入党积极分子人选登记表8篇入党积极分子人选登记表 培养联系人姓名（辅导员） 职务 培养联系人姓名 朱峰职务 08党支部组织委确定为入党积极分子意见主要优缺点 （从思想、学习、生活、工作下面是小编为大家整理的入党积极分子人选登记表8篇,供大家参考。
职务
培养联系人姓名
朱峰 职务
08 党支部组织委 确定为入党积极分子意见 主 要 优 缺 点
（从思想、 学习、 生活、 工作等方面填写）
党小组长（或党员年级辅导员）：
年
月
日 支部委员会意见
根据团委的推荐意见和本人的一贯表现， 经支委会讨论， 同意×××同志列为入党积极分子。
支部书记签名：
年
月
日
奖惩情况
奖 励 情 况
处 分 情 况
3
培养考察登记表 本阶段书面思想汇报次数 及 时 间（一）
本季度提交思想汇报一份， （填写相应的时间）
培 养 考 察 情 况
× × 同志自从进入党校培训以来， 严格遵守学校各项规章制度， 认真学习马列主义、 毛泽东思想、 邓小平理论和“三个代表” 重要思想以及科学发展观， 思想上积极与党中央保持一致。
在思想比行动上先入党， 通过不断的学习和实践， 对党的认识水平有了更深一层的提高， 能够进一步的理解党的基本路线、 方针、 政策的真正含义。学习比较努力， 生活俭朴， 群众基础好， 热心助人。
但同时也应注意到自身的缺点，多做自我批评和反省， 以弥补不足。
培养联系人：
（参照第 3 页顶部的两人）
年
月
日 本阶段书面思想汇报次数及时间（二）
本季度提交思想汇报一份， （填写相应的时间）
培 养 考 察 情 况 与前一段时间相比， ××同志有了一定的进步， 政治立场坚定， 信仰共产主义。学习目标比较明确， 课程学习任务主动积极地完成， 能够抽出课余时间到图书馆看书学习， 比较值 得称赞。
生活中， 积极主动帮助同学渡过难关， 诚恳待人， 本着全心全意为人民服务的宗旨， 在同学们当中起到良好的模范带头作用。
但是也应该看到， 该同志在组织能力、 性格历练等方面还要多多加强锻炼， 待人接物应更加热情和礼貌， 争取更大的进步。
综上所述， ××同志表现良好， 请党组织继续予以培养。
培养联系人：
（参照第 3 页顶部的两人）
年
月
日
4
本阶段书面思想汇报次数 及 时 间（三）
本季度提交思想汇报一份， （填写相应的时间）
培 养 考 察 情 况
× × 同志与前一段时间相比， 有了更大的进步。
在培养考察期间， 该同志认真的参加党支部的各项活动， 积极和党员及同学们探讨党的理论， 有自己的主见， 观点独特， 从他和同学们热情交谈中， 可以看出他的政治理论知识又有了 明显的提高。
这也离不开他积极地学习实践科学发展观， 并以其指导自己的学习和生活， 为我们创造和谐校园做出了自己的贡献。
学习上没有丝毫的放松， 工作安排妥当， 在以后的学习生活中， 应当注意全面平衡发展， 发扬优点， 反省缺点。
综上所述， ××同志表现良好， 请党组织继续予以培养。
培养联系人：
（参照第 3 页顶部的两人）
年
月
日 本阶段书面思想汇报次数及时间（四）
本季度提交思想汇报一份， （填写相应的时间）
培 养 考 察 情 况 × × 同志自从培养考察以来， 政治上积极要求进步， 时时刻刻以一名党员的标准来要求自己， 虚心听取老师的教诲， 认真完成院里和班上交代的工作。
学习成绩优异，认真刻苦， 努力学好专业知识， 积极上进。
立场坚定有原则， 通过党组织的精心教育和培养， 政治素养有了 很大的提高， 理论基础知识也更加扎实。
与此同时， 也认识到了 自身存在的不足和缺陷， 经过实践中的改进， 有了 很大的改善， 自身素质得到了很大的提高， 为人处事更加成熟。
综上所述， ××同志已基本符合中国共产党员的标准， 建议党组织予以发展。
培养联系人：
（参照第 3 页顶部的两人）
年
月
日
5
综合审查情况表 政审 情况
经审查， 该同志历史清白， 其家庭主要成员及主要社会关系政治历史清 党内外 群
众 意
见 情
况 × × 同志自× × 年× 月× 日递交入党申请书以来， 能以党员的标准严格要求自己， 思想要求进步， 学习认真， 工作勤奋， 积极参加集体活动， 尊敬老师， 团结同学， 被列为重点培养对象后，经党组织和同志们的培养教育， 他能克服自己性格急躁、 工作不够细致的缺点， 进步很快。
担任年级团支书， 能乐于助人， 经常组织同学们开展篮球赛、 小品大赛等形式多样的活动， 在同学们中威信较高， 所在团支部被评为学校优秀团支部， 自己也被评为2002-2003 年度校级优秀团干。
该同志学习成绩优异， 综合测评成绩排名年级第五名， 曾获校级一等奖学金。
× × 同志于× × 年× 月× 日被列为入党积极分子进行培养教育， 党支部指定了 × × × 、 × × × 同志做他的培养联系人， 吸收他参加党内的有关活动， 分配了 一定的社会工作， 参加了 党校第× 期培训班的学习， 获得结业证书， 平时自觉加强政治理论的学习， 较系统地学习了 党的基本知识， 能主动向党组织汇报自己的思想。
经过党组织一年的培养、 教育和考察， 该同志的思想觉悟较以前有了 很大提高， 对党的认识明确， 拥护党的领导， 在政治上和思想上同党中央保持一致， 入党动机端正。
培养 考察 综合 情况 公示 时间 结论
