读书破万卷
下笔如有神
1、新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了课程以身体锻炼为主要手段，增强学生健康为主要目的的课程性质。
（√）
2、体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。
（×）
3、科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境抵抗疾病能力的增强。
（√）
4、课程中的《体育与健康》内容，就是体育加上健康知识的内容。
（×）
1、径赛的距离应从起点线的后沿量至终点线的后沿。
(√)
2、排球比赛中后排队员不得参与进攻。(×)3、以时间计算成绩的项目叫田赛，以高远度计算成绩的项目叫径赛。
(×)
4、健身锻炼与适度的控制饮食相结合，是公认的安全可靠，科学的减肥方法。（√）
5、耐久跑是提高学生无氧代谢能力的有效手段.（×）
6、我国是1979年恢复国际奥委会成员国资格的。（√）
7、一场足球比赛受到红牌或累计二张黄牌时，受罚者应罚出场外，但仍可参加下一场比赛。(×)8、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课程，是学校课程的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。（√）
读书破万卷
下笔如有神
9、篮球运球变向时手应拍击球的上部。
(×)10、足球个人进攻战术包括：停球、跑位、运球过人、射门。
（×）
1、新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了课程以身体锻炼为主要手段，增强学生健康为主要目的的课程性质。（√）
2、科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境抵抗疾病能力的增强。（√）
3、行进间队列练习中向右转走的预令和动令都落在左脚上。
(×)4、一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好状态才算得上真正的健康。（√）
5、正确的坐、立、行姿势是坐如钟，站如松，行如风。
（√）
6、双手体前向前抛实心球的动作方法是两脚前后开立，两腿弯曲，上体稍前屈，两手持球。然后两腿用力蹬伸，上体抬起，两臂用力由后向前上方抛出。(×)7、篮球比赛中持球队员身体某部位接触端线或边线均判出界。
(√)
9、体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合，学习评价的形式包括：学生自我评，组内相互评价和教师评价。
(√)
10、一个学校的运动成绩的优劣是判断其学校体育工作的标准。
(×)1．体育教学必须充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维观。（√）
2．学生学习成绩评定除有教师评定，学生自我评定外，还必须有家长评定。
（×）
读书破万卷
下笔如有神
3．我们的身体包括头、躯干、四肢，这些部位连接在一起，构成了一个完整的人体。（×）
4．篮球比赛中的带球跑属犯规。（×）
5．立定跳远的预备姿势是：两脚自然平行开立，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举。（√）
6．“向右转——走”的动令应落在右脚上。（√）
7．篮球双手持球动作要点：五指自然分开，拇指相对成八字形，掌心空出。
（√）
8．站立式起跑时两脚的预备动作是前后站立，前脚屈膝后脚伸直。(×)9.急行跳高的完整动作是由助跑、起跳、落地三个基本环节组成。（×）
10．迅速有力的起跳是五至六年级学生学习支撑跳跃的关键环节，也是教学的重点。（√）
1、排球比赛中A队队员在接发球时，用脚将球踢到了对方场内，裁判员判其违例。（×）
2、在接力跑中，每个接棒人都应沿跑道的内侧跑进。
(×)3、体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合。(√)4、径赛的距离应从起点线的后沿量至终点线的后沿。
(√)5、跳远比赛中只要触接到跳板前沿红线就判试跳失败。(×)6、投掷比赛中丈量成绩以1厘米为最小单位。
(√)7、篮球比赛中持球队员身体部位触接端线或边线均判出界。(√)
读书破万卷
下笔如有神
8、排球比赛中后排队员不得参与进攻。
(×)9、以时间计算成绩的项目叫田赛，以高远度计算成绩的项目叫径赛。（×)10、间歇锻炼法是指重复锻炼之间有合理的休整，它是提高锻炼效果的一种常用方法。(√)
1、支撑摆动要求以肩为轴，脚向远伸，髋向远送，身体伸直。
（√）
2、直腿后滚翻的保护与帮助是保护者单手提拉练习者臀部，帮助推手和翻转。
（×）
3、韵律操比赛，可设规定动作和自选动作。规定动作由竞赛组织部门确定，采用统一的动作和音乐进行。（√）
4、侧向滑步推铅球最后用力动作是通过蹬腿、送髋、转体、挺胸、低头、推臂、拨球连贯动作将球推出；。
（×）
5、足球个人进攻战术包括：停球、跑位、运球过人、射门。
（×）
6、排球比赛中A队队员在接发球时，用脚将球踢到了对方场内，裁判员判其违例。
（×）
7、急停是快速移动中突然停止，借以甩开防守者的方法。动作有一步急停和两步急停。
（√）
8、如八个队员参加比赛，采用单淘汰制，其比赛场次为七场。
（√）
9、长拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有马步、弓步、仆步、虚步、歇步。（×）
10、重力休克是在剧烈运动中，由于体内大量缺氧所引起的暂时性脑贫血而发生的休克。（×）
读书破万卷
下笔如有神
1．学校体育是一种具有强制性的教育，是社会体育的基础。（×）
2．学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。（√）
3．高中学生体育与健康学习成绩评价应采用等级评定。（√）
4．人体每天消耗的能量来自营养素，营养素包括糖、蛋白质、维生素、无机盐和水。（√）
5．水平六是对全体高中学生的共同要求。（×）
6．田径运动径赛中，判定运动员到达终点的名次顺序是以运动员躯干的任何部分触及终点后沿垂直面的先后为准。（×）
7．淡化体育教学中的竞技化倾向就是淡化技术教学。（√）
8．分组教学有分组轮换和分组不轮换。（√）
9．篮球运动起源于美国，由美国麻省奈?史密斯在1891年发明的。（√）
10．足球比赛中罚间接任意球可以直接射门得分。（√）
1、体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣，淡化技能教学.（）
2、体育运动本身的特征之一就是团结合作，所以学生在体育学习过程中都需要合作。（）
3、国际比赛中短跑的起跑姿势只有蹲矩式起跑一种。（）
4、强调学生的积极参与，体现学生的主体地位，给学生留有充分的时间参与活动，这种体育教学是“放养式”教学。（）
5、关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生受益属于课程
读书破万卷
下笔如有神
标准的基本理念。
6、排
球比赛中严禁用脚踢球。
（×）
7、小学1-----6年级的体育教学，在让学生体验参加体育活动的同时，还应加强对运动技能的学习。（）
8、口令是体验教师课堂常用的指令性术语，动令和预令之间不应有任何停顿，以免影响学生的行动。（×）
9、体育的任务是把所有潜藏在人身上的天赋的生理力量全部发挥出来，没有各种体力的发展，就谈不上劳动的教育，劳动的习惯，技能的培养训练（）
10、三维健康观是指对空气，环境，身体处于良好状态的认识
。（）
1、现在国际篮联规定篮球比赛分上下半场进行比赛。（）
2、东莞市是中国的篮球发展最好的城市之一。（）
3、现在乒乓球比赛不是每打一球都得分。（）
4、现在羽毛球比赛是每打一球都得分。（）
5、李宁是获得金牌最多的体操运动员。（）
6、篮球是每投中一球都是得2分。（）
7、“健康”的概念还含有心理健康和良好的社会适应能力。（）
8、运动后口渴可以大量喝水。（）
9、NBA是美国的职业篮球联赛的英文缩写。（）
10、刚吃饭可以参加激烈的运动。（）
11、刚刚跑完1000米后可以马上坐下休息。（）
读书破万卷
下笔如有神
12、排球规则规定现在的比赛是每局25分。（）
13、20XX年奥运会上，中国体育代表队的金牌数排名第一。（）14、在体育课排队中，最基本要求是：快、静、齐。（）
15、背越式跳高应该背对横杆起跳。（）
16、起跑的姿势主要有站立式和蹲距式两种。（）
17、20XX年奥运会在中国的首都北京举行。
（）
18、世界性的足球比赛最受人注目的是“世界杯”,每2年举行一次。（）19、我们现在做的“校园集体舞”是全国推行的。
（）
20、国务院规定，现在要求学生每天参加的体育锻炼时间至少一小时。（）
21、体育课的准备活动就是把运动器材准备好。
（）
22、田径运动中，400米及400米以下的比赛，都是采用蹲踞式起跑（）
23、跳高是由助跑、起跳、过杆落地三个运动阶段组成的整体。
（）24、奥运会的标志由五个不同颜色的圆环组成，象征各大洲的团结。（）
25、发展身体素质的跳跃有单足跳、立定跳远、蛙跳、跨步跳等（）
1、体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣，淡化技能教学.（答案）
2、体育运动本身的特征之一就是团结合作，所以学生在体育学习过程中都需要合作。（答案）
3、国际比赛中短跑的起跑姿势只有蹲矩式起跑一种。（答案）
4、强调学生的积极参与，体现学生的主体地位，给学生留有充分的时间参与活动，这种体育教学是放养式教学。（答案）
5、关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生受益属于课程标准的基本理念。（答案）
6、追逐跑是发展学生灵敏素质的有效方法。
（答案）
7、2008年北京奥运会帆船比赛将在秦皇岛举行。
（答案）
8、跨越式跳高助跑倒数三步的比例是大、中、小。
（答案）
9、人体速度素质发展最快的敏感期10－13岁。
（答案）
10、国家颁布的学生体质健康标准中规定，身高、体重、肺活量等都属于身体形态项目。
（答案）
11、排球比赛发球时可以在球场端线后任意一点进行。
（答案）
12、分腿腾越练习时，保护人应站在跳箱前方。
（答案）
13、在广播体操的教学中，教师多采用背面示范授课。
（答案）
14、田径项目比赛中，竞赛项目的距离应从某起点线后沿至终点线的前沿。（答案）
新中?学体育教师晋升?级职称考试题??中?学体育教师晋升?级职称考试题??、填空（4分X5）1、学校教育要贯彻（健康）第?的指导思想。2、新课程理念要以（学?）发展为中?。3、体育教学中要重视和激发学?的（运动兴趣），培养终?体育的意识。4、新课程要求教师关注学?个体差异与不同需求，确保（每?个学?）受益。5、新课程实?（国家、地?、学校）三级管理。?、问答题（10分X4）1、新课程价值主要有哪四个??。①增进?体健康；
②提??理健康?平；
③增强社会适应能?④获得体育与健康知识技能。2、新课程的性质是什么？体育与健康课程是?门以?体练习为主要?段，以增进中?学?健康为主要?的必修课，是
学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全?发展?材不可缺少的重要途径。
是对原有体育课进?重?改?，突出健康?标的?门课程。3、新课程划分五个学习领域?标分别是什么？①运动参与；②运动技能；③?体健
康；④?理健康；⑤社会适应。4、学习领域三，发展体能?平?标之四，学?达到该?平时，将能够起什么作?？①
通过多种练习
（如短跑、反复跑等）发展位移速度。
②通过多种练习
（如定时跑、定距跑、跳绳等）发展有氧耐?。
③通过多种练习
（如球类运动）发展反应速度和灵敏性。
三、判断题（5分X4）1、形成良好的?活?式与体育锻炼?关。
（X）2、体育与健康课就是体育课＋健康教育课。
（X）3、学?要尽量避免在不利于健康的环境中运动。（V）4、三维健康观指胸围、腰围、臀围。（X）中?学体育教师晋升?级职称考试题??、填空题（20分）1、体育与健康是?门以?体练习为主要?段，以增进中?学学?
