XX音乐学院教师业绩与科研成果折算教学工作量规范(公开稿)【优秀范文】

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　吴继红 研制XX 音乐学院教师业绩与科研成果工作量化规范为了理顺教师教学与科研的关系，引导不同特点的教师有侧重地从事不同特点的、最大化效率的教学和科研工作，现以《XX 音乐学院教学工作量条例（修订试行稿）》（XX 党字〔2013〕32 号）文（以下简称《条例》）为依据，参照《XX音乐学院高校教师专业技术职务任职资格评审条件（修订试行）》（XX 院〔2014〕35 号）文（以下简称《条件》）的要求，特制定本规范。本规范的意义还在于规范高校教师工作量，不仅要完成额定教学量，还要完成一定程度、一定量的科研，以促进教师水平的提高。第一条根据本院特点，结合实际情况，教师工作分“教学为主行型”和“教学科研并重型”两种。第二条《条件》中“教学科研并重型”教师比“教学为主行型”教师相应教学工作量定额少29%，肯定了29%的量用于教师除了教学以外的科研的可行性。据此精神，本规范定出“教学为主行型”除了教学以外的科研额定量，该额定量占教师工作量的30%。即：教学为主行型教师工作量 = 教学量（约占 70%）+ 科研量（约占 30%）依据《条件》中“教学科研并重型”的“并重”意义，本规范定出“教学科研并重型”教师除了教学以外的科研额定量，该额定量占教师工作量的 50%。即：教学科研并重型教师工作量 = 教学量（占 50%）+ 科研量（占 50%）第三条《条件》规定了“教学科研并重型”教师各类课程不低于额定年教学量，又根据“并重”原则，得出教师工作总量：第一类1022学时；第二类1226学时；第三类818学时；第四类614学时。在此总量下，依据本规范第二条有关教学、科研量比例情况，结合《条例》规定的教师额定教学工作量，推算出“教学为主行型”1

　和“教学科研并重型”教师“额定年教学量”和“要求年科研量”。《条件》中“教学为主行型”和“教学科研并重型”教师均包括“理论方向”教师和“创作、表演方向”教师，对这两大方向教师要求各有特点。

　“理论方向”教师科研相对单一，“创作、表演方向”教师科研则包含“创作或表演”以及“科研”。本规范定出“创作、表演方向”教师“创作或表演”为“要求年科研量”的三分之二，“科研”为“要求年科研量”的三分之一。见下表：（单位：学时）教学为主型教师工作量理论方向教师类别第一类第二类第三类第四类教师工作量情况额定年教学量（~70%）720864576432要求年科研量（~30%）302362242182年工作总量10221226818614创作、表演方向教师额定年教学量（~70%）720864576430要求年科研量（ ~30%）2/3年创作或表演量2022421621221/3年科研量1001208060教学科研并重型教师工作量理论方向教师类别第一类第二类第三类第四类教师工作量情况额定年教学量（50%）511613409307要求年科研量（50%）511613409307年工作总量10221226818614创作、表演方向教师额定年教学量（50%）511613409307要求年科研量（50%）2/3年创作或表演量3414092732051/3年科研量170204136102注：对于承担多种类型课程授课任务的教师，年均教学工作量按照不同类型课程的定额标准折算。其“要求年科研量”对应同“教学量”计算时所选定的授课类别。第四条参照教师职称变化特点以及较大项目科研时间较长特点，参考《条件》要求“业绩与科研成果”五年内完成，本规范拟定教师“达标科研量”以五年为周期2

　统计，教师科研量不得低于五年总量。“要求年科研量”乘以5即得如下教师“达标科研量”：教学为主型教师五年科研量不低于：第一类1510学时；第二类1810学时；第三类1210学时；第四类910学时。教学科研并重型教师五年科研量不低于：第一类2555学时；第二类3065学时；第三类2045学时；第四类1535学时。第五条教师应完成科研量按如下公式计算（“达标科研量”参见第四条）：教师应完成科研量 = 达标科研量 × 权重总分第六条教师“要求年科研量”与“额定年教学量”不能互为替换。第七条教师科研量包括《条件》中所规定的“业绩与科研成果”。关于“业绩与科研成果”，《条件》对副教授晋升教授和讲师晋升副教授要求不同。表现为教授、副教授与讲师要求“业绩与科研成果”量的不同；同一类型中理论方向教师与创作、表演方向教师要求“业绩与科研成果”内容的不同；不同类型教师要求“业绩与科研成果”内容比例的不同。对此，付予不同权重分数。1、教授、副教授“业绩与科研成果”权重分设置教学为主行型教师业绩与科研成果类分权重理论方向教师业绩与科研成果①论文、论著②项目③奖励权重分0.40.30.3创作、表演方向教师业绩与科研成果①论文、论著②项目③奖励④表演或创作权重分0.230.30.30.17教学科研并重型教师（含理论、创作、表演方向）业绩与科研成果类分权重业绩与科研成果①论文、论著②项目、奖励权重分0.40.63