××同志的基本情况已于 2011 年 3 月 9 日至 2011 年 3 月 16日在学院网站上进行了公示。
公示结果无异议。
党支部 意
见
同意发展
支部名称广西师范大学
支部书记签名或盖章
电子工程学院 08 党支部
年
月
日 基层党委（ 党总支）
意
见
党委（党总支）
党委（党总支）
书记 （盖章）
签名或盖章
年
月
日
7
姓 名
性别
出生 年月
单位、职务或职业
申请入党 时 间
确定入党积极分子时间
个人现实表现情况
本人签名
年
月
日 党小组意见
小组长签名
年
月
日 培养联系人意 见
签名
年
月
日
签名
年
月
日
党员群众 意见
党支部意见
（盖章）
党支部书记签名
年
月
日
党总支 审议意见
（盖章）
年
月
日 基层党委 备案意见
（盖章）
年
月
日 备注
单
位
姓
名
年
月
日
说
明
一、 此表在申请人提出入党申请后， 经党小组或党支部委员会（未设委员会的应召开党员大会）
讨论确定申请人为入党积极分子后填写。
二、 此表是入党积极分子的培养考察档案材料， 由申请入党人所在单位党组织妥善保存， 如入党积极分子在培养考察期间毕业或调动工作， 应转往其所去单位的党组织保存。
党支部接收入党申请人为中共预备党员后， 此表与入党志愿书一同保存。
三、 此表由本人及所在单位党组织填写， 填写时应用黑色字迹钢笔或毛笔， 不得使用铅笔、 圆珠笔或彩笔等， 字迹要清楚， 填写要规范、 认真， 内容要具体、 实事求是。
四、“确定入党积极分子情况” 一栏填写内容：
按照入党积极分子群众推优制的规定， 确定为入党积极分子的过程和其他有关情况。
五、“培养考察情况” 一栏由党支部书记或党支部指定的联系人填写， 每半年进行一次考察， 内容包括：
积极分子的思想、学习情况、 工作表现和群众反映等。
精品与精品 精品与精品
姓 名
性 别
出 生 年 月
本 人 成 分
民
族
籍 贯
家 庭 出 生
文
化 程
度
入团时间
参加工作时间
学位或职称
单位职务或职业
居民身 份证号码
现 居 住 地 址
本
人
简
历 ︵ 包 括 学 历 ︶
精品与精品 精品与精品
何 时 何 地 受 过 何 种 奖 励 或 处 分
主
要
表
现
精品与精品 精品与精品
确 定 入 党 积 极 分 子 情 况
党小组（ 或团组织）
推荐意见
党小组长（ 团组织书记）
签名：
年
月
日
支委会（ 或支部大会）
审查意见
支部书记签名：
年
月
日
精品与精品 精品与精品
对 入 党 积 极 分 子 培
养 和
教 育
情
况
培养联系人签名：
单位及职务：
年
月
日
培养联系人签名：
单位及职务：
年
月
日
精品与精品 精品与精品 培
训
考
察
情
况
支部盖章：
签名：
年
月
日
精品与精品 精品与精品
确定为发展对象意见 党小组意见
党小组长签名：
年
月
日
培养联系人意见
联系人签名：
年
月
日
党内 外群众意见
年
月
日
党支部意见
精品与精品 精品与精品
确定为发展对象意见
支部盖章：
书记签名：
年
月
日
基层党委（ 党总支）
审查意见
单位盖章：
书记签名：
年
月
日
精品与精品 精品与精品
政 治审查情况
家庭主要成员的职业和政治情况
主要社会关系的职业和政治情况
本人的现实表现及政治历史和在重大政治斗争中的表现
基 层 党 组 织 意 见
盖章：
年
月
日
精品与精品 精品与精品
培训情况
党委盖章：
年
月
日
能否填写︽入党志愿书 ︾
支 部 意 见
支部盖章：
书记签名：
年
月
日
基层党委（ 党总支）
意见
单位盖章：
书记签名：
年
月
日
精品与精品 精品与精品
中共威宁县委组织部 2010 年制
填写要求
1、 培养联系人必须是正式党员。
每名入党积极分子须确定一至二名正式党员作为其培养联系人。
2、 入党积极分子必须经过一年以上的培养、 教育才能被列为发展对象。
因此《登记表》 封面的起止时间应超过一年。
3、《入党积极分子考察登记表》 上的各个栏目都要填写， 如果有的栏目没有内容可填写时， 应在该栏目内注明“无”。
4、“具体表现”。
指确定为积极分子当时的主要表现。
应在领取《入党积极分子考察登记表》 及时填写。
5、“考察过程中的表现”。
应每季度及时填写。
要将考察对象在政治思想、工作学习、 生活、 作风纪律等方面的表现如实记录下来。
要从本人的实际情况出发， 避免空话、 套话。
要指出缺点提出希望。
培养人要签署姓名， 注明日期。
考察期满一年后支部决定继续考察时， 可另附纸填写。
6、“培养人意见”。
培养人必须认真概括填写入党积极分子在考察期内的思想、 学习、 工作、 生活等方面的主要表现情况， 向党小组、 党支部提出能否将其列为发展对象的建议。
不能写“愿意介绍其加入中国共产党”。
填写意见后， 要签名盖章、 注明日期。
7、“支部意见”。
党支部对入党积极分子经过一年以上的培养、 教育和考察后， 如认为申请人入党动机端正， 基本符合党员条件， 经支委会（不设支委会的支部则由支部大会）
讨论同意， 可以列为发展对象。
可填写“经×年×月×日支委会（支部大会）
讨论， 同意将其列为发展对象” 字样。
注明日期， 并加盖党总支公章（无公章的应注明支部名称， 支部书记签名）。
8、“党总支意见” 可在“党委审查意见” 栏填写， 可填写“经×年× 月×日党总支委员会讨论， 同意将其列为发展对象” 字样。
