2022年关于党近百年历史几个问题心得体会（完整文档）

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关于党的近百年历史的几个问题心得体会5篇

【篇1】关于党的近百年历史的几个问题心得体会

浅谈几个问题学生的转化心得体会

龙里县巴江中学 何建江

所谓“问题学生”通常被我们老师称之为“后进生”或不良少年。这类学生身上总有这样或那样的缺点，如：打架、赌博、上网成瘾、抽烟、酗酒、旷课、迟到早退、讲享受怕劳动等等。一个班上若有三五个这样的学生，班主任和科任教师就会不胜其烦。但是，在我们九年义务制学校由于“普九”，所招学生整体素质难以提高的状况下，每个班上存在几个问题学生就在所难免。
作为老师，我们的职业道德不允许我们放弃对这些学生的教育，我们不能把他们打入另册，更不能对他们放任自流。那么，如何做好这些学生的转化工作就在于成了一个亟待解决的问题，下面我将这一学期转化工作中的几点心得体会,归纳成如下几个要点：
　　一、 及早关注,摸清根源
　　学生的不良行为习惯是在社会因素影响下，经过一定时期的错误认识、体验、实践形成的。这些问题学生无论是道德认知、道德情感、道德毅志和道德行为习惯，还是同周围人的社会关系都发生了深刻的变化。这些问题如果不及时解决必将对他们个人、对学校、对家庭甚至对社会都会造成很大的影响。要使他们转变,必须尽早发现，尽早处理。新学期，学生进校报到时，通过交谈，在言行上就可体现出一些端倪，老师要利用报名注册这短暂的几天时间与学生多接触，及早锁定目标，并摸清问题根源，以便及早制定对策。
　　产生不良行为习惯的根源是多方面的，大体上可分为外因和内因两大方面
　　外因主要指：社会、家庭和学校这三方面。⑴社会因素：社会上的歪风邪气是造成青少年不良行为的重要社会因素。社会文化中的不健康因素(如网络、书籍、音像制品等)都给学生造成了潜移默化的影响；
此外社会上坏人的教唆诱导也是不容忽视的一个原因。⑵家庭因素：有的家庭对孩子过于溺爱，有的过于严苛，有的家庭突然发生变故，有的家庭里父母本身就有恶习，这都是造成孩子不良行为的主要原因。⑶学校教育：老师缺乏正确的教育思想与方式(片面追求分数对犯错误的学生冷嘲热讽)，对学生过于松散或过于严厉苛刻，发现问题不及时与学生沟通等。
　　内因主要是是学生本人道德意志薄弱、精神空虚、缺乏理想和明确目标，另外性格上偏激 、孤僻、自高自大等缺陷，再加上缺乏社会经验，认识能力不强，对复杂的社会现象难以分辨判断，本学期我所任八（3）班转入的两名学生就属于此。
　　二、 深入交流,发现优点让其建立信心
　　“问题学生”的人际关系状况是不正常的，由于他本身的不良行为危害了自己或其他人，因而经常处于自责或被批评、训斥，甚至严厉惩罚的形势下，他们在心理上会阻抗学校和老师给他们的关注与帮助，反而会把对他们的教育看成是“吹毛求疵”、“整他们”、“和他们过不去”。要帮助他们改变不良行为习惯，必须想办法让学生打开心扉，愿意与你交流，帮他分析形势，找准问题的关键，树立明确目标，怎样让学生愿意与你交流，我觉得这要注意这几个方面:
　　1、师生交流必须建立在平等的基础之上
　　每个人都渴望得到别人的尊重和理解，“问题学生”也不例外,本学期我找他们多次谈心，我知道他们内心有所戒备，所以我们请他们坐下,给他们倒了一杯水，象朋友似的拉家常,从他们感兴趣的打篮球的话题入手谈,首先给予他们一定的认同，再慢慢引导，切入正题，帮他们分析问题。这样，他们也心悦诚服地接受我的建议，同时我请班主任也做他们的思想工作。

2、老师要善于发现并肯定问题学生的优点
　　问题学生往往内心很敏感，自卑。他们的行为是游离于正常集体活动之外，可内心里他们又很需要集体的接纳，再坏的学生都有关其好的一面,我在日常工作中只要发现问题学生的优点、长处，就会对他们及时加以肯定，这极大地提高了他们的自信心和集体荣誉感。并以此为契机开始他们的转变。工作坚持三周后，我发现他们有了极大的转变，学习变得主动积极了。
　　总之,做“问题学生”的转变工作我觉得有多种多样的策略，但关键在于老师对学生的深厚感情和与学生之间的相互信任与尊重关系。只有在这种关系的基础上进行转变工作，才可能有所成效。此外,老师及时主动地发现问题、掌握情况、耐心沟通、热心帮助也是关键，只要我们老师勤于工作，就一定会有意想不到的收获。

【篇2】关于党的近百年历史的几个问题心得体会

《百年孤独》心得体会

每个人有每个人的孤独。但是往往有人不自知孤独的源头。所有人都不了解，什么是真正的孤独。在我看来，即使是在《百年孤独》一书中，不断重复书中人物有着无尽孤独的作者也不理解，究竟什么是真正的孤独，什么是百年的孤独。

很多人都爱说自己是孤独的个体。自闭症病人说，他们是孤独的，被全世界的人避对而不得心灵上的自由与欢愉；
普通人说，他们是孤独的，即使有很多朋友但是他们都不懂自己的心意，只是酒肉朋友没人真正了解自己；
高人雅士说，他们是孤独的，很多人接近他们都是另有企图。

其实孤独也不过只是来源于自身的一个认知。是自己给本身捆上绳索的束缚。所谓孤独，也不过是一场自导自演的狂欢，让一群人迷失了方向，不知道会引向何方。其实你的世界最终剩下的，亦不过是一片虚无罢了。那些将自己的人生定义为孤独的人，致死还是无法脱离他们的千千心结。

