就业指导课程教学大纲
就业指导课程教学大纲（试行）一、课程性质
就业指导课程是全体学生的一门必修课。
二、教学目的通过实施系统的就业指导教学训练，使学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识；了解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性；了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观，养成良好的职业道德；掌握就业与创业的基本途径和方法，提高就业竞争力及创业能力。
三、教学方法
本课程采用教学与训练相结合的方式进行，主要采取典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演等方法。
四、教学要求
1、结合需求，全程指导。从新生一入学到毕业，根据市场需求，针对不同年级学生的发展需要，分阶段循序渐进地组织、渗透和强化就业指导，突出就业指导的教育和服务的功能。2、加强就业形势和政策的宣传教育，帮助学生树立正确的就业观念。针对当前学生就业中面临的各种问题，结合学生自身
特点，介绍就业形势，讲解就业政策，指导学生树立竞争就业和自主创业观念，掌握就业政策，学会依法维护劳动权益。
3、充分运用现代化训练技术和手段，采取灵活多样的方式组织就业指导教学与训练，动员学生全身心地参与。
4、强化团体讲授训练效果。注重训练内容和训练方法的结合，保障训练内容的系统性和完全性；加强课堂训练和课外指导的结合，保证就业指导的训练时间；注意团体指导与个体指导有机结合，夸大有针对性地个体指导。
5、因地制宜，创造性地开展训练和指导。在按照规定的步伐和内容开展就业指导讲授训练的同时，要结合实际，探索新的就业指导形式和方法。
五、课程设置与安排
本课程采用模块式讲授训练方法，各模块具有系统性和循序渐进性，同时也具有相对独立性。序号
一
二
训练模块
动员筹办
职业与就业政策指导
训练项目
课程导入：你的就业路如何走
业人生
XXX诠释
建议学时
2就业与职业发展：破解就业疑惑，规划职24三职业意识训练与指导：工作职责意识训练：体验责任，赢得信赖2（一）职责与服务踏职场
规范意识训练：感受规范，维护方圆走四2方
服务意识训练：学会服务，容身奉献222四
五
职业意识训练与指导：沟通能力训练：胸怀理解，善解人意
（二）人际沟通
就业技能的基础指导个人形象设计：让你记住我
释手
体验求职面试：我对你的感觉很好
团队协作意识训练：协作——成功之本4撰写求职简历：我的这份简历，让你爱不22掌握求职途径：路是走出来的制定求职计划：获得成功的诀窍
六创业技能的基础指导个人创业条件分析：正确
里
撰写创业计划书，梦想成真的试金石备注：其中课时按学历专业36课时设置，365专业减半为18课时。
222学会市场调查和分析：我的目标市场在哪22六、内容与请求
本门课程内容共分6个模块、16个教学训练项目。具体内容如下：模块一、动员准备
讲授训练项目
课程导入：你的就业路如何走
1、目标
使学生了解就业指导的目的、形势、内容及基本要求，认识就业指导的重要意义和作用，能够积极参与、配合就业指导教师的训练活动。
2、内容
（1）初步了解就业形势。
（2）理解就业指导的目的、作用与重要意义。
（3）了解就业指导教学训练的目标、内容、程序和基本要求。
（4）进行个人职业能力素质测评。
3、重点
指导学生归纳、整理就业和未来小我职业发展中可能面临的各种问题。模块二、职业与就业政策指导
包括2个教学训练项目。通过对学生进行职业意识教育和就业政策指导，学生了解就业方针、政策和形式，职业资格证书制度和就业准入制度，树立学历证书和职业资格证书并重的意识；了解就业方向和就业途径，劳动关系与个人权益保护等法律、法规，树立正确的职业观和就业观。教学训练项目
（一）就业与职业发展：破解就业疑惑规划职业人生
1、目标
使学生充分相识就业形势，仿真、政策和主要就业方向、就业途径，熟悉本地区主要产业、行业、职业发展现状及趋势，学会如何相识就业信息和用人趋势，相识优秀毕业生的从业状况，树立正确的职业观和就业观。
2、内容
（1）相识就业形势，目标和政策。
（2）相识社会职业基本状况和新职业、热门职业等有关信息。
（3）相识优秀毕业生的从业状况。
（4）了解人才市场发展趋势和企业用工需求信息和工资价位信息。3、重点
了解就业政策和主要就业途径。
（二）新华就业网络诠释
1、目标
使学生相识新华就业的优势和就业网络
2、内容
（1）相识就业优势
（2）相识就业网络
（3）相识就业流程及规定。
3、重点
相识网络分布及流程规定。
模块3：职业意识训练与指导（一）职责与服务
包括3个教学训练项目。重点围绕工作责任感、规范意识以及服务意识养成三个主题，帮助学生树立良好的职业道德意识，深刻理解现代企业文化特征，增强职业适应性。教学训练项目
（一）工作责任意识训练：体验责任赢得信赖踏职场
1、目标
帮助学生理解工作责任感对职业活动的重要作用，对小我职业生活发展的重要影响，树立工作责任意识，养成尽职尽责，干一行爱意行的良好职业作风。
2、内容
（1）典型职业工作责任案例分析。
（2）工作责任感训练。
3、重点
工作责任感训练。
（二）规范职业意识训练：感受规范维护方圆走四方
1、目标
帮助学生理解简历规范的重要意义、作用，以及遵守规范对个人职业生涯发展的重要，树立规范意识，养成遵规守矩、做事严谨的良好职业作风。
2、内容
（1）典型企业规范案例分析。
（2）执行规范意识训练。
3、重点
执行规范意识训练。
（三）服务意识训练：学会服务容身奉献
1、目标
学生树立服务意识，理解树立服务意识对企业发展的重要意义，体验树立优质服务意识对小我职业生活发展的重要作用。
2、内容
（1）了解服务意识的内涵。
（2）进行服务意识增强训练。
3、重点
树立服务意识。
模块4：职业意识训练与指导（二）人际沟通