注明日期， 并加盖党总支公章。
单
位：
北京理工大学珠海学院机械与车辆学院 姓
名：
×
×
×
填表日期：
201×年× 月×日
中共珠海市委组织部 二〇〇八年五月 制
姓
名
性别 男/女 出生年月1988年5月 民族 ×族 籍
贯
文化程度 高中 个人成分 学生 家庭出身 工人/农民/军人/ 干部 工作单位及职务 北京理工大学珠海学院 机械与车辆学院学生 职
称 无 何时参加何种党派或政治团体 无 （包括学历、说明时间、地点、职务）本人经历
（从小学写起， 起至年月要衔接）
×年×月—×年×月
在××××学校就读
任××× ×年×月—×年×月
在××××学校就读
任××× ×年×月—×年×月
在××××学校就读
任××× ×年×月—至今
在北京理工大学珠海学院就读
任××× （由党支部填写）
本人主要表现 该生在思想政治上能与党中央保持一致， 认真学习党的理论知识， 积极要求进步,入党动机端正。
曾获“×××” 称号 认真学习专业知识， 成绩优良， 曾获“×等奖学金”。。。。。。
关心同学， 能和同学和睦相处。
工作上积极肯干， 任劳任怨。
现任机械与车辆学院机械二班团支书、 大学生调研协会副会长、 辅导员助理以及后勤校报发行部干事。
党支部意见
同意作为积极分子培养考察 支部名称：
机械与车辆学院×年级学生党支部
党支部书记签名（盖章）：
年
月
日
养人联系人
党 龄
党 职 内 务
在本次考察期内， ×××同学在思想上……； 在学习上……；在工作上……； 在生活上……。
（要明确指出在培养期内存在的缺点和不足以及应该努力的方向。）
党支部书记签名（盖章）
年
月
日 （党支部每半年考察、填写一次）
培
养
考
察
情
况 在考察期内， ×× ×同学在思想上……； 在学习上……；在工作上……； 在生活上……。
综上， 我支部认为×××同学已基本具备了党员条件， 推荐其列为发展对象。
党支部书记签名（盖章）
年
月
日
党支部意见
同意列为发展对象。
党支部书记签名（盖章）
年
月
日 党总支部意见
党总支部书记签名（盖章）
年
月
日 是
否
列
为
发
展
对
象 党委意见
党 委 盖 章
年
月
日 单位意见 培训情况及培训
培训单位（党校）
盖章
年
月
日 备
注
什么叫申请入党人、 入党积极分子、 发展对象？ 这是一个必须明确的基本概念。
申请入党人、 入党积极分子、 发展对象三者之间既有联系又有区别， 通常解释为：
凡符合党章第一条规定， 向党组织正式提出入党申请的人（一般应书面申请）
， 均称作“申请入党人”。
经党小组（共青团员经团组织）
推荐， 支委会（不设支委会的支部大会）
研究同意， 可确定为“入党积极分子”。
党支部对入党积极分子， 一般应指定培养联系人， 并有具体的培养教育计划和措施。
入党积极分子经过一年以上的培养教育， 党组织在听取党小组、 培养联系人和党内外群众意见的基础上， 经支委会（不设支委会的支部大会）
讨论， 对其中基本具备党员条件、 准备近期发展的， 称为“发展对象”。
填写《申请入党积极分子培养考察登记表》 是中国共产党发展党员工作的程序之一，是入党申请人被确定为入党积极分子之后必须填写的， 填写本表即表明入党积极分子已经进入党组织考察期。
因此， 党组织和入党积极分子必须严肃认真地对待。
填表前要先看本表扉页说明， 认真学习集团公司党委组织部二 00 二年编写的《基层组织工作实用手册》 第二十六、 二十七页“如何填写入党积极分子考察登记表”一节， 然后再动笔。
本表设计的项目都是必填项目， 如果某些项目没有内容可以填写， 应注明“无”， 而不应出现空白栏目。
封面：
（党支部填写）
（1）
姓名， 写常用名， 与档案用名一致（军人出身按入伍登记表、 学生按入学登记表、 工人按招工登记表填写姓名）
。
（2）
单位写全称， 如：
平煤集团十矿综采一队。
（3）
时间写填表时间， 不得有涂改痕迹。
（4）
加盖所在党支部公章。
第一页：
申请人概况（申请人填写）
自然情况各栏中， “姓名”要与封面填写保持一致， “家庭出身”应填写本人取得独立经济地位前的家庭成份， “本人成份”应填写本人参加工作或入党前的个人社会地位。
申请入党时间：
写第一次向党提出书面申请的时间。
确定为培养对象时间：
写所在单位党支部确定自己为培养对象时间。
简历：
（1）
一般从七周岁或上小学时填起； （2）
根据本人在不同时期、 不同地点所从事的职业分段填写； （3）
起止年月前后要相互衔接； （4）
“何地、 何部门”要写全称； （5）“任何职”应写明任何职务， 兼职较多者选主要的填写； （6）
“证明人”应填写最熟悉本人情况的人或在一起工作的人， 但不应填写本人的亲属。
何时何地参加何种反动组织或封建迷信组织， 任何职务， 有何活动：
如实填写， 没有填“无”， 不留空白。
何时何地受到何种奖励或处分：
（1）
如实填写。
（2）
获奖时间、 发奖部门、 荣誉全称写完整。
第二页：
家庭成员和主要社会关系（申请人填写）
家庭成员：
（1）
主要填写本人的父母（或抚养者）
、 配偶和子女， 以及和本人长期在一起生活的人， 如祖父母、 兄弟姐妹等。
（2）
上述人员中已故的也要写明。
主要社会关系：
（1）
