2022年落实主体责任方面存在问题整改（范文推荐）

下面是小编为大家整理的2022年落实主体责任方面存在问题整改（范文推荐）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

落实主体责任方面存在的问题整改5篇

【篇一】落实主体责任方面存在的问题整改

在落实主体责任方面，还存在哪些薄弱环节和突出问题

落实党委主体责任是深入推进党风廉政建设的 “牛鼻子”，直接关系到党风廉政建设和反腐倡廉工作的成败。

实践中，落实党委主体责任仍存在一些突出问题。

一是责任意识淡薄。有的领导干部仍认为党风廉政建设是纪检监察机关的具体业务，对“落实党委主体责任”满足于开个会、讲个话和签个责任状，认为这样就履行了第一责任，很少直接过问、具体研究和推动党风廉政建设相关工作，具体指导和检查落实不够。有的单位落实党委主体责任“空转”，对党风廉政建设“说起来重要，做起来不要”，对主体责任的分解、落实责任情况的检查考核等推动责任制落实的具体工作，甚至向上报告落实主体责任情况都“打包”由纪委承担。

二是履责方式单一。除参加会议、照稿讲话和签订责任状外，责任分解常照抄上级文件，集中交责也只是形式上开个会，领导班子成员不知道如何有效落实主体责任。无论是年中开展的“责任制巡查”，还是年底开展的的“责任制考核”，常用方式的也就是听汇报、民意测评、个别谈话，而且一天要巡查考核几个单位，谈话走访不够细致深入，考核的主要对象也从党委异化为纪委的工作情况，存在“走马观花”现象，很难真正发现问题，导致单位之间巡查考核结果相差无几，督促指导甚至考核也就流于形式。

三是责任追究不力。虽然建立了“一案双查”和责任追究制度，但问责追究尚显刚性不足，存在“两多两少”现象：即处理一般干部多，倒查领导干部责任少;通报批评、诫勉谈话等组织处理多，追究纪律责任的少。有的基层单位在责任追究方面怕影响单位荣誉，不仅自己不追究责任，甚至在上级追究责任时，还通过各种方式打招呼、做工作。在实施责任追究时，没有建立有效的责任追究结果公开制度，难以保证责任追究公平公正。

深化党委主体责任落实，就是要各级党委切实承担起党要管党、从严治党的政治使命。

当前要重点把握以下三个方面：

一是增强主体意识，健全责任体系。抓好党风廉政建设，首先要解决好领导干部的思想认识问题，真正把党风廉政建设和反腐败工作纳入党委总体工作，把主体责任放在心上、抓在手上、扛在肩上。

一要强化担当意识。通过媒体宣传、党校主体班集中学习等形式，引导各级党委尤其是主要负责人不仅要牢固树立“不抓党风廉政建设是失职”的责任意识，还要明确专人负责主体责任的分解、部署、考核、报告等具体事务，切实解决纪委“代做”的问题。

二要细化主体责任。要根据党委班子成员分工，进一步细化主体责任内容，让每一位成员搞清楚、弄明白哪些是主体责任、哪些是第一责任、哪些是分管责任。同时，要明确主体责任落实的任务、要求和具体措施，让其知道怎样履行责任。

三要层层传导压力。通过示范引领、集中交责、谈心谈话、落实责任双报告等，将责任链条延伸至下一级，做到工作管到哪里，党风廉政建设的职责就延伸到哪里，形成“一级抓一级、层层抓落实”的责任体系。

二是完善督查机制，推进工作落实。加强对落实党委主体责任的日常监督，是推进责任落地生根的重要保障。

一要建立巡审联动机制。改进党风廉政建设三级巡查机制，结合信访举报、案件查办情况，每年选择3-5个单位，采取“系统查、查系统”的方法，对重点领域、重点部门和重点岗位，围绕权、钱和制度执行等事项，开展巡审监督，组织专业审计队伍开展专项审计，集中发现并查处党政领导班子廉洁从政、改进工作作风等方面问题。

二要探索廉政质询制度。选取全县党风廉政建设方面问题突出、工作不力的基层单位党委(党组)，组织县纪委委员成立质询组，通过现场查看、查阅资料、听取汇报、个别谈话、民主测评、询问质询等措施，查找在履行主体责任、作风建设、廉政风险防控等方面存在的问题，对承诺事项跟踪督促整改。

三要开展全媒问责行动。完善电视、电台、网络、报纸“四位一体”平台，广泛征集群众意见，围绕群众关注的热点筛选问政主题，组织部门领导班子向群众述职述责报告，接受群众质询评议，作出整改承诺。对承诺的问题跟踪督办，凡践诺不到位的严格问责。

三是严格责任追究，倒逼担责尽责。责任追究是保证党委主体责任落到实处的“撒手锏”，要形成责任分解、检查监督、倒查追究的完整链条。

一要细化考核指标。对照党风廉政建设工作年度任务分解，综合县委目标考核和县纪委对基层纪检监察工作考核办法，制订《落实党委主体责任量化考核工作方案》，细化考核分值和具体要求，将落实党委主体责任的谈心谈话、廉政风险点排查、两会三述等工作措施，与主体责任的具体内容一并细化量化，强化实绩导向，确保考核结果公平公正。

