备课组工作手册
学校
年级
学科
_____
组长
二O一六
—
二O一七学年第一学期
目
录
备课组长工作职责·············································2本组教师名单···················································3工作计划·························································4课题(专题)研究计划···········································6学科综合实践活动记录·······································7兴趣小组活动记录·············································8备课组活动记录················································9公开课活动记录···············································21交流、发表文章记录·········································31获奖记录························································32期末考试班级成绩统计······································33期末考试年级成绩统计······································34工作总结························································35学校考核意见··················································3备
课
组
长
岗
位
职
责
一、协助教研组长，开展本年级本学科的教学研究工作，贯彻教研组的计划，拟定本年级教学计划，完成教学任务。
二、组织本级教师认真钻研教材，统一教学要求，结合学生实际，掌握好教学进度。
三、执行学校规定的集体备课制度，组织本级教师进行集体备课，制定课时计划，讨论目的要求，研究教法、学法，提高备课质量。
四、组织本组教师，进行教学改革实验，相互促进。对本组新教师的教学工作给予具体指导与帮助。
五、组织本组教师研究课内外作业，研究减轻学生过重负担、提高教学质量的措施。认真做好期末考试的命题工作，坚持流水阅卷，认真进行质量分析。认真做好本年级本学科的教学总结，写好教学论文。
六、组织本组教师拟定学生课外活动计划，开展课外学科活动。组织并做好本年级学科的培优辅差工作。
本
组
教
师
名
单
姓名
职务
性别
男
年龄
41教龄
18学历
职称
任课班级
兼职兼课
全学期
听课节数
初三（1）（2）班
初一（1）（2）（3）（4）班主任
班
初三（3）（4）（5）班
备课组长
初三（6）（7）（8）班
教研组长
组长
副组长
副组长
本科
中一
151515女
女
35431323本科
本科
中一
中高
工
作
计
划
（一）认真抓好常规教学工作，确保完成教学任务，争取优异的考试成绩
1、培养学生兴趣，提高教学质量。明确中考目标，全心全意抓教学，一心一意为中考。
认真研究教材与新课程标准，精心备课，认真上好每一堂课，着力提高课堂教学效果，夯实学同时努力提高学生的答题规范与运用所学知识认识问题、分析问题、解决问题
生的基础知识，的能力，形成良好的历史素养。
2、聚焦课堂，着力开展“学生动起来，课堂更精彩”活动。本学期是考试学期，面对学生
在考试中经常出现的不可能阅读及不可能运用历史材料的大问题，本学期特别强调课上加强对
学生历史资料运用及历史质疑能力的培养。3、认真学习并研读2016中考历史考试说明，结合期初常州市九年级历史教学研讨会议的有关精神，初步明确九年级历史教学的导向与价值。4、定期召开课堂教学研讨会，研讨教学当中出现的各类教育教学问题。
5、配合学校开展的“有效课堂”教学诊断活动，备课组集思广益、群策群力，一方面做好
青年教师的培养工作，另一方面强化本组战斗力及凝聚力。
6、加大教学实践频率，敞开日常课堂，除了本构成员的校级公开课外，另增加组际间的日常教学交流，促其研究日常化，及时总结课型研究中的经验，并形成经验总结撰写论文，参年江苏省、常州市教研室组织的历史论文评比活动。
加20167、积极参与各类教研论坛：参与区级的专题讲座，梳理自己在研究中的专业成长，为日
后形成有特色的教学风格奠定基础。（二）认真开展课题研究，不断深化教育教学改革
具体做法：进一步深入开展课题研究工作，积极支持参与本组赵军老师参与的国家级子课
题《打造有效历史课堂，助推区域学生进展的策略研究》，更重要的是推进完成本校的“学生”项目的实施，争取形成具有历史学科特色的鲜明的备课组文化。
动起来，课堂更精彩（三）扎实开展备课组文化建设
具体做法：1、高度重视校本课程资源的资料收集与整理工作，同时将课程付诸于教学实践，因地制
宜开发与利用各类课程资源，形成具有奔牛初中特色的校本课程。2、搞好本组的校本课程与综合实践活动，进一步丰富与完善“学生动起来”生本实验课程，争取形成具有史地特色的鲜明的教研组、备课组文化。形式：教师论坛、教学观摩、教学反思、教学案例、教学论文等。
平台：教研组教研、备课组集体备课等。
2016—2017学年第一学期九年级历史备课组活动计划
一、本学期工作思路：
本学期本组将面临的两大考试任务：九年级历史期中与期末考试。在全面实施素养教育改革的背景下，本组将以深入推进课程改革为契机，深入扎实地推进备课组建设，以“打造有效历史课堂”为要紧抓手，促使教学模式与教学方法与教学评价的多元化；不断拓展历史教学的空间，开发与利用各类课程资源，做好校本历史课程资源的收集与整理工作；紧紧围绕课堂教学中的基本问题与规律，共同研讨、寻找解决问题的方法。进一步加强教学常规建设，全面提升我校历史学科教育教学质量。
二、本学期要紧工作与措施：
工
作
计
划
三、备课组工作日程安排
九月份1、参加常州市教研室组织的开学初教研活动；开学初教研组、备课组教学研讨。
、参加学校组织的开学日活动。
23、研制本学期教研组行动计划与备课组活动计划。
、赴新北区实验初中、中天实验学校观摩公开课展示活动。
4十月份
、观摩新桥初中历史研究课（与课题研究整合）
12、学习研读历史考试说明
、备课组活动1——主题：如何加强对学生历史资料运用及历史质疑能力的培养。
34、“有效课堂”教学诊断活动
、期中复习，迎接期中考试
5十一月份
、初中历史研究课（与课题研究整合）
12、九年级历史期中考试
3、备课组活动2——主题：认真学习并研读2016中考历史考试说明，结合期初常州市教研
室组织的九年级历史教学研讨会议的有关精神，进一步明确九年级历史课堂教学的导向与价
值。4、九年级历史新课
、九年级期中教学质量检测与诊断
5十二月份
、九年级新课学习。
12、注意收集九年级2015年、2016年期末考试及兄弟学校期末复习有关信息。
3、备课组活动3——主题：召开复习教学研讨会，研讨复习当中出现的各类教育教学问题，想办法，找计策。
一月份1、“有效课堂”教学诊断活动。
、全面复习，迎接九年级历史期终考试。
23、九年级期末教学质量检测与诊断。
4、学期结束工作。
课题（专题）研究计划
课题（专题）名称
课题负责人
“打造有效历史课堂，助推区域学生进展的策略研究”
立题时间
2015年11月
课题级别
国家级子课题
1、区域历史课堂教学现状调查研究。
要紧研究内容
总体计划
本学期课题
研
究工作计划
2、打造有效历史课堂的策略研究：
包含
①吸引学生积极参与课堂教学的策略研究；
②基于理性思考的历史学科的历史学科有效教学策略研究（基于学科特质的教学、准确目标定位、精选教学内容、合理教学流程、适切教学方法、精当教学训练与评价、科学课堂管理等）。
3、课堂教学有效性的量规评价的研究。
注：1、课题设计方案表附在本页后面备查。
2、课题研究的有关活动记录在“备课组活动记录”栏内。
学
科
综
合
实
践
活
动
记
录
时间
活动内容
参加对象
指导教师
兴
趣
小
组
活
动
记
录
时间
活动内容
参加对象
指导教师
备
课
组
活
动
记
录
时间：
2016年9月2日
主持人：
缺席教师：
无
要紧内容与活动过程：
1.备课组长统一本学期教学进度
2.以各位教师自己的备课为样本，根据本校学生的实际情况进行讨论交流，统一教学目标、重点、难点及教学设计，形成统一教案。
第1课
向人性扼杀者宣战
备课时注意要紧知识点：
?芬奇的要紧成就与艺术风格。熟悉莎士
1.熟悉但丁《神曲》的创作内容及要紧成就。讲述达比亚的要紧作品。
2.通过对文艺复兴运动的熟悉，能够认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用，认识
文化变革对社会进展的作用。
备课时关注重难点：
重点：初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用，懂得文化的进步对社会
进展的推动作用。
难点：通过文艺复兴的要紧成就体会文艺复兴的实质。
第2课
探险者的梦想
备课时注意要紧知识点：
1.熟悉并归纳开发新航路的动机及前提条件。
2.熟悉哥伦布的远航探险通过及其发现；复述哥伦布的要紧活动；明白哥伦布是新大陆的发现者，他的发现为麦哲伦首次环球航行准备了条件。
3.熟悉迪亚士、达·伽马的航行及麦哲伦首次环球航行探险的经历。
4.归纳并阐明新航路开发的积极作用与消极后果，结合开发新航路的动机，分析开发新航路的成果、后果，逐步培养正确认识与评价历史事件的能力。
备课时关注重难点：
重点：新航路开发的动机，新航路开发的过程及其影响。
难点：正确认识与评价新航路开发的影响。
形
式
①个人感悟
②整体讨论
③个人修改提高
1.对每课时教学内容要随时研讨交流
备
注
2.对教学常规的落实相互督促到位，特别对学生良好学习习惯养成与学法的指导
3.重点关注低分学生的进展
备
课
组
活
动
记
录
时间：
2016年9月9日
主持人：
缺席教师：
无
要紧内容与活动过程：
1.对上周的教案设计及授课过程中存在的问题进行分析与总结。
2.以各位教师自己的备课为样本，根据本校学生的实际情况进行讨论交流，统一教学目标、重点、难点及教学设计，形成统一教案。
第3课
剥夺王权保留王位的革命
备课时注意要紧知识点：
1.明白英国资产阶级革命的爆发及其基本进程。“光荣革命”、《权利法案》和君主立宪制的确
立。
2.通过对英国资产阶级革命的熟悉，培养利用史实得出历史结论的能力。通过比较君主专制制度与君主立宪制度两种政治制度，培养分析比较能力。
备课时关注重难点：
重点：《权利法案》与英国资产阶级革命的影响。
难点：君主立宪制的确立。弄懂这一制度并指出君主立宪制的确立是英国资产阶级革命不完全性的集中表达。
第4课
为民族独立而战
备课时关注要紧知识点：
1.熟悉美国独立战争的重大事件，能说出《独立宣言》的基本内容。
2.初步分析美国独立战争的历史影响。
3.列举华盛顿的要紧活动，评价他在美国历史上的作用。
备课时关注重难点：
重点：1.熟悉美国独立战争中的重大事件。
2.说出《独立宣言》的基本内容。
3.列举华盛顿的要紧活动。
难点：
初步分析美国独立战争的历史影响与评价华盛顿在美国历史上所起的重要作用。
形
式
①个人感悟
②整体讨论
③个人修改提高
1.对每课时教学内容要随时研讨交流
备
注
2.对教学常规的落实相互督促到位，特别对学生良好学习习惯养成与学法的指导
3.重点关注低分学生的进展
备
课
组
活
动
记
录
缺席教师：
无
要紧内容与活动过程：
一、对上周的教案设计及授课过程中存在的问题进行分析与总结。
二、以各位教师自己的备课为样本，根据本校学生的实际情况进行讨论交流，统一教学目标、重点、难点及教学设计，形成统一教案。
第5课
为争取“民主”“共与”而战
备课时注意要紧知识点：
1.简单熟悉法国大革命爆发的原因，明白法国大革命爆发的标志，简单熟悉法国大革命的进展进
程，初步熟悉法国大革命的历史影响。
2.简述《人权宣言》的基本内容。
备课时关注重难点：
重点：1.《人权宣言》的内容。
2.法国大革命的历史影响。
难点：懂得法国大革命的历史影响。
第6课
拿破仑的文韬武略
备课时注意要紧知识点：
讲述拿破仑的要紧活动，评价《拿破仑法典》，评价拿破仑的对外战争。
时间：
2016年9月16日
主持人：
备课时关注重难点：
重点：1.《拿破仑法典》；
2.拿破仑失败的原因。
难点：1.评价《拿破仑法典》；
2.评价拿破仑本人与对外战争。
形
式
①个人感悟
②整体讨论
③个人修改提高
1.对每课时教学内容要随时研讨交流
2.对教学常规的落实相互督促到位，特别对学生良好学习习惯养成与学法的指导
3.重点关注低分学生的进展
备
注
备
课
组
活
动
记
录时间：
2016年9月23日
主持人：
缺席教师：
无
要紧内容与活动过程：
一、对上周的教案设计及授课过程中存在的问题进行分析与总结。
二、以各位教师自己的备课为样本，根据本校学生的实际情况进行讨论交流，统一教学目标、重点、难点及教学设计，形成统一教案。
