教师应该具备的师德修养5篇

篇一：教师应该具备的师德修养

　　

　　教师应具备的职业道德修养有哪些

　　要完成党交给的各项任务，教师必须要做好表率，具有良好的职业道德修养。下面是小编给大家搜集整理的教师应具备的职业道德修养文章内容。

　　教师应具备的职业道德修养

　　一、要坚持正确的政治方向

　　要根据学生不同的年龄特点和学段的认知水平及理解能力，由浅入深地进行有中国特色的社会主义理论教育，进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，进行社会公德、职业道德和家庭美德教育，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

　　二、要树立以学生为本的教育观

　　我们的教育对象是学生，教育的目的是培养学生，让学生得到全面发展。要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生的全面发展，着眼于学生创造性学习。关心学生，尊重学生并严格要求学生。

　　三、要遵纪守法

　　教师作为国家的公民，在遵纪守法方面应作为学生的表率。这些年来，国家制定了一系列的法律、法规，对繁荣经济，推动社会发展，保持社会稳定，保障人民生活起到了极大的作用。在教育方面，颁布了《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》等等，使我国教育逐步走向法治轨道。教师要学法、懂法、守法。此外，还要模范地遵守校纪、校规。只有这样，学生才会模仿，才会信服，从而规范自己的言行。

　　四、要团结协作，谦虚谨慎

　　团结协作，谦虚谨慎，是教师道德的基本要求。教育工作是个体劳动与群体效益的结合。教师课堂教学、作业批改、与学生谈心等，是教师个体劳动。学生能不能有效地得到培养，是教师群体共同努力的结果。学生成长的速度与质量，不仅取决于每个教师的自身素质，而且取决于学校教师集体是否形成了教育合力，以及这种合力的程度。教师之间应建立融洽无间的关系，在充分发挥个人主动性、积极性和

　　创造性的同时，与同事团结协作，形成教育合力。要做到团结协作，每个教师要多多反躬自省，谦虚谨慎，多看到自己的不足，真心诚意地学习别人的优点与长处。

　　五、要敬业、乐业

　　随着人们生活条件的改善，特别是城市居民生活条件的改善，老百姓已经不满足子女有书读，而是要求学校提供更好更高质量的教育。老百姓的这种要求是合理的。时下，教师权威正受到越来越大的挑战，有些学生的计算机知识和操作能力已经超过教师，外语的听说能力也比教师强。要提高教学水平，让家长、学生满意，教师必须敬业、乐业、勤业、精业，必须努力提高自身的业务能力。在科技迅速发展的今天，教师更应更新自己的知识。

　　总之，教师的职业特点决定了教师的个人品质、行为举止都对学生起耳濡目染的熏陶感染作用。要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，教师要在表率上下功夫，既做到心灵美，又做到行为美，才能堪称学生的楷模。

　　培育教师职业道德修养的必要性

　　(一)培育教师职业道德修养是时代发展的需要

　　首先，中国正处于社会转型的关键时期，各种矛盾比校集中，使教师职业道德而临严峻的挑战。在文化期待和社会现实之间，原有的师德规范和师德要求对教师的影响力大大降低，学校中的不道德现象逐渐增多，培育教师职业道德修养成为刻不容缓的任务。其次，网络信息时代的教育对教师职业道德修养的培育提出新挑战。在而对浩如烟海的网络信息时，教师需要在职业道德修养的指引下正确把握自己的方向，并且引导学生把握有效信息的价值方向。同时，在网络环境下，教师的行为更容易受到关注并产生影响，比如“范跑跑”和“最美教师张丽莉”的案例都在社会上引起极大的反响，使教师的道德现状受到全社会的关注和讨论。最后，当代素质教育改革要求更有力的师德建设。素质教育和新课改的成败，关键在于教师的素质以及教师的支持和参与程度，而教师素质的核心在于师德。作为人民教师，只有从崇高的教育理想出发，从对学生的责任出发，在教育过程中兢兢

　　业业，教书育人，才能充分发挥师德的作用，推动我国教育事业不断向前发展。

　　(二)培育教师职业道德修养是教师进步的需要

　　首先，是教师从业的基本要求。由于教师职业是一种道德实践活动，所以师德同其他的职业道德相比较具有自己独有的特点和规律性。充分理解教师职业道德修养并白觉地内化为自身的道德品质，以及在教育实践活动中践行职业道德规范既是对教师的基本要求也是最高要求。其次，是正确构建教师职业形象的要求。教师职业形象的构建需要教师职业不断建立白己的规范和教师个体白觉地建构，培育教师的职业道德修养是构建教师职业形象的重要内容，也是促进教师专业化发展应有的题中之义。最后，是教师不断提高自身道德修养的要求。马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”①教师承担着多重的社会关系，扮演多重的社会角色，这往往容易产生角色心理冲突。教师职业道德具有特殊地位，会产生较高的社会威望和影响力，对教师白身的道德修养也能产生极大的约束力和感染力。