主要填写本人的岳父母（或公婆）
。
（2）
同本人在政治上、 思想上、 生活上关系密切或影响较深的外祖父母、 伯叔姑舅姨等也应填写。
（3）
上述人员中已故的也要写明。
需要说明的问题：
主要填写本人需要向党说明而在其它栏目中无法填写的问题。
第三页：
培养对象的确定
党小组意见：
（1）
根据入党申请人的要求和党小组考察了解的情况， 对入党申请人作出评价。
（2）
明确写出党小组是否确定该申请人为培养对象的意见。
党小组长签字。
（3）注意两点：
一是必须召开党小组会讨论确定申请人为培养对象， 而不能以党小组长个人意见
代替党小组讨论意见； 二是“党小组意见”中必须有“经某某党支部某某党小组某年某月某日讨论， 确定某某为入党积极分子培养对象”的规范性表述。
党支部意见：
（1 ）
根据党小组的意见， 召开支委会， 对入党申请人的表现进行讨论，并作出决定。
（2）
明确写出党支部是否确定该申请人为培养对象的意见。
（3）
注意两点：一是必须召开支委会讨论决定申请人能否确定为培养对象， 而不能以党支部书记个人意见代替支委会讨论意见； 二是“党支部意见”中必须有“经某某党支部委员会某年某月某日讨论决定， 确定某某为入党积极分子培养对象”的规范性表述。
组织委员签字。
负责培养人：
（1）
两个培养人都要填写记录。
（2）
按栏目要求填写清楚， 不能空项。（3）
备注中写明是申请人自己约请的培养人， 还是组织指定的培养人。
第四、 五、 六、 七页：
负责培养人考察记录
（1）
两名培养人对申请入党人的考察记录按季度分别填写， 不能间隔， 也不能几个季度一次填写， 还不能少于四个季度。
（2）
考察记录内容主要是申请入党人的政治品质、 思想觉悟、 入党动机和工作、 学习、 作风等方面情况， 既要讲成绩， 又要讲问题。
（3）
最后一次填写时间与党支部大会讨论决定接收预备党员的时间间隔不能超过一个季度。
（4）
两名培养人都要在考察记录后签字， 时间不能涂改。
第八、 九、 十、 十一、 十二页：
党小组考察记录
（1）
起止时间要与负责培养人考察记录一致， 按季度填写， 不能间隔， 也不能几个季度一次填写， 还不能少于四个季度， 即时间跨度必须满一年以上。
（2）
记录内容不能转抄培养人考察记录， 而要有党内外群众对培养对象的评价意见。
（3）
最后一次填写时间与党支部大会讨论决定接收预备党员的时间间隔不能超过一个季度。
（4）
必须是党小组考察的意见， 而不是党小组长个人的意见。
（5）
要求填写考察记录中克服涂改时间、 内容雷同、不写缺点的问题。
第十三、 十四页：
党支部考察记录
（1）
综合培养人的考察记录、 党小组的考察记录， 每半年填写一次。
（2）
记录内容要求全面准确， 把培养对象的工作、 学习、 生活以及提高思想认识、 积极靠近组织、 努力改正不足等方面完整地考察清楚、 填写清楚。
（3）
最后一次记录与召开党支部大会通过接收预备党员决议的时间间隔不能超过半年。
（4）
必须是党支部考察的意见， 而不是党支部书记个人的意见。
第十五页：
确定发展对象的记录
负责培养人意见：
（1）
对确定为培养对象以来的情况进行总结评价。
（2）
对照党员标准， 衡量其是否达到入党条件， 并说出自己的意见。
（3）
“负责培养人意见”中要有“根据对某某的培养考察情况， 我认为其基本培养成熟， 符合入党条件， 可以确定为发展对象”，或“根据对某某的培养考察情况， 我认为其尚未达到入党条件， 需要继续培养考察”的规范性表述。
党小组意见：
（1）
党小组对确定为培养对象以来的情况进行总结评价。
（2）
必须召开党小组会讨论， 而不能以党小组长个人意见代替党小组意见。（3）
“党小组意见”中要有“经党小组某年某月讨论， 确定某某为发展对象”， 或“经党小组某年某月讨论， 确定某某不能作为发展对象， 需要继续培养考察”的规范性表述。
党支部意见：
（1）
是支委会通过归纳负责培养人的意见、 党小组的意见后， 对培养对象作出能否确定为发展对象的意见， 而不是党支部书记个人意见。
（2）
“党支部意见”中要有“经支部研究， 确定某某为发展对象”， 或“经支部研究， 确定某某不作发展对象， 继续培养考察”的规范性表述。
第十六页：
上级党组织意见
（1）
由组织部门对确定发展对象进行全面考察， 包括单独召开座谈会、 征求党内外群众意见等。
（2）
审查《申请入党积极分子培养考察登记表》 填写是否合格， 从确定培养对象到确定发展对象是否够一年以上。（3）
提出能否发展的意见。
必须写清楚“根据考察了解，我们认为某某已经基本具备入党条件， 可以发展”， 或“根据考察了解， 我们认为某某尚不具备入党条件， 暂不发展”的规范性表述。
（4）
这个意见是向党委提出该申请人能否发展的依据， 填写后要加盖组织科或党委分工负责发展党员工作部门的公章。
月与身份证一致民族 X X 族籍贯眦长期
居住地出
生
地学历高中毕业学位或
职称无单位职务或职业 湖州师范学院文学院邱班学生
任 XX居民身份证号码现居住地址 入学前户籍所在地本人简历填写木人主要经历 （ 参考 ）1988 年 9 9 月一 1994 年 7 7 月
浙江省湖州市安吉县上壁多中心小学
任 X X
X X1994 年 9 9 月 一 1997 年 7 7 月
浙江省湖州市安吉县上墅乡中学