统一进度，结束第一单元新课，完成第一单元学习监测，评讲试卷并有针对性地查漏补缺。
形
式
①个人感悟
②整体讨论
③个人修改提高
1.对每课时教学内容要随时研讨交流
2.对教学常规的落实相互督促到位，特别对学生良好学习习惯养成与学法的指导
3.重点关注低分学生的进展
备
注
备
课
组
活
动
记
录
时间：
2016年9月30日
主持人：
缺席教师：
无
要紧内容与活动过程：
一、对上周的教案设计及授课过程中存在的问题进行分析与总结。
二、以各位教师自己的备课为样本，根据本校学生的实际情况进行讨论交流，统一教学目标、重
点、难点及教学设计，形成统一教案。第8课
改变世界面貌的蒸汽革命
备课时注意要紧知识点：
1.讲述发明珍妮机的故事，熟悉英国工业革命开始于一系列工作机的发明。
明白瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。
2.认识铁路给人类社会带来的巨大影响。
3.对课文中的问题进行思考，展开讨论，合作学习，多层面、多角度地区探究问题，寻求解决问题的方法。
备课时关注重难点：
重点：初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用，懂得文化的进步对社会进展
的推动作用。
难点：通过文艺复兴的要紧成就体会文艺复兴的实质。
珍妮机的发明是工业革命开始的标志，故为本课重点之一；
瓦特制成改良的蒸汽机是第一次工业革命最重要的特征，故为本课重点之二。
工业革命的后果是本课的教学难点
第9课
古老印度的抗争
备课时注意知识点：
1.讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实。
2.熟悉英国在印度的殖民掠夺给英国与印度带来的影响。认识殖民扩张是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件。
3.明白1857―1859年印度民族大起义。
4.概述章西女王领导抵抗殖民统治的要紧事迹。
备课时关注重难点：
重点：在教学的过程中，如何通过史实来培养学生的历史正义感与热爱与平的观念。
难点：引导学生分析英国殖民侵略给英国带来的影响，认识殖民扩张的本质。
形
式
①个人感悟
②整体讨论
③个人修改提高
1.对每课时教学内容要随时研讨交流
对教学常规的落实相互督促到位，特别对学生良好学习习惯养成与学法的指导
备
注
2.3.重点关注低分学生的进展
备
课
组
活
动
记
录
时间：
2016年10月8日
主持人：
缺席教师：
无
要紧内容与活动过程：
一、对上周的教案设计及授课过程中存在的问题进行分析与总结。
二、以各位教师自己的备课为样本，根据本校学生的实际情况进行讨论交流，统一教学目标、重
点、难点及教学设计，形成统一教案。
第10课
“解放者”的风采
备课时注意要紧知识点：
熟悉“三角贸易”的背景明白，“三角贸易”的路线与内容说出坡利瓦尔在拉美独立运动中的要紧事迹。
简要熟悉拉美其他国家与地区的独立运动。
备课时关注重难点：
重点：“三角贸易”线路与内容，玻利瓦尔领导的抵抗殖民统治的斗争。
难点：从“三角贸易”中熟悉资本原始积存的野蛮性与残酷性。
第11课
开发新时代的“宣言”
备课时注意要紧知识点：
1.简述英国宪章运动的基本史实，明确宪章运动是欧洲早期资本主义进展弊端的必定产物。
2.讲述马克思、恩格斯的革命活动，明确马克思主义诞生是时代的产物。
3.掌握《共产党宣言》的核心内容，熟悉《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生。
备课时关注重难点：
《共产党宣言》的发表。
重点：马克思、恩格斯的革命活动，难点：《共产党宣言》诞生的历史条件及宣言的有关理论。
①个人感悟
②整体讨论
③个人修改提高
形
式
1.对每课时教学内容要随时研讨交流
备
注
2.对教学常规的落实相互督促到位，特别对学生良好学习习惯养成与学法的指导
3.重点关注低分学生的进展
备
课
组
活
动
记
录
时间：
2016年10月14日
主持人：
缺席教师：
无
要紧内容与活动过程：
一、对上周的教案设计及授课过程中存在的问题进行分析与总结。
二、以各位教师自己的备课为样本，根据本校学生的实际情况进行讨论交流，统一教学目标、重
点、难点及教学设计，形成统一教案。
第12课
“英特纳雄奈尔”一定要实现
备课时注意要紧知识点：
1.熟悉巴黎公社的建立过程与“五月流血周”的基本史实。
2.通过学习巴黎公社采取的措施，认识公社政权的性质，提高历史分析能力。
3.学唱并熟悉《国际歌》创作过程。
备课时关注重难点：
重点：熟悉“五月流血周”与国际歌创作。
难点：巴黎公社首创精神与完全革命精神如何表达？巴黎公社失败了，为什么说“英特纳雄奈尔”一定要实现？
统一进度，结束第二单元新课，完成第二单元学习监测，评讲试卷并有针对性地查漏补缺。
形
式
①个人感悟
②整体讨论
③个人修改提高
对每课时教学内容要随时研讨交流
备
注
1.2.对教学常规的落实相互督促到位，特别对学生良好学习习惯养成与学法的指导
3.重点关注低分学生的进展
备
课
组
活
动
记
录
时间：
2016年10月21日
主持人：
缺席教师：
无
要紧内容与活动过程：
一、对上周的教案设计及授课过程中存在的问题进行分析与总结。
二、以各位教师自己的备课为样本，根据本校学生的实际情况进行讨论交流，统一教学目标、重
点、难点及教学设计，形成统一教案。
第14课
避免革命的改革
备课时注意要紧知识点：
明白农奴制改革的历史背景，熟悉农奴制改革的要紧内容，培养学生读书、查阅资料的能力。认识农奴制对俄国社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。
备课时关注重难点：
重点：熟悉农奴制改革的要紧内容，认识农奴制改革对俄国社会的影响。
难点：如何一分为二地看待农奴制改革。
第15课
决定美利坚命运的内战
备课时注意要紧知识点：
1.熟悉美国内战前南北方不一致的经济制度，明白这是引发战争的基本原因。
2.说出林肯在南北战争中的要紧活动，形成正确评判历史人物在历史进程中的地位与作用的能力。
3.熟悉《宅地法》与《解放黑人奴隶宣言》两个重要法令，并能说出后者的要紧内容。
懂得美国南北战争在美国历史中的作用。
备课时关注重难点：
《解放黑人奴隶宣言》的内容。
重点：林肯在美国南北战争中的活动，难点：南北战争在美国历史进展中的作用。
形
式
①个人感悟
②整体讨论
③个人修改提高
对每课时教学内容要随时研讨交流
备
注
1.2.对教学常规的落实相互督促到位，特别对学生良好学习习惯养成与学法的指导
3.重点关注低分学生的进展
备
课
组
活
动
记
录
时间：
2016年10月28日
主持人：
缺席教师：
无
要紧内容与活动过程：
一、对上周的教案设计及授课过程中存在的问题进行分析与总结。
二、以各位教师自己的备课为样本，根据本校学生的实际情况进行讨论交流，统一教学目标、重
点、难点及教学设计，形成统一教案。
本周及下周要紧是开展期中考试复习工作，组织学生完成2014年与2015年的两份期中试卷，并
做好试卷的评析工作。
形
式
①个人感悟
②整体讨论
③个人修改提高
1.对每课时教学内容要随时研讨交流
对教学常规的落实相互督促到位，特别对学生良好学习习惯养成与学法的指导
备
注
2.3.重点关注低分学生的进展
备
课
组
活
动
记
录
时间：
2016年11月4日
主持人：
缺席教师：
无
要紧内容与活动过程：
一、对上周的教案设计及授课过程中存在的问题进行分析与总结。
二、以各位教师自己的备课为样本，根据本校学生的实际情况进行讨论交流，统一教学目标、重
点、难点及教学设计，形成统一教案。
继续开展期中考试复习工作，组织学生完成2014年与2015年的两份期中试卷，并做好试卷的评
析工作。在此基础上有针对性地将两个单元的重点难点再在课堂上强调一下（最好做成PPT），并
能精心选择一些最近两年中考试卷上的试题进行讲解，提高复习效果。
①个人感悟
②整体讨论
③个人修改提高
形
式
1.对每课时教学内容要随时研讨交流
备
注
2.对教学常规的落实相互督促到位，特别对学生良好学习习惯养成与学法的指导
3.重点关注低分学生的进展
备
课
组
活
动
记
录
时间：
2016年11月11日
主持人：
缺席教师：
无
要紧内容与活动过程：
一、对上周的教案设计及授课过程中存在的问题进行分析与总结。
二、以各位教师自己的备课为样本，根据本校学生的实际情况进行讨论交流，统一教学目标、重
点、难点及教学设计，形成统一教案。
上好九年级历史期中考试之前最后一节复习课。根据最近印给学生的九年级上册前两单元知识点
归纳，组织学生认真看一下。在讲时抓住这么几个知识点：1.文艺复兴与新航路开发；2.早期的三
大资产阶级革命（英国资产阶级革命、美国独立战争与法国大革命。）3.工业革命；4.殖民地人民的斗争；5.早期工人运动与社会主义运动。
①个人感悟
②整体讨论
③个人修改提高
形
式
1.对每课时教学内容要随时研讨交流
备
注
2.对教学常规的落实相互督促到位，特别对学生良好学习习惯养成与学法的指导
3.重点关注低分学生的进展
备
课
组
活
动
记
录
时间：
2016年11月18日
主持人：
缺席教师：
无
要紧内容与活动过程：
一、对上周的教案设计及授课过程中存在的问题进行分析与总结。
二、以各位教师自己的备课为样本，根据本校学生的实际情况进行讨论交流，统一教学目标、重
点、难点及教学设计，形成统一教案。
一、完成期中考试阅卷、成绩统计与评析工作。每位老师上交教务处试卷分析1份。
二、新课学习：
第16课
武士领导的社会变革
备课时注意要紧知识点：
1.熟悉日本明治维新前的社会状况。
2.简述明治维新的要紧内容。
3.懂得明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。
4.初步运用比较的方法，探讨日本明治维新与中国戊戌变法的不一致点。
备课时关注重难点：
重点：懂得明治维新的要紧内容。
难点：探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。
形
式
①个人感悟
②整体讨论
③个人修改提高
1.对每课时教学内容要随时研讨交流
备
注
2.对教学常规的落实相互督促到位，特别对学生良好学习习惯养成与学法的指导
3.重点关注低分学生的进展
备
课
组
活
动
记
录
备课时注意要紧知识点：
1.熟悉人类对电的认识过程与应用历史，培养阅读懂得能力。
2.熟悉第二次工业革命的基本概念、内容及特点。
3.讲述爱迪生发明大王的故事，培养语言表达能力。
4.说明电作为新能源给人类带来的巨大变化及对世界的影响。
5.提倡自主提问，培养发现问题并解决问题的能力。
备课时关注重难点：
重点：能源领域的巨变与围绕电的发明是本课的内容方面的重点。
难点：对第二次工业革命的评价。学生结合课程标准设计问题，并能够通过小组合作与讨论解决问题。
第18课
叩响现代文明的大门
备课时注意要紧知识点：
1.明白卡尔?本茨发明了汽车，被称之“汽车之父”。福特第一个流水线大规模生产汽车，莱特
兄弟发明了飞机。
2.熟悉第二次工业革命具有划时代的意义，使人类叩响现代文明的大门。
3.懂得科技是第一生产力。
备课时关注重难点：
重点：学生通过收集发明家的科学制造活动的有关资料，体验勤奋踏实、坚持不懈、勇于探索的科学精神。
难点：懂得第二次工业革命有划时代的意义，使人类叩响现代文明的大门。说明科技是第一生产力。
①个人感悟
②整体讨论
③个人修改提高
形
式
1.对每课时教学内容要随时研讨交流
备
注
2.对教学常规的落实相互督促到位，特别对学生良好学习习惯养成与学法的指导
3.重点关注低分学生的进展
时间：
2016年11月25日
主持人：
缺席教师：
无
要紧内容与活动过程：
一、对上周的教案设计及授课过程中存在的问题进行分析与总结。
二、以各位教师自己的备课为样本，根据本校学生的实际情况进行讨论交流，统一教学目标、重点、难点及教学设计，形成统一教案。
新课学习：
第17课
电气时代的来临
备
课
组
活
动
记
录
新课学习：
备课时注意要紧知识点：
第19课
缔约结盟的狂潮
1.看图指出三国同盟、三国协约的构成国，熟悉各构成国的地理位置，提高识图能力。简述三
国同盟、三国协约的形成过程，提高文字组织能力与语言表达能力。
2.简述德奥同盟条约、法俄军事协定的内容，熟悉欧洲列强结盟的目的，培养从历史材料中提
取有效信息来分析问题的能力。
3.熟悉两大军事集团形成的严重后果，培养分析问题的能力。
4.看图指出巴尔干半岛的地理位置，熟悉列强争夺巴尔干的原因与后果，提高识图能力与分析能力。
备课时关注重难点：
重点：懂得两大军事集团形成所造成的严重后果。
难点：认识欧洲列强结成军事同盟的目的。
第20课第一次燃遍全球的战火
备课时注意要紧知识点：
1.简述萨拉热窝事件出现的原因、通过及影响，提高学生分析概括历史现象的能力。
2.探讨第一次世界大战爆发的原因及萨拉热窝事件作为突发事件在其中所起的作用，培养学生多视角地观察、辨析历史现象的能力。