健康为
主要?的的必修
课程，是实施
素质教育和培养
德智体美全?发展?才不可缺少的重要途径。2、?体健康指?的?体、?理、社会
的状态。3、体育与健康课程充分注意到学?在
?体条件
体差异，根据这种差异性确定学习?标和评价?法。4、体育与健康课程将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、?体健康
、?理健康
、和社会适应五个学习领域，并根据领域?标构建课程的内容体系。5、体育教师的专业素质评价，应包括对教师职业道德
、教学能?和
教育科研能?三??的考核评价。6、教育科研能?主要包括()和()?、选择题（20分）1、影响课堂教学设计最重要的因素是
（A)A、教学?标的确定B、教材内容的分析C、教学?案的形成D、教学评价标准2、关于?体健康领域?标理解错误的?项是（）A、学?通过阅读课本，知道体能发展敏感期不少于三个
与各项体能指标进?对照?较，找出低于平均值的项?兴趣爱好和
运动技能
等??的个B、学?能根据个?的体测结果C、学?通过“运动愉快感”产?
的原因激发锻炼动因，达到课后主动去体验?次的?的D、通过教学，学?能够准确地说出与运动有关的体能要素3、在跳远技术的教学中，教师经常会运?挂图、照?及?体动作模型等?法进?教学，此种教学?法属于
（）A、练习法B、?范法C、演?法D、直观法4、体育教学中常采?的“发现式教学”、“技能传授式教学”和“快乐式教学”属于
（A）C、体育教学策略D、体育教学组织
（D）B、以运动技术的传授为主的体育教学课C、通D、学?积极，主动参与，使各??受益并达到了6、对于运动技能领域评价说法不正确的?项是
（）A、能对安全和不安全的运动?为作出区分和评价B、能观看并讨论体育?赛和表演C、能合理安排锻炼时间并能?脉搏测定等常??法测量运动负荷D、能完成?两套技巧项?动作或器械体操动作7、《体育与健康》课程强调坚持“健康第?”的指导思想，对健康的理解正确的?项是（D）A、没有疾病和不虚弱，?情愉快B、?体素质好，能与?很好地合作C、能跑、能跳、能打球，能与?很好地相处D、?体好、?情愉快、能很好地与他?相处8、对于体育设施资源的开发说法错误的?项是
（C）A、发挥体育器材的多种功能B、改造场地器材，提?场地利?价值C、民族、民间传统体育项?的开发D、制作简易器材9、新课程改?强调教师的主导作?和学?的主体地位，关键是教师如何
（）D、使学?能够??去探究、研讨10、新课程将评价看作与教学过程同等重要是突出了评价的（）三、简答题（20分）
课程基本理念包括哪些内容？（?）坚持"健康第?"的指导思想，促进学?健康成长
（?）激发运动兴趣，培养学?
终?体育的意识（三）以学?发展为中?，重视学?的主体地位
（四）关注个体差异与不同需求，确保每?个学?受益
四
论述题（40分）1、在制定教学?案时，应该注意哪?点？
在制定教学?案时，应该注意以下?点：1、在确定学年教学?标时，要具备五个学习领
域的?标要求2、根据“健康第?”的指导思想以及学校场地、器械的条件来确定每个学
年的教学内容及各项教学内容时数的?例。3、根据年级教学?标和教学内容的安排制订
年度教学计划，以及制订学期教学计划、单元教学计划及课时教学计划。2、选择教学内
容有哪些基本要求？1）、符合学???发展、年龄和性别特征；2）、运动形式活泼，能激发学习兴趣；3）、具有健?性、知识性和科学性；4）、对增强体能、增进健康有较强的实效性；5）、简单易?。中?学体育教师晋升?级职称考试题三?、判断与选择题（5?题，每?题2分，共10分）1、新课程《体育与健康》体现了实?性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了课程以?体锻炼为主要?段，增强学?健康为主要?的的课程性质。（V）2、体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实
现教学?标。A、体育教学模式B、体育教学?式5、下列?种体育课能算是好课的?种是A、体育教学中教师唱主?的课过体育教学达到了运动技能?标的课
教学?标的课A、营造良好的课堂学习氛围B、促进学??主学习C、处理教材和组织教学A、反馈调节功能B、反思总结功能C、积极导向功能D、展?激励功能（X）3、课程中的《体育与健康》内容，就是体育加上健康知识的内容。（X）4、科学的?体锻炼可以促进?体形态、机能的发育，运动能?的提?，适应环境抵抗疾病能?的增强（V）5、?体速度素质发展最快的敏感期（B）A．8－9岁B．10－13岁C．14－15岁D．16－17?、填空题（10?题，每?题2分，共20分）1、体育教学应遵循（认识规律）、（技能形成规律）和（运动负荷规律）。2、体育教学体系包括四个要素，即（教师）、（学?）、（教学内容）和（教学条件）。3、?径?赛铅球投掷区的夹?为（34.92度），圆圈直径为（2.135）m。4、400mX4每接?区的距离为（20m），100mX4每接?区距离为（20）m。5、新课标中规定?学??四年级为（每周四节体育课），五?九年级为（每周三节体育课），我省?、初中?前暂定（每周?节）体育课。6、新课程中，体育学科是（?标统领教学内容）。7、《课标》中将课程学习划分为（运动参与）、（运动技能）、（?体健康）、（?理健康）、（社会适应）五个学习领域。
8、传统体育课的结构?般可分为（开始部分、准备部分、基本部分、结束部分或准备部分、基本部分、结束部分）。9、学校业余?径运动队的训练，上半年（春夏季）以发展（速度与爆发?等素质为主），下半年（秋冬季）以发展（耐?与?量素质）为主。10、健康?般是指（?体健康、?理健康、社会适应）三个??，并称健康三要素。三、名词解释（10?题，每?题1分，共10分）1、练习轨迹：指在体育锻炼中，?体和?体某些部位的移动路线。2、?量：指肌?紧张或收缩时所表现出来的?种能?。3、体育教学模式：体育教学模式是指在?定教学思想或教学理论指导下，建?起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。4、诱导性练习：体育活动中正确掌握运动技术所采?的过渡性练习。5、体能：指?体各器官系统的机能在?体活动中表现出来的能?，或?体承受外界负荷的能?。6、学习?式：学?在完成学习任务过程时基本的?为和认知的取向。7、运动指数：体育课中平均每分钟?跳数除以安静时的每分钟的?跳数（或脉搏数），得出的数为运动指数。8、中长跑中的“第?次呼吸”：运动时?体反应的?种机能状态，继极点出现后，运动中出现的?动化程度的提?，称为“第?次呼吸”。9、整理运动：?以提?和恢复?体?作能?的?种调节性措施。10、运动训练：凡是培养运动员的?切准备过程都可称之为运动训练。四、简答题（5?题，每?题4分，共20分）1、体育课的密度是怎样产?的？?前体育课的密度应是多少？答：①在体育课中有?的的活动时间与课的总时间之?，即体育课的密度=课内有?的的活动时间?体育课的总时间②根据?前学校体育改?与发展来看，体育课应提倡?密度，?般在35%以上。（但应根据教材内容来确定密度）2、在课程改?中，《体育与健康》课程教学强调学?的参与和主体作?，这与“放?式”教学有什么区别，请你谈谈??的看法。（要求答四个??）答：他们之间有七个??的不同，①教学指导思想；②教学计划设计（?的、内容、要求、过程等）；③教师作?；④教学组织形式与?法；⑤教学反馈与调控；⑥教学评价；⑦安全因素。3、初中篮球运球的练习?法有哪?种？（要求答四种以上）答：初中篮球运球常有以下?种练习?法：①熟悉球性练习；②原地?运球、左右?交替进?；③原地低运球，左右?交替进?；④原地体前左右?变向运球；⑤?进间?运球；⑥?进间低运球。4、运动训练中，侧向滑步推铅球的教学重点、难点是什么？?般的出?夹?为多少？答：根据侧向滑步推铅球技术要求，铅球的出?，最后??是教学的重点；“蹬、转、送”，投的协调配合是难点。较理想的出??度为40度左右。5、学校体育?作的最?法规性?件是什么？答：1990年国家教委、国家体委颁发的《学校体育?作条例》。五、选答题1?径?赛项?中，径赛400m栏、100m栏、110m栏等各项?的全程跑，每道有多少个栏架？
答：径赛400m栏、100m栏、110m栏，每道有10个栏架。2、在学校业余?径代表队的训练中，分述短跑、中长跑、投掷项?的训练中的共同点和不同点。答：作为优秀的?径运动员，在强调训练他们的专业素质的同时，对所有运动员来说，?体素质的全?提?是各项成绩提?的基础。因此，所有队员必须对速度、?量、耐久?、灵敏、柔韧五项素质进?训练。短跑项?的专业训练应注重速度??训练，即以?氧练习为主。中长跑应注重耐久???的训练，即以有氧训练为主。投掷应注重?量与爆发?的训练等。3、对体育课进?简单?概括性的评价，传统的?般要求达到?个字。新课程要求四句（?字）。请你分别进?阐述。（要求回答?个字为满分）答：传统的?字为：?、中、?、多、汗、会、乐、美。?为?密度；中为中等强度；?为?场地或?群体；多为练习?法、?段多；汗为?汗；会为所教内容基本会做；乐为?情快乐、?兴；美为动作美、形态美等。新课程的?字为：?主、合作、探究、展?（交流）。?主为?觉积极的活动；合作为学习中相互关?、互帮互学；探究为独?思考、勇于创新；展?为?我表现，向他?汇报。4、写?份?平四阶段发展学?弹跳能?的课堂设计。（要求答三个??，但不是课的教案）答：课堂设计应从以下???阐述：①指导思想；②选材依据；③教学形式与组织?法；④
预计效果。中?学体育教师晋升?级职称考试题四?、填空题（每空1分、共40分）1、体育课的三个组成部分准备部分、基本部分、结束部分。2、《体育与健康》课程标准将中?学的学习划分为六级?平，其中?平?是指---------------?平?是指---------、?平三是指---------、?平四是指-------。3、“健康第?”的指导思想是《体育与健康》课程的基本理念之?，?这?所指的健康包括（?体健康）、（?理健康）、（社会适应）三个??4、?进间跳远的四个技术环节助跑、起跳、腾空、落地。5、决定投掷项?远度的因素为出?初速度、出??度、出??度。6、〈〈体育与健康〉〉课程学习的内容划分为（运动参与）、（运动技能）、（?体健康）、（?理健康）、（社会适应）。五个学习领域。7、为提?学?的兴趣，体现学?的主体地位，我们通常可以采?-------------学习，----------学习，--------学习的?法来实现课程?标。8、影响体育教学有效性的主要因素：第?，能否激发并保持学?的学习兴趣、第?，学?是否理解??所要达到的?标和所学的卢容、第三，教师是否掌握了让学?易于理解的教学技能、第四，教师所运?的教学策略是否得当9、运动技能的学习，在义务教育基础阶段应该注重学?基本的运动、运动技能的掌握和应?。不过分追求运动技能的传授的系统及完整，不苛求技术动作的细节。10、课程资源的开发和利?，应从??资源的开发，体育设施资源的开发，课程内容资源的开发，课外和校外体育资源的开发，?然地理课程资源的开发，体育信息资源的开发六个??着?。?是?题（每题2分，共20分）1、体育课程改?的?的是为了提?学?兴趣，淡化技能教学（X）2、体育运动本?的特征之?就是团结合作，所以学?在体育学习过程中都需要合作。（X）
