地理教研组工作计划5篇
制定工作计划一定要结合自己的真实能力，切忌急于求成。比如说一个月才可以完成的工作任务，恨不得两周计划就搞定，太看重结果，忽略了过程，最后只能是拔苗助长的结果。下面是小编精心给大家整理地理教研组工作计划，希望大家喜欢！
地理教研组工作计划1一、指导思想
我们组的八名教师一定会在学校各级领导的带领下，认真学习和贯彻新课程理念，认真贯彻落实学校关于本学期教学工作的总体要求。进一步探究初中地理、生物科学的课堂教学方法，以实施“361有效课堂”教学为中心，优化生物、地理课堂教学质量，促进学生素质的全面发展，帮助学生树立科学态度、科学精神和爱国主义精神，培养学生创新的思维习惯。本组全体教师继续发扬爱岗、敬业、团结、协作的精神，为学校的发展做出贡献。
二、主要工作目标
1.通过自身的业务学习和对学校领导业务讲座的学习，不断更新教学观念，提升业务素质，不断用正确的理念和科学的方法来引领自己的教学。
2.继续使用“361有效课堂”模式进行教学，不断反思，研究总结，加深对“361有效课堂模式”的认识与理解，并力求能驾驭自如。继续在课堂上探究本学科的研究主题，使之更深入，更细化，达到预期的研究目的。
3.要继续精选作业内容，适量适度，全面典型，力争课上完成，课下不布置作业。确实减轻学生的作业负担，提高作业质量。通过学生的互评作业，培养学生认真、仔细、负责的学习和工作态度，并且以此来达到巩固所学知识的目的。
4.教师要认真批改作业，及时纠正学生做的作业和评的作业中存在的问题和错误，本着对学生认真负责的原则评判作业，切不可敷衍了事。
5.积极参加校内外各种教学活动，尤其是我校的有效课例研讨、教学评优、命制试题等教学活动，力争高质量完成。并积极参加校内外各种形式的培训，厚实自己的专业底蕴。
6.积极努力创造和谐课堂，建立和谐的师生关系，面向全体学生进行教学。留给学生充足的自主学习，巩固背诵的时间，培养学生自查的能力，训练学生互查互促，使学生既竞争又合作，提高学习效率。
7.结合学科特点，对学生加强思想道德教育，培养学生正确人生观和道德观，培养学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。努力培养学生的学习兴趣。教学相长,全面提高师生的整体素质。
8.按照起初制定的听课讲课计划，认真落实，促进地、生教学质量的提高。
三、具体实施措施
1、认真学习《课程标准》及其他相关的教学理论知识，在《专业成长手册》作好记录，结合教学实际写出感想体会，使学有所用。
2、深入钻研教材，研究每章节的重点难点，研究具体的教学方法,设计好“361”教学模式导学案，按要求上好每一节课，提高教学质量。
3、认真、及时批改作业，批阅试卷，合理安排学生的辅导，多关注进线生和后进生，面向全体教学。
4、认真参加并完成完成学校组织的各种活动，做到全员参加，坚持到最后。活动后，认真总结，做好反思，多自我反省，自我批评，弥补不足，改进方法，积累教育教学经验，不断提升专业素质。
5、完成学校要求教师每周听课1节课的任务，写好听课笔记，在听课过程中学习其他教师先进的教学方法和理念。加强组内的相互交流、相互听课、相互学习，共同进步。
6、充分备好每一节课，力争上好每一节课，利用导学案，激发和培养学生学习兴趣，培养学生的学习方法、发挥学生的主体作用。
7、生物要做好实验探究工作，提前准备好实验，将学生带入实验室，提高学生动手操作能力，培养学生观察能力。
总之，我们地理、生物组的全体教师会同心协力，以务实的作风，服务的意识，创新的思路开展各项教学、教研工作，力争进一步提高地理、生物的教学质量。
附每周听课安排表
说明：1、讲课教师要按照周次的安排按时讲课，如有特殊情况不能讲课请提前说明，与其他教师调换后，并且告知其他教师。
2、请自己安排班级、日期、课节，并要提前告知各听课教师，以便调课、听课方便。
地理教研组工作计划2指导思想：
在教务处和教科研室的领导下，协调好各备课组间的关系。认真学习和领会新课程标准，研读高考大纲，发扬爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教研新风貌，为把我组的教研水平提高到一个新的台阶，争当优秀教研组而努力。
工作目标：
一、开展说、听、评课活动，提高教师的教育教学水平，向课堂要质量。
二、加强集体备课活动，在教学过程中仍然要求各课任教师按照"五个一"要求，做好教研工作，即"统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试"。
三、重点协助高三年级搞好第一轮的复习，高一年级的会考工作，争取在高考、会考中取得优异成绩。
工作措施：
一、各备课组必须如质如量的完成本学期的教学进度：
1、高一年级：高中《地理》[必修]上册的教学工作。
2、高二年级：完成必修教学工作，做好水平测试复习、选修班完成必修教学工作和区域地理的复习、3、高三年级：完成第一轮的复习。
二、认真钻研教学大纲和教材，根据学生的基础特点，备好每一节课，狠抓45分钟课堂教学，提高教学效率。鼓励教师采用多种教学方法，特别是应用多媒体手段，使教学更现代化、趣味性更浓、教学
效果更佳。在搞好知识传授的同时，特别要注意学生学习能力的培养，把学生素质的提高作为教学的主要目标。
三、继续加强地理研究性学习的课题研究的资料收集、整理工作，要求每个地理教师主持或参与各类子课题的研究，撰写课题研究、教学、教研论文至少1篇，争取在本学年度取得初步阶段成果。
四、重视青年地理教师的培养工作，使他们尽快胜任各自的地理教学工作。
五、每人每学期上公开课或研究课1节，课后进行评课活动，做到互相学习，共同提高，组织青年教师参加学校的教学竞赛活动。
六、加强集体备课工作，按照学校要求每2周应该集体备课、讨论教学内容1次，并且要做好记录，以备检查
七、认真组织好地理课校本课程的开发和高三学生的辅导工作。
八、积极参与学校组织的网络教研活动，经常更新学校网站地理组网页，真正做到资源共享。
时间及活动安排：
1——2周：制定教研组、教师个人教学计划。
3—4周：成立地理天文兴趣小组，制定活动管理办法;参加学校网络教研培训;完成课题研究的开题报告和实施方案并上网。
5—6周：组织青年地理教师的听、评课活动。
7—8周：继续组织本组教师的听、评课活动。
9—10周：各年级认真组织好期中考试的复习、按照学校安排出一份高质量的试卷，做好考试成绩的分析工作。
11—12周：认真总结段考前工作的得与失，及时修正教学计划与方案。
13—14周：组织高一年级地理小论文竞赛和高二地理知识竞赛。
15—16周：积极参加市教研室举办的高三年级地理复习策略研讨会。
17—18周：基本完成教学计划，查漏补缺，认真对待即将到来的期末考试。
19—20周：上交各种表格、资料、教案等，进行期末总结，搞好
期考阅卷工作。
地理教研组工作计划3根据学校本学期教研工作计划要求，本组教研活动以提高课堂教学水平和教学质量为宗旨，以继续完善落实集体备课活动为载体，加强对青年教师的指导培养，加强老教师和青年教师的协作，努力提高本组的整体质量和水平。
(一)完善落实集体备课
按照学校要求进行集体备课。集体备课力求老教师和新教师相互学习，相互促进，老教师从青年教师处吸收新概念、新思路、新方法，青年教师多从老教师处获取教学经验，加速成长。具体要求如下：
“三定”：定时间(每周周二上午)、定内容、定中心发言人;“四统一”：统一教学目的、统一重难点、统一作业内容、统一教学进度;“五备”：备大纲、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。
根据“减负”精神，减员不减质，减员不减责任，在整个教学过程中，更应该体现集体备课的力量，提高教学效率和教学质量。
(二)加强组内老师间相互听课活动，加强课堂教学研究，提高课堂教学水平和质量。
经常性的对被听课老师的授课情况进行探讨分析，以推进课堂教学方法的改革，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，不断提高课堂的教学效率。
(三)继续做好校园网建设和信息技术与地理学课整合课题的研究工作。
要求每位老师将各自年级段的教学资料或课件上传到本组网站，增加资源库的教学资料信息总量，做到资源共享。同时要做好信息技术与学科整合的结题工作，要求每位老师整理好相关的资料，写出结题报告，为学校课题的结题工作做好充分准备。
(四)根据学校教研组评估指标及方法的要求，加强教研组建设。
制定教研组计划，明确活动内容，落实具体要求和措施，努力完
成各项任务。继续做好师徒结对工作，加强对青年教师的指导和培养，使他们在教学工作中快速成长。
(五)积极开展第二课堂活动，加强学生对实际能力的培养。
积极开展地理课外兴趣小组活动，并在条件允许的条件情况下，适当开展研究性学习和野外实践活动。
地理教研组工作计划4工作目标
1、认真围绕学校创建示范性高中的工作目标和上级教育主管部门开展的活动，融学科特色开展工作。
2、以培养学生的素质为根本任务，提高教学质量为核心，启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，让课堂焕发生命活力，加强教研组、备课组的教学研究，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。