3.概述凡尔登战役发生的时间、地点、交战双方、结果及意义，帮助学生树立正确的时间与空间概念。
4.说说凡尔登战役的残酷性，归纳与认识第一次世界大战给人类社会带来的灾难性后果，培养学生收集、整理与归纳历史资料的能力。
5.概述第一次世界大战的起止时间、参战双方、战争结果。
备课时关注重难点：重点：认识突发事件对人类与平的威胁与第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
难点：如何引导学生对普林西普的刺杀行为进行评价，帮助学生正确认识各民族抵抗侵略与
瓜分斗争的正义性同恐怖活动的区别，充分认识突发事件对人类与平的巨大威胁。
①个人感悟
②整体讨论
③个人修改提高
形
式
1.对每课时教学内容要随时研讨交流
备
注
2.对教学常规的落实相互督促到位，特别对学生良好学习习惯养成与学法的指导
3.重点关注低分学生的进展
时间：
2016年12月2日
主持人：
缺席教师：
无
要紧内容与活动过程：
一、对上周的教案设计及授课过程中存在的问题进行分析与总结。
二、以各位教师自己的备课为样本，根据本校学生的实际情况进行讨论交流，统一教学目标、重点、难点及教学设计，形成统一教案。
备
课
组
活
动
记
录
新课学习：
备课时注意要紧知识点：
时间：
2016年12月9日
主持人：
缺席教师：
无
要紧内容与活动过程：
一、对上周的教案设计及授课过程中存在的问题进行分析与总结。
二、以各位教师自己的备课为样本，根据本校学生的实际情况进行讨论交流，统一教学目标、重点、难点及教学设计，形成统一教案。
第22课
引领时代的思考
1.熟悉伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的思想主张。
2.通过比较文艺复兴与启蒙运动的异同点，学会比较历史现象的方法。
3.回顾法国大革命、美国独立战争、日本明治维新、中国戊戌变法的历史，加深对启蒙运动影响的认识。
备课时关注重难点：
欧洲的启蒙运动是本课重点，应从启蒙运动兴起的背景、核心思想、代表人物及其主张、深远影响等方面来学习。能够使我们更好地懂得美国、法国大革命的背景。帮助我们认识日本的明治维新与中国辛亥革命同启蒙思想之间的关系。
第23课
构建科学殿堂的巨匠
备课时注意要紧知识点：
1.使学生熟悉与掌握牛顿力学体系的建立；达尔文创立生物进化学说；爱因斯坦提出相对论。认识科学家在社会进展中的作用。
2.采取让学生自列表格的方法，反映近代自然科学的进展状况，培养学生综合所学知识的能力；引导学生对某些科学家的失误进行分析，培养学生批判地继承前人成果的能力与注重学习科学思维方法的能力。
3.通过熟悉近代世界自然科学的巨大成就与杰出科学家献身于科学研究的崇高精神、锲而不舍的钻研精神，使学生树立继承与进展人类优秀文化成果的观念，学习科学家刻苦钻研的精神及为科学、真理而献身的精神。
备课时关注重难点：
牛顿力学体系的建立，实现了自然科学的第一次理论性的大综合，是人类对自然界认识的一次飞跃。达尔文创立的生物进化论，从根本上推翻了长期统治生物学思想的“神创论”，是19世纪自然科学的三大发现之一。学生应认识到，任何真正科学的理论都务必是符合客观世界进展规律的，都具有革命性。爱因斯坦的相对论是最大的难点。相对论揭示了物质与其存在形式——空间、时间、运动之间的本质联系，是一种适用于宏观、微观、低速、高速各类情况的运动理论。
形
式
备
注
①个人感悟
②整体讨论
③个人修改提高
1.对每课时教学内容要随时研讨交流
2.对教学常规的落实相互督促到位，特别对学生良好学习习惯养成与学法的指导
3.重点关注低分学生的进展
交
流、发
表
文
章
记
录
姓
名
文
章
题
目
交流或者发表情况
教
师、学
生
获
奖
记
录
姓
名
获奖时间
获奖内容
注：指导学生竞赛获奖也应记录在内，并注明指导教师姓名。
期末考试班级成绩统计
班
级
九年级（1）班
均
分
及
格
率
优
秀
率
九年级（3）班
九年级（4）班
九年级（5）班
九年级（6）班
九年级（7）班
九年级（8）班
九年级（2）班
期末考试班级成绩统计
年级
初一
初二
初三
高一
高二
高三
期初人数
实考人数
均分
及格率
优秀率
在市内名次
注:及格率、优秀率计算同前。在市内名次以教研室统计资料为准。
教学中存在的要紧问题：（下学期需改进措施）
工
作
总
结
工
作
总
结
学
校
考
核
意
见
考核内容
考核意见
权重
得分
教师思想状况
职业道德表现
10分
备课教改
活动情况
25分
落实教学常规情况
20分
理论学习与业务进修
10分
第二课堂活动
10分
培养青年教师
10分
教学教研成果
15分
总得分：
总评分：
学校盖章：
注：得分80分下列为通常，80～89分为良好，90～100分为优秀（先进）。
--备
课
组
工
作
手
册
（——
学年度
期）
学校
组别
组长
成都市北新实验小学
成员情况
姓名
性别
年龄
教龄
职称
学历
科目
年级
--
--
姓名
考勤
周次
班级
备注
备课组成员参加活动记载
参加备课活动记录
--
--
备
课
组
工
作
计
划
本期备课活动解决的主要问题
--
--措
施
及
手
段
备
课
活
动
安
排
周
次
内
容
形
式
--
--
备
课
活
动
记
载
时间
地点
参加人员
缺席人员及原因
备课主题
--
--活动记载：
--
--
活动小结：
--
--备
课
工
作
总
结
本期备课活动的主要收获：
本期备课活动存在的问题及改进措施：
学
校
意
见
--
--该备课组组织活动情况：
该备课组活动效果：
对该备课组今后工作的建议：
分管领导签字：
年
月
日
--
朱行小学备课组
作
手
册
2018学年度第
一
学期
学
科
数学
年
级
二年级
组
长
吴校权
—1—
工
备课组职责
备课组是学校教研组的有机组成部分，是在教导处和教研组的指导下，按照本学科本年级的教学要求和特点，开展教学研究，促进课时计划落实，确保课堂教学质量。它的主要职责是：
1、认真学习。学习教育方针、教育科学理论、教改的新鲜经验以及教学方面有关规定，树立以学生发展为本，培养学生的创新精神和实践能力的素质教育观；学习本学科课程标准，熟悉分年级要求，按照教学规律，提高在课堂教学中实施素质教育的自觉性。
2、努力研究。建立定时间定内容定主备人的集体备课制度，利用教师相对集中的有利条件，开展多样、灵活的研究活动，及时分析教学情况，特别是学生的学习情况，研究和精选习题，安排单元练习，合理控制作业负担。根据备课组和教师个人的实际情况确立研究课题，以科研促进课堂教学模式等各项研究的逐步深入。
3、自觉进修。认真制订个人进修计划。为教学上暂时有困难的教师制订提高教学业务水平的相应措施，帮青年教师落实带教制度，积极参加市、区、学校等各类教研活动和教学评比。认真积累学习和研究成果等各类资料。
4、勇于改革。转变教育观念，积极领会二期课改精神，在教学实践中不断探索，努力把握面向廿一世纪新课程教材体系的基础性、拓展性和研究性，积极开展有前瞻性的课题研究，做勇于改革的探索者。
—2—
备课组基本情况表
任课情况
序号
成员姓名
吴校权
性别
教龄
学历
职称
男
35大专
一级
兼任其
班级
课时
它工作
二1、214备
注
1+5培训，9月-12月
12吴正欢
男
37大专
一级
二3、414班主任
1+5培训，9月-12月
3殷其龙
男
39大专
一级
二5、6141+5培训，9月-12月
1112131415注：本学期参加240（或540）培训的在备注栏中注明培训班名称及培训时间等。
—3—
教学进度表
周次
周课
时数
教学内容和课时安排
一、复习与整理两位数加减法的复习?加与减②巧算?
备
注
中秋节调休2天
国庆节
期中
一
4二
4三
4四
4五
4六
4方框里填几?二、乘法、除法（一）乘法引入③
看图写乘法算式?倍?10的乘法?
5的乘法?机动?2的乘法?4的乘法?8的乘法?29、30日上
国庆休假
2、4、8的乘法之间的关系?分一分与除法?
用乘法口诀求商?机动?几倍?
被除数为0的除法?小练习（2）?机动?
三、统计
统计表?条形统计图（1）?
七
4八
4九
4十
4十一
十二
44条形统计图（1）?机动?四、乘法、除法（二）7的乘除法?
3的乘除法?6的乘除法?9的乘除法?3、6、9的乘法之间的关系?
“九九”乘法口诀表?看图编乘、除法问题?分拆为乘与加?有余数的除法②
有余数除法的计算?小练习（2）?五、几何小实践
角与直角①
角与直角①正方体、长方体的初步认识③
长方形与正方形的初步认识③六、整理与提高
大家来做乘法?
乘除大游戏?5个3加3个3等于8个3?5个3减3个3等于2个3?乘与除?
乘与除?数学广场“点图与数”?数学广场“幻方”①
数学广场“幻方”①数学广场“从不同方向观察物体”?
期终复习
期终复习与考查
学期结束工作
十三
4十四
4十五
4十六
十七
4十八
4十九
廿
廿一
元旦
期终
—4—
备课组工作计划
本学期二年级备课组进一步落实“基于课程标准的小学数学教学与评价”，根据教研组计划和学校教导处工作计划的安排，围绕金山教育的总目标，以课堂教学为抓手，立足教研教改，积极开展有效的数学教学工作，打造高效课堂，努力提高教师教育教指导思想学水平和教学质量，实现师生共同发展。不断提升教师素养。
1、组织教师认真学习“学科教学基本要求”、“教学与评价指南”、“单元教学设计指南”，引领教师在教学中领悟教学与评价的有机结合。基于课标，认真开展“教评一体备课”样式的实施研究工作。引导教师理解项目理念，改进教学评价，以评价引导、激励师生教学，促进师生共同发展。
2、本学期备课组将积极开展打造高效课堂的专题研究。研究专题：“把握教学要求
打造高效课堂”。积极开展组内研讨课，进一步提升课堂教学的高效性。以“学科教学基本要求”及“单元教学设计指南”为抓手，促进“学科课程”有效化。积极开展研究。
3、在学习常规训练、学习兴趣和学习习惯的培养中，着重关注听、说、读、写（算）、工
做、合作6个观察点，把评价融入教学过程中，充分发挥评价的激励作用。
4、本学期，备课组组织学习上海市《小学数学单元教学设计指南》，积极引导教师从单元规划、单元教材教法分析、单元目标设计、单元学习活动设计、单元作业设计和单元资源设计6个方面的流程、属性表、问题导向和案例开展深入的学习和研讨，并以备课组为单位，参照《单元教学设计指南》开展单元整体设计研究，并选取一个单元作为校本案例上传。2018年12月20日前完成。
5、本学期，为进一步整合资源，丰富数学学科课程内容，备课组积极开展校本课程内容的设计研究，建议每册内容涵盖数学文化（数学家、数学史的故事）4个、数学综合实践活动1至2个、数学游戏（1至2个，可自主选择）、数学思维拓展10至15个专题等等，发展小学生的阅读能力、解决实际问题能力和高层次思维能力，提升小学生的核心素养。各备课组发挥团队合作精神，积极参与校本课程内容的建设。截止日期：2018年12月20日。
作
要点
—5—
6、为配合拉差补缺工作，提升整体学业水平，各年级备课组继续组织开展综合性较强评估试题、练习册B级习题、《基本要求》疑难问题的讲解分析微视频制作研究。视频须参照《基本要求》的练习设计示例，包含习题的学习内容与水平、学习要求、学习指导的文本和详细讲解过程的视频，建议先做好ppt或脚本设计，再录成视频。二年级可录制数学表达示范视频。截止日期：2018年12月20日
7、积极做好单项知识点命题，在统一时间进行单项知识点的检测，并在备课组活动中进行反馈、总结、整改。
8、二年级数学备课组的教研活动安排在每周的上午第三节和第四节时间，每周一次的备课组活动，每位数学教师要认真备好每一节课。教师要疏通全册教材、把握各单元的教学目标，在全面研究学生学习能力的基础上，制定全册教学实施计划表和单元计划。以期符合本班学生的实际。课后及时写好教学反思，课后反思中要体现两大部分：整堂课的教学情况反馈及课时作业完成度情况反馈。
9、关注课堂教学，抓好课堂质量，提倡课堂教学的高效性。合理利用好每一个“35分钟”。提倡智慧地设计练习，每位教师对每一节的练习设计要有针对性、目的性，注重分层练习。在练习高效的基础上切实减轻学生的作业负担，做到“少而精”。
10、认真做好单元目标管理。根据本学段实际，制定单元计划目标，进行阶段目标测试等形式，及时掌握师生教与学的实际，通过阶段目标达成度分析，提出下个阶段目标。认真做好各学段教学质量的衔接。科学规范作业、阶段抽查、期终考试等工作，及时举行质量分析，不断改进教学策略，把好每一关。
11、数学课堂继续推进评价制度的落实。积极参与“综合实践活动”的研究。
—6—
备课组工作计划活动安排：
周次
时间
19.62349.139.209.27活动安排
1、制定学科计划和单元计划
2、第一单元教材梳理
参加校教研活动
1、学习教研组的教研计划2、第二单元教材梳理
3、制定二年级备课组计划
1、基于课标，如何提高二年级计算能力的研究
2、分析班级现状，交流学生学习状况
3、第三单元教材分析
56710.410.1110.18国庆节休息
参加校教研活动
备注
1、学习上海市《小学数学单元教学设计指南》
2、教材分析：讨论选取一个单元进行整体设计
3、期中单项测试内容研讨