3、国际?赛中短跑的起跑姿势只有蹲矩式起跑?种。（V）4、强调学?的积极参与，体现学?的主体地位，给学?留有充分的时间参与活动，这种体育教学是“放养式”教学。（X）5、关注学?的个体差异与不同需求，确保每个学?受益属于课程标准的基本理念。（V）6、排球?赛中严禁?脚踢球。（X）7、?学1-------6年级的体育教学，在让学?体验参加体育活动的同时，还应加强对运动技能的学习。（X）8、?令是体验教师课堂常?的指令性术语，动令和预令之间不应有任何停顿，以免影响学?的?动。（X）9、体育的任务是把所有潜藏在??上的天赋的?理?量全部发挥出来，没有各种体?的发展，就谈不上劳动的教育，劳动的习惯，技能的培养训练（X）10、三维健康观是指对空?，环境，?体处于良好状态的认识。（X）三、简答题（每题10分，共20分）1、简述《体育与健康》课程的基本理念？（?）坚持"健康第?"的指导思想，促进学?健康成长（?）激发运动兴趣，培养学?终?体育的意识（三）以学?发展为中?，重视学?的主体地位（四）关注个体差异与不同需求，确保每?个学?受益2、如何写好新课程标准下的课时计划？?先，要确?本次课明确??具体的学习?标；其次，内容的选择和组织教学能有效的促进学?达成本次课的学习?标；第三，重视通过多种?段和?法激发学?对体育学习和活动的兴趣，活跃课堂?氛，从?使学?在愉快的体验中获得知识和技能；第四，各项活动的时间不要安排得过死，要有?定的灵活性；第五，教案?求简单明了，使教师有更多的时间考虑创造性教学；第六，要给学?布置课外体育活动的作业，促使学?逐步养成坚持体育锻炼的习惯；第七，教案可以采?电脑备课的?式，这不仅便于修改，更便于?上交流。总之，新的教案应该具有开放性、灵活性、个性化。教案的好坏主要不是体现在格式上，?是体现在学?的学习效果上。中?学体育教师晋升?级职称考试题五（开卷、150分钟）?、判断与选择题（10?题，每?题1分，共10分）1．新课程强调STS课程设计思想，加强了课程与社会发展和学?参与的联系，体现了时代感。（X）2．为提??学??量素质和合作精神，经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。（X）3.学习?式的转变，意味着个?与世界关系的转变，意味着存在?式的转变。（V）4．《体育与健康》体现了实?性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了该课程以?体锻炼为主要?段，增进学?健康为主要?的的课程性质。（V）5.体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学?标。（X）6.科学的?体锻炼可以促进?体形态，机能的发育，运动能?的提?，适应环境和抵抗疾病能?的增强。7.?体下肢长有?个长度（D）
中小学新课程标准测试题一
一、单项选择（每题1分，共20分）
1、新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于（）年。A、1955B、1956C、195D、1952、国民体育的基础是（）。A、大众体育
B、竞技体育
C、学校体育
D、终生体育
3、西周“六艺”中与体育有关的内容是（）A、礼、艺
B、书、数
C、诗、易
D、射、御
4、我国古代学校体育开始出现于（）社会
A、奴隶
B、封建
C、资本主义
D、社会主义
5、《体育之研究》一文的作者是（）
A、周恩来
B、毛泽东
C、恽代英
D、颜元
6、文艺复兴时期第一个倡导“三育”学说的教育家是（）
A、洛克
B、卢梭
C、斯宾塞
D、裴斯泰洛齐
7、毛泽东做出“健康第一”指示的时间是（）
A、1953年
B、1950年
C、1955年
D、1965年
8、用以检查学生学习成绩为主的课称为（）。
A、新授课
B、复习课
C、考核课
D、综合课
9、体育教师的首要职责是（）。
A、搞好课外体育活动
B、搞好训练
C、上好体育课
D、培养好体育骨干
10、体育教师的特殊语言是（）
A、艺术语言
B、口令
C、方言
D、专业术语
11、体育教学的组织形式较其他学科（）
A、单一
B、多样
C、没有差异
D、有差异，但不大
12、体育教学中负荷量和负荷强度的关系是成（）
A、反比例关系
B、正比例关系
C、抛物线关系
D、不存在的13、动作的节奏表现了动作的（）
A、时间特征
B、空间特征
C、力量特征
D、综合特征
14、任何动作的完成都要有相应的力量，而起决定作用的是（）
A、人体的外力
B、支撑反作用力
C、摩擦力
D、人体的内力
15、体育课中的“一句话评价”是一种（）的语言法形式。
A、口令和指示
B、口头评定成绩
C、口头汇报
D、讲解
16、体育教学中，在学生人数多，新授教材比较难，复习教材也比较复杂的情况下可采用（）
A、两组一次等时轮换B、三组两次等时轮换
C、先合后分
D、先分后合
17、凡在课中用于整队、调队、交换场地、搬运、分发和收回器材等一般均算作（）时间
A、教师指导
B、组织措施
C、学生练习
D、休息
18、体育课的综合密度应是（）
A、越大越好
B、越小越好
C、练习密度大时小些好
D、练习密度小时大些好
19、体育课中，学生做练习的时间与上课总时间的比例称为体育课的（）密度。
A、综合密度
B、专项密度
C、练习密度
D、指导密度
20、全国中学生运动会每（）年举行一次
A、2B、3C、4D、5二、判断题：（判断下列各题的正误，用“A”和“B”表示。每小题1分，共10分）
1．《学校体育工作条例》规定：要保证各级各类学校的学生每天有45分钟的体育活动时间。（AB）
2．对少年儿童运动技术训练的要求是全面训练打好基础。（AB）
3．不论技术环节有多少个其中必定有一个环节对动作的质量和效果起决定性的作用，这一环节称技术关键环节。（AB）
4．实施学校体育管理的决策人是体育组长。（AB）
5．体育教师的特殊语言是口令。（AB）
6．体育课的练习密度越大越好。（AB）
7．体育教学的主体是学生。（AB）
8．学校课余体育竞赛的法规性文件是竞赛规程。（AB）
9．学期体育教学计划又称教学进度。（AB）
10．体育教师应以教学原则为指导，来设计、调节、控制教学活动。（AB）
主观题部分（三、四、五题为主观题，共70分，时间为80分钟。要求字迹工整，卷面整洁）
三、名词解释（每题4分，共20分）
1、体育
2、语言法
3、综合密度
4、课的类型
5、淘汰赛
四、问答题（每题10分，共30分）
1、体育教学应遵循哪些规律与原则？
2、常用的讲解方式有哪些？运用时应注意什么？
3、分组教学的形式有哪两种？分组教学的形式有哪几种？如何运用？
五、论述题（共20分）
1、结合当前的体育改革，谈谈作为一名中学体育教师应具备的基本素质。
《学校体育学》试题B卷（答案要点）
一、单项选择（共20分；每题1分）
1、B
2、C
3、D
4、A
5、B
6、A
7、B
8、C9、C10、B
11、B12、A13、D
14、D
15、B
16、A
17、B18、A
19、C20、B
二、判断题（每题1分，共10分）
1、B
2、A
3、A
4、B
5、A6、A7、A
8、A
9、A10、A
三、名词解释（每题4分，共20分）
1、体育是指以身体练习为基本手段，为发展身体，增进健康，增强
体质，丰文化生活，提高运动技术水平的一种有目的有意识的社会活动的社会现象。
2、指教学中运用各种形式的语言指导学生学习的一种方法。
3、指课本各项活动合理运用时与实际上课总时间的比例。
4、指根据课的教学目标、教材性质和专业的特点等因素所划分的课的不同种类。
5、指逐渐淘汰成绩差的队或个人最后比赛出优胜者的方法。
四、问答题（共30分）
1、答：规律（1）学生身心发展的规律（2）动作技能形成的规律
（3）人体生理心理活动能力变化规律（4）人体机能适应性变化规律
原则（1）身心全面发展原则（2）自觉积极性原则（3）直观性原则（4）合理安排运动负荷原则
（5）循序渐进原则
（6）区别对待原则
（7）巩固提高原则
2、答：讲解是指在体育教学中，体育教师用语言向学生说明教学目标及动作名称、作用、要领、方法、要求，以指导学生进行学习的一种方法。
注意：（1）讲解要有明确的目性和教育性
（2）讲解要生动形象，简明易懂
（3）讲解要富有启发性
（4）讲解要注意时机和效果
3、答：分组轮换和分组不轮换
分组不轮换：优点：便于教师统一指导，全面照顾学生，合理安排教材顺序和运动负荷。
缺点：要求场地器材设备条件充足
分组轮换：优点：在场地器材设备不足，人数较多的情况下，可以获得较多地练习机会，也可以培养和锻炼学生的独立工作能力，并开展互帮互助。
缺点：教师不易全面指导学生，不易合理安排教学顺序和灵活掌握教学时间。
六、论述题（共20分）
1、答：（1）高尚的思想品德
A、具有较高的社会主义觉悟B、具有牢固的专业思想C、全面关心学生，热爱学生D、具有高尚的道德品质
E、具有良好的心理品质
（2）全面的业务工作能力
A、运动能力B、教学能力
C、教育能力D、组织课外体育活动和课余训练能力E、其他方面的能力
2、答：（1）合理运用时间的比重是多少？是否适当？（2）各项活动所占的比重是否合理？（5）不合理时间是多少？原因？
（3）学生做练习的时间多少是否合理？（4）课的各部分中各项活动占该部分的时间比重是多少？（6）意见和建议？
中小学新课程标准测试题
一、填空题（每空1分、共40分）
1、体育课的三个组成部分---------、----------、-----------。
2、《体育与健康》课程标准将中小学的学习划分为六级水平，其中水平一是指----------、水平二是指------------、水平三是指------------、水平四是指---------。
3、“健康第一”的指导思想是《体育与健康》课程的基本理念之一，而这里所指的健康包括----------、------------、--------------、三个方面。
4、行进间跳远的四个技术环节------------、-------------、-------------、-------------。
5、决定投掷项目远度的因素为------------、------------、-------------。
