教师培训心得体会开头

下面是小编为大家整理的教师培训心得体会开头,供大家参考。

　

　 教师培训心得体会开头

　 教师培训心得体会开头

　篇一：教师培训心得体会

　教师培训心得体会

　对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。各前辈的经验之谈也为我将来的工作初步地指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。

　 通过培训，让我深深地知道作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。

　 我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将

　工作热情融入自己的工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生服务了。

　 光有责任感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮

　助和引导他们健康成长。

　 在如何做班主任这一问题上，学校政教主任给我们做了细致的培训，让我感受到班主任是班级的领航人，是学生的好帮手。不仅要有责任感，更要有一颗全心全意为学生服务的心。好的班主任懂得培养一支优秀的班干部队伍，善于从一个班级中发现和栽培适合协助管理班级的班干部。又要有过硬的专业本领，善于以角色转换的方式考虑问题，能站在学生的角度理解他们，教育他们。班主任是学生的良师益友，而不是他们的独裁者，因此在指导他们学习和进步的同时，也要讲究一个民主性原则。在评价班内学生时，要善于发掘

　他们的优点，而不能以不同的态度对待优秀生与后进生。这对于新教师而言非常重要，因为要做好一名教师，首先要学会用公正、客观的态度评价自己的学生，不该把喜欢好学生，忽视其他学生的情绪带到工作中。班主任作为一个班级的领导者，比任课老师更要多奉献自己的关爱，要全面地关心班中每个学生的各方面发展。

　 作为一名教师，在日后工作中要学习的东西有很多很多，碰到意外的困难是在所难免的。只有通过反复地研究和领悟，才能真正成长为一名合格的人民教师。选择了教师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台。这一信念不仅是促进新教师成长的内在动力，更是作为一名教师应当时刻谨记不能丢弃的精神支柱。

　篇二：教师培训心得体会

　 新教师培训心得体会

　 作为一名刚踏出大学校门的新教师，我有幸地参加了这次的高校教师培训。我对新的社会角色、新的工作任务、新的生活充满了热情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少经验，迫切地希望能通过这次的教师培训找到答案。

　 教育，是人类崇高的事业，这一事业的承担者就是教师。教师传递人类的文化科学知识，进行思想品德教育，培养一代又一代的新人。教师的历史使命，光荣而艰巨。人们用“百

　年树人”来表达教师工作的深刻意义，用”辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”来表达对教师的崇敬。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，教师是民族希望之所托，肩负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任。而大学教师又以其特定的历史任务，起特殊的社会作用，构成其特殊的社会地位。人们往往把大学教师这一职业同文化发达、科学昌盛、政治民主、人类进步紧密联系在一起，用“学者”、“专家”来称呼大学教师，把大学教师的声望作为一个国家学术水平的标志，把大学教师的社会地位作为一面文明建设的镜子，能够成为一名大学教师是光荣的。通过这次培训感觉自己收获颇多，更加深刻感受到教师责任的重大和使命的光荣。

　 首先，对什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教师有了较为清晰的认识。

　高等教育就是在完全的中等教育的基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。教书育人是教师的神圣天职，“师者，所以传道、授业、解惑也”。教师既当“经师”，又当“人师”。经师教学问，人师则要教行为、教品德、教学生怎样做人。高等学校教师肩负着为社会主义现代化建设培养合格专门人才的重要使命，高校教师既是学术方面的专家，又是培养造就人才的行家。这就要求我们应具备从事教育教学工作所必须的教育法

　规、教育科学、心理科学等方面的理论知识，树立依法从教的观念和科学的教育观念，熟悉教育活动中的心理现象，懂得教育规律，具备良好的职业道德。只有具备了这些方面的知识，自己才能更好地履行教师的职责，胜任教育教学工作。

　 其次是对高校教师职业道德修养有了更进一步的把握。

　 “师者，人之模仿也”，古往今来，多少人用诗一般的语言来赞美教师，赋予教师以崇高的荣誉。一个社会，一个民族，一个国家如果没有广大教师的辛勤而有效的劳动，那么这个社会、国家、民族的文明过程必将中断，人类将永远处于愚昧无知的状态之中。因此，教师职业是一种崇高而又神圣的职业。“纯蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，教师职业之所以崇高，不仅因为它的光荣，还在于它的无私奉献精神，更在于其将“得天下英才而教育之”视为人生的最大幸福，最高的人生价值观。如果一个教师能够尽心尽力地教育和培养学生，并以自己的崇高道德品质言行一致地做学生的表率，使学生成为对社会、对国家、对人民有用之材。所以加强教师职业道德修养，提高教师职业道德素质，既是人民教师的崇高职责和时代赋予的使命，也是教师自我完善的要求，它对建设高素质的师资队伍，把学生培养成为合格的建设者和接班人具有深远的意义。

　 再次，是我在教学业务技能上有了很大的提高。

　通过对教育心理学的学习，使我们能尽快熟悉和适应高校的教育工作，尽快完成从学生到教师的角色转变，以尽快成为一名合格的大学教师，全面履行教书育人的职责，不断提高教育教学质量，自觉进行教学改革。只有运用符合科学规律的教学方式方法，才能达到事半功倍的效果。想我们这种刚走出校园，即将步入工作岗位的青年教师，一方面对大学教学理论缺乏了解，另一方面又缺乏大学

　教学实践经验，对大学教学的过程认识不足。青年教师只有在掌握了一些基本的大学教学理论与方法后，在欣赏别人的教学科研成果时才能看出其中的“门道”，把它用于实践，以提高自己的业务水平和教学素养，并在教学活动中进一步开拓和创新，取得新的成果，从而促进大学教学理论的研究，推动大学教学理论的发展和教育方法的更新。