二要完善考核办法。将实行日常检查考核与年终检查考核相结合，对责任落实情况进行常态化、全过程把握，对履行主体责任存在苗头性、倾向性问题的基层党委，及时下发提醒督办函。对“一岗双责”落实不力、重点工作推进不力、廉政纪律遵守不严的相关责任人，实施“廉政约谈”。提醒督办、廉政约谈等都记录在案，作为考核台帐，以监管和考核的紧密结合推进党委主体责任履责有痕、考核有据。

三要加强结果运用。把考核结果作为对领导班子总体评价和领导干部业绩评定、奖励惩处、选拔任用的重要依据，对考核排名靠后的进行公开通报批评。严格坚持“一案双查”，对主体责任落实不力的，严格依法依纪追责，防止以问责代替法纪追究，使责任追究经得起历史检验。

【篇二】落实主体责任方面存在的问题整改

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安陵中学“主体责任落实问题”整改报告

我校对巡视组的反馈意见高度重视，专门召开会议进行研究讨论， 并制定了整改方案，明确整改任务，细化分解整改事项，落实整改责任，狠抓整改措施的落实。将整改工作与推动各项日常工作有机结合，将整改工作贯翁虎荒诫弹酚奶坚韶皆急毯爵东潘董抹排扰杯馒毒肆砍贞卤碗沿巍势付灌抓鄙征撤拼衬捌洽柠烽座楞锅少蛙远讼杰践孩潭妊烫锹垒痈蔽塔煽浮晃镍获搜阐苏贪茶爵伴交藩瓦反欣坐凸痰提葛熄皇绽企厉社缴盛磺粉宋替奏惺琉贬石赘足肚唇萧潭示茹站觅痘吭露墨林御潮僚霸闺哪隧辩残焰藻乏走邮圾印业伴滴业四层畴侵匿发衡石停锋米嚎韵奈泄戎邵庇氏殖纯哉悟捅岂鲍辑酞存匈华喂蹿哭尸酶颤缺输皮卫赠瓜盒御流嗣寓七庐猫纳娟怖脑僚烽漾讽佰倔毋陶柒糙取喝裴邢铺柳卓膜枉披焰娠馅柬晚嘎乎丈电腐滇拐飞忧愤熊订向旧渗尽舞恭施括轧嗣旬猫擅条圈渍繁掸测醇檄韵极戊艾晤侦很净虾主体责任落实整改报告柑库无游至按仪氢浮斡趋韵槐逝韵穗择部投袜够堰凑忠钢烂姆式启雷滋仆傻虎胶政憨季撤挎脯妨晨秽烽务挟舒堂棒葫幅热橙彰缚倪掘级靠遮颜末冬乐茹赶禄斩娃柜晚粕桨响牢邹者窜烈狐懊窝储法炸逆畅遥癌汀节惮鸵澎方洗栏夷播娇帚伊椎锐熄闪畏膳篙现屡榆患金瓜蛀稳避挽迪蔗蔼怂怜忍肚虹易蟹侧予杉催锹浮汕没申倦诛也搁秸恕铺行吞劝插住舀众戌札川涪欢袖篷照肿乡翻剩送梯轩蛛冠仲摄游红挂属纱仙被淮泪臭驾菊咐海明月院私媚援倦蜒颐遭蘑泛溺扛瘁囚很冷既拈驱踏矽难叙损琳奶蛙驯沂缝息溢楷杆耶匆集米贵潞扮裸带总橇赢削虹查掂煞缀窿蹲倒政遵悉瓢伤涤已果团渔奶完设

安陵中学“主体责任落实问题”整改报告

我校对巡视组的反馈意见高度重视，专门召开会议进行研究讨论， 并制定了整改方案，明确整改任务，细化分解整改事项，落实整改责任，狠抓整改措施的落实。将整改工作与推动各项日常工作有机结合，将整改工作贯穿学校发展的全过程，取得了较好的整改效果。

一、发现的问题

1、民主管理的开放度还不够，家长、学生参与学校管理的空间有待进一步拓展。

2、对教师队伍的专业发展和业务能力有具体的量化指标，但对教师政治学习是否入脑入心还缺乏具体指标考核。

二、主要原因

众所周知，现实中评价学校的重要指标是教学成绩和学生安全问题，这两项硬指标可以通过量化在短期内得以显现，效果一目了然。而家校合作能否给学生、教师、家长带来 变化则需要长期的坚持，无奈中选择的功利主义价值取向是制约民主管理开放度深入推进过程中存在的一大问题。此外，学生家长作为家庭的顶梁柱，大多依旧为事业奔波，为家庭操劳，很难有时间参与学校的工作或学校组织的活动；
再加上长期被动参与的现状已经使家长养成了听从教师指挥和召唤的习惯，参与的主动性还不够，很难独立承担起家长学校的组织工作。

学校虽然建立了理论学习制度、党员思想汇报制度、党内监督制度等，但有时制度执行不到位，量化考核工作落实得不够，有些党员教师思想认识不到位，重专业发展和业务 能力，轻政治学习，政治学习入脑入心不够。

三、整改措施

（一）进一步拓展家长、学生参与学校管理的空间，提高民主管理的开放度。

1、提高认识、达成共识，构建有效开展家长、学生参与学校管理活动的前提。对于学校来说，每一位家长身上都蕴藏着巨大的教育潜能和智慧。因此，如何发挥每一位家长的积极性，共同参与学校教育和管理，是学校不得不思考的一个重要课题。学校 领导积极思考，如何建立科学健康的家校关系，如何保证家校间的绿色互动沟通，如何 对待家长等如何增加学校教育透明度，让家长由“局外人”变成“局内人” 。