6〈〈体育与健康〉〉课程学习的内容划分为-----------，------------，------------，--------------、---------------。五个学习领域。
7、为提高学生的兴趣，体现学生的主体地位，我们通常可以采用-----------学习，------------学习，-------------学习的方法来实现课程目标。
8影响体育教学有效性的主要因素：---------------------------
----------、-------------------------------------、-------------------------------------、----------------------------------------
9运动技能的学习，在义务教育基础阶段应该注重学生基本的-----------------、-------------------的掌握和-----------。不过分追求------------------的传授的系统及完整，不苛求-------------动作的细节。
10课程资源的开发和利用，应从------------------，--------------------，------------------，--------------------，------------------------，-----------------------六个方面着手。
二是非题（每题2分，共20分）
1、体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣，淡化技能教学.（）
2、体育运动本身的特征之一就是团结合作，所以学生在体育学习过程中都需要合作。（）
3、国际比赛中短跑的起跑姿势只有蹲矩式起跑一种。（）
4、强调学生的积极参与，体现学生的主体地位，给学生留有充分的时间参与活动，这种体育教学是“放养式”教学。（）
5、关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生受益属于课程标准的基本理念。
6、排球比赛中严禁用脚踢球。
（）
7、小学1-----6年级的体育教学，在让学生体验参加体育活动的同时，还应加强对运动技能的学习。
（）
8、口令是体验教师课堂常用的指令性术语，动令和预令之间不应有任何停顿，以免影响学生的行动。（）
9、体育的任务是把所有潜藏在人身上的天赋的生理力量全部发挥出来，没有各种体力的发展，就谈不上劳动的教育，劳动的习惯，技能的培养训练（）
10、三维健康观是指对空气，环境，身体处于良好状态的认识。（）
三、简答题
（每题10分，共20分）
1、简述《体育与健康》课程的基本理念？
2、如何写好新课程标准下的课时计划？
nbsp;
四、问答题
（20分）
你认为《体育》与《体育与健康》课程学习评价的重点有哪些不同
体育与健康理论试题及答案
1、体育课的三个组成部分---------、----------、-----------。
2、《体育与健康》课程标准将中小学的学习划分为六级水平，其中水平一是指----------、水平二是指------------、水平三是指------------、水平四是指---------。
6〈〈体育与健康〉〉课程学习的内容划分为-----------，------------，------------，--------------、---------------。五个学习领域。
7、为提高学生的兴趣，体现学生的主体地位，我们通常可以采用-----------学习，------------学习，-------------学习的方法来实现课程目标。
8影响体育教学有效性的主要因素：-------------------------------------、-------------------------------------、-------------------------------------、----------------------------------------9运动技能的学习，在义务教育基础阶段应该注重学生基本的-----------------、-------------------的掌握和
-----------。不过分追求------------------的传授的系统及完整，不苛求-------------动作的细节。
10课程资源的开发和利用，应从------------------，--------------------，------------------，--------------------，------------------------，-----------------------六个方面着手。
二
是非题（每题2分，共20分）
1、体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣，淡化技能教学.（）
2、体育运动本身的特征之一就是团结合作，所以学生在体育学习过程中都需要合作。（）
3、国际比赛中短跑的起跑姿势只有蹲矩式起跑一种。（）
4、强调学生的积极参与，体现学生的主体地位，给学生留有充分的时间参与活动，这种体育教学是“放养式”教学。（）
5、关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生受益属于课程标准的基本理念。
6、排
球比赛中严禁用脚踢球。
（）
7、小学1-----6年级的体育教学，在让学生体验参加体育活动的同时，还应加强对运动技能的学习。（）
8、口令是体验教师课堂常用的指令性术语，动令和预令之间不应有任何停顿，以免影响学生的行动。（）
9、体育的任务是把所有潜藏在人身上的天赋的生理力量全部发挥出来，没有各种体力的发展，就谈不上劳动的教育，劳动的习惯，技能的培养训练（）
10、三维健康观是指对空气，环境，身体处于良好状态的认识
。（）
三、简答题
（每题10分，共20分）
1、简述《体育与健康》课程的基本理念？
2、如何写好新课程标准下的课时计划？
四、问答题
（20分）
你认为《体育》与《体育与健康》课程学习评价的重点有哪些不同？
问题补充：我也很想少点问题，但没办法啊。还请各位帮帮忙，知道多少就说多少吧，不要吝啬。
提问者：
hy11277-试用期
一级
一、最佳答案
1、准备、基本、结束
2、小学一二年级
小学三四年级
小学五六年级
初中1—3年级
6、运动参与
运动技能
身体健康
心理健康
社会适应
7、自主
探究
合作
8、教学目标
教学方式
教学手段
教学情感
9、运动知识
运动技能
应用
运动技能
技术
10、人力资源的开发
体育设施资源的开发
课程内容资源的开发
课外和校外体育资源的开发
自然地理课程资源的开发体育信息资源的开发
二、3、5、10正确
其余错误
三、1、四个基本理念：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生民展为中心，重视学生主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
2、第一，写法要求准确具体。应当充分考虑对象、行为、条件和标准。第二，关注合作意识的培养。第三，发挥学生主体性。第四，利用比赛形式培养学生的健康心态。第五，认真备课，加强学法指导。
四、课程标准强调建立内容多元化，评价方式多样化的评价体系。在评价方式上，既注重终结性评价，也注重过程性评价，既有教师对学生的评价，也有学生自评与互评。在评价的内容上，既包括对学生体能和技能的评价，更注重对学生的态度、心理和行为的评价，努力使评价内容与课程目标相一致；休育教学大纲主要重视对掌握运动技能的程度及体能善进行评价，使评价内容与课程目标脱节，并最终导致教学实践与教学目标的背离。
体育教师晋升高级职称业务知识测验考试判断题
————————————————————————————————
作者：
————————————————————————————————
日期：
体育教师晋升高级职称业务知识考试判断题(附答案)
一、课程标准：
01.新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了课程以身体锻炼为主要手段，增强学生健康为主要目的的课程性质。√
02.学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。√
03.一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好状态才算得上真正的健康。√
04.课程中的《体育与健康》内容，就是体育加上健康知识的内容。×
05.淡化体育教学中的竞技化倾向就是淡化技术教学。√
06.体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣，淡化技能教学。×
07.体育运动本身的特征之一就是团结合作，所以学生在体育学习过程中都需要合作。×
08.关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生受益属于课程标准的基本理念。√
09.运动除了可以增进人体的生理功能外，更可增进心理功能，使人的态度积极，稳定情绪，舒解压力及有成就感。√
10.在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。×
11.普通高中《标准》中规定，学生在田径类项目系列中至少必修1学分。√
12.水平六是对全体高中学生的共同要求。×
13.高中学生体育与健康学习成绩评价应采用等级评定。√
14.体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合。√
二、体质健康：
01.新修订的《国家学生体质健康标准》与原标准相比，难度有所加大。√
02.新修订的《国家学生体质健康标准》在测验项目上与原标准相比，增加了一些选测项目。√
03.新修订的《国家学生体质健康标准》的优秀等级是86分以上。√
04.新修订的《国家学生体质健康标准》规定，800或1000米跑项目达不到50分，即为《国家学生体质健康标准》不合格。×
05.台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力。√
06.学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。√
三、教育科学：
01.全民健身计划是以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点。√
02.我国是1979年恢复国际奥委会成员国资格的，2008年将在北京举办第29届夏季奥运会。√