89101112131410.2511.111.811.1511.2211.2912.6参加校教研活动
期中单项测试分析和反思以及提出措施。
1、集体备课。2、第四单元教材分析
参加校教研活动
1、组内教学研讨反思。2、第五单元教材分析
参加校教研活动
开展校本课程内容的设计研究（分工）选取教材的数学家、数学史的故事）4个、数学综合实践活动1个、数学游戏1个、数学思维拓展10等等
1516171819212.1312.2012.271.31.101.171、完成单元整体教学设计。2第六单元教材分析
数学作业单的设计研究
参加校教研活动
期末复习计划和教材重点分析
完成完成一份单项检测命题
整理上交资料。完成学科分析。
—7—
备课组工作计划
带教培养青年教师情况表
序号
带教情况
带教教师
培养对象
培
养
目
标
活
动
记
录
效
果
12345课题研究情况表
序号
课题名称
级别
教研组
课题组负责人
成员人数
备课组参加人姓名
吴正欢殷其龙吴校权
立项时间
完成时间
成果形式
总结
教学反思
备注
1把握教学要求
打造高效课堂
吴校权
32018.92019.2注：课题是指本备课组成员参与的各级别课题。执笔人是备课组成员的在备注中注明。
—8—
质量自控安排表
年级
序号
周次
班级
1234567891011121314151610101010101019191919191123456123456质量记录
命题人
吴校权
吴校权
吴校权
吴校权
吴校权
吴校权
吴校权
吴校权
吴校权
吴校权
吴校权
吴校权
级别
备课组
备课组
备课组
备课组
备课组
备课组
备课组
备课组
备课组
备课组
备课组
备课组
б
优良率
及格率
备
注
35113511313361636034135593644339837163816361392.392.1110期中单项测试
90.0389.7497.436期中单项测试
87.186.1197.222期中单项测试
92.7294.8797.436期中单项测试
90.287.595期中单项测试
87.692.3197.436期中单项测试
93.6694.7493.4394.8794.3994.4495.2897.4495.492.97.594.810010010010010097.4期末计算过关验收
期末计算过关验收
期末计算过关验收
期末计算过关验收
期末计算过关验收
期末计算过关验收
注：1、质量自控指本组组织的单元练习等。
2、附试卷、评分标准、整体和各班质量分析表及教学改进意见等。
—9—
二年级数学第二单元测试
乘法除法一
班级
学号
姓名
等等
计算部分
概念部分
综合应用
一、计算部分
一、口算部分（3分钟完成）
45－9＝
36＋34＝
5×5＝
4×8＝
8×8＝
4×4＝
9×2＝
83-30＝
35＋57＝6×2＝
4×2＝
2×6＝
8＋24＝
10×5＝
71—20＝4×7＝
3×4＝
4×6＝
2×4＝
45-39＝
4×3＝
51—17＝
9×5＝
90—45＝2×6＝
20＋46＝
3×5＝
2×2＝
2×9＝
7×4＝
等第
A
BCD8×3＝
70—52＝
8×0＝
8×10＝
50—17＝
5×6＝
()—10＝248＋()＝728＝()×28＝()×4—10—
二、直接写出得数
7＋5×7＝4×6－8＝36－36÷6＝57－23＋7＝
0×12＋8＝18÷3－3＝6＋4×2＝28－19＋19＝
三、列竖式计算：
37+24=100-27=82-57+23=
四、在（）里填最大的数
×
（）＜23（）×8＜70（）×10＜9五、比较大小
3＋3○3×240÷8○8－28×8○8×7六、列式计算
（1）5的4倍是多少？
（2）48是8的几倍？
（3）28里面有几个4？
（4）3个5相加的和是多少？
二、概念部分
1、看图填一填。
的总个数是（）个（），也就是（）的（）倍。
加法算式：
乘法算式：
2、小丁丁有24张邮票，平均分给4个小朋友，每个小朋友能得几张？
算式是：_________________；求商用的乘法口诀是：___________________。
3、×8＜36，里最大能填（）。
4、从72里连续减去（）个8，结果为0。算式：
—11—
等第
ABCD
5、把口诀补完整，再写出两道乘法和两道除法算式。
（）三十五
七八（）
6、照样子画○：
例：3个3○○○
○○○
○○○
（1）2个5（2）3的4倍
三、综合应用
1.看线段图列式计算。
（1）吃了22个
还有48个
算式：
答：
原来盘子里有？个
2．小巧今年8岁了，爸爸的年龄是小巧的4倍，爸爸今年多少岁？
3．学校体育组有36只足球，平均分给小丁丁和3个同学，每个人可以分到几只足球？
4．小亚做数学口算题，已经做了35道，还剩5道没做，已经做的是没做的几倍？
二年级数学第二单元测试答案及评分标准
乘法除法一
一、计算部分
1、口算部分
3670252432641618—12—
1853920128128032505133281224308612343445456412661544182822、直接写出答数
421630418330283、竖式计算
6173484、填最大数
4895、比较大小
=﹤
﹥
6、列式计算
5×4=2048÷8=628÷4=73×5=15评分标准：
（1）、口算30个评价点。共30个评价点。
（2）、直接写出答数每题1个评价点。共8个评价点。
（3）、列竖式计算每题2个评价点，共6个评价点。
（4）、填最大数每题1个评价点，共3个评价点。
（5）、比较大小每题1个评价点，共3个评价点。
（6）、列式计算每题2个评价点，共8个评价点。
总评标准：
共54个评价点
A：54-49点；B：48-43点；C：42-32点；D：31点及以下。第二部分：概念部分
标准答案：
1、4个22的4倍2+2+2+2=84×2=82、24÷4=6（张）
四六二十四
3、4—13—
4、972÷8=95、五七三十五
七八五十六
5×7=357×8=567×5=358×7=5635÷5=756÷7=835÷7=556÷8=76、2个5○○○○○
○○○○○
3的4倍
○○○
○○○
○○○
○○○
评分标准：
1、共4个评价点。2、2个评价点。3、1个评价点。4、2个评价点。5、6个评价点。写口诀各1个评价点，写算式各2个评价点。6、各2个评价点
总评标准：
总共19个评价点
A：19-17点；B：16-15点；C：14-11点；D：10点及以下。
第三部分：综合应用
标准答案：
（1）22+48=70（个）（2）8×4=32（岁）（3）36÷4=9（个）
（4）35÷5=7评分标准：
1.总点数4点；列式2点；计算1点；答句1点。
2.总点数4点；列式2点；计算1点；答句1点。
3.总点数4点；列式2点；计算1点；答句1点。
4.总点数4点；列式2点；计算1点；答句1点。
总评标准：
共16个评价点
A：16-14点；B：13-12点；C：11-9点；D：8点及以下；
—14—
二年级数学2018学年度第一学期
期中单项测试质量分析
一、总体情况分析
2018年度第一学期二年级数学期中单项测试，应考人数是231人，实考人数是231人。二年级数学本次测试的单项是计算部分和综合应用。总点数是20803点，平均点数是90.06点，不及格人数是6人，其中有1人是0—19分，40—59有5人，及格率是97.403℅，优良率是90.48℅。
二、试卷分析：
本次期末单项测试分成2大板块，一、计算部分。二、综合应用。。本次计算评估，分为口算部分和笔算部分着重，测试学生对乘法口诀的熟练程度，运用乘法口诀求商以及综合应用。学生在计算中，反映的问题是：1、基础知识不牢固。乘法口诀不熟练。尤其是用乘法口诀求商。学习的知识没有及时复习，造成错误。2、算理理解不清。对除法计算的算理不理解。除法的也用乘法口诀，如9÷9=81。3、学生注意力不集中。有的学生在计算时注意力不集中，经常受到外界的干扰，致使计算时出错。4、不良的学习习惯方面。一些学习习惯不良，学习态度不够端正的学生的计算出错率更高。作业写字不端正。在做题是没有读清题目，理解题目的意思。6、学生综合能力较弱。造成错误。综合应用部分：错的最多是
照样子画○：
例：3个3○○○
○○○
○○○
（1）2个5（2）3的4倍
因此，在平时的教学中，应加强计算训练。让学生明白算理。整张试卷的覆盖教材第1、2、3单元的内容。
三、主要问题
1、学生的思维能力不高，错误率较高，反映出了平时教学中的薄弱之处。
2、学生的观察推理能力亟待提高。
4、算法多样化的理解与表达还不够熟练，平时练习中学生对教师的依赖性太强。
—15—
5、学生理解力需要加强训练。
四、努力方向：
1、加强新教材新理念的学习，提高对新教材新理念的认识和把握。而不是孤立地为计算而教计算。
2、重视算法多样化的教学与训练，提高学生的计算能力。
3、注重学生思维条理的培养，如条理性、整体性思维。从而有效提高学生的观察、判断能力和理解能力。
4、采用有效的训练方法，切实提高学生作业的书写质量。
5、继续加强对学困生的辅导，努力使整体教学质量得以提高。6、着重培养学生良好的学习习惯。
2018.11.—16—
二年级数学计算游戏大闯关
班级
姓名
等第
ABCD
2019.01.06第一关：谁最棒（3分钟口算）
等
第
45－9＝
72÷8＝
14÷7＝
6÷2＝
8＋24＝
49÷7＝
20÷4＝
51—17＝
24÷4＝
9×9＝
36＋34＝
9÷9＝
83-30＝
4÷2＝
10÷5＝
25÷4＝
45-39＝
9÷3＝
20＋46＝
72÷9＝
5×5＝
24÷8＝
35＋57＝
6×2＝
71—20＝
54÷6＝
21÷3＝
90—45＝
37÷5＝
3×4＝
29÷3＝
70—52＝
7×0＝
9×10＝
50—17＝
9×6＝
()—10＝248＋()＝728＝()×28＝()÷4—17—
二年级数学计算游戏大闯关
等
第
班级
姓名
等第
ABCD2019.01.06时间：20分钟
第二关：我会算：直接写出得数
7＋5×7＝4×6－8＝36－36÷6＝57－23＋7＝
0×12＋8＝18÷3－3＝6＋4×2＝28－19＋19＝
第三关：我会填
在（）里填合适的数。
（）+8＝4845＝（）-1932=（）×436÷（）=9（）÷6＝3……4（）÷（）=06×8=（）×4第四关：我真棒，我会巧算。
58+27=（）+（）=（）66－29=（）－（）=（）
6×8+8×4=（）×（）=（）
第五关：我能行，在（）里填最大的数
5×
（）＜23（）×8＜70（）×10＜9第六关：列式计算。
（1）8是4的几倍？
（2）2个6相乘是多少？
___________________________________________第七关：我是火眼金睛，找一找，连一连
<25=36>54×2×318÷69×6×65×49×456÷8×—18—
二年级数学计算游戏大闯关标准答案及评价标准
一、3分钟口算
367259……291318253920321290322513376……19545673434345646667……248181232四、巧算
58+27=60+25=8566-29=67-30=376×8+8×4=10×8=40五、在（）里填最大的数
9六、列式计算
8÷4=26×6=36七、找一找，连一连
<25是：2×318÷65×456÷7=36是：6×69×4>50是：9×8×9计算掌握评价指标和标准
评价项目
二、直接写得数
42163411428三、在（）里填合适的数
464220÷（）=012（1）三分钟口算，答案唯一以30题计。每题1个评价点，共30个评价点。
（2）直接写答数，每题2个评价点，共16个评价点。
（3）在（）中填上合适的数，第6题答案不唯一其他各题答案唯一，每题1个评价点，共7个评价点。
（4）巧算，答案唯一以3题计。每题1个评价点，共3个评价点。
（5）（）里最大能填几，答案唯一以3题计。每题1个评价点，共3个评价点。
（6）列式计算，答案唯一以2题计。每题2个评价点，列式和计算各1个评价点，共4个评价点。
（7）找一找，连一连，连对一题1个评价点，共7个评价点。
合计共70个评价点。
评价标准
优秀（A）：正确率90%及以上，即答对70—63个评价点。
良好（B）：正确率80%—89%及以上，即答对62—56个评价点。
合格（C）：正确率60%—79%及以上，即答对56—42个评价点。
须努力（D）：正确率不到60%，即答对41—0个评价点。
—19—
计算部分双向细目表
内容
1.三分钟口算
号
⑴能正确口算100以内加减法。
⑵能正确计算表内乘法和相应的除法。
⑶能正确计算与0相关的乘除法。
⑷能正确计算商是一位数的有余数的除法。
⑸能按照正确的运算顺序，计算两步计算的式题。
⑹能在三分钟之内做对30题以上。
2.直接写答数
3.在括号中填上合适的数
4.巧算
4⑴能将两位数加减两位数的问题，转化成两位数加减整十数来进行计算。
⑵能将两个乘法算式合并成一个乘法算式来进行计算，初步感知乘法分配律。
5.括号里最大能填几
6.列式计算
7.76⑴
理解乘法、除法的含义。
（2）能计算100以内进位加法和退位减法。
√
√
5⑴
熟练运用乘法口诀找出最大的数。
√
√
3⑴能根据加减法的互逆关系填数。