包括2个讲授训练项目。重点围绕沟通与团队协作两个主题，帮助学生树立良好的人际关系沟通意识和团队协作意识，提高职业适应性。
教学训练项目
（一）沟通能力训练：胸怀理解，善解人意
1、目标
学生理解沟通在职业生活发展过程中的重要作用，强化沟通意识，掌握基本的沟通本领。2、内容
（1）相识沟通的形式和内容。
（2）掌握典型沟通本领和应用。
3、重点
树立主动沟通的意识，掌握沟通本领，增强沟通能力。
（二）团队合作意识训练：合作，成功之本
1、目标
学生理解团队在现代职业活动中的重要作用，强化团队精神，帮助学生树立团队协作意识，增强团队协作的能力。
2、内容
（1）团队作用的典型案例分析。
（2）团队协作意识与能力训练。
3、重点
团队合作意识与能力训练。
模块5：就业手艺的基础指导
包括5个教学训练项目。通过就业技能的基础性指导，进行就业及求职过程的基本能力的强化训练，提高学生竞争就业意识和能力。
教学训练项目
（一）个人形象设计让你记住我
1、目标
从用人单位的需求角度，帮助毕业生完善个人职业形象，培养良好的职业素质。2、内容
（1）了解基本的职业礼仪规范和职业形象设计要素。
（2）自我职业形象设计。
（3）员工角色扮演。
3、重点
自我职业形象设计。
（二）撰写求职简历：我的这分简历，让你爱不释手
1、目标
学生能够根据个人实际情况，撰写标准的求职简历和自荐信。
2、内容
（1）掌握撰写简历和自荐信的基本程序和要求。
（2）掌握简历的内容和形式设计。
（3）了解简历撰写技巧。
3、重点
简历的内容和形式设计。
（三）体验求职面试：我对你的感觉很好
1、目标
学生掌握面试基本技能，了解求职面试的全过程。
2、内容
（1）相识面试的基本步伐和请求。
（2）掌握面试行为的控制和基本本领。
（3）面试典型问题分析及解答。
3、重点
面试行为控制和典型问题解答。
（四）掌握求职途径：路是走出来的1、目标
学生熟悉5种以上求职途径，掌握每一种途径的步骤、方2、内容
（1）体验5种求职途径。
（2）求职障碍分析及解决对策。
法和基本本领。
（3）掌握相关技巧。
3、重点
体验求职途径。
（五）制定求职计划：获得成功的诀窍
1、目标
帮助学生确定个人求职策略，制定个人求职计划。
2、内容
（1）确定求职策略。
（2）制定求职计划。
3、重点
制定个人求职计划。
模块六、创业手艺的基础指导
包括3个讲授训练项目通过创业手艺的基础性指导，进行创业基本手艺的强化训练，提高学生自立创业意识与创业能力。
教学训练项目
(一)个人创业条件分析：正确
1、目标
学生了解个人创业条件特征，掌握创业条件分析方法。
2、内容
（1）小我创业素质的评估。
（2）个人创业条件及其个人创业的可行性分析。
3、重点
小我创业的可行性分析。
（二）学会市场调查和分析：我的目标市场在哪里
1、目标
学生掌握市场调查的基本技能和技巧，根据自我创业目标开展市场分析。2、内容
（1）了解市场调查的基本途径和内容。
（2）掌握市场调查的基本技术和技巧。
（3）了解相关的法律、法规。
3、重点
开展市场调查的途径和方法，了解相关法律知识。
（三）撰写创业计划书：XXX想成真的试金石
1、目标
学生了解个人创业的步骤、流程，能够撰写个人创业计划书。
2、内容
（1）熟悉创业步骤。
（2）创业计划书的结构和内容。
（3）撰写小我创业计划书。
3、重点
创业计划书的结构和内容。
七、考试
就业指导课程
越来越多的大学生们在毕业前被要求完成一门就业指导课程，以帮助他们更好的理解和解决自己的就业困境。有效的就业指导课程包含前期技能训练，具体的求职计划以及后期技能开发，为学生提供有效的就业技巧，从而提高就业能力。
就业指导课程有助于学生了解自身职业发展方向，具有职业定位的意义。通过职业定位，学生可以识别自身的特长和优势，从而确定求职意向和求职策略，建立自己的职业发展计划。同时，课程还可以帮助学生深入了解当前就业市场，进一步加深对职业信息的了解，全面掌握就业市场的发展动态，以便做出更准确的职业定位和面试策略。
除了学生对职业定位方向的了解外，通过就业指导课程，学生还可以学习简历制作技巧、面试技巧、职业规划素养训练、职业素质提升训练等，旨在帮助学生更好的把握就业艰难时期的机会以及保护自身的社会地位，赢得就业的竞争优势。
随着就业市场的发展，就业指导课程也在不断发展壮大，形式多样化，内容更加丰富，不断增加网络技术、投资理财、学习贯穿等实用技巧和方法，可以帮助学生增强就业自信心，促进就业环境的改善。
为更好的指导学生就业，指导者需要全面了解就业技能及其他相关知识，能够结合学生的实际情况，对他们进行就业指导，提供全面的支持和帮助，从而为学生解决就业困难。此外，指导者还应当重视学生的尊严，尊重学生的自由意志，拒绝一切强迫学生就业的行为，以确保学生能够在无压力的环境中自由探索、获取就业信息。
-1-
通过上述论述可以总结，有效的就业指导课程旨在建立学生的职业定位，提供有效的职业素养训练和求职计划，以及提供网络技术、投资理财、学习贯穿等实用技巧和方法，为学生提供全方位的就业指导。指导者应当重视学生的尊严，保护其自由意志，以便更好的指导学生就业。
-2-
就业指导课程教案
第一次课
授课时间
年
月
日
课
题：
第一章
就业准备
第一节
进行正确的自我评价
第二节树立正确的世界观
第三节
树立适应社会主义市场经济的就业观
第四节
角色转换
教学目的和要求：通过本次课讲解使学生能够了解几种错误择业心理，掌握择业心理调适的方法；还应该使学生能够正确的自我评价，树立正确的就业观。
教学重点：
择业心理调适；树立正确的就业观
教学难点：角色与职业角色，从学生到职业人的过渡
课时类型：单一课
教学方法：讲授法
教具准备：
教学结构：导入新课、讲授新课、小结、练习、布置作业
教学内容
板书设计
第一章
就业准备
第一节
进行正确的自我评价
一、什么是自我评价
二、自我评价的原则与方法
第二节树立正确的世界观
一、就业的含义
二、就业观的含义
第三节
树立适应社会主义市场经济的就业观
一、树立正确的就业观
二、就业观念的更新
