“四史”学习心得体会七篇.docx

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　 - 1 - “四史”学习心得体会七篇

　 【篇 1】“四史”学习心得体会

　学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，是党员领导干部的必修课。但是，“四史”在时间上跨越 500多年，在内容上任何“一史”都是大部头、大容量。因此，有效推进“四史”学习教育，不能简洁地断代，也不能“眉毛胡子一把抓”，而要花真功夫、下大力气，抓住重点、区分层次，要从依次递进的历史学问、历史经验、历史精神、历史方法四个方面，在认知、情感、意志、行动四个层面着力。

　第一，学好历史学问，形成历史认知

　历者过也，史者事也。历史通常是以时间、事件、人物、关系、环境、思想、影响等学问要素对过去的叙说。“四史”学习教育最直接的就是对相关信息的了解、把握和认知，首要的是学习重大历史节点、历史事件、历史人物、历史环境、历史思想、历史影响等。

　比如，社会主义发展史的学习，就少不了莫尔的《乌托邦》、巴黎公社、马克思恩格斯的《共产党宣言》、1917 年的俄国十月革命、1956 年中国社会主义社会制度建立、毛泽东的《论十大关系》、改革开放以来中国特色社会主义的开创与发展等。

　党史和新中国史的学习，就少不了新文化运动、1921 年

　 - 2 - 党的创建、1935 年遵义会议、抗日战斗成功、1949 年 10 月1 日新中国成立、“一五”计划，等等。

　改革开放史的学习，就少不了党的十一届三中全会、经济特区、浦东开发开放、1992 年社会主义市场经济体制改革目标的确立、加入 wto，等等。

　需要说明的是，“四史”虽然各有特色、各有“学问点”，但不能简洁认为它们是孤立的、割裂的。通过学习教育，既要清晰党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史之间的区分，更要明白它们在历史、理论、实践规律上的亲密关联。

　这种关联可简洁归纳为，科学社会主义理论的产生，推动社会主义从理论走向实践，包括俄国十月革命成功与苏联社会主义建设;

　十月革命给中国送来了马克思列宁主义，成为中国共产党创建的重要条件;

　党领导人民进行革命的历史，是以社会主义为取向建立新社会、新国家的历史。

　以 1949 年为起点的新中国史，是党领导人民建设社会主义、推进改革开放的历史，也是探索中国特色社会主义、推动社会主义从一种模式走向多种形态的历史;

　改革开放史既是党史、新中国史，也是社会主义在中国深入发展的历史，即一以贯之地坚持和完善中国特色社会主义的历史。

　这样联系起来学习，可以更深刻地体会红色政权来之不

　 - 3 - 易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，进一步明白我们是谁以及从哪里来、往哪里去。

　第二，吸取历史经验，把握历史大势

　假如说“四史”的学问是“一点一点”的，那么将点串起来，由点到线，就构成了“一部一部”的历史。

　这样的历史从来都不是直线演进的，而是螺旋上升的。在人类从民族史进入世界史的条件下，更是如此。这样的历史是人们在不断熟悉历史规律、总结历史经验、吸取历史教训基础上曲折前进的历史。

　在这个意义上，“四史”学习教育中比学问更重要的，是基于学问学习，更清晰地洞察历史发展中的合价值性与合规律性，更好地把握历史进步规律与发展趋势。这当然是一个“高标准”。其“低要求”就是吸取历史教训，在前进的道路上不犯错误或少犯错误，至少是历史上发生过的悲剧不要再折腾、再上演。

　“四史”中蕴含了许多规律。比如，马克思主义基于唯物史观和剩余价值论两大发觉，超越空想社会主义，揭示出人类社会发展的基本规律。

　“四史”中也有经验和教训。苏联在建立、建设社会主义过程中取得了重大进步，并在与资本主义经济大萧条的对比中彰显了社会主义计划经济体制的优越性。但是，这一体制没有随着时代和环境变化而进行适应性改革，无法进行自我革新，尤其是无产阶级政党渐渐背离了人民立场，结局是政权丢失、G 家解体。

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　 中国共产党擅长在历史学习中总结经验、熟悉规律，不断前进。这表现在许多方面，最根本的一条就是把马克思主义的基本原理同中国革命、建设、改革的实际结合起来，适应时代变迁与社会变革，不断推进理论创新、实践创新、制度创新，不断深化熟悉人类社会发展规律、现代国家治理规律、社会主义建设规律、党的领导和执政规律。这是党领导人民创造“两大奇迹”，实现从站起来、富起来到强起来的关键。

