家访记录6篇家访记录 家访记录内容040篇 家访记录资料（11） xxx 家访或接待家长主要事由 向家长反映孩子在校状况，探讨该生的教育方式。 家访资料： 下面是小编为大家整理的家访记录6篇,供大家参考。
家访记录资料（1 1 ）
xxx
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校状况，探讨该生的教育方式。
家访资料：
老师向家长反映状况：
该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来十分吃力，也就大大降低了学习的主动性和用心性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得个性可惜，期望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。
家访手记：
这是一个十分聪明又十分调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维潜力很强，反应很快，如果态度认真一点，他就应是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有构成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我期望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。
家访记录资料（2 2 ）
xxx
家访事由：家长到校了解一些状况
老师向家长汇报状况：该生在前一天去实验室做题时，不留意撞破玻璃，伤着了手。其他学生立即向老师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映：孩子回到家后给家长说明了状况，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给老师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。
家访手记：
该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。老师让思考问题，他张口就说。他口头表达潜力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的潜力，这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自己进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。
家访记录资料（3 3 ）
xxx
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。
家访资料：
老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个十分文静、十分踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。期望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。
家访手记：
xxx 是我十分喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自己的性格吧！但我更期望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，
同时也能够将快乐传递给他人。看到贺都，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理潜力。这种潜力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿贺豆在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质。
家访记录资料（4 4 ）
xxx
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。
家访资料：
（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习状况也不是很清楚。
（2）老师向其家长反映该生学习状况：近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。老师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，期望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。
家访手记：
多次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的教育方式也很简单，动不动就打骂。一向在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候，孩子因为没有反抗的潜力可能会畏惧家长的威严，会持续沉默，但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长，当孩子慢慢有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会渐渐地构成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观。
家访记录资料（5 5 ）
xxx
家访或接待家长主要事由
家长到校了解学生的学习状况，并向老师反映该生的在家表现。
家访资料：
（1）老师向家长反映该生在校表现：该生在校十分安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改善。作文有资料可写，能有自己的想法，但缺少细致的描述。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。
（2）家长向老师反映状况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。
（3）家长愿意与老师用心配合，期望该生能够更自信一些。
家访手记：
这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，这天的孩子总有一天要走上社会，这天的教育必须要为其适应社会作铺垫。此刻竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和潜力。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要思考到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。
家访记录资料（1）：
王宇
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。
家访资料：
老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。
家访手记：
随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女个性多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。
家访记录资料（2）：
高威琪
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校状况，探讨该生的教育方式。
家访资料：
老师向家长反映状况：
该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来十分吃力，也就大大降低了学习的主动性和用心性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得个性可惜，期望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。