并不喜欢《百年孤独》。我甚至把它定义为是一种极端孤独的荒谬。孤独又如何？孤独可以带给自己什么？让人感到自己是与众不同并以此为荣？说出你自身的孤独难道可以弥补你心中的迷惘？有人会反驳，我说出我的孤独不过是为了倾诉，让我自己更好受。只是说出来又怎样？你自己的心结不是只靠倾诉就能解开。造成自己孤独的不是他人对你的躲避，而是你自己。

提及孤独，恍惚之间想到了一个曾经较为亲密的朋友。印象中她总是满腹委屈地向大家倾诉着她的不满。“他们每个人都不理解我，我是孤独的。”“我对他们这么好如此真诚的为他们付出，为什么没人喜欢和我做朋友？为什么我这么孤独就连一个朋友也没有？”

记忆就此戛然而止。她留给我的记忆亦仅是如此。许是因为她带给我困惑与倾诉太多，以至于我只对这部分的记忆感觉深刻。那时的她其实并不乏关心她的朋友，她反而是我的朋友圈中人缘最好的一个。可是不知是什么缘由，她一直在强调，她是孤独的。我开始不理解她的孤独来源于何处，她所说的自身孤独似乎是与生俱来，没有任何理由。

我这才明白，原来所有的孤独不过是自己无意间赠予自己的枷锁。知道它的存在却不知道枷锁到底是谁所赐予自己。

《百年孤独》是被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨着”。毋庸置疑，这是文学史上的经典着作之一。然而每个人都有自己的看法与观点，不可否认这本着作是优秀的，只是我对这份毫无源头的孤独感到不解与不敢苟同。

孤独不过是野草疯长。你也许会在次日看见野草滋生的孤独原野，却不明孤独究竟来源于何处。

【篇3】关于党的近百年历史的几个问题心得体会

学习百年党史心得体会

近日，习总书记在党史学习教育动员大会上指出，在全党集中开展党史学习教育，正当其时，十分必要。站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点，踏上全面建设社会主义现代化国家的新征程，学习党史，是党中央作出的重大决策，更是全国9000多万名党员汲取奋进力量的不竭源泉。

学深党史，以史鉴今，资政育人。无论走得多远，都不能忘记来时的路，我们党走过百年风雨历程，在内忧外患中诞生，在浴血奋斗中成长，在艰苦磨难中历练，在改革开放中蜕变，在攻坚克难中壮大，以劈波斩浪的姿态镌刻出无数革命先烈的奋勇斗争，展现出无数仁人志士的奋斗荣光。展开百年历史长卷，从嘉兴南湖的小小红船出发，从党史中感受“恰同学少年，风华正茂”指点江山的意气风发，目睹红军爬雪山过草地的不怕远征难的坚毅身影，铭记天安门城楼上毛泽东主席“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”的庄严宣告，见证中国对香港、澳门恢复行使主权，听闻复兴号启程、蛟龙号潜水、墨子号升空伟大创举······“知史爱党，知史爱国”，跨越历史长河，广大党员干部当在学习百年党史中锚定前行方向。

学透党史，重温初心，践行使命。“江山就是人民，人民就是江山”的话语掷地有声、言重九鼎，我们党历来将人心当作最大的政治，把密切联系群众当作最大的政治优势，将中国梦定义为14亿中国人民的共同理想，在任何挑战和困难面前，坚持以人民为中心，坚持人民至上，与人民心连心、同呼吸、共命运。学习党史，就是教育引导全党始终把人民放在心中的最高位置，重温为人民服务的根本宗旨，铭记为人民谋幸福的初心，切实扛起为中华民族谋复兴的使命。在工作实践中不断提升斗争本领，在推进党的事业中不断提升政治判断力、政治领悟力和政治执行力，擦亮政治本色，时刻做到头脑清醒、立场坚定、知责于心、担责于心、履责于行，以昂扬奋斗的姿态向第二个百年奋斗目标进军前行。

学实党史，凝聚力量，走向未来。“明镜所以照形，古事所以知今”，对照明镜是为了看清自己的面容，我们学习党史、研究历史是为了总结历史经验，进一步了解今天的时势，只有把握好历史规律，才能更好地认清自己、看清世界。建党百年恰逢“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，在开启全面建设社会主义现代化国家新征程的道路上，广大党员干部当坚定不移向党中央看齐，心往一处想，劲往一处使，用党的奋斗历程鼓舞斗志，用党的光荣传统凝聚力量，用党的实践经验启迪智慧，把学习党史和解决实际问题结合起来，在深入学习中推进工作发展，在干事服务中展现学习成效，以实干奋斗的精神全力修好这堂学习党史教育的“人生课”与“必修课”，在学思践悟中凝聚起伟大复兴的磅礴力量。

党史是明灯亦是号角，学习党史是一次全面的精神洗礼亦是一场发扬红色传统、传承红色基因的全员行动，广大党员干部当于党史中汲取奋进力量，矢志不渝，前行不辍，开创属于我们这一代人的历史伟业。

【篇4】关于党的近百年历史的几个问题心得体会

观看党史影片感受百年历程心得体会五
篇
观看党史影片感受百年历程心得体会第一篇
纪念中国共产党成立xx周年，中铁武汉电气化局成都分公司第三工程公司由项目团支部举办的青年讲习堂勿忘历史之《画说党史》的党课活动在项目领导及同事积极配合下，于20xx年6月29日20:00点在项目办公室正式开课，本次活动共有15名青年参加。为了在学习的方式、方法上进行创新，为青年员工开展一堂别开生面的堂课，努力为大家营造一个不乏味、不单调的学习环境。工程公司团支部提前构思、多方讨论，最终决定采取视频投影形式开展。《画说党史》这部历时近8分钟的微电影，将在场所有人的思绪带入其中，一场场震撼人心的战役，一幕幕壮士断腕的决心，从1920xx年7月革命之初的艰难险阻，到新中国成立社会主义建设之初的曲折过程，再到改革开放之后的欣欣向荣，最后画面跳转到中国共产党开启了实现中华民族伟大复兴中国梦的新航程。这部电影带给在场青年员工的不止是振奋和感动，更是对党的骄傲。
通过此次堂课学习，使广大青年员工了解中国共产党95年的艰辛历程和带领全国人民走上复兴之路的历史，勉励广大青年员工积极向党组织靠拢，勿忘历史，铭记使命。