任 X X
X X1997 年 9 9 月一 2000 年 7 7 月
浙江省湖州市安吉县安吉二中
任 XX2000 年 9 9 月一 2001 年 7 7 月
浙江省湖州市安吉县职业高中高复2001 年 9 9 月一至今
湖州肺学院人文学院
任 X X
X X培养
联系人
姓名工作单位职
务
确定入党积极分子情况（ 掺考 ）XXX 同学 ， XX 级 XX 专业学生 ， 自 XXXX 年 X X 月 X X 日向党组织遂交入党申请书以
来 ， 各方面积极要政治上 （ 政治方向性 、 理论学习等 ）
… …思 《 ± … …学习上 （ 学风 、 纪律 、 成绩等 ）
，工作上 （ 工作能力 、 责任心 、 集体荣誉职
奉献服务精神等 ）
，郎生关系 … … 文明礼貌 … … 校纪校规 … …要于以上表现 ， 该学院学生支部会议通过确定 X X
X X
X X 同学自 XXXX 年 X X 月 X X 日起列为
入党积极分子 ， 继续接受党组织的考察 、 培养和教育 ，2
第四次 ：
内容略培养考察情况联系人 ：2007 年 9 月 10 日联系人签名 ：
______________年
月曰培训情况党团校学习培训的时间 ， 取得的成绩 。
支
委
会
意见支部书记签名 ：年
月曰党
委
审
查
意
见组织委员 （ 组织员 ）
签名 ：
年
月曰4 4
赠送以下资料幼儿园教师读书笔记— — 读 《 捕捉孩子的敏感期 》 有感马文平这几天 ， 我读了一本非常好的书 《 捕捉孩子的敏感期 》 ， 读过之后才发现 ，
很多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解 。
其实 ， 读过此书之后感受颇深 。
很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子 ， 而我们并没有发现是我
们有意识的闯入了他们的世界 ， 破坏了儿童世界的法则 ， 还沾沾自喜的认为我
们是为他们好 。
其实 ， 作为 “ 异物 ” 闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是按
照成人社会的日常规律和相关法律教导幼儿要怎样做 ， 而是要认真了解孩子的
世界 ， 读懂他们的内心 ， 当孩子们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候 ， 你
才能和他们成为朋友 ， 开始发挥你来此世界的引导者的作用和目的 ， 而在这之前 ， 一切都是徒劳无功 。孩子的敏感期即为关键期 ， 而幼儿关键期的发展是决定孩子一生的关键 ，
作为一名教师 ， 要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时， 也要在
日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿 ， 最大限度促进幼儿更快更好的成长 。
幼儿的不一样年龄阶段有着相对应的发展关键期 。0--2 岁 ：
新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界 ， 无论从视觉 、 听
觉 、 口腔 、 手 、 还是行走和语言方面 ， 都是幼儿在这个年龄阶段的关键期 。
当
新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界 ，这时
的我们要为幼儿带给科学的视觉环境 ， 这不仅仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的潜
质 ， 更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都
有必须的关联 。
视觉是人脑获得外界信息的重要渠道 ， 能显著影响脑部发育 。
这一时期的幼儿开始用口认识外部世界 ， 因此吃手指的现象不断出现 。
当我们
发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候 ， 要正视这个问题 ， 而不是绝对性
的禁止 。
幼儿在不会用语言表达的阶段 ， 他们用口去探索这个未知世界 ， 从口
到手这需要一个时刻过程 。
当我们在安全的条件下 ， 采取满足孩子口腔的味觉
和触觉 ， 给孩子带给较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长 ， 孩子的手
及其他器官也会出现敏感期 ， 到那时 ， 孩子用口探索世界的方式就会悄悄的退
居二线了 。
相反 ， 很多幼儿到了上幼儿园的年纪还是出现 “ 吃手 ” 这一现象 ，
这很大一部分因素是家长的制止的原因 。2--4 岁 ：
这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪 ， 由独立个体成长到群众生活 。
很多时候 ， 我所在的小班经常会出现 “ 抢玩具 ” 、 “ 在椅子上爬来爬去 ” 、 “ 从衣
服 、 鞋子上扣亮晶晶的小亮片 ” 的这些现象 ， 最初的我是采取制止的方法告诉