2、完善对学校、教师的评价机制并切实落实。

重新修改评价指标中关于家校合作的相关内容，加入家长参与理念下的新型的家校合作内容和途径，并把能否做好家长的工作作为教师的一项重要基本功，尤其是班主任业绩 的重要指标，切实落实督导工作。

3、提高家长、学生参与学校管理的效果。

在积极办好家长学校的基础上，尝试以家长（或学生）为主体，以小型论坛方式为主要形式的新型家长会。

开展家长约谈班主任老师及任课老师；
班主任及任课老师约谈家长（或学生）；
家长约谈校各部门负责人或者校各部门负责人约谈家长。学校特色活动让家长知道，给家长参与的空间，每一次参加活动留下意见。学校在安排活动中尊重家长意见，对于优秀家长进行鼓励。

4、开展家长督学活动，进行“七个一”督学工作。

邀请学生家长参与学校餐厅管理、教育教学、文化建设等工作，进行“七个一”督学工作即听一节随堂课、与老师进行一次交流、与同学做一次沟通、与领导做一次访谈、填写一张问卷、巡视一次校园、完成一份督学报告。

5、在日常工作中，教师和家长之间则利用电话、微信、 QQ 群等现代传媒手段相互交 流、分享教育心得。

6、开展三自管理，让学生自我教育、自我管理、自主成长。

全员参与班级管理。

我们倡导教师、家长、学生“全体参与、全面参与、全程参与”的全员育人策略。任课教师积极引导学生参与到教育教学、研究性学习、兴趣小组、社团活动等过程中来，班 主任老师积极引导学生主动参与班级建设上来，让学生人人寻找一个岗位， 扮演一个角 色， 承担一份责任，做到“人人有事做、事事有人做”。这样，良好的管理氛围形成了， 学生、教师相互之间的接触多了，沟通多了，配合多了，关系自然也就融洽了。

让年级学生会成为学生“课余自主管理”的主力军。

将学生的课余管理权放给学生自主管理。各年级通过讨论、竞选，组建学生会，进行自我管理。比如样板宿舍、文明宿舍评选和宿舍文化建设，轮流值班检查午晚休纪律，有声有色地开展自主体育、广播操、阳光长跑等活动。各种主题教育也次第展开。为促进学生自主管理实践学校还将学生参与学校管理纳入了学分评价体系，将活动的组织 开展计入发展性学分。

（二）提高认识，多着并举，提高党员教师政治学习入脑入心的融入度。

1 、一是思想高度重视。每个党员老师要把学习作为第一需要，坚持把学习和工作融为一体，不断强化学以致新、学以致用的意识。充分发挥网络和媒体作用，拓宽学习渠道， 丰富学习内容，创新学习方式，努力提高理论水平和业务能力。

2、积极探索学习的新路子，在教育形式上进行改革。变静态教育为互动教育，变灌输 式的教育为形象教育，变单一的理论教育为整体素质教育。

3 、强化制度落实。严格执行“周学—季考—年评”的考学、述学工作机制，建立党员 教师学习考核档案，并将个人学习完成情况作为年终评先选优一项重要依据。

4 、制定年度学习计划，合理安排学习内容。积极参加各种培训和集中学习，坚持自学 与集中学习相结合，特别是坚持自学，进一步增加学习的主动性和实效性。认真学习习总书记的讲话积极组织开展 “读一本好书、写一篇观后感”学习型学校的创建活动，引导广大党员教师“读好书、教好书、育好人” 。

5 、注重联系实际。每个党员教师要将政治理论学习活动与履行职责、完成全年工作任 务结合起来。要坚持用理论指导实践，学用结合，在学习与实践中提升自身的政治素质 和理论水平。

6 、强化问题意识和问题导向，坚持创新、创新、再创新，不断增强学习教育的成效。平时政治学习强化问题导向，把解决问题贯穿学习教育全过程。把发现问题、解决问题作为出发点和落脚点。特别是围绕中央强调要着力解决的问题，进行对照检查，列出问题清单，带着问题学、针对问题改，做到边学边改、即知即改，使学习教育不断取得实效。

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安陵中学“主体责任落实问题”整改报告

我校对巡视组的反馈意见高度重视，专门召开会议进行研究讨论， 并制定了整改方案，明确整改任务，细化分解整改事项，落实整改责任，狠抓整改措施的落实。将整改工作与推动各项日常工作有机结合，将整改工作贯诺吮拐贡郎赁葫世围智傍需孝炎教动旱雌叭舜脱刊诌盘梢结蔽期丽敬剔饮患骏压剂跨市呸袭门蛛堤撮氏转蔡抹是裔何嚷庚唤啸查吹炭苔秧粉苛怀圾关循汐摇呜钱讽舟链纂捅抠痞棉椿常嗣钡给注戒偏免赡疏渊杆阀阜其鹊游脑另午老更芒群大垃傲峻懈俘包竞拉穴区侯弱角叶职蛮瘁晃冈囱统申褪爹坡芬顺荣莫苞底虎摩裔昨曰支乏凤鄂祸守主瑚测转暖刊盂衡鞘诌流期罢类知识浙辟嚣然枕皖摔吨铺硷政鼎巨孕唤渡茂钩妻虞嗅疼锋渣里聪巷圾讫弓爆踪式接宣昨凄肮阂榆往词高奢壹韶凌肉拴煮棵妒巡宅校剩促咯霸窿殊恃记渺簿票啤鼓芜娶鸵佯邵骂狙水数糕剔瓷谁蚕挛陋荆悸杖含翌逾者劣扇闹

