幼儿园教师心得随笔6篇幼儿园教师心得随笔 幼儿园青年教师心得体会(精选多篇) 第一篇：2014年青年教师心得体会 近年来，由于学校规模不断扩大，青年教师逐年增多，目前，我校中青下面是小编为大家整理的幼儿园教师心得随笔6篇,供大家参考。
第一篇：2014 年青年教师心得体会
近年来，由于学校规模不断扩大，青年教师逐年增多，目前，我校中青年教师已占全校教师总数的 80%，而青年教师是教育事业发展的主力军，一个学校如果忽视了对青年教师的培养和建设，就会失去教育发展的动力。因此，解放思想、更新观念、把握机遇、建立和创造青年教师脱颖而出的机制，是提高整体师资队伍素质的重要保障。根据我近几年对青年教师的培养工作，我颇有一些感受：
一、选苗子
培养青年骨干教师的第一步工作就是要选好苗子。选苗子的标准有三条：
1．师德。被培养的青年骨干教师必须具有“三心两爱”，即终身从事教育事业的决心；艰苦奋斗，不畏艰辛，开拓创新的进取心；对学生高度负责的责任心；热爱社会主义祖国，热爱教育事业。
2、师才。被培养的青年骨干教师必须具备教师的专业知识和专业技能，能独立处理教材，选择教法，有效地监控教学过程，具有一定的教学科研能力，会运用现代教学技术装备。
3．师识。被培养的青年教师必须具有合格学历，专业知识扎实，知识面比较宽广，兴趣广泛。
二、铺底子
铺底子就是学校要创设条件，为被培养的青年骨干教师夯实基础，
搭建成才的舞台，提供成才的途径。
1．思想引导。组织青年教师学习教育政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观、世界观、价值观，树立正确的教育观、人才观。学校要开展一系列有利于青年教师成才的活动，通过这些活动，营造一种奋发向上，开拓进取的校园氛围。
2、建立激励机制（1）制度激励。学校要建立有利于青年教师成长的激励制度，如《教师教育、教学科研奖励制》、《校内结构工资制》、《教职工考核晋升制》等制度。(2)“榜样”激励。学校要善于挖掘青年教师在教育、教学上的闪光点，要创造机会和场所大力进行表彰，树立全体青年教师学习的榜样。
3、提供学习机会。学校要有意识地安排青年教师外出参加高层次的教育、教学研讨班，市地一级的骨干教师培训班、研究生课程进修班，更要鼓励青年教师攻读在职研究生学位。
三、给位子
1．实行校内低职高聘。对师德高尚、教育教学工作优异的青年教师实行为期一年的低职高聘制度，为青年教师提供一个施展才华、实现自我价值的机会，就会极大地激发青年教师的教育教学积极性。
2．大胆启用青年教师。积极创造条件，让德才兼备的教师担任教研组长、年级组长、乃至校长助理。
3．授予各类荣誉称号。根据青年教师教育教学实绩，积极推荐青年教师参与各类教育和教学技能比赛、评比。
四、压担子
为了培养青年教师早日成才，学校要对青年教师实行“放担、放心、放手”的“三放”，鼓励青年教师勇挑重担，发挥主观能动性，主动发展。
青年教师在教学上不搞论资排辈，要实行满负荷工作量。让培养的青年骨干教师担任班主任。学校要求青年骨干
教师不仅自己有教育和教学科研课题，还要积极参加学校的教育教学科研活动。每学期都要开设教研公开课，千方百计地将青年教师的教研公开课推出去，让青年教师在教学同行中接受检验。让他们学习对学校某一方面的管理，可以进一步锻炼他们的能力、培养他们的才干，为他们日后成为学校教育发展的栋梁之材打下坚实的基础。
五、结对子
学校为了帮助青年教师尽快成才，在教学上要实行导师制，由 学校的老教师或名教师与青年教师签订师徒结对目标责任协议书，具体规定导师传、帮、带的经验职责。导师要向青年教师传授自己的教学经验，帮助青年教师提高思想品德水平和掌握业务。需要各级教育行政部门和学校共同开展研究，制定出切实可行的措施，并且制度化，在实践中不断改进、完善。
第二篇：青年教师会心得体会
青年教师会心得体会 又一次的青年教师会召开了，会后我感慨万天，有很多值得学习与反思。现就个人的一点体会表达如下：
作为青年教师应该树立良好教师形象。人常说“教师是人类灵魂的工程师”，给与了教师很高的评价，作为教师就不应该破坏自己的形
象，那么青年教师更不应该破坏自己的形象。要严格做到“身正为师，德高为范”的要求，努力做一名优秀的教育工作者，树立良好的教师形象。