3、及时总结素质教育课题研究成果，积极撰写教学论文及组织学生开展地理研究型学习小论文的写作，尽可能进行地理野外观察实践活动。
4、全面提高高中各年级地理教育教学质量，特别是要保证高二年级的学业水平测试和高三年级高考教育教学质量。
5、加强本教研组的信息和备课资料建设，对本组近几年来的教研，教学的活动情况和课题等进行整理，为今后工作提供一定的积累。
6、加强教研组和备课组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步，在一种比较和谐的氛围中成长工作。全组所有成员努力将工作做到最优。都能成为学校放心的教学骨干。
工作思路
为了完成以上工作目标，形成以下工作思路：
(一)、整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度
每周召开一次全组教师会议;提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全校地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互渗，并写好每周的反馈表。
(二)、深入开展教学研究，提高教学质量和效益
1、坚持集体备课制度。
依据学校的安排主要是隔周一次集体备课。每次轮流由一个教师作为主备课人，事先写好教案并借好相关的课本与资料，在备课会时进行简短的说课，其他老师给予建议。同年级的教师共同参考，并进行教学实施。在下一次备课时再进行总结和修正。
2、加强组内听课制度的管理。
为了真正促进组内教研，加强听课是最好最有效的措施。因此这学期还是先制定好组内课程表，加强组内听课，达到合理分配和彼此监督的作用。
3、及时检查教学成果，定期进行教学六认真检查，组内每月定期举行地理教学的反馈工作，及时改进，促进教学及师生关系的和谐。本学期教研组将在作业检查、教师教案、学生考试成绩、课外活动辅导等方面对组内教师进行评价。
4、充分利用多媒体等辅助教学手段
信息技术作为教学的辅助手段，能弥足很多传统教学的不足。可以增大容量，有利于激发学生的学习兴趣，有利于变抽象为具体，培养学生的求知欲和探索欲。这学期会加强课件资源的共享，进一步浓厚利用多媒体辅助教学手段的氛围。
5、提高教师的学科素养，自觉关心当前国际国内重大社会、政治、经济问题，及时与教材进行有机的结合，使教学理论联系实际，并及时总结经验，力争每人写1-2篇有质量的教研论文。
(三)、坚持课改、加强课题和校本课程的研究
首先，进行新大纲新教材的学习和研究，落实新的课程计划。
其次，积极参与科研课题。依据学校要求，组员共同确定一个
“地理图像的教学策略”的课题，作为我组的课堂主攻方向。本学期，将在原有的研究基础上更进一步，完成课题。
再次，扎实开展“研究性学习”。确定本学年开展研究性学习活动的具体做法，进度计划和工作分工，做到有计划、有时间、有地点、有内容。高效有序地开展研究性学习活动。
最后，教研组工作要突出“研究”。要研究课程改革中探索性问
题，研究教学常规中普遍性的问题,重点是要研究课堂。围绕本期课堂主攻方向，拟定专人教师上一堂公开课。
(四)、积极开展地理学科知识竞赛活动，改善地理学习氛围。鼓励老师参加和指导学生积极参加校、区等各级举行的竞赛活动。另外鼓励教师加强课外阅读，提高业务水平。
(五)、做好以青年教师的培养为中心的师资队伍建设。
我组人员虽不多，但个个是能手，都很上进。因此为了整组在此基础上更上一层楼，我组要做好以青年教师的培养为中心的师资队伍建设。
总之，高中地理教研组要抓好课堂教学，发挥指导、监督、激励功能，概括为：
“一备”即集体备课
：完善主备课人制度
“二听”即相互听课：特别是师徒相互听课
“三评”即评课
：取长补短共同提高：评课案例
“四磨”即磨课：形成高效课堂教学的样式
“五比”即教学比武：教案、说课、上课、评课
“六析”即质量分析：找出问题，拟定措施
“七树”即树立榜样：榜样的力量是无穷的“八学”即倡导学习：学组内，学组外
地理教研组工作计划5一、指导思想
坚决贯彻执行学校本学期教学工作计划，深化普通高中地理课程改革，面向全体学生，为学生将来的可持续发展奠定基础;提高深化课程改革课堂有效学习，推进“导学案”的实施，增强课堂教学的效率;积极引导组内教师做真实的研究，不断提高地理学科的教育教学水平，将优秀教研组的光辉继续发扬光大。
二、本学期教研活动工作重点
1。
加强学习，更新教育观念，转变教学思想
学习《河北省深化普通高中课程改革方案》和新修订的《河北省普通高中学科教学指导意见》等文件精神，积极参与深化普通高中课程改革培训及选修课程
建设专题研讨培训，加强对深化课程改革的研究与指导，关注深化课程改革中出现的新情况和新问题。
2、加强备课组建设
本学期开始，全面推进“导学案”这项有效学习的课堂教学变革项目，教学常规着重落实“导学案”编写、收发、批改与反馈情况。故加强集中全组智慧，进行集体备课，对每一节课的内容都进行深入的探讨，对教学过程进行细致的规划，任务分配，成员认真编写导学案，包括自主学习、合作探究的设计、课堂练习的选择等等，教师在此基础上，可以结合学情和个人教学风格，进行部分修改，形成适合自身特点的导学案。达成“大同”“小异”，把规范与自身特色相结合。发挥骨干教师的引领作用，保证新教师的教学质量，集中全组老师智慧的教学案。
3。
扎实做好常规教学和教研教改工作。努力做好地理学科教研活动，努力做到周密部署，精心设计，系统安排，并努力使各项教研活动主题鲜明、方法得当、效果明显，进一步增强地理教研活动的效益;加强引导教师做“与有效学习有关内容方面”的课题研究，为提升学校教育教学质量做贡献。
4。加强教师培养
根据学校教育振兴五年行动计划，积极培养高素质的教师队伍。积极参与《导学之星》评比等有关活动。关注青年教师的成长，做好师徒结对工作，充分发挥骨干教师的示范辐射和传、帮、带作用，带动青年教师成长，促进地理学科教师队伍建设。
高中地理教研组教学计划多篇
高中地理教研组教学计划1为了有效提升我校高中地理教师的学科教学水平,搞好高三地理备考复_,提高地理课的课堂教学效益,特制订本学期高三教学工作计划。
一、指导思想
以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量。
二、工作目标
1、充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复_的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学_主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间。
2、加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学_指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练_题。
3、进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行"章结","单元过关"和"月清"。
4、使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶。
三、采取措施
1，周密计划，有序复_
高三地理复_一般分三轮:第一轮基础复_到20__年3月底,其任务是复_考点,系统知识,形成网络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复_从4月上旬到5月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,教师导和评.专题复_指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复_在5月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源.
2，学纲研题，把握高考
①学"两纲"
"两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的.因此如果对"两纲"不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学"两纲"就要做到:纲纲对照,纲本(课本)对照,纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化).
②研"两题"
"两题"即高考题和训练题.在两题研究方面做到"五找":对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究
找信息.
通过"两纲"的学_和"两题"的研究,做到:对考试目标,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,以增强复_时的目的性和针对性,减少复_的随意性和盲目性.
