丁良志县级优秀班主任事迹材料

下面是小编为大家整理的丁良志县级优秀班主任事迹材料,供大家参考。

　

　2012 勉县优秀班主任事迹材料勉阳中学 丁良志我叫丁良志，男，出生于 1980 年 11 月，中共党员， 2000 年参加工作，是勉县勉阳中学的一名普通教师，担任班主任 12 年。在这12 年的班主任工作中深知班主任工作既要有宏观的群体管理经验，又要有客观的个性发展； 既要有强烈的前瞻性， 又要将工作细致地落实到位。因为班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、有个性的孩子。所以作为一名年轻班主任， 我深深地知道自己肩负的责任重大，育人工作不敢有丝毫的怠慢。一、以自己的人格魅力来影响学生一名班主任要不断地加强自身的品德知识修养， 要注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。

　因此我对自己提出了高标准要求，凡是要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，坚持跟班上早操与自习，大扫除时，亲自动手和学生一起干；班级里看见垃圾，主动捡起；桌椅不整齐，主动排放 ,, ,学生在我的影响下逐渐养成了良好的行为习惯和道德品质， 我利用言传身教的手段把德育教育落到了实处。二、用足够平等的姿态关注“每一朵花”的微笑其实，每一个学生都是一朵花，班主任感受一朵花的微笑只需要一个平等的姿态，一个宁静的时刻。所以，我力争做到：一是尊重每一个学生， 为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间； 二是善待

　每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过， 努力使其达到卓越。

　对于后进生，不歧视他们， 善于发现他们身上的闪光点， 激励他们一步一步的走向自我完善。今年我班中一个叫谢天琪的学生学习成绩不近如人意，上课不认真听讲，作业经常不交， 课上、课下纪律不能保证， 是典型的后进生。对于这个的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。

　发现他的值日生工作认真负责， 拖地的工作干得毫不马虎。于是我就适时鼓励他， 如果在学习上能像值日生工作那么专注，学习成绩一定会取得很大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。我还动员周围学习好的同学帮助他们， 带动他们把学习成绩提高上去， 组成一帮一学习互助小组。经过大家的共同努力，谢天琪有了很大的进步。三、在潜移默化中开展教育1 、在班主任工作中，我不断探索新的班级管理模式，通过制定《家规》、《班级公约》、班歌、班训等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象； 充分发挥班干作用，建立完全自主要式的班级管理模式。通过一系列的创新管理，所代班级在纪律、学习、卫生等方面都取得了很大进步。2 、家书抵万金——架起心灵的桥梁。每次家长会前，我都要求孩子给家长写一封信；家长会后，再请每位家长给自己的孩子回一封信。我认为孩子和父母是天然的朋友，是血缘关系，这爱是无法代替的，

　但是为什么孩子表现出逆反呢？这是因为我们家长忙于工作等原因疏忽了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友，要求家长用平等的姿态和足够的时间了解自己的子女， 然后给班主任老师写一封信，介绍孩子的经历，谈谈对孩子的教育期望，以帮助班主任更多的了解孩子，便于老师能把全年的工作计划做到位，做具体。3、寓教于乐——在快乐中学习，在快乐中成长。我带领学生积极参加学生各项活动，如拔河比赛、朗诵比赛、学校运动会等活动，在各项比赛中，学生都获得好成绩，获过学校运会男子组团体总体第一，朗诵比赛一等奖。

　让学生根据自己的特长和学习成绩制定学习阶段计划和中考目标。

　通过组织丰富多彩的活动， 在潜移默化中培养学生的凝聚力和集体荣誉感，逐步形成一个健康向上，团结协作的集体。付出了辛苦就会有收获，几年来我先后四次被评为校级、镇级优秀班主任，并在 2008 年参加了市级骨干班主任培训。连续几年，我带的毕业班在中考中都取得了优异的成绩。总之，在班主任工作中我就是这样以情感教育为基石，以爱和责任为突破口， 将我的满腔热情化作春风化作雨的倾注给学生， 在学生心灵的沃土上播撒春雨， 送去缕缕春风， 催发一颗颗希望的种子茁壮成长。

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