下面是小编为大家整理的青年热议心得6篇,供大家参考。
专业热能与动力工程姓名石 立前 言换热器是非常重要的换热设备。在国民生产的各个领域得到了广泛的应用。本书主要介绍换热器大家族里的一种即浮头式换热器。在浮头式换热器中浮头式换热器的两端的管板一端不与壳体相连该端亦称浮头。管子受热时管束连同浮头可以沿轴向自由伸缩完全消除了温差应力。浮头式换热器主要有如下特点浮头式换热器的一端管板固定在壳体与管箱之间另一端管板可以在壳体内自由移动这个特点在现场就能清楚地看出来。这种换热器的壳体和管束的热膨胀是自由的管束可以抽出便于清洗管间和管内。其缺点是结构复杂造价高一般比固定管板高 20%左右在运行中浮头处发生泄漏不易检查处理。浮头式换热器适应于壳体和管束温差较大或壳程介质易结垢的工作条件下。本书内容系统、 完整、 理论与实际并重。
书中对浮头式换热器设计中所需的各学科知识均有详尽的介绍和解释。同时该书对换热器在编2
写时注重介绍的方法简明扼要条理清楚深入浅出紧密结合工程实际。期间得秦敏、 张春兰、 张亚男、 张玲等老师的悉心指导。
在此表示真挚的感谢由于编者水平有限其中难免不妥之处恳请各位读者批评指正。
编者石立
2009-11-25目
录前
言
目
录
…………………………………………………1第一章
绪 论………………………………………………51.1 换热器课程设计的目的和要求 ……………………51.2 换热器课程设计的基本内容和基本要求…………5第二章
管壳式换热器的设计思路 ……………………62.1 前言
……………………………………………62.2 壳管式换热器的设计
…………………………72.2.1 设计条件的审查
……………………………72.2.2 设计和选用时应考虑的问题……………………82.2.3 管壳式换热器的给热系数………………………112.2.4 流体通过换热器的阻力损失……………………13第三章
管壳式换热器的设计和选用步骤………………183
3.1 由已知条件计算传热量及逆流平均温差逆mt ∆……18
3.2 初选换热器的尺寸规格……………………………18
3.3 计算管程的压降和给热系数………………………18
3.4 计算壳程压降和给热系数………………………19
3.5 计算传热系数校核传热面积…………………19
3.6 设计任务和设计条件……………………………19第四章
浮头式换热器的设计计算……………………21
4.1 确定设计方案……………………………21
4.2 确定物性参数……………………………21
4.3 估算传热面积……………………………22
4.4 工艺结构尺寸……………………………22第五章
浮头式换热器的校核计算…………………245.1 热流量核算……………………………245.2 壁温计算……………………………265.3 换热器内流体的流动阻力…………27第六章、结束语……………………………30第七章、参考文献…………………………304
第一章 绪 论1.1 换热器课程设计的目的和要求课程设计是 《换热器原理》 课程的一个总结性教学环节是培养学5
生综合运用本门课程及有关课程的基本知识去解决某一设计任务的一次训练。在整个教学计划中它也起着培养学生独立工作能力的重要作用。课程设计不同于平时的作业在设计中需要学生自己做出决策即自己确定方案选择流程查取资料进行过程和设备计算并要对自己的选择做出论证和核算经过反复的分析比较择优选定最理想的方案和合理的设计。所以课程设计是培养学生独立工作能力的有益实践。通过课程设计,学生应该注重以下几个能力的训练和培养(1)查阅资料选用公式和搜集数据(包括从已发表的文献中和从生产现场中搜集)的能力(2)树立既考虑技术上的先进性与可行性又考虑经济上的合理性并注意到操作时的劳动条件和环境保护的正确设计思想在这种设计思想的指导下去分析和解决实际问题的能力(3)迅速准确的进行工程计算的能力(4)用简洁的文字清晰的图表来表达自己设计思想的能力。1.2 换热器课程设计的基本内容和基本要求1课程设计的基本内容①设计方案简介对给定或选定的工艺流程主要的设备型式进行简要的论述②设备的工艺设计计算包括工艺参数的选定、 传热量衡算、 设备的工艺尺寸计算及结构设计③主体设备工艺条件图6
图面上应包括设备的主要工艺尺寸技术特性表和接管表2换热器课程设计的基本要求 完整的课程设计由说明书和图纸两部分组成。说明书是设计的书面总结也是后续设计工作的主要依据应包括以下主要内容①封面课程设计题目、班级、姓名、指导教师、时间 ②目录③设计任务书④设计方案简介⑤工艺设计计算⑥设计结果汇总表⑦设备装配图及必要的零件图⑧参考资料。3换热器课程设计的总流程 ①布置任务②阅读指导书和查阅资料 ③设计计算绘图和编写说明书④考核和答辩。第二章
管壳式换热器的设计思路2.1前言换热器分类管壳式换热器根据结构特点可分为下列两类。1刚性结构的管壳式换热器这种换热器又成为固定管板式通常可分为单管程和多管程两种。
它的优点是结构简单紧凑、 造价便宜和应 用 较 广 缺 点 是 管 外 不 能 进 行 机 械 清 洗 。7
2具有温差补偿装置的管壳式换热器它可使受热部分自由膨胀。该结构形式又可分成以下三类① 浮头式换热器这种换热器的一端管板能自由伸缩即所谓“浮头”。