⑵知道被除数=商×除数+余数。
⑶能探究乘法算式之间的联系。
√
2能计算乘加、乘减的混合运算。
题能力描述
题量
40识理运综记
解
用
合
√
√
—20—
备课组活动（一）
【标题】1、制定学科计划和单元计划
2、第一单元分析
【基本信息】
活动时间
9.6参加对象
二年级数学老师
【教研活动】
一、活动背景与意图
1.现实背景
数学学科计划和单元教学计划制定依据是水平教学计划。水平教学计划是课程总目标阶段性的概述，它依据课程标准来制定，着眼于学习目标的安排。单元教学计划与水平教学计划一样，都是动态的、发展的。单元教学计划是课时教学计划的初步设计，是水平教学计划的细化与分解，是课程总目标的基本单位，在教学中起着承上启下的重要作用。准确地把握课程标准规定的活动地点
参加人数
八办
3人
内容与要求。把握教材内容的联系。单元教学计划的实施就是指制定好课时教学计划和具体的课堂组织与操作实施。制定课时教学计划要依据单元教学计划的要求来备教材、备学生、备教法，查阅相关资料，组内研讨等，借鉴多方意见和建议来完善课堂教学的指导方案。
2.教研重点
制定二年级数学学科计划和学科的单元计划、教材第一单元和第二单元教材分析梳理
3.期望目标
让老师准确地把握课程标准规定的内容与要求。把握教材内容的联系。依据单元教学计划的要求来备教材、备学生、备教法，组内研讨等。很好的把握教材的重点和难点以及关键点。从而更好提高课堂效率。
二、活动设计与实施
1.活动设计
1）活动主题
制定数学学科计划和学科的单元计划、教材梳理
2）目标和要求
1、了解整册教材的内容和要求，教材的难重点，以及教材的建议，前后内容的联系。
2、了解单元教学内容和要求，单元的重点和难度。
3）活动方式
合作分析讨论
4）基本流程
熟悉梳理教材---分单元重点分析---讨论内容教法—制定学科计划和单元计划
—21—
2.实施过程
1）前期阶段
梳理教材，每位教师分单元梳理内容，教学难重点。
吴校权负责学科计划，吴校权负责第一单元和第二单元的单元计划。殷其龙负责第三单元和第四单元计划。吴正欢负责第五单元和第六单元计划
2）研讨阶段
讨论整合各单元的内容和要求，教学建议，讨论对教学基本要求中对四大版块教学与评价的总体要求，细化本学期教材单元教学与评价要求。制定学科计划和单元计划。
3）整理阶段
根据研讨的结果，为教师的课堂教学设计提供有力的依据。已达到合理的目标。从而达到高效。
三、活动分析与启示
1.活动成效
本备课组教师都积极参与研讨活动，能积极的学习数学学科教学的基本要求，深刻领会教材的意图，根据教学目标制定教学计划，很好掌握教材的教学重点和难点。有利于教学中把握。
2.主要经验
备课组3位教师都是有着30年以上的教学经历，教学经验丰富，能很好的把控课堂教学，在活动中，积极围绕学习内容积极参与，合作讨论。备课组研讨的目标明确。
3.后续思考
1、如何结合课堂教学，合理的设计教学过程。
2、使课堂更有效。
3、如何激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。
4、恰当的运用激励性的评价。
—22—
二年级第一学期数学实施计划表
吴校权
一、指导思想：
指导思想：
以学校教务处教学工作计划的工作要点为指导，确立新课程标准的基本理念，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。
二、教学内容和课时安排
1、复习与提高
6课时
2、乘法、除法（一）
22课时
3、统计
7课时
4、乘法、除法（二）
16课时
5、几何小实践
9课时
6、整理和提高
13课时
三、教学目标
第一单元教学目标：
（一）知识与技能
能正确计算两位数加、减法。能正确计算连加、连减及加减混合两步式题。能根据“一个加数增加而另一个加数同时减少同样的数，和不变”和“被减数和减数同时加上或减去同样的数，差不变”，将一些两位数加减一、两位数的问题，转化成两位数加减整十数来进行计算。
进一步学习线段图，能初步使用线段图表示简单的数量关系，解决简单的问题。进一步理解加法与减法之间的关系（减法是加法的逆运算），能够用加减法之间的关系，来解下列类型的方程：a+□=b,□+a=b，□-a=b,a-□=b。
（二）过程与方法
经历“利用‘一个加数增加而另一个加数同时减少同样的数，和不变’和‘被减数和减数同时加上或减去同样的数，差不变’，将一些两位数加减一、两位数的问题，转化成两位数加减整十数来进行计算”的过程，初步体会到用这种方法进行巧算的含义。经历用线段图来表示简单数量关系并解决加减法问题的过程，从而进一步理解加法与减法之间的关系（减法是加法的逆运算）。通过解决a+□=b,□+a=b，□-a=b,a-□=b这类问题，进一步体会符号表示数的思想，初步感悟到方程的概念。
（三）情感态度与价值观
在数学学习和数学应用过程中，激发学习数学的兴趣，形成良好的学习态度。初步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有用的，初步了解数学的价值。通过对巧算的学习，初步感受数学思考的条理性。
第二单元教学目标
（一）知识与技能
初步理解乘法的含义，知道乘法算式中因数和积等名称。知道可以用不同的重复行为来表示同一个事物（对象），知道a个b和b个a得到的结果是相等的。初步理解倍的概念，知道a个b就是b的a倍。通过参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀。熟记10、5、2、4、8的乘法口诀，会用这些乘法口诀口算相关的表内乘法问题，并会利用所学的知识解决简单的应用问题。初步理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称。初步学会用10、5、2、4、8的乘法口诀求—23—
相关除法算式的商，并会利用所学的知识解决简单的应用问题。
（二）过程与方法
经历从实际情景提出计算问题，通过动手操作解题等活动过程，积累乘法、除法运算的感性认识。通过参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，学习并掌握乘法口诀。获得对日常生活与周围环境中简单的数学运算问题进行计算、检验的经历，在应用数学知识的过程中，能初步运用所学知识解决现实生活中的简单数学问题。
（三）情感态度与价值观
逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。
对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，有探究的欲望。培养学生簿本整洁、书写工整、认真计算、自觉检验的习惯，逐渐养成认真踏实的学习态度。
第三单元：教学目标：
（一）知识与技能
初步了解统计的意义，根据需要通过多种渠道收集、整理有用的数据。初步学会收集数据，初步会用划“正”字、画竖杠等方法进行数据的记录。初步学会数据的整理。初步学会使用简单的统计表呈现统计数据。初步学会使用简单的条形统计图呈现统计数据。
（二）过程与方法
学生初步经历数据的收集、分类计数等统计过程。
初步体验数据的收集、整理、描述的过程。
（三）情感态度与价值观
逐步体会统计与日常生活的密切联系，感知统计是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。
对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，有探究的欲望。
第四单元教学目标：
（一）知识与技能
会编制7、3、6、9的乘法口诀。能熟记乘法口诀。并以探究、编制乘法口诀为媒介，体验、探究问题中的数量关系和变化规律。通过实际操作，了解余数的含义，知道除数和余数的大小关系。能够使用乘法口诀口算乘法和除数与商都是一位数的除法。能够解答简单的乘、除法的实际问题。
（二）过程与方法
经历编制7、3、6、9的乘法口诀的过程，掌握7、3、6、9的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法计算和除法计算。在从实际情境提出计算问题的过程中，积累乘除法运算的感性认识，通过尝试，探究计算方法。获得对日常生活与周围环境中简单的数学运算问题进行计算、检验的经历，在应用数学知识的过程中，能初步运用所学知识解决现实生活中的简单数学问题。
（三）情感态度与价值观
逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。
对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，有探究的欲望。培养学生簿本整洁、书写工整、认真计算、自觉检验的习惯，逐渐养成认真踏实的学习态度。
—24—
第五单元：教学目标：
（一）知识与技能
结合生活情景及操作活动，初步认识角与直角，知道角的各部分名称，能判别角与直角。
初步认识长方体、正方体。认识长方体、正方体的面、棱、顶点。通过搭长方体和正方体模型的活动，了解长方体和正方体的相同点和不同点。初步认识长方形、正方形。知道长方形对边相等，正方形四边相等。知道长方形、正方形的四个角都是直角。会在方格纸上画出给定边长的长方形和正方形。
（二）过程与方法
经历自己动手操作折出直角，并用所折出的直角去判别给出的是否直角的过程，加深对直角的感性认识。经过自己动手制作长方体与正方体，切实地认识长方体、正方体有几个顶点、几条棱、几个面，并通过对长方体与正方体的比较，进一步加深认识。经历从一个长方体（正方体）的盒子上剪下一个长方形（正方形）的面的过程，初步认识长方形与正方形，进一步体会到“面”在“体”上，并经过折出长方形和正方形的实际操作活动来加深对长方形和正方形的认识。
（三）情感态度与价值观
逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。
对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，有探究的欲望。通过自己动手操作、观察、比较等活动，培养对学习数学、探索数学的兴趣。
第六单元：教学目标：
（一）知识与技能
初步认识奇数、偶数和平方数。初步感知乘法分配律的思想。能正确进行一位数的乘除法计算，并能够使用乘法、除法解决简单的实际问题。通过实际操作，知道从不同的方向观察物体，观察到的形状往往是不同的。能够根据从不同方向看到的物体的形状，想象相应的物体，能根据示意图，想象从不同方向看到的物体的形状。了解有关幻方的来源和计算规则，并能正确计算。
（二）过程与方法
通过对点图的观察、计算，探索奇数与偶数之间加法的简单规律、平方数之间的关系、连续奇数的和与平方数之间的关系。经历观察、列表整理，初步感知乘法分配律。经历从不同方向观察同一物体的实践活动，知道从不同的方向观察物体，观察到的形状往往是不同的。
（三）情感态度与价值观
逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，有探究的欲望。通过对幻方来源的了解和学习，感受中国古代数学文化。
四、教学的重点和难点
第一单元：【教学重点、难点】
两位数加减法，连加、连减及加减混合两步式题。加法与减法之间的关系，用线段图表示数量关—25—
系。能利用“被减数和减数同时加上或减去同样的数，差不变”和“一个加数增加而另一个加数同时减少同样的数，和不变”，将一些两位数加减两位数的问题转化成两位数加减整十数的问题进行计算。能够用加减法之间的关系，来计算下列题型中□中的数：a+□=b,□+a=b，□-a=b,a-□=b。
第二单元【教学重点、难点】
用语言描述重复的行为和类同的情节。通过同数连加初步理解乘法的含义。初步感知乘法交换律：交换两个因数的位置，积不变。进一步理解乘法的含义，进一步理解乘法交换律。几个a就是a的几倍。掌握有关10的乘法。以及5、2、4、8的表内乘法，探究、掌握2、4、8的乘法之间的关系。除法的含义、除法是乘法的逆运算。用乘法口诀求商。初步理解几倍的含义。知道0除以任何非零数商都是零。、理解并区分“倍”、“几倍”的含义。理解除法的含义。掌握10、5、2、4、8的乘法，并用10、5、2、4、8的乘法口诀求商。
第三单元【教学重点、难点】
会用划“正”字等方法进行记录，整理数据并填写统计表。初步认识简单的、每个刻度代表1的条形统计图和1刻度代表2个单位的条形统计图，画简单的条形统计图。知道奇数数量在1刻度代表2个单位的条形统计图中的表示。
第四单元【教学重点、难点】
掌握7的表内乘除法。掌握3的表内乘除法。掌握6的表内乘除法。掌握9的表内乘除法。探究、掌握3、6、9的乘法之间的关系。根据乘法口诀制作乘法表。看图编乘除法应用题。将一个数分拆为多种乘加形式。认识有余数的除法，除数和余数的大小关系。用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数除法。能够使用乘法口诀口算乘法和除数与商都是一位数的除法。能正确将一个数表示成多种形式的乘加。能够利用所学的知识解决简单的乘、除法的实际问题。
第五单元【教学重点、难点】