3,重组知识,突破能力
近年的地理试题强调地理学科基础,学科能力和学科本位.因此,夯实基础是复_备考中最根本的环节.只有在复_中坚持以双基为主,才能以不变应万变.二轮复_强调重组知识,可以结合时间变化,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进行。
高中地理教研组教学计划2一、加强基础知识和主干知识的教学
1.全面、扎实地复_基础知识
近年来，对基础知识要求的内涵发生了很大的变化，不再是考查学生记忆基础知识或是再现基础知识，而是考查应用基础知识的能力。但这并没有降低对基础知识的要求，反而有所提升，尤其是对地理概念、地理原理的应用在不断地加强。不直接考查并不意味着不考查，更不意味着学生不必要掌握，而是变相考查、深化考查。
因此在复_基础知识时，不应该是让学生记住地理术语、地理原理，关键是理解和应用。①认真、细致地复_地理概念：
地理概念是对地理事物本质属性的抽象概括，是重要的地理理性知识。近年来常大量引用课本以外的情境和素材来进行考查，要求与所学的知识建立联系。这就要求我们在复_时，对地理概念教学一要准确、全
面、系统，二要进行适当拓展。
②把握原理规律，重在联系应用
地理原理是反映地理事物本质特征和内在联系的地理理性知识，是前人对地理事物、地理现象的理论概括。地理原理主要有地理事物特征的形成原理，地理事物发生、发展、变化的原理，地理事物之间相互联系的原理等。近年来对地理原理的考查主要呈现在分析应用上。
在复_地理原理时，一般先分析原理、总结规律，再结合实例、拓展运用，接着推理演绎、寻求步骤，最后强调难点，突破瓶颈。
2.把握主干知识，提高复_效率
近年来，虽然考查的内容覆盖面广、但有些内容出现的频率和分值比较高，其实这些知识正是学科里的主干知识。为了提高备考效率，必须弄清教材的主干知识。高中地理学科的主干知识主要体现在：地理学科的知识观(地理学科特有的知识)、地理学科的价值观(人地关系、可持续发展)、地理学科的能力观(地理空间思维能力、地理综合分析能力、地理图象图表技能)等。
二、培养学科能力，提升地理素养
1.构建思维模型，培养地理思维能力
地理原理的应用和地理问题的分析均具有一定的规律性，学_时可根据这些规律，适当建立学_模式，以培养学生的综合思维能力。如区域地理学_模式、气候问题分析模式、日照图的分析模式、等值线图分析模式等。
地理学特征的思维品质是空间思维能力和综合思维能力。空间思维能
力表现最为突出的是把握空间位置、空间分布、空间运动的特征，与地图关系密切。综合思维能力表现在合理的知识结构以及与此相关联的分析、比较、推理等思维过程。
2.重视图表分析，培养图表技能
地理图表是近年来高考试卷中重要的内容组成部分，201_年高考试卷全卷共有各类图表23幅，提高学生的图表技能是提高成绩的关键。审图能力也是重要的地理能力。审图的一般过程为：①看图名定主题;②看图例锁定区域位置和地理要素;③看要素分布和空间联系;④分析、归纳、综合出答案要点。
3.注意创新意识，理解探究过程
创新意识和探究能力是新课程标准所要求的。从201_年的试题中，可以看出，对探究能力的考查主要是探究过程的理解和实践，体现了学_终身有用的能力和意识。
对地理事物进行探究学_，体验发现问题、提出问题、研究问题、验证问题、解决问题的方法和全过程，引导考生了解探究问题的完整过程，培养探究能力。
4.指导解题方法，突破论述瓶颈
首先是提高审题能力，包括审读文字的能力和审图的能力。审文字材料中的地理概念要做到“因题制宜”，确定思路，做到三审：一审主题、二审材料、三审赋分。
还要注意分析题目中“句子”的成份：找“主语”——确定主题，认定答题方向;找“定语”——锁定概念内涵外延，找出目标项，如限定的时刻、季
节、月份和地理空间;找“连词”——看看要你回答几个问题?这也是常丢分的原因。
对综合题中的简答题，要重视语言表达的训练。表达是思维的外在体现。在语言表达时要落实三要领：
①条理性：一个问题答一段，这样条理清楚，脉络分明，也可分点叙述，标明①②③④;不要自始至终一个段落，连标点符号也点不全。
②层次性：把最精彩最重要的放在前面，答案文字要少而精，问什么答什么。但如果没把握，怕漏答知识点，根据目前的评分标准，则可以适当多答。
③完整性：答题时要求将地理原理与题目设问之间串以一个个地理链，使之巧妙相接，尽量具体详细。如自然的与人文的，有利的与不利的，等等，要全面考虑。
在平时要训练学生做到答题语言规范、一针见血、言简意赅。一些易混淆的概念，例如“天气和气候”、“地形和地势”、“水利和水力”、“城市地域形态和空间结构”、“土地和土壤”等，一定要能区分，否则就会词不达意。
三、平时教学关注身边、联系实际。
(1)体现“学_身边的地理知识”这一新课程理念，以及关注家乡、热爱家乡、建设家乡的情感培养。在教学中要关注地方特色、开发乡土教学资源。
(2)关注地理科学的现实问题、热点问题、体现可持续发展，是教学中仍需大力关注的。现实生活中的素材是高考命题的重要源泉;突出地理学
科的综合性和区域性特点。区域是地理科学的研究单位，区域特征和区域差异是地理科学的研究内容，区域发展是地理科学的研究方向，因此区域也是地理学科试题的重点内容。热点性、新闻性的问题，不必专门设立一个专题，在复_到每一个具体专题时，都要有意识地联系和联想当今世界和中国发生了哪些与本课内容有关联的新闻事件，思考一下其中含有什么样的地理背景和地理意义。
四、二轮复_进度安排与专题设置
(1)201_年2月至3月5日，复_完选修《海洋地理》、《环境保护》(各2个教学案)，不再进行二轮复_。
(2)201_年3月月7日——4月30日，完成必修1、2、3的二轮复_。二轮复_不同于一轮复_，要体现跨章节和跨版本的整合，不能照本宣科再来一遍。我们的构想是设置13个专题25个教学案：
①地球运动专题(2个教学案，地球运动的特点和地理意义等基础知识1个，日照图解读与训练1个)
②岩石圈与地表形态专题(2个教学案，地球圈层结构及地壳物质循环、海底扩张学说1个;内外力作用对地形的影响、板块运动1个)
③大气运动及天气系统专题(3个教学案，大气受热过程与全球气候变化1个，热力环流、三圈环流、季风环流1个，气候特征、气候成因及气候类型判断1个)
④气候类型分布与自然带分异规律专题(1个教学案)
⑤水循环与洋流专题(1个教学案)
⑥自然资源及其跨区域调配专题(结合必修3及海洋地理、环境保
护，2个教学案)⑦环境问题与自然灾害专题(结合中国地理、海洋地理、环境保护，1个教学案)
⑧区位分析专题(6个教学案，工业区位类型与工业区位条件分析1个，世界和中国重要工业基地1个，农业区位因素(包括东北农业基地建设)1个，农业地域类型(包括亚洲水稻种植业、美国商品谷物农业、澳大利亚混合农业、乳畜业)1个，交通点线布局与建设热点1个，城市区位因素及城市内部功能区布局1个)
⑨人口与城市化专题(2个教学案，人口增长特点与人口问题和人口容量1个，人口迁移与城市化1个)
⑩国土整治与区域可持续发展专题(2个教学案，水土流失(包括滑坡泥石流)与土地荒漠化(包括沙尘暴)治理1个，区域资源开发与可持续发展(包括五大湖、鲁尔区、山西能源基地、长江流域等)1个)
⑾产业转移专题(1个教学案)
⑿空间定位专题(结合世界区域地图、中国区域地图，1个教学案)
⒀等值线专题(自然、人文，1个教学案)
(3)201_年5月3日——28日，综合模拟训练
(4)201_年5月30日——高考前，考前应试心理辅导，学生自主回顾、质疑问难
高中地理教研组教学计划320__-20__学年，我带高三文科班3个班的地理。这一年的主要目标是为高考，因此，我的教学任务更主要的是复_工作，在学校校情和学生学情的基础上，如何创新教育教学模式，实现高考奇迹，是我思考的内
容，并为此不断地从想法走向实践。
一、学校、学生基本情况
学校从高一直至高三都是没有晚自_的，实行完全走读制。高三暑期也未补课，今次开学以来有可能根据学生的要求，周六开辅导课。学生目前是从7:20-18:05在校学_，其他时间段在路上、家中学_和休息。就学业水平测试而言，文理科重点班的地理平均分为41分(满分50分)，普通班平均分39分。由于学测难度相对较低，并不能很好地反映学情。高二学期，花了近一个半月复_区域地理的地球、地图与世界气候，二个半月学测复_。暑期布置学生自己依据地图册和区域地理书复_世界地理部分，本学期开学即测试，及格2人。学生对已学的必修123基本遗忘殆尽。一个侧面说明，学生对基础知识掌握的较差、学生自主学_能力差。
二、可实现的目标
针对学生基础及其理解、接受能力，应以基础、主干知识教学为主。文化课考生，部分文化课考生高考分数目标为75%-85%，大部分考生为65%__75%;艺体生而言，地理得分锁定在65%__75%，艺体生中美术生和部分音乐生，基本上从9-12月都在专业课集训，真正文化课的复_应从2月开始，加之放假15天多，主要复_时间应在3、4、5月，时间特别紧，其他门课得分又难，文综锁定200分，地理分数应在70分左右。本学期在1月份才涉及艺体生回校开课的问题，当提前做好预案。