他适用于管壁和壳壁温差大管束空间经常清洗。
但它的结构较复杂加工制造的费用较高。② U 形管式换热器它只有一块管板因此管子在受热或冷却时可以自由伸缩。这种换热器的结构简单但制造弯管的工作量较大且由于管子需要有一定的弯曲半径管板的利用率较差管内进行机械清洗困难拆换管子也不容易因此要求通过管内的流体是清洁的。这 种 换 热 器 可 用 于 温 差 变 化 大 高 温 或 高 压 的 场 合 。③ 填料函式换热器它有两种形式一种是在管板上的每根管子的端部都有单独的填料密封以保证管子的自由伸缩当换热器内的管子数目很少时才采用这种结构但管距比一般换热器要大结构复杂。另一种形式是在列管的一端与外壳做成浮动结构在浮动处采用整体填料函密封结构较简单但此种结构不易用在直径大、压力高的 情 况 。
填 料 函 式 换 热 器 现 在 很 少 采 用 。2.2、壳管式换热器的设计2.2.1 设计条件的审查1 、 换 热 器 的 设 计 用 户 应 提 供 的 设 计 条 件 工 艺 参 数 8
① 管、 壳程的操作压力作为判定设备是否上类的条件之一必须提供②管 、 壳 程 的 操 作 温 度 进 口 / 出 口 ③ 金 属 壁 温 工 艺 计 算 得 出 用 户 提 供 ④流体种类及特性⑤腐蚀裕量⑥程数⑦换热面积⑧换热管规格排 列 形 式 三 角 形 或 正 方 形 ⑨ 折 流 板 或 支 撑 板 数 量 2.几个重点设计条件① 操作压力作为判定设备是否上类的条件之一必须提供。②物料特性如用户不提供物料名称则必须提供物料的毒性程度。因为介质的毒性程度关系到设备的无损监测、 热处理、 锻件的级别对于上类设备还关系到设备的划分aGB150
图样注明盛装毒性极度危害或高度危害介质的容器 100%RT.b图样注明盛装毒性为极度或高度危害介质的容器应进行焊后热处理奥氏体不锈钢的焊接接头可不进行热处理c锻件使用介质的毒性为极度或高度危害性的锻件应符合Ⅲ级或Ⅳ级要求。2.2.2 设计和选用时应考虑的问题1、冷热流体流动通道的选择9
1不洁净或易结垢的液体宜在管程因管内清洗方便但 U形管式的不宜走管程2腐蚀性流体宜在管程以免管束和壳体同时受到腐蚀3压力高的流体宜在管内以免壳体承受压力4饱和蒸汽宜走壳程饱和蒸汽比较清洁而且冷凝液容易排出5被冷却的流体宜走壳程便于散热6若两流体温差大对于刚性结构的换热器宜将给热系数大的流体通入壳程以减小热应力7流量小而粘度大的流体一般以壳程为宜因在壳程>Re将这种流体通入管内并采用多管程结构反而会得到更高的给热系数。即可达到湍流。但这不是绝对的如果流动阻力损失允许以上各点常常不可能同时满足而且有时还会相互矛盾故应根据具体情况抓住主要方面作出适宜的决定。2、流动方式的选择除逆流和顺流之外在列管式换热器中冷、热流体还可以作各种多管程多壳程的复杂流动。当流量一定时管程或壳程越多对流传热系数越大对传热过程越有利。但是采用多管程或多壳程必导致流体阻力损失即输送流体的动力费用增加。因此在决定换热器的程数时需权衡传热和流体输送两方面的损失。当采用多管程或多壳程时列管式换热器内的流动形式复杂对数平均值的温差要加以修正。3、换热管规格和排列选择换热管直径越小换热器单位容积的传热面积越大。因此对于洁净的流体可将管径取得小些。但对于不洁净或易结垢的流体管径应10
取的大些以免堵塞。为了制造和维修的方便常用的管规格碳钢 φ19×2φ25×2.5φ32×3
φ38×5不锈钢φ19×2φ25×2
φ32×2.5φ38×2.5 换热管的排列形式三角形转角三角形正方形转角正方形。我国目前试行的系列标准规定采用 φ19×2mm 和 φ25×2.5mm 两种规格管长有1.5、2.0、3.0、6.0m排列方式正三角形、正方形直列和错列排列见图2-1。图2-1 换热管排列方式各种排列方式的优点给热系数大管外流体湍流程度高等边三角形排列紧凑热系数正方形错列可提高给但给热效果较差正方形排列易清洗换热管间需要机械清洗时应采用正方形排列。
布管的原则①在布管限定圆内应布满管。②多管程的各管程数应尽量相等。③ 换热管应对称排列。材料强调以下两点①换热器圆筒的碳素钢、低合金钢钢管应采用无缝钢管。11
4、折流挡板安装折流挡板的目的是为提高壳程对流传热系数为取得良好的效果挡板的形状和间距必须适当。对圆缺形挡板而言弓形缺口的大小对壳程流体的流动情况有重要影响。由图 2-2 可以看出弓形缺口太大或太小都会产生"死区"既不利于传热又往往增加流体阻力。挡板的间距对壳体的流动亦有重要的影响。间距太大不能保证流体垂直流过管束使管外表面传热系数下降间距太小不便于制造和检修阻力损失亦大。一般取挡板间距为壳体内径的0.21.0倍。a.切除过少
b.切除适当
c.切除过多图2-2挡板切除对流动的影响2.2.3 管壳式换热器的给热系数给热系数包括管内流动的给热系数和壳程给热系数管内流体的给热系数前面已经学过而壳程的给热系数与折流挡板的形状、板间距管子的排列方式、管径及管中心距等因素有关。壳程中由于设有折流挡板流体在壳程中横向穿过管束流向不断变化湍动增强当100>Re即可达到湍流状态。1、流体在圆形直管内的强制湍流kNuPrRe023. 08 . 0=12