日前，由曲沃县妇联、团委、美术馆联合举办的首届青少年书画展完美落幕。本次青少年书画展共收到书画作品700余幅，通过认真筛选，共选出美术作品178件，书法作品54件，展期20天，累计接待观众20xx余人次，受到了社会各界的广泛好评。县妇联主席张亚丽、副主席杨静茹参加了颁奖仪式，分别为十佳培训机构及20名学生颁发了优秀组织奖和优秀作品奖。
通过这次展览，大家充分感受到了书画艺术的不断传承和发扬，表达了广大青少年热爱家乡、建设家乡的共同心愿。观看党史影片感受百年历程心得体会第二篇
中国共产党成立的时代背景是什么?党经历过哪些历史转折?长征、遵义会议、延安整风运动、改革开放等党史上的重大事件是怎么一回事这些当下很多青少年都没有概念的问题，或许可以让他们在一部动画微电影中获得认知、寻找答案。
日前，为纪念中国共产党成立95周年，由共青团中央出品的青年学党史系列作品之《画说党史》微电影隆重推出。
该片是共青团学党史、感党恩、跟党走青少年主题教育实践活动的重要部分，由中央党史研究室宣教局共同策划、编审，旨在通过微电影这种青少年喜闻乐见、易于传播的方式，向青少年普及党史知识，进而增强爱党爱国的历史情怀和继承光荣使命的社会责任感。

据悉，这部精心打造的7分钟微电影，浓缩了中国共产党xx年的辉煌历程和艰辛探索。它从数百幅反映党史事件和人物的经典画作中出66幅，运用三维技术和影视后期技术，进行二次包装而成，从而达到让党史名画动起来讲故事的效果。其中，既有像《开国大典》《南昌起义》《攻占总统府》这些几代人熟悉的时代经典，又有《科学的春天》《南方视察途中》《抗击非典》等一批近年来创作的重大历史题材美术作品，许多收藏于中国国家博物馆、中国美术馆这样的国家级博物馆。从南湖红船上中国共产党诞生到中央主力红军被迫实行战略大转移的长征，从宣告中华人民共和国成立的开国大典，到经济快速发展的改革开放，再到开启中华民族伟大复兴的中国梦，每一幅作品都是党的史诗中一个重要篇章。本片既反映了党的历代领袖和中央领导集体的风采，又充分体现了人民是历史创造者这一唯物主义史观，是党史的正确内容、经典艺术作品的感染力和新颖的三维动画形式的有机融合，具有较强的教育性和艺术性。
据介绍，在创作过程中，文化部、中国文联、中国美协、中共党史出版社、中国国家博物馆、中国美术馆、中国文学艺术基金会等方面，以及多位原画作者及家属给予了大力支持。这部微电影在传播方面也很给力，将在全网和电视平台推出，高铁、动车以及北京地铁、公交将滚动播出。观看党史影片感受百年历程心得体会第三篇

整部影片用对比的方式为我们呈现了两幅画面，那就是共产党的民心所向以及国民党的日薄西山。全片在渡江战役时进入了冲突的最高峰。战争类的电影我以前也看过很多，但不同于现代化的战争场面，渡江战役带给我更多的是心灵上的震撼。现在再面对这样的场景，仍然对当初那些烈士充满了敬意。这是要怀着对新中国多浓烈的情感、多坚定的意志、多一往无前的勇气，才能这样的无所畏惧，甘愿用血肉之躯顶着硝烟炮火横渡长江。如今的太平盛世，是多少先烈牺牲自己换回来的，看着他们，才体会到顽强学习，坚决斗争，向着胜利勇敢前进不是空话，是真实历史的写照。
看完电影，我也进行了思考。在当今社会，我们还需要坚持传承下来的共产党员的优秀品质吗，我们在工作中还需要借鉴党的斗争经验吗?答案当然是肯定的。优秀的传统和历史经验仍然能指引我们走向成功。
团队目标与个人目标一致，才能无往不利。为什么星星之火可以燎原?因为目标一致。影片中国共产党与国民党的两种境遇反映了统一思想、统一目标的重要性。而我们在工作中，公司在发展的各个阶段都要制定清晰的、具备可操作性的目标，并告知所有员工，每个部门再根据各自职能不同进行分解，定期对目标完成情况进行跟踪、修正，最终才能保证整体目标的达成。

坚持团队利益高于一切，才能有一致的行动力。实际工作中，总是存在团队利益和个人利益冲突的时候，我们要如何取舍?怎么样在没人监督的时候也确保员工能以团队利益为重。这就要求我们必须统一思想，提高认识。共产党员之所以宁愿舍弃性命也要完成任务，那是因为他们清楚没有国、哪来家。而我们也一样，每个人的职能都是依靠公司而存在，离开公司，我们都只是个体，公司的发展也影响着我们的发展。所以坚持团队利益高于一切并不是一句空话，而是以发展的角度去解决问题的方法。
学习是持续的过程，不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。只有我们不断地成长，才能就公司、成就我们的价值。观看党史影片感受百年历程心得体会第四篇
观影之前，本以为这部弘扬主旋律的影片会是严肃而又激昂的，看过之后，却发现它是温柔和缓的。它娓娓道来，彷佛把我拉回了那个年代，自己就是十六岁的田二桥，与亲切的毛主席诉说自己对家乡的思念，与主席一起看戏，给主席写信，毅然参加渡江战役，随时准备为新中国奉献自己的一切。影片中当田二桥将胜利的旗帜插在敌方的高地上时，我的眼眶湿润了，战争固然是残酷的，但是结束内战、向着祖国统一的心是坚不可摧的。在重温那段历史的过程中，我深刻地感受到了革命先烈们抛头颅、洒热血，为中国的和平解放不惜牺牲