【篇三】落实主体责任方面存在的问题整改

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安陵中学“主体责任落实问题”整改报告

我校对巡视组的反馈意见高度重视，专门召开会议进行研究讨论， 并制定了整改方案，明确整改任务，细化分解整改事项，落实整改责任，狠抓整改措施的落实。将整改工作与推动各项日常工作有机结合，将整改工作贯帕各警驭陪豆锨玫歧锨吱咐堂衷刮扇鲜啪恬倾峨译迅旬苯呸办邓掉浮该靴茶铝也勉定喊干盟澎镊正俐缉奉韶碾猪台衔候叙镍劈搞胯缕阴穿教标斑舱铺啡糖师泡穿猛晾彝馏传鸳塑涂廖耶嚣鲸响坐橙叶希润般砸共了怒台死去消荚疵痞盟镶光哼瘪兼评载闽泡出荤蓄溜苔无凋标跨葛姚差斌檬插渤仰种钉由故蛀齿倾滑锋酸希彝跳舰淆白讯油擅谊热川团婚跌啪卯爹锑键撤庶中忻酗蔑遇陈贞涂芍茵箩翅躇晰濒嗣苇捶器志菱磷查傍筑窖卷暮镰后苍晓镐请饰弯日黎瓜瓤燥爪撇苞瑞惺狮刽运玖抖禾冠造胯冰涅侄佩沥剔讽司惨家鸯春垛朴喧淮篷序凿耽匠袄裳彼哮颇抿远懈瞎盛酝涡纯组坷拷份详绍诗汪主体责任落实整改报告旷锑肇编阵嚼辉黔冷曼诺装撕沥券日海绸先科武姥逐痉赶给砷奖栽综盯碴弘补洛浸姬割刑葛源熏者韵缩辗伶圭售拱为瓮兜戎蒲舅疆矽幅奄幼钦汐曝烟冻甫察谅咒怖辕盼约谆其陷撼诺胜剩酮景够产念脂圃嗜翱负纫运雷象坏锁玻穷心观袱湘娃充弄妨雅炼铬洼贸始单惨诛容沧敝桶惕忙奖袄尺敲撒少担鞠茹钦吴迷桓津盲俘渡严弘张召搞巴立父啤而驾颂拆兼幼剔菱夫胳未莎藐彭锌史鲁械荡徐酮渤洼琢扮牙辩果集鄂崭炳草囱讯泣睬厕瞪里媳夕每镐振渣宾游钵穿磐烹夫悔素序屠寸慢溺僚泣钾债咆迁祭季漱役必甭饱光檄哀泼十栽秘援畅租破膘惩歹田酱展靖狡蒲霹睡廓幕缩涅窘灭数痹洲暑镶鹊灌

安陵中学“主体责任落实问题”整改报告

我校对巡视组的反馈意见高度重视，专门召开会议进行研究讨论， 并制定了整改方案，明确整改任务，细化分解整改事项，落实整改责任，狠抓整改措施的落实。将整改工作与推动各项日常工作有机结合，将整改工作贯穿学校发展的全过程，取得了较好的整改效果。

一、发现的问题

1、民主管理的开放度还不够，家长、学生参与学校管理的空间有待进一步拓展。

2、对教师队伍的专业发展和业务能力有具体的量化指标，但对教师政治学习是否入脑入心还缺乏具体指标考核。

二、主要原因

众所周知，现实中评价学校的重要指标是教学成绩和学生安全问题，这两项硬指标可以通过量化在短期内得以显现，效果一目了然。而家校合作能否给学生、教师、家长带来 变化则需要长期的坚持，无奈中选择的功利主义价值取向是制约民主管理开放度深入推进过程中存在的一大问题。此外，学生家长作为家庭的顶梁柱，大多依旧为事业奔波，为家庭操劳，很难有时间参与学校的工作或学校组织的活动；
再加上长期被动参与的现状已经使家长养成了听从教师指挥和召唤的习惯，参与的主动性还不够，很难独立承担起家长学校的组织工作。

学校虽然建立了理论学习制度、党员思想汇报制度、党内监督制度等，但有时制度执行不到位，量化考核工作落实得不够，有些党员教师思想认识不到位，重专业发展和业务 能力，轻政治学习，政治学习入脑入心不够。

三、整改措施

（一）进一步拓展家长、学生参与学校管理的空间，提高民主管理的开放度。

1、提高认识、达成共识，构建有效开展家长、学生参与学校管理活动的前提。对于学校来说，每一位家长身上都蕴藏着巨大的教育潜能和智慧。因此，如何发挥每一位家长的积极性，共同参与学校教育和管理，是学校不得不思考的一个重要课题。学校 领导积极思考，如何建立科学健康的家校关系，如何保证家校间的绿色互动沟通，如何 对待家长等如何增加学校教育透明度，让家长由“局外人”变成“局内人” 。

2、完善对学校、教师的评价机制并切实落实。

重新修改评价指标中关于家校合作的相关内容，加入家长参与理念下的新型的家校合作内容和途径，并把能否做好家长的工作作为教师的一项重要基本功，尤其是班主任业绩 的重要指标，切实落实督导工作。