　2、讲师“业绩与科研成果”权重分设置教学为主行型教师业绩与科研成果类分权重理论方向教师业绩与科研成果①论文、论著②项目或奖励权重分0.60.4创作、表演方向教师业绩与科研成果①论文、论著②项目或奖励③表演或创作权重分0.350.40.25教学科研并重型教师（含理论、创作、表演方向）业绩与科研成果类分权重业绩与科研成果①论文、论著②项目、奖励权重分0.40.63、助教（不作要求）第八条教师根据自己每年“业绩与科研成果”情况，对照需要完成的科研量（见第四条），查阅《教师业绩与科研成果权重分细化表》（见附件表 1、表 2、表 3、表 4），填写《XX 音乐学院教师业绩与科研成果五年工作量统计表》（见附件 2），表格交由科研处审核、管理。第九条在教师“业绩与科研成果”量达到本规范指标情况下，教师业务考核有关“业绩与科研成果”方面获得合格。但当“业绩与科研成果”包含内容不符合《条件》要求时，不具备职称晋级申报评审资格，只有当“业绩与科研成果”包含内容符合《条件》要求时，方具备职称晋级申报评审资格。教师“业绩与科研成果”量单年统计，可将依据第五条计算出的“教师应完成科研量”除以 5，但单年计算的量不达标时，不视为不合格，应以五年一个周期作最后合格或不合格定论。单年计算的量不能为零，否则视为不合格。附：最低要求达标较复杂案例选（一）、（二）、（三）、（四）。4

　表 1教学为主型教授、副教授业绩与科研成果权重分细化表业种类选择方式发表学术论文 9 篇方 以上（须含教学研案 究论文 3 篇以上），一 其中至少 4 篇发表在国内核心期刊。出 版 学 术 专 著 1部，同时发表学术方 论文4篇以上（须案 含教学研究论文2二 篇以上），其中至少2篇发表在国内核心期刊。发表学术论文5篇方 以上（须含教学研案 究论文2篇以上），一 其中至少2篇发表在国内核心期刊。出 版 学 术 著 作 1部，同时发表学术方 论文3篇（须含教案 学研究论文1篇以二 上），其中至少1篇发表在国内核心期刊。绩 与 科 研 成 果具体内容教学研究论文发表在国内核心期刊教学研究论文发表在国内非核心期刊非教学研究论文发表在国内核心期刊非教学研究论文发表在国内非核心期刊出版学术专著教学研究论文发表在国内核心期刊教学研究论文发表在国内非核心期刊非教学研究论文发表在国内核心期刊非教学研究论文发表在国内非核心期刊教学研究论文发表在国内核心期刊教学研究论文发表在国内非核心期刊非教学研究论文发表在国内核心期刊非教学研究论文发表在国内非核心期刊出版学术专著教学研究论文发表在国内核心期刊教学研究论文发表在国内非核心期刊非教学研究论文发表在国内核心期刊非教学研究论文发表在国内非核心期刊单项权重细分每篇 0.07每篇 0.06每篇 0.04每篇 0.03每部 0.2每篇 0.07每篇 0.06每篇 0.04每篇 0.03每篇 0.07每篇 0.06每篇 0.04每篇 0.03每部 0.1每篇 0.07每篇 0.06每篇 0.04每篇 0.03每项 0.3权重目标分①论文、论著★理论方向教师选择其中一个方案0.4★创作表演方向教师选择其中一个方案0.23②项目所有方向教师选择其中一个方案方案 参与国家级教研项目 1 项（限前 5 名）。一方案 主持完成省级教研项目 1 项。二方 A、获国家级教学成果奖1项（限前5名）。案 B、获省（部）级二等以上教学成果奖1项（二一 等奖限前3名）。A、B 任选一项（一等奖以上加计0.02；名次靠前每名加计 0.01）A、B 任选一项0.3每项 0.3每项 0.3③奖励所有方向教师选择其中一个方案A、国家级教学质量工程项目的主要完成人（限方前3名）。案B、省级以上教学质量工程项目的主要完成人二（限前2名）。方案 获省级以上教学竞赛二等奖以上1项。三A、指导学生参加专业竞赛获国家级奖励或在重要国际比赛中获奖方B、指导学生参加专业竞赛获省部级一等奖1项案或二等奖2项（均为第一指导教师）四C、指导本科生毕业设计（论文）

　、硕士研究生毕业论文获省级以上优秀论文2项。5每项 0.3一等奖以上加计0.02A、B、C 任选一项（项中包含 2 个成绩的，每个成绩计 0.15）0.3每项 0.3每项 0.3

　A、在省（部）级音乐舞蹈比赛、展演中获二等方 奖以上。案 B、在国家级音乐舞蹈比赛、展演中获优秀奖以一 上。C、主持承担过省（部）级以上大型项目设计。A、B、C 任选一项（一等奖以上加计 0.02）每项 0.17④表演或创作★创作表演方向教师选择其中一个方案方案二方案三方案四A、B、C 任选一项A、在省级以上电视台演播个人创作或表演作品 （项中包含 2 个2首（个）。

