的实际行动为

  这场战“疫”做贡献,努力培养自身负责、有团结的精神,争做社

  会主义优秀接班人。

  四、活动方法

  游戏法、讨论法、情形教学法、分析归纳法

  五、活动过程

  一)团体暖身,感知“逆行”不易

  1.游戏:勇敢的心规则:(讲台上摆放三个黑箱子)老师在三个箱子里都放了三样东西,勇敢

  的同学上台来把手伸进去摸一摸里面究竟是什么,不可以偷看哦!其他的同学注意观察,通过同学摸完后的描述猜一猜老师放的是什么。

  1)第一个箱子,关键词“滑”,谁敢上来试一下?A关注学生上来摸的整个动态过程,随机

  采访:适才的你为什么有点胆怯?你猜测摸到的是什么?B采访观察的同学:请你评价一下这位同学的施展阐发,经由过程他的描述,你猜测里面放了什么工具?师:让老师卖个关子,等下再来揭晓答案。

  2)第二个箱子,关键词“软”,谁敢上来试一下?(同上采访提问)

  3)第三个箱子,没有关键词,谁敢上来试一下?预设①:(有同学上台)摸前采访:你很勇敢,请

  你觉得老师第三个箱子里面会放什么?为什么没有关键词提示?预设②:(没同学上台)随机采访:为什么大家都不愿意上来了呢?你们猜测老师会在第三个箱子里面会放什么?4)谜底揭曉:逐一揭开盖子,依次为剥壳鸡蛋、馒头、钢丝球。

  2.交流探讨:如果这些事物直接摆放在你的眼前,你会怕吗?那为什么大家适才都那么紧

  XXX?3.小结揭题:在面对未知事物的时候,人们往往会产生一种畏惧恐慌心理,这种感觉我们并

  不陌生,2020年的年头,一场突如其来的新冠肺炎囊括中国。大概我们每一位都有过害怕,都“宅”在家里。可是有这样一群人,他们明知前方很危险,却毅然冲锋在疫情防控的第一线,我们亲切地称他们为“逆行者”(板书:致敬,最美逆行者!)二)整体转换,点赞“逆行”英雄

  1.聆听“逆行”英雄的故事(同学们,寒假中大家都根据学校的部署做了许多防疫自护的工作,你们知道都有哪些“逆行者”吗?(医生、警察、建筑工人、老师……)

  2.寒假里,一直被一位老人深深折服,你知道他是谁吗?(出示XXX院士照片)你们猜他几

  岁了?(出示文字介绍材料)你印象中这样年纪的老人家一股会做些什么?3.观看视频《盖世英雄钟南山》,听完XXX院士的介绍,你有什么感受?

  4.四人小组交流:像XXX这样的“逆行者”还有许多许多,上面我们以四人小组为单元,交

  流讨论大家课前搜集到的相关“逆行者”资料。(XXX院士、XXX医生、XXX等)5.走近身旁的“送行”英雄:(1)图片展现(人民医院援助武汉的医护职员照片,定格在我

  校XXX照片),其实,在我们的身边也有很多“逆行者”,大家都认识他,一起叫叫他的名字(学生呼唤:XXX!)(2)XXX说事:其实XXX除了老师这一身份还有其他的一个身份ˉXXX队员,接下来有请我们的XXX和我们的红领巾特派员XXX同学。采访提问①:XXX,您是出于什么样的想法参加XXX的呢?采访提问②:能和大家分享一下这次抗疫过程中您印象最深的事情吗?

  采访提问③同学们,你有什么话想对我们的XXX说?3点赞所有的逆行”英雄有那么多的“逆行者”都在为之拼博,团结一致的中华儿女值得大家骄傲,请全体起立,跟着视频起用手语舞《听我说谢谢你!》为XXX,为所有的“逆行者”点赞

  三)整体工作,觉悟“战疫”动作

  1.聚焦品质:同学们,不论是远在武汉的医务人员还是我们身边的平民英雄,这些“逆行”

  他们身上都有哪些共同的品格?(责任心,菱心,连合……)

  2.感知力量:疫情虽然是可怕的,但是所有中华儿女团结起来的力量也是无穷的。请看视

  频《中国速度》,你有什么感受?3.对照自身:同学们,在座的你们都是祖国美好的未来,作为一名少先队员,你是不是也想

  为国家做点力所能及的事呢?我们可以做些什么呢?(1)交流讨论(2)相机板书努力方向““战疫”具体行动“研究积累健身防护宣传倡导其他”(3)重点指导:一起来学一学正确戴口蛋的方法

  四)“团体结束,致敬“可爱的人”

  1.小结过渡:今天的班会课,我们相识了很多,也体味到了很多,信赖大家都有了自己的理

  解和想法。

  2.星语心愿(课外延伸):请课后在心愿卡写自己对所有“逆行”英雄的祝愿,有机会的话也

  可以寄出去。

  3.诗情致敬:活动的最后,让我们一起用最蜜意的语言致敬最“可爱的人”。如果岁月静好。

  一定是有人替你负重前行。如果看不到黑暗,一定是有人帮你挡住了黑暗。谢谢最勇敢无畏的逆行者;谢谢坚持岗位的工作者;谢谢无私奉献的志愿者;谢谢遵章守法的每一位公民相信,不久的明日,必将,春暖花开,万物更新

  4.总结结课:今天的活动到这里就结束了,真心祝愿我们的祖国,祝愿每位中华儿女都能越

  来越好!六、活动反思

  1.小游戏,大作用。通过“勇敢的心游戏,在一次次自我挑战中体会“逆行”的不易,从而

  顺利引出“逆行者”这一主题。

  2.藐视频,大影响。经由过程播放《盖世英雄钟南山》、《中国速度》视频,结合图文相识“逆

  行者”的相关事迹,激发学生奉献、负责等优秀情感。借机学会正确戴口置的方法,养成良好卫生惯。

  3.小记者,大采访。通过采访我校XXX,让学生跟着老师参与、体验,了解身边的“逆行

  者”的优秀品质,从而增强学生的自豪感。最后通过手指舞,为“逆行者”点赞。

  4.诗朗诵,鼓人心。以诗朗诵结束本课,有利于再次渲染庄严的空气,让学生增强民族自豪

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