　 最后，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。

　 对于刚刚步入教师工作的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，学校领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是

　“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为富顺县的教育事业做自己的贡献，实现自己作为教师的价值。

　篇三：教师培训心得体会

　 教师培训心得体会

　 很高兴我能参加了全县教师培训。通过两天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。这次小学教师培训的内容十分丰富，理论上包括对“教学规章制度、教学常规、师德、小学教育的常识和特点”等诸多方面的系统学习，比如如何获得教师的成功，如何走上专业发展之路。通

　过认真的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

　 一

　如何做一个具有专业素质的教师

　 教师的专业素质首先体现在具有专业的文化知识。教师立足于传道授业解惑的位置，

　 首当其冲的是自己的专业知识要硬。而授人以鱼不如授人以渔，教师教的不光是知识，还有学习的方法。好的学习方法可以让学生学得更加的轻松，更加的少走些弯道。而教学方法的提炼来自于教师每时每刻的思考，如何做能让学生的效率最优化，这是我一直在思考的问题。

　 而让我印象最深刻的就是溧水高级中学的名师像我们讲授了很多关于教学上面的方

　 法。教学之所以能趋于成熟化，是因为做到了研究学生，把握全局，善于总结，勤于学习，学会反思，敢于创新。

　 10 月 16 日，我观察到了一个细节性的东西，我从实践中感悟到了教育的人性化，全面

　 进步化。上课铃响了，我在黑板上出了一年级的分与合的题目，作为巩固与复习。喊了十几个同学上来做，都完成的挺不错，只有个别的学生完成的不尽如意。其中有一位小孩子在做 2 和 7 可以合成几，填空的时候明显有了难度。我提倡他们的是不会做的时候就借用手指来算，宁可自己数手

　指也不要养成自己抄袭的习惯，虽然数手指的方法过于传统，但是它是我们做题目的时候作方便，又快捷，并且提高正确率的有力武器。所以我笔记提倡在开始的时候，手指灵活的数清楚了，慢慢的从实物中抽象出数字来，完成分与合的题目。

　 可是最让我感动的不是他会不会掰手指算，而是当他遇到困难的时候，他居然喊来了

　 另一个孩子，让他把手指伸出来借给他数，而不是直接问别人得数是多少。这让我感到很欣慰。我们作为孩子的真正意义上的数学启蒙老师，带给他们的不仅仅是一种只是更多的是独立的思考习惯。而这些思考来自于我们生活中细节的部分。

　更让人欣慰的是另外一个孩子没有歧视这个孩子，把手指伸出来，教他怎么数，两个

　 年仅 7 岁的孩子开始慢慢明白什么叫帮助别人。

　 二教师如何备课，上好课

　 备好课是上好课的前提。过去是就教材而备教材，强调教师怎么“教”，学生就怎

　 么“学”，多是以教师的“解读”牵动或代替学生的“解读”，可以说学生是接受式的学习，

　 新课程理念指出：课堂教学是师生共同建构的过程，强

　调在合作互助中学习，特别关注学生

　 的主体要求，尊重学生的原有知识和经验，顺应学生的自我发展，鼓励学生的个性，培养他

　 们的创新意识和自我探究的学习能力。在这样的理念下，教师的角色和教学方式发生了改变，

　 学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者，引导者，参与者。在这样的背景下怎样备课，

　 才能起到它应有的作用。

　 备课包括那些内容 ：

　 1、备教材生成的价值

　 教材是学生学习的一种重要的资源，也是师生沟通的中介。充分的利用教材，开展创造

　 性的教学，是新课程的基本主张。我们说教师是课程的开发者，研究教材的价值有不可推卸

　 的责任，教材的价值在于生成性。研究教材要从知识性和人文性两个方面来考虑 ， 知识性

　 包括数学内含的知识和课外延伸的知识。数学内含的知识包括概念，运算，公式，应用等。

　 课外延伸的知识既社会的、自然的、家庭的、生活的等。

　教师在把握知识性和人文性的基础上，还要重点分析教材的重点、难点。重难点因文

　而异（如，知识、情感、能力），因人而异（如，新接触的、离生活远的、含义深刻的）。

　 2、备教材资源的开发

　 数学教学要从单一性向综合性发展，注重资源的开发和利用。因此，教师在备课时一

　 定要思考课内与课外的联系，数学学科与其他学科的联系。数学的资源无处不在，但要遵循

　 课外服务于课内，课外是对课内的补充和延伸。就数学知识来讲，理解的角度不同，需要的

　 资源也不同，教师代替不了学生的需要。

　 我觉得现代的课堂教学最大特点是从封闭走向开放，这种开放是全方位的，包括思维

　 的角度、情感态度、内容的选择、学习的方式等。开放的程度一切取决于学生，教师的作用

　 在于引导发现，这样看来给教师提出了更高的要求。教师如何顺应孩子的需要，必须有灵活

　 应变的能力。教师做不了最好，但要做的更好，尽可能满足于学生。有一句话说的好“教师

　不在是一桶水，而是源源不断的江河。”

　 3、备学习方式的选择。

　 从理论上讲教学方式主要有两种：一是接受式，二是自

　主式。接受式强调的是结果，自主式强调的是过程。现代教学主张由结果走向过程，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，这充分尊重了学生的主体地位，树立了“以人为本”的教学思想。通过学生自主提问、自主讨论...

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