2022年教师思想政治和师德师风常态化建设培训心得4篇

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篇一：2022年教师思想政治和师德师风常态化建设培训心得

高校教师思想政治和师德师风建设

　工作体制机制

　 教育部印发《关于完善高校教师思想政治和师德师风建设工作体制机制的指导意见》（以下简称《指导意见》），深入落实《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》《关于全面深化新时代教师队伍建设改的意见》要求，进一步加强对高校教师工作的领导，完善教师思想政治和师德师风建设工作体制机制，落实师德师风第一标准，着力建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。

　《指导意见》提出，要完善对高校教师工作领导的制度，准确把握新时期知识分子特点，构建集中统一领导，齐抓共管，教师工作部门统筹协调，各部门履职尽责、协同配合的大教师工作格局。建立健全学校委、院（系）组织、教师支部三级联动的教师工作机制，强化基层组织在教师思想政治和师德师风建设中的作用。

　《指导意见》强调，要强化 X 委统一领导，以正确的政治方向和价值导向引领教师思想政治素质、师德素养和业务能力全面提升。高校要成立教师工作委员会，研究审议学校教师思想政治和师德师风建设工作重大事项，指导相关部门开展工作。要进一步发挥委教师工作部作用，加强相关部门协同，健全会商协调机制，建立奖惩联动机制。要压实院（系）直接责任，强化教师支部政治功能，把教师思想政治素质和师德考评作为支部发挥政治功能

　的重要抓手，在教师成长和管理各环节发挥政治和师德双把关作用。

　《指导意见》要求，要强化工作保障，配齐建强工作力量，选优配齐 X 委教师工作部专职工作队伍，建立专兼职结合的教师思想政治工作队伍。强化资源支撑保障，为开展教师思想政治和师德师风工作提供必要的经费保障和工作场地。健全责任落实机制，坚持失责必问、问责必严，根据职责权限和责任划分，对履责不力的相关单位和责任人依纪依规问责。

篇二：2022年教师思想政治和师德师风常态化建设培训心得

2022 年 年 X XX 学校师德师风常态化政治理论学习制度

　 根据《师德师风教育整顿工作方案的通知》文件要求，我校认真组织教职工开展政治理论学习教育，为了更好的了解掌握党和国家大政方针、提高党员、教师政治理论水平的有效办法。为了更好的进行政治理论学习，使政治理论学习常态化，特制定我校常态化政治理论学习制度：

　一、学校拟定学习计划，做到有目的地组织政治理论学习。将师德师风教育整顿理论学习参考书目通过教职工大会、专题研讨会等形式进行学习宣讲。

　二、学校每学期都要制定师德师风学习计划、有学习记录、每期有学习总结。学习计划要有明确的学习时间、地点、内容、主讲人员和参加人员，力求做到准备充分，富有成效。

　三、学习的形式以常态化学习为主，自学为辅。自学要持之以恒，落到实处。

　四、学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊、书籍或做其他事情。

　五、每人都要有师德学习笔记本，笔记要规范，内容要详实，因事缺学的，会后要把听缺的内容补齐。

　六、发扬理论联系实际的学风，真正达到提高理论水平，增强党性觉悟，改进工作作风的目的。

　七、常态化学习期间原则上不能缺席，如确有特殊情况，

　需经校长批准请假。

　八、教师学习的情况和师德师风考核的结果存入师德档案，在评先评优、职称评定、年度考核要得到体现。

　2 2022 年 年 X XX 学校师德师风常态化政治理论学习制度

　 根据《师德师风教育整顿工作方案〉的通知》文件精神，按照师德师风教育整顿工作领导小组办公室工作提示的要求，前期我乡师德师风教育整顿工作理论学习成果显著，教师思想政治素养进一步提升，工作作风进一步转变，为更好地将理论学习成果运用到教育教学工作中，现结合我乡实际，特制定师德师风教育整顿常态化理论学习制度。

　一、总体要求 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习习近平总书记关于教育的重要讲话精神和中央、省、市纪委全会精神，进一步加强全乡教职工遵守师德师风规范，促进教育教学工作更上新台阶，将师德师风教育整顿理论学习学深学实，为思南教育高质量发展凝心聚力，再创辉煌。