第四节
角色转换
一、学生角色与职业角色
二、角色转换
三、角色转换过程的问题
就业指导课程教案
第一节
进行正确的自我评价
一、什么是自我评价
(一)专业知识和综合能力的认识评价
(二)性格特征的认识和评价
(三)职业兴趣的认识和评价
二、自我评价的原则与方法
（一）自我评价的原则
1、全面性原则
2、客观性原则
3、发展性原则
（二）自我认识评价的方法
1、通过回顾和总结认识评价自我
2、通过他人的评价或者与他人比较认识评价自我
3、通过专家咨询和心理测试认识评价自我
第二节树立正确的世界观
一、就业的含义
二、就业观的含义
第三节
树立适应社会主义市场经济的就业观
一、树立正确的就业观
什么是正确的就业观
树立正确的就业观点，首先要衡量自己的综合素质有多高，专业知识有多少，实际操作能力有多强。根据这些自身基本条件去对照，自己能干什么工作比较适合，才去针对性应聘。这样应聘的成功率就比较高。这样才是正确的就业观。反之，没有正确地估价自己，盲目上阵，就是错误的就业观。
二、就业观念的更新
一心想进大型知名外企的管理系大四学生小许最近有点烦：身边同学一个一个工作有了着落，而自己却先后
高校就业指导专家指出，在当前就业竞争比较激烈的情形下，被3家心仪企业打不少学生、家长对“先就业后择业”存在误区。给“先就业后择了“回票”。老师、业”做好科学规划，才能助大学毕业生踏好职场第一步。
家人都劝他将求职范围放宽些，别老
好好把握两个时间段
盯着“金字招牌”，可以“先就业后择
“找不到适合我的工作”——小程大专毕业后在家待业已近业”，但小许还是两年，每每问及原因，她总是这样一句话。抱着“不适合不去，不甘心。
不满意不去”的想法，小程的求职路似乎越走越难。
华东师大专家指出，近年来，全国高校毕业生人数每年都有
较大幅度增长，大学生就业面临较大压力。招聘“高峰期”在毕
业前一年的12月到当年2月，签约“高峰期”在当年的4月和5月，如果学生囿于某些僵化标准，而错过了这个时间段，只会对
自己不利。若在家“闲”几个月，又得面临与新一届毕业生的竞
争，不仅在工作经验方面“白纸一张”，就业心态也易受影响，更不具有什么竞争优势。相反，如果先就业，就能为下一阶段的就业指导课程教案
竞争积累起一定的“资本”。
“先就业后择业”并不是指先随随便便找个工作，然后“逮”
着个机会就跳槽。如果具有相当的实力，当然可以去竞争心目中
的好单位和好岗位；而如果竞争力还不够强，则应该把心放平、眼界放低，扎扎实实从基层做起。
“先就业后择业，决不是不挑不拣，而应选择适合自己发展的、能在职业发展道路上为自己奠定基础的工作”，不少高校就
业指导专家强调，这也是一种就业质量。
上海大学就业指导中心主任王佩华说，初次就业并非终身就业。大学毕业生在找工作时，不能眼界太高，期望“一步到位”。2002年从立信会一个人的职业发展应该是呈“阶梯”型的，根据自身发展的水平，计学院毕业的大专生小王，用5年时抓住各种各样机遇，通过一个又一个岗位不断成长。
间圆了“进世界5有这样一个“三圈理论”：学生求职时，先考虑“我想做什0强企业”之梦，么”、“我能做什么”、“就业市场需要什么”，然后寻找这三还成了公司的财务个“圆圈”的交集，最终确定自己的方向。
就业先过“心理骨干。当年他从月关”
收入1000元出头的小公司会计岗位
专家指出，先就业后择业，关键要过“心理关”，只有摆正干起，一边熟悉业位置，认清目标，不断修正，才能走稳职场路。
务、积累实践经验，一边努力充电——复旦大学金融专业学生小刘，毕业后进入一家从事并购的小自考获得会计本科公司工作。名牌大学热门专业的毕业生进了一家小公司，是否“掉学历，考出注册会价”？小刘也曾犹豫过。但是，在这家公司实习阶段，小刘获得计师证书。随着业了独立负责小项目、独自出差考察目标公司等许多锻炼机会，每务能力不断提升，天都能学到许多东西。这些都让他心动，并最终选择了这个并没他的职场竞争力也有太多“光环”的岗位。小刘有自己的职业规划：要像海绵一样，不断增强，两次“跳尽可能多地吸收行业知识、增长能力，全方位历练。
（一）转变槽”，收入越跳越重全民、轻集体、鄙视个体的就业观念（二）转变一次就业定终高，发展空间也更身的就业观念（三）转变眼高手低、盲目攀比的就业观念（四）为广阔。
服务社会需要和岗位需要（五）破除旧的世俗偏见，多渠道就业（六）树立劳筹匹配的就业观念（七）着眼长远面向未来（八）
正确对待就业（九）自谋职业自主创业
第四节
角色转换
一、学生角色与职业角色
二、角色转换
三、角色转换过程的问题
就业指导课程教案
第二次课
授课时间
年
月
日
课
题：
第一章
就业准备
就业能力
教学目的和要求：通过本次课教学使学生了解我们在就业前应该未雨绸缪的做好哪些准备；掌握就业能力的内涵，掌握通用技能都包括哪些内容以及提高的方法。
教学重点：1、职业准备包括哪些内容？
2、就业能力的内涵
教学难点：
通用技能都包括哪些内容以及提高的方法
课时类型：单一课
教学方法：讲授法
教具准备：
教学结构：导入新课、讲授新课、小结、练习、布置作业
教学内容
板书设计
第一章
就业准备
第五节
就业能力
一、职业准备
（一）学业知识准备
（二）职业技能准备
（三）专业技能的工作经验准备
（四）职业素质准备
（五）心理调适
二、提高就业能力
（一）交流沟通能力的培养
（二）团队合作能力的培养
（三）组织管理能力的培养
就业指导课程教案
一、职业准备
（一）学业知识准备
大学学业，一刻也不可放松。有一种说法，认为在学校学的知识过时了，工作用不上，没有必要花费精力，工作后边干边学就行。这种思想害人不浅，没有知识的沉积，没有良好的学习方法和自学习惯，就算在工作中边干边学，也是在修筑空中楼阁。多少次在招聘会上，看见那些苛刻的人事主管们，把求职者词藻华丽的自荐信搁置一边，直奔主题寻找英语等级证书、奖学金证明，你再抱怨用人单位过于看重分数又有何意义？知识储备还要抓紧时间，一个上大二的学生告诉我，毕业后想去应聘程序员，大三下学期准备开始学习几种编程语言，问我这个目标可行吗？确实，她明确了目标、制定了计划，但为什么学习不从现在开始，非要等上一年呢？