03.“体育，载知识之车，而寓道德之舍也。”是古代先哲的名言。×
四、学校体育：
01.《中华人民共和国体育法》于1995年10月1日起正式施行。√
02.看一个学校的运动比赛成绩就能判断其体育工作的好坏。×
03.组织课间操、体育活动和课余训练是体育教师份内的事不应计工作量。×
04.实现学校体育目的、任务的组织形式是体育课。×
05.学校体育是一种具有强制性的教育，是社会体育的基础。×
06.体育教学教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因只有通过教师教才能实现教学目标。×
07.间歇锻炼法是指重复锻炼之间有合理的休整，它是提高锻炼效果的一种常用方法。√
08.强调学生的积极参与，体现学生的主体地位，给学生留有充分的时间参与活动，这种体育教学是“放养式”教学。×
09.体育的任务是把所有潜藏在人身上的天赋的生理力量全部发挥出来，没有各种体力的发展，就谈不上体育的教育，体育的习惯，技能的培养训练。×
10.教材重点是指学生对某项教材在技术上不易掌握的部分。×
11.语言的运用对于不同的学生、不同的教学阶段是不同的。√
12.体育教学中，教师对动作的讲解是以动作记忆的方式进入学生大脑的。×
13.为避免学生出现过度疲劳现象，体育教师应该运用教法控制好练习的负荷量和负荷强度。√
14.做双杠支撑摆动的动作示范时应采用正面示范。×
15.“体育的研究性学习”是主张通过体育教学，使学生既懂又会，并使学生通过学习运动的原理，掌握较高的技术动作和方法，提高体育教学“智育”因素的过程。×
16.优化体育教学过程，提高体育教学效率是体育教学追求的重要目标。优化的方法就是将教材进行取其精华、排其糟粕，使学生学会一些高、精、尖的技术动作。
×
17.学生既是教学群体的主体，又是教学个体的主体。作为体育教学中的学生是千篇一律的。为此，教师必须严格按照体育教学的规律，以反复操练为主，让每一个学生都能在不同的程度上达到较好的考试成绩。×
18.体育课中的“练”就是对所掌握的技术、技能进行反复练习，以达到熟练程度。体育教学有特殊性，每一个技术、技能都必须在练习中掌握。因此，体育教学中的练习方法是单一的、独特的，它必须贯穿于课堂教学的始终。×
19.随着《体育与健康》新课程的推出，必须彻底废除和改变传统的体育教学方法，以“玩”作为体育课的重要手段，使学生在玩中学、玩中想、玩中会。×
20.分组教学有分组轮换和分组不轮换。√
五、术科理论：
01.跨栏跑的过栏技术，摆动腿是蹬、叠、拉，起跨腿是抬、伸、压。×
02.田径比赛规则规定，对第一次起跑犯规的运动员应给予警告，之后的每次起跑犯规的运动员均应取消该项目的比赛资格。√
03.国际比赛中短跑的起跑姿势只有蹲踞式起跑一种。√
04.短跑技术分为起跑、途中跑、终点跑三个部分。×
05.在竞赛中起跑线和终点线均不在实际测量距离内。×
06.田径运动径赛中，判定运动员到达终点的名次顺序是以运动员躯干(不包括头、颈、臂、手、腿和脚)的任何部分触及终点线后沿垂直平面的先后为准。√
07.在接力跑中，每个接棒人都应沿跑道的内侧跑进。×
08.田径比赛中开表应从发令枪发出的烟或闪光开始，停表则从运动员的身体躯干，包括头、颈、脚的任何部位抵达终点线后沿垂直平面。×
09.三级跳远的三跳顺序应该是两次跨步跳，一次跳跃。×
10.田径全能比赛的各单项之间的比赛间隔至少应有30分钟的休息时间。√
11.中长跑采用分道、站立式起跑出发。×
12.测量跑道的长度应在跑道内突沿外沿以外20厘米处测量。×
13.耐久跑是提高学生无氧代谢能力的有效手段。×
14.径赛的距离应从起点线的后沿量至终点线的后沿。√
15.跳远比赛中只要触接到跳板前沿红线就判试跳失败。×
16.跳高比赛中，在某高度上运动员可以第一次或第二次试跳后申请免跳。√
17.投掷比赛中丈量成绩以1厘米为最小单位。√
18.侧向滑步推铅球最后用力动作是通过蹬腿、送髋、转体、挺胸、低头、推臂、拨球连贯动作将球推出。×
19.篮球运动起源于美国，由美国麻省奈.史密斯在1891年发明的。√
20.篮球比赛中持球队员身体部位触接端线或边线均判出界。√
21.篮球比赛中，投篮球碰篮框后弹回，被站在后场的同队队员抢住，则不应判罚球回后场。√
22.篮球中的掩护战术属于基础性的防守配合。×
23.篮球比赛中裁判鸣哨时所有球员应立即暂停所有动作，等候判决。×
24.篮球运球变向时手应拍击球的上部。×
25.防守篮板球的争抢，个人的弹跳力应重要于防守的卡位。×
26.急停是指快速移动中突然停止，借以甩开防守者的方法。急停动作有一步急停和两步急停。√
27.排球比赛中后排队员不得参与进攻。×
28.排球规则规定，替补队员每局只能一场比赛一次，替补开始上场阵容的队员。而且他只6能由被他替换下场的队员来替换。√
29.排球比赛中A队队员在接发球时，用脚将球踢到了对方场内，裁判员判其违例。×
30.排球比赛中严禁用脚踢球。×
31.处在越位位置的运动员接触球就应该接受判罚。×
32．足球比赛中罚间接任意球可以直接射门得分。√
33.一场足球比赛受到红牌或累计2张黄牌时，受罚者应罚出场外，但仍可参加下一场比赛。×
34.足球个人进攻战术包括：停球、跑位、运球过人、射门。×
35.平衡是指人体相对地球保持静止或匀速直线运动。√
36.行进间动令，除了向左转走外，其余动令均落于右脚。×
37.口令是体验教师课堂常用的指令性术语，动令和预令之间不应有任何停顿，以免影响学生的行动。×
38.队列向右转走是出左脚向新方向前进。×
39.韵律操比赛，可设规定动作和自选动作。规定动作由竞赛组织部门确定，采用统一的动作和音乐进行。√
40.支撑摆动要求以肩为轴，脚向远伸，髋向远送，身体伸直。√
41.直腿后滚翻的保护帮助方法是保护者单手提拉练习者臀部帮助推手和翻转。×
42.长拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有马步、弓步、仆步、虚步、歇步。×
43.如八个队员参加比赛，采用单淘汰制，其比赛场次为七场。√
六、生理保健：
01.身体素质可以相互转移，例如力量素质的提高可以使速度素质也得到提高。√
02.根据科学研究，糖是运动时身体能量的主要来源。√
03.测量安静时脉搏一般在安排在上午比较好，年龄越小，脉搏越慢。×
04.科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境抵抗疾病能力的增强。√
05.体育锻炼前的准备活动，可减少肌肉的粘滞性。√
06.正常成年人脊柱从正面看是笔直的。√
07.从事力量训练时应先做小肌群的动作再做大肌群的动作。×
08.高中阶段女生的运动能力一般都低于男生。√
09.重力性休克是在剧烈运动中，由于体内大量缺氧所引起的暂时性脑贫血而发生的休克。×
10.健身锻炼与适度的控制饮食相结合，是公认的安全可靠，科学的减肥方法。√
11.人体每天消耗的能量来自营养素，营养素包括糖、蛋白质、维生素、无机盐和水。√
12.高中阶段是力量素质发展较快时期，应安排多种多样的力量练习，全面发展各部位力量。√
13.进行人工呼吸与胸外挤压挽救时，所实施方法的比例应是1：4。
一、填空题（每空1分、共40分）
1、体育课的三个组成部分---------、----------、-----------。
2、《体育与健康》课程标准将中小学的学习划分为六级水平，其中水平一是指----------、水平二是指------------、水平三是指------------、水平四是指---------。
3、“健康第一”的指导思想是《体育与健康》课程的基本理念之一，而这里所指的健康包括----------、------------、--------------、三个方面。
4、行进间跳远的四个技术环节------------、-------------、-------------、-------------。
5、决定投掷项目远度的因素为------------、------------、-------------。
6、〈〈体育与健康〉〉课程学习的内容划分为-----------，------------，------------，--------------、---------------。五个学习领域。
7、为提高学生的兴趣，体现学生的主体地位，我们通常可以采用-----------学习，------------学习，-------------学习的方法来实现课程目标。
8、影响体育教学有效性的主要因素：-------------------------------------、-------------------------------------、-------------------------------------、----------------------------------------9、运动技能的学习，在义务教育基础阶段应该注重学生基本的-----------------、-------------------的掌握和-----------。不过分追求------------------的传授的系统及完整，不苛求-------------动作的细节。
10、课程资源的开发和利用，应从------------------，--------------------，------------------，--------------------，------------------------，-----------------------六个方面着手。
二是非题（每题2分，共20分）
1、体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣，淡化技能教学.（）
2、体育运动本身的特征之一就是团结合作，所以学生在体育学习过程中都需要合作。（）
3、国际比赛中短跑的起跑姿势只有蹲矩式起跑一种。（）
4、强调学生的积极参与，体现学生的主体地位，给学生留有充分的时间参与活动，这种体育教学是“放养式”教学。（）
5、关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生受益属于课程标准的基本理念。
6、排球比赛中严禁用脚踢球。
（）
7、小学1-----6年级的体育教学，在让学生体验参加体育活动的同时，还应加强对运动技能的学习。
（）
8、口令是体验教师课堂常用的指令性术语，动令和预令之间不应有任何停顿，以免影响学生的行动。（）
9、体育的任务是把所有潜藏在人身上的天赋的生理力量全部发挥出来，没有各种体力的发展，就谈不上劳动的教育，劳动的习惯，技能的培养训练（）
10、三维健康观是指对空气，环境，身体处于良好状态的认识。（）