kp c(duµd))(023. 08 . 0λµρλα =使用范围Re>100000.7<Pr<160µ<2×10-5Pa.sl/d>50注意事项1定性温度取流体进出温度的算术平均值tm2特征尺寸为管内径di3流体被加热时k0.4流体被冷却时k0.34特征速度为管内平均流速。以下是对上面的公式进行修正a高粘度14. 0)33. 0)8 . 0)(((027. 0wpcduµdµµλµρλα =要考虑壁面温度变化引起粘度变化对 α 的影响µ 是在 tm下而µW是在tw下。在实际中由于壁温难以测得工程上近似处理为对于液体加热时05. 1)(14. 0=wµµ冷却时95. 0)(14. 0=wµµb过渡区
2300<Re<10000时先按湍流计算 α然后乘以校正系数1Re108 . 060 . 15<×−=f
过渡区内流体比剧烈的湍流区内的流体的 Re 小流体流动13
的湍动程度减少层流底层变厚α 减小。c流体在弯管中的对流传热系数
先按直管计算然后乘以校正系数 f)77. 11 (Rdf+=式中d──管径R──弯管的曲率半径。由于弯管处受离心力的作用存在二次环流湍动加剧α 增大。2、流体在换热器管壳间流动一般在列管换热器的壳程加折流挡板折流挡板分为圆形和圆缺形两种。由于装有不同形式的折流挡板流动方向不断改变在较小的 Re 下Re=100即可达到湍流。圆缺形折流挡板弓形高度25%Dα 的计算式. . )(PrRe. wuNµµ=适用范围Re=2×103106。定性温度进、出口温度平均值 特征尺寸当量直径 de参图 2-3正方形排列)d. π( dtde−= 图 2-3 de的计算14
正三角形排列0202)785. 0d23( 4dtdeπ−=流速u根据流体流过的最大截面积 Smax...
总书记寄语新时代青年心得体会 第一篇：
在五四青年节到来之际，习近平总书记寄语新时代青年强调：“要继承和发扬五四精神，坚定理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领，投身强国伟业……”总书记的话让我们意识到，以“爱国、进步、民主、科学”为主要内容的五四精神依然在新时代熠熠生辉，引领着长江后浪奔涌翻滚，激励着热血青年进取开拓！
一百多年前，那批青年人打开了国思想界的新大门，一百多年后，这代青年人也要吹响新时代的冲锋号，做“五四青年”，报“强国伟业”，始终保持艰苦奋斗的前进姿态，在实现华民族伟大复兴国梦的新长征路上奋勇搏击！
做一个爱国青年，苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。爱国主义是五四精神的主旋律，时时历久弥新，代代薪火相传。习近平总书记在纪念五四运动 100 周年时，告诫新时代国青年要热爱伟大祖国，因为爱国是人世间最深层、做持久的情感，无论何时何地何种情境，都要忠于祖国、忠于人民，这是青年人立身之本、立德之源、立功之基。五千年华夏文明，从烽火狼烟走来，在攻坚克难壮大，孕育了坚不可摧的爱国主义情怀。古有文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，远有钱学森冲破美帝封锁、毅然回家报效祖国，近有钟南山星夜逆行、冲在疫情防控最前线……任凭沧海横流，亘古不变的是热爱祖国的赤子之心。新时代呼唤爱国者，
爱国者撑起新时代，要做爱国青年，时刻谨记习近平总书记的谆谆教诲，听党的话，跟着党走，“利于国者爱之，害于国者恶之”，用青春力量浇灌爱国情怀。
做一个有志青年，男儿何不带吴钩，收取关山五十州。苏轼说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”王守仁说：“志不立，天下无可成之事，故立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。”论语有云：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”……自古仁人圣贤就在强调立志对于人生的意义。习近平总书记对于青年人立志也有许多重要论述，“立鸿鹄志，做奋斗者”“要立志做大事，不要立志做大官”等，言简意赅地为全国各族青年人指明了正确的人生方向。新时代是一个和而不同、美美与共的时代，正如某网站献给新一代的演讲《后浪》所言：“人类积攒了几千年的财富，所有的知识见识智慧和艺术，像是专门为青年人准备的礼物。”青年人要做有志青年，要站在前人的肩膀上，把自己的志向与理想统一于国家与民族的未来，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
做一个担当青年，宁可枝头抱香死，何曾吹落北风。时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任。习近平总书记指出，“青年一代有理想有本领有担当，国家就有前途，民族就有希望。”无论是四川省凉山州木里县境内救火牺牲的“80 后”“90 后”“00 后”烈士，还是奋战在疫情防控一线的北京大学援鄂医疗队全体“90 后”战士，都扛起了“护国护民、舍我其谁”的担当！广大青年人不能做娇滴滴的“含羞草”，