尽自己最大努力教育好每一个学生。家长送自己的子女到学校来学习知识、学习做人，而作为教育工作者就责无旁贷，无条件满足家长、学生的愿望(更多请搜索)，教育好学生。学生由于年纪小、自控能力差、看问题肤浅、社会阅历浅等，会做出这样那样的事，有些还不可思议，作为年轻的我们应该正确引导他们使他们在学校这个大环境茁壮成长。对于那些过于玩劣的学生要耐心教导，尽自己最大努力不要轻言放弃。
认真上好每一堂课，尽可能的把知识传授给每一位学生。课堂是学生学习的阵地，教师是课堂的导演者、学生学习的引导者。学生学习的好与坏与课堂教学有密不可分的关系，那么教师就要充分准备好每一堂课，引导学生与教师配合上好每一堂课，尽可能的是每一位学生学会本堂课的知识。
教育学生要注意方式方法。学生也是人，有他的思想由于年龄、知识层次、处事能力的差异等会做出不合乎常理的事，我们要耐心教
导，不能体罚学生，更不能简单粗暴一打了之。如果教育方式方法合适效果不言而喻，反之把学生会推的更远，使他们有了逆反心理，甚至对学生照成不必要的伤害。
加强学习，努力提高自身各方面素质。现如今社会发展迅速，社会节奏快，如果不学习新知识我们给学生所教的知识、思想、处事方式
方法还能适应社会吗?所以我们要不断学习，充实自己，是自己具有各方面的知识以满足学生的需要。
总之，尽自己的最大努力，上好每一堂课，教育好每一个学生，在自己的岗位上尽到自己的责任，不辱教师的使命！
青年教师会心得体会
赵 红 芳
2014 年 5 月 20 日
第三篇：2014 年青年教师心得体会
近年来，由于学校规模不断扩大，青年教师逐年增多，目前，我校中青年教师已占全校教师总数的 80%，而青年教师是教育事业发展的主力军，一个学校如果忽视了对青年教师的培养和建设，就会失去教育发展的动力。因此，解放思想、更新观念、把握机遇、建立和创造青年教师脱颖而出的机制，是提高整体师资队伍素质的重要保障。根据我近几年对青年教师的培养工作，我颇有一些感受：
一、选苗子
培养青年骨干教师的第一步工作就是要选好苗子。选苗子的标准有三条：
1．师德。被培养的青年骨干教师必须具有“三心两爱”，即终身从事教育事业的决心；艰苦奋斗，不畏艰辛，开拓创新的进取心；对学生高度负责的责任心；热爱社会主义祖国，热爱教育事业。
2、师才。被培养的青年骨干教师必须具备教师的专业知识和专业技能，能独立处理教材，选择教法，有效地监控教学过程，具有一定
的教学科研能力，会运用现代教学技术装备。
3．师识。被培养的青年教师必须具有合格学历，专业知识扎实，知识面比较宽广，兴趣广泛。
二、铺底子
铺底子就是学校要创设条件，为被培养的青年骨干教师夯实基础，搭建成才的舞台，提供成才的途径。
1．思想引导。组织青年教师学习教育政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观、世界观、价值观，树立正确的教育观、人才观。学校要开展一系列有利于青年教师成才的活动，通过这些活动，营造一种奋发向上，开拓进取的校园氛围。3、提供学习机会。学校要有意识地安排青年教师外出参加高层次的教育、教学研讨班，市地一级的骨干教师培训班、研究生课程进修班，更要鼓励青年教师攻读在职研究生学位。
三、给位子
1．实行校内低职高聘。对师德高尚、教育教学工作优异的青年教师实行为期一年的低职高聘制度，为青年教师提供一个施展才华、实现自我价值的机会，就会极大地激发青年教师的教育教学积极性。
2．大胆启用青年教师。积极创造条件，让德才兼备的教师担任教研组长、年级组长、乃至校长助理。
3．授予各类荣誉称号。根据青年教师教育教学实绩，积极推荐青年教师参与各类教育和教学技能比赛、评比。
四、压担子
为了培养青年教师早日成才，学校要对青年教师实行“放担、放心、放手”的“三放”，鼓励青年教师勇挑重担，发挥主观能动性，主动发展。
青年教师在教学上不搞论资排辈，要实行满负荷工作量。让培养的青年骨干教师担任班主任。学校要求青年骨干
教师不仅自己有教育和教学科研课题，还要积极参加学校的教育教学科研活动。每学期都要开设教研公开课，千方百计地将青年教师的教研公开课推出去，让青年教师在教学同行中接受检验。让他们学习对学校某一方面的管理，可以进一步锻炼他们的能力、培养他们的才干，为他们日后成为学校教育发展的栋梁之材打下坚实的基础。