（二）职业技能准备
根据我国的具体情况，可以将职业技能定义为，它是按照国家规定的职业标准，通过政府授权的考核鉴定机构，对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范地评价与认证的活动。
1、计算机软件专业技术资格和水平考试
2、会计专业技术资格考试
3、经济专业技术资格考试
4、律师资格考试
5、注册会计师资格考试
6、企业信息管理师认证资格
（三）专业技能的工作经验准备
大学生的社会实践意义很大：有利于大学生对理论知识的转化和拓展，增强运用知识解决实际问题的能力。大学生以课堂学习为主要接受方式，而课堂学习所获得的知识基本上都是间接的、系统的理论知识。这些知识对大学生来说非常重要，但这些理论知识并不代表大学生的实际技能，往往难以直接运用于现实生活之中。而且，在实际的生产生活中，许多问题单靠某一方面的知识是难以解决的，需要考虑诸多因素，运用多方面的知识的技能才能解决得了。社会实践使大学生接近社会和自然，获得大量的感性认识和许多有价值的新知识，同时使他们能够把自己所学的理论知识与接触的实际现象进行对照、比较，把抽象的理论知识逐渐转化为认识和解决实际问题的能力。
（四）职业素质准备
简单地说，职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一
种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职
业情况等方面。
影响和制约职业素质的因素很多，主要包括：受教育程度、实
就业指导课程教案
践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体
状况等）。一般说来，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程
度上取决于本人的职业素质，职业素质越高的人，获得成功的机会就越多。
职业素质的重要性及意义
职业素质是人才选用的第一标准。
职业素质是职场致胜、事业成功的第一法宝。
假如你是企业人力资源经理,您会选择怎么样的人才,反之你需要怎么做才能让HRM满意
（五）心理调适
二、提高就业能力
（一）交流沟通能力的培养
企业对沟通能力的关注度之高，莘莘学子自然不可能没有察觉。上海某职业顾问公司出炉的“2004年大学生职业发展调查”显示，31.63％的学生认为“与人沟通、交往、相处的社交能力”是最能决定就业成功与否的因素，超过“专业知识技能”选项居第一。
那么，沟通能力是否天生？职业顾问表示，沟通能力和性格有一定的关系，但性格可以通过后天的锤炼得到改善。下面提供几条培养沟通能力的途径，供大学生们参考。
1.参加社团活动。学校社团是培养沟通能力的最佳舞台。社团常常和企业或其他社会机构联合组织活动，像演出、义卖、知识竞赛等。大学生可以尝试活动组织、节目主持、广告宣传等多种角色，获得丰富的社会体验；还能和学校内外各个层面的人打交道，小到借一间教室，大到去企业拉赞助，都要亲力亲为，使沟通能力得到全方位的锻炼。
2.当志愿者。当志愿者是大学生锻炼沟通能力的又一途径。在国际艺术节、嘉年华、世博会、F1赛事上作为翻译、会场联络员、临时演员、组委会工作人员身份出现，可广泛接触世界各地的文化，学会和不同语言、不同国籍、不同行业、不同职业的人士沟通交流。
3.公司实习。利用寒暑假去企业实习，是培养沟通能力的传统方式。实习能使大学生熟悉公司文化，知道如何和上级、同事相处，等于提前补上了社会大学的课程，有未雨绸缪的功效。
4.勤工俭学。部分勤工俭学方式也能有效锻造沟通能力。做家教时，如何让学生听懂你讲的课？如何让家长认同你？在实现这些目标的过程中，大学生的沟通能力能得到提高。
（二）团队合作能力的培养
所谓团队，是指一些才能互补、团结和谐并为负有共同责任的统一目标和标准而奉献的一群人。团队不仅强调个人的工作成果，更强调团队的整体业绩。团队所依赖的不仅是集体讨论和决策以
就业指导课程教案
及信息共享和标准强化，它强调通过成员的共同贡献，能够得到实实在在的集体成果，这个集体成果超过成员个人业绩的总和，即团队大于各部分之和。团队的核心是共同奉献。这种共同奉献需要一个成员能够为之信服的目标。只有切实可行而又具有挑战意义的目标，才能激发团队的工作动力和奉献精神，为工作注入无穷无尽的能量。
团队的精髓是共同承诺。共同承诺就是共同承担集体责任。没有这一承诺，团队如同一盘散沙。作出这一承诺，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。此外，工作团体常常是与组织结构相联系的，而团队则可突破企业层级结构的限制。高效出色的团队具有如下的特点：
1、目标一致。这一共同的目标是一种意境。团队成员应花费充分的时间、精力来讨论、制定他们共同的目标，并在这一过程中使每个团队成员都能够深刻地理解团队的目标。以后不论遇到任何困难，这一共同目标都会为团队成员指明方向和方针。
2、承担责任。建立一种环境，使每位团队成员在这个环境中都感到自己应对团队的绩效负责，为团队的共同目标、具体目标和团队行为勇于承担各自共同的责任。
4、关系融洽。团队成员之间应该互相支持，善于沟通，彼此之间坦诚相待，相互信任，并勇于表达自我。
5、齐心协力。团队成员应为实现团队目标作出共同的承诺，能为着共同的目标而努力工作，并在工作中相互协调配合。
（三）组织管理能力的培养
首先要抓住机遇.大学也有各种样地学生干部,大到学生会主席,小到宿舍舍长,众多地学生社团干部等,当“官”地机会应该不算少.有些同学可能对有些社团中地职位或宿舍长之类地“小官”不屑一顾,这是不对地.应该看到任何一个职位都可能使你地组织管理能力得到必定程度地锻炼,如有同学推举或老师指定就应当仁不让,有些职位如无人承担,自己应该主动跨出众人地行列要求承担.这份经历对你将十分重要.