三、本学期复_的主要内容与检测
1.内容：本学期主要复_内容为20__.9.1-10.31完成区域地理的复_，重在读图、填图以及与高考有关知识点的复_，通过检测卷和月考来检测
复_情况，强调看图、读图和填图能力提升，强化对相关知识的读背;20__.11.1-20__.1.16复_必修1、2并迎接合肥市一模考试，以合肥市一模考试为风向标，调整复_进度、方法和模式。一模考试结束转为必修1、2复_的补缺补差和必修3复_。(必修3大致2.15-3.12四个星期完成，进行二模考试)
2.检测：自己的试卷随堂考试、月考以及合肥的模拟考试。
四、自我再成长模式
1.基础教学与实践
(1)独立做《五年高考三年模拟》、《世纪金榜一轮复_》以及《新题策》，结合课标和考试说明整理纸质备课笔记和PPT;
(2)制作PPT、微课视频，通过安徽基础教育云平台、qq群等进行网络推送，解决重难点，利于学生自主学_，特别是艺体生学_;
(3)继续结合时政材料开展“拓展讲堂”7分钟微课堂及网络视频教学，将其打造为自己的品牌教学;
(4)通过互联网+的网络模式，实现教学方式的创新与转变，并推出免费教学和付费教学模式，实现利于自己学生，又服务更大范围学生的学_。实现可持续发展。
2.学_与研究
(1)读书、学_：目前订阅有两种杂志，分别是《中学地理教学参考》和《地理教学》，需要认真阅读学_。除此外，有关教育教学的专著也应花时间研读。大学课本、《地理学报》等书籍、杂志也是提升自己的途径。
(2)实践研究：根据自己的教育教学实践，开展相应课题的实践与研
究，并得出相应结论。值得探索，这种途径可让论文真正落实于实践，而非为了写论文而写论文。(此项也为职称做准备)
(3)课堂教学：课堂教学对于一线教师来说，是一场修炼!教师的生命力在于课堂，学生因爱上你的课堂，爱上这门课，再加以适当的指导，学生必然学好本课。通过观看网络视频，以及自己的教学实践反思，不断改进教学效果，最终成为一流的教育者。
五、实现目标的措施
1.充分备课，合理掌控教学速度、难度、广度，使教学不偏离学生的实际情况，并能取得效果;
2.课堂40分钟，必须追求效率，同时开动学生的大脑，促进学生动手、动脑;
3.布置好作业和复_，并进行监督和指导，直至学生能实现自我管理、自我复_;
4.全体学生通过考试进行成绩跟踪，部分同学要进行单独指导和严格要求，比如读背书;
5.通过提问、测试等方式，发现问题、解决问题，及时促进学生学_和成长;
6.学生的健康成长和做人始终是第一位，因注重对学生成长的指导。
六、可预见的成果
1.教育教学更上一个台阶，对高考的理解和把握也比过去好;
2.课堂教学更加有效、精彩，教学研究落地并富有成效;
3.学生学_积极、状态良好，朝自己的高考分数目标迈进;
4.培养出一批能够运用地理思维思考问题、解决问题的人。
高中地理教研组教学计划4本学期我继续担任高二年级12，13，18，三个班的地理教学工作。应该说通过一个学期的教学，无论是教学内容还是教学方法的把握都有了一定的基础。在具体的教学中主要做如下工作。
一、认真执行教学五认真原则
教材是最重要的课程资源，它直接体现了课程标准。因此首先钻研教材，吃透教材，深入挖掘和准确把握。在教学活动中充分调动学生的知识储备及其它相关资源，以超越文本局限，同时在教学活动中积极调动学生活跃课堂气氛，突出学生主体性，促进学生全面发展。在教学中无论是课前导入，还是单元小结，学科自_，月考。都要抓住机会，对教学内容不断补充完善。当然3个班可以说学生参差不齐，这就需要无论是备课还是实际教学中都要做好充分准备，灵活多变，既要驾弩教学内容还要驾弩学生。
二、积极参加备课组教研组活动
在每周五的备课组活动中，积极探讨教学中重点，难点的突破，以及教学中遇到的问题。通过探讨及时改进。另外利用没课时间互相听课，积极评课，取长补短，发现问题及时解决，力求尽善尽美。这是本学期的一项重要工作。争取在教学中有一个较大的突破。
三、充实自我完善自我
在课余时间，广泛阅读相关书籍，多做多看_题，充实自己提升自己，在教学中，尽量尝试采用新的教学方法，教学手段。总之通过自己的努力争取在教学中做一个永不落伍的教师。
在今后的教学中，要继续认认真真踏踏实实从严致教。通过加强自身的修养，竭尽全力投身到教学事业中，无愧于自己也无愧于学生。
高中地理教研组教学计划5这一学期来，我带高三两个文科班。跨头上课虽然累，头绪多，但我一直坚持认真备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。同时严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想悟，并顺利完成教育教学任务。
高三地理的复_既有自然科学方面的知识，又有人文科学方面的知识，内容多而广。而我们的学生在刚开始时孤立理解，没有搞清这些“零散”的地理知识点之间的内在联系，没有在头脑里建立起地理知识的框架结构，也没有理解地理知识系统中的逻辑关系。就觉得地理很难，学起来也很吃力。了解了这一情况，我查了很多有关高二地理会考备考的相关资料，以新的教学形式向学生展示地理知识的整体性和系统性，帮助学生找出知识间的内在联系，完成知识间迁移组合，并在完成这些要素的同时，发展学生分析、综合等思维能力，让学生在系统梳理知识的具体过程中，对会考大纲所要求掌握的地理知识形成较清晰、深刻的认识。下面是这学期我个人教学的几点感受：
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①仔细研读新课程标准，以此为指引。新课标全面的分析了教材的地位和作用，要达到的目标，培养学生的方向、考核的内容及标准等。这让我们老师心里有了一个大的方向，对教材的理解也就上了一个层次。
②备教科书。在新课标的指示作用下，仔细研读教材。对教材编写的过程、信息和基本内容进行分析。在此基础上理清教学思路、重难点。对于学生模糊的知识，通过预设与现实结合或者查阅资料等手段使学生理解并掌握。
③备学生。可采用查——找寻资料，了解学生的过去及现状;谈——找学生谈话，了解学生学_和情感状况;聊——找个别学生聊自己学_中的问题及困惑;访——做家访，深入学生的生活了解其情况;察——通过一段时间的观察，总结学生的学_状况。上述五个方法可相结合，根据学情实施教学。同时还可以以学生平时的错误作为研究对象，这样更能针对性解决学生学_中的问题。
(2)向课堂40分钟要质量。在精心备课的基础上，争取上好每一节课。上课时关注学生的反映，适时调整教学内容和教学手段，力求学生掌握。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。现在的高中学生还是爱动好玩，缺乏自控能力，常在学_上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学_指导中去，还要做好对学生学_的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始.从赞美着手，因为所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。
3、积极参与我们政史地听课、评课，虚心向同行学_教学方法，博采众长，提高教学水平。
高一地理教研组工作计划6篇(高三地理教研组工作计划)
高一地理教研组工作方案1一、指导思想
以认真贯彻落实学校本学期工作方案为前提，以提高教科研质量和同学力气为目标，在立足个人备课的基础上，以学科教研组为单位进行，遵循训练教学规律，切实贯彻新《课程标准》重要思想，认真争论课程标准和教材，充分挖掘和利用各种教学手段，集体商讨教学方法，共同争论教学中应留意的问题，同时兼顾同学的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率，确保同学学科素养的提高和地理学科教学的顺当完成。进而增加组内老师的学习意识、科研意识、合作探究意识。
二、工作目标
1、以同学为本。以同学的实际为切入点，集体探讨一种同学易接受、易把握的教学方法，从教法上探寻突破口，找到同学学习地理兴趣的方法，努力使绝大部分同学都理解并把握，力争使每个同学都学有所获。
2、认真学习和领会了并有所体会新的课程标准，发挥
/13集体才智，转变训练观念，勇于创新，实现资源共享，并保持集体备课的恒久性，以达到提高课堂教学效率，提升我组地理老师教科研整体水平的目的。
3、抓同学的学习方法。在教学过程中，领先提议自主，合作，探究的学习方式，培育同学的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。
4、在规定时间内有效完成授课内容的同时，要留意地理基础学问的广度，培育兴趣点,拓展视野，开拓创新。做到学问与力气并举，巩固所学学问，并强化力气的培育。
三、具体措施