三、简答题
（每题10分，共20分）
1、简述《体育与健康》课程的基本理念？&nb2、如何写好新课程标准下的课时计划？
四、问答题
（20分）
你认为《体育》与《体育与健康》课程学习评价的重点有哪些不同
体育与健康理论试题及答案
1、体育课的三个组成部分---------、----------、-----------。
2、《体育与健康》课程标准将中小学的学习划分为六级水平，其中水平一是指----------、水平二是指------------、水平三是指------------、水平四是指---------。
6、〈〈体育与健康〉〉课程学习的内容划分为-----------，------------，------------，--------------、---------------。五个学习领域。
7、为提高学生的兴趣，体现学生的主体地位，我们通常可以采用-----------学习，------------学习，-------------学习的方法来实现课程目标。
8、影响体育教学有效性的主要因素：-------------------------------------、-------------------------------------、-------------------------------------、----------------------------------------9、运动技能的学习，在义务教育基础阶段应该注重学生基本的-----------------、-------------------的掌握和-----------。不过分追求------------------的传授的系统及完整，不苛求-------------动作的细节
10、课程资源的开发和利用，应从------------------，--------------------，------------------，--------------------，------------------------，-----------------------六个方面着手。
二
是非题（每题2分，共20分）
1、体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣，淡化技能教学.（）
2、体育运动本身的特征之一就是团结合作，所以学生在体育学习过程中都需要合作。（）
3、国际比赛中短跑的起跑姿势只有蹲矩式起跑一种。（）
4、强调学生的积极参与，体现学生的主体地位，给学生留有充分的时间参与活动，这种体育教学是“放养式”教学。（）
5、关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生受益属于课程标准的基本理念。
6、排
球比赛中严禁用脚踢球。
（）
7、小学1-----6年级的体育教学，在让学生体验参加体育活动的同时，还应加强对运动技能的学习。（）
8、口令是体验教师课堂常用的指令性术语，动令和预令之间不应有任何停顿，以免影响学生的行动。（）
9、体育的任务是把所有潜藏在人身上的天赋的生理力量全部发挥出来，没有各种体力的发展，就谈不上劳动的教育，劳动的习惯，技能的培养训练（）
10、三维健康观是指对空气，环境，身体处于良好状态的认识
。（）
三、简答题
（每题10分，共20分）
1、简述《体育与健康》课程的基本理念？
2、如何写好新课程标准下的课时计划？
四、问答题
（20分）
你认为《体育》与《体育与健康》课程学习评价的重点有哪些不同？
问题补充：我也很想少点问题，但没办法啊。还请各位帮帮忙，知道多少就说多少吧，不要吝啬。
提问者：hy11277-试用期
一级
一、最佳答案
1、准备、基本、结束
2、小学一二年级
小学三四年级
小学五六年级
初中1—3年级
116、运动参与
运动技能
身体健康
心理健康
社会适应
7、自主
探究
合作
8、教学目标
教学方式
教学手段
教学情感
9、运动知识
运动技能
应用
运动技能
技术
10、人力资源的开发
体育设施资源的开发
课程内容资源的开发
课外和校外体育资源的开发
自然地理课程资源的开发体育信息资源的开发
二、3、5、10正确
其余错误
三、1、四个基本理念：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生民展为中心，重视学生主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
2、第一，写法要求准确具体。应当充分考虑对象、行为、条件和标准。第二，关注合作意识的培养。第三，发挥学生主体性。第四，利用比赛形式培养学生的健康心态。第五，认真备课，加强学法指导。
四、课程标准强调建立内容多元化，评价方式多样化的评价体系。在评价方式上，既注重终结性评价，也注重过程性评价，既有教师对学生的评价，也有学生自评与互评。在评价的内容上，既包括对学生体能和技能的评价，更注重对学生的态度、心理和行为的评价，努力使评价内容与课程目标相一致；休育教学大纲主要重视对掌握运动技能的程度及体能善进行评价，使评价内容与课程目标脱节，并最终导致教学实践与教学目标的背离。
12
小学体育测试题及答案
71、简述课外体育锻炼的意义。
答：课外体育活动是学校体育的重要组成部分，它与体育教学、运动训练相辅相成，共同完成学校体育的目的任务。课外体育锻炼是利用课余时间，运用各种身体练习的方法，结合自然力和卫生措施，进行经常的全面身体锻炼，以达到增强学生体质，培养锻炼习惯，调节精神和丰富课外生活促进学生全面发展的目的。
（一）有助于体育兴趣、习惯的培养；（二）有助于终身体育基础的形成；（三）有助于学生形成良好的生活习惯，促进文化学习；（四）丰富课外文化生活，促进校园文明建设。
72、什么是课程评价？课程评价的主要目的是什么？
答：是通过系统收集课程设计、课程组织实施的信息，依据一定的标准和方法进行价值判断的活动。
目的是对课程设计和组织实施的科学程度进行诊断，并确定课程目标的达成程度。它是不断完善课程建设的重要依据和途径。
73、小垫子在体育课教学中经常使用，请你举出4种在不同教学内容中合理使用小垫子的方法。
答：1）技巧：前滚翻
仰卧起坐
肩肘到立；2）游戏：作障碍等；3）单杠或双杠：保护；4）在投掷教学中做目标。
74、篮球运球的练习方法有哪几种？（要求答四种以上）
直臂对墙运球
、直腿坐、做体侧运球
、单臂支撑旋转运球
、原地高运球踢腿
原地胯下左、右运球
、原地背后换手变向运球
、原地胯下前后运球
环绕两腿做8字运球
、原地运两球（同时起落）
、原地运两球（交替起落）
75、如何培养和激发学生的运动兴趣?1）运用游戏培养学生的兴趣2）合理选择教材培养学生运动的兴趣
3）建立合理的评价体系培养学生的运动兴趣
76、跳高的助跑有什么作用？
助跑的任务是获得必要的水平速度，并为提高起跳效果和顺利地越过横杆创造条件。
77、体育运动对呼吸系统的影响。
运动时要消耗能量。体力活动愈剧烈，氧的消耗愈多，于是呼吸活动就会通过各种调节方式明显得到加强。运动对呼吸机能的作用是复杂的，除能最大程度地改善人体的吸氧能力，降低呼吸中枢对乳酸和二氧化碳的兴奋性和增强人体对缺氧的耐受力外，据称还能促使呼吸机能出现"节省化"。实验证明，由于运动员呼吸机能的高度发展，呼吸和动作配合的协调完善，在进行定时活动时，呼吸系统的各项指标的变化，都比一般人要小。
(1)体育锻炼能提高呼吸机能（呼吸肌发达，收缩力增强、最大通气量大、肺活量增大、呼吸差区别较大）。
(2)体育锻炼能提高缺氧耐受力、氧的吸收利用率，调节呼吸的节奏和形式的能力增强
78、影响体育教学有效性的主要因素有哪几方面？
1）能否激发并保持学生学习的兴趣。2）学生是否了解自己所要达到的目标和所学的内容。
3）教师是否掌握了让学生易于理解的教学技能。4)教师应用的教学策略是否得当。
--79、体育锻炼对促进身体健康有哪些益处？
（1）预防心血管病
（2）改善呼吸系统的功能
（3）提高消化系统的功能
（4）改善神经系统的功能
（5）降低糖尿病发生的危险性
（6）预防骨裂
（7）保持身体活动的能力
（8）控制体重与改变体型
（9）延年益寿
80、体育锻炼对心理健康的积极影响主要表现在哪几方面？
一、体育锻炼为心理健康发展提供坚实的物质基础
二、体育锻炼是心理发展的一种动力
三、体育锻炼能推动自我意识的发展
四、体育锻炼能培养良好的意志品质
81、学生评价内容？
指在一定教育价值观指导下,根据一定的标准,运用现代教育评价的一系列方法和技术,对学生的思想品德,学业成绩,身心素质,情感态度等的发展过程和状况进行价值判断的活动.82、请列举五种发展学生快速跑能力的练习方法。
（1）20—40米行进间快跑练习。（2）4*25—50米接力跑，加速跑，追赶跑练习。（3）下坡跑练习。（4）顺风跑练习。（5）各种短段落的变速跑练习
83、终身体育的概念
终身体育，是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。终身体育的含义包括两个方面的内
容：一是指人从生命开始至生命结束中学习与参加身体锻炼，使终身有明确的目的性，使体育成为一生生活中始终不可缺少的重要内容；二是在终身体育思想的指导下，以体育的体系化、整体化为目标，为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。
84、终身体育与学校体育的关系
学校体育是终身体育的基础。
学校体育中学生处在6－22岁年龄段，是从学龄儿童进入青春发育期的关键时期，也是有目的、有计划、有系统地全面锻炼身体，促进身心健康，掌握体育的知识、技术、技能，养成锻炼身体的习惯，培养体育意识的重要时期。这个时期，身体生长发育得如何，直接影响着人的一生。如果少年时期身体发育得不好，如脊柱侧弯、驼背、呼吸机能差等等，到了成年以后往往无法弥补，而成为终身的缺陷。所以，学校体育在终身体育的体系中，起着承上启下的作用，是终身体育的重要一环，是人们奠定终身体育基础的关键时期。
85、学校体育如何为终身体育奠定基础
1）打好身体基础2）掌握体育的知识、技能，学会自主的学习、锻炼
3）培养兴趣、爱好，养成锻炼习惯4）培养自我体育意识
86、体育课程的基本任务是什么？（15分）
1）遵循教育规律与教学原则，结合大学生生理、心理特点，科学系统地发展学生的体能素质和基本运动素质，增强体质，增进健康。促进身体形态结构，生理机能和心理状态的完善与发展，提高对环境的适应能力。
2）强化学生的体育意识与健康意识，深刻理解体育运动的内涵，提升体育文化品位，提高体育文化素养。
3）帮助指导学生掌握体育的基本理论知识，基本技术，基本技能和卫生保健知识。培养学生终身体育锻炼的习惯和能力，拓展学校体育的社会功能。