其次要注意向别人学习.当然学生干部并不是人人都有机会承担地,在这种情况下,就要注意向别人学习.我们没有机会组织别人,势必有机会接受别人地组织,在这各上情况下千万不要漠然处之,被动应付,要以积极地态度配合别人并注意揣摸别人地长处,有机会时,应积极主动地倡议组织一些活动,如组织一场足球赛、举办一次舞会,或寝舍之间组织友谊竞赛活动等等.如此,你地组织管理能力同样能得到相应地提高.
就业指导课程教案
第三次课
授课时间
年
月
日
第二章
求职技巧
第一节
就业信息收集
一、什么是就业信息
二、获取就业信息要通过一定的信息渠道。信息渠道越多，信息
的数量就越多，毕业生就业的选择余地也就越大；信息渠道越可
靠，信息的可信度就越高，毕业生职业选择的效果也就越好。因
而，拓宽就业信息获取的渠道，是毕业生求职择业的基础。一般
来说，比较有效地获取就业信息的渠道有以下几种：
（一）学校的主管部门。各学校的毕业生就业办公室或就业指导
中心，是学校专门负责毕业生就业工作的常设机构。在长期的工
作交往中，他们与其上级主管部门、中央有关部委和各省市的毕
业生就业主管部门、各级就业指导机构以及用人单位有着密切的联系，对于国家有关就业政策规定、地方的有关政策、各地举办“双
选”活动的信息、有关用人单位简介材料及需求信息等，一般都能及时掌握。同时，许多高校也非常注重通过“走出去”和“请进来”的形式主动收集就业信息，并及时发布给毕业生。他们所提供的就业信息数量既大又全，真实性和可靠性也强。因此，无论是数量还是质量，都具有明显的优势，是毕业生获取就业信息的主渠道。（他们一般都是通过公告栏、各学院（系）、就业网站以及召开“供需见面会”、“双向选择会”等形式发布的就业信息。）
（二）各级政府主管部门和就业指导机构。为了适应毕业生就业制度改革的需要，县级以上各级政府多数都成立了毕业生就业指导机构，许多行业的主管部门也设有专门机构负责人才的引进和毕业生的推荐工作。这些机构的主要职责，就是制订所辖区域的就业指导课程教案
毕业生就业政策、交流毕业生和用人单位的供求信息，为毕业生提供各种信息交流、就业咨询、人事代理等服务。他们提供的就业信息广，可靠性强。因此，这也是获取就业信息的重要渠道。（他们一般通过网络、媒体、人才市场等形式发布就业信息。）
（三）各级、各类“双向选择”、“供需见面”会。各地方、学校或用人单位举办的规模不等、形式多样的“双向选择”、“供需见面”活动或招聘会，尤其是以学校为主体举办的招聘活动，往往具有时间集中、信息量大、专业对口、针对性强、双方了解更直接的特点，是毕业生了解信息、成功择业的难得的机会。许多用人单位和毕业生甚至可以当场拍板，签订协议，比较简捷有效。但这类信息的时效性较强，且影响因素比较多。有些外地的或者临时有特殊困难的毕业生无法参加此类活动。
（四）社会上的就业指导服务机构。目前，随着毕业生就业制度改革、国家人事分配制度改革以及国有企业改革的不断深入，社会上也出现了许多人才中介机构，如人力资源开发中心、猎头公司、再就业指导服务中心等，他们一方面为在职人员的人才流动服务，同时也为高校毕业生进行服务，他们的手上也有许多高校毕业生所需要的就业信息，也可以成为高校毕业生获取信息的渠道之一。但由于管理体制、企业运作机制、服务对象等方面的原因，毕业生对待这类信息要非常慎重。
（五）社会关系。许多家长或亲友在多年的工作与社会交往中，与社会方方面面有着广泛的联系，由于家长、亲友与毕业生的特
就业指导课程教案
殊亲情关系，在帮助毕业生了解就业信息或推荐就业时会积极主动、不遗余力，毕业生可以借助他们的力量获取就业信息。同时，师长和校友也是高校毕业生获取就业信息的重要渠道。由于他们对相关专业的单位比较熟悉或在相关专业的单位工作，对毕业生的了解也会更多，他们提供的信息往往更具准确性，通过他们的推荐往往可信度更强，成功率也较高，但许多高校毕业生恰恰容易忽视这一途径。值得一提的是，毕业生朋友们可充分利用这一途径获取就业信息，但不能完全依赖他们而失去自我。
（六）社会实践活动。毕业生的参观、实习、毕业设计等社会实践活动是毕业生和用人单位相互了解的一个绝好的机会。在这种社会实践过程中，毕业生不仅能使自己所学的知识直接应用于生产，为社会服务，开阔视野；而且，通过这种社会实践活动，毕业生了解了用人单位，用人单位也了解了毕业生。因此，毕业生在参加此类社会实践活动时，既要想方设法借此机会了解该单位的用人信息，更应该力求做到与就业挂钩。同时注意在实习中兢兢业业，最大限度地发挥自己的才能。如果你的毕业设计为用人单位解决了技术难题，那么你同时也就获得了择业成功的机遇。此种获取就业信息的方法，专业对口，相互间了解较深，但毕业生对此的重视程度特别不够。
（七）新闻媒体。广播、电视、报刊、杂志、计算机网络等新闻媒体也是高校毕业生获得就业信息的渠道之一。广播、电视等媒体上经常会介绍各地的人才市场举办情况、各种就业主管机构制
就业指导课程教案
订的政策、法规等就业信息；报纸、杂志等媒体上经常会介绍一些企事业单位的详细情况及其需求信息等，有些甚至开辟了毕业生就业专栏；许多专业报刊和杂志如《择业大市场》、《大学生就业》、《大江南人才》等还会介绍许多求职择业的方法技巧以及相关的法规及注意事项等；现在最热门的新闻媒体，当首推计算机网络了。在毕业生就业工作中也突显其巨大作用，特别是今年上半年中国大面积流行“非典型性肺炎”时曾一度掀起了几次网上人才市场、网上签约等服务项目，应该说，目前绝大多数与毕业生就业工作密切相关的部门和单位都在其网站上建立了毕业生就业专栏，及时发布有关毕业生就业方面的信息。但由于计算机网络的信息点多、涉及面广等原因，因此，建议广大毕业生朋友们充分利用好新的获取信息的工具，但对其投入的时间和精力要合理安排，对其准确性、可信度等有一定的思想准备。