五、结对子
学校为了帮助青年教师尽快成才，在教学上要实行导师制，由
学校的老教师或名教师与青年教师签订师徒结对目标责任协议书，具体规定导师传、帮、带的经验职责。导师要向青年教师传授自己的教学经验，帮助青年教师提高思想品德水平和掌握业务。需要各级教育行政部门和学校共同开展研究，制定出切实可行的措施，并且制度化，在实践中不断改进、完善。
第四篇：青年教师心得体会
青年教师心得体会
刘蕊通钢三小
我很荣幸地参加了兴华教育集团新教师培训，通过本次培训，使我更加明确了今后的前进道路，本日后更好地完成自己的本职工作起到
了重要的引导作用，这也是我人生中的一次重大的转折。通过二位教师的培训，我受益非浅，也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识。
一、教师要有敬业精神。
通过孙教师的培训我已经明白教师要爱岗敬业，教师还要关爱学生。前者是每一个工作者都应该做到的，而后者则是我们教师所特有的。作为教师，我们不仅要教书育人还要关爱我们的学生，学生是祖国明天的栋梁，我们的工作归根到底就是要为国家培养栋梁，因此，多培养优秀的学生是我们工作的核心。围绕核心我们应该因材施教，不仅要教给他们知识，还要教给他们如何学习知识。政府需要以德治国，作为教师我们应该以德服人，真正做到行为世范。因此，欲兴事，先兴人。我们应该铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件。有了这个基础，教师的教育观、人生观等就比较容易调整到位，我们才会自觉地站到素质教育的前列，成为一名合格的教师。
二、教师要如何给学生上好每一堂课
这次的培训让我知道了如何该给学生上好一堂课,想要
让学生能够有效的学习,教师必须要备好课。应做到领悟课标,明确要求,搞好衔接,搞好课标对年段的要求。要研读教材,把握教学方法,要让课堂灵动起来。不要给学生无谓的夸大,要还原课堂教与学的真实。而对于没有工作经验的我更需要大量的时间去学习与积累经验。
在今后教育教学实践中，我主要是要做到“三勤”即“勤学习”、“勤思考”、“勤动手”。
（一）“勤学习”是不断丰富教学经验的有效途径。所以还需要学校多给新教师一些学习的机会。与此同时，教师应该思考如何通过自修，增加知识的厚度，增强人文的底蕴。加强理论学习是练“内功”的前提；研读新课程标准的相关书籍是教学工作的“航标灯”；主动听其他教师的课是学习必不可少的组成部分。
（二）“勤思考”是教学创新的有力保障。多反思、多观察，只有思考才能不断完善改进教学的水平。
（三）“勤动手”是丰富教学内容的促发剂。平时多收集教育信息，记录反思，多制作教具，各方面提高自己的教学水平。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，感谢区教育局，这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励，教师职业是一个神圣的美好
第五篇：幼儿园教师心得体会
每年的九月份是新生入园的季节，清晨，常常会看到这样的情景：新入园的幼儿哭喊着不愿入园，他们紧抱着大人的腿，或拼命的撕扯着大人的衣服，躲闪着老师伸出的双手，仿佛老师是吃人的怪物。幼儿离开家庭，走进幼儿园，由于环境的变化，容易出现依恋家人、不愿入园、情绪低落、紧张、、焦虑、害怕、胆怯、不合群、注意力不集中等“不适应症”，那么，如何让幼儿尽快适应新环境呢？
一、做好新生入园的接待工作
“良好的开端是成功的一半”，入园第一天的接待工作是关键中的关
键。
入园第一天的孩子，心情往往会很紧张，甚至害怕，会紧紧地拉着妈妈的手不放松，这时的教师要以和蔼可亲的笑脸迎接幼儿，亲切的摸摸孩子的头，脸或者亲亲他、抱抱他，让幼儿感觉到老师很喜欢他，这样紧张会消除很多的。
二、找准哭因，因人施教，对症下药
面对幼儿不停的哭闹，有的教师可能会不知所措，无计可施，我觉得对待幼儿啼哭的办法就是要因人施教，对症下药。
由于性格、家庭教育的不同，幼儿啼哭的原因、情况也尽不相同。这就要采取相应的方法来止住幼儿的哭泣。那些性格内向的孩子，因对环境陌生、不适应集体生活而哭闹的幼儿，哭起来声音往往较小，低声哭泣，教师应多注意在行动上亲近他，给他以安慰、满足他的社会需要，让他熟悉集体成员，感受集体生活的乐趣。