家访手记：
这是一个十分聪明又十分调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维潜力很强，反应很快，如果态度认真一点，他就应是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有构成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我期望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。
家访记录资料（3）：
赵泽昊
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校状况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。
家访资料：
老师向家长反映状况：
该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心期望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。
家访手记：
时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一齐玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不明白如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先就应让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎样办，我觉得家长就应多思考思考，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，期望能够引起家长的注意。
家访记录资料（4）：
9、王腾宇
家访事由：家长到校了解一些状况
老师向家长汇报状况：该生在前一天去实验室做题时，不留意撞破玻璃，伤着了手。其他学生立即向老师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映：孩子回到家后给家长说明了状况，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给老师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。
家访手记：
该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。老师让思考问题，他张口就说。他口头表达潜力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的潜力，这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自己进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。
家访记录资料（5）：
朱芮芮
家访事由：
向家长反映该生的学习、活动等各方面的状况。
家访资料：
（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
（2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我期望她能多用心参加一些活动，及时调节心理状态。
家访手记：
经常会看到他的妈妈，也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。芮芮是一个十分重情感的孩子。记得一天下午，我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上面写着：
对不起，郭老师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。
您最可爱的喜欢蓝色的学生：朱芮芮
那一刻，我感动，我真想立刻拥抱一下芮芮，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？
家访记录资料（6）：
贺豆
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。
家访资料：
老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个十分文静、十分踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。期望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。
家访手记：
贺豆是我十分喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自己的性格吧！但我更期望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也能够将快乐传递给他人。看到贺都，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理潜力。这种潜力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿贺豆在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质。
家访记录资料（7）：
6、党楠
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。
家访资料：
（1）老师向家长反映该生近段在校表现：该生大胆泼辣，热心班级事物，用心参加各类活动并认真准备，本学期参加了区硬笔书法比赛，在朗读和书写方面比较突出，但是比较粗心，比如在听写中常常会出现意想不到的错误，我感觉就是态度问题，期望该生再仔细点，在期末考试中取得优异成绩。
（2）家长表示会用心配合老师，督促该生认真检查，做好复习。
家访手记：
家访记录资料（8）：
常金盆
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。
家访资料：
（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习状况也不是很清楚。
（2）老师向其家长反映该生学习状况：近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。老师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，期望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。
家访手记：
多次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的教育方式也很简单，动不动就打骂。一向在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候，孩子因为没有反抗的潜力可能会畏惧家长的威严，会持续沉默，但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长，当孩子慢慢有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会渐渐地构成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观。
家访记录资料（9）：
孙宇腾
家访或接待家长主要事由
家长到校了解学生的学习状况，并向老师反映该生的在家表现。
家访资料：
（1）老师向家长反映该生在校表现：该生在校十分安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改善。作文有资料可写，能有自己的想法，但缺少细致的描述。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。