初步认识角与直角。初步认识长方体和正方体，比较长方体与正方体的异同。初步认识长方形、正方形，比较长方形与正方形的异同。
第六单元【教学重点、难点】
通过推算解决乘法表中的问题。表内乘除法。通过列表观察，初步感知乘法分配律。通过列表观察，进一步感知乘法分配律。利用表内乘除法解决简单的实际问题。通过点图探究有关奇数、偶数与平方数的一些规律。初步认识幻方。从不同角度观察同一物体所看到的形状往往是不同的。
五、班级情况分析
六、教学措施：
1、对教材认真钻研，掌握各章节的教学重点、难点，在备课中能体现出。注重35分钟的课堂效率，重视过程，让学生达到听、说、读、写、做、合作的要求。重视把奖励作为鼓励学生进步和发展的一个有效方法。做好学生的准备期常规工作。
—26—
2、每堂课之前做好充分的课前准备，能采用现代化的教学手段。在课中重视学生的实践活动，多让学生摆一摆合作，（尤其是后进生）学生动手能力。重视学生操作。让学生初步感受观察、分类、比较的基本数学思想方法。
3、作业及时批改、反馈、订正，学困生作业面批。加强对学困生补差的同时能注重优等生的培养。
5、努力培养学生良好的学习习惯和态度。进行比较、分析、综合、类比，能够进行初步的抽象、概括，能够说出推理的思路。情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
6、在日常教学工作中端正学生学习态度，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
七、进度表（附页）
八、评价方法
内容
日常表现
知识计算掌握
技能
概念理解
综合应用
实践拓展
综合问题解决
实践
数学表达
合作交流
动手操作
兴趣倾听发言
习惯
做写作业
兴趣爱好
说明：评价分A、B、C、D四个等第。五个五角星得A，四个五角星得B，三个五角星得C，二个以下得D。每月评定一次。
—27—
二年级数学第三册单元计划
（第一单元）
吴校权
复习与提高
一、教学目标
1、能运用类推，根据“被减数和减数同时或减去同样的数，差不变”和“一个加数增加而另一个加数同时减少同样的数，和不变”，将一些两位数加减一、两位数的问题，转化为两位数加减整十数来进行计算。
2、能运用邻近的整十数进行估算，能利用估算计算结果在哪两个整十数之间。
3、能根据有关的信息，解简单的应用问题。
4、感悟加法与减法之间的关系，会求加减算式中的未知数，初步感知方程的概念。
二、教学内容
类推、巧算、估算、加与减、“吃掉”的是几。
三、阶段目标
1、让学生能有规律的类推，掌握巧算的方法。学会先估后算的方法。
2、能根据加减的关系，求加减算式中的未知数。
四、教学建议
1、创设教学情景引入。
2、引导学生在百数表、数射线上观察算式之间的关系，并借助类推，用一个简单解决较复杂问题。充分运用课件，通过分组游戏比赛，获取本领和知识。
3、让学生进行小组合作交流、讨论。
五、班级分析
六、补缺情况分析
七、单元学习情况
八、教案修改和分析
—28—
二年级数学第三册单元计划
（第二单元）
吴校权
乘法、除法
一、教学目标
1、初步理解乘法的含义，知道乘法算式中因数和积等名称。
2、知道可以用不同的重复行为来表示同一个事物（对象），知道a个b和b个a得到的结果是相等的。
3、初步理解倍的概念，知道a个b就是b的a倍。
4、通过参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，熟记10、5、2、4、8的乘法口诀，会用这些乘法口诀口算相关的表内乘法。
5、初步理解除法的含义，知道除法中各部分的名称。
6、会用10、5、2、4、8的乘法口诀求商。
二、教学内容
乘法引入、看图编乘法题、游乐场统计图、倍、10的乘法、5的乘法、2的乘法、4的乘法、8的乘法、2、4、8的乘法之间的关系、分一分与除法、用乘法口诀求商、几倍、盒子是空的－被除数为0。
三、阶段目标
1、让学生能有规律的类推，掌握巧算的方法。学会先估后算的方法。
2、能根据加减的关系，求加减算式中的未知数。
四、教学建议
1、创设教学情景引入，引入问题。
2、充分运用课件，从图中挖掘重复的行为情节，激发学生的兴趣。通过分组游戏比赛，获取本领和知识。
3、让学生进行小组合作交流、讨论。让学生用自己的语言，对重复的行为情节进行描述。
4、注重学生的探究。
五、班级分析
六、补缺情况分析
七、单元学习情况
—29—
二年级数学第三册单元计划
（第三单元）
殷其龙
复习与提高
八、教学目标
1、初步了解统计的意义，根据需要通过多种渠道收集、整理有用的数据。初步学会收集数据，初步会用划“正”字、画竖杠等方法进行数据的记录。初步学会数据的整理。初步学会使用简单的统计表呈现统计数据。初步学会使用简单的条形统计图呈现统计数据。
2、学生初步经历数据的收集、分类计数等统计过程。
初步体验数据的收集、整理、描述的过程。
3、逐步体会统计与日常生活的密切联系，感知统计是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，有探究的欲望。
九、教学内容
统计表初步
条形统计图（一）
十、阶段目标
3、尝试学会收集、整理有用的数据。
初步会用划“正”等方法分类计数的过程。能填写统计表。
3、能根据条形统计图回答简单问题。能在格子纸上画简单的条形统计图。
四、教学建议
5、创设教学情景引入。
6、引导学生充分运用课件，通过分组游戏比赛，获取本领和知识。
7、让学生进行小组合作交流、讨论。
五、班级分析
六、补缺情况分析
七、单元学习情况
七、教案修改和分析
—30—
二年级数学第三册单元计划
（第四单元）
殷其龙
乘法、除法
一、教学目标
1、会编制7、3、6、9的乘法口诀。
2、能熟记乘法口诀，并以探究，编制乘法口诀为媒介，体验、探究问题中的数量关系。
3、通过实际操作，了解余数的含义，知道除数和余数的大小关系。
4、能够使用乘法口诀来口算乘法，以及除数与商都是一位数的除法。
5、能够解答简单的乘、除法的实际问题。
二、教学内容
7的乘除法、3的乘除法、6的乘除法、9的乘除法、3、6、9的乘法之间的关系、快乐的生日、分拆为乘与加、乘一乘，填一填、“九九”乘法口诀表、有余数的除法、做有余数的除法、掷
子，做除法、几张长椅。
三、阶段目标
1、能编3、6、9、7的乘法口诀。
2、在探究和练习中培养学生的探究能力和推算能力。
3、能够根据图中发的情节，学会编简单的乘除法的应用题。学会交流和合作。
4、能将一个数表示成多种形式的乘加，丰富对数的感觉，培养学生的发散思维。
5、了解乘法口诀表的历史，学会整理归纳的方法。激发学生的民族自豪感。
6、认识有余数的除法，了解余数的含义，通过探究知道除数和余数的关系。
7、初步学会用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法。
8、会将有余数的除法应用于实际，解决简单的实际问题，四、教学建议
8、创设教学情景引入，引入问题。
9、充分运用课件，给学生一定的时间和空间，从图中，寻找多重复的情节，激发学生的兴趣。通过分组游戏比赛，学会编乘法题和除法题，获取本领和知识。提高学生解决问题的能力。
10、让学生进行小组合作交流、讨论。让学生用自己的语言，对重复的行为情节进行描述。
11、注重学生的探究。让学生学会合作和交流，培养学生的数的感觉，培养学生的推算能力。充分结合生活，解决数学问题。
五、班级分析
六、补缺情况分析
七、单元学习情况
—31—
二年级数学第三册单元计划
（第五单元）
吴正欢
几何小实验
一、教学目标
1、初步认识角与直角，知道角的各部分名称，能从图中找出角与直角。
2、初步认识正方体、长方体。认识正方体、长方体的面、棱、顶点。通过搭正方体和长方体模型的活动，了解长方体和正方体的相同点和不同点。
3、初步认识正方体、长方体。知道长方形对边相等，正方形四边相等。知道长方形、正方形的四个角都是直角。
4、会画出定边长的长方形和正方形。
5、教学内容
角与直角、正方体和长方体、正方形和长方形
二、阶段目标
a)
初步认识角，知道角的各部分名称。初步认识直角。
b)
能动手制作直角，能判断直角和用直角量具测定。
c)
初步认识正方体和长方体。以及面、棱、顶点。
d)
能比较正方体和长方体的异同。能制作模型。
e)
培养学生的探究能力和空间想像能力。初步认识长方形和正方形以及比较异同。知道正方形四边相等，长方形对边相等，它们四个角都是直角。
f)
会在方格上画指定边长的正方形和长方形。
三、教学建议
1、创设教学情景引入，引入问题。
2、充分运用课件，给学生一定的时间和空间，亲身经历动手操作，搭一搭，数一数，说一说，画一画，从而建立空间想像力。激发学生的兴趣。通过分组合作获取本领和知识。从学生生活中找图形，使数学和生活相结合。提高学生解决问题的能力。
3、让学生进行小组合作交流、讨论。让学生用自己的语言，对具体的名称和特征进行描述。
4、注重学生的探究。让学生学会合作和交流，培养学生的空间想像力。充分结合生活，解决数学问题。
四、班级分析
五、补缺情况分析
—32—
二年级数学第三册单元计划
（第六单元）
吴正欢
整理与提高
一、教学目标
1、初步认识平方数和奇数。
2、初步感知乘法分配律的思想。
3、能够使用乘法、除法解决简单的实际问题。
4、通过实际操作，知道从不同的方向观察物体，观察到的形状往往是不同的。
5、能够根据从不同方向看到物体的形状，想象相应的物体，能根据示意图，想像从不同的方向看到的物体的形状。
二、教学内容
数学广场－点图与数、乘法表、5个3加3个3等于8个3、5个3减3个3等于2个3、乘与除、数学广场－视图、数学广场－折纸。
三、阶段目标
1、初步认识平方数，培养探究和猜想能力。
2、通过关系探究，知道乘法表中的计算思路。
3、能熟练掌握和运用乘法口诀进行计算。培养推理能力。
4、通过形象的感知，让学生初步感知乘法分配律的思想，并相应计算。
5、进一步了解乘除法的含义，培养学生运用知识解决简单的实际问题。
6、培养学生从不同的方向观察物体，知道得到的形状是不同的。培养学生初步的空间观念，发展学生的观察能力和想像力。
7、通过实际操作，深化对长方形和正方形的认识。培养学生的识图能力和动手操作能力。
三、教学建议
1、创设教学情景引入，从具体的生活中常见的情节引入问题。
2、充分运用课件，给学生一定的时间和空间，亲身经历动手操作，搭一搭，数一数，折一折，画一画，看一看。从而建立空间想像力。激发学生的兴趣。通过分组合作获取本领和知识。从学生生活中找图形，使数学和生活相结合。提高学生解决问题的能力。
3、让学生进行小组合作交流、讨论。让学生从不同方向观察得到结果。帮助学生认真阅读理解题目的意思，会根据问题选择相关的条件。
4、注重学生的探究。让学生学会合作和交流，培养学生的空间想像力。充分结合生活，解决数学问题。
四、班级分析
五、补缺情况分析
—33—
备课组活动（二）
【标题】学习教研组计划，第二单元教材分析
【基本信息】
活动时间
9.20参加对象
二年级数学老师
【教研活动】
一、活动背景与意图
1、现实背景
教材是教师进行教学的重要依据，为教师采取多种教学策略提供有利的条件，教师为了更好的组织课堂教学，使课堂更高效。因此在教学前必须熟悉教材，研究教材，具有对教材解析的能力，全面了解教材的知识体系，以及各知识点之间的联系，从根本上提高老师运用教材的能力。
2.教研重点
学习教研组计划和第二单元教材分析
3.期望目标
让教师了解本学期教研组的工作思路和工作重点。让教师很好的把握第二单元的教学内容，合理处理各知识点的联系。能运用有趣的游戏活动是学生乐中学。从而掌握教学内容。
二、活动设计与实施
1.活动设计
1）活动主题
学习教研组计划和第二单元教材分析
2）目标和要求
a、让教师了解本学期教研组的工作思路和工作重点。
b、教师很好的把握第二单元的教学内容，合理处理各知识点的联系。
c、掌握教材的难重点，把控课堂效率。使教学更高效。
3）活动方式
合作讨论交流
4）基本流程
先学习教研组计划---个人主题发言----整理汇总
2.实施过程
1）前期阶段
组内进行分工，着手准备主讲内容，吴校权主讲(教研组计划,本学期要完成的教研任务和第二单元的教学目标)。吴正欢主讲（第二单元的乘法部分内容）。
活动地点
参加人数
8办
3人
—34—
殷其龙主讲（第二单元除法部分内容）
2）研讨阶段
a、讨论教研组的工作重点，本学期完成的内容(分工)。b、学习交流第二单元的教学内容和要求，并且对照数学学科要求水平。掌握教学内容。确定教学策略和方法。c、讨论交流本单元的练习要求。
3）整理阶段
分工完成本学期的教研任务。形成书面资料。
三、活动分析与启示
1、活动成效
本备课组教师都积极参与研讨活动，能积极的学习数学学科教学的基本要求，深刻领会教材的意图，根据教学目标制定教学计划，很好掌握教材的教学重点和难点。有利于教学中把握。
2.主要经验
备课组3位教师都是有着30年以上的教学经历，教学经验丰富，能很好的把控课堂教学，在活动中，积极围绕学习内容积极参与，合作讨论。备课组研讨的目标明确。
3.后续思考
1、如何结合课堂教学，合理的设计教学过程。
2、使课堂更有效。
3、如何激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。