　“四史”学习教育就是以史明志、以史为师、以史为鉴，就是学习历史大道、把握历史大势，就是基于历史经验、理性和规律把握现实，必将有助于增加广阔党员干部坚决“四个自信”。

　第三，传承历史精神，坚守历史使命

　伟大的历史无不沉淀为精神，精神又无不是历史的。党的精神建设融汇于党史、新中国史、改革开放史、中国社会主义发展史，贯穿于革命、建设、改革的历史进程中，并成为我们的一种独特政治优势。

　特殊是，革命战斗年月锻造的红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等，社会主义建设时期涌现的抗美援朝精神、大庆(铁人)精神、雷锋精神、焦裕禄精神、红旗渠精神、“两弹一星”精神等，改革开放时期孕育的小岗精神、载人航天精神、抗击非典精神、奥运精神、

　抗震救灾精神等，构成了我们党和国家的精神谱系，必

　 - 5 - 需传承好、发扬好。

　人无精神不立，国无精神不强。精神力气之所以伟大，是因为它能够转化为推动社会发展的物质力气。假如说历史事件是过去的、会定格的，历史经验也可能是有局限的，那历史精神就是“永恒的”，可以传承并发扬光大的。

　习近平总书记特别重视历史精神的学习传承。他强调，坚决抱负信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安家立命的根本。可以说，真正学好历史精神，用历史精神感召人、陶冶人、教育人，激发广阔党员干部的历史担当、情怀、责任、信念，让他们不忘初心、牢记使命、永久奋斗，正是“四史”学习教育的精华所在。

　第四，梳理历史观念，用好历史方法

　树立正确历史观、学好历史方法论，是学问学习、经验和规律学习、精神学习的实际运用与行动，也是“四史”学习教育的高要求。要逐步形成、深化巩固这样的历史观：

　历史是连续的，不能简洁地断代。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习教育要打通起来，并与 X市地方史、浦东开发开放 30 周年等身边的历史贯穿起来。通过学习教育，树立大历史观，更深刻地理解“中国特色社会主义不是从天上掉下来的”“中国特色社会主义是科学社会主义理论规律和中国社会发展历史规律的辩证统一”等。

　历史是整体的、多彩的，不会完美无缺、没有瑕疵，不能用现实切割历史，也不能用历史否认现实。要通过“四史”学习教育，反对任何形式的历史虚无主义、文化虚无主义，

　 - 6 - 反对丑化党和国家形象，或诋毁、诬蔑党和国家领导人、英雄模范，或歪曲党的历史、新中国史、人民军队史的言行。

　历史是合力形成的、“多线的”。要全面、辩证地看待历史现象、历史问题。即便是历史失误、挫折，也要在历史的环境下、方位上正确看待、专心分析。尤其是，对所谓“历史终结论”等要有清醒熟悉，做到政治清醒、道路自信，既不走封闭僵化老路，也不走改旗易帜邪路。

　历史是相通的，世界是“平的”。虽然当前出现了一些“逆全球化”思潮和行动，但在世界历史条件下，全球化不可逆转，自我封闭必定落后。同时，在“一球两制”长期共存的环境下，还要树立“长线历史观”，既反对“崇资病”，也反对“恐资病”，正确熟悉并处理好社会主义与资本主义、共产党与其他国家的政党、中国与世界的关系。要交流沟通、取长补短，推动文明对话、互鉴，充分汲取和借鉴人类文明创造的一切成果。

　一切历史都是当代史。“四史”学习教育不能为了学习而学习、为了完成任务而学习，而要在坚持正确历史观的基础上，学会历史思维、培育历史视野、增加历史担当。要“历史结合现实学、理论联系实际学”，把自己摆进去、工作摆进去、责任摆进去，适应新时代新要求新环境。