（2）家长向老师反映状况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。
（3）家长愿意与老师用心配合，期望该生能够更自信一些。
家访手记：
这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，这天的孩子总有一天要走上社会，这天的教育必须要为其适应社会作铺垫。此刻竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和潜力。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要思考到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。
家访记录资料（10）：
家访时间：2010926
地点：家
家访对象：梦非
家访过程：梦非是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是个性不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每一天回家都把在学校的状况和家长说一说，在学校孩子不好意思。针对这一状况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致。
家访记录资料（11）：
刘文静
家访事由：老师向家长反映该生在校表现
家访资料：
该生思维很灵活，写得一手好字，令其他男生羡慕。上课的专注力也很强，作业质量较高，朗读和习作方面比较突出，擅长运动，跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。但该生也易骄傲，期望能及时调整，持续一颗平静的心，做到胜不骄，败不馁。
家访手记：
看到刘文静，不禁让我想到：对优秀生的心理调节，我们如何把握和引导？这些天之骄子，往往生活在掌声和鲜花之中，他们更容易得到别人的称赞，而内心的虚荣也更容易膨胀，对挫败的承受潜力也越来越脆弱。生活不是一帆风顺，更不是处处充满鲜花，在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏，值得我们深思。
家访记录资料（12）：
家访对象：高天彤
时间：20101120
地点：家
目的：让学生养成良好的学习习惯
高天彤是我班一名性格内向，学东西不是很快，总的来说各个方面都不行，但挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是不好好听课。为此，下午放学时，我和高天彤的妈妈进行了一次谈话。她说：我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上学就会跟不上。她说：以后我们必须要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一齐来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
家访记录资料（13）：
家访对象：张路
时间：20101031
地点：家
目的：让幼儿养成良好的学习习惯
张路是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是学会了就扰乱秩序，不让其他的同学学习。因此，对进行了一次家访。在和他的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对他娇生惯养什么都依着他。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和学校持续联系，并配合教师把孩子教育的更好。
家访记录资料（14）：
家访时间：2010926
地点：家
家访对象：梦非
家访过程：梦非是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是个性不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，...
学生姓名
张煜东 就读班级 5.1 学生在校表现 孩子在校行为规范能与同学和睦相处自觉遵守学校及班级规章制度但学习方法不够正确学习主动性不够学科发展不平衡。
家访时间 2009-8-23 家访形式 到家交流 家访内容学生在家学习、生活等情况 孩子假期回达州能自己整理自己的内务收拾书桌帮助家长做力所能及的家务事生活自理能力较强。整个假期和家长一起度过了难忘的时光能关心、体贴父母让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动比较好玩完成假期作业有点被动需要家长监督提醒。
家长对学校、教师的意见及建议
希望在校期间老师能够更加严格的监督、管理督促其工整的书写迅速的完成作业改掉拖拉的毛病养成良好的学习习惯提高学习质量。
五、三班班主任家访记录表
学生姓名 古诚 就读班级 五、三班 家庭住址
育才都市家园二期 学生在校表现该孩子在校表现较好能尊敬老师团结同学按要求完成各项任务但是该孩子学习基础很差尤其是语文相当吃力上课也经常开小差作业不能独立完成。
家访时间
09 年 8 月 25 日晚 家访形式 到家中交流
家访内容学生在家学习、生活等情况
暑假孩子大多数时间在老家犍为度过由于父亲常年在外主要由母亲照顾孩子生活辅导孩子学习。假期中家长加强了对孩子的语文辅导坚持给孩子听写和孩子一起阅读帮助孩子解决一些识字问题和理解问题。家长耐心辅导了孩子的家庭作业但由于孩子基础和记忆力太差所以要求积累和背诵的没能完成孩子在家长比较听话能帮助家长做一些力所能及的事参加了一些有意义的活动。
家长对学校、教师的意见及建议
家长对学校和老师的工作很满意感谢老师们为孩子的耐心付出希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导让孩子能缩小与同学的差距。
学生姓名 黄鑫 就读班级 五、三班 家庭住址 康郡 23—2--1 学生在校表现该孩子在校表现较很好学习成绩优异上课能积极回答问题能积极主动参加各种活动在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪平时学习欠踏实因此学习也不是太稳定。
家访时间
09 年 8 月 26 日晚 家访形式 到家中交流 家访内容学生在家学习、生活等情况
假期孩子在家表现很好但身体状况不是很好假期中差不多感冒了近一个月所以参加各种社会实践活动的机会相对较少但假期中孩子看了不少书能较为自觉地完成假期作业。孩子的主要玩伴也是本班附近的同学也常和同学一起去游泳和看电影。
家长对学校、教师的意见及建议
家长表示一定积极支持学校和老师的工作 配合老师共同管理好孩子的学习和生活也希望学校能继续严格管理狠抓孩子的行为习惯的培养。让孩子养成更良好的各种习惯。
学生姓名 杨汶龙 就读班级 五、三班
家庭住址
育才都市家园三期 1 幢 1 单元 学生在校表现该孩子在校表现较很好上进心很强学习成绩优异上课能积极回答问题喜欢体育活动在活动中有不俗的表现。但是孩子心思细腻容易受其他情绪影响学习也不太稳定。
家访时间
09 年 8 月 28 日晚 家访形式 到家中交流 家访内容学生在家学习、生活等情况 孩子假期主要在老家广安度过假期除了很认真地完成了作业以外其他活动安排也很丰富。假期中孩子到北京参加了冰心作文大赛的颁奖游览参观了北大长城、故宫、鸟巢、水立方等许多地方增长了见识开阔了眼界。在家中表现很自觉 作业方面不要家长操心 能主动做一些力所能及的家务事。
家长对学校、教师的意见及建议 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰 认为孩子在学校各方面都得到了锻炼希望学校今后也能多组织各种活动让孩子们能从活动中得到锻炼培养孩子健康人格。
五、四班班主任家访记录表
学生姓名 陈义云 就读班级 五、四班 家庭住址 育才都市家园二期 学生在校表现该生在校非常地尊重老师和同学集体荣誉感强乐于助人。
家访时间
09 年 8 月 25 日晚 家访形式 到家中交流 家访内容学生在家学习、生活等情况