孩子们这些行为时不正确的 ， 而不没有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的
幼儿在自我意识的产生 、 空间感 、 和关注细小事物的敏感期方面的发展 。
对待
“ 什么都是我的 ” 的幼儿 ， 我们要给他们充分的选取 ， 不好谴责还自己的行为 ，
若是强迫孩子归还属于自己的物品给别人 ， 孩子会丝.亳感觉不到安全感 。
在正
确引导幼儿的同时 ， 要给他们足够的权利自己决定 。
而幼儿对细小事物的观察 ，
皮亚杰认为 ：
儿童首先是透过简单图式发展认知和认识外在世界的 。
因此 ， 儿
童起初对世界的认识必须是从微观开始的 ， 并且外在世界在他们眼里也是微观
的 。
“ 亮晶晶 ” 这一现象几乎在我所在小二班每一天都在上演 。
从开始的制止到
此刻的别随意丢弃孩子收集的小玩意儿 ， 我深刻体会到观察细小事物对孩子的
重要性 。
为孩子 “ 创造 ”
一些小玩意或是带领幼儿进行一节对 “ 亮晶晶 ” 的观
察教育活动课远比经常制止孩子在生活中 “ 玩亮晶晶 ” 要更科学 、 实际且更能
解决问题 。
针对每一年龄阶段的幼儿的发展状况和哪些关键期在这阶段发展对幼儿进行了解 ， 是用正确的方法引导幼儿发展的一项必不可少且十分
重要的环节 。
不仅仅如此 ， 很多时候在幼儿的日常生活中还会出现 “ 排斥一些
幼儿 ” 的个性现象 ， 原来这正是孩子处在人际关联的敏感期 。
这时我们要正确
认识到幼儿的人际交往关联的重要性 。
人际关联很好的幼儿和人际关联很差的
幼儿的区别不是在他们喜不喜爱交往 ， 而是在于他们的个人心理品质和社交潜
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质 。
行为表现是一项很重要的因素 ， 表现友好 、 用心的交往行为就会受欢迎 ，
而那些抢夺玩具 、 推打小朋友的孩子就成了受排斥的儿童 。
这时候对孩子进行
正确的行为指导便显得至关重要 。
但很多时候 ， 这两种幼儿都会受到老师的关
注 ， 而经常会不记得 “ 受忽略儿童 ” ， 不受欢迎 ， 也不受排斥 。
这时 ， 我会经常
发动全班幼儿进行 “ 记名字 ” 的游戏 。
那些孩子们都不记得名字的幼儿在某一
阶段我会采取着重让他们进行表演 、 回答问题等方式使其受到关注 。
虽然在潜
移默化中培养了孩子的人际交往技能 ， 但至少用科学的方法正确的解决幼儿之
间出现的问题 。年纪再大一些的儿童 ， 比如 4-5 岁的中班幼儿会出现一些关于婚姻和性别
方面的问题等 ， 5 — 6 岁的大班孩子会在秩序方面 、 文字符号和数的排列组合等
抽象方面产生一些问题 ， 这就要求最为儿童导师的我们在生活中认真观察 、 正
确指导幼儿走出困惑 ， 不进如此还要重视家园教育 ， 幼儿园是孩子的第二个家,
是孩子成长的沃土 。
但只依靠幼儿园单方而的教育是不够的 ， 家长的紧密配合
也是必不可少的一个重要环节 。很多时候 ， 孩子常常不知道自己犯了错误 ， 但是当他们一旦意识到就会自
己反省 ， 他们有自我反省的潜质 ， 而作为教师的我们 ， 要耐心的等待幼儿改正
错误 ， 这是每个孩子在成长中的必经过程 。老师的耐心教导 ， 家长的支持配合,
家园携手共同教育为孩子顺利透过敏感期奠定坚实的基础 ， 促进幼儿健康快乐
的成长 。7 7
幼儿园教师读书笔记— — 读 《 告诉孩子 ， 你真棒 ！
》 有感郑和青“ 在漫长的人生路上 ， 每个人都会有许多事不能如愿以偿 。
心理素质好的
豁达开朗 ， 沉着应对 ， 于是成功了 ； 心理素质差 ， 烦恼缠绕 ， 难以自拔 ， 于是
倒下了 。
就像一个木桶 ， 它的盛水量 ， 不取决于最长的那块木板 （ 智筒 ）
， 而取
决于最短的那块木板 （ 情商 ）
° ” 好有哲理的一句话 ， 从这句话中我明白孩子的
任何一个小改变在你眼中都要看成是珍宝 ， 对他的改变就像发现新大陆一样那
么惊喜 。
孩子年纪小人生的路还很漫长 ， 我们不好给以孩子过高的期望 。
其实 ，
你的孩子就是你的孩子 ， 没有必要总去和别人的孩子比 。
任何比较都是有害的 。
每一个孩子都有自己的个性 ， 每一个孩子都就应在他实际的基础上发展 ， 而不
是作别的孩子的复制品。
因此当他学会写第一个字 。
讲第一个故事的时候 ， 我
们就应从孩子自身的角度出发 ， 把他的过去和此刻拿来进行比较 ， 哪怕是有了
小小的进步和改变我们都要真诚地给孩子鼓励和支持 。
不好吝啬你的那句 “ 你
真棒 ” 虽然他写的这个字在你的眼里写得不是很好 ， 远远达不到你所要求的 。
但是作为爱他关心他养育他的父母 ， 更不就应有这样消极的想法 。
就应用你的
温暖去呵护他成长 。其实 ， 孩子们每一天都在寻找别人的明白 ， 盼望公正的评价 。
人对生存价
值的需要比生存本身更加强烈 。
当孩子被贬损得一无是处时 ， 就会表现出明显
的抑郁 ， 既影响健康 ， 还会产生厌世情绪 ， 甚至会做出伤害自己或他人的极端
举动 。
就像那些常被列在调皮鬼一类里的孩子 ， 为什么他们总是在犯错之后还
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是那样呢 ？ 其实他们的心并不是真的很坏 ！
一向想和老师作对 ！
而是我们给了