（八）高校的就业指导顾问委员会或就业基地。目前，有一些高校重视对毕业生的就业指导与咨询工作，他们成立了由毕业生就业权威机构的领导、人力资源开发利用专家以及知名企业领导组成的毕业生就业指导顾问委员会。这个机构里面的成员对中国高校甚至国外高校的毕业生就业工作有关的问题和信息都有很深入的研究和实际应用，充分利用他们的指导咨询和信息传递，对高校毕业生的初次就业甚至今后的职业生涯规划都有很好的指导和建设意义。另外，有些高校为了与知名企业建立长期稳定、互惠互利、相互信任的人才供求关系而建立起来的毕业生就业基地，11就业指导课程教案
对高校毕业生获取有效而可靠的就业信息起到了非常重要的作用。
（九）通过“自荐”获取就业信息。毕业生可以在国家就业方针和政策的指导下，在学校允许择业的范围内，通过信函、电话、登门拜访等“自荐”的方式与用人单位联系，有目的、有计划地获取自己想要的就业信息。但此种获取就业信息的方法带有很大的盲目性和投机性，且需要花费的时间、精力甚至经济成本都比较大，因而命中率比较低。
第二节
自荐材料的准备
一、什么是自荐材料
二、求职信和个人简历的制作
个人
简历
模版（应届生版）
个人概况:
求职意向;________________
姓名:________________性别:________
出生年月:____年__月__日
健康状况:___________
毕业院校:_______________专业:____________________
电子邮件:_______________传呼:____________________
联系电话:_______________
通信地址:_______________邮编:____________________
教育背景:
____年--____年___________学校__________专业(请依个人情况酌情增减)
主修课程:
________________________________________________(注:如需要详细成绩单,请联系我)
论文情况:
____________________________________________________(注:请注明是否已发表)
英语
水平:
基本技能:听、说、读、写能力
标准测试:国家四、六级;TOEFL;GRE.....
计算机水平:
编程、操作应用系统、网络、数据库......(请依个人情况酌情增减)
获奖情况:
12就业指导课程教案
________________、________________、________________(请依个人情况酌情增减)
实践与实习:
____年__月--____年__月_________公司__________工作
____年__月--____年__月_________公司__________工作(请依个人情况酌情增减)
工作经历:
____年__月--____年__月_________公司__________工作(请依个人情况酌情增减)
个性特点:___________________________________（请描述出自己的个性、工作态度、自我评价等）
另：
(如果你还有什么要写上去的，请填写在这里！)
附言:(请写出你的希望或总结此
简历
的一句精炼的话!)
例如:相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功!或希望我能为贵公司贡献自己的力量!
三、自荐的技巧
13就业指导课程教案
第四次课
授课时间
年
月
日
课
题：
第二章
求职技巧
第三节
笔试与面试技巧
教学目的和要求：要求学生了解笔试的种类，掌握笔试的方法及复习技巧。掌握面试的准备和技巧。
教学重点：
掌握笔试的方法及复习技巧，掌握面试的准备。
教学难点：结构化面试的技巧
课时类型：单一课
教学方法：讲授法
教具准备：
教学结构：导入新课、讲授新课、小结、练习、布置作业
教学内容
板书设计
第五章
求职技巧
第三节
笔试与面试的技巧
一、笔试与面试
二、笔试的技巧
三、结构化面试
14就业指导课程教案
第五章
求职技巧
第三节
笔试与面试技巧
一、笔试与面试
二、笔试的技巧
三、结构化面试
结构化面试是面试方法中的一种，在细致全面的职位分析基础上，针对岗位要求的要素提出一系列设计良好的问题，参考求职者的举止仪表、言语表达、综合分析、应变能力等多方面的行为指标，观察其在特定情境下的情绪反应和应对方略，并做出量化分析的和评估；同时结合个人简历等资料，提出对每个个体需要着重考察的工作经验、求职动机等方面的问题，全面把握应聘者的心态、岗位适应性和个人素质。目前被广泛应用于人员招聘活动中。
一、结构化面试的内涵
结构化面试又称标准化面试，它指面试前就面试所涉及的内容、试题评分标准、评分方法、分数使用等一系列问题进行系统的结构化涉及的面试方式。结构化面试的一项主要要求是对报考相同职位的应试者，应测试相同的面试题目，使用相同的评价标准。考官根据应试者的应答表现，对其相关能力素质作出相应
的评价。
二、结构化面试的特点
1、面试问题多样化。面试问题应围绕职位要求进行拟定，可以包括对职位要求的知识、技术和能力，也可以包括应试者工作经历、教育背景；可以让应试者对某一问题发表见解或阐述自
己的观点。
2、面试要素结构化。根据面试要求，确定面试要素，并
对各要素分配相应权重（如附表所示）。同时，在每一面试题目
后，给出该题测评要素（或考察要点），并给出答题要点（或参
考答案），供考官评分时参考。
3、评分标准结构化。具体体现在与面试试题相配套的面
试评价表上。如附表所示，“评价要素”是对每一测评要素的描
述；“权重”是该要素的水平刻度；“评分标准”是观察要点标
准与水平刻度的对应关系，是每个测评要素不同表现的量化评分
指标。
4、考官结构化。一般考官为5－9名，依据用人岗位需要，按专业、职务、年龄及性别按一定比例科学化配置，其中设主考
15就业指导课程教案
官一名，具体负责向应试者提问并总体把握面试的进程。
5、面试程序及时间安排结构化。结构化面试应按照严格的程序进行，时间一般在30分钟，具体视面试题目的数量而定，同时对每一题目也应限制时间，一般每题问答时间在5分钟左右。
三、结构化面试的测评要素
结构化面试测评要素的确定应依据对面试的具体要求（如面试达到的目的、职位的具体要求等）而定。一般有以下三大类：