　成绩的，每个成B、在艺术类专业刊物上发表作品4首。

　绩计 0.085；项中 每项 0.17C、参加省级以上重大艺术活动交流新作品4首。

　包含 4 个成绩的，每个成绩分别计0.0425）A、在全国省、市大剧院、音乐厅或教育部独立设置的高等艺术院校音乐厅、专业剧场举行个 A、B、C 任选一项人专场作品音乐会或个人专场独奏、独唱音乐 （项中有“1 场次会或个人舞蹈表演晚会1场以上。

　以上”的，按每B、作品、个人独奏、独唱、独舞参加省级以上 场次 0.17 叠加；有关部门或中国文联下属的一级协会及其各专 项中包含 4 次的，业艺委会主办的展演1次以上。

　每次计 0.0425；C、在重大艺术实践活动中承担独奏（独唱、独 项中包含 8 次的，每项 0.17舞）、重奏（重唱、二人或三人舞）4次或参加 每次计 0.02125）合奏、合唱、群舞8次以上。A、B 任选一项（项A、50 岁以上的表演方向教授、 副教授出版表演 中 50 岁以上的表类专著或学术著作一部。

　演方向教授、副B、50 岁以上的表演方向教授、 副教授达到非表 教授达到非表演演方向教师的要求。

　方向教师的要求的，在此加 0.17）0.17注：论文、论著、项目、奖励情况发生在国外，权重分按本表中同类、同内容档最高计算。6

　表 2教学科研并重型教授、副教授业绩与科研成果权重分细化表业种类选择方式★理论方向教师选择其中一个方案绩 与 科 研 成 果具体内容单项权重细分每篇 0.048每篇 0.04每部 0.216每篇 0.048每篇 0.04每篇 0.048每件 0.053每件 0.05每篇 0.048每部 0.256每篇 0.048每 3 件 计0.256；单件计 0.085每篇 0.048权重目标分方 发表学术论文9篇以上，其中案 至少5篇发表在国内核心期一 刊。学术论文发表在国内核心期刊学术论文发表在国内非核心期刊出版学术专著0.4方 出版学术专著1部；同时发表案 学术论文4篇以上, 其中至学术论文发表在国内核心期刊二 少3篇发表在国内核心期刊。学术论文发表在国内非核心期刊有3篇以上学术论文发表在方 国内核心期刊；同时在艺术案 类专业期刊上发表作品5件一 以上（其中至少有2件发表在艺术类专业核心期刊）。方 有3篇以上学术论文发表在案 国内核心期刊；同时出版创二 作、表演学术著作1部。有 3 篇以上学术论文发表在方国内核心期刊；同时在省以上电台、电视台播放创作或案表演作品 3 件以上（须提供三正式播放证书附带有台标的实况录像或音响资料）有 3 篇以上学术论文发表在国内核心期刊；同时由省以上文联下属的一级协会作为方主办单位举办的个人独唱案 （奏）音乐会、独舞专场演四出、专场原创作品音乐会、歌舞剧、戏剧中演出主要角色、大型文艺晚会总导演 1次以上。有3篇以上学术论文发表在国内核心期刊；同时在奥科方 会、亚科会、全国体育科学案 大会、全国大学生运动会、一 全国学校体育科学大会等科学报告会上有墙报交流及以上文章2篇（限第一作者）。学术论文发表在国内核心期刊作品发表在艺术类专业核心期刊作品发表在艺术类专业非核心期刊学术论文发表在国内核心期刊出版创作、表演学术著作学术论文发表在国内核心期刊在省以上电台、电视台播放创作或表演作品（须提供正式播放证书附带有台标的实况录像或音响资料）学术论文发表在国内核心期刊①论文、著作★创作表演方向教师选择其中一个方案0.4由省以上文联下属的一级协会作为主办单位举办的个人独唱（奏）音乐会、独舞专场演出、专场原创作品音乐会、歌舞剧、戏剧中演出主要角色、大型文艺晚会总导演。每次 0.256学术论文发表在国内核心期刊在奥科会、亚科会、全国体育科学大会、全国大学生运动会、全国学校体育科学大会等科学报告会上有墙报交流，文章限第一作者。每篇 0.048★体育类教师的方案0.4每篇 0.1287

　★专职学生辅导员类教师选择其中一个方案★理论创作表演方向教师选择其中一个方案★体育类教师选方案★专职学生辅导员选方案方A、有3篇以上学术论文发表在国内核心期刊上案B、有3篇以上学术论文被国外权威期刊收录一A、B 任选一项（项中不足 3 篇，单篇计 0.13）每项 0.40.4A、B 任选一方A、出版著作 1 部；有 1 篇论文发表在国内核心期刊。

　项（项中每每项 0.4 案B、出版著作 1 部，有 1 篇论文被国外权威期刊收录。

　部计 0.3 ...

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