而是要成为敢于斗争、敢于胜利的“主力军”。今年是决胜全面小康、决战脱贫攻坚的收官之年，也是实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇之年，摆在我们面前的，是疫情防控的“持久战”，是复工复产的“复苏战”，是脱贫攻坚的“总攻战”，是经济发展的“稳定战”，青年人要做担当青年，亮出担当作为的意志，拿出攻坚克难的勇气，为实现华民族伟大复兴国梦的总征程贡献力量！
总书记寄语新时代青年心得体会 第二篇：
在五四青年节到来之际，习近平总书记寄语新时代青年强调：“要继承和发扬五四精神，坚定理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领，投身强国伟业……”总书记的话让我们意识到，以“爱国、进步、民主、科学”为主要内容的五四精神依然在新时代熠熠生辉，引领着长江后浪奔涌翻滚，激励着热血青年进取开拓！
一百多年前，那批青年人打开了国思想界的新大门，一百多年后，这代青年人也要吹响新时代的冲锋号，做“五四青年”，报“强国伟业”，始终保持艰苦奋斗的前进姿态，在实现华民族伟大复兴国梦的新长征路上奋勇搏击！
做一个爱国青年，苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。爱国主义是五四精神的主旋律，时时历久弥新，代代薪火相传。习近平总书记在纪念五四运动 100 周年时，告诫新时代国青年要热爱伟大祖国，因为爱国是人世间最深层、做持久的情感，无论何时何地何种情境，都要忠于祖国、忠于人民，这是青年人立身之本、立德之源、立功之基。五千年华夏文
明，从烽火狼烟走来，在攻坚克难壮大，孕育了坚不可摧的爱国主义情怀。古有文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，远有钱学森冲破美帝封锁、毅然回家报效祖国，近有钟南山星夜逆行、冲在疫情防控最前线……任凭沧海横流，亘古不变的是热爱祖国的赤子之心。新时代呼唤爱国者，爱国者撑起新时代，要做爱国青年，时刻谨记习近平总书记的谆谆教诲，听党的话，跟着党走，“利于国者爱之，害于国者恶之”，用青春力量浇灌爱国情怀。
做一个有志青年，男儿何不带吴钩，收取关山五十州。苏轼说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”王守仁说：“志不立，天下无可成之事，故立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。”论语有云：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”……自古仁人圣贤就在强调立志对于人生的意义。习近平总书记对于青年人立志也有许多重要论述，“立鸿鹄志，做奋斗者”“要立志做大事，不要立志做大官”等，言简意赅地为全国各族青年人指明了正确的人生方向。新时代是一个和而不同、美美与共的时代，正如某网站献给新一代的演讲《后浪》所言：“人类积攒了几千年的财富，所有的知识见识智慧和艺术，像是专门为青年人准备的礼物。”青年人要做有志青年，要站在前人的肩膀上，把自己的志向与理想统一于国家与民族的未来，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
做一个担当青年，宁可枝头抱香死，何曾吹落北风。时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任。习近平总书记指出，
“青年一代有理想有本领有担当，国家就有前途，民族就有希望。”无论是四川省凉山州木里县境内救火牺牲的“80 后”“90 后”“00 后”烈士，还是奋战在疫情防控一线的北京大学援鄂医疗队全体“90 后”战士，都扛起了“护国护民、舍我其谁”的担当！广大青年人不能做娇滴滴的“含羞草”，而是要成为敢于斗争、敢于胜利的“主力军”。今年是决胜全面小康、决战脱贫攻坚的收官之年，也是实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇之年，摆在我们面前的，是疫情防控的“持久战”，是复工复产的“复苏战”，是脱贫攻坚的“总攻战”，是经济发展的“稳定战”，青年人要做担当青年，亮出担当作为的意志，拿出攻坚克难的勇气，为实现华民族伟大复兴国梦的总征程贡献力量！
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总书记寄语新时代青年心得体会 第三篇：
最是一年春好处，又到了新一年的五四青年节。犹记得习近平总书记在 2018 年考察北京大学时，给青年学生的殷切寄语“把最美的青春答卷献给人民”。在时光如流水般匆匆流逝的 2018 年里，新时代青年正秉承着脚踏实地、奋进不止的理想信念，践行着“青春是奋斗出来”的，在奋进之路上洒下青春热血，以“弄潮儿向涛头立”的澎湃热情和“咬定青山不放松”的坚毅品格，奏响新时代的青春旋律。
奋进之路，应立志。“志”是新时代的理想信念，是奋进之路上不可或缺的水源。“志”是指引青年前进方向的启明星，是青春迷茫彷徨时照亮希望的灯塔。倘若在前进之路