　二、学习时间 2022 年 5 月 20 日开始并长期实行。

　三、学习范围 全体教师。

　四、学习方式 充分利用教职工大会、党员大会、教研组研讨会、专题研讨会等形式，营造政治理论学习氛围。

　五、工作要求 一、各校有计划，有目的地组织政治理论学习。将师德师风教育整顿理论学习参考书目通过教职工大会、党员大会、教研组研讨会、专题研讨会等形式进行学习宣讲。

　二、每学期都制定师德师风学习计划、学习记录、学习总结。学习计划要有明确的学习时间、地点、内容、主讲人员和参加人员，力求做到准备充分，富有成效。

　三、学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不做与学习无关的事情。

　四、笔记要规范，内容要详实；因事缺学的，会后要把缺少的内容补齐。

　五、学习的形式以常态化学习为主，自学为辅。自学要持之以恒，落到实处。

　六、常态化学习期间原则上不能缺席，如确有特殊情况，需经校长批准请假。

　七、学习方法采取一学(学习有关的政治理论、教育法规、学校制度等内容)；二议(联系实际进行研讨感悟)；三

　看(看有关师德师风建设的影像作品)；四讲(党支部书记、校长宣讲师德师风政治理论、法律法规)；五写(写心得体会或总结)。

　八、教师学习的情况和师德师风考核的结果存入师德档案，在评先评优、职称评定、年度考核要得到体现。

　2 2022 年 年 X XX 学校师德师风常态化政治理论学习制度

　 根据《师德师风教育整顿工作方案的通知》规定，按照师德师风教育整顿工作领导小组办公室工作提示的要求，前期我校师德师风教育整顿工作理论学习成果显著，教师思想政治素养进一步提升，工作作风进一步转变，为更好地将理论学习成果运用到教育教学工作中，现结合我校实际，特制定师德师风教育整顿常态化理论学习制度。

　一、总体要求 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习习近平总书记关于教育的重要讲话精神和中央、省、市纪委全会精神，进一步加强三道水中学全体教职工遵守师德师风规范，促进三道水中学教育教学工作更上新台阶，将师德师风教育整顿理论学习学深学实，为思南教育高质量发

　展凝心聚力，再创辉煌。

　二、常态化理论学习时间 2022 年 5 月 23 日开始并长期实行。

　三、常态化理论学习范围 全体教师。

　四、常态化理论学习方式 充分利用教职工大会、动员大会、教研组研讨会、专题研讨会等形式，营造政治理论学习氛围。

　五、常态化理论学习工作要求 一、有计划，有目的地组织政治理论学习。将师德师风教育整顿理论学习参考书目通过教职工大会、动员大会、教研组研讨会、专题研讨会等形式进行学习宣讲，按照理论学习计划表（附件 2）严格执行。

　二、每学期都制定师德师风学习计划、学习记录、学习总结。学习计划要有明确的学习时间、地点、内容、主讲人员和参加人员，力求做到准备充分，富有成效。

　三、学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不做与学习无关的事情。

　四、每人都要有师德师风学习笔记本或会议记录本，笔记要规范，内容要详实；因事缺学的，会后要把缺少的内容补齐。

　五、学习的形式以常态化学习为主，自学为辅。自学要

　持之以恒，落到实处。

　六、常态化学习期间原则上不能缺席，如确有特殊情况，需经校长批准请假。

　七、学习方法采取一学(学习有关的政治理论、教育法规、学校制度等内容)；二议(联系实际进行研讨感悟)；三看(看有关师德师风建设的影像作品)；四讲(党支部书记、校长宣讲师德师风政治理论、法律法规)；五写(写心得体会或总结)。

　八、教师学习的情况和师德师风考核的结果存入师德档案，在评先评优、职称评定、年度考核要得到体现。以上师德师风教育整顿常态化理论学习制度，由师德师风教育整顿工作领导小组（附件 1）负责监督执行，望全体教师自觉遵守。

篇三：2022年教师思想政治和师德师风常态化建设培训心得

1 页 共 4 页 师德师风 教育整顿常态化理论学习制度

　 根据《师德师风教育整顿工作方案〉的通知》文件精神，为贯彻落实上级关于加强师德师风教育整顿的有关要求和精神，进一步强化师德师风建设工作，全面提高本园教师职业道德水平，建设一支让家长放心、社会满意的高素质教职工队伍，结合本园实际，特制定师德师风教育整顿常态化理论学习制度。