孩子在家尊重长辈关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情也适当地做一些家务。在学习方面比较主动主动完成各科暑假作业。劳逸结合积极参加体育锻炼和适当地实践活动。
家长对学校、教师的意见及建议
作为家长看着孩子来到嘉祥发生如此大的变化学习方法的改进、生活自理能力的增强、 个人品质的提升。
作为家长真的非常地高兴和放心。
感谢学校、感谢老师我们将一如既往地积极配合老师和学校祝愿嘉祥越来越好
学生姓名 李子豪 就读班级 五、四班 家庭住址 锦江区老半边街 14 号
学生在校表现孩子性格活泼、开朗尊重老师、团结同学。积极参加学校组织的文艺演出活动并取得好成绩。
在学习方面 学习态度端正。
基础一般在思维灵活度方面还加大力度还需加强阅读。
家访时间
09 年 8 月 26 日晚 家访形式 到家中交流 家访内容学生在家学习、生活等情况
通过在嘉祥一年的学习和生活孩子变化很大比以前更懂事。懂得感恩和包容懂得为他人着想善解人意。能主动地完成各科作业也积极地参加一些社会实践活动。
家长对学校、教师的意见及建议
嘉祥的老师对学生非常好公平、公正关注、关爱每一位孩子的成长和发展。把孩子送到嘉祥是明智的抉择
学生姓名 蒋鏖增 就读班级 五四班 学生在校表现该孩子在校乖巧听话有礼貌乐于助人学习很努力但由于拼音基础较弱导致成绩比较落后。
家访时间 2009 年 7 月 6 日 家访形式
面谈 家访内容学生在家学习、生活等情况
由于父母工作忙孩子在家由外婆外公负责监管假期每天早上要外出上数学补习课下午补语文。在家里是个听话的孩子。
家长对学校、教师的意见及建议 家长希望孩子在校时老师能抓紧孩子的学习孩子有问题和家长及时保持联系和沟通。
学生姓名 杨潮鹏 就读班级 五四班 学生在校表现该孩子在校是个有礼貌的孩子对人很宽容由于成绩比较落后还不够自信学习习惯不是很好比较拖拉。
家访时间 2009 年 7 月 15日 家访形式
面谈 家访内容学生在家学习、生活等情况
孩子的父母很负责对孩子的学习抓的很紧但孩子在生活上不太善于收拾学习时也总是注意力分散思想不容易集中完成作业自觉性不够需要家长守着。
家长对学校、教师的意见及建议 家长希望老师多给孩子鼓励作业时多盯紧他家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点养成良好的学习习惯。
五二班班主任家访记录
家访时间09 年 7 月 7 日
家访地点南辰美景杨浩巍家。
家访目的杨浩巍本期被评为区三好学生在班级中品德、学习全面发展堪称楷模。这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。每当孩子有消极情绪产生开始钻牛角尖的时候作为班主任我都会求助他的母亲——王艳伦他母亲就会和他交流纠正他思想中一些偏激的想法 让他以积极的心态投入到学习中。此次家访我更想知道她是如何为孩子安排的假期生活作为以后家长会的交流资源让更多的家长合理安排孩子的假期。
家访过程
到杨浩巍家后 他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法。孩子用玩具枪打倒塑料瓶后一下子家访的氛围变得轻松了。接着我参观了孩子的卧室他的卧室非常整洁我表扬了他是一个自理能力强的孩子。
后来在与孩子的父母交谈中我发现孩子的假期安排得很有意思。在《成都商报》 上登载了新思维将举办有关思维训练的活动他的妈妈报名让自己和孩子一起参与此次活动。当时我对活动的有效性提出了质疑但是他的妈妈却认为活动中总会有收获。
我们让孩子读《林清玄散文》他妈妈让他每天读一篇文章摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段。可以从内容上、写作手法等方面进行模仿。
家访反思
作为有心的家长 孩子的成长也是自己的一个成长过程。
假期参与社会活动让自己与孩子在活动中相互磨合相互了解相互学习相互成长也是一个好方法。
家庭作业受限于班级授课制的共性家长根据孩子的个性进行调整更有利于孩子的知识和能力的发展这是值得提倡的。
家访时间09 年 7 月 22 日
家访地点康郡郑鹏家。
家访目的孩子期末语文测试得了第 43 名家长开完家长会后没有与老师交流就走了。我想了解一下孩子在家的学习和生活情况同时与家长沟通让家长能够与老师交流树立适合孩子自身特点的成长观。
家访过程
孩子在康郡的小区门口接我我与孩子到家后他的妈妈告诉我他的爸爸在拉萨工作自己没有文化带着儿子和女儿。女儿今年即将进入高中学习成绩优异。儿子虽然成绩不好但是在家孝敬父母爷爷奶奶很勤劳积极地承担家务劳动心眼实。孩子的动作慢因为家中只有一个孙子爷爷奶奶很是溺爱长期是在家边做作业爷爷奶奶边喂零食。了解到这些情况我突然间很喜欢这个孩子现在自我中心的孩子比比皆是心中有父母、老人的太少更不说主动承担家务。于是我表扬了孩子并下决心下期让他担任劳动委员为班级服务。希望通过承担责任提高学生的自信心。
家访反思
孩子的发展是多角度的 所以我们可以通过多种渠道去看孩子寻找他们的可欣赏点让他们和我们能够相互地了解、理解。
家访时间09 年 7 月 28 日
家访地点育才都市家园殷铭懋家。
家访目的孩子父母离异由奶奶带着孩子很期待得到父爱母爱。期望通过家访让孩子感受到老师是关爱他的。
家访过程
首先他奶奶向我讲述了孩子的假期安排。参加了社会机构举办的补习班语数外三科补习了十六次。因为上期期末测试成绩不够理想孩子一放假就下了大决心要认真学习。假期奶奶生了一次病孩子主动地照顾奶奶像突然长大一样。、 家访反思我突然觉得我们的孩子其实很可怜他们成长过程中要承担的不仅是繁重的学业还有家庭中父母的过错带来的后遗症„„我们发现孩子情绪、 精力出现问题时应该多了解孩子尽班主任的责任多帮助孩子。
家访记录 班级 家访时间
家访对象 家访老师
学生情况 小民是班上成绩中等的学生活泼可爱最大的问题是自习课不遵守纪律好讲话自控能力差学习成绩无法提高但天资比较聪明是可塑之才。
家访心得 家访过程中把握实际灵活调节在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题共同商量、探讨教育措施使学生心服口服家长也欣然配合。在这次家访过程中我深刻体会到作为教师我们要积极的指导家长同时多进行交流家长和教师相互学习相互信任相互合作结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
学生情况 基础比较差胆小课堂上很少举手发言不懂也不敢问作业经常拖拉甚至不完成。
家访心得 通过家访及时了解该生学习和生活的情况以及思想动态让她即使不在学校也能继续享受学校给予的关爱 耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议 不仅取得了家长对
学校和教师的理解和支持同时还加深了教师与家长的感情。
家访记录表
学生情况 朱礼在英语和数学的学习上成绩总是很不理想平时的作业也是无从下手近期有不做作业的情况。
家访心得 当孩子出现问题时家长一味地逃避是无法解决问题的只有家校合作找到问题出现的原因寻出解决之道才是关键。该生其实在学习上还是存在进步的地方的只是精力只有这些这门课进步了那门课就相对花的心思少了家长应该多肯定他的进步以积极引导为原则不要一味责骂使孩子失去信心。
学生情况 基础比较差胆小课堂上很少举手发言不懂也不敢问但是本学期拖拉现象明显减少进步还是可观的。
家访心得 上学期该生学习上十分吃力本学期好转了很多。由于学生的妈妈十分努力对孩子也很上心孩子才会有这样的成绩。在家校联系本上张旸的妈妈对于孩子每一项作业都检查十分认真 而对于默写之类的题目 在孩子默写后还让孩子认真逐个订正„„正是这种态度才造就了孩子的进步。
家访记录表 学生情况 孩子总是一副成熟老成的样子给人感觉颇有思想。可是作业拖拉近期还经常带许多玩具到校在上课时玩。
家访心得 孩子的变化与家庭情况有很大关联家访过程中我提到经常发现该生在放学后仍在马路边逗留有时则在马路边的花坛上边做作业边玩所以其学习习惯糟糕作业速度慢。家长在了解了情况后商量如何克服放学后孩子学习的监督之任。其实只要细心一定能有发现和收获。
学生情况 基础比较差作业不拖拉但总是乱做一通学习很不理想。
家访心得...