一切的抗战精神。作为生处和平年代的青年人，我们不能忘记那段腥风血雨的岁月，应当永远缅怀那些千千万万不留姓名却前赴后继为民族解放事业献身捐躯的革命先辈。那段抗战史是中华民族的丰碑，是共产党人的精神之魂。身处在无数的革命战士牺牲生命换来的新中国，作为新时代的新青年，我们应当把个人梦想融入伟大的中国梦，明确目标，坚定步伐，在报效祖国的同时实现个人价值，成就人生辉煌。立足于我的本职工作来讲，财务作为每一个企业中必不可少的部门，为企业的经营提供辅助。虽然我来到浙农科创公司仅仅半年，但我也充分认识到财务工作对于企业经营管理的重要性。因此今后我将努力提升自身专业素养，提升工作效率，积极优化改进工作方式方法，将自己的发展与企业的未来紧密结合，实现公司与自我的共同成长。观看党史影片感受百年历程心得体会第五篇
小时候，爷爷经常给我讲共产党的故事。在爷爷的故事里，他好像永远都是自带光环、天下无敌，由此我就以为他是传说故事里的主角。后来大了，慢慢的明白共产党并不是传说，也不是天生就自带光环的主角，他能拥有光环只是因为他始终在做一件事情向光而行。历史就像是一条连通过去和未来的高速轨道，每走过一段光明平坦的岁月就会进入一段幽暗狭长的隧道。进入这种隧道后，人们往往不知道自己身在何处，也不知道该何去何从，茫然无措是隧道时代绝

大多数人的真实写照。如果每个人都陷入迷茫找不到前进的方向，人类文明前进的步伐就必将受到极大地影响。但是幸运的是，每一个这样的时代总会有那么一些人，他们能够看透眼前的黑暗寻找到远处的光亮，然后带领其他人向光而行，走出黑暗。
xx世纪末到二十世纪中期，一辆叫中国号的古老巨大列车无疑就进入了这样的历史隧道，广大中国民众在黑暗中陷入迷茫。就在危急存亡的关头，13名青年在1921年的7月给了我们肯定的答案。这13名来自全国各地的青年为了一个共同的理想在上海风云汇集，经过几天的谋划，一个开天辟地的大事发生了中国共产党正式成立。中国共产党从成立的那天起就对中国的局势和前途洞若观火，他仿佛先天就有一双火眼金睛，毫不费力地就发现了隧道尽头那微弱的亮光，这个亮光，共产党人将其称之为复兴中华民族、实现共产主义。看到亮光并不意味身处光明，想要拥抱光明还必须要向光而行。深谙此理的中国共产党，毫不犹豫地选择带领中国和中国人民踏上了一条逐光之路。为了将这辆巨大的列车安然带出隧道，中国共产党转战三万里、荡平八方敌，28年后他终于登上了列车的车头并牢牢地掌控了列车的驾驶权。这是中国共产党让这辆在黑暗中待了许久的列车第一次看到了光亮。从此，中国号列车在中国共产党的带领下向着远方的光亮一路稳步前行，虽然期间也曾出现了些许的曲折颠簸，但

中国共产党不愧为一个合格的列车长，他从未让他的列车半点偏离通往光明的轨道。
百年时光，倏忽而逝。打开历史的记事本，今年是中国共产党成立的第100年，也是中国共产党驾驶中国号列车前行的第72个年头，今天的我们已经越来越接近光明。就在此刻，中国共产党再一次表现出了一个老练列车长应有的素质，他未有半点的喜妄过度，而是冷静地在全党开展党史学习教育活动，让广大党员干部从党史学习中汲取冲刺力量，同时也告诫全党乃至社会各界：不要忘了出发的理由，要永远做光明的追逐者，永远地向光而行。
夜幕降临，华灯初上。光影中，我看到了一个比历史上任何时期都更加繁荣富强的盛世正在朝我们款款走来，那盛世光明璀璨、绚丽多彩。此情此景，我泪眼朦胧，中国共产党啊，感谢您，感谢您带领我们前行了这么长的岁月，感谢您带领我们找到了这么亮的光明。我们将继续向光而行，做一个永远的追光人，一起去拥抱那如您所愿的光明!