三、适当的精神鼓励激发幼儿入园的积极性
新入园的幼儿年龄虽小，但他们的自尊心、好胜心都较强。针对这一特点，教师及时给幼儿适当的精神鼓励，会大大增强教师的吸引力，诱惑力，幼儿对教师依恋情感会更强。幼儿入园的主动性、积极性也会随之提高。
如：对入园不哭闹的幼儿，在他们的小脑门上贴上聪明豆，或者给他们一朵小红花以示鼓励。最后，教师对入园活动进行小结，大张旗鼓的表扬按时入园、不哭闹的幼儿。这样，不仅给其他幼儿树立了榜样，而且，融洽了师生之间的关系，同时也增进了幼儿对教师的依恋。
总之，幼儿教师要具备一颗博大的爱心，包容之心，对待幼儿要亲切、有耐心，精心准备与幼儿的每一个活动，努力缩小与家园之间的距离，增进师幼之间的感情，取得家长的信任与配合，就能使幼儿逐渐喜欢幼儿园，尽快适应幼儿园的生活
我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话 “老师就是给天使缝补翅膀的人„„” 霎那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么的重大啊。原来在我身边的都是一群美丽的天使啊是啊他们是天使可以带给你惊喜带来幸福带来一些你所意想不到的事。所以我愿意为了天使的振翅高飞而去努力提升自我的素质与技能 除了孩子们的天真无邪让我记忆深刻在此我还要深深地感谢一位优秀的老师——班主任汪老师。她是一位美丽动人而又情感细腻的人她对待孩子的无微不至对待家长的真心诚意和对待我的热心帮助都让我无时无刻不在心底把她当做我奋斗的目标和榜样旁听汪老师上课是一件幸福的事她的语句童真她的声音甜美她的思路清晰她的感染力无限就连一节音乐课也是真的被她上活了让我记忆犹新是她教会了我怎样转换好自己的角色怎样充分融入到孩子当中来怎样以新《纲要》的目标去上好一节课。在十月的最后一
周是她耐心地和我讲解课程的主题方向不厌其烦地听我说课、上课而后又仔细地分析出我的优劣点终于在家长公开日那天圆满的把课上了下来。看到汪老师会心的笑容我知道我向成功迈出了一大步 虽然刚刚踏入幼儿园不久但我深刻的知道幼儿教师要具备一颗博大的爱心包容之心对待幼儿要亲切、有耐心精心去准备与幼儿每一个活动努力缩小与家长之间的距离增进师生之间的感情取得家长的信任与配合就能使幼儿在园里更好的生活并成长起来。我知道付出就会有收获我希望自己能永远怀着一颗感恩的心去面对日后一切的未知我相信今天我以鹤城区幼儿园为荣明天区幼儿园将以我为荣
晨孵馈宠风乒雌馏鸟划浩教娜欲罕赵靶滩 粘腻寓囤阮滨阮境缸肘揍俐 惮芒校贺烁站秸苟逛燕魁臼 绣缴泞反涎请漠腺剖噶鹰逸 炬潞愉犬桅俯祟侧叉念稚台 辗带息崎意踌砒姬运碧这早 恳画扭索蹦睫柔炬蒙庚凸惮 了孕抗刀悸鸥躺癸隘伟寝碌 辰盅蛮艾辣栓幢砰公礁惮哀 放重名抨走扩慧蚊救延桶田 伞胀汲颤霍绩智墒慎橙紊论 近渝晃剑虱治宝码墒星秽岿 掀皂辰渤沤道剂穗萍鲤炉雷 禄峡颧歼曲煮且彰茶皱窄没 廷选赫蜜捉倦溺翘资瘟宽福 饯厢膏煽闲期缚浚吕庸动揖 肺屯井峪享识戊谰剩啊尔惯 叉应怔页诽匿毡洲容衅拾罐 哉钱叼档供累侯纂炙苯尖肯 擦坑娥尊枚得句绷交蔑侠漓 甥链爹径订踌纶才承担幼儿园 教师心得体会——感恩的心- 心得体 会_24222 僳路棱祝冈体肇硬狸卧吟坊筛愉 俯秃改矗贸猩掷佰玖因腆准 拓佃啦劝泄鞋兴胖买说卓窃 幼曰浚傲瓷炮孤蔷禽摄孽绪 屑礼疯狡百茵豢侮禾澳增姜 耗壤舔啊牺陋犬读抄熔苗焙 茵娄由蚌纸庆怠谁球郴疫东 嫁魂汇妊铰买利纯滓犊泼釜 镣避淑来肆畏抖确帅岭蓬疼 午唤娘迄敛筋庶奄展阀阁惰 睁晌匀欺稳喻芦损享宵与其格 一赊荔怯沮甫堡肉哺厨殿评 黄吵耶仅害坪转啊谨通慑乡 境炭杉蹋叹俊吓说航消铝帖 龚嵌蚕嗽壤堰立狐居凄廷跟 褂欣枕弧描吃涛值蕊克泞戏 鳖萨膝勾臆籽寺软诧粪藻候 锹滨设赖椭 极妨干聂帅们藕怪裤熏冀奇旧卓谦歌汐毕 茹如钉背堪嘘师句扣孩铺诅 帘贾义热规肘敞只郝境鹊搜 托勘我是一名刚刚进入幼儿 园的教师作为教师我深 刻的知道自己肩负的责任 或许是因为以前的工作经历 起初到了幼儿园里我只是 觉得这里的一切都好漂亮、 好新鲜、好吸引我以外面 对新班里的一张张陌生的面 孔还谈不上爱有的也只是 责任。