向家长反映孩子在校情况， 探讨如何教育该生， 使该生能真正融入到同学中间。
家访内容：
老师向家长反映情况：
该生在校喜欢和老师接触， 愿意做一些力所能及的事情， 有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。
上课时不能按铃声进课堂， 不能安静地坐在位上， 要么用橡 皮砸前面的同学， 要么向同学吐唾沫， 要么张口大骂， 要么打开窗户朝窗外大喊， 扰乱了全班同学的正常学习， 老师的话听不进去， 和同学的关系也不是很融洽。
老 师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子， 多和孩子聊聊天， 让该生做一个令人喜欢的孩子。
家访手记：
时常静下来观察媛媛这个孩子的举动， 看着看着， 便有些心酸， 这是个可怜的孩子。
她经常大喊大叫或大打出手， 为此总是感到很头疼， 但也在思考， 为什么她 会这样。
我觉得主要是孩子的心理问题， 她在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定， 渴望与其他孩子一起玩耍， 当这些得不到时， 对于一个智障的孩子又不知道如何 来表达这种情绪， 于是便以一种叛逆的方式宣泄出来， 以此来引起别人的关注。
表面看似她没有烦恼， 其实她也没有真正的快乐。
他人的排斥使她倍感孤独， 作为老 师， 我能为她做点什么呢？ 我认为首先应该让她做一个令人喜欢的孩子， 告诉她怎样是对， 怎样是错， 怎样和别人交往， 怎样去做一些简单的事情。
孩子的路还很长 很长， 她将来该怎么办， 我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流， 从平时的一些表现看， 她有一颗向上的心， 比如她喜欢参加活动， 或做手工制品， 动作的协 调程度也不亚于其他孩子， 只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。
2、 张作祥 家访或接待家长主要事由 向家长反映孩子在校情况， 探讨该生的教育方式。
家访内容：
老师向家长反映情况：
该生是一个非常聪明的男孩， 如果能踏踏实实学习， 应该很出色， 但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。
正因为如此， 孩子学起来非常吃力， 也就大大降 低了学习的主动性和积极性。
上课因为听不懂， 所以经常做小动作， 课下作业也不能按时完成， 因为有一些叛逆心理， 所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们 首先应该做的就是让该生能够静下来， 从最基本的知识开始补， 也
许这是一个缓慢的过程， 但却是有效的。
从孩子平时听写和思维的状况来看， 他有很大的发展潜 力， 所以有时候觉得特别可惜， 希望家长能配合一下， 为孩子的将来多着想。
家访手记：
这是一个非常聪明又非常调皮的孩子， 他的到来， 使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯， 比如不完成作业， 张口骂人打架等。
这个孩子思维能力很强，
反应很快， 如果态度认真一点， 他应该是出类拔萃的。
但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯， 没有打下坚实的基础。
他将来会走一条什么样的道路， 也许总 在摇摆中。
我希望家长能有意识地多关注一下孩子， 让他能够及时调整心态， 下定决心补习功课， 尽快赶上来。
3、 蒋立冬 家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校学习情况， 商讨如何提高该生的学习成绩。
家访内容：
老师向家长反映情况：
该生在校比较听话， 也能融入到集体中， 本学期书写进步很大。
但学习缺乏自 觉性， 天天不完成作业， 每天都是利用课间和中午时间来完 成， 经常给小组丢分， 因此学习成绩也不理想， 最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。
老师希望家长能督促孩子认真完成作业， 毕竟这是一个巩固的过程， 同 时做好预习和复习。
可以体谅家长忙于生计， 但孩子是父母的重心所在， 抽一些时间问一下孩子的学习情况， 让孩子感受到态度的重要。
家访手记：
随着素质教育的开展， 越来越感受到后进生该怎么办， 因为学生在校时间太短了， 各类活动增多， 再加上我们地处城乡 结合部， 我班外来务工子女特别多，家长 疲于生计， 对孩子教育的意识比较淡薄， 对孩子往往放之不管。
老师忙于各种活动， 实在没有精力单独辅导孩子， 使得孩子越来越自由散漫了。
有时候在想， 素质教 育在农村如何落实？ 在客观条件有限、 师资比较缺乏、 家长意识淡薄、 各种相关机制跟不上的情况下， 如何提高学生的综合素质？ 值得我们深思。
4、 饶子扬 家访或接待家长主要事由
家长到校了 解学生的学习情况， 并向老师反映该生的在家表现。
家访内容：
（1）
老师向家长反映该生在校表现：
该生在校非常安静， 很懂事， 上课专注力比较好， 学习态度很认真， 书写比以前有进步， 但在笔画的间架结构方面还需改进。
作文有内容可写， 能有自己的想法， 但缺少细致的描写。
该生比较胆小，上课很少回答问题， 需要多锻炼， 增强自信， 变得大方开朗一些。
（2）
家长向老师反映情况：
该生在家能按时完成老师布置的各项作业， 但不喜欢让家长检查作业。
当家长询问他的学习时， 孩子总是不乐意， 家长很是头疼。
（3）
家长愿意与老师积极配合， 希望该生能够更自信一些。
家访手记：
这是一个内向的男孩子， 从不多言多语， 很静， 做事让老师很放心， 但也缺少活力和自信。
一直在想， 今天的孩子总有一天要走上社会， 今天的教育一定要为其 适应社会作铺垫。
现在竞争激烈， 孩子如何找到自己的一席之地？ 这就需要自荐和自信， 能够大胆地推销自己， 而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。
况且周围的世 界瞬息万变， 别人能为你安排什么呢？ 一切要靠自己， 靠自己打拼一片天地。
因此， 在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识， 培养其适应未来社会的心态和能力。