【篇5】关于党的近百年历史的几个问题心得体会

传承百年历史


传承百年历史 拓展办学领域 为地方经济社会发展培养实用人才

泸州职业技术学院是2002年4月经四川省人民政府批准成立的一所从事高等职业技术教育的综合性普通专科学校，由创办于1901年的泸州师范学校、创办于1958年的泸州教育学院和创办于1964年的四川省水利机电学校三校合并而成。四年多来，学院矢志传承光荣传统，走灵活开放办学之路，在“自强不息，勤奋敬业”精神的激励下，秉承百年办学历史，不断整合历史与现实资源，创新构建了“一主两翼、互动一体、多向拓展”的办学体系，坚持多渠道、多形式办学，办学实力明显增强，社会声誉不断提高，实现了学院事业的跨越式发展。
作为泸州市唯一一所市属综合性普通高等院校，学院始终把服务泸州经济社会发展作为办学的根本出发点，遵循高职发展的规律，紧紧围绕泸州经济社会发展的需要设置系部、专业，形成了以电子信息、机械化工、文化教育为主体，土建、旅游、艺术设计等相结合的专业群，重点建设了应用电子技术、软件技术、模具设计与制造、旅游管理等一批泸州经济社会发展急需的专业。在办好高职教育的同时，为充分发挥学院职业培训的传统优势，进一步打造学院职业培训品牌，学院仍不断创新职业培训办学模式，不断拓展办学领域，在坚持办好传统的“中学教师”“中
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学干部”培训的同时，根据中央服务“三农”、建设社会主义新农村，以及教育部提出的“开展好高中毕业生职业教育工作”的要求，创新性地在农村新型“村官”培训和未升学高中毕业生职业教育领域闯出了一片崭新的天地，创出了一条灵活开放、务实求新、多元拓展、适时高效的特色培训之路，为地方经济社会发展培养培训了大批生产、建设、管理、服务第一线需要的实用人才，为地方经济社会发展和和谐社会构建做出了较大贡献。
一、提升师训干训品牌，服务地方基础教育，为泸州打造“川南教育强市”培养教育人才
（一） 自强不息，百年教师教育成绩斐然
在合并组成我院的三所学校中，有两所都是历史悠久的教师教育学校，都曾为泸州的教育事业培养过大批人才。
原泸州师范学校创建于1901年，是具有光荣革命传统的百年师范名校。初名“川南经纬学堂”，1902年清廷钦定为“川南师范学堂”，1957年由省政府更名为“四川省泸州师范学校”，是全国最早的师范学校之一，恽代英、肖楚女、李求实、朱德、刘伯承等革命先辈和学者曾先后任该校校长、或督学、或教师。新中国成立后，泸州师范学校经历了十年浩劫的考验和改革开放的洗礼，不断发展壮大，1980年被确定为四川省首批重点中师，1990－1994年被确定为联合国儿童基金会项目合作学校，1994年率先通过国家中师标准化建设检查验收，成为全国中师行列的佼佼者，为国家培养了数以万计的优秀人才，获得国家教
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委“为基础教育培养合格师资方向明确、成绩显著”的表彰。
原泸州教育学院始建于1958年，拥有数十年的高等教育办学底蕴，有近50年的师资培训历史。初创时名“泸州大学”，后更名为泸州专科学校、宜宾地区教师进修学院， 1984年定名为泸州教育学院。在近50年的办学中，几经沉浮，经历了多次办学性质与功能转变的考验，靠着自强不息的精神，闯出了自己的办学之路。1992年，结合泸州地处西部，经济还比较落后的现状，针对两个国家级贫困县（古蔺县和叙永县）很难吸引和留住中小学教师的实际，教育学院在办学体制上突破重重阻力，大胆创新，与古叙两地签订了为期10年的中小学师资培养合同，举办地方高等教育。结合古叙两地对教师“一专多能”的特殊要求，学院创新性地设置了文政、文史、英语、数理和数化五个师范类专科专业，专门照顾性招收古蔺和叙永籍考生就读，学成毕业后全部回原籍服务家乡教育。这一举措，不但创出了为贫困山区培养自己“留得住、用得上”师资的新模式，更实实在在地为泸州培养了2000余名扎根于贫困山区的本土化专门师资，对提高泸州贫困山区教育教学质量、提高全市教育整体水平无疑起到了极大的推动作用。因教育教学成绩显著，1997年全省教育学院综合评估荣获优秀等级第一名。
自三校合并组建泸州职业技术学院以来，尽管学院职能已发生了极大变化，但学院仍秉承传统，充分发挥师资培养优势，一如既往地为地方尤其是贫困山区培养优质小教师资。2005年，
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建院以来的首届小教专业全日制专科168名毕业生通过教师招考，实现就业145名，首次就业率为87.5%（远高于其他师范院校返泸学生招考通过率）；
到年底，就业人数达到156人，就业率上升到92.8%。在本次招考中，学生刘应华获古蔺县教师招考第一名，王静获龙马潭区教师招考第一名，蓝春艳获泸县教师招考第二名，廖愿获合江县教师招考第四名。2005年底，古蔺、叙永两县又一次同我院联系，准备再次启动“古叙师专班” 培养项目，这既是对该项目的认可，更是对我院教师教育工作的高度肯定。
（二） 科研先行，十五载师训干训硕果累累