　【篇 2】“四史”学习心得体会

　“四史”教育学习心得体会

　通过这次的四史学习，使我熟悉到了我们在关注着国家实事的状况下也不可以遗忘历史;四史的学习可以提高我们

　 - 7 - 的党性修养，提高我们的工作能力;同时在今后的工作和学习过程中，不断总结经验和教训;不断增加工作的主动性、预见性、创造性，最终提高自我能力。

　历史是一面镜子，它不仅照亮了现实，也照亮了将来。通过对党史的学习，我们才能更好的了解过去，才能看清前进的方向。党的历史既是中国共产党的珍贵财宝，也是中国文化软实力的重要组成部分。党自诞生 90 年来，千千万万的共产党人用自己的英勇奋斗和奉献精神，书写中国共产党的奋斗史，探索史，自身建设史。这部历史，无论从什么样的高度解读，对于党和国家，对于人民大众、对中华民族、对于人类文明、都具有极其重要的价值，它是中华文明不可忽视的重要组成部分。作为历史，它是推动中国特色社会主义经济政治文化建设的重要资源，是加强党的执政能力建设和先进性建设的动力，是建设学习型的党组织，推动社会主义核心价值体系建设的生动教材。

　学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，是党员领导干部的必修课。但是，"四史"在时间上跨越 500多年，在内容上任何"一史"都是大部头、大容量。因此，有效推进"四史"学习教育，不能简洁地断代，也不能"眉毛胡子一把抓"，而要花真功夫、下大力气，抓住重点、区分层次，要从依次递进的历史学问、历史经验、历史精神、历史方法四个方面，在认知、情感、意志、行动四个层面着力。要加强新时代大学生的四史教育，爱国情怀，从根本动身，不忘初心，培育新时代有抱负有担当爱国青年。

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　 【篇 3】“四史”学习心得体会

　“欲知大道，必先知史”，对我们青年而言，历史犹如一间富有的“宝库”，可以看成败、鉴得失、知兴替。11 月2 日，我们参与了马克思主义学院研究生开展的学习“四史”学问竞赛答题活动，我深入学习了党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史。

　红船至此扬帆起航革命精神经久不衰

　中国共产党作为中国工人阶级和中华民族的先锋队，从这条红船扬帆起航，就始终代表着中国先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着最广阔人民的根本利益，在推动中国历史前进中发挥着无可替代的领导核心作用。中国共产党在百年实践中不断总结自身建设的历史经验，统筹推进各项建设，使自己变得更加正确、更加强大。

　以民族复兴为己任报效祖国和人民

　井冈山精神、延安精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、载人航天精神、“东风精神”、焦裕禄精神等革命传统和伟大精神，过去是、现在是、将来仍旧是我们党的珍贵精神财宝，我们要永久牢记于心，上好每一堂必修课。

　改革开放创新引领

　习近平总书记强调：“全党同志必需牢记，改革开放是打算当代中国命运的关键一招，也是打算实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。”40 年的沧桑巨变，一道道历史的年轮，镌刻了中国共产党带领全国人民不忘初心、不懈奋斗的抱负、信念、足迹、业绩，表达着

　 - 9 - 中华民族自强不息、砥砺奋进、继往开来的雄心壮志和发展趋势。

　坚决信仰坚守信念坚持忠诚

　我们做任何事情都不能遗忘初心、不能忘祖忘本，我们要固本培元，始终坚决对马克思主义的信仰、坚守对中国特色社会主义和共产主义的信念、坚持对党和人民的忠诚。在国际环境日益复杂多变的当下，作为党领导的青年，我们有责任、有信念、有能力为科学社会主义新发展做出更大历史贡献。

　【篇 4】“四史”学习心得体会

　2020 年 5 月 9 日 Y 市市委召开“四史”学习教育领导小组会议，会上李强书记指出，开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，是市委贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，建立健全“不忘初心、牢记使命”长效机制的重要部署。

　会议指出，历史是最好的教科书，是党员干部的一门必修课。要通过学习“四史”，在思想上弄清晰、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。要回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，深刻熟悉红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，进一步增加“四个意识”、坚决“四个自信”、坚决做到“两个维护”，切实做到理论上清醒和政治上坚决。

　作为一名基层党员，必需深刻熟悉到“四史”学习是坚

　 - 10 - 决抱负信念的需要，有着非常紧迫而又深远的意义。只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的困难历程。“四史”学习教育是提升党性修养的需要。面对当前常态化抗击疫情状态下，复工复产复市有序推进工作状态下，基层党员更要敢于担当，立足本职工作，兢兢业业、恪尽职守做好本职工作，为经济社会稳定发展尽一份绵薄之力。

　“四史”内容各有侧重，但整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中共共产党的领导是“四史”的主线。历史是最好的教科书，对党员干部来说，历史更是好的养分剂，多一次重温我党的历史，心中就多增加一份信念。重温党史、新中国史、改革开放史、社会...

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