为了提高本组地理老师的教学质量，促进素养训练的全面实施，进一步深化学校地理课堂教学改革，本备课组本学期的主要任务如下：
(一)备课
1、集体备课的基本流程是:老师提前备课——每周三集体备课——老师细备。做到“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式。
2、集体备课的具体要求是——“四定”、“五备”,同时留意搞好“五统一”、钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。
(1)“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
(2)“五备”:备教材、备教参、备大纲、备考纲、备同学。
/13(3)“五统一”：统一教学目标、统一进度、统一练习题、统一作业、统一单元测试。
(4)“五点”:重点、难点、学问点、力气点、训练点。
(5)“两法”:老师的教法和同学的学法。
(6)“两题”:课堂练习题和课后作业题
3、在集体备课时，我们将主要争辩上课内容、重点、难点、留意点及同学简洁出错的地方、教学策略等等，经过各抒己见,充分争辩,形成比较全都的看法和实施教案。各位老师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。保质保量按时完成地理集备任务。
(二)上课
1、加强课堂管理力度，坚持启发式教学，提高同学学习地理的兴趣，发挥同学的主观能动性。
2、连续抓好学法指导和良好学习习惯的养成，落实好读图识图填图力气以及综合分析力气的培育。
3、减轻同学学习负担，作业当堂消化，必做题全批全改，做好使用的“旁批”。
4、每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”老师。
5、课堂活动时，结合任务型教学法，依据同学力气支
/13配任务，使小组成员都能参预其中，最终使不同层次的的同学都能有所收获。
6、准时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取阅历，总结教训，每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”老师。
(三)教研
1、主动开展公开课活动，组织好老师听课、评课、议一课。
2、共同探讨归、纳本册教材学问要点、难点、迁移点，明确教材体系和学问结构。
3、做好课题争论的预备工作。各老师认真分析和总结教学中的疑难问题，探寻共性问题，进行分析归纳，酝酿小课题，旨在提高
(四)同时还要做好各类测试的复习工作，认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好测试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。每次测试之后，组内第一时间探讨测试的反馈状况，分析其中得失，利用集体备课认真分析个中缘由，惩前毖后，查漏补缺，绝不讳疾忌医。
高一地理教研组工作方案2一、现状分析：
本备课组现有4位老师，其中高级老师3人，中级1人，/13年龄构成上老、中、青三结合，他老师都有多年任教高三、高二的阅历。
二、工作目标：
1、落实市县教科院、教研室有关学科教学的方案、要求。
2、依据学校班级部要求有方案有步骤地支配好教学工作。
3、老师群策群力，分工协作，最大化地发挥老师的作用，提高教学效果。
三、具体措施：
1、认真对待每周一次的教研活动。
2、每周支配一位老师开设研讨课，探寻最高效的课堂。
3、遇到教学中的问题在办公室随时相互沟通解决不过夜。
4、到宁阜中学学习，取他人之长。
四、教学方案：
1、同学状况分析
高二同学经过一年半的学习，生活已基本适应，初步积累了确定的地理学问，且学习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必需引导同学找到适合自己的学习方法，提攀高二同学在地理认知上的层次，熬炼同学独立分析、解决问题的力气，让他们逐步把握地理演进的规律，学
/13会用联系和进展的眼光看待自己所接触的地理，为高三巩固提高打好基础。
高二班级共有16个班级，其中4个侧重选文科的班级，有4位地理老师任教，文科班主要目标是争取高考中得高分。本学期文科班级学习的内容是必修三和选修海洋地理，按课标要求须36个学时，学校每周支配2课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。
2、教学目标
在教学中,全面贯彻素养训练的指导方针,落实新课程标准的精神,使同学“从地理的角度去熟识人与人、人与社会、人与自然的关系,从中吸取才智,提高人文素养,形成正确的人生观和价值观。”培育同学的地理思维力气是高二一年的教学重点。提高同学学习地理的兴趣，转变同学学习地理的不良习惯。目标是争取高考中得高分。
3、基本措施
(1)教学分层。因材施教，提高教学效率。
(2)课前预习。细心设计导学案，指导同学学会预习。
(3)课堂精讲。老师只讲重点，解释疑点，讲方法、讲规律、讲力气。
(4)精选习题，有效训练。
(5)强化贯彻，重要坚持。
(6)连续严格执行集体备课制度。
/13(7)要坚持教学“六认真”，扣紧教学的每一个环节。
(8)虚心学习，取长补短。
高一地理教研组工作方案3本学期我们地理教研组，将连续进一步认真学习新课程标准，以同学进展为本，遵照课程改革的新思路、新理念，提倡让同学自主地学习，改进教学方法，以课堂教学为切入口，以务实、创新的工作作风，加强教研教改工作。为提高本组成员教研水平和课题争论力气，提高训练教学质量，建立富有进取精神、主动向上、融洽的教研氛围，迎接新一轮教改，顺当完成初一班级教学工作，初二的地理睬考工作，贯彻落实先进的训练教学理念，本着务实与求真态度。特制定以下方案。
1、随着新课改的深入到到，各位老师必需加强业务学习，提高个人的教学素养，转变原来的教学模式，更新教学观念，以适应新课程的要求，跟上教改的步伐。
2、课堂教学是整个教学活动的关键，提高课堂教学的质量是教学的工作重点，我们重点做好初二地理睬考工作。争取会考中取得优异成果。
3、改进教学评价体系，减轻初一与初二同学负担，科学布置作业，精选试题。尽量在课堂上完成填充图的作业。
4、争论常态课的教学，提倡组员互听，评义，共同提高。连续开展好集体备课，公开课和评课活动，要求每位老
/13师都要每一课的导学案，并写好公开课的反思，来促进课堂教学。提高训练教学质量。
5、定期对青年老师进行听课、评课和教学指导工作。关怀青年老师的成长，缔造机会，为青年老师进展搭建舞台。加大对青年老师的培育指导力度，提高年轻老师的训练教学力气，为提高我校地理老师整体素养而努力。
6、主动协作学校教务处做好教学常规教学工作。
7、促成老师树立全新的教学观念，连续探究“自主学习”的课堂教学模式，提高教学效率。
8、拓展教学范围，把课堂从课内向课外延长，主动开展丰富多彩的课外活动，上好兴趣小组活动课。让更多的同学得到参预的机会，使之更好的呈现自己的才能。
9、加强课题争论。随着教学的进展，对老师提出了更高的要求，为了适应时代的`需要，老师要加强课题争论，做到“以研促教”，用教学争论来提高老师课堂教学的水平。
高一地理教研组工作方案4一、指导思想
“聚精会神抓质量，脚踏实地谋提高”。地生备课组的质量应主要表现和落实在每一次集体备课、每一次教学研讨、每一堂班级授课;我们的进展，集中体现在训练教学观的转变和教学效能的提升，体现在对教学规律的摸索和探究，体现在课堂教学的改革尝试之中。
/13二、工作目标
了解同学的共性，敬重同学的共性，更好的处理同学进展共性化与社会化统一，更好的调动同学的学习主动性，赐予同学进展的主动权，从而促进同学更快、更健康地进展，这些已经成为新一代老师责无旁贷的历史使命。在学校训练和教学改革的滚滚浪潮中，我们初一地理备课组，会认真领会了并有所体会学校教改精神，知难而上，在新的学期，决心紧跟业内改革潮流，在科学理论指导下，遵循训练教学规律，切实贯彻新《课程标准》重要思想，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保同学学科素养的稳步提高和本学科教学目标的顺当完成。
三、工作重点
结合常规教研，在“方案、预备、实施、小结、反馈、提高”六个环节上下功夫，提高教研质量。通过组织班级的集体备课、争论课、听课调研等活动，努力在老师中形成重研讨、重实践、重反思、重互动的教研空气，准时总结课改阅历与成果，反思与解决教学过程中存在的主要问题。加强对青年骨干老师的培育通过让青年老师上组内、校级公开课等活动，关怀我们尽快提高业务水平和教学本领。
四、措施
1、主动参预集体备课，加强课堂教学的设计，并解决疑难问题。/132、二轮总复习时，一方面要加强重点学问的复习，另一方面要联系当前热点问题，培育学的分析和做题力气。
3、分析近几年的中考题，争论中考形势。
4、课堂教学中加强读图力气的练习。
高一地理教研组工作方案5一、指导思想