4、恰当的运用激励性的评价。
—35—
第二单元教材分析
吴校权：
第二单元教学目标
（一）知识与技能
初步理解乘法的含义，知道乘法算式中因数和积等名称。知道可以用不同的重复行为来表示同一个事物（对象），知道a个b和b个a得到的结果是相等的。初步理解倍的概念，知道a个b就是b的a倍。通过参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀。熟记10、5、2、4、8的乘法口诀，会用这些乘法口诀口算相关的表内乘法问题，并会利用所学的知识解决简单的应用问题。初步理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称。初步学会用10、5、2、4、8的乘法口诀求相关除法算式的商，并会利用所学的知识解决简单的应用问题。
（二）过程与方法
经历从实际情景提出计算问题，通过动手操作解题等活动过程，积累乘法、除法运算的感性认识。通过参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，学习并掌握乘法口诀。获得对日常生活与周围环境中简单的数学运算问题进行计算、检验的经历，在应用数学知识的过程中，能初步运用所学知识解决现实生活中的简单数学问题。
（三）情感态度与价值观
逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。
对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，有探究的欲望。培养学生簿本整洁、书写工整、认真计算、自觉检验的习惯，逐渐养成认真踏实的学习态度。
第二单元【教学重点、难点】
用语言描述重复的行为和类同的情节。通过同数连加初步理解乘法的含义。初步感知乘法交换律：交换两个因数的位置，积不变。进一步理解乘法的含义，进一步理解乘法交换律。几个a就是a的几倍。掌握有关10的乘法。以及5、2、4、8的表内乘法，探究、掌握2、4、8的乘法之间的关系。除法的含义、除法是乘法的逆运算。用乘法口诀求商。初步理解几倍的含义。知道0除以任何非零数商都是零。、理解并区分“倍”、“几倍”的含义。理解除法的含义。掌握10、5、2、4、8的乘法，并用10、5、2、4、8的乘法口诀求商。
—36—
吴正欢：
乘除法是本单元的重点，对学生而言，是一个相对较为抽象的概念，乘法又是乘除法中的重中之重。因此从以下来帮助学生掌握乘法的概念。乘法的引入和展开都经历了行为、图和符号语言三个阶段。它可以促进学生的发展认知，也可以使学生牢固地建立数学概念。教材是先引导学生对实物进行连续地添加与取走、分发，即多次重复行为，这就是行为阶段。然后用圆片摆一摆，在数射线上跳一跳、圈圆点，这就是图的阶段。最后用符号和语言表示，这就是语言阶段:乘除式和乘法口诀。本单元的乘法含义就是通过二个途径完成的。一个是份数和一份数相乘。另一个是倍。低年级学生的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡，以具体形象思维为主的阶段。所以，在教学中，直观教学和学生的实践活动就显得非常重要。
殷其龙：
教材在乘法的引入部分，充分结合学生熟悉的、生动有趣的生活情景-----游乐场。使学生感受并认识到生活中处处都有数学，有几个几相加的数学问题，从而为乘法的引入打好基础。教材安排了从加到乘的学习，使学生从认识相同加数开始，结合具体的事例，通过动手操作、观察、探究学习活动，体会到乘法运算的意义，并掌握乘法算式各部分的名称，这样在活动中由同数相加的计算引出乘法，容易激发学生学习兴趣，想知道怎样的加法可以转化为乘法。感受产生乘法运算的必要性。在学生初步认识乘法后，教材有安排学习“倍”的内容，使学生进一步学习乘法的含义。
吴校权：
小学数学的除法的含义通过“包含”与“等分”来完成，本册教材是通过等量划分与平均分来完成的。教材在除法的引入部分，安排了“橙子装袋”、“量彩绳”、“在数射线上量”、“分饺子”、“分草莓”等学生自己动手操作的实践活动，为学生初步体会到除法的含义打好基础，让学生体会到除法运算的含义，并掌握除法算式各部分的名称。然后教材又安排了“用乘法口诀求商”的内容，使学生初步了解乘除法之间的关系，从而促进学生对乘法含义的理解。在此基础上，又学习“几倍”的内容，使学生进一步学习了乘法的含义。
—37—
备课组活动（三）
【标题】把握课程标准，学习单元教学设计指南，制定单元教学设计
【基本信息】
活动时间
2018.11.2参加对象
二年级数学老师
【教研活动】
一、活动背景与意图
1.现实背景
小学数学教育强调基于标准的教学和评价。基于课程标准的教学，最需要教师清楚课程目标，以及可以通过怎样的途径来评价学生是否达到了标准要求的水平。在发展过程中面临问题，主要是一是数学课程在理念与实践之间存在落差。二是教学中教师整体把握教材和结构化组织教学能力偏弱。三是教学设计缺乏系统性思考。为了改变这样的教学现状，有必要开展小学数学单元整体设计研究，提供符合课程改革方向的单元教学理念与规格，引导教师从课程角度正确认识小学数学单元教学的价值、功能，指导教师有效开展小学数学单元设计，提升单元教学设计的品质。
2.教研重点
本次活动着重研究单元规划、单元教材教法分析、单元教学目标设计和单元学习活动设计四个部分。
3.期望目标
将学科课程标准的要求细化到课堂教学中，体现并落实“教—学---评”一致性的思路和要求。意在从课程标准出发，聚焦单元教学设计的关键环节，提高整体设计，能很好地进行单元的规划、教材教材的分析、教学目标的合理设计以及学习活动的设计。
二、活动设计与实施
1.活动设计
1）活动主题
制定单元教学整体设计
2）目标和要求
1、将学科课程标准的要求细化到课堂教学中。
2、提高整体设计，能很好地进行单元的规划。
3、从课程标准出发，很好地进行教材教材的分析。
4、从课程标准出发，教学目标的合理设计。
5、从课程标准出发，学习活动的设计。
—38—
活动地点
参加人数
8办
3人
3）活动方式
先学习---再讨论交流---分工合作
4）基本流程
熟悉教材（第二单元）---学习单元教学设计指南---分工----制定---汇总。
2.实施过程
1）前期阶段
准研读教材第二单元，学习单元教学设计指南和教学基本要求，对单元教学设计研讨的四个方面进行分工，吴校权完成单元的规划和单元的学习活动设计2个方面，吴正欢完成单元的教材教法的分析，殷其龙完成单元的教学目标的合理设计。
2）研讨阶段
首先对照单元教学设计指南和教学基本要求进行学习，弄清单元规划、单元教材教法分析、单元教学目标设计以及单元学习活动设计四个方面的特点以及实施的建议，对各自设计的内容进行交流和讨论，并作出相应的修改。
3）整理阶段
再一次对各自设计的单元内容进行讨论，并交流修正。最后整理汇总。
三、活动分析与启示
1.活动成效
使教师们学习了学科基本要求和单元教学整体设计的方法，提高了整体设计的意识，规范了单元教学设计的一般过程，引导备课组科学、有序地开展单元教学工作，很好地落实教学设计标准，进一步提高教学水平。
2.主要经验
我组的老师都是50岁以上的老教师，积极的参与教学研究，时时刻刻的针对教学中出现的问题进行研讨。教学经验丰富。
3.后续思考
1、如何结合课堂教学，合理的设计单元教学过程。
2、使课堂更有效。
3、如何激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。
4、恰当的运用激励性的评价。
—39—
单元教学设计关键要素分析：
吴校权
1、单元规划：是指在《课程标准》指导下，通过对小学数学教材或学习材料的解读，将内容合理编排，构成符合学生实际学习需求和学习特点的一个教学单元的过程。
2、单元教材教法分析：是指从《课程标准》的理念和目标出发，全面理解小学数学教材的编写意图、明确教学内容的整体结构、把握核心内容和主要思想方法，并依据学情有针对性地选择教学方法与策略的过程。
3、单元教学目标设计：是指在单元规划和单元教材教法的基础上，综合考虑单元内知识与技能的学习要求、知识之间的逻辑顺序和关系结构、指向核心能力发展的学习过程与方法、体现学科育人价值的情感态度等三个目标维度，结合学生的学习基础、认知规律和心理发展特点等来确定但有教学目标的过程。
4、单元学习活动设计：是单元教学的重要组成部分，它是在单元教学目标、流程确定的基础上，为促进学生对知识的理解与运用，以及实践、探究、创新能力的发展，针对具体单元的教学内容，开展的数学单元学习活动。
—40—
单元教学设计“乘法、除法一”
一、“乘法、除法一”单元规划
吴校权
（一）流程
研读《课程标准》《教建构单元
设计方案
学基本要求》、教材
内容、结构
课时安排
（三）案例
单元来源《上海市小学数学学科教学基本要求》
第一模块
数与运算
“乘法、除法一”单元规划属性表
单元划分依据
√课程标准
教材章节
知识结构
课程内容模块
√数与运算
方程与代数
图形与几何
数据整理与概率统计
13单元数量
单元主题
单元名称
主要内容
课时
3乘法引入
通过操作活动，从连加引出乘法。
乘法、除法（一）
1看图写乘法算式
知道乘法算式中因数和积的名称。
2倍
理解“一个数的几倍”含义
10的乘法
5的乘法
2的乘法
4的乘法
8的乘法
2、4、8的乘法之间关系
分一分与除法
用乘法口诀求商
几倍
熟练10的乘法。
编制乘法口诀初步学会类推口诀。
编制乘法口诀初步学会类推口诀。
111单元目标
重点渗透的数学思想方法
被除数为0的除法
抽象√
符号化
√
分类
集合
对应
演绎
√
归纳
√
类比√
转化
√
数形结合
极限
模型
方程
函数
统计
√分析
综合
√
比较
假设
其他
1编制乘法口诀初步学会类推口诀。
1编制乘法口诀初步学会类推口诀。
知道2、4、8之间关系，解决问题。
1初步理解除法含义。会读、写除法算3式，知道名称。知道平均分含义。
1掌握求商方法。熟练的计算求商。
理解“几倍”含义，会用除法求一个1数是另一个数的几倍。
1知道0除以不为0的除法是说明
乘法口诀表中的口诀需达到熟记的程度。混合运算只包含两步计算。只包含做一步乘法或除法运算可解决的问题，且以常用语句陈述。
—41—
二、“乘法、除法一”单元教材教法分析
吴正欢
（一）
流程
分析教材
分析教法
研读课标
把握核心概念，明确理清知识编排体系，了解常用的教学方
单元主题和学习基挖掘数学思想方法，法，选择合适的教
本要求
彰显育人价值和分学方法）-----确定
析学情
单元学习目标
“乘法、除法一”单元教材教法分析属性表
A.研读课标
核心概念
数感
运算能力
单元主题
√数的认识
√
自然数的认识
小数的运算
等式与方程的初步认识
简单的方程技巧应用
平面图形的认识及计算
立体图形的初步认识及计算
统计初步
可能性
B.分析教材
知识编排体系
√教材的自然单元
有关联的知识结构
主要思想方法
√数形结合
统计观念
随机思想
育人价值
√渗透数学文化
√
培养理性精神
√培养道德品质
√
提升审美情趣
C.分析教材
教学方法
√情景法
实验法
√发现法
√
讲解法
√练习法
√
演示法
√
图示法
√
谈话法
√尝试法
教学手段
√教具
√学具
√信息技术
其他
分析教材
（1）了解“乘法、除法”本单元内容在知识体系中的位置
小学阶段“数与运算”模块内容的教材安排
内容
年级
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
模块
数与运算
1、10以内数的认识以及加减法。
2、20以内数的认识以及加减法。
3、100以内数的认识以及加减法。
4、加减混合运算。
5、理解加、减法的意义，并解决实际问题。
1、万以内数的认识以及加减法。
2、理解乘、除法的意义，并解决实际问题。
3、乘法口诀，以及相应的乘除法口算。
4、两步计算式题
1、分数的初步认识。
2、乘、除数是两、三位数的乘除法。
3、两步计算式题，并解决实际问题。
4、计算器的认识和使用。
常见数量关系的理解。
1、多位数的认识。
2、以万、亿为单位的数
3、用四舍五入法求近似值。
4、分数大小比较，同分母分数加减法。
5、小数的认识。
6、小数的加减法。
1、小数乘除法的计算
2、小数四则混合运算。
3、正、负数的初步认识。
4、解决实际问题。
—42—
7、四则混合运算并解决实际问题。
8、运算定律与运算性质。
案例
数学（二年级第一学期）第二单元
乘法、除法（一）
【所属模块/主题】
【单元教学内容】
第一模块
数与运算
乘法、除法（一）
【单元教材教法分析】
（1）研读课标
“乘法、乘法”单元学习基本要求
学习内容
学习目标
乘法引入
同数连加和几个几是几。理解乘法的意义学习水平
A和各部分名称。
看图写乘法算把同数连加的算式改成乘法算式。初步理A式
解乘法的意义。
倍
.通过几个几就是几的几倍明确倍是表示A两种事物关系的10的乘法
理解10的乘法含义，培养他们的探究和B推算能力。熟练进行10的乘法
5的乘法
2的乘法
4的乘法
8的乘法
2、4、8的乘法之间关系
分一分与除法
编5的乘法口诀。熟记5的乘法口诀。
编2的乘法口诀。熟记2的乘法口诀。
编4的乘法口诀。熟记4的乘法口诀。