上缺失了理想信念，就会导致青年精神上“缺钙”，从而失去奋进的热情和方向，陷入盲从和迷惘。如今，部分走过高考“独木桥”的大学生，入学后因缺乏正确的引导，或荒废学业、沉溺游戏，或相互攀比、贷款消费。正是因为他们在青年时期没有树立坚定的理想信念，失去了奋斗的方向，才导致“挂科留级”“论文抄袭”“校园贷”等社会现象发生，这也为我们青年敲响了警钟。
这让我不由得想起，前段时间在四川凉山火灾扑火救援的消防官兵们，其不乏 90 后甚至 95 后的青年，在救援一线上，他们秉承着坚守一线、保卫人民的信念，不忘作为一名消防官兵的职责，牢记作为一名人民公仆的使命，在和平年代，为保卫人民生命财产安全而抛头颅、洒热血！尽管他们的笑容已停留在昨日，然而其精神将在明日绵延依旧！如今各行各业的青年们，青年教师、青年扶贫干部，青年学者，都秉承着理想与信念，在自己的岗位上坚守着，奋进着，这就是信念和理想的力量！
奋进之路，当力行。行百里者半九十，启航路上的船只众多，但能圆满完成航行的却少之又少。何谓如此？莫不过坚持二字。而坚持和毅力的来源，正是实践性。唯有身体力行，亲力亲为，在实践不断探索，不断打磨自己，才能驶向成功的彼岸。如今，不乏夸夸其谈、纸上谈兵、空喊口号者，却更有默默耕耘、知行合一、埋头苦干者。他们润物细无声的勤勉与坚持，潜移默化地影响着一代又一代青年，鼓舞着我们以积极热情和实际行动，践行初心，不辱使命。
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从“俯首甘为孺子牛”的鲁迅先生，弃医从文，以笔代刀，试图以文字的力量唤醒迷惘的国人；到“人民的好干部”焦裕禄同志，忍受病痛，坚守一线，以科学的方式和可行的方案带领村民改善盐碱化的土地，再到三百万年轻的驻村扶贫干部，挨家挨户，深入基层，用脚丈量每一寸土地，用热血青春浇灌每一寸山河……他们是行动的巨人，是理想信念的践行者，也是我们为之敬仰的榜样。我们作为新时代青年，更应学之习之，为其脚踏实地的干劲所鼓舞奋进，为其不畏艰难的毅力所呐喊喝彩。
新一年的五四青年节即将到来，让我们将新时代青年的“志”与“行”着力践行，用热血与汗水书写青春的奋进之路！
总书记寄语新时代青年心得体会 第四篇：
“新时代国青年要珍惜这个时代、担负时代使命，在担当历练，在尽责成长，让青春在新时代改革开放的广阔天地绽放。”在 2019 年纪念“五四运动”100 周年的大会上，习近平总书记站在党和国家事业长远发展的战略高度，为青年朋友指明新时代青年工作的正确方向和路径。在芬芳馥郁的五月，我们迎来了第 101 个“五四”青年节，习近平总书记的讲话仿佛还在耳边。作为新时期青年干部，要不断提振自个的“精气神”，方能更好地实现自我价值，无愧时代。
精益求“精”。工匠从入行到成为匠人要经历种种痛苦和挫折，勇敢直面困难并坚强地走出困境，才能成为匠人。年轻干部要在了解工匠精神内涵的基础上，精益求精。一般
的年轻干部，日常工作变化的少、不变的多，一开始往往干劲足、冲劲大，能做到尽善尽美，但时间一长，过了那股子新鲜劲后，对工作就难以避免出现“淡然处之”的心态。但是作为年轻干部，工作上手了，成长的路却还很遥远，我们要以一丝不苟、细致入微的态度，从小处着眼，把每一项工作做具体、做细致、做扎实，做到“文经我手无差错，事交我办请放心”。年轻干部要怀有“没有最好，只有更好”的情怀，坚持“注重细节，追求极致，干到精致”的标准，锤炼“人无我有，人有我优”的境界。
一身正“气”。人们常说“出淤泥而不染、濯清涟而不妖”，同时，也存在“近朱者赤，近墨者黑”。许多刚通过公务员考试进入干部队伍的同志常把自己比作一张白纸，体现出虚心学习、接受培养的心态，却忽略了白纸往往更容易染上污点，一开始就错了更难以救回来。年轻干部的正气，最关键的是要坚持走国特色社会主义道路，坚定不移听党话、跟党走，这一点，从一开始就要把握好。再者，青年基层干部必须自觉抵制形式主义、官僚主义，耐得住寂寞，挡得住诱惑，净化生活圈、娱乐圈、社交圈，自觉抵制糜烂低俗风气、消极腐败现象，筑过硬作风。
下笔有“神”。拿笔杆是从政的基本功。经常听到很多地方的领导抱怨：我们做了很多、也很有特色，但就是宣传得不好。话里透露出一种无奈，体现的是总结提炼宣传得不好，折射的是文字工作辛苦、缺少“笔杆子”。动笔本身就是对工作的思考、谋划和总结，对于年轻干部而言，练就一
支过硬的“笔杆子”，既能让各类文字工作变得游刃有余，更能使自身综合素质得到显著提升。然而，要写好，并非易事。读书破万卷，下笔如有神，若要提升文章的思想、知识和文化含量，唯一的途径就是大量阅读。读书，既要博，又要精，通过泛览达到博，在泛览的基础上有所选择地细读，达到精。如此在提笔时才会文思泉涌，不会脑子“空空如也”。
曾经，五四先驱李大钊这样激励青年：“青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障碍’之语。”作为众多年轻干部队伍的一员，我深感党和人民寄予的厚望与重托，我们应该主动承担起事业重任，牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，忠诚党的事业、心系人民群众、专心做好 ?