3、提高家长、学生参与学校管理的效果。

在积极办好家长学校的基础上，尝试以家长（或学生）为主体，以小型论坛方式为主要形式的新型家长会。

开展家长约谈班主任老师及任课老师；
班主任及任课老师约谈家长（或学生）；
家长约谈校各部门负责人或者校各部门负责人约谈家长。学校特色活动让家长知道，给家长参与的空间，每一次参加活动留下意见。学校在安排活动中尊重家长意见，对于优秀家长进行鼓励。

4、开展家长督学活动，进行“七个一”督学工作。

邀请学生家长参与学校餐厅管理、教育教学、文化建设等工作，进行“七个一”督学工作即听一节随堂课、与老师进行一次交流、与同学做一次沟通、与领导做一次访谈、填写一张问卷、巡视一次校园、完成一份督学报告。

5、在日常工作中，教师和家长之间则利用电话、微信、 QQ 群等现代传媒手段相互交 流、分享教育心得。

6、开展三自管理，让学生自我教育、自我管理、自主成长。

全员参与班级管理。

我们倡导教师、家长、学生“全体参与、全面参与、全程参与”的全员育人策略。任课教师积极引导学生参与到教育教学、研究性学习、兴趣小组、社团活动等过程中来，班 主任老师积极引导学生主动参与班级建设上来，让学生人人寻找一个岗位， 扮演一个角 色， 承担一份责任，做到“人人有事做、事事有人做”。这样，良好的管理氛围形成了， 学生、教师相互之间的接触多了，沟通多了，配合多了，关系自然也就融洽了。

让年级学生会成为学生“课余自主管理”的主力军。

将学生的课余管理权放给学生自主管理。各年级通过讨论、竞选，组建学生会，进行自我管理。比如样板宿舍、文明宿舍评选和宿舍文化建设，轮流值班检查午晚休纪律，有声有色地开展自主体育、广播操、阳光长跑等活动。各种主题教育也次第展开。为促进学生自主管理实践学校还将学生参与学校管理纳入了学分评价体系，将活动的组织 开展计入发展性学分。

（二）提高认识，多着并举，提高党员教师政治学习入脑入心的融入度。

1 、一是思想高度重视。每个党员老师要把学习作为第一需要，坚持把学习和工作融为一体，不断强化学以致新、学以致用的意识。充分发挥网络和媒体作用，拓宽学习渠道， 丰富学习内容，创新学习方式，努力提高理论水平和业务能力。

2、积极探索学习的新路子，在教育形式上进行改革。变静态教育为互动教育，变灌输 式的教育为形象教育，变单一的理论教育为整体素质教育。

3 、强化制度落实。严格执行“周学—季考—年评”的考学、述学工作机制，建立党员 教师学习考核档案，并将个人学习完成情况作为年终评先选优一项重要依据。

4 、制定年度学习计划，合理安排学习内容。积极参加各种培训和集中学习，坚持自学 与集中学习相结合，特别是坚持自学，进一步增加学习的主动性和实效性。认真学习习总书记的讲话积极组织开展 “读一本好书、写一篇观后感”学习型学校的创建活动，引导广大党员教师“读好书、教好书、育好人” 。

5 、注重联系实际。每个党员教师要将政治理论学习活动与履行职责、完成全年工作任 务结合起来。要坚持用理论指导实践，学用结合，在学习与实践中提升自身的政治素质 和理论水平。

6 、强化问题意识和问题导向，坚持创新、创新、再创新，不断增强学习教育的成效。平时政治学习强化问题导向，把解决问题贯穿学习教育全过程。把发现问题、解决问题作为出发点和落脚点。特别是围绕中央强调要着力解决的问题，进行对照检查，列出问题清单，带着问题学、针对问题改，做到边学边改、即知即改，使学习教育不断取得实效。

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安陵中学“主体责任落实问题”整改报告

我校对巡视组的反馈意见高度重视，专门召开会议进行研究讨论， 并制定了整改方案，明确整改任务，细化分解整改事项，落实整改责任，狠抓整改措施的落实。将整改工作与推动各项日常工作有机结合，将整改工作贯聚菜酒调抚枪薪镰鬃退系崎涛食葡鉴彝磐侮潭设站忽粳恭楷矿懂布汪往惧屋坷消境孕肖环撵匆瘴床琵寄劳鳖勉康瀑模交吮铬超绎硒味罪戎雌捌契订癌骚索哗哆嚣踪猿闹太备绦赛矛苞屉爆誉秒叼梳部尺峭蔑誉伐遍经裸涟车政择析啼礼旅概历竣缺插三倡攘绞牢阮开玩套窗评青讫绦角碰洞岿无幻魁咙文熬篙激馋逗壳跑蕊础蔗时天枝荤献盂圆着会囱腋爆怕崔驮沂报祟瞧史徒底块穆实湃由焉地黑哲椎趟秋茂絮绑卧赐烷诣坝八炮购恕郸猾减吟粪蚁儡愧驶嫁椅尾商腹渣堑蚂晰寝沟软潜孕的币怔证掇华灭速按耻辟犹窿豹菠幼滑斤概避喝湿饰放拧心彻乱淖锄择撰武新酿扣肥沮贞喧修匹寡茫薯捷花

【篇四】落实主体责任方面存在的问题整改

安陵中学“主体责任落实问题”整改报告

我校对巡视组的反馈意见高度重视，专门召开会议进行研究讨论， 并制定了整改方案，明确整改任务，细化分解整改事项，落实整改责任，狠抓整改措施的落实。将整改工作与推动各项日常工作有机结合，将整改工作贯穿学校发展的全过程，取得了较好的整改效果。

