模范班主任先进事迹单行材料

下面是小编为大家整理的模范班主任先进事迹单行材料,供大家参考。

　

　春蚕精神

　 蜡烛情怀

　—记模范班主任事迹材料 蓦然回首， 站在三尺讲台上第一天至今已有十余载， 担任班主任已有六年， 其中的酸甜苦辣历历在目， 更多的是无数次的感动涌现在我的脑海中， 让我回味无穷， 因为那是我快乐的源泉， 更是我前进中的动力。

　十年来我对幼时已熟记在心的诗句“春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。” 理解感受地更为深刻。

　作为一位平凡而普通的乡 村教师自参加工作以来一直热爱教学， 勤勤恳恳， 勇于探索， 并取得了 突出的成绩。

　一、 以师德为准则， 身 体力行， 为人师表 人常说：“有什么样的老师， 就有什么样的学生。” 我也深知师德对学生的感染力及对教学的影响力， 尤其在继续教育学习时听了 赵精兵教授的课后对师德的重要性有了 更清醒的认识， 因此我也默默地向这位我最敬佩的教授学习， 学习他身上豁出命去上课的那种忘我的敬业精神， 学习他言传身教的教学方法。

　因此当我走进教室的那一刻， 我就会全身心的投入到教学中， 拼命的去工作， 正是由于长期这样， 我的教师职业病---慢性咽炎愈来愈重， 最后导致声带小结， 我边治疗边工作， 从未耽搁工作， 每到周五我就没一点声了。我们七二班的口号是：

　激情投入， 全力以赴” 那么我用我的行为在诠释着它的含义， 让学生明白如何对待自己的学习，

　如何才能做到忘我的， 全神贯注的学习。

　另外作为班主任的我在教室看到有废纸屑时， 常常主动捡起扔到垃圾箱， 常帮助学生打扫卫生， 教给他们如何打扫， 使其形成良好的卫生习惯， 有利全班同学身 体健康； 我还把自己养的花草及优秀的书籍搬进教室， 放在学生的读书角和生活区； 还拿出自己的钱去买些贴花、 地图、 英文音标贴在教室， 为学生创造一个浓厚的学习氛围， 我的行为学生看在眼里， 记在心里， 每当学校周一公布量化积分， 七二班得第一时， 全班同学都兴高采烈举手欢呼， 一位细心地同学说：

　“这也有我们班主任的功劳”。

　印象最深的是在学校举行的庆元旦拔河比赛中，我们七二班和一班比赛时， 由于二班学生身 单力薄输给了一班， 二班学生都很气愤， 甚至和一班同学发生口角， 我得知后告诉二班同学说：

　“身 为二班班主任的我， 我们班输了 ，我心也不好受， 但我们不能因为失败了 ， 就忌恨对手， 而是应该反思自己， 自己那方面做的不好， 吸取教训， 不要在下次活动中再有类似的事情发生， 我们应该感谢一班同学， 是他们让我们更加团结了 ， 更有凝聚力了 ， 我们二班还要给一班加油。” 学生们当时都不理解， 齐声说：“为什么？ ” 我说：“能为打败自己的对手加油的人， 以后定会有很大的作为，因为这是何等宽广的胸怀！” 在我的说服下， 我和二班同学为一班同学大喊加油， 比赛结束后一班同学因此而感动， 告诉我以后要好好学习数学， 学习上不再让我操心， 他们明白