　　(三)培育教师职业道德修养是学生成长的需要

　　首先，教育对象的特殊性要求教师具备良好的职业道德风范。教师在教学劳动中表现出来的修养而貌、教学态度、道德品行和性格气质都会对学生起到潜移默化的示范作用和深刻的影响。教师对自己人格的塑造过程同时也是对学生的人格塑造过程，这种强烈的示范性要求教师时刻注意白己的形象和严格要求白己。其次，教育的重要性要求教师具备良好的职业道德风范。学生不仅是父母的希望和寄托，教师承担着教书育人，让每一位孩子都成人成才的重托，也是活生生的人，在他们的成长道路上渴望得到教师人生的引导和知识、技能的传授。教师要很好完成这些重任，不仅需要他们具备专业的知识和技能，更需要具备良好的职业道德修养，践行职业道德规范。最后，教育的普及化、全民化要求教师具备良好的职业道德风范。教育全民化、普及化要求教师以公平的态度对待所有的学生，关心每个学生的全而发展，而不只是关心少数的优秀学生。教师如何一视同仁的对待所有学

　　生，如何尊重学生的个别差异、因材施教，这些都对教师的职业道德提出新的挑战。

篇二：教师应该具备的师德修养

　　

　　教师职业道德素养包括哪些内容

　　教师职业道德素养主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。以下是小编整理的教师职业道德素养包括哪些内容，欢迎大家分享。

　　教师职业道德素养包括哪些内容？

　　1、忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，体现了教师职业素质的本质，具体包括：

　　（1）、热爱教育事业。

　　（2）、热爱学生。

　　（3）、献身教育事业。

　　（4）、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。

　　（5）、不断提高自身素质。

　　2、自觉履行教师职业责任，就是要求教师把职业责任变成自觉的道德义务，为培养和造就社会主义新人而无私奉献。具体内容有：

　　（1）、教师必须自觉地做到对学生负责。

　　（2）、对学生家长负责。

　　（3）、对教师集体负责。

　　（4）、对社会负责。

　　3、树立积极主动的劳动态度，努力培养社会主义新人。教师怎样才能做到树立积极主动的劳动态度。具体内容有：

　　（1）、教师必须有主人翁的责任感。

　　（2）、具有从事教育劳动的光荣感与自豪感。

　　（3）、要有肯于吃苦的精神。

　　（4）、教师职业纪律。

　　4、教师职业应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点：

　　（1）、要有教师意识并不断强化这种意识。

　　（2）、认真学习教师职业纪律的有关规定。

　　（3）、在教育劳动中恪守教师职业纪律。

　　（4）、从一点一滴做起。

　　（5）、虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。

　　5、教师要有教书育人的本领，教师教书育人活动的效果是教师职业技能的反映。具体内容有：

　　（1）、刻苦钻研业务，不断更新知识。

　　（2）、要懂教育规律。

　　（3）、要具备一定的管理知识。

　　（4）、勇于实践，不断创新。

　　教师职业道德修养基本原则有：

　　一、坚持知和行的统一

　　知行统一就是要把学习职业道德理论、提高道德认识同自己的实践行动统一起来，使理论与实践相结合，避免道德修养变成只停留在理论上、书本上的镜花水月。

　　二、动机和效果统一原则

　　坚持动机和效果的统一就是教师要不断进行道德理论和知识的学习，加深对教师职业道德修养意义和作用的理解，不断增强修养的动力；同时要善于通过各种方式把良好的道德动机转化为客观的、外在的、现实的行动。

　　三、自律与他律相结合原则

　　自律和他律的关系，实质上就是内因和外因的关系。在教师职业道德修养中，教师自身的内因是起决定作用的因素。自律是教师职业道德修养的内在基础，是任何其他力量都不能代替的。同时，教师职业道德修养中还要有效地运用外部力量的他律形式，强化教师的道德意识，督促其坚持道德行为也是必不可少的。

　　四、坚持个人和社会结合的原则

　　在教师职业道德的修养中，个人与社会同样是相互作用的。教师职业道德修养首先是一种自觉意志的行为过程，是教师个体清楚意识到各种利益关系，遵循一定的道德准则，凭借自觉意志控制感情、处

　　理行为的结果，是教师个人自觉意志的凝结。同时教师职业道德修养的每一步又都离不开社会，离不开社会舆论的评价和监督。因此，在教师职业道德修养过程中要把个人与社会结合起来，把自我价值与社会价值结合起来。