本学期我们地理教研组由三人组成，我们将在科学理论的指导下，遵循训练教学规律，切实贯彻《新课程标准》重要思想，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保同学学科素养的提高和本学科教学目标的顺当完成。
我们将认真贯彻落实学校新学期工作看法，以培育同学良好的学习习惯和深厚的学习兴趣为重点，着眼于同学创新意识的提高，切实提高地理教学质量。
二、工作目标
1、认真围绕学校全面工作尤其以“以学定教”新课程改革为工作中心，并寓思想训练于学问传授之中，充分发挥地理课的德育功能，努力把同学培育成为社会主义“四有”建设新人。2、以培育同学的素养为根本任务，启发和增加同学学习地理的兴趣、方法和力气，加强教研组、备课组的教学争论，全面提高课堂教学的科学性、思想性、趣味性和效益性。
3、准时总结新课程争论成果，主动撰写教学论文及组
/13织同学开展地理小论文的写作、地理野外观看实践活动。4、全面提高各班级地理训练教学质量，高一打好地理基础，培育同学的地理学习兴趣，形成良好学习习惯;高二重点是方法力气培育;高三重点是高考的备考工作。。
5、加强本教研组的档案和资料建设，对本组近几年来的教研、教学的活动状况和课题成果等整理成册，为今后工作供应确定的积累。
6、全组全部成员应努力将工作做到最优，使地理教研组成为优秀教研组。
三、工作措施
1、面对训练改革的新进展，要加强学习，每周组织开展训练理论和训练思想的争论和争辩，丰富学科学问，努力转变训练教学观念，以适应新课程改革进展的大潮。2、坚持集体备课制度，相互借鉴，特别是对一些教法、疑难问题要加强争论，做到统一生疏，统一传授。3、主动开展教研活动，形成良好的教研风气，准时总结阅历，力争每人讲节公开课，并开展组内争辩以利每位老师共同提高。4、在学校训练处和班级组的领导下，主动组织同学开展多种形式的地理课外活动，丰富同学的课余生活，训练提高同学的综合素养和创新力气。5、组织老师新课程理论学习和基本功训练。
11/136、期末教学教研总结，撰写案例、论文等。
高中地理组全体老师将一如既往地主动进取，不断努力，使地理教学更进一步达到更高的水平。
高一地理教研组工作方案6依据学校本学期教研工作方案要求，本组教研活动以提高课堂教学水平和教学质量为宗旨，以连续完善落实集体备课活动为载体，加强对青年老师的指导培育，加强老老师和青年老师的协作，努力提高本组的整体质量和水平。
(一)完善落实集体备课
依据学校要求进行集体备课。集体备课力求老老师和新老师相互学习，相互促进，老老师从青年老师处吸取新概念、新思路、新方法，青年老师多从老老师处猎取教学阅历，加速成长。具体要求如下：
“三定”：定时间(每周周二上午)、定内容、定中心发言人;
“四统一”：统一教学目的、统一重难点、统一作业内容、统一教学进度;
“五备”：备大纲、备教材、备教法、备学法、备训练，重点争论本学科教与学的改革与创新。
依据“减负”精神，减员不减质，减员不减责任，在整个教学过程中，更应当体现集体备课的力气，提高教学效率和教学质量。
12/13(二)加强组内老师间相互听课活动，加强课堂教学争论，提高课堂教学水平和质量。
时常性的对被听课老师的授课状况进行探讨分析，以推动前进课堂教学方法的改革，充分体现老师的主导作用和同学的主体地位，不断提高课堂的教学效率。
(三)连续做好校内网建设和信息技术与地理学课整合课题的争论工作。
要求每位老师将各自班级段的教学资料或课件上传到本组网站，增加资源库的教学资料信息总量，做到资源共享。同时要做好信息技术与学科整合的结题工作，要求每位老师整理好相关的资料，写出结题报告，为学校课题的结题工作做好充分预备。
(四)依据学校教研组评估指标及方法的要求，加强教研组建设。
制定教研组方案，明确活动内容，落实具体要求和措施，努力完成各项任务。连续做好师徒结对工作，加强对青年老师的指导和培育，使他们在教学工作中快速成长。
(五)主动开展其次课堂活动，加强同学对实际力气的培育。
主动开展地理课外兴趣小组活动，并在条件允许的条件状况下，适当开展争论性学习和野外实践活动。
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2020高中地理教研组工作计划3篇
【篇一】高中地理教研组工作计划怎么写202一、指导思想：
本组继续以推进中学地理素质教育为工作中心，以新课改教学理念为指导，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索，切实落实学校对教研组的各项工作要求。以继续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，努力使地理教研组焕发出新的生机与活力。
二、工作目标：
1、认真围绕学校全面工作尤其以“以学定教”新课程改革为工作中心，并寓思想教育于知识传授之中，充分发挥地理课的德育功能，努力把学生培养成为社会主义“四有”建设新人。
2、以培养学生的素质为根本任务，启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，加强教研组、备课组的教学研究，全面提高课堂教学的科学性、思想性、趣味性和效益性。
3、及时总结新课程研究成果，积极撰写教学论文及组织学生开展地理小论文的写作、地理野外观察实践活动。
4、全面提高各年级地理教育教学质量，高一打好地理基础，培养学生的地理学习兴趣，形成良好学习习惯；高二重点是方法能力培养；高三重点是高考的备考工作。
5、加强本教研组的档案和资料建设，对本组近几年来的教研、教学的活动情况和课题成果等整理成册，为今后工作提供一定的积累。
6、全组所有成员应努力将工作做到，使地理教研组成为优秀教研组。
三、工作措施：
1、面对教育改革的新发展，要加强学习，每周组织开展教育理论和教育思想的研究和讨论，丰富学科知识，努力转变教育教学观念，以适应新课程改革发展的大潮。
2、积极开展教研活动，形成良好的教研风气，及时总结经验，力争每人写1—2篇有份量的教研论文。
3、坚定执行公开课制度，每月安排一名组员上一节校级公开课，在周三上午业务学习的时候，就课论课的形式开展组内讨论以利每位教师共同提高。
4、坚持作业教案定期检查制度，每双周检查每位组员的作业和教案及听课笔记。
5、在学校教导处和年级组的领导下，积极组织学生开展多种形式的地理课外活动，丰富学生的课余生活，训练提高学生合素质和创新能力。
四、教学人员安排：
本教研组高一地理：彭化老师负责；高二地理：赵媛老师负责；高三地理：先青平老师负责。
五、教研活动安排：
1、第一周星期天：教研组计划工作会议。
2、第二周起每星期三上午第二节课召开教研组内部会议。
3、以后每月安排两次教研会。
4、4月份先青平老师、张清老师的公开课；5月份彭化老师、赵媛老师的公开课；
5、期末教学工作，每人撰写一篇教学案例和论文。年青教师交五套自己做得地理试卷。
六、老带新帮扶活动：
本学期，继续进行老带新帮扶活动。由先青平老师指导彭化老师、张清老师、赵媛老师。指导教师每周听一节年青教师的课，并及时进行指导。指导教师必须听年青教师的公开课。并指导适合本组的课题研究。
总之，在今年的研究工作中，地理组各位老师信心十足，争取在各级领导的关心、帮助下，本组的教科研工作能有更大突破，达到真正科研兴校兴组的目的。
【篇二】高中地理教研组工作计划怎么写202一、指导思想
以新的课程标准和新教材、高考考纲要求为依据，努力适应新课程、新高考的要求，以提高学生素质为目的，充分发挥和挖掘地理学科的潜在教育机制（如德育因素、环保教育），加强教学研究，改进教学方法，提高地理课的整体教学
质量，完满完成各项工作任务
二、工作目标
1、认真围绕学校全面工作尤其以“以学定教”新课程改革为工作中心，并寓思想教育于知识传授之中，充分发挥地理课的德育功能，努力把学生培养成为社会主义“四有”建设新人。
2、以培养学生的素质为根本任务，启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，加强教研组、备课组的教学研究，全面提高课堂教学的科学性、思想性、趣味性和效益性。
3、及时总结新课程研究成果，积极撰写教学论文及组织学生开展地理小论文的写作、地理野外观察实践活动。
4、全面提高各年级地理教育教学质量，高一打好地理基础，培养学生的地理学习兴趣，形成良好学习习惯；高二重点是方法能力培养；高三重点是高考的备考工作。
5、加强本教研组的档案和资料建设，对本组近几年来的教研、教学的活动情况和课题成果等整理成册，为今后工作提供一定的积累。
6、全组所有成员应努力将工作做到，使地理教研组成为优秀教研组。
三、工作措施
1、面对教育改革的新发展，要加强学习，每周组织开展教育理论和教育思想的研究和讨论，丰富学科知识，努力转变教育教学观念，以适应新课程改革发展的大潮。
2、坚持集体备课制度，同年级同科教师要互相学习，相互借鉴，统一备课、练习、资料和考试，特别是对一些教法、疑难问题要加强研究，做到统一熟悉，统一传授。