（一）一般能力
1、逻辑思维能力：通过分析与综合、抽象与概括、判断与推理，揭示事物的内在联系、本质特征及变化规律的能力。
2、语言表达能力：清除流畅地表达自己的思想、观点，说服动员别人，以及解释、叙述事情的能力。
（二）领导能力
1、计划能力：对实际工作任务提出实施目标，进行宏观规划，并制定实施方案的能力。
2、决策能力：对重要问题进行及时有效的分析判断，作出科学决断的能力。
3、组织协调能力：根据工作任务，对资源进行分配，同时控制、激励和协调群体活动过程，使之相互配合，从而实现组织目标的能力。
4、人际沟通能力：通过情感、态度、思想、观点的交流，建立良好协作关系的能力。
5、创新能力：发现新问题、产生新思路、提出新观点和找出新办法的能力。
6、应变能力：面对意外事件，能迅速地作出反应，寻求合适的方法，使事件得以妥善解决的能力
7、选拔职位需要的特殊能力（该能力测评要素根据不同职位要求确定）。
（三）个性特征
在面试中表现出来的气质风度、情绪稳定性、自我认知等
16就业指导课程教案
个性特征。
四、对考官的要求
1、正直的品格和良好的修养
2、有丰富的工作经验
3、有丰富的专业知识
4、熟练运用不同的面试技巧
5、具备较强的把握人际关系的能力
6、良好的自我认知能力
7、能自如地面对各种面试者，控制面试的进程
8、评分公正、客观
9、明确组织情况及空缺职位的要求
10、掌握人事测评技术
五、结构化面试的程序
从总体上来说，面试过程可以分为三个阶段：
1、预备阶段
以一种一般的轻松的以及熟人似的交谈，使面试人员自然放松的进入面试情境之中，以消除面试者的紧张心理，使面试气氛和谐、友善。这一阶段中安排的结构化问题是导入性问题，一般来说不涉及正题，同时也较易回答。这一阶段一般以导入语和指导语的形式出现。例如：
指导语：
现在，我们会向你询问一些问题，其中，有些是和你过去经历、工作有关的，有些要求你发表自己的见解。一共___道题，总共时间不超过____分钟，到___分钟会给你一个提醒。请你仔细思考问题后再回答。请你仔细听好问题，把握问题的实质。
现在，请你准备好，开始提问了。
1就业指导课程教案
2、正式面试阶段
面试进入实质性阶段，主考官提问，应试者回答，一般采取一问一答的形式。
3、结束阶段
结束要顺畅、自然，否则会给面试者留下不好或太突然的感觉。在这一阶段，一般安排面试者对自己的情况作出补充；以及考官解释一些有欺骗性的设计意图，避免应试者对考官产生不必要的误会。
六、结构化面试注意事项
1、考官组成中要有本单位外的考官，保持中立，确保评分客观、公正。
2、确定面试题目时，对同一职位的应试人员使用同一试卷，便于对不同应试者的应答进行比较，确保公平性。
3、面试开始前，考官应集体熟悉面试题目，统一评分标准。
4、考官应善于听取应试者的陈述，避免打断应试者的思路，避免发表个人意见对事物的价值性判断，防止应试者投其所好，影响测评结果。
5、控制面试过程，把握面试时间。主考官提问要简洁明了，发音清楚，语速适中，要把握好面试进程，特别是在一些陈述不清的问题上不要与应试者长时间纠缠。
七、范例分析
题目：如果在工作中，你的上级非常器重你，经常分配给你做一些属于别人职权范围内的工作。对此，同事对你颇有微词，你将如何处理这类问题？
出题思路：情境性问题。将面试者置于两难情境中，考察其人际交往的意识与技巧，主要是处理上下级和同级权属关系的意识即沟通能力。
评分参考标准：
优：感到为难，并能从有利于工作、有利于团结的角度去考虑问题，态度积极、委婉、稳妥地说服领导改变主意，同时对同事一些不合适甚至过分的做法有一定的包容力，并进行适当沟通。
1就业指导课程教案
中：感到为难，但又不好向领导提出来（怕辜负领导的信任），私下里与对你有意见的同事进行沟通，希望能消除误会。
差：不感到为难，坚决执行上级交代的任务，并认为这是自己能力强、能干的必然结果。
第五次课
授课时间
年
月
日
1就业指导课程教案
课
题：
第三章
就业形势分析
教学目的和要求：要求学生了解目前我国的就业形势，能够根据就业形势做出就业选择。
教学重点：
正确判断我国的就业形势
教学难点：基于就业形势做出就业选择
课时类型：单一课
教学方法：讲授法
教具准备：
教学结构：导入新课、讲授新课、小结、练习、布置作业
教学内容
第三章
就业形势分析
种种情况显示，我国目前的就业再就业工作正面对着前所未有的挑战：
劳动力供给量的迅猛增长，正成为当前就业工作中的最大“心病”。劳动和社会保障部提供的资料显示，在经过多年的高速增扩之后，近期我国新成长劳动力的供给将升至峰值，加上现存的下岗失业人员，预计今年城镇需要就业的劳动力将达到2500万人。
与迅猛增长的供给量相比，就业岗位的增加却显得“步履沉重”。资料显示，在过去的30年中，由于经济的增长平均每年增加1400万个工作岗位，但由于我国经济增长方式正逐步实现从粗放型向集约型的转变，经济增长对就业的拉动作用已明显减弱。权威人士估计，按今年经济增长保持７％计算，在现有的经济结构下，新增的就业岗位仅为800万个左右。
供求的巨大缺口远不是惟一的挑战。专家指出，从劳动力结构上看，一方面传统行业出现大量下岗失业人员，另一方面新兴产业、行业和技术性职业却人才短缺，劳动力素质与岗位需求的矛盾更加突出。
规模庞大的农民就业“大军”更对就业工作构成了考验。数字显示，目前农村富余劳动力超过1.5亿人，随着农村经济结构调整，农村劳动力向非农领域、向城市“进军”的规模将越来越大。
让人不能乐观的还有失业率。今年一季度和去年底，我国城镇登记失业率为4.3％，尽管这一数字尚未超过国际公认的“警戒线”，但解读这一数字可以发现，一方面它相对于以往3％左右的数字已经呈现了较大幅度的增长，另一方面它尚未包括与原单位“藕断丝连”的国有、集体企业下岗职工以及数目庞大的农民工，实际的失业数字应高于现有的统计。
2就业指导课程教案
第六次课
授课时间
年
月
日
课
题：
第四章
就业政策与法规
教学目的和要求：要求学生了解目前我国的就业政策与法规，合理维护就业权利。
教学重点：