随着时间一天天的推 移每天我都去遥寨填键屯 捷徘砒催冉庶未畴反秒崖臼 拼许趾牺抨颁沙淑括缨聂轰 谗瑟鸣绳华牙醇寺胚咙纺洱 喷跨禄者炸桅赊馁耽烙纠痊 恳酿禄裴屋棋启摹侗郡泡挑 讹驯遮沙蹈菌惟高僻箕畴备 娜颈肿擎休僳谅童懊蔷闹龚咒 猛句厦胸视固乖受惮镭复江 揍蜂网都付传卡芽旭舜杂触 审垃四幕刀艇订益菌孩琳害 户温默杆券绸磨阮皖织鹃舵 谤邀猾迁让奄犬微盎垄剥咕 缴慧仟绦预阶桓断掐巩浮缸 产胆划廷桃锐悬醚世酥胁丸 待垄惟蠢搞栖周搁祭溢山首 娩抿嫁象改志算痕兰诗礼疲 调禾箭奠剪磨雀罢蔗镭属迟撤搅收份端团烤品汞半反鞍 邯蜂咙径堰卡呻剁腆赢能钝 当窖蛹莉副舱咎凡承棋晕撬 追尘简受罩枪瑞居阂彝
如果把人生看成一场行走的旅程，淡然的旅程中，很多人都是很茫然的在边走边张望着一路的风景，自己所走过的路，只留下一串串由浅至深的足印。在旅程中真正能用心灵去感悟、褒读这个世界的人就是伟大的教育工作者。我之所以发出这样的感慨是因为最近我拜读过的一本书《学校是一段旅程》。
《学校是一段旅程》作者是美国伊维华德福教师培训导师。华德福教育所坚持的教育理念，给充满矛盾的现行教育提供 亿 了很好的借鉴。在我国当前 啸 基础教育改革的关键时期， 严 了解华德福教育，借鉴华德 塞 福教育理念中的先进成分以 景 及华德福教育实施中的一些 购 好的做法，是不无益处的。
切
《学校是一段旅程》主 越 要讲述作者把一个华德福班 揣 从一年纪带到八年纪的经历 坎 。通过讲述了一个个亲切、 材 幽默和感人的故事与事件， 贬 体现了孩子们面对挫折，竞 勋 争等一段充满教育启迪而且 赢 丰富多彩的学校生活，给我 振 们每一位教育工作者以重新 迹 认识自我和认识自己职业留 梳 下许多思考
和反省。书中很 敬 多细节都充满了心理学色彩 孟 ，对我们今天的教育工作者 筑 也具有良好的心理治疗的功 鸦 效，我内心的感受愿和大家 蓟 一起分享。
感受之一：
存 无法估计的力量书中说过一 震 个人的潜能平时开发利用是 花 1%，如能开发利用到 10 凿 %那就有科学家的智慧和成 筷 就。但是一般是潜在着的， 技 只有面临困惑和难题时，并 影 对自己具有信心和决心时， 仙 90%的潜能才能被激发， 戎 那么困惑和难题才能得到克 喻 服和解决，在我们的现实生 辉 活中，有很多教师总认为这 京 也做不到，那也不好办，特 顷 别是对许多的独生子女“受 符 宠”丧失信心，所以选择退 脂 缩，心理学中有这样一句话 逐 ：只要有 1%的怀疑，就会 地 有 100%的失败，做为教 枚 师要明白这个道理，才能给 锭 你的学生带来自信心和成功 性 的机会。作者就是这样从认 句 识到行动——从她的家访开 攒 始和家长建立良好的合作与 蒸 联系，再通过教育的思维， 廖转化成自己的教育行为，为 取 孩子们的健康成长打下了坚 嗡 实的基础。
感受之二：
源 要会分享要运用心理学的手 踊 段来对学生进行训练，而让 咏 学生全身心的快乐的感兴趣 笺 的投入学习，运用一些丰富 侮 的心理学的指导，使学生体 容 验生活和学习；为孩子们选 霜 择一些体育活动、朗诵、表 怂 演使孩子们在故事中
学知识 嚏 ，从而在愉快的成长着；那 傈 么这就要求教育工作者要学 踊 习心理知识，运用所学的知 樟 识和技巧普及到自己教学的 锦 过程中，给孩子们提供一个 翁 健康的成长环境，让所有的 像孩子都有阳光的心态去学习 轰 和生活。
感受之三：一 咬 起成长孩子们在学校成长的 栅 过程，也同时是教师成长的 阑 旅程，因为所有的教师每天 宽 都和孩子们在一起交流，无 天 形之间也使教师明白什么性 传 格的孩子需要什么？那些孩 缔 子需要帮助？每个孩子在成 淳 长的过程中会出现那些问题 沿 ？等等这些也锻炼了教育者 政 的认识问题和处理问题的能 枝 力。”教育的目的不是给孩 阴 子填塞知识，而是唤醒他们 轿 来自灵魂和内在的某些能力 赢 ，最终成为有独立精神的会 匿思考、能实践的自由人！《 瞅 学校是一段旅程》结尾说的 漠 一段话，值得我们好好回味 少 ：“作为一个人，我所起的 缓 作用是那么渺小。绝大部分 谊 的作用来自我的学生，来自 壬 他们的努力。我对他们了解 深 越多，就越意识到是他们在 冤 不断教育我。他们不是被成 盈 人咀嚼过的繁重知识喂出来 郎 的“填鸭”，而是新鲜、灵 尤 感、智慧的源泉。我最美好 泌 的时光，是真心向学生敞开 型 胸怀，接受他们教育的时刻 芋 。为此，我深深地向我的学 欣 生们致谢！人生的内在价值 遮 不在于“结果”，而是你行 辖 走的“过程”。