工作，让青春在新时代改革开放的广阔天地绽放！
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GB/T 151-2014目次前言…………………………………........………………………………….........…………………·…皿引言........………………………….........…………………………………………………………....... NI 范 围 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …12 规 范 性 引 用 文 件 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . . . . . . . ………………………… · 13 术 语 和 定 义 … … … … … . . . . . . … . . . . . . . . … … . . . . . . . . . ………… …… …… … … … …………………… … · 34 通 用 要求 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …44.1 通 则 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …44.2 资 格 与 职责 … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . . . . . . . . . . . . . . . . ………………………… · 54.3 工 艺 计 算 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …64.4 设 计 一 般 规定 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …64.5 许 用 应 力 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …84.6 焊 接接 头 分 类 与 焊 接接 头 系 数 . . . . . . . . … … … …… … . . . . . . . . . . … … … … … … … … … … … … … …84.7 耐压 试 验 … … … . . . . . . . . …… …… … … … … …………… … … ……… · … … … … … … … … … … …94.8 泄漏 试 验 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …95 材 料 … … … … … … … … … … … … … … . . . . . . . . … ……… … … … … ………… … … . . . . . . . . . …………… · 95.1 总则 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . . . . . . . … … … …………… · 95.2 圆 筒 及 封 头 … … … … … … … … . . . . . . . . … …… ……… … …… ……… … …… … … … …………… · 95.3 管 板 、 管箱 平 盖 、 法 兰 … … … … … … … … … … . . . . . . . . … … …… …… … ……… … ……… …… … · 95.4 换 热管 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . . . . . . . … ………… …… … … … · 105.5 螺 柱 〈 含 螺 栓 ) 和 螺 母 用 钢 棒 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 1 16 结 构 设计 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …116.1 管 壳式热 交 换 器 的 主 要 零 部 件及 名 称 … … … … . . . . . . . . ……… ……… …… ……… … ………… · 116.2 管 壳式热 交换 器 型 号 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …156.3 管 程 … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . . . . . . . … … … … … … … … …… ………… … … · 176.4 换 热 管 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 2 16.5 管 板 … … . . . . . . . . ……… . . . . . . . . . …………… … . . . . . . . . . … · … … … … … … … … … … … … … . . . . . . . . . 226.6 换 热管 与 管 板 的 连 接 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …256.7 管 板 与 管 箱 、 壳 体 的 焊 接 连 接 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …296.8 壳程 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …296.9 钩 圈 式 浮头 … … … … … … . . . . . . . . … ………………… … … ……… . . . . . . . . . ………… … ………… · 416.10 壳 体 … … . . . . . . . . …………… … ……… … … ………… . . . . . . . . . . . . . . . … …………… … . . . . . . . . . … · 436.11 填 料 函 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 4 36. 四 膨 胀 节 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 4 56.13 接 管 及 其 他 开 口 … . . . . . . . . … … · … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 4 56.14 设 备 及 接 管 法 兰 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 66.15 密 封 及 垫 片 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …GI
GB/T 151-20146.16 支 座 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . . … … … … … 、 "6.17 附 件 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …487 设 计 计 算 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ω7.1 承 压 壳 体 与 隔 板 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …497.2 浮头 盖 与 钩 圈 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …527.3 换 热管 … . . . . . . . . … … … … · … … … … … … … … … … … . . . . . . . . … … ………… . . . . . . . . . …… … …… · 557.4 管 板 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …568 制 造 、 检验 与 验 收 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …1018.1 通 则 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …1018.2 圆 筒 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …1018.3 换 热管 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …1018.4 管 板 、 管箱 平 盖 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …1028.5 折 流 板 、 支 持板 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …1048.6 其 他零 部 件 . . . . . . . . …… …………… ……… … … · … … … … … … … … … … … … … … … … … …1058.7 管束 的 组装 … … … … . . . . . . . . … … …… … … . . . . . . . . . ……… · … . . . . . . . . …… … …… … … ……… · 1058.8 换 热管 与 管 板 的 连 接 … … … … … … … … … … … … … … … … . . . . . . . . … … … · … … … … … … …1058.9 焊接 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …1058.10 热 处 理 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …1058.11 组装 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …1068.12 尺 寸偏 差 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …1078.13 耐 压 试验 和 泄 漏 试验 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …1098.14 出 厂 资 料 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …1098.15 铭 牌 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …1098.16 涂 敷 与 运 输包 装 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …1099 安装 、 操作 和 维 护 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …1109.1 现场 安装 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …1109.2 试 车 和 操 作 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …1109.3 维 护 … … … … … … … . . . . . . . . … … ………… … ………………………… … ……… . . . . . . . . . … … · 111附录 A (规范性附录)标准的符合性声明及修订…………………………………………………… 1 1 2附录 B (资料性附录)管壳式热交换器传热计算…………………………………………………… 1 1 3附录 c (资料性附录)流体诱发振动………………………………………………………………… 1 3 4附录 D (资料性附录)常见流体的物理性质数据…………………………………………………… 1 6 8附录 E (资料性附录)污垢热阻……………………………………………………………………… 2 1 2附录 F (资料性附录)金属导热系数………………………………………………………………… 2 1 6附录 G (资料性附录)换热管特性表………………………………………………………………… 2 1 8附录 H (资料性附录)换热管与管板焊接接头的焊缝形式……………........…………·………… 2 2 0附录 I (资料性附录)管板与管箱、壳体的焊接连接………………………………………………… 2 2 1附录 J (资料性附录)壳体和管束的进口或出口面积计算…………………………………………… 2 2 4附录 K (资料性附录)波纹换热管热交换器的管板…………………………........………………· 228附录 L (资料性附录)拉撑管板……………………………………………………………………… 2 3 2附录 M (资料性附录)挠性管板………………………………………........………………………· 237E
GB/T 151-2014...a..£.. -&...刚吕本标准按照 G B / T 1.1-2009 给 出 的 规 则 起 草 。本标准代替 G B 151-1999« 管 壳 式 换 热 器 》 。
与 G B 151-1999 相 比 ， 主 要 技术 变 化 如 下 :a) 修 改 了 标 准 名 称 ， 扩 大 了 标 准 适 用 范 围 :一一提出了热交换器的通用要求;一一规定了其他结构型式的热交换器所依据的标准。b) 修 订 了 管壳 式 热 交换器 的 适 用 参 数 范 围 。c) 增 加 了 热 交 换 器传 热 计 算 的 基 本 要 求 。d) 提 高 了 管壳 式 热 交 换器 管 束 的 尺 寸 精 度 要 求 oe) 修 订 了 换 热 管 与 管 板 的 连 接 :一一增加了胀接连接的胀度计算公式及胀度控制值;一一修订了强度焊接的定义及结构形式;一一增加了内孔焊 00 修 订 了 单 管 板 设 计计 算 ， 增 加 了 双管 板 设 计 计 算 。g) 增 加 了 附 录 A " 标 准 的 符合 性声 明 及 修订 " 。h) 将GB 151-1999 附 录 F " 壁温 计 算 " 修 订 为 附 录 B " 管 壳 式 热 交 换器 传 热 计 算 气i) 修 订 了 附 录 C " 流 体 诱 发 振 动 " 。j) 增 加 了 附 录 D...