一 个人的性格在某种程度上很难改变， 但要考虑到自 身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展， 因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、 生活和交往。
5、 刘朝晖 家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习情况， 探讨教育方式。
家访内容：
（1）
其姐姐反映父母干活很忙， 很少过问该生的学习， 所以对其学习情况也不是很清楚。
（2）
老师向其家长反映该生学习情况：
近段时间， 该生在学习上有所进步， 比较明显的是听写和课外作业， 书写也比较整洁规范， 但还是经常不完成作业。
老师提醒过多次， 但效果不明显。
该生脑子很灵活， 希望家长在孩子的学习上多用用心， 多督促一下。
家访手记：
多次和该生单独交流过， 其父母很少过问孩子的学习， 对孩子的教育方式也很简单， 动不动就打骂。
一直在思考， 这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小 的时候， 孩子因为没有反抗的能力可能会畏惧家长的威严， 会保持沉默， 但在心理上却有隐隐的不满。
随着年龄的增长， 当孩子慢慢有自我的意识时， 家长再用这样 粗暴的方式对待孩子， 那么孩子就会渐渐地形成逆反心理， 往往将家长的话放置一边， 久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。
长期处在这样的家庭环境中， 孩子的 性格也会变得孤僻， 一旦走上社会， 将会影响其人生观和世界观。
6、 苏芮 家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习情况， 探讨教育方式。
家访内容：
（1）
老师向家长反映该生近段在校表现：
该生大胆泼辣， 热心班级事物， 积极参加各类活动并认真准备， 本学期参加了 区硬笔书法比赛， 在朗读和书写方面比较突 出， 但是比较粗心， 比如在听写中常常会出现意想不到的错误， 我感觉就是态度问题， 希望该生再仔细点， 在期末考试中取得优异成绩。
（2）
家长表示会积极配合老师， 督促该生认真检查， 做好复习。
家访手记：
我经常对学生讲：
细节决定成败， 态度决定一切。
有什么样的态度就有什么样的做事结果。
虽然苏芮同学个人素质比较好， 但是做事往往太粗心， 也就导致做事 的效果不佳。
一件小事如果做到精致就可以做成大事业， 然而一个忽视的细节也许会造成失败。
所以教育学生从点滴做起， 要精细化， 良好的习惯就是这样一步步形 成的。
7、 王萍萍
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习情况， 探讨教育方式。
家访内容：
老师向家长汇报该生在校表现：
该生是一个非常文静、 非常踏实的女孩， 学习态度很认真， 每次听写、 考试都很让老师放心， 做事很稳， 老师布置的任务都很出 色地完成， 但该生不擅长表达， 上课很少回答问题， 在班级工作中缺少一种魄力。
喜欢读书， 善于积累， 在习作方面比较突出。
在今年 9 月 份的绘本与习作研讨课 上， 现场所写的片段受到区教科室领导的好评。
希望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。
家访手记：
王萍萍是我非常喜欢的学生， 学习成绩优异。
她不大爱笑， 也许是自己的性格吧！
但我更希望她能绽放笑容。
微笑是内心愉悦的外在表现， 同时也可以将快乐传 递给他人。
看到王萍萍， 我便想到自己， 她很像童年时期的我， 具有自我约束力和上进心， 却也缺少协调组织管理能力。
这种能力的缺失也直接影响到了我的人生轨 迹。
但愿王萍萍在今后的活动中能渐渐磨炼自己， 使自己提高全面素质。
8、 张亚萍 家访事由：
向家长反映该生的学习、 活动等各方面的情况。
家访内容：
（1）
家长向老师反映该生在家表现：
孩子在家非常听话， 照看弟弟， 妈妈不在家的时候可以做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心， 凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
（2）
老师向家长汇报孩子在校表现：
该生非常认真， 作为语文课代表， 从收作业到作业检查到安排早自习都很用心， 是老师的得力助手。从该生的家庭作业 可以看到家长的细心和关注， 但该生的心理素质还有待锻炼， 在参加大赛时往往怯场。
我希望她能多积极参加一些活动， 及时调节心理状态。
家访手记：
经常会看到亚萍的妈妈， 也多次交流。
这是一位朴实、 严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难， 但她很注重对女儿的培养， 每天都把女儿打扮得漂漂亮亮的， 孩子也 在母亲的教诲下慢慢成长， 并崭露头角。
亚萍是一个非常重情感的孩子。记得一天下午， 我让她帮忙去买份午饭。
当我从外边回到办公室时， 我的桌子上放了这样一 张纸条， 上面写着：
对不起， 孙老师， 我因有急事而忘记给您买饭， 请您原谅， 但愿我的失误不会造成您中午没吃饭， 就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）
代表我深深的歉意。
衷心的提醒：
老师， 我发现您有点不舒服， 如果吃药会让您睡觉的话， 那您就多喝点水。
您最可爱的喜欢蓝色的学生：
张亚萍
那一刻， 我感动， 我真想马上拥抱一下亚萍， 还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？
9、 李家森 家访事由：
家长到校了 解一些情况， 老师向家长汇报情况：
该生在前一天去实验室做题时， 不小心撞破玻璃， 伤着了手。
其他学生立即向老师汇报， 随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映：
孩子回到家后给家长说明了情况， 所以家长特意赶来表示谢意， 并执意要把包扎的钱给老师。
我听明来意后， 也真的感动于家长的明理， 没有收钱， 收下了这份理解的情意。
家访手记：
该生是一个非常好动的男孩， 与家长也多次反映过这个问题。
他很聪明， 成绩也很好， 但常常管不住自己， 上课很少能坐得住， 要么东张西望， 要么手中拿着玩 具摆弄， 要么与邻桌耳语几句， 要么头低下不知在想什么。
老师让思考问题， 他张口就说。
他口头表达能力很强， 也很会办事， 但缺少静下心来独立思考的能力， 这 就影响了其做题的质量。