3、积极开展教研活动，形成良好的教研风气，及时总结经验，力争每人讲节公开课，并开展组内讨论以利每位教师共同提高。
4、坚持作业教案定期检查制度，每双周检查每位组员的作业和教案及听课笔记。
5、在学校教导处和年级组的领导下，积极组织学生开展多种形式的地理课外活动，丰富学生的课余生活，训练提高学生的综合素质和创新能力。
6、组织教师新课程理论学习和基本功训练。
7、期末教学教研总结，撰写案例、论文等。
四、教学人员安排
高二地理：xx
高三地理：xx
高一地理：xx
总之，在今年的研究工作中，本科研组成员信心十足，争取在各级领导的关心、帮助下，各指导组成员的悉心指导下，相信我教研组的教科研工作能有更大突破，达到真正科研兴校兴组的目的。
【篇三】高中地理教研组工作计划怎么写202一、指导思想
以地理课程建设为中心，以学校具体要求为方向，提高课程实施水平和教学质量为目标，遵循教育教学规律，进一步强化教育教学研究的意识，以教师的具体教学实践为基点，以理论学习为引领，扎实推进我校的课堂教学改革。
发现、关注教学实践中的问题，努力促进教研方式的转变和教师的专业成长，积极推进素质教育，为学校课程教育的发展做出新的贡献。提高以“问题研究”为核心的教科研能力，促进教师科研能力的提升。
二、工作重点
在学校的教育教学中，教育、教学、科研是均影响着课堂教学质量的高低，基于这样的认识，本学期的主要工作设想如下：
1、加强对现代教育教学理论的学习提升理论水平
利用固定的集体备课时间结合课题研究的需要定期开展理论学习活动，重点研究与课题相关的理论文献及最新的关于学科核心素养方面的理论文章或相关书籍，在适当条件下开展读书心得分享活动。
组织教师积极参加各级各类的培训，达到分层次、全覆盖的目标，扩宽教师的学科视野，提高教师课堂教学的活力和创新。
提倡平时多阅读教育教学类理论专著，从基础层面提升理论素养。
2、扎实做好教育教学科研方面的工作：
（1）积极推动组内老师参加各级各类论文评比
（2）积极参与教学竞赛或区教学研究课
各级各类学科教学竞赛是对教师能力的全面深入检查和审视，能在短时间有效提升教师的全面素养，提高课堂教学的质量。在条件允许的情况下，将多推动组内教师多参与各级的学科教学竞赛或区内的教学研究课，在短时间实现青年教师和骨干教师课堂教育教学水平的快速提高。
（3）抓细抓实常规工作
根据学校教学常规的要求，严格备课要求，备课中多针对学生设计教学活动，充分发挥学生的学习主体性，改变学生的学习状态和学习方式。落实集体备课的实效性，做好“三定”，加强课堂教学研究，引导教师加深专业理解，改进教学实践。
（4）加强学测和高考的复习教学和研究
着重就复习教学的工作计划、目标内容、课堂教学、作业练习等了解情况，研究问题，商量对策。积极做好高考信息的收集、整理、传递工作。
（5）继续推进跟踪听课
按照学校的要求，积极推进跟踪听课，课后及时评议，及时上传评议表。帮助听课对象在短期内全方面提升各方面的基本素养，切实提高课堂教学的效率和效果，最终实现教学质量的提高和学生学科素养的提升。
（6）以课题研究促教师科研能力热情和能力的提升
教师专业能力的提升和自身专业能力的发展，离不开对教学中的实际问题的深入细致的研究，结合校微型课题，积极开展课题研究，解决教学中的实际问题。
?中地理教研?作计划（精选5篇）?中地理教研?作计划（精选5篇） 时间过得真快，总在不经意间流逝，成绩已属于过去，新?轮的?作即将来临，何不好好地做个?作计划呢？做好?作计划可是让你提??作效率的?法喔！下?是?编精?整理的?中地理教研?作计划（精选5篇），欢迎阅读与收藏。 ?中地理教研?作计划1 新学年的?中地理教研?作，以新课程理念为核??作，设计、组织好各项地理教研活动，积极推进地理课堂教学改?。 ?、指导思想
1、新学年的?中地理教研?作，以新课程理念为核??作，设计、组织好各项地理教研活动，积极推进地理课堂教学改?。
2、以提?课堂教学效率为切?点，服务于?线教师的需求及教学改?，提?教师实施新课程的理念的能?。
3、以教学评价为突破?，研究新课程理念下的学?学业?平评价及地理命题，?质量地完成命题及调研指导?作。
4、以实验基地学校的地理教研组为单位，促进校本教研活动的开展，认真研究课堂有效教学，切实促进地理教学质量的整体提?。 ?、具体?作
1、落实好地理教研的各项?作 （1）认真参加省教研室组织的每次教研活动，认真学习，然后对有关问题进?研讨。 （2）积极参与省教研室的有关教研活动，并?争取得好的成绩。 （3）??年级的学业?平测试，各校要?度重视，做好授课和复习等?作，提?合格率和优秀率。 （4）落实好“双优课”评??作，选?要认真准备，共同研究，要发挥全体教师的智慧，?争取得理想的成绩。
2、加强学科专业指导委员会的建设 （1）强化??学习，提???业务和理论?平，学习先进的教育理念，研读两本书，确定?个研究问题（如何开展好案例教学）。 （2）加强学科指导组成员的学习，研讨和分析如何提?我市的地理教学质量。 （3）聘请专家作为学科指导组成员，请专家做讲座，?泛和外界联系，以提?教育教学?平
3、以提?课堂教学效率为切?点，切实提?教研活动的实效性 （1）以蹲点教研为载体，加强对课堂教学有关问题的研讨，?是到蹲点的学校，召集?师去听课，边学习，边提出问题，然后对有关问题进?研讨；?是通过蹲点教研，加强和每位教师的沟通和交
流，了解学情教情；三是通过蹲点教研，认真研究每所学校每位教师的情况，?所能及的帮组?师们解决?些实际困难。 （2）利?课例研讨和送课等形式，提?课堂教学效率，?是选优秀教师到边远学校送课，，?是计划开展?系列研究课，进?课例研讨，计划每个年级开展研究课各1?2节。 （3）深?学校参加校本教研?作，把校本教研?作落到实处，探索新的教研思路，建?校本教研制度，充分发挥学校主阵地作?，在开展校本教研活动中以课堂观摩、课例研讨、跟踪听课等为主要形式开展校本教研。 （4）积极做好新课改的研究?作，认真总结?年来所取得的成绩以及存在的问题，每校以备课组的形势进?总结（??年级）
4、加强教师队伍建设 （1）加强青年教师培养 ?是学科指导组要针对各校新分配的?学?情况，对其进?指导，专门为新毕业的教师开展课标及教材研究的教研活动。 ?是通过青年教师做研究课，锻炼提???。 （2）加强??教师的培养 以双优课为契机，做好选?的指导?作，共同努??争双优课取得好成绩，达到共同提?的?的，努?培养出名师。 （3）做好“星级课”评选准备?作
5、加强毕业班?作 （1）充分发挥专业指导组的作?，做好?轮资料的修订?作 （2）通过课例研讨的形势，认真研究如何提?习题课和讲评课效率问题 （3）对xx年?考试题每位教师都要认真研读，严格按考纲授课。 （4）做好统考、统阅和统?教研研讨?作
6、加强站的建设 本学期以市?中为基地，开展站建设，?争通过站和博客等信息平台，资源共享，为?师们提供?些有价值的的资料和有关信息。 （1）各校以备课组为单位每?上报?份材料（内容：备课组活动情况、教学中遇到的问题、单元练习、教材的使?、某节课的教学设计等等），保证质量。 （2）有条件学校?少在??和??两个年级申请博客，通过博客进?研讨有关课改的?些问题。 （3）要提?站对教学的服务作?，提?上传材料的质量。 附：20xx——20xx学年度?中地理上学期教研活动安排
8?：
1、制订学科教研?作计划
2、参加省?中新课标资源建设研讨会
9?：
1、学科基地建设与专业指导委员会?作计划与活动安排
2、?中地理教研组长会议
3、启动“?中地理教师专业化发展电?档案”建设
10?：
1、?中地理基础年级课堂有效教学研究课
2、?中地理复读班课堂教学模式展?课
3、站和博客等信息平台建设（市?中）
11?：
1、初?中地理教学内容衔接与强化专题会议
2、?中地理教辅资料与考试命题情况调研和评价活动
3、组织?中地理课堂教学城乡校际交流（?中和?嘴）
12?：
1、分年级教学?导
2、学科基地建设与专业指导委员会?作?结
3、?中地理课堂教学评价?案（试?稿）试点现场会
1?：
1、期末命题?作
2、期末考务?作
3、期末?作总结 ?中地理教研?作计划2 ?作?标
1、认真围绕学校创建?范性?中的?作?标和上级教育主管部门开展的活动，融学科特?开展?作。
2、以培养学?的素质为根本任务，提?教学质量为核?，启发和增强学?学习地理的兴趣、?法和能?，让课堂焕发?命活?，加强教研组、备课组的教学研究，全?提?课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。
3、及时总结素质教育课题研究成果，积极撰写教学论?及组织学?开展地理研究型学习?论?的写作，尽可能进?地理野外观察实践活动。
4、全?提??中各年级地理教育教学质量，特别是要保证??年级的学业?平测试和?三年级?考教育教学质量。
5、加强本教研组的信息和备课资料建设，对本组近?年来的教研，教学的活动情况和课题等进?