一、发现的问题

1、民主管理的开放度还不够，家长、学生参与学校管理的空间有待进一步拓展。

2、对教师队伍的专业发展和业务能力有具体的量化指标，但对教师政治学习是否入脑入心还缺乏具体指标考核。

二、主要原因

众所周知，现实中评价学校的重要指标是教学成绩和学生安全问题，这两项硬指标可以通过量化在短期内得以显现，效果一目了然。而家校合作能否给学生、教师、家长带来 变化则需要长期的坚持，无奈中选择的功利主义价值取向是制约民主管理开放度深入推进过程中存在的一大问题。此外，学生家长作为家庭的顶梁柱，大多依旧为事业奔波，为家庭操劳，很难有时间参与学校的工作或学校组织的活动；
再加上长期被动参与的现状已经使家长养成了听从教师指挥和召唤的习惯，参与的主动性还不够，很难独立承担起家长学校的组织工作。

学校虽然建立了理论学习制度、党员思想汇报制度、党内监督制度等，但有时制度执行不到位，量化考核工作落实得不够，有些党员教师思想认识不到位，重专业发展和业务 能力，轻政治学习，政治学习入脑入心不够。

三、整改措施

（一）进一步拓展家长、学生参与学校管理的空间，提高民主管理的开放度。

1、提高认识、达成共识，构建有效开展家长、学生参与学校管理活动的前提。对于学校来说，每一位家长身上都蕴藏着巨大的教育潜能和智慧。因此，如何发挥每一位家长的积极性，共同参与学校教育和管理，是学校不得不思考的一个重要课题。学校 领导积极思考，如何建立科学健康的家校关系，如何保证家校间的绿色互动沟通，如何 对待家长等如何增加学校教育透明度，让家长由“局外人”变成“局内人” 。

2、完善对学校、教师的评价机制并切实落实。

重新修改评价指标中关于家校合作的相关内容，加入家长参与理念下的新型的家校合作内容和途径，并把能否做好家长的工作作为教师的一项重要基本功，尤其是班主任业绩 的重要指标，切实落实督导工作。

3、提高家长、学生参与学校管理的效果。

在积极办好家长学校的基础上，尝试以家长（或学生）为主体，以小型论坛方式为主要形式的新型家长会。

开展家长约谈班主任老师及任课老师；
班主任及任课老师约谈家长（或学生）；
家长约谈校各部门负责人或者校各部门负责人约谈家长。学校特色活动让家长知道，给家长参与的空间，每一次参加活动留下意见。学校在安排活动中尊重家长意见，对于优秀家长进行鼓励。

4、开展家长督学活动，进行“七个一”督学工作。

邀请学生家长参与学校餐厅管理、教育教学、文化建设等工作，进行“七个一”督学工作即听一节随堂课、与老师进行一次交流、与同学做一次沟通、与领导做一次访谈、填写一张问卷、巡视一次校园、完成一份督学报告。

5、在日常工作中，教师和家长之间则利用电话、微信、 QQ 群等现代传媒手段相互交 流、分享教育心得。

6、开展三自管理，让学生自我教育、自我管理、自主成长。

全员参与班级管理。

我们倡导教师、家长、学生“全体参与、全面参与、全程参与”的全员育人策略。任课教师积极引导学生参与到教育教学、研究性学习、兴趣小组、社团活动等过程中来，班 主任老师积极引导学生主动参与班级建设上来，让学生人人寻找一个岗位， 扮演一个角 色， 承担一份责任，做到“人人有事做、事事有人做”。这样，良好的管理氛围形成了， 学生、教师相互之间的接触多了，沟通多了，配合多了，关系自然也就融洽了。

让年级学生会成为学生“课余自主管理”的主力军。

将学生的课余管理权放给学生自主管理。各年级通过讨论、竞选，组建学生会，进行自我管理。比如样板宿舍、文明宿舍评选和宿舍文化建设，轮流值班检查午晚休纪律，有声有色地开展自主体育、广播操、阳光长跑等活动。各种主题教育也次第展开。为促进学生自主管理实践学校还将学生参与学校管理纳入了学分评价体系，将活动的组织 开展计入发展性学分。

（二）提高认识，多着并举，提高党员教师政治学习入脑入心的融入度。

1 、一是思想高度重视。每个党员老师要把学习作为第一需要，坚持把学习和工作融为一体，不断强化学以致新、学以致用的意识。充分发挥网络和媒体作用，拓宽学习渠道， 丰富学习内容，创新学习方式，努力提高理论水平和业务能力。

2、积极探索学习的新路子，在教育形式上进行改革。变静态教育为互动教育，变灌输 式的教育为形象教育，变单一的理论教育为整体素质教育。

3 、强化制度落实。严格执行“周学—季考—年评”的考学、述学工作机制，建立党员 教师学习考核档案，并将个人学习完成情况作为年终评先选优一项重要依据。

4 、制定年度学习计划，合理安排学习内容。积极参加各种培训和集中学习，坚持自学 与集中学习相结合，特别是坚持自学，进一步增加学习的主动性和实效性。认真学习习总书记的讲话积极组织开展 “读一本好书、写一篇观后感”学习型学校的创建活动，引导广大党员教师“读好书、教好书、育好人” 。

5 、注重联系实际。每个党员教师要将政治理论学习活动与履行职责、完成全年工作任 务结合起来。要坚持用理论指导实践，学用结合，在学习与实践中提升自身的政治素质 和理论水平。