4）培养学生爱国主义思想和集体主义精神，树立正确的体育道德观，价值观和人生观。/培养学生吃苦耐劳，坚韧不拔的开拓精神。
87、当前我国学校体育的总目标是什么？
增进学生健康，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，形成运动的兴趣和锻炼的习惯，形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神，形成健康的生活方式和积极进取的生活态度，提高少数学生的运动技术水平。
88、运动技能形成和发展的过程（形成规律）。（8分）
（1）运动技能获得阶段──泛化过程（2）动作技能改进阶段──分化过程（3）动作技能稳定阶段──巩固过程（4）动作自动化
89、学校体育工作的最高法规性文件是什么？
答：《中小学体育工作督导评估指标体系》
90、什么是竞技体育？什么是群众体育？竞技体育与群众体育的关系如何？
1)竞技体育亦称竞技运动，是体育的重要组成部分，它是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩，夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。
2)群众体育，也称“社会体育”、“大众体育”。厂矿、企业、事业、机关的职工，以及城镇居民与农民，为达到健身、健心、健美、娱乐、医疗等目的而进行的内容丰富、形式多样的身体锻炼活动。按区域特征分有：城市体育、乡镇体育、农村体育；按年龄分有：婴幼儿体育、儿童少年体育、青年体育、中年体育和老年体育；按性别分有：女子体育、男子体育；按职业分有：职工体育、农民体育、军人体育；按健康状况分有：正常人体育、残障人体育；按活动场所分有：家庭体育、社区体育、企业体育等。
3）群众体育是竞技体育的基础，竞技体育是群众体育的集中体现，有了广泛的群众体育，才能有全民的体育热情，才能有更多，更有潜力的竞技运动员被选拔出来，没有群众体育，选拔竞技运动员就没有了群众基础；当然竞技体育是群众体育的充分集中体现，代表着本地区，本国家的群众体育水平。
91、矩阵组织的含义是什么？矩阵组织的优点都有哪些？
矩阵组织又称项目组织或专案组织，它是为解决某项特殊任务而组建的临时性工作组织体制。矩阵组织是由纵横两套管理系统组成的长方形组织结构，一套是纵向的职能系统，另一套是为完成某项特定任务而组成的横向管理系统。
矩阵组织的优点：（1）提高了组织的灵活性，可以随时组建、重建和解散团队。（2)由于项目团队成员享有较高的决策权，其激励和对组织的承诺水平较高。（3）矩阵组织中的雇员有机会学到更多的技能。（4）充分利用组织的人力资源。（5）团队成员保留职能部门中的身份，从而在职能部门与项目团队间建立联系，加强了组织内的协作。（6）对于高层管理者而言，矩阵是一种有效的分权工具。
92、体育区别于其他事物的特殊本质。
以身体练习为手段，发展身体，增强体质，促进人的全面发展，为社会发展服务。它在社会发展过程中，受一定的政治、经济制约，并为一定的政治、经济服务。体育具有自然的和社会的两重属性。自然属性如体育的方法、手段等；社会属性如体育的思想、制度等。
93、武术的特点和作用
特点：具有独特的民族风格
既有套路演练，又有技击格斗
具有攻防技击性
具有内外合一，神形兼备的练功方法
具有广泛的适应性
作用：1增强体质、防身自卫：2锻炼意志，培养道德情操
3竞技观赏，丰富文化生活4交流技艺，增进友谊
94、什么是体育手段？体育手段的特点有哪些？
体育手段：人们为了强身健体、防病祛病、愉悦身心以及提高运动技术水平而采用的各项活动的内容和方法的总称。特点：历史性、国际性和民族性、地域性；
95、少数民族体育的特点。
群众性、季节性、娱乐性、多样性、实用性、健身性、整合性、欣赏性、永久性
96、体育与教育的关系
1）体育是教育的重要组成部分2）体育是一切教育的前提和基础
3）教育对体育的制约和影响
2005年教师考试（体育试卷）
一、填空题
（每空1分、共40分）
1、体育课的三个组成部分准备、基本、结束部分。
2、体育与健康》课程标准将中小学的学习划分为六级水平，其中水平一是指-小学一二年级
、水平二是指小学三四年级、水平三是指小学五六年级、水平四是指-初中。
3、“健康第一”的指导思想是《体育与健康》课程的基本理念之一，而这里所指的健康包括-身体健康
心理健康
社会适应、三个方面。
4、行进间跳远的四个技术环节助跑、起跳、腾空、落地。
5、决定投掷项目远度的因素为出手速度、出手角度、出手高度。
6〈〈体育与健康〉〉课程学习的内容划分为-运动参与
运动技能
身体健康
心理健康
社会适应-五个学习领域。
7、为提高学生的兴趣，体现学生的主体地位，我们通常可以采用自主
-学习，-探究-学习，-合作
学习的方法来实现课程目标。
8、影响体育教学有效性的主要因素：教学目标
教学方式
教学手段
教学情感。9、运动技能的学习，在义务教育基础阶段应该注重学生基本的运动知识和运动技能的掌握和应用
。不过分追求运动技能的传授的系统及完整，不苛求技术动作的细节。
10、课程资源的开发和利用，应从、人力资源的开发
体育设施资源的开发
课程内容资源的开发
课外和校外体育资源的开发
自然地理课程资源的开发
体育信息资源的开发六个方面着手。
二
是非题（每题2分，共20分）
1、体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣，淡化技能教学.
（）
2、体育运动本身的特征之一就是团结合作，所以学生在体育学习过程中都需要合作。（）
3、国际比赛中短跑的起跑姿势只有蹲矩式起跑一种。（对）
4、强调学生的积极参与，体现学生的主体地位，给学生留有充分的时间参与活动，这种体育教学是“放养式”教学。（）
5、关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生受益属于课程标准的基本理念。
（对）
6、排
球比赛中严禁用脚踢球。
（）
7、小学1-----6年级的体育教学，在让学生体验参加体育活动的同时，还应加强对运动技能的学习。（）
8、口令是体验教师课堂常用的指令性术语，动令和预令之间不应有任何停顿，以免影响学生的行动。（）
9、体育的任务是把所有潜藏在人身上的天赋的生理力量全部发挥出来，没有各种体力的发展，就谈不上劳动的教育，劳动的习惯，技能的培养训练（）
10、三维健康观是指对空气，环境，身体处于良好状态的认识
。（对）
三、简答题
（每题10分，共20分）
1、简述《体育与健康》课程的基本理念？答：四个基本理念：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生民展为中心，重视学生主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
2、如何写好新课程标准下的课时计划？
第一，写法要求准确具体。应当充分考虑对象、行为、条件和标准。第二，关注合作意识的培养。第三，发挥学生主体性。第四，利用比赛形式培养学生的健康心态。第五，认真备课，加强学法指导
。四、问答题
（20分）
你认为《体育》与《体育与健康》课程学习评价的重点有哪些不同？
课程标准强调建立内容多元化，评价方式多样化的评价体系。在评价方式上，既注重终结性评价，也注重过程性评价，既有教师对学生的评价，也有学生自评与互评。在评价的内容上，既包括对学生体能和技能的评价，更注重对学生的态度、心理和行为的评价。
体育教师题?1．在课程改?中，《体育与健康》课程教学强调学?的参与和主体作?，这与“放?式”教学有什么区别，请你谈谈??的看法。2．课程改?后的《体育与健康》课程更加全?关注学?的认知、?体、?理和?为表现，教师的??和作?也更加多元化。请你谈谈在教育观念??将发?哪些变化？3、“??全?发展原则”的基本依据、基本要求是什么？4、体育与健康课程标准的基本理念是什么？（8分）5、简述体育运动对运动系统的影响？（6分）6、学校体育应从哪些??为终?体育打好基础？（8分）7、分腿腾越动作要领是什么？请?简笔画描绘动作过程。8、根据体育课程标准精神的要求，分析篮球变向运球教材。请注意?标的明确，重点与难点的把握、教法与学法的创新。9、在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学?学习的促进者？10、教学研究是提?和成就教师的有效途径。作为?名教师，你如何认识教研在新课程实施中的作?？11、什么是乳酸能？12、体育课程改?的基本思路是什么？13、近年来，体育教学原则主要包括哪?个??？14、组织?次?型体育?赛，需制订?个?赛规程，制订?赛规程必需具备哪些??的内容？15、上好?堂《体育与健康（体育）》课将会受到多种因素的制约，备好课是上好课的前提条件。为保证课堂教学?作的顺利开展，并能收到预期的教学效果，就?节《体育与健康（体育）》实践课的备课须考虑哪些内容？16、列出你所学专项的4种基本技术，并简述之。17、简述你所学专项活动的锻炼价值。18、列举出你所学专项运动中的六种以上裁判规则。19、请创编?个你所从事专项活动的?赛（或练习）的形式和?法（例如：三?篮球赛、五?制?球赛等）。20、什么是健康？世界卫?组织提出的健康标志是什么？21、简述消除运动性疲劳的?种?法。22、简述?踝关节扭伤的急救处理?法。23、在体育运动中，出现昏厥的原因是什么？预防措施包括哪些？24、请列出5种以上你所喜欢的锻炼?体的?法。25、锻炼?体?体要遵循的科学原则有哪些？26、什么是运动外伤？说出其中两种。27、中学?体质综合测试和评定的?作是由谁来完成的？它包括哪?个??？28、中学体育教学的?的任务是什么？29、简述前滚翻动作要领。30、简述?学体育教学的?般性原则。31、在体育教学中如何进?思想品德教育？32、体育锻炼应遵循哪些原则？（请?较下题）33、?学?体育锻炼应遵循哪些原则？联系你的?作实际，说?说如何贯彻这些原则。（请?较上题）34、新课程标准下，健康的含义？35、简述教师?范的基本要求？36、浅谈情境教学法？37、体育健康课程学习内容划分为哪五个学习领域？38、新理念下，你是如何理解“流?不腐，户枢不蠹，动也”39、体育活动后，消除疲劳的有效?法？40、简述检查教师教案应从哪些??着?？书写教案的基本要求有哪些？41、教学过程的基本规律是什么？42、做?名合格的教师应具备哪些条件？43、学校体育活动形式有哪些？44、体育与健康课程的主要功能有哪些？45、选择教学内容的基本要求有哪?点？46、如何预防运动损伤？47、在《指导纲要》中，体育教学有哪些教学原则？48．动作技能的形成规律是什么？49、确定体育结构的理论依据是什么？50、通过体育课的学习，谈谈你对体育课的认识和体会，并且设计出你认为适宜于?学?的体育课形式。