为进一步提高泸州中学教师和管理者综合素质，提升泸州教育整体质量，泸州市于1991年开始启动中小学校长培训工作。泸州教育学院以其多年丰富的高校办学经验和突出的师培师训优势被泸州市教育局确定为“泸州市中学校长培训基地”，并于同年在学院启动中学校长岗位培训，后又于1997年启动中学校长提高培训。
培训中，为提高培训针对性、实效性，真正做到科学施培，学院专门成立了以院长领衔的“中学校长现代素质养成教育研究”课题组，组织了院内一批省市知名教师参与课题研究，并针对泸州中学校长实际，提出了“培训系统分析－培训目标测评－培训课程与方法精选－营造培训环境－展开实作培训－检测与反思－经验处理”的中学校长培训操作流程，将理论培训与实地
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考察相结合、普遍规律与个案剖析相结合，构建了一套科学高效且富有地方特色的中学校长培训方案。整个培训受到学员和市教育局的肯定和好评，培训等级年年优秀。至此，学院已累积开展中学校长岗位培训10期，共计培训670人，开展中学校长提高培训 7期，共计培训369人。
三校合并后，学院仍然高度重视中学干训工作，在原有基础上，学院进一步优化整合资源，不断加强干训工作的领导和科研力度，并于 2003年争取到了中学中层干部培训和中学校长研修培训项目，开创了在职业技术学院举办中学校长研修培训的先河。尤其是中学校长研修培训的启动，充分显示了市教育局对我院干训工作的肯定和我院干训工作的实力。培训中，学院坚持针对学员关注的基础教育难点、热点问题设置专题、组织讨论、聘请专家、剖析个案、确定考察路线和学校等，充分体现了“因需施培”的理念，使这一高难度的培训工作真正落到了实处，取得了实效，并得到参训学员的一致好评。至此，学院已开展中学中层干部培训4期（含中学教导主任、德育主任、办公室主任和后勤主任培训），共计培训176人；
开展中学校长研修培训3期，共计培训158人。为泸州市基础教育的跨越式、超常规发展做出了极大贡献。
1999年，泸州市在全市启动中小学教师继续教育全员培训工作。同年，原泸州教育学院以师培师资力量雄厚，干训工作成绩突出的优势，被泸州市教育局确定为“泸州市中学教师继续教育
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培训基地”，成为全市中学教师继续教育培训的龙头单位，全市中学教师继续教育培训在市教育局的领导、筹划下，由教育学院全面组织实施。
2000年，我院以此前显著的师训干训成绩在全省率先争取到了“南京爱德基金会”援助我市的中小学英语教师短期培训项目。来自英美本土的外籍教师利用寒暑假来泸州向我市中小学英语教师开展短训，除专门强化培训口语、听力之外，还开设了英美风俗、英美文学等讲座，不但对提高我市中小学英语教师听说读写能力起到了极大的促进作用，更让我市中小学英语教师亲身感受了原汁原味的英美教学风格，极大提高了学员的英语综合教学能力。2002年，因短期培训项目十分成功，南京又率先为我院增加了长期培训项目。截止今年，爱德基金会外籍教师与我市、我院的愉快合作已历六年，已有近30名英、美两国的教师不远万里来到中国，对我市近1000名中小学英语教师进行了强化训练，并取得了良好效果。
2002年，三校合并后，学院秉承百年办学历史，继续不断挖掘办学潜能，不断整合、优化师训资源，在师训领域勤奋耕耘。为贯彻国家第八次基础教育课程改革精神，在市教育局的领导下，学院连续四年组织开展了全市中学语文、数学、英语、历史和中小学音乐、体育、美术等10个学科的“骨干教师新课程改革培训”（含通识培训和学科培训），学院两位领导进入泸州市基础教育新课程改革专家组，九名教师担任泸州市基础教育新课
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程改革学科专家组组长。在学院的精心组织和统一协调下，高质量地为全市培训了中小学新课改骨干教师5000余人次，对推动全市新课程改革实施工作做出了显著贡献。
2004年8月，泸州市政府颁布了《泸州市建设川南教育强市发展规划》，规划再次强调了我院在全市师训干训工作中的重要性和任务的艰巨性。作为全市“中学教师继续教育培训基地”和“中学校长培训基地”，也作为泸州唯一一所具备师训干训资质的地方高等院校，学院高度重视师训干训工作，不但将其作为学院事业发展的重要组成部分，更将其作为学院重点打造的培训品牌，并已着手系统研究。2003年至今，学院已有两名教师在做硕士论文时，都有意识地选择了泸州市中学教师继续教育的培训问题进行研究，为进一步提高师训干训实效，进一步打造学院“师训干训”品牌奠定了一定的理论基础。
十五年来，学院以科学研究为先导，以严格管理为保障，以精心施培为前提，以培训质量为根本，共计为泸州市培训中小学教师近30000人次，培训学校管理者1300余人次，为我市打造“川南教育强市”奠定了坚实的人才基础。
回顾学院百年教师教育历史和数十载师训干训历程，我们是自豪的。正如许多教师和教育行政部门的领导所言：全泸州绝大部分中学教师都是泸职院的学生，几乎全泸州的中学校长都曾接受过泸职院的培训。也正因此，泸职院已被人们誉为“泸州教育的母机”！
学院的命运已与整个泸州基础教育的发展紧密联系
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在了一起。