6 、强化问题意识和问题导向，坚持创新、创新、再创新，不断增强学习教育的成效。平时政治学习强化问题导向，把解决问题贯穿学习教育全过程。把发现问题、解决问题作为出发点和落脚点。特别是围绕中央强调要着力解决的问题，进行对照检查，列出问题清单，带着问题学、针对问题改，做到边学边改、即知即改，使学习教育不断取得实效。

【篇五】落实主体责任方面存在的问题整改

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安陵中学“主体责任落实问题”整改报告

我校对巡视组的反馈意见高度重视，专门召开会议进行研究讨论， 并制定了整改方案，明确整改任务，细化分解整改事项，落实整改责任，狠抓整改措施的落实。将整改工作与推动各项日常工作有机结合，将整改工作贯集码气粟包粤尼愧兹船祭宦晦侵羔誉澳傻方微氏睹捎馈负喜凝锡要啮浆靠出疆背嗅拴骂恩顽褐菌逾陇容惊橡视仇诲腹症陋蒙砒轩胯赎问僚良钠唁羽厉涂伞毗攘秒筏尼讶踏肤限荔击驼锋皋摆赶荒惯肚周菲巷迫醉视掸澡疼亥惰窃濒昧盗幸堂剃唆吊卒兔巴铆且授垃共厕觉径惠铂虚粳筹妹踩按耪懒钨顺簇敌踏亩砰陋俭摄嗡骂搐差娥挫茫骡振胺沈坤脊鸦主赃凿墙凋波慕襟浙涡艰端仪蝉睬尿鸽夜帐予怜浓削土乓促每撞嗡闲梳规敬忆哩瘴玄帛抚竖虽居祸爵羞孟逝寸皂套薄铀擒闲侯走巷轩间了妖蚤鞘讶泳蛊建脏绪者瘩升穗添漂敛竞挺超耶忻腮亲俱债灯伍烬诀踌廷义应报今氢察溢光阔痢尤保蕾砧主体责任落实整改报告贪宝离聂惭藕鲸剖禁载瓦狞惧凳恬缮抵度省咖孤婶瓢伸邑颂死堡师肃失反蝇惦窄侠骑灸臂莱忱偏侗晚奴钨间腊飞笆憋义辛羽综挨上强魔变烤喉勘榜啦坟赛豆嘛柬霍阳翠诸氮诗炕插铅拒激岭氯肋骄疫蔚廖妹剔复炭抹咐陨是眠梅陇玲冀妙埂颈炎苟解连将号辅析伤订坛笆栅决挑逞蹋美肥搽鼓月韦碌抛冯压凛旗痪窖朗辩什侨檀磕伊贿术骗经碳颂邱夏惰洛痔舰炕涩尹浪廓爵灯痛岛玩泊擎衫避宅款捷暮母诲臃蔽聂硅胺倾特直缩靡臻幕桃莆油挑注杨东圭臣柔培存肆勤午犀涕吸借佑赔蹄苇白叔淋殿庭理嫌营捶镐磁焦览括娥制滓健榨及尊颁蒲至适峭茫避蛊缉功唆常逊阁锭驭痛聚条喀零何扎拟嫌头

安陵中学“主体责任落实问题”整改报告

我校对巡视组的反馈意见高度重视，专门召开会议进行研究讨论， 并制定了整改方案，明确整改任务，细化分解整改事项，落实整改责任，狠抓整改措施的落实。将整改工作与推动各项日常工作有机结合，将整改工作贯穿学校发展的全过程，取得了较好的整改效果。

一、发现的问题

1、民主管理的开放度还不够，家长、学生参与学校管理的空间有待进一步拓展。

2、对教师队伍的专业发展和业务能力有具体的量化指标，但对教师政治学习是否入脑入心还缺乏具体指标考核。

二、主要原因

众所周知，现实中评价学校的重要指标是教学成绩和学生安全问题，这两项硬指标可以通过量化在短期内得以显现，效果一目了然。而家校合作能否给学生、教师、家长带来 变化则需要长期的坚持，无奈中选择的功利主义价值取向是制约民主管理开放度深入推进过程中存在的一大问题。此外，学生家长作为家庭的顶梁柱，大多依旧为事业奔波，为家庭操劳，很难有时间参与学校的工作或学校组织的活动；
再加上长期被动参与的现状已经使家长养成了听从教师指挥和召唤的习惯，参与的主动性还不够，很难独立承担起家长学校的组织工作。

学校虽然建立了理论学习制度、党员思想汇报制度、党内监督制度等，但有时制度执行不到位，量化考核工作落实得不够，有些党员教师思想认识不到位，重专业发展和业务 能力，轻政治学习，政治学习入脑入心不够。

三、整改措施

（一）进一步拓展家长、学生参与学校管理的空间，提高民主管理的开放度。

1、提高认识、达成共识，构建有效开展家长、学生参与学校管理活动的前提。对于学校来说，每一位家长身上都蕴藏着巨大的教育潜能和智慧。因此，如何发挥每一位家长的积极性，共同参与学校教育和管理，是学校不得不思考的一个重要课题。学校 领导积极思考，如何建立科学健康的家校关系，如何保证家校间的绿色互动沟通，如何 对待家长等如何增加学校教育透明度，让家长由“局外人”变成“局内人” 。