他们认为不平等的 “ 待遇 ” 。
他是这么想的 ：
大家都不喜爱我 ， 连老师都说我不
听话 。
干脆坏到底吧谁也不敢来惹我 ！
这样总比闷着好 。
这样的例子我身边也
有发生 ：
我班有一个小孩很好动 ， 跟人家接触的时候动作个性粗鲁 ， 常伤害到
别人 ， 他的力气也比较大 ， 常喜爱起脚踢向别的小朋友 。
他的行为在我看来是
一种无奈的发泄 ， 正因大家都不跟他玩 ， 心里很难受 。
其他老师对他的态度都
是很严厉的 。
有一次 ， 我上课我故意点他起来回答问题时 ， 发现他的答案是最
好的 ， 我在全班小孩的面前夸张地表扬他 “ 哇嗟 ！
你真了不起 ！
真是太棒了 ！
” 接下来他像变了一个人很安静专心地做每一件事 。
我让他把教室里的油画棒
盒叠好 ， 他一个人忙得满头大汗直到把所有的盒子叠整齐 ！
之后还问我 ：
“ 老
师 ， 还有什么事需要我帮忙的吗 ？
” 当时我对他的举动感到无比的震惊 ！
确实,
我给他的信任让他感到很自信和骄傲 ， 正因老师已经认可他是个能干的孩子了
！我坚信在以后的日子里我会常告诉孩子们 ， 你真棒 ！9 9
幼儿园教师读书笔记―读 《 这就是幼儿教师 》 有感郑和青我是怀着一名幼儿老师的心情看完的 。
这不是一本书 ， 是篇文章 ， 但我把
它当书一样的看了一篇又一篇 。这篇文章是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法 。一共十六点写出了幼儿教师方方面面 。
有工作上的 ， 有生活上的等 。
1
、整天
有写不完的案头工作 ：
2 、 工作强度大 ， 活儿忙不完 ：
3 、 工作时间长 ， 报酬
少 ； 4 、 工作上的比赛无休止 ：
5 、 幼儿老师的安全责任大 ； 6 在社会 ， 没有
谁能瞧得上幼儿老师 ：
7 每天都在幼儿的吵嚷声中度过 ：
8 每天和孩子嘻嘻哈
哈 ， 在一些人眼中就如疯子般 。
9 为了布置区域什么垃圾物品都要 。
10 家长工
作有难度 ：
11 、 当孩子们长大了 ， 认识儿时的幼儿老师几乎是零等等看了这篇文章后 ， 我觉得这位作者用反写方法 ， 突出了幼儿教师的伟大 。幼儿老师虽在一些人眼中很小很小 ， 但却能把家中的小霸王教育的懂事 。
比如 ：
“ 当新生幼儿才入园时 ， 二三直个孩子一起哭 ， 抱完这个哄那个 ， 哄完那个又抱这个 ， 老师常常是骗一个 ， 哄一个 ， 抱一个 ， 拉一个后头还跟着好几个 ！
要
是遇到几个感情脆弱的家长 ， 孩子哭 ， 她也哭 ， 那就又得哄家长 。
于是大人小
孩一起哭 ， 那场面那家伙那整个一人间练狱啊 ！
哭还算小事 ， 现在的孩子普遍
奥特曼看多了 ， 特暴力 ， 那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园 ， 所以老师
10
身上留点小伤那是常事 。
” 就从这点上 ， 就看出了幼儿老师的不同一般 。一开始看到这篇文章时 ， 觉得这作者真的写出了老师的心里话 ， 一些不平 。
但多看了几篇后 ， 才知作者的含意 — — 幼儿老师的不简单 ！
我做为一名普通幼
儿教师感到真幸福 。
因为我看到了我们的伟大 ， 因为我看到了我们的高尚 ， 因
为我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不同 。
虽没有小学老师 、 中学老师 、 大
学老师那么的高级 ， 但我们却能把一个不憧事的孩儿学会憧事 ， 未来的才子们
都是从我们手中开始起步的 ！II
党积极分子，主要是指那些已经向党组织正式提出入党申请，经党小组(共青团员经团组织)推荐、支部委员会或支部大会研究确定作为发展对象进行有计划培养的人员。入党积极分子登记表填写样例是怎样的?下面是整理的入党积极分子登记表填写样例，欢迎阅读。
入党积极分子登记表填写样例
《要求入党积极分子登记表》的填写
《要求入党积极分子登记表》(简称《登记表》)是对申请人进行入党前的培养、教育和考察的主要材料之一，也是考察入党积极分子是否成熟的一个重要依据，对做好发展党员工作有十分重要的意义。
一、建立《登记表》的时间
申请人提出入党申请以后，经党小组或党支部委员会(未设委员会的应召开党员大会)讨论确定申请人为入党积极分子，然后开始建立并填写《登记表》。
二、《登记表》的管理
《登记表》应由申请入党人所在党支部组织填写和管理。
党支部要加强对入党积极分子的培养教育工作，指导党小组(或党支部)及培养联系人做好定期写实等工作。
等到党支部通过接收入党申请人为中共预备党员后，此表上交由基层党(工)委组织部(政治处、办公室)进行保管。
三、填写《登记表》的要求
填写《登记表》要用钢笔或毛笔，不能用铅笔、油笔或彩笔填写，也不能用纯蓝色的钢笔水填写。
填写时要认真、具体、实事求是，做到字迹工整。
四、《登记表》各栏目的填写
(一)申请入党人自然概况各栏目的填写这部分包括现名、曾用名、性别、出生年月、籍贯、文化程度、家庭出身、本人成份、所在单位、职务、工资级别、申请入党年月、是否团员、团内职务、培养联系人姓名等栏目，一目了然，可如实填写。
要注意的是，这部分应由支部了解并负责填写，不必让申请人本人填写，有的栏目没有内容可填写的，可不填写内容，但应标明“无”字。
本文来源于好稿吧.