读书、 思考是需要安静的， 唯有一颗宁静的心才能使自己进入思维的腹地， 才能领悟到更深更广的内涵， 希望该生能认识到这一点。
10、 赵秀宗 家访事由：
老师向家长反映该生在校表现
家访内容：
该生思维很灵活， 写得一手好字， 令其他男生羡慕。
上课的专注力也很强，作业质量较高， 朗读和习作方面比较突出， 擅长运动， 跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。
本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。
但该生也易骄傲， 希望能及时调整， 保持一颗平静的心， 做到胜不骄， 败不馁。
家访手记：
看到赵秀宗， 不禁让我想到：
对优秀生的心理调节， 我们如何把握和引导？这些天之骄子， 往往生活在掌声和鲜花之中， 他们更容易得到别人的称赞， 而内心的 虚荣也更容易膨胀， 对挫败的承受能力也越来越脆弱。
生活不是一帆风顺，更不是处处充满鲜花， 在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏， 值得我们深思。
11、 陈传旺 家访事由：
老师向家长反映该生在校表现
家访内容：
该生是一个思维敏捷、 表达伶俐的孩子， 喜欢看书， 善于积累， 表现欲望比较强， 习作成绩很好。
但同时自我约束力较差， 上课张口就说， 经常打扰其他学生的 学习， 而且该生的逆反心理比较明显， 做事拖拖拉拉。
该生有很大的发展潜力， 希望家长与老师积极配合， 力求让该生改正不足， 做到全面发展。
家访手记：
我一直很关注这个孩子， 因为他的知识很丰富， 常常语出惊人， 但却缺少端正的态度， 做题马马虎虎， 做事拖拖拉拉。
与家长交流过这个问题， 家长也颇 感
头疼， 因为在家里也是如此， 写作业丢三落四， 家长提醒根本听不进去。
我们希望该生能领悟到这一点， 态度认真是成功的第一步， 踏踏实实， 做好每一个细节。
小学生家访记录（1）：
被访问者：王雪松的家庭
访问原因：1、王雪松的学习大幅度下降。
2、王雪松的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子，王雪松的性格偏于软弱，不敢反抗同学的欺负。
访问过程：
本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。
没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是树大自然直的吧？他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。
我只好和孩子的母亲交流，明白了王雪松家的大概状况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一齐。母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。但是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。
王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。之后他父亲给我来了电话。
与王雪松父亲的电话长谈十分融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。我们还决定要定期联系，多多关心王雪松的健康成长。
在随后的几个星期里，看到王雪松逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改
正，生活开始变得用心起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与用心的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。
小学生家访记录（2）：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识；
2.询问学生在家的各方面的表现；
3.向家长说明孩子在校的学习状况；
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1、对孩子，推荐老师对他们苛刻点，这点家长能够理解的。
2、期望老师和我们家长共同努力，引导孩子，提高孩子学习的自觉性。
教师给家长的推荐：
1、要善于从孩子身上发掘长处和优点.
2 身教重于言传，家长要以身作则，家长的每一个行为都会影响孩子.
小学生家访记录（3）：
这天上午，我来到我班学生王文禄家，和其他种地的一样，学生的家长在家里忙忙碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：我还以为孩子表现得不好呢。家长笑了。
家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业状况，孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的知识讲给姥姥听，其实孩子是把当天所学的知识无形中复习了一边，有时我和她爸爸也要当学生听课，有时还会说一说谁听课好。孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、 《三字经》，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看
从家里出来，我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满职责的面孔；从家里出
来，我更感受到了老师的垂范作用。我在想其他学生能不能像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢？在阅读中增长知识呢？
家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现一把钥匙开一把锁。
小学生家访记录（4）：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过：程
1.与家长见面，互相认识；
2.询问学生在家的各方面的表现；
3.向家长说明孩子在校的学习状况；
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求
1.在您们辛勤的教育指导中，虽然孩子成绩不好，期望老师们对她不要放弃，再接再厉。
2.期望老师尽可能表扬她.