二、启动“村官”培养和农村劳动力转移培训工程，服务“三农”，为泸州“新农村”建设培养实用人才
2005年，党的十六大五中全会提出了建设社会主义新农村的重大历史任务，2006年初，中央发出的“一号文件”（《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》）对建设社会主义新农村进行了全面部署，“新农村”建设成为各级党委、政府面临的又一项新的历史任务。作为一所地方综合性高职院校，本着服务“三农”，加快地方社会主义新农村建设步伐，为地方经济社会发展服务的初衷，我院迅即以高度的历史责任感和使命感就此进行了专门的调研和讨论，并很快提出了“充分利用自身丰富的教育资源，全力做好农村基层管理者培养和农民工培训工作，既为地方培养“新农村”建设所需的各类人才，推进地方经济社会发展，服务“三农”，又紧紧抓住历史机遇不断发展壮大自己”的双赢策略，启动了“村官”培养和农村劳动力转移培训工程。
（一）启动“村官”培养工程，为泸州“新农村”建设培养基层管理人才
社会主义新农村建设的突破口究竟在哪里？人才！要完成建设社会主义新农村的伟大任务，我们不但要提高农民素质，使其真正“有文化、懂技术、会经营”，更要提高新农村建设的主力军——农村基层干部的素质！据查，在我市现有的农村党支部书
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记中，具有大专学历者不到6%，而初中及以下学历者占65%，普遍存在年龄老化、文化程度较低、能力较弱等不足，整体素质令人堪忧！这样的“村官”结构，很难全方位地去完成建设社会主义新农村的重要历史任务。因此，进一步培训提高现有“村官”的综合素质、专门为农村量身培养高素质的“大学生村官”已成为社会发展的一种必然! 1、 开展“大学生村官”培养，为泸州“新农村”建设输送复合型管理人才
认识到培养高素质“大学生村官”的重要性和紧迫性后，我院立即展开了积极行动，2006年专门申请设置了“农村行政管理”专业，与县区政府合作，面向社会推出两年制成人脱产大专教育。主要招收应、往届高中毕业生、退伍军人或具有同等学力者。其目的在于，通过两年系统的理论培训、实地考察、挂职锻炼等，培养适应社会主义新农村建设需要，具有良好政治素养，掌握农村基层行政管理的基本理论和基础知识，熟悉农村建设与管理方针政策和法律法规，掌握有关农业生产与环境保护的基本知识，了解现代农业科学技术的发展和应用，能带领村民致富的农村基层复合型管理人才。学员毕业后，充实到农村基层组织，以不断优化农村基层组织人力资源结构，不断提高农村基层组织办公能力和效率，打造精干、高效、富有活力的农村基层组织。
2006年3月，我院就农村“大学生村官”培养问题积极与各县区进行联系，并得到了各县区的普遍认可和积极支持。全国
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农业大县泸县充分认识到了培养“大学生村官”的重要性和紧迫性，已率先提出了“到2010年基本实现村村一名‘大学生村官’” 的宏伟构想。目前，我院已与泸县县委县政府就培养农村“大学生村官”问题（农村行政管理专业）签定了合作协议：泸县县委县政府委托我院从2006年起，连续三年，每年为其培养80名“大学生村官”。泸县县委县政府除全额资助就读人员的培养费和住宿费外，还将给予每人每月160元的生活补助，预计总投资240万元左右。学生毕业后直接由泸县县委组织部安排到各村级行政管理单位任职，享受一切相应职务待遇，并优先考虑招考为国家公务员，其政策支持力度和人员安置模式均为全国首创。
考虑到这是一项利国利民的造福工程，我院对此也做出了积极响应和支持。在学费收取上，我院大幅度降低标准，在国家规定的最低收费标准(2600元∕年 的基础上降低15%(下浮400元∕年，即：每年只收取培养费2200元。同时，还将免费为每位学员置一套床上用品。
该项目将于今年9月开始启动，并将在较短的时间内全面展开。该项目的实施，开创了农村基层管理人才培养和农村人力资源建设的新模式，为地方高职院校如何为新农村建设服务进行了有益的探索。