　一、指导思想

　以社会主义核心价值观为引领，以办人民满意教育为宗旨，以爱岗敬业、教书育人为核心，以德为人先、学为人师、行为世范为准则，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决本园教师队伍师德师风方面存在的问题为突破口，强化师德教育，力行师德规范，严格监督机制，推动教师依法执教、文明执教、廉洁从教、优质施教，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教育团队。

　二、学习时间

　2022 年 5 月 20 日开始并长期实行。

　三、学习 目标 （一）

　提高教职工的思想道德素质。

　1.组织教职工认真学习政治理论，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，增强明辨是非的能力，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的侵袭。

　2.教育教职工拥护共产党的领导，遵守法律法规和工作纪律，

　 第 2 页 共 4 页 恪守教师职业道德规范，做教书育人的表率。

　3.陶冶不计名利、甘为人梯，充满爱心、忠诚事业，努力钻研、学为人师，以身作则、行为世范的师德品质。

　2、切实解决存在的突出问题。切实解决学校领导班子和教师 （二）

　队伍中存在的“懒、散、庸、差”主要问题。

　1.“懒” 在领导班子中表现为忽视学习，脱离教学，不深入教学一线， 重安排轻落实。在教师中表现为纪律涣散、不思进取、备课敷衍，工作拖拉，拈轻怕重。

　2.“散”在领导班子中表现为凝聚力不强，管理松散，作风漂浮，示范作用差。在教师中表现为自由散漫，纪律松弛，挑拨是非，无所事事，以非法方式表达诉求。

　3.“ 庸”在领导班子中表现为满足现状，因循守旧，碌碌无为。在教师中表现为得过且过，思想消沉，业务不精，能力不强。

　4.“ 差”在领导班子中表现为管理无序，铺张浪费，自律不严。在教师中表现为衣着打扮不得体，言行不文明，教育幼儿方法简单粗暴，对待家长缺乏尊重理解，接收学生家长财物，参与赌博等情趣低下的活动。

　四 、 学习 原则

　1.坚持解放思想。以解放思想为先导，引导教职工更新观念、转变思路、陶冶高尚情操，紧密结合当前形势，对师德师风建设的重要性进行再认识，再提高，形成新共识。.

　 第 3 页 共 4 页 2.突出实践特色。紧密结合师德建设实际和教职工思想实际，确定活动载体，把政治理论学习和师德建设统一起来， 把思想修养和行为养成结合起来，把师德建设同提高幼儿园整体形象结合起来，强化师德实践。

　3.面向服务对象。充分发扬民主，吸收服务对象参与，认真听取服务对象意见建议，虚心学习，真诚接受监督，把群众满意度作为评价活动成效的重要依据。

　4.正面教育为主。引导教职工认真领会开展师德师风整顿活动的现实意义，总结在学校师德建设和教师个人在师德修养方面的经验教训，实事求是查找影响和制约师德建设和师德修养方面的突出问题，深刻剖析产生问题的根源，进一步明确努力方向。

　五、学习 方法

　1.利用教职工大会、教研组研讨会、专题研讨会等形式组织观看师德教育、师德师风建设先进个人典型事迹等，教师个人学习为辅。

　2.开展遵纪守法、依法执教专项教育和警示教育，不断加大宣传教育力度，使教职工明确掌握教师职业的基本规定和要求，自觉遵守职业道德规范。

　六、学习要求

　1.将师德师风教育整顿理论学习参考书目通过教职工大会、教研组研讨会、专题研讨会等形式进行学习宣讲。

　2.制定师德师风学习计划、学习记录、学习总结。

　3.学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不做与学习无

　 第 4 页 共 4 页 关的事情。

　4.笔记要规范，内容要详实；因事缺学的，会后要把缺少的内容补齐。

　5.学习的形式以常态化学习为主，自学为辅。自学要持之以恒，落到实处。

　6.常态化学习期间原则上不能缺席，如确有特殊情况，需经园长批准请假。

　7.学习方法采取一学(学习有关的政治理论、教育法规、学校制度等内容)；二议(联系实际进行研讨感悟)；三看(看有关师德师风建设的影像作品)；四讲(园长宣讲师德师风政治理论、法律法规)；五写(写心得体会或总结)。

　8.将学习的情况和师德师风考核的结果存入师德档案，在评先评优、职称评定、年度考核中体现。

　幼儿园 2022 年 5 月 20 日

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