(二)“本人简历(包括学历)’’一栏的填写一般从 7 周岁或上小学时开始，起止年月要衔接。
应注意不要遗漏，重要经历要写上证明人。
由于受篇幅的限制，要写得简明扼要。
(三)“何时何地受过何种奖励和处分”一栏的填写
“奖励”，是指因自己的工作和学习表现好，受到某一级组织表彰的情况。
如被授予劳动模范、先进工作者、“三八”红旗手、优
秀共青团员、三好学生等光荣称号和被记功、晋级等。
不要把担任的某种公职(如“人大代表”)和口头表扬填入此栏。
“处分”，是指因自己的错误或过失，被某一级组织给予的政纪、团纪处分或刑罚等。
要注意把在什么时间、在什么地点、哪一级组织、由于什么原因受过的奖励和处分写清楚。
如果没有受过奖励和处分，此栏填“无”。
(四)“本人主要表现”一栏的填写将入党申请人在政治思想、工作学习、社会生活、作风纪律等方面的表现填入此栏。
要以忠诚老实的态度，实事求是地填写，既写优点，也写存在的不足，以便党组织进行考察了解。
(五)“党小组或团组织推荐意见”一栏的填写要在党小组或团组织讨论并同意推荐申请人为入党积极分子的基础上进行填写。
填写的主要内容是：党小组(团组织)什么时间进行讨论;党小组(团组织)对其可以确定为入党积极分子的主要依据;同意推荐为入党积极分子的结论性意见。
落款处党小组长(团组织负责人)要签名，时间标明要与党小组(团组织)讨论确定积极分子时的时间相一致。
由于受篇幅所限，填写时要注意字迹工整，简明扼要。
参考例文
经支委会讨论，同意将 xxx 同志列为入党积极分子。
(支部书记)签名：x x x x x x x 年 x 月 x 日
(七)“对入党积极分子培养和教育情况”一栏的填写
此栏由培养联系人负责填写。
申请人被确定为入党积极分子后，党支部要为其指定培养联系人，一般应由一到两名正式党员负责培养，主要对入党积极分子进行党的基本知识教育，提高其思想觉悟，通过经常性的谈心、沟通，及时肯定其工作、学习中的成绩，并指出其不足和努力方向。
培养联系人应将培养教育的时间、主要措施，以及入党积极分子的思想、工作、学习等表现简明扼要地填入此栏中。
落款处培养联系人要签名，并写明时间。
(八)“党支部考察情况”各栏的填写
按照《中国共产党发展党员工作细则(试行)》的规定，党支部每半年要对入党积极分子进行一次考察。
考察的主要内容为：
(1)政治立场是否坚定，是否在政治上与党中央保持高度一致，坚决拥护和贯彻执行党的路线、方针、政策;
(2)入党动机是否端正，对入党是否有正确认识，对党的基本知识是否真正了解，对实现共产主义的信念和全心全意为人民服务的思想树立的是否牢固;
(3)对党是否忠诚老实，是否树立了党的利益高于一切的思想，做到个人利益服从党的利益;
(4)工作是否认真负责，是否积极投身到建设有中国特色社会主义事业中来，刻苦钻研业务知识，兢兢业业地完成好本职工作和党组织交给的工作任务;
(5)组织纪律观念是否牢固，是否严格地遵守党纪国法和各项规章制度，模范遵守社会公德，敢于同不良倾向作斗争。
党支部每半年对入党积极分子考察一次，本文来源于好稿吧并将考察的情况填入此栏中。
填好后应由党支部书记签名，标明填写的日期。
填写这一栏时要求注意的主要问题：
(1)考察意见要具体，不要三言两语、篇幅过短;
(2)考察意见要像本人，不要废话、套话连篇，既可写综合考察多方面的意见，也可以写在某个或几个方面的突出表现;
(3)考察意见要有变化，要能反映出积极分子每个时期的特点和变化情况，不要一个优点或一个缺点到最后;
(4)考察意见中不要以希望代替不足;
(5)注意要按时填写，不要追记;
(6)考察意见时字迹要工整，不要涂改，特别是填写时间不应有改动。
一栏如填写不下时，可占用下一栏或另加活页。
如果考察时间较长，所有栏目填写完了时，可再另附一本《登记表》接着填写，但要装订在一起。
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