1.
0 100 年来中国共产党团结带领中国人民，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。作为一名青年党员，我要继承好革命先辈矢志不渝的理想信念和坚定执着的忠诚品格，立足本职、锐意进取、牢记使命、继续前行，以实际行动，为海盐跨越式发展添砖加瓦。
2.
一百年光辉历程，一百年不懈奋斗，我们又迎来一个新的起点。作为一名村干部，在今后的工作中，我将更加时刻牢记为民宗旨，把村民的“急难愁盼”放在心上，切实为村民办实事、办好事；也要更加把身子沉下去、把责任担起来，大力发展村级集体经济，推动乡村振兴，以奋斗者的姿态，不忘初心、牢记使命，努力绘就美丽乡村新画卷。
3.
今晚收看了《党的光辉历史》，我深有感触。迈入新时代，我们要担起这一代人的使命，走好这一代人的长征路。作为车间主任，我身处生产一线，更应该严格要求自己，加强思想建设、工作能力建设，在实践中提升自己，充分发 挥一名共产党员的模范带头作用，带领团队协作提升，不忘初心，牢记使命，砥砺前行。
4.
0 100 ， 年的沧海桑田，0 100 ， 年的风云变幻，0 100 年的惊天动地，0 100 的丰功伟绩，一点点，一幕幕写满中华儿女渴望中华民族伟大复兴的中国梦。回顾党的百年光辉历程，我由衷感到自豪骄傲，祖国的强大与人民的幸福都是无数前辈先人用他们的付出换来的，作为一名青年党员，更应该承先辈意志，扬中华风骨，永远跟党走，把有限生命投入到无限的为人民服务中去。
5.
今晚收看了《党课开讲啦》第 1 1 期《党的光辉历程》，谢校长从 1921- - 1949- - 1978- - 2012- -1 2021 几个时间阶段，讲述了党的百年历程，从疫情防控、脱贫攻坚等方面取得举世瞩目的成就，深刻阐述了社会主义制度的优越性。通过党课的学习，我更加坚定了永远跟党走的信念，作为一名基层党员，必须从身边小事做起，发挥党员带头作用，从本职工作出发，为医疗保障事业的发展贡献自己的力量。
6.
在谢春涛老师的讲解中，一项项数据的列举，让我感受到中国已经站起来、富起来、强起来了。新冠疫情防控、脱贫攻坚全面胜利，让我进一步认识到中国特色社会主义制度的优越性。水利事业兴水利、除水害的治水历史，其实也得益于我国制度优越性，能够集中力量办大事，我将继续践行新时代水利精神，为水利高质量发展贡献自己的一份力量。
7.
在《党课开讲啦》节目中，青年党员提问：“如何看待一些年轻人功利性入党动机现象？”谢校长说：“今天尽管不是当年革命战争年代的环境，今天入党不见得意味着牺牲，但是今天，意味着奉献，这一点没改变。”谢教授的这句话让我深有感触。作为一名新教师党员，我负担着教书育人的使命。著名教育家陶行知曾这样比喻教师这一神圣职业：“捧着一颗心来，不带半根草去。”自我选择教师这一职业，即选择了奉献。我认为奉献是教师的必修课，作为一个合格的人民教师，如果没有奉献精神，不是一个合格的人民教师，更何况是一名党员教师。在我今后的教师生涯中， 我会秉持着一颗敬畏之心，无私奉献。
8.
这堂党课，形式新颖，故事性强，有数据，有事例，有讨论，有互动，听了之后，我感到心情澎湃，感受到作为党员的自豪。今天回头看，中国共产党一心为民，心中始终装着人民，为了人民的一切不顾自己的个人利益，大公无私，团结一致带领全国各族人民战胜了一个又一个困难，我们有理由相信，只要在中国共产党的坚强领导下，我们的国家会越来越强大，中华民族伟大复兴的目标一定会实现。
9.
今天的《党课开讲啦》节目，我认真学习了中央党校副校长谢春涛老师主讲的《党的光辉历程》。谢校长对党的历史娓娓道
来，如数家珍。取消农业税、九年义务教育期间学杂费全免、贫困生给予助学补助、新型农村合作医疗的推广和普及，让农民看病不再是难题……中国共产党，就是这样一个政党，把我们人民的生活时刻放在心上，让人民能过上幸福的生活。祝福我们的祖国越来越强大，祝福人民生活越来越富裕！
10.