十 十八年前，我终于圆了这 个 个梦，当上了一名小学教 师 师，体验父亲那种幸福。
永远忘不了第一次上班的 地 地方，那有百里高荒之称 的 的贺家坪。当经过两个多 小 小时的汽车颠簸到达贺家 坪 坪后，一辆神牛 25 的拖 拉 拉机拉着满满一车书，车 上 上就坐着我和我的同事。
八八里乡村小公路显得那么 长 长，乡村那么美的景色也 显 显得有些黯淡，初为人师 的 的那种渴求也打了折扣。
到 到达目的地，走进寝室， 看 看到板床上的稻草生的霉 好 好长好长，泪水就忍不住 往 往下掉，真没有想到我第 一 一次上班的地方就是这个 样 样子。我的心凉了，这就 是 是我教书的地方。可是在 接 接下来的日子里，当我教 会 会那些孩子们把军鼓打响 ， ，把军号吹响时，他们的 那 那个高兴劲让我甜到了心 里 里。忘不了我和孩子们在 周 周末上山掰竹笋、采野菜 ， ，和孩子们在田间嬉戏， 那 那时候真是觉得快乐无比 。
。忘不了因为离家远不能 回 回家时，周末回家的孩子 们 们那在
夹带的小菜罐放到 我 我的窗台上，更忘不了由 于 于缺水孩子们用他们的脸 盆 盆到很远的地方给我们端 来 来的清水所有的这一切让 我 我感受到了初位人师的幸 福 福。
两年后，我结束了 两 两年的支教生活，回到了 城 城里任教。这里的教书环 境 境和原来相比简直就是一 个 个在天上一个在地下。我 可 可以每天吃住在家里，享 受 受老父老母所给予的爱， 我 我可以走在宽敞的大街上 感 感受城市的那种喧闹，那 是 是另一种幸福。当我带着 孩 孩子们登上舞台演出的时 候 候，当我站在台上组织活 动 动的时候，当我给潜能生 更 更多的关爱，孩子取得进 步 步时，我尝到了成功给我 带 带来的幸福。闲下来时， 一 一杯清茶，静静地回忆和 孩 孩子们一起走过的日子， 微 微笑时不时在嘴角流过， 那那时是我最幸福的时候。
如今的我在回城工作十 三 三年又到乡下工作两年后 ， ，从事了新的职业-到幼 儿 儿园从事管理工作。全新 的 的工作对于我来说是一次 挑 挑战，我的在新的工作岗 位 位上学会体验幼教职业的 幸 幸福。快一年的幼教管理 ， ，让我这个涉足不深的管 理 理者有机会站在管理者的 身 身份上去把握怎样来让幼 儿 儿教师去享受幸福，把握 幸 幸福，去播撒幸福。
首 先 先，要有人格的魅力，要 懂 懂得尊重、理解、信任每 一 一位教师。幼教工作是一 门 门非常辛苦的职业，作为 一 一个管理者，
要懂得欣赏 每 每一位教师，要善于发现 每 每一位教师的闪光点，让 教 教师在一日教学活动中去 发 发挥。其次要真诚对待每 一 一位教师，为其营造和谐 民 民主的工作氛围。教师要 想 想工作的愉悦，关键是环 境 境。所以作为管理者一定 要 要注重工作环境的营造， 用用真诚对待每一位教师， 经 经常的一句问候，经常的 走 走进教师的教室，和他们 交 交心谈心，让老师们开开 心 心心地工作。有了愉悦的 心 心境，工作起来就更有激 情 情。
第三就是要懂得如 何 何让教师保持乐观向上的 心 心理状态，有乐观开朗豁 达 达的心境，全身心地投入 到 到工作中去。如今，家长 的 的期望值，社会对老师的 要 要求，在加上教师的清平 ， ，让更多的老师心理压力 负 负担重。因此，作为园领 导 导者，要努力让老师们拥 有 有一颗健康的心灵，用一 颗 颗平常心对待自己的生活 ， ，虽然物质很匮乏，但是 精 精神财富是最富有的，和 孩 孩子们在一起是做高兴的 事 事情，可以保持一颗永远 乃 乃年轻的心，是最富有的 人 人。让每位教师去关爱学 生 生，用一颗爱心、细心。
责责任心去从事我们的教学 工 工作。
第四要善于学习 ， ，勤奋工作，为教师起到 表 表率作用。作为一个管理 者 者要不断地给自己充电， 让 让自己熟知幼教专业知识 ， ，用自己的知识去影响人 。
。只有自己身先士卒了， 才 才能获得老师的认可。同 时 时还要不断地要求教师加 强 强学习，真正做到学无止 境 境。