　　五、坚持继承和创新结合的原则

　　教师职业道德修养中坚持继承和创新结合，这是由师德的特点决定的。教师职业道德作为社会道德的一个组成部分，同属于社会意识形态，具有历史继承性。而中外师德传统中固然有许多精华值得我们借鉴吸收，但当代师德建设更需要时代精神。因此，继承前代教师道德的优秀成果并为自身服务，这是教师职业道德修养的一个必不可少的条件。

篇三：教师应该具备的师德修养

　　

　　教师应具备的师德修养

　　教师应具备的师德修养

　　教师应具备的师德修养：热爱学生

　　教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。"爱"要一视同仁，持之以恒;"爱"要面向全体学生。"金凤凰"固然可爱，而"丑小鸭"更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找"后进"的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的"度"，变"忠言逆耳"为"忠言悦耳"。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。

　　热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。

　　每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们"心中的坚冰"，让他们在愉快的情感体验中接受教育。爱学生是教师最重要的职业道德。

　　教师应具备的师德修养：有责任心

　　古人云"贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。"教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，不能对学生感情用事，厚此薄彼。教育是一个长期发展的过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。明代思想家黄宗羲曾说："道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣"。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。我们教师应该立足现今，着眼未来，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。

　　教师应具备的师德修养：热爱事业

　　师德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必须受得住挫折，将自己的`所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的"捧得一颗心来，不带半根草去"。尤其当市场经济的大潮席卷了神州大地，冲击着每个人的心扉时，我们更要安于教书，乐于育人。

　　教育是一门科学，科学需要求真;教育是一门艺术，艺术贵在创新。教育改革因科学而升华，科学创新因教育而可能。当我们回首人生，眼里沧桑，额上皱纹，头顶白发，这就是爱的史书、爱的见证。

　　教师应具备的师德修养：为人师表

　　作为一名教育工作者，首先要热爱自己的本职工作，按照一个好老师的标准严格要求自己，严守师德，身正为范，时时处处作学生的表率，在传授知识的同时，更要重视孩子的行为习惯。教授做人的道理，教师在学生心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身，教师的一言一行，一举一动，都对他们精神世界起着无声无息的作用。

　　教师工作的"示范性"和学生所特有的"向师性"，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰："其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。"学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会"亲其师，信其道"，进而"乐其道"。

　　人常说，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是道德教育的践行者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是DD每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!

篇四：教师应该具备的师德修养

　　

　　教师的师德修养

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　　教师师德修养

　　作为一名教师，要拥有良好的师德修养是非常重要的。一个教师是一种领导他人，唤醒他们理解世界的角色，需要具备良好的师德修养，以为学生们提供典范榜样。

　　教师师德修养应该以崇高的信仰，慷慨的慈爱和帮助他人为基础，首先要遵守职业道德，一个教师的名声是通过他的诚实、宽容、忠诚和负责任等德行来了封的，他必须保持最高的专业水准，并不断努力提高它，能够保持学生的学习兴趣，让他们在学习的乐趣中发现新的东西。

　　此外，教师需要尊重学生的独立性，不应该把学生当作服从的工具，而应该尊重他们的意见，合理安排他们的学习，让学生能够发现自己的兴趣所在，在每一个领域都发现可以发挥的个人风采，增进对学习的热爱。

　　最后，教师还要注重自身的修养，要培养合理的观念，形成守时守信、以学生为中心的教育态度，让学生能够在一个真正热爱他们的环境中学习，让他们的成才之路充满阳光，努力为自己的学生打造一个美好的未来。

篇五：教师应该具备的师德修养

　　

　　教师师德修养

　　教师师德修养是教师职业道德的重要组成部分，是教师必须具备的基本素质。教师师德修养包括教师的职业道德、职业操守、职业精神和职业素养等方面，是教师在教育教学工作中必须遵循的基本准则。

　　教师的职业道德是教师师德修养的核心。教师应该具备高尚的道德情操，具有良好的道德品质和道德修养。教师应该以身作则，做到言行一致，言传身教，以自己的言行影响学生，引导学生树立正确的价值观和人生观。

　　教师的职业操守是教师师德修养的重要方面。教师应该遵守职业道德规范，严格遵守教育法律法规，不得违反教育教学纪律，不得利用职权谋取私利，不得以任何形式对学生进行不当的行为。

　　教师的职业精神是教师师德修养的重要体现。教师应该具有高度的责任感和使命感，积极投身于教育教学工作中，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出积极的贡献。

　　教师的职业素养是教师师德修养的重要表现。教师应该具备广博的知识和丰富的教育教学经验，具有良好的教育教学方法和手段，能够灵活运用各种教育教学资源，为学生提供优质的教育教学服务。

　　教师师德修养是教师职业生涯中必须遵循的基本准则，是教师必须具备的基本素质。教师应该不断提高自己的师德修养，做到言行一

　　致，以身作则，为学生的成长和发展做出积极的贡献。

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