谢校长从中国共产党的历史，社会主义革命和建设的伟大成就，到新型冠状病毒的防疫控制，连线湖北省卫健委副主任张定宇，再到精准扶贫，全面脱贫，连线固原市的一名老党员，最后为现场的党员同志答疑解惑。谢校长的党课讲得是慷慨激昂，让我们每一个人都听得热 血沸腾，作为一名新教师，我有一种醍醐灌顶的感觉。
1. 习近平总书记指出，“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”今晚在观看《党课开讲啦》 —— 党的光辉历程直播后，进一步理解了中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义的深刻内涵。
中国特色社会主义制度无比优越性体现在了人民生活的方方面。
面，也更加展现了“江山就是人民，人民就是江山”的科学论断。
从 从 1 1921 年中国共产党的诞生，到 9 1949 、 年新中国的成立、 1978年的改革开放，再到 7 2017 年党的十九大胜利召开，中国发生着翻天覆地的变化，从站起来、富起来、强起来，成为今天世界第二大经济体，中国人从未如此自信。
身为一名高校辅导员，我们有信心、有决心，为党育人、为国育才，不忘初心担使命、牢记使命加油干！
2. 中国共产党是全心全意为人民服务的政党。中国共产党从诞生之日起就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心使命。我认定了中国共产党的领导，从来就不曾改变过。坚定不移地贯彻落实党中央的路线和方针政策 ，努力结合自己的工作实际创造性地做好工作，全心全意为学生服务。
3. 重温了中国共产党的百年光辉历程，感触颇多，果然历史是最好的教科书，以史为诫，践行初心。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的要求，开展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，全党思想信念更加坚定、党性更加坚强。坚持贯彻新时期好干部标准，选人用人状况和风气明显好转。坚持深入推进党的建设制度改革，不断完善党内法规制度体系。
4. 通过党课学习，作为一名预备党员， 让我更加坚定了革命信念，不忘初心、牢记使命，坚定的践行为人民服务的宗旨。党的十八大以来，习近平总书记先后多次强调，中国特色社会主义有很多特点和特征，但最本质的特征是坚持中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，处在总揽全局、协调各方的地位。
5. 今日晚八点，我准时在手机央视直播端锁定了“党课开讲啦”节目，听了中央党校副校长谢春涛的一堂课后，感触颇深：只有在中国共产党的领导下，坚持走建设中国特色社会主义道路，才能发展中国，才能实现中华民族的伟大 复兴。
中国共产党，自 1 1921 年光荣诞生以来，经历了左倾思潮的洗练，白色恐怖的绞杀，帝国主义的打击，血迹斑斑；然而血迹并未使红色的旌旗倒下，反而使之越发鲜红欲滴。中国共产党以星
星之火燎燃了广阔草原，以小米加步枪驱逐了日本侵略，以农村的群众推翻了城市的纸老虎。因为有了中国共产党，中国人民站起来了，翻身当家做主人；因为有了中国共产党，中国人民生活水平节节拔高，经济飞速发展；因为有了共产党，中国叱咤全球，成为世界的引领国之一。
6. 今天通过观看《党课开讲啦》节目，第 1 1 期《党的光辉历程》，让我深刻体会到，过去一百年 ，中国共产党向人民、向历史交出了一份优异的答卷。习近平总书记在庆祝中国共产党成立0 100 周年大会上讲到，任何想把中国共产党同中国人民分割开来、对立起来的企图，都是绝不会得逞的！今天的中国一派欣欣向荣，正以不可阻挡的步伐迈向伟大复兴。，作为一名辅导员老师，在今后的工作中，我将真诚的做每位学生的人生导师，引导学生成为新时代的三有青年。
7. 共产党拯救了中华民族，共产党也正是因为拯救中国才应运而生的。了解中国共产党也就是了解中国的国情，从而更好的为人民服务。学习好党史对我们今后的道路具有重要的借鉴作用。中国共产党的 历史是一部曲折的历史，在前进的道路上走过弯路，犯过错误，有过不足。眼下，我们立在一个新的历史起点上。中国特色社会主义事业前无古人；改革开放的脚步不断加快；中国正成为世界上发展最迅速、国力增强最迅猛的社会主义大国。
8. 在这次党课中谢春涛校长引用了许多热点实事，向我们介绍了中国共产党领导人民创造出的光辉事迹。不论是脱贫攻坚战还是疫情的防控，我们中国都做到了连发达国家都难以想象的程度。习近平总书记提出的“四个全面”战略布局，让党和国家各项工作关键环节、重点领域、主攻方向更加清晰，让我们国家发展的每一步都走得更加 稳健。作为青年人的我们，更应该对中国共产党的领导充满信心，并坚信在党的领导下，我们终会实现民族复兴！
9. 通过今天的党课学习，我对党和人民群众的紧密联系也有了进一步的认识。党的根本原则是民主集中制，实行群众路线，一切为了群众，从群众中来，到群众中去，“为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切”。这么多年来，党员们一向把当年的誓词铭记在心，并以此作为行动指南。我深深地从他们身上感受到，一名共产党员是以人民的利益为先的，是时刻想人民之所想，急人民之所急，扎扎实实地为人民办实事的。勇于奉献，是对党员的基本标 准之一。
10. 从播下革命火种的小小红船，到领航复兴伟业的巍巍巨轮，在百年奋斗历程中，我们党领导人民取得了举世瞩目的辉煌成就，书写了波澜壮阔的历史画卷，留下了弥足珍贵的宝贵经验和精神财富。“中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书”。用党的伟大成就激励人，用党的优良传统教育人，用党的成功经
验启迪人，用党的历史教训警示人，能够让我们认清历史方位，汲取前行的智慧与力量。
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