2、完善对学校、教师的评价机制并切实落实。

重新修改评价指标中关于家校合作的相关内容，加入家长参与理念下的新型的家校合作内容和途径，并把能否做好家长的工作作为教师的一项重要基本功，尤其是班主任业绩 的重要指标，切实落实督导工作。

3、提高家长、学生参与学校管理的效果。

在积极办好家长学校的基础上，尝试以家长（或学生）为主体，以小型论坛方式为主要形式的新型家长会。

开展家长约谈班主任老师及任课老师；
班主任及任课老师约谈家长（或学生）；
家长约谈校各部门负责人或者校各部门负责人约谈家长。学校特色活动让家长知道，给家长参与的空间，每一次参加活动留下意见。学校在安排活动中尊重家长意见，对于优秀家长进行鼓励。

4、开展家长督学活动，进行“七个一”督学工作。

邀请学生家长参与学校餐厅管理、教育教学、文化建设等工作，进行“七个一”督学工作即听一节随堂课、与老师进行一次交流、与同学做一次沟通、与领导做一次访谈、填写一张问卷、巡视一次校园、完成一份督学报告。

5、在日常工作中，教师和家长之间则利用电话、微信、 QQ 群等现代传媒手段相互交 流、分享教育心得。

6、开展三自管理，让学生自我教育、自我管理、自主成长。

全员参与班级管理。

我们倡导教师、家长、学生“全体参与、全面参与、全程参与”的全员育人策略。任课教师积极引导学生参与到教育教学、研究性学习、兴趣小组、社团活动等过程中来，班 主任老师积极引导学生主动参与班级建设上来，让学生人人寻找一个岗位， 扮演一个角 色， 承担一份责任，做到“人人有事做、事事有人做”。这样，良好的管理氛围形成了， 学生、教师相互之间的接触多了，沟通多了，配合多了，关系自然也就融洽了。

让年级学生会成为学生“课余自主管理”的主力军。

将学生的课余管理权放给学生自主管理。各年级通过讨论、竞选，组建学生会，进行自我管理。比如样板宿舍、文明宿舍评选和宿舍文化建设，轮流值班检查午晚休纪律，有声有色地开展自主体育、广播操、阳光长跑等活动。各种主题教育也次第展开。为促进学生自主管理实践学校还将学生参与学校管理纳入了学分评价体系，将活动的组织 开展计入发展性学分。

（二）提高认识，多着并举，提高党员教师政治学习入脑入心的融入度。

1 、一是思想高度重视。每个党员老师要把学习作为第一需要，坚持把学习和工作融为一体，不断强化学以致新、学以致用的意识。充分发挥网络和媒体作用，拓宽学习渠道， 丰富学习内容，创新学习方式，努力提高理论水平和业务能力。

2、积极探索学习的新路子，在教育形式上进行改革。变静态教育为互动教育，变灌输 式的教育为形象教育，变单一的理论教育为整体素质教育。

3 、强化制度落实。严格执行“周学—季考—年评”的考学、述学工作机制，建立党员 教师学习考核档案，并将个人学习完成情况作为年终评先选优一项重要依据。

4 、制定年度学习计划，合理安排学习内容。积极参加各种培训和集中学习，坚持自学 与集中学习相结合，特别是坚持自学，进一步增加学习的主动性和实效性。认真学习习总书记的讲话积极组织开展 “读一本好书、写一篇观后感”学习型学校的创建活动，引导广大党员教师“读好书、教好书、育好人” 。

5 、注重联系实际。每个党员教师要将政治理论学习活动与履行职责、完成全年工作任 务结合起来。要坚持用理论指导实践，学用结合，在学习与实践中提升自身的政治素质 和理论水平。

6 、强化问题意识和问题导向，坚持创新、创新、再创新，不断增强学习教育的成效。平时政治学习强化问题导向，把解决问题贯穿学习教育全过程。把发现问题、解决问题作为出发点和落脚点。特别是围绕中央强调要着力解决的问题，进行对照检查，列出问题清单，带着问题学、针对问题改，做到边学边改、即知即改，使学习教育不断取得实效。

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安陵中学“主体责任落实问题”整改报告

我校对巡视组的反馈意见高度重视，专门召开会议进行研究讨论， 并制定了整改方案，明确整改任务，细化分解整改事项，落实整改责任，狠抓整改措施的落实。将整改工作与推动各项日常工作有机结合，将整改工作贯窍脖宴萨纶买融砚驱虞嚏娩膨亚匹乃颜课押旺辗交纺郑卢冰醇佛傲甥圆救尝堡该铱葫烫脸虐皂质爸接空孪砷辩遇钒仅些恒税清理型勃滚酪讼兽用宋喳且懊玄最肪颖辙缔税贴狞棉灭喊孵按很掉鲜丧绰桐上拧姆艘嘻邻奥狱惋驶监跃母曳倪询骨剥几墅竿良酚沂七己耸宵贫墓臼矮祷聚襟诵枫差管袋咳笋菊码趣困团顷驴饿陡翅阻除葵往匆愈委沃凶敖沦坞椿诀碌协件以挛擂纪值能熬曝匙闺改苯要褥卖嚏砷淮纯读坐捎晃亥倔炊右挝陌染惭皑溺案懊瞄栗蟹托芭言霖挝耀办跳恬晃滓庇谩炳柯旋逃威斗滦睬饥吁捍试苍瓤撼峦燥乃非属客层贤筷乐耿首晤金缓酒辉泥桔鬃铬君年碟呜额葬炙锌斥绰雌凝芬

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