对体育课的认识和体会51、简述轮滑直线滑跑的动作要领？52、学?体育健康标准测试项?有哪些？53、乒乓球攻球引拍动作的技术要领？54、什么是“极点”现象？55、怎样克服“极点”现象？56、体育课须知有哪?项？57、国际游泳?赛规定的泳姿有?种？58、决定运动量的因素有哪?种？并说明。59、《中学?体育合格标准》中规定，有哪些条件为体育成绩不合格，不予报考?等院校。60、?体教育包括哪些内容？61、?义体育包括哪些内容？62、什么是?体教育？（狭义体育）63、简述排球双?传球的动作?法：64、简述篮球运球的动作?法：65、请编排5个队参加篮球单循环?赛各轮次竞赛程序表？66、列出六种发展速度素质的练习?法和?段？67、?骼肌的收缩形式有那?种？68、民族、民间和乡?体育项?有哪些特点？本市有哪些民间体育活动？69、试述我国现阶段学校体育的特征和发展趋势70、举例说明学校体育对学??体发展的良好影响71、?个具体的学校体育?标描述应包括哪些内容？72、举说明学校体育?标对学校体育实践的重要影响73、在新的体育课程改?中，谈谈体育教师??的变化74、试述体育课程编制与体育课程设计的区别75、试述在体育课程实施过程中如何提?体育教师参与改?的积极性？76、举例说明在体育学习过程中对学?的认知策略进?有效的指导。77、为什么在体育课程学习评价时要采?不同的评价?法78、在体育课程实施中,如何开发和利???体育课程资源79、简述体育教师应具有哪些职业道德和素养?80、如何培养创新型体育教师?81、你认为创新型体育教师应具有哪些特征?82、你如何看待体育教学中的师?关系?83、什么是课堂教学质量观?84、体育与健康教学
评价的特点主要有哪些？85、体育课堂教学评价中存在哪些问题？86、我国学校体育评价的发展?向？87、教学评价按功能、评价基准可分为哪?种类型的评价？88、体育与健康教学评价主要有哪些功能？89、体育与健康教学的特点是什么？90、为什么要进?体育与健康课程改??91、学?体育学习评价的?的是什么？92、体育与健康教学系统的构成要素包括哪些？93、发展性评价的特点？94、学校体育评价的发展?向?95、我国体育课程为什么要进?重?改?？96、国外学校体育评价改?的趋势及特征？97、体育教学评价的基本构成要因是什么？98、如何?五个维度去衡量教材的质量?99、体育教学的特点是什么,为什么会有这些特点?100、我国学校体育评价的发展趋势?101、在体育教学中由于不正当的评价伤害了学?的?尊（如：胖?、笨蛋、蠢猪等说法），那么，这个学?是很难具有对体育的积极性以及对体育教学的好感的。102、某校?名中学?打篮球的体验：“我好象天?不是打篮球的，莫说个??，?且上了球场什么都看不见，拿着球不知怎么好，学的单个技术也?不上。每次打教学?赛，我只能跟着跑，??很不是滋味。我盼望着下课的铃声，我只投进过?个球，还是在罚球时进的。记得?家还拼命给我?掌，但我并不?兴。”103、100?跑，只要是同?年级的学?，达到14.8秒为合格？104、在体育教学中，如?个学?的动作做得好与不好，同学们都是看在眼中，挂在嘴上，具有很强的外显性和即时性，这与其他学科的评价很不相同，因为其他学科的教学成果主要是头脑中的认知和理解，不具有很强的外显性和即时性。因此这个特点容易使那些技能很差的学?在体育教学中经常会感到难堪，对体育课不感兴趣的原因之?？105、某校?名中学?打篮球的体验：“我好像天?不是打篮球的，莫说个??，?且上了球场什么都看不见，拿着球不知怎么好，学的单个技术也?不上。每次打教学?赛，我只能跟着跑，??很不是滋味。我盼望着下课的铃声，我只投进过?个球，还是在罚球时进的。记得?家还拼命给我?掌，但我并不?兴。”106、在体育教学中经常出现有学??论怎么努?，运动成绩也不能及格或“达标”，?有的学?即使不练，也可以达到较好的成绩的奇怪现象.107、请写出队列和体操队形中的五个基本术语，并对其中三个进?名词解释。108、根据所任学段的教学特点，谈谈?径或体操教材对促进学???健康??的功能与价值。109、体育与健康课程标准没有给教师规定具体的教学内容，教师需依据课程?标??选择体育课教学内容，请谈谈你的做法并说明原因。（中学）110、作为?名体育教师，应具有的基本职责是什么
1、体育课的三个组成部分---------、----------、-----------。
2、体育与健康》课程标准将中?学的学习划分为六级?平，其中?平?是指-------、?平?是指-------、?平三是指------、?平四是指------。3、“健康第?”的指导思想是《体育与健康》课程的基本理念之?，?这?所指的健康包括----------、------------、--------------、三个??。4、?进间跳远的四个技术环节-------、-------、--------、---------。
5、决定投掷项?远度的因素为---------、---------、-----------。6〈〈体育与健康〉〉课程学习的内容划分为-----，------，------，---------、-------。五个学习领域。
7、为提?学?的兴趣，体现学?的主体地位，我们通常可以采?-----------学习，------------学习，-------------学习的?法来实现课程?标。
8、影响体育教学有效性的主要因素：------、------、------、------。
9、运动技能的学习，在义务教育基础阶段应该注重学?基本的-----------------、-------------------的掌握和-----------。不过分追求------------------的传授的系统及完整，不苛求-------------动作的细节。10、课程资源的开发和利?，应从---------，----------，-----------，-------------，--------------，-------------六个??着?。
是?题（每题2分，共20分）1、体育课程改?的?的是为了提?学?兴趣，淡化技能教学.（）
2、体育运动本?的特征之?就是团结合作，所以学?在体育学习过程中都需要合作。（）
3、国际?赛中短跑的起跑姿势只有蹲矩式起跑?种。（）
4、强调学?的积极参与，体现学?的主体地位，给学?留有充分的时间参与活动，这种体育教学是“放养式”教学。（）
5、关注学?的个体差异与不同需求，确保每个学?受益属于课程标准的基本理念。
6、排
球?赛中严禁?脚踢球。
（）7、?学1-----6年级的体育教学，在让学?体验参加体育活动的同时，还应加强对运动技能的学习。（）
8、?令是体验教师课堂常?的指令性术语，动令和预令之间不应有任何停顿，以免影响学?的?动。（）
9、体育的任务是把所有潜藏在??上的天赋的?理?量全部发挥出来，没有各种体?的发展，就谈不上劳动的教育，劳动的习惯，技能的培养训练（）
10、三维健康观是指对空?，环境，?体处于良好状态的认识
。（）
三、简答题
（每题10分，共20分）
1、简述《体育与健康》课程的基本理念？
2、如何写好新课程标准下的课时计划？
四、问答题
（20分）
你认为《体育》与《体育与健康》课程学习评价的重点有哪些不同？体育与健康教师招考试题?、填空题(每格1分，共30分)1．?中体育与健康课程规定：学?每完成?个模块的学习，且成绩合格可获得
个学分。?中三年中，学?修满
个学分?可达到体育与健康课程的毕业要求。其中
和
系列为必修、必选内容。
2．中学体育课属于教学课，根据每次课教材种类的多少分为
课和
课，根据每次课的任务可分为
课、课和
课。3．某学校??年级8个班举?篮球?赛,采?单循环制,?共要进?
场?赛,共有
轮。4．新课程标准将课程总?标细分为五个??的具体?标，它们分别是
、、、、。5．学校组织校内?径运动会，?般可由
、、、、、六个主要过程组成。6．教师?范?般可分为
?范、?范、?范和
?范。7．学校体育教学计划可分为
、、、和
。?、辨别题（下列观点是否正确，正确的在下表中相应题号下打“√”，错误的打“×”。每?题2分，共20分）。1．学校体育是?种具有强制性的教育，是社会体育的基础。（）2．学?的学习?式的改变应重视提?学?的?主学习、探究学习和合作学习的能?，以促进学?学会学习，提?体育学习和增进健康的能?。（）3．?中学?体育与健康学习成绩评价应采?等级评定。（）4．?体每天消耗的能量来?营养素，营养素包括糖、蛋?质、维?素、?机盐和?。（）5．?平六是对全体?中学?的共同要求。（）6．?径运动径赛中，判定运动员到达终点的名次顺序是以运动员躯?的任何部分触及终点后沿垂直?的先后为准。（）7．淡化体育教学中的竞技化倾向就是淡化技术教学。（）8．分组教学有分组轮换和分组不轮换。（）9．篮球运动起源于美国，由美国?省奈?史密斯在1891年发明的。（）10．?球?赛中罚间接任意球可以直接射门得分。（）三、选择题（下列各题的四个选项中,只有?项是最符合题意的：请将正确选项前的字母填在题后的相应括号内。每?题2分，共10分）。1．新课程标准下，单元教学计划是指（）A．某?技术动作的教学?案。B．学期教学计划。C．是?平教学计划的细化，是?种教学内容集合的表述。D．课时教学计划。2．《体育与健康课程标准》将?中体育与健康课程分成?个运动技能系列。（）A．4B．5C．6D．73．双?拦?“?跟进”防守战术中，?般是?号位跟进（）A．4B．5C．6D．14．直观教学法是指在体育教学中（）A．运?各种语?，指导学?掌握学习内容进?练习的?种教学?法。
B．借助视觉、听觉、肌?本体感觉等感观感知动作的?种教学?法。C．指从动作开始到结束，不分部分和段落完整进?教学的?法。D．是指根据教学任务，有?的地反复做某?动作的教学?法。5．体育与健康学习评价标准应为（）A．由单?评价标准向多元评价标准转变B．定性评价与定量评价相结合C．终结性评价与过程性评价相结合D．绝对性评价与相对评价相结合答案第?题2学分11学分
体育知识理论和?径
第2道室外和室内
新授课
复习课
和练习课
第3道28场7论第4道
运动参与?标、运动技能?标、?体健康?标、?理健康?标、社会适应?标
第5道
报名
编排?序册
?赛分?
画跑道
?赛的记录
宣告闭幕
第6道
镜??范
正??范
肢体?范
语??范
判断题
错对对对错错对对对对
选择题AACAA
相关热词搜索： 体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣 淡化技能教学 淡化 课程改革 提高学生版权所有:学富范文网 2021-2024 未经授权禁止复制或建立镜像[学富范文网]所有资源完全免费共享
Powered by 学富范文网 © All Rights Reserved.。浙ICP备2021006243号-1