整理，为今后?作提供?定的积累。
6、加强教研组和备课组的团结合作，形成合?，使全组成员都有进步，在?种?较和谐的氛围中成长?作。全组所有成员努?将?作做到最优。都能成为学校放?的教学??。 ?作思路 为了完成以上?作?标，形成以下?作思路： （?）、整体构建教研组，进?步规范教研组活动制度 每周召开?次全组教师会议；提?教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过?系列活动将全校地理教师凝结为?个整体，强化整体意识，发挥整体作?，实现智慧互渗，并写好每周的反馈表。 （?）、深?开展教学研究，提?教学质量和效益
1、坚持集体备课制度。 依据学校的安排主要是隔周?次集体备课。每次轮流由?个教师作为主备课?，事先写好教案并借好相关的课本与资料，在备课会时进?简短的说课，其他?师给予建议。同年级的教师共同参考，并进?教学实施。在下?次备课时再进?总结和修正。 ２、加强组内听课制度的管理。 为了真正促进组内教研，加强听课是最好最有效的措施。因此这学期还是先制定好组内课程表，加强组内听课，达到合理分配和彼此监督的作?。
3、及时检查教学成果，定期进?教学六认真检查，组内每?定期举?地理教学的反馈?作，及时改进，促进教学及师?关系的和谐。本学期教研组将在作业检查、教师教案、学?考试成绩、课外活动辅导等??对组内教师进?评价。 ４、充分利?多媒体等辅助教学?段 信息技术作为教学的辅助?段，能弥?很多传统教学的不?。可以增?容量，有利于激发学?的学习兴趣，有利于变抽象为具体，培养学?的求知欲和探索欲。这学期会加强课件资源的共享，进?步浓厚利?多媒体辅助教学?段的氛围。 ５、提?教师的学科素养，?觉关?当前国际国内重?社会、政治、经济问题，及时与教材进?有机的结合，使教学理论联系实际，并及时总结经验，?争每?写1-2篇有质量的教研论?。 （三）、坚持课改、加强课题和校本课程的研究 ?先，进?新?纲新教材的学习和研究，落实新的课程计划。 其次，积极参与科研课题。依据学校要求，组员共同确定?个“地理图像的教学策略”的课题，作为我组的课堂主攻?向。本学期，将在原有的研究基础上更进?步，完成课题。 再次，扎实开展“研究性学习”。确定本学年开展研究性学习活动的具体做法，进度计划和?作分?，做到有计划、有时间、有地点、有内容。?效有序地开展研究性学习活动。 最后，教研组?作要突出“研究”。要研究课程改?中探索性问题，研究教学常规中普遍性的问题,重点是要研究课堂。围绕本期课堂主攻?向，拟定专?教师上?堂公开课。 （四）、积极开展地理学科知识竞赛活动，改善地理学习氛围。?励?师参加和指导学?积极参加
校、区等各级举?的竞赛活动。另外?励教师加强课外阅读，提?业务?平。 （五）、做好以青年教师的培养为中?的师资队伍建设。 我组?员虽不多，但个个是能?，都很上进。因此为了整组在此基础上更上?层楼，我组要做好以青年教师的培养为中?的师资队伍建设。 总之，?中地理教研组要抓好课堂教学，发挥指导、监督、激励功能，概括为：
“?备”即集体备课：完善主备课?制度
“?听”即相互听课：特别是师徒相互听课
“三评”即评课：取长补短共同提?：评课案例
“四磨”即磨课：形成?效课堂教学的样式
“五?”即教学?武：教案、说课、上课、评课
“六析”即质量分析：找出问题，拟定措施
“七树”即树?榜样：榜样的?量是?穷的“?学”即倡导学习：学组内，学组外 ?中地理教研?作计划3 ?、指导思想 以新的课程标准和新教材、?考考纲要求为依据，努?适应新课程、新?考的要求，以提?学?素质为?的，充分发挥和挖掘地理学科的潜在教育机制（如德育因素、环保教育），加强教学研究，改进教学?法，提?地理课的整体教学质量，完满完成各项?作任务 ?、?作?标
1、认真围绕学校全??作尤其以“以学定教”新课程改?为?作中?，并寓思想教育于知识传授之中，充分发挥地理课的德育功能，努?把学?培养成为社会主义“四有”建设新?。
2、以培养学?的素质为根本任务，启发和增强学?学习地理的兴趣、?法和能?，加强教研组、备课组的教学研究，全?提?课堂教学的科学性、思想性、趣味性和效益性。
3、及时总结新课程研究成果，积极撰写教学论?及组织学?开展地理?论?的写作、地理野外观察实践活动。
4、全?提?各年级地理教育教学质量，??打好地理基础，培养学?的地理学习兴趣，形成良好学习习惯；??重点是?法能?培养；?三重点是?考的备考?作。
5、加强本教研组的档案和资料建设，对本组近?年来的教研、教学的活动情况和课题成果等整理成册，为今后?作提供?定的积累。
6、全组所有成员应努?将?作做到最优，使地理教研组成为优秀教研组。 三、?作措施
1、?对教育改?的新发展，要加强学习，每周组织开展教育理论和教育思想的研究和讨论，丰富学科知识，努?转变教育教学观念，以适应新课程改?发展的?潮。
2、坚持集体备课制度，同年级同科教师要互相学习，相互借鉴，统?备课、练习、资料和考试，特别是对?些教法、疑难问题要加强研究，做到统?熟悉，统?传授。
3、积极开展教研活动，形成良好的教研风?，及时总结经验，?争每?讲节公开课，并开展组内讨论以利每位教师共同提?。
4、坚持作业教案定期检查制度，每双周检查每位组员的作业和教案及听课笔记。
5、在学校教导处和年级组的领导下，积极组织学?开展多种形式的地理课外活动，丰富学?的课余?活，训练提?学?的综合素质和创新能?。
6、组织教师新课程理论学习和基本功训练。
7、期末教学教研总结，撰写案例、论?等。 四、教学?员安排 ??地理：王?宏 ?三地理：陈介璞 ??地理：王?宏
李国军 总之，在今年的研究?作中，本科研组成员信???，争取在各级领导的关?、帮助下，各指导组成员的悉?指导下，相信我教研组的教科研?作能有更?突破，达到真正科研兴校兴组的?的。 ?中地理教研?作计划4 ?、教研思路 本学期地理教研组根据学校教学?作计划要求，以继续完善落实集体备课活动为载体，以提?课堂教学效率为重点制定活动计划。围绕教学有效性开展教研活动，进?课堂变?研讨，?求提?教学?平和教学质量。 ?、教研?作重点
1、校本培训：加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。认真学习《浙江省深化?考改?试点?案》、《浙江省深化普?课程改??案》等相关?件，尽量参加市教研活动，平时多听本专业课，把校本培训与外出学习结合，更新教学理念。
2、校本教研：落实教学常规，积极配合学校教务处的?作，规范平时教学?为。教学周密设计，系统安排，坚持作业、教案定期检查。组织教师开展听课、讲座、交流、互助、互学活动，根据学?学习实际情况培优补差。开展备课、作业布置等主要教学环节的研究和教学改?，提?教育教学质量。 参加市“?师?优课”评?活动，开展优质课研讨。以提升课堂教学有效性为核?，进?“促进有效学习”课堂变?实验。研究课堂，反思教学?为，以期更新教学思想，改变教学?式，强调以学定教，让?主、合作、探究的学习?式渗透到教学的每个环节，探索新的地理学科教学模式，提?课堂教学有效性。 加强对新?考、学考命题研究与探讨。根据本学科的教学实际，做好?考、期中、期末备考、命题、评卷、教学质量分析?作。分析教学现状，准确定位，研究有效复习策略，解决新?考学考教学中存在的问题，归纳总结经验，提?教学效率。以抓学业?平测试促进?考质量的提?。 探究分层次教学创新?法，利?空中课堂，课后辅导，做好培优补差?作。
3、校本科研：通过组织教师积极参加市各种评?活动，?励教师申报学科教研课题。学习有关课
题研究的资料，根据所教学?的特点和教学实际，研究?中新课程教学中亟待研究的新课题，确???的教研课题。?励教师指导学?地理?课题，组织学?进?地理学科特?探究等。争取撰写出?质量的论?，提?教师教育?平和科学研究能?。 总之，我们教研组要多进?合作交流，发挥整体效能。教师间要加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合?，以尽快提?教研组整体教学?平和教学质量。 ?中地理教研?作计划5 ?、指导思想 以地理课程建设为中?，以学校具体要求为?向，提?课程实施?平和教学质量为?标，遵循教育教学规律，进?步强化教育教学研究的.意识，以教师的具体教学实践为基点，以理论学习为引领，扎实推进我校的课堂教学改?。 发现、关注教学实践中的问题，努?促进教研?式的转变和教师的专业成长，积极推进素质教育，为学校课程教育的发展做出新的贡献。提?以“问题研究”为核?的教科研能?，促进教师科研能?的提升。 ?、?作重点 在学校的教育教学中，教育、教学、科研是均影响着课堂教学质量的?低，基于这样的认识，本学期的主要?作设想如下：
1、加强对现代教育教学理论的学习提升理论?平 利?固定的集体备课时间结合课题研究的需要定期开展理论学习活动，重点研究与课题相关的理论?献及最新的关于学科核?素养??的理论?章或相关书籍，在适当条件下开展读书?得分享活动。 组织教师积极参加各级各类的培训，达到分层次、全覆盖的?标，扩宽教师的学科视野，提?教师课堂教学的活?和创新。 提倡平时多阅读教育教学类理论专著，从基础层?提升理论素养。
2、扎实做好教育教学科研??的?作： （1）积极推动组内?师参加各级各类论?评? （2）积极参与教学竞赛或区教学研究课 各级各类学科教学竞赛是对教师能?的全?深?检查和审视，能在短时间有效提升教师的全?素养，提?课堂教学的质量。在条件允许的情况下，将多推动组内教师多参与各级的学科教学竞赛或区内的教学研究课，在短时间实现青年教师和??教师课堂教育教学?平的快速提?。 （3）抓细抓实常规?作 根据学校教学常规的要求，严格备课要求，备课中多针对学?设计教学活动，充分发挥学?的学习主体性，改变学?的学习状态和学习?式。落实集体备课的实效性，做好“三定”，加强课堂教学研究，引导教师加深专业理解，改进教学实践。 （4）加强学测和?考的复习教学和研究 着重就复习教学的?作计划、?标内容、课堂教学、作业练习等了解情况，研究问题，商量对策。积极做好?考信息的收集、整理、传递?作。
（5）继续推进跟踪听课 按照学校的要求，积极推进跟踪听课，课后及时评议，及时上传评议表。帮助听课对象在短期内全??提升各??的基本素养，切实提?课堂教学的效率和效果，最终实现教学质量的提?和学?学科素养的提升。 （6）以课题研究促教师科研能?热情和能?的提升 教师专业能?的提升和??专业能?的发展，离不开对教学中的实际问题的深?细致的研究，结合校微型课题，积极开展课题研究，解决教学中的实际问题。
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