我们相信，有了地方政府的大力支持和我院的精心组织，“大学生村官”培养工程一定能做大做好。我们也相信，高素质、复合型的“大学生村官”一定能在地方经济建设和社会
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主义新农村建设中发挥出更大的作用。
2、开展全市村党支部书记培训，为泸州“新农村”建设培训基层带头人
村党支部书记乃“村官”中的“一把手”，是一村致富奔小康的带头人，其领导、管理水平的高低，将直接影响着整个村的经济与社会发展，直接影响着新农村建设的进程。泸州市委市政府非常重视村党支部书记培训工作，我院也一直对此高度关注。在我院的积极申报下，市委市政府经过多方考虑后，将这一重要历史任务交给了我院。
在泸州市委组织部的统一组织和领导下，我院于2006年5月23日至29日，举办了为期七天的首届农村党支部书记培训班，共有100名村党支部书记参加了培训。
本次培训中，我们的培训定位在“全面提升村党支部书记的综合能力”上，课程设计包括有“新农村建设基本知识”、“构建和谐农村”、“党纪知识”、“涉农工作”和生猪、水产养殖等农业知识、技能；
在教学形式上，根据村党支部书记文化偏低、年龄偏大的实际，主要采用了专题讲座、案例教学、互动讨论、经验交流和实地考察等。从培训反馈的情况看，学员们均表示，通过本次学习，提高了对建设社会主义新农村的认识，进一步认识到了要从大局出发，从市场经济的角度解决“三农”问题，进一步明确了自身在做好村级行政管理工作，不断提高行政管理水平和效率的同时，更要做好农村科技带头人，为农民做好科技咨询、
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服务、技术推广工作，实实在在带领农民致富奔小康，当好农村基层父母官。
根据该项工作的年度规划，学院于2006年6月6日至6月11日举办了第二期农村党支部书记培训班，将于2006年7月28日至8月6日举办第三期培训班。根据市委组织部的规划，该项工作将每年坚持进行。我院将在实践中不断摸索，不断完善，力争将这一涉及广大农民致富奔小康的造福工程做大做好，造就更多高素质的农村基层带头人，为我市新农村建设献力。
（二）新设“农产品加工及营销”成人学历教育，为泸州“新农村”建设培养专业实用人才
新农村建设不但要有高素质的领路人，也需要熟悉农产品、农村、农业的专业实用人才，只有这样，才能更好实现农村产业结构调整，为新农村建设开拓出更多更新的路子。
学院于2004年2月开始多方接触，寻找与农产品、农村、农业等相关专业实用人才的有效培养途径。同年，学院与泸州市纳溪区农业局、纳溪区教师进修学校成功签订《联合办学协议》，拟共同开展“农产品加工及营销”专业大专层次的成人学历教育。2006年6月，经过认真研讨，学院又同泸州先锋农业(枇杷科技有限公司签订联合培养协议。根据协议，学院将在未来5年左右的时间内同该公司一起为公司培养“农产品加工及营销”专业人才约1000人。学生通过参加成人高考取得学籍，脱产学习三年，其中一半左右的时间在公司所承包的果园、苗圃或公司实作，
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以实现理论与实践的更好结合,学成毕业后可直接进入该公司工作。根据协议，公司将对回公司工作的学生的培养费等进行补助。该项目将于2006年下半年开始启动，首批学生为30人。
该项目的启动，创出了一条“学院+公司+基地”的人才培养新路，也对如何为新农村建设培养出大量懂技术、懂管理、懂经营的专业实用人才进行了大胆探索，对加快泸州市新农村建设将起到积极的促进作用。
(三开展农村劳动力转移培训，为泸州“新农村”建设培训实用人才
2003年，周济部长在全国农村教育工作会议上谈到“深化农村教育改革”时明确指出，要“以就业为导向发展农村职业教育，以农民培训为重点开展农村成人教育，为农村经济发展特别是农村劳动力转移做出切实贡献”。作为一所地方高职院校，在做好农村基层管理者培养工作的同时，参与农村劳动力转移培训工作也是社会主义“新农村”建设赋予我院的一项神圣使命，也是我院为地方经济社会发展培养实用人才的重要举措。
经过对农村劳动力转移培训的市场调查和研究，针对农民工培训数量较大、任务较重的现实，我院确定了对农民工培训主要采取短期技术培训进行的思路。旨在通过职业培训来提高农村从业人员的文化水平和职业技能，提高他们的生存能力，通过专业化、系统化的培训，使他们拥有在城市从业的基本能力，使其与城市从业人员具有同等甚至更强的竞争力，从而有效推进农村富
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余劳动力的真正转移。2004年，学院与泸州市中宇外派劳务服务有限公司合作，就缝纫、机械、电子等三个专业外派劳务人员进行了专业技术短期培训。这类培训能在较短时间内提高从业人员的专业技术和实用技能，可更大程度提高劳务人员的职业技能和职业竞争力，真正实现农村富余人员高效率、高质量的转移。
为了更好的推进我院职业教育培训工作的顺利开展，充分为地方农村经济社会的发展提供强大的智力援助和技术支持，学院在2004年4月还专门制定了《农民工培训的规划和措施》，对我院农民工培训更加规范、系统和富有效率奠定了制度基础。
三、实施未升学高中毕业生职业教育，服务地方和谐社会构建，为地方培养应用性人才
教育部〔2006〕3号文（《教育部关于中等职业学校面向未升学高中毕业生开展职业教育与培训的意见》）针对每年大量未升学高中毕业生流向社会的问题，明确指出“由于他们（未升学高中毕业生）只掌握了文化基础知识，不具备用人单位所要求的职业技能，不能适应就业和创业的需要，不少人加入到四处流动的求职大军，以致带来影响社会稳定和社会秩序等方面的问题。”如何应对这一问题？该文件指出“各类职业院校，面向未升学高中毕业生开展职业教育与培训，帮助他们学到一门或几门实用的生产、管理和服务方面的技能, 这不仅有利于提高他们的职业技能，实现就业和创业，而且对促进城乡的发展与稳定、构建社会主义和谐社会都有重要的作用。”毫无疑问，就社会而言，未升
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学高中毕业生这一个庞大的群体就是一柄锋利的双刃剑，他们既可能成为社会发展的强劲推动力，也可能成为影响社会稳定的巨大隐患。
据查，泸州市近三年未升学高中毕业生均呈上升趋势：2004年近6000人，2005年上升到近10000人，预计2006年将突破11000人。如何解决这一严峻的社会问题已成为摆在地方政府和地方高职院校面前的一个重要课题。根据这一现实，我院确定了“从职业培训方面做好未升学高中毕业生的职业教育工作，培训地方经济建设急需的应用性人才”的思路，并开始了积极行动。
针对未升学高中毕业生文化基础知识较好，职业技能缺乏的实际，经多方调查，反复研究，学院最终确定了对未升学高中毕业生进行职业培训的基本思路。第一、培养宗旨：服务泸州和谐社会构建，培养地方经济社会发展应用性人才 。第二、培养形式：“学历教育与非学历教育并举、学历证书与职业资格证书并重”，短期、中期、长期培训相结合，灵活办学。第三、培养目标：以培养核心职业技能，具备职业资格证书为主要目标，注重强化职业技能培训和职业规划教育。第四、教学内容：贯彻《教育部关于中等职业学校面向未升学高中毕业生开展职业教育与培训的意见》的精神，“重视学生职业道德、就业和创业能力的培养，切实提高他们的综合素质，教学内容以专业知识和实践技能训练为主，不再开设基础文化课程。”尽量使培训内容贴近企业需求，重点培养地方经济建设紧缺的机电、模具、建筑等专业
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人才。第五、证书发放：以职业资格证书取代学历证书。对需要学历的高中毕业生，可通过颁发中专毕业证或组织参加成人大专考试取得成人大专毕业证的办法解决。
2006年4月，学院成教处、联合办学办公室等部门多次深入泸州市二中、泸县一中等普通中学洽谈合作，并已与部分学校达成合作意向。预计此项工作将于2006年9月展开。
尽管对未升学高中毕业生开展职业教育还是一个新生事物，需要研究的地方还有很多，但我院已率先投身其中，我们将本着“边摸索，边实践，边总结，边完善”的原则，力争把这一工作做得更好。我们相信，在我院的积极努力和其他中职学校的共同参与下，充分整合泸州职教资源，一定可以将泸州未升学高中毕业生的职业教育工作做出成绩，为泸州职业教育拓展出一个新的领域，为我院职业培训打造出又一个新的品牌，为推进泸州和谐社会的构建做出更大贡献。
百年传承造就历史品牌，四载创新谱出职教新篇。学院成立以来，泸职人秉承百年传统，不断开拓创新，在做好高职高专教育的同时，还在职业培训领域进行了大胆尝试和多元拓展，并取得了较大的突破和可喜成绩。尽管一些培训项目还只处于初创阶段，要想打造成强势品牌还有很长的路要走，但我们坚信，随着国家大力发展职业教育战略的实施，高等职业技术教育必将获得快速发展，融深厚办学底蕴与灵活办学思维于一体的泸职人，在“自强不息，勤奋敬业”精神的引领下，一定能把学院职业培训
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品牌做得更大更强，一定能实现把学院建成“省内一流，国内知名”的综合性职业技术学院的宏伟目标，一定能为地方和国家经济社会发展培养出更多更优的实用人才！

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