　老师的一片心意， 做题比以前认真多了 ， 还主动请教老师和同学， 看到一班同学的变化我无比欣慰， 我深知这就是“师德” 的力量。

　我让同学们把这次比赛的感受写在成长日记中，很多同学的文章都得到语文老师的表扬， 成为优秀作文， 甚至一些同学在作文中写到我是他们最敬佩的老师！

　我的这种行为就是让二班学生明白怎样面对挫折， 明白一个人具有良好品德的重要性。

　事后， 我在两个班级同学心目 中的威望又上升了 一级， 为我的教学工作打下了坚实的基础。

　二、 用科学的理念教育学生 1.注重班干部的培养,制定合理而有效的班级公约,实行学生班主任轮流制,相信学生,利用学生,实行自我管理。

　2.制定小组量化积分与班干部量化积分奖励制度,实行班干部与小组合作竞争机制,为班级营造争分夺秒,你追我赶的竞争氛围。

　3.在后进生的转化方面,实行爱心滋润、 师徒结对、 心理疏导、 学习辅导、 跟踪调查， 家校联合的多种策略。

　4.在班上大力倡导文明礼仪常识,抓典型,树模范,使学生形成良好的行为习惯。

　5.培养学生形成良好的学习习惯.如为了 培养学生早读书的习惯特别制定抽背制度,每天早上七点我都要抽查几位同学的背诵情况。

　6.以“爱、 耐、 严、 细、 导” 为管理策略循循善诱， 润

　物细无声式的教育学生。

　7.对难以管理的学生进行家校联合， 给家长出点子， 给班干部出招， 多方面联合起来进行教育。

　8.精心设计主题班会， 及时对学生普遍存在的心理问题或不良现象进行正确引导。

　如“感恩， 我们要行动！”“学习并快乐着” 等让刚上中学的学生以一种感恩的心态面对亲朋好友， 面对生活； 以一种积极又轻松， 刻苦但不痛苦的心态去迎接初中生活的每一天。

　诸如此类的还有很多。

　三、 关注留守、 单亲家庭、 及特异体质的学生 我们班有四位学生都是单亲家庭的孩子， 他们的家长常年在外打工， 他们缺少父母的关爱， 学习成绩差。

　因此我常找他们谈心， 进行家访， 发现并帮他们解决学习及生活中的困难。

　如我们班的卓一豪就是一个令老师头痛的学生。

　他的父亲常年在外开车， 他只和奶奶生活在一起， 他有沉迷网络、撒谎、 乱花钱、 上课睡觉、 旷课等不良习惯， 我多次鼓励引导却时好时坏。

　有一次他连续旷课三天， 我每天都给他父亲打电话好几次， 刚开始电话无法接通， 我就设法给他的亲戚打电话， 那几天打电话的次数都有几十次。

　终于和他父亲联系上了 ， 结果他父亲出车祸了 ， 虽无生命大碍， 但也需做手术， 他的父亲忍着病痛晚上十点在网吧找到了自己的儿子，然后带到我的宿舍， 看到这样的情景， 我和这位父亲为这样的孩子感到伤心， 就在那天晚上我和他的父亲想尽办法说服

　这位多次犯错的学生， 最终他泪流满面， 泣不成声。

　第二天我又找他谈话， 他说：

　“以前都是我不懂事， 常惹家长和老师生气， 给老师带来很多麻烦， 但老师从未嫌弃过我， 我知道家长和老师对我好， 我以后一定要尽自己的最大努力去学习， 请老师放心。” 我突然感到他好像长大了 好多， 我的眼睛不由地湿润了 。

　我说：

　“以后除了 努力学习外， 你还是老师的秘书怎么样？ ” 他高兴地说：

　“老师这样看得起我， 我一定会努力的！” 自那以后卓一豪的各个方面都有了 很大进步， 还成了老师的得力助手， 让同学们刮目相看！

　放暑假他的父亲看到儿子的变化非常高兴， 发短信给我说：

　“要不是你不厌其烦的教育， 我可能现在对卓一豪都彻底失望了， 杜老师感谢你！” 看到短信我很感动， 其实我所做的都是我的工作， 而家长却如此感激。

　四、 切实配合科任老师教育引导学生 我平时在精心的钻研自己的教学工作以外， 还经常和科任老师共同切磋管理教育学生的最优方案， 常了 解学生在其他科任老师课堂上的表现， 我还经常在窗外观察教室内学生的各种表现， 安排“卧底” 及时了 解学生的思想动向， 做到及时排查、 引导、 纠正， 防患于未然。

　通过多角度的育人活动， 班级里涌现出了 许多好人好事， 形成了一个比、 学、 赶、 帮、 超的良好学习氛围， 在学校举行的各类活动及考试中我们班的成绩总评一直名列前

　茅， 在我的带动下， 我们班成为了 全校文明班级的典范， 被多次评为“先进班集体”。

　我也多次被评为“先进班主任”，2012 年 7 月又光荣地被评为“优秀教师”。

　回顾过去， 为培养学生， 为教育教学工作， 我付出了 自己的心血， 也取得了 一定的成绩。

　在未来的人生征途上， 我将继续奋斗， 义无反顾地走下去， 积极探索， 更加快乐地倾注爱心， 奉献自己的青春， 让每一株幼苗都茁壮成长， 让每一朵鲜花都灿烂开放！

　 2012.8.19.

　 模范班主任先进事迹

　 单 行 材 料

　单位：

　鹿马中学

　姓名：

　杜

　 鹏

　时间：

　2012.8.19.

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