编8的乘法口诀。熟记8的乘法口诀。
探究2、4、8的乘法之间的关系。
培养学生的探究能力。
通过等量划分（装袋）、度量、平均分三种行为来初步理解除法的含义，并能正确读写除法算式。
知道除法是乘法的逆运算。会通过乘式来求商，商就是乘式中的因数。
能用口诀熟练求商。
理解几倍的含义。
熟练掌握0除以任何数（0除外），商都是0。
BBBBBBBA所属模块
数与运算
提炼学科核心概念
数感。
运算能力。
用乘法口诀求商
B几倍
被除数为0的除法
—43—
（2）“乘法、除法”单元例题分析
模块
数与运算
学科核心概念
数感
运算能力
单元内容组成
乘法引入
例题匹配情况
游乐场（几个几相加、从加到乘）
例题学习要求
同数连加和几个几是几。理解乘例题之间联系
同数连加转化为乘法
因数交换，积不变。
几个几就是几得几倍
根据数射线上活动，推算10的乘法。
看图写乘法算式
倍
10的乘法
法的意义和各部分名称。
交换
把同数连加的算式改成乘法算式。初步理解乘法的意义。
划船、转杯、.通过几个几就是几的几倍明确比绳子
倍是表示两种事物关系的在数射线上理解10的乘法含义，培养他们的算10的乘探究和推算能力。熟练进行10法
的乘法
在数射线上编5的口诀
在数射线上编2的口诀
在数射线上编4的口诀
在数射线上编8的口诀
计算墙
装袋、量彩绳、平均分
36÷4=？
编5的乘法口诀。熟记5的乘法口诀。
5的乘法
2的乘法
4的乘法
8的乘法
2、4、8的乘法之间关系
分一分与除法
根据数射线活动，会编乘法口诀。
编2的乘法口诀。熟记2的乘法根据数射线活口诀。
动，会编乘法口诀。
编4的乘法口诀。熟记4的乘法根据数射线活口诀。
动，会编乘法口诀。
编8的乘法口诀。熟记8的乘法根据数射线活口诀。
动，会编乘法口诀。
探究2、4、8的乘法之间的关系。
加倍与一半
培养学生的探究能力。
通过等量划分（装袋）、度量、平均分三种行为来初步理解除法的含义，并能正确读写除法算式。
知道除法是乘法的逆运算。会通过乘式来求商，商就是乘式中的因数。能用口诀熟练求商。
乘法算式转化为除法算式。理解除法含义。
求商的乘法口诀。
用乘法口诀求商
几倍
被除数为0的除法
动物园
操作题
理解几倍的含义。
引出几倍的含义。
熟练掌握0除以任何数（0除外），商都是0。
—44—
分析教法
（1）“乘法、除法”单元的教学方法分析
模块
内容
教学方法例举
乘法乘法引入
演示法
意义
图示法
看图写乘法算式
谈话法
倍
尝试法
口算
10的乘法
情景法
运算
5的乘法
讲解法
2的乘法
练习法
4的乘法
8的乘法
2、4、8的乘法之间关系
分一分与除法
用乘法口诀求商
几倍
被除数为0的除法
说明
创设问题情境，借助教学的学具演示，开始尝试编口诀，借助图示与讲解，理解算理。小组合作讨论，谈话交流。组织适当的练习，形成知识技能，以具体问题情境展开讨论。从而掌握乘法和除法的计算方法。
—45—
三、“乘法、除法一”单元教学目标设计
殷其龙
（一）流程
研读课标
制定单元教学目标
确定教学重点难点
分析教材
分析学情
（二）属性表
单元教学目标设计属性表
A分析学情
学习基础：
√学习起点
√
后继学习分析
其他
认知特点：√
感知、√注意、记忆特点√
想象、思维特点
√
情感特点
意志特点√
性格特点
其他
B梳理各维度
知识与技能：√识记
√
理解
运用
综合
目标要点
过程与方法：√经历
体验
探索
情感态度与：√兴趣
√
习惯√
意识
C匹配情境和
情境：√生活情境
实验情境
活动情境
其他
条件撰写
条件：√辅助手段
时间限定
√
行为情景
其他
D检测目标可测性可测性:
√目标行为为主体学生
及融合度
√目标行为为动词适切，课观察、课测量
√
目标行为为条件清晰、范围课界定
√目标表现程度可测
融合度：√知识技能与过程方法匹配
√
知识技能、过程方法目标与情感态度价值观目标匹配，体现学科核心素养、育人价值
E突出教学重点
√知识体系中的核心教学内容
√基本教学内容所承载的数学思想、方法策略
√育人价值
F突破教学难点
√超越认知年龄特点的学习困难之处
√容易产生负迁移的教学内容
√容易产生疑惑、需辨析的内容
（三）案例
“乘法、除法一”单元教学目标设计
单元来源：上海市九年义务教育课本（上海教育出版社）
数学（二年级第一学期）第二单元
乘法、除法（一）
【所属模块/主题】
第一模块
数与运算
【单元教学内容】
乘法、除法（一）
【单元教学目标设计】
1、研读课标
本单元教学内容在《课程标准》中所对应的过程与方法目标为“经历从相同加数的连加引入乘法的过程，理解乘法口诀的意义并能参与编制。在游戏、比赛中快乐地进行熟记。通过等分活动认识除法。”情感与价值观目标为“逐步认识数以及运算来源于生活，并有广泛应用。在解决问题的过程中，养成认真审题、独立思考的学习习惯。通过各种有趣的问题，体验数学的魅力。逐步养成工整书写、认真计算、自觉检验的良好习惯。在表内乘法的学习过程中了解乘法口诀的来历，增强民族自豪感”。
《教学基本要求》对本单元教学内容的要求有以下三个维度：知识技能维度：通过操作活动，从同数连加引出乘法。知道乘法算式中各部分名称。通过现实生活中实例和学具操作，感受到“一—46—
个数的几倍”的存在，了解“一个数的几倍”与乘法之间的关系。参与乘法口诀的编制，初步学会类推乘法口诀，熟练口算表内乘法。在动手分东西的活动中，引入乘法，知道乘法算式中各部分的名称。探究并发现用乘法口诀求商的方法。过程与方法目标为“经历从相同加数的连加引入乘法的过程，理解乘法口诀的意义并能参与编制。在游戏、比赛中快乐地进行熟记。通过等分活动认识除法。”情感与价值观目标为“逐步认识数以及运算来源于生活，并有广泛应用。在解决问题的过程中，养成认真审题、独立思考的学习习惯。通过各种有趣的问题，体验数学的魅力。逐步养成工整书写、认真计算、自觉检验的良好习惯。在表内乘法的学习过程中了解乘法口诀的来历，增强民族自豪感”。
2、分析教材
在沪教版教材中，本单元教学是在学生一年级学了10以内的加减法和20以内的加减法基础进行的，后续知识还有“3、6、7、9的乘法以及有余数除法”三年级百以内的计算等。
3、分析学情
A分析学情
学习基础：√
学习起点
√
后继学习分析
其他
认知特点：√
感知、√注意、记忆特点√
想象、思维特点
√
情感特点
意志特点√
性格特点
其他
二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，识字量不多，造成阅读能力较弱。二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，而且学生的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。二年级的学生经过了一年的数学学习，对数学产生了比较浓厚的兴趣，为本学期的学习打下了良好的基础。对于他们数学知识和能力掌握情况的分析.具体表现在：大部分学生已养成良好的课前准备、上课听讲、思考发言、书写、审题、运算习惯等学习习惯，并乐于参加各种数学实践活动。
4、制定单元教学目标
B梳理各维度
知识与技能：√识记
√
理解
运用
综合
目标要点
过程与方法：√经历
体验
探索
情感态度与：√兴趣
√
习惯
√
意识
C匹配情境和
情境：√生活情境
实验情境√
活动情境
其他
条件撰写
条件：√辅助手段
时间限定√
行为情景
其他
知识与技能目标：
（1）在具体情景中初步理解乘法的含义，知道乘法算式中因数和积等名称。
（2）初步感知乘法交换律，交换两个因数的位置，积不变。
（3）初步理解倍的概念。
（4）通过参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀。会计算10的乘法，熟记5、2、4、8的乘法口诀，会用这乘法口算相关的表内乘法问题。
（5）
结合乘法的意义，解决一些简单的实际应用问题。
（6）初步理解乘法含义，知道除法算式中各部分的名称。
（7）会用10、5、2、4、8的乘法求相关除法算式的商，并能结合除法的意义解决一些简单的实际应用问题。
过程与方法目标：
（1）经历从实际情景提出计算问题，通过动手操作解题等活动过程，积累乘法、除法运算的感性认识。
（2）通过参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，学习并掌握乘法口诀。
（3）获得对日常生活与周围环境中简单的数学运算问题进行计算、检验的经历，在应用数学知识的过程中，能初步运用所学知识解决现实生活中的简单数学问题。
情感态度与价值观目标：
—47—
（1）在编制乘法口诀的过程中逐步培养自主探究合小组合作学习的意识，并知道我国语言的优势。
（2）逐渐养成认真踏实的学习态度，培养薄本整洁、书写工整、认真计算、自觉检验的习惯，并在用乘除法解决实际问题的过程中，体会乘除法在日常生活中的应用。
（3）在学习乘法口诀的过程中，通过比较加法和乘法，感受乘法及其口诀的简便、高效。
5、确立教学重点难点
E突出教学重点
√知识体系中的核心教学内容
√基本教学内容所承载的数学思想、方法策略
√育人价值
F突破教学难点
√超越认知年龄特点的学习困难之处
√容易产生负迁移的教学内容
√容易产生疑惑、需辨析的内容
教学重点：
（1）
发现游乐场中数量相同的重复行为或雷同情节，并能够用“几个几”的语言进行描述。通过同数连加引入乘法，初步理解乘法的含义。
（2）
知道交换两个因数的位置，积不变。
（3）
通过看图写算式，进一步理解乘法的含义。
（4）
理解“一个数的几倍”的含义，知道“几个几就是几的几倍”。
（5）
理解10的乘法的意义。并能够正确计算。
（6）
理解5、2、4、8的乘法的意义，熟记口诀，正确计算。
（7）
探究2、4、8的乘法之间的关系。
（8）
通过实际操作初步理解除法含义。
（9）
掌握用乘法口诀求商的方法，并能熟练地使用乘法口诀求商。
（10）
能用除法求一个数是另一个数的几倍。
（11）
知道0除以任何非零数商都是零。
教学难点：
（1）
通过同数连加引入乘法，初步理解乘法的含义。
（2）
从不同的角度看图，能写出一组乘法算式。
（3）
根据实物、点图写出一组乘法算式，进一步理解乘法交换律。
（4）
知道“几个几就是几的几倍”。初步学习解决求一个数的几倍的实际问题。
（5）
会计算简单的乘加、乘减两步计算式题的运算顺序。
（6）
利用5、2、4、8的乘法解决简单的实际问题。
（7）
根据2、4、8的乘法之间的关系在带方框的乘法算式中填空。
（8）
初步理解除法含义，会用除法算式表示等量划分、平均分。初步认识除法是乘法的逆运算。
（9）
理解“用乘法口诀来求商”的思维过程。熟练地使用乘法口诀求商。
（10）
初步理解“一个数是另一个数的几倍”与“求一个数的几倍”的区别。
（11）
初步理解被除数为0的除法的含义。
—48—
四、“乘法、除法一”单元学习活动设计
吴校权
属性表
单元学习活动设计与评估用表
设定活动活动名称
目标
活动目标
活动任务
完成形式
活动类型
独立完成
同桌协作
感知体验
活动性质
小组合作
集体分享
探究发现
设计
理解应用
活动
活动资源
工具学具
文本资料
媒体资源
方案
空间
时间
普通教室
单课时内（）分钟
活动时空
功能教室
跨课时段（）课时
室外场所
课外延伸（）天/周
活动水平
有意义识记
解释性理解
探究性理解
“乘法、除法一”学习活动一设计与评估用表
活动名称
如何让学生理解从加到乘？
活动目标
通过运用多媒体课件展示学生喜欢的游乐场，让学生仔细观察参加各种游戏的人数，引出问题。来理解从加到乘的过程，从而更好对乘法算式含义的理解。
活动任务
出示主题图，编设欢乐场景。观察游乐场图，出示划船图。熊猫问：一共有几人在划船？
（1）小胖想：3+3+3+3+3+3+3=18可是算式太长了。
小巧想：6个36ⅹ3=1（2）讨论：谁的算法方便，为什么？你喜欢谁的？
得出结论：同数连加，可以用乘法表示，式子就简便多了。
加法算式：3+3+3+3+3+3+3=18（人）
乘法算式：6ⅹ3=18（人）
答：一共有18人在划船。
小结：同数连加就可以表示为“几个几”
如：3+3+3+3+3+3+3=6ⅹ3=1完成形式
活动类型
独立完成
同桌协作
感知体验
探究发现
—49—
活动性质
活动资源
活动时空
小组合作
集体分享
理解应用
工具学具
文本资料
媒体资源
空间
时间
普通教室
有意义识记
解释性理解
单课时内（10）分钟
活动水平
“乘法、除法一”学习活动实施与评价用表
实施活
面向全体
学为中心
关注差异
回应有效
各有提升
动任务
I
II
III
IV
I
II
III
IV
I
II
III
IV
I
II
III
IV
I
II
III
IV评价活
全员参与
主动学习
积极思考
个性表达
目标达成
动效果
I
II
III
IV
I
II
III
IV
I
II
III
IV
I
II
III
IV
I
II
III
IV反思调
存在问题
学生难理解乘法的含义。
整方案
调整思路
结合学生亲身的体验---游戏活动（分组）3人一组，分4组，共有几人？对有进步的学生多鼓励表扬。
—50—
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