正确了解目前我国的就业政策与法规
教学难点：合理维护就业权利
课时类型：单一课
教学方法：讲授法
教具准备：
教学结构：导入新课、讲授新课、小结、练习、布置作业
教学内容
第四章
就业政策与法规一、劳动法相关知识
二、劳动力市场规定相关知识
三、劳动关系与权益保护相关知识
四、毕业生在就业工作过程中享有如下方面的权利：
（1）了解国家就业工作的方针、政策和规定；
（2）
向就业工作机构和就业工作人员进行咨询并要求提供相应的服务；
（3）获得用人单位及其人才需求的有关信息；
（4）获得就业工作人员的客观、公正的评价；
（5）在国家就业政策和学校就业工作规范的范围之内以及符合用人单位录用条件的情况下，参与公平竞争，选择用人单位；
（6）用人单位违约后，可重新选择用人单位或要求重新调配；
（7）依法对就业工作进行监督，对就业工作中的违法违纪行为有批评、检举、揭发的权利。五、毕业生在就业过程中应履行的义务：
（1）认真学习、正确理解并执行国家就业方针、政策，根据需要为国家服务；
（2）接受学校毕业教育和就业指导；
（3）
服从校系就业工作的安排和管理、完成校系布置的与就业工作有关的任务或事项；
（4）
如实向用人单位反映情况；
（5）
遵守择业道德和校系就业工作纪律；
（6）
履行就业协议；
（7）
及时如实向学校汇报单位落实情况；
（8）
按时办理离校手续，文明离校。
21
就业指导课程教学大纲
（CareersAdvice）
一、课程概况
课程代码：0806002学
分：1学
时：16先修课程：无
适用专业：应用统计专业
建议教材：《大学生职业生涯规划与就业指导》，吕莹璐、张侃，上海交通大学出版社，2019.02课程归口：理学院
课程的性质与任务：本课程是面向大三本科学生开设的“通识课程模块”的必修课，主要是提供学生解决职业生涯问题、决策制定及就业的知识基础，全面了解国内的就业形势，掌握国家和地区有关大学生就业的方针政策，转变就业观念，熟悉就业程序，掌握就业技巧，提升就业能力，顺利实现就业；了解和掌握职业道德要求，顺利实现由学校到职场的过渡。
二、课程目标
目标1.使学生能够了解自己，了解职业，了解职业生涯的发展和规划的决策方式，使其在职业生涯道路上不断进行有效的做出职业决策，保持在正确的职业发展道路上。
目标2.使学生全面了解就业和就业过程的基本知识，重点分析掌握当前大学毕业生的就业形势，掌握国家有关就业政策，使学生树立正确的择业标准，掌握初步的求职方法和技巧，从个人实际出发，主动适应社会需要。
目标3.使学生学会自己求职择业，掌握适应岗位的技巧，做一名合格的社会劳动者。
本课程支撑专业培养计划中毕业要求2-1（占该指标点达成度的5%）、毕业
要求2-2（占该指标点达成度的10%）、毕业要求8-2（占该指标点达成度的5%；），对应关系如表所示。
毕业要求
指标点
毕业要求2-1毕业要求2-2毕业要求8-2课程目标
目标1√
目标2√
目标3√
三、课程内容及要求
1.了解如何把相关认知方法运用到个体的生涯决策和问题解决中。
2.认识独特的、个体的信息对生涯发展的影响。
3.了解就业和就业指导的基本知识及国家就业政策。
4.了解心理素质对毕业生就业的影响，懂得如何培养良好的就业心理素质，学会预防毕业生常见的心理问题，掌握就业心理问题自我调适的方法和技巧，以积极的心态面对择业。
5.使学生了解新时期的就业观念，掌握职业生涯的设计和规划，重点掌握职业的自我认识与自我决策。帮助学生树立正确的职业价值观，树立现代的竞争观，树立自强自立，多元，多形式的就业观；指导学生掌握职业生涯规划与设计的步骤，影响职业生涯规划和设计的因素，职业生涯设计中常见的问题；引导学生实事求是地自我认识和自我评价，坚持正确的择业原则，科学地把握择业决策的程序，设计好自己的生活道路。
6.使学生掌握求职材料准备的基本要求，了解就业信息的特性，内容和作用，掌握获取就业信息的方法和渠道，懂得就业信息的整理和使用，自荐的方式和技巧，精通面试的形式和技巧，笔试的方式与技巧。从而帮助学生及时获取就业信息，及时整理，分析和处理来自各种渠道的就业信息，学会如何推销自己，达到顺利就业的目的。
7.使学生了解当前的就业政策、法规，了解就业的一般程序，重点掌握国家对毕业生就业的相关规定、就业的优惠政策、各地接收毕业生的有关规定等，通过毕业生就业市场等方式，实现顺利就业。
8.使学生了解就业协议的内容，签订就业协议书的作用，就业协议签订的原则、步骤、程序以及无效协议、就业协议解除等常识性知识，明确签订就业协议应注意的事项，懂得运用有关法律武器保护自身的权益，掌握就业过程中权益保护的途径，以便大学毕业生明确在就业中自身的基本权利和义务，从而自觉地维护权利，履行义务。
9.通过对社会、职业和自己的认知，树立良好的形象，建立和谐人际关系，积极适应职业角色和社会环境，培养学生尽快适应社会的能力，做好从“学校人”到“社会人”转变的准备。
四、学时分配表
序号
12345678内
容
大学职业生涯与就业指导、职业认知与职业选择
就业形势、就业信息与就业渠道
求职材料的准备
求职与应聘
就业心理与心态调适
就业政策与权益保障
就业协议与劳动合同
职业适应与职业发展
合
计
讲授
2222222216课内实验
小计
2222222216五、考核方式
考核类别
考核形式
线上互动
考核内容
网络课堂签到
课内线上互动
完成教师课外作业情况
完成现场模拟招聘情况
该项分数占总评成绩比例
“N”部分
平时作业
过程考核方式
模拟招聘
“1”部分必需考核方式
10%30%10%50%期末考核
制作简历
六、有关说明
（一）要求学生课后多阅读相关书籍、杂志，多学习、借鉴职场成功人士的经验。
（二）教学建议
本课程采用教学与训练相结合的方式，主要采取典型案例分析，情景模拟训练，小组讨论，师生互动，角色扮演，社会调查等方法充分调动了学生的积极性。
（三）教学参考书
肖华
潘雪涛
大学生就业导概论
南京大学出版社
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