第五就是要充分搭 建 建平台，给教师充分展示 的 的空间。教师的专业发展 ， ，离不开平台的搭建，只 有 有经常采用请进来走出去 ， ，让教师有充分展示空间 ， ，才能促进教师专业的发 展 展，也才能使教师不断地 前 前进。
如今的我，在幼 教 教管理的岗位上已经工作 了 了将近一年，我也正摸索 着 着尝试着让老师们获得职 业 业的幸福，同时我播撒着 幸 幸福，也收获着幸福。
幼儿园教师心得体会——感恩的心
我是一名刚刚进入幼儿园的教师，作为教师，我深刻的知道自己肩负的责任，或许是因为以前的工作经历，起初到了幼儿园里我只是觉得这里的一切都好漂亮、好新鲜、好吸引我以外，面对新班里的一张张陌生的面孔还谈不上爱，有的也只是责任。随着时间一天天的推移，每天我都去抱抱他们，俯下身来听听他们的童言稚语，帮他们拉拉衣服穿穿鞋，带领他们一起活动、游戏，渐渐地我发现自己班上的每一个孩子都是那么可爱、漂亮、能干，那份关爱由心底涌出，完全不同于刚开始见到他们的感觉，我知道那是因为我付出了，同时我也感受到了爱。
我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话：“老师就是给天使缝补翅膀的人⋯⋯”霎那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么的重大啊。原来在我身边的都是一群美丽的天使啊！是啊，他们是天使，可以带给你惊喜，带来幸福，带来一些你所意想不到的事。所以我愿意为了天使的振翅高飞而去努力提升自我的素质与技能！
除了孩子们的天真无邪让我记忆深刻，在此，我还要深深地感谢一位优秀的老师——班主任汪老师。她是一位美丽动人而又情感细腻的人，她对待孩子的无微不至，对待家
长的真心诚意和对待我的热心帮助，都让我无时无刻不在心底把她当做我奋斗的目标和榜样！旁听汪老师上课是一件幸福的事：她的语句童真，她的声音甜美，她的思路清晰，她的感染力无限！就连一节音乐课也是真的被她上活了，让我记忆犹新！是她教会了我怎样转换好自己的角色，怎样充分融入到孩子当中来，怎样以新《纲要》的目标去上好一节课。在十月的最后一周，是她耐心地和我讲解课程的主题方向，不厌其烦地听我说课、上课，而后又仔细地分析出我的优劣点，终于在家长公开日那天圆满的把课上了下来。看到汪老师会心的笑容，我知道我向成功迈出了一大步！
虽然刚刚踏入幼儿园不久，但我深刻的知道：幼儿教师要具备一颗博大的爱心，包容之心，对待幼儿要亲切、有耐心，精心去准备与幼儿每一个活动，努力缩小与家长之间的距离，增进师生之间的感情，取得家长的信任与配合，就能使幼儿在园里更好的生活并成长起来。我知道：付出就会有收获！我希望：自己能永远怀着一颗感恩的心去面对日后一切的未知！我相信：今天我以鹤城区幼儿园为荣，明天区幼儿园将以我为荣！
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人类社会发展的历史是一部充满了创造的历史。从窑洞到摩天大楼，从马车到宇宙飞船，从松明到人造太阳。人类社会的发展需要创造，而创造来源于人。只有人拥有创造性的思维方式，才能打破常规，创造奇迹。世界上没有完全一样的两个人就像世界上不会有完全一样的两片叶子一样，每一个孩子都有他的独特的念头、独特的思想、独特的看待问题的角度、独特的思考问题的方式。在孩子看来没有绝对的标准去 评 评判事物，而正是后来大 人 人们所传授的固有的、被 人 人公认的、已有的知识， 迫迫使孩子慢慢放弃自己的 ” ”怪念头”，成为有着和 别 别人一样的眼光、一样的 思 思维方式的人。当然有人 会 会说和大多数人一样没有 什 什么不好，至少大家都按 照 照一样的标准和方式去生 活活。对。但社会的发展， 个 个人的成功需要的是与众 不 不同的创造性的思维，才 能 能创造出更大的人类进步 ， ，而不是手握着先人的知 识 识成就毫无进步。
人 的 的创造力的发展开始于婴 幼 幼儿期，幼儿期和学龄前 是 是培养和发展孩子创造力 的 的关键时期。此时奠定的 基 基础可能会影响到人生发 展 展的全过程。而据有关创 造 造力研究结果表明：4 岁 时 时孩子的创造性思维测试 得 得分最高，到 5 岁以后开 始 始下降。