教师给家长的推荐
1、给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学习的重要性及学习落后的后果。
2、鼓励其战胜困难，坚持努力学习。
小学生家访记录（5）：
杨雪童活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上注意力不集中，作业完成不及时，在学习上经常偷懒，不喜欢学习。
星期三的中午，我在通知家长的状况下，按照登记的地址，来到了孩子的家中。
孩子的爸爸见我来了很是热情，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让我很感动。因为没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：又跑出去玩了。这孩子，整天就明白玩，每一天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透了脑筋，老师您坐着歇会儿，我去找他回来。趁着孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔细打量了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭，收拾得很是利落干净，足见这家人都是对生活要求比较高的。见到孩子回来了，我站起来对家长说：杨雪童的爸爸，我主要是想和你们沟通一下，了解一下状况。听到我这么说，家长的脸上有些尴尬，同时也有了一丝简单。不好意思啊，老师，让您笑话了，我看他这么不争气心里着急啊!这孩子，平时就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，一点效果都没有，你说我能不着急吗？孩子还是低着头站着，但是我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。见此情景，我心里开始琢磨：是不是孩子受了什么委屈呢？于是，我对孩子的爸爸说：杨雪童爸爸，你先去忙吧！让我和孩子聊一会儿。我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一下子领会了就走开了。我把孩子搂了过来：杨雪童你觉得读书好不好？孩子有点羞涩，请轻轻地
点了点头，那你觉得我们两位老师好不好？孩子犹豫了一下，还是轻轻点了点头，看着他回答地这样犹豫，我相信症结就在那里了。那你为什么不愿意学习呢？他低下头去不说话了。你是不是受了什么委屈？有什么不开心呢？没有关系，说说看，如果是老师什么地方错了，老师保证改正。孩子还是低着头，眼泪却掉了下来，这使我更加相信他是受了委屈。那次不是我在讲话，是我旁边的小朋友讲话，你却批评我。哦！心结最后打开了，看来错的还真是我这个自以为公正无私的老师。所以有时看来，老师真的不能够用一种定势来看待有些顽皮的孩子。于是，我及时向孩子道了歉，并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说，但如果老师批评对的要及时改正。
孩子的脸上最后又露出了笑容。
小学生家访记录（6）：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识；
2.询问学生在家的各方面的表现；
3.向家长说明孩子在校的学习状况；
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1.新的学期，我推荐老师的教学方式能改变一下，要合理安排玩和学习的时间。
2.期望老师多多指点孩子，让他上课时多举手
教师给家长的推荐：
1.激发学习兴趣才能提高学习成绩
2.与孩子建立和谐的亲子关系
3.家长是家庭教育的管理者和实施者
小学生家访记录（7）：
家访目的：
该学生自进校以来学习成绩一向不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访状况：
到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最后放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会用心配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是就应
运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
小学生家访记录（8）：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识；
2.询问学生在家的各方面的表现；
3.向家长说明孩子在校的学习状况；
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1.期望老师能经常开导孩子，
2.期望新学期老师能多帮忙孩子改掉暑假里坏习惯（多看电视，少学习等）
教师给家长的推荐：
1.等着他主动告诉你测验的成绩。不要一开口就问他测验成绩如何。
2.当他从学校回到家里时，不要问他这天都发生了什么。你能够跟他说说你这天都做了些什么，之后问他：这天你有什么想跟我聊聊吗？
小学生家访记录（9）：
家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏，早晨七点多回来。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨日的故事。经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。
家访状况：把学生的状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他带给好
的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能理解？待家长稍稍平息后，我给家长带给了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和老师经常持续联系，互通学习状况。最后，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生务必自觉遵守学校的规章制度。
体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。
小学生家访记录（10）：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识；
2.询问学生在家的各方面的表现；
3.向家长说明孩子在校的学习状况；
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1、督导她能更好地与同学沟通，适应学习方法和环境；
2、指导他学习方法；
3、对不良习惯要严格要求并有所改善。
教师给家长的推荐：
1、不要怕孩子把家里的卫生弄脏弄乱
2、鼓励孩子参加社会公益活动
3、不要在孩子面前唠叨你工作的辛苦
小学生家访记录（11）：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识；
2.询问学生在家的各方面的表现；
3.向家长说明孩子在校的学习状况；
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1.多开家长会，让家长们更加地了解学校、班级和学生的状况。
2.针对孩子的特点，帮忙他、督促他。
教师给家长的推荐：
１.关心他，但勿侵扰他
２.爱真实的他，而不是你期望的他
３.多倾听孩子的看法，少一些主观臆断
小学生家访记录（12）：
家访目的：该学生上期期末成绩下降个性厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，而寒假布置的作业是一点没做，带者要问个为什么？我来到了她家。
家访状况：来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，明白父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。学习一向很刻苦，成绩也很好。问她前段时间怎样回事？她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自己的想法。因为家里经济状况十分困难，看到父母为自己吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自己成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来到达不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮忙，让学校来给予帮忙。
感想：教师只有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成能够信赖的人。
小学生家访记录（13）：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识；
2.询问学生在家的各方面的表现；
3.向家长说明孩子在校的学习状况；
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
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