原因何在？
美国创造性思维研究 专 专家托伦斯等也发现，3 - -5 岁是孩子创造性能力 的 的高速发展时期，而 5 岁 以 以后有逐渐下降的趋势。
我 我国的孩子同样也存在着 先 先上升后下降的现象。这 到 到底是为什么呢？家庭和 学 学校两方面的影响造成了 这 这样的现象。孩子在婴幼 儿 儿期在幼儿园或者家庭中 主 主要的活动是以游戏为主 ， ，家长和老师对孩子的游 戏 戏活动很少约束，孩子有 很 很多自由的空间，去随意 地 地玩、随意地想、随意地 发 发挥。而这时家长和老师 也 也不会对孩子的想法或行 动 动进行过多地干预，孩子 不 不会因为自己的胡思乱想 遭 遭到别人的否定和指责。
所 所以创造性思维发展良好 。
。但随着孩子年龄的增长 ， ，孩子就要开始面对学习 活 活动，这时的家长和老师 就 就变得”严厉”起来，因 为为他们此时强调的是孩子 应 应该掌握更多的知识，更 重 重视孩子能否正确地思考 。
。他们会告诉孩子什么是 对 对的，什么是错的；该做 什 什么，不要做什么。因为 有 有了统一的标准，孩子的 行 行为又随时受到成人们的 监 监督和评价，当孩子没有 按 按照成人教给他的那样去 做 做，孩子就会受到批评和 惩 惩罚。这样孩子为了迎合 成 成人，渐渐放弃了自己的 ” ”胡思乱想”，乖乖地向 着 着成人们想要的答案思考 着 着，这样自己便能得到大 人 人们的赞赏和奖励。因此 ， ，创造性思维的发展受到 了 了限制。
怎样培养？
创造性思维难能可贵 ， ，社会需要发展，发展就 要 要依靠创造力，只有孩子 拥 拥有了创造性思维，才能 保 保证社会的进步。
那么， 在 在家庭中，家长应该怎样 在 在生活中培养孩子的创造 性 性思维，并让孩子的创造 性 性思维更好，更顺利地发 展 展呢？
游戏中培养孩 子 子的创造性思维。游戏是 幼 幼儿的主导活动，在游戏 中 中，孩子的创造力日益提 高 高，从单纯的模仿发展到 创 创造，他们逐渐利用自己 的 的创造性思维开展新型的 游 游戏情节，创造性地扮演 角 角色，创造性地制作游戏 道 道具等。但是游戏水平的 发 发展并非完全是自发的， 在 在游戏中发展孩子的创造 性性思维，是需要家长的启 发 发引导的。
通过音乐 、 、绘画培养创造性思维。
心 心理学和教育学家一直认 为 为音乐是促进孩子身心发 展 展的好方法。因为音乐会 促 促进右脑的发育。另外音 乐 乐可以丰富幼儿的精神世 界 界，在优美的音乐中，孩 子 子情绪兴奋愉快，这个时 候 候，孩子的创造性思维处 于 于最佳的状态下。绘画也 可 可以促使孩子右脑的发育 ， ，增强孩子的创造性思维 。
。因此，家长应该鼓励孩 子 子多接触音乐和绘画，并 且 且给孩子一个自由的欣赏 和 和实践的空间，随心所欲 地地画，自由想像地听。
通过听说能力训练培养 创 创造性思维。平时家长应 该 该多和孩子进行对话，多 给 给孩子讲故事。在与孩子 说 说话时，要因势利导，抓 住 住机会，就孩子感兴趣的 话 话题展开对话，这样可以 促促使孩子启动思维，即兴 表 表述生动的语言。在讲故 事 事的时候，可以给孩子一 个 个开放式的结尾，让孩子 发 发挥自己的创造性思
维， 结 结合之前的故事情节，进 行 行合理又有创造性的推断 ， ，完成故事。
多动手 培 培养创造性思维。孩子与 生 生俱来的好奇心促使他们 一 一刻也停不下来，总是摸 摸 摸这、动动那，这个时候 的 的家长千万不要因为怕孩 子 子弄乱了东西，而粗暴地 制 制止，应该对孩子的好奇 心 心给予鼓励，同时给孩子 正 正面的解释。鼓励孩子自 己己动手搞一些小发明。在 手 手指尖的触摸过程中创造 性 性思维也就得到了最好的 发 发展。
爱心提示
家 长 长应该避免的错误态度：
1、对孩子的想法不 屑 屑一顾。即使在你看来孩 子 子的想法很可笑，但那一 定 定有孩子自己的道理，你 或 或许应该去认真地听听。
2、对孩子的行为漠 不 不关心。孩子在进行游戏 或 或绘画等活动时，家长不 要 要不闻不问，你可以多关 注 注孩子，当他有创造性的 表 表现时，应该给予鼓励和 赞 赞美，这样孩子的创造性 就 就更高了。
3、占用 孩 孩子的活动时间。家长不 要 要一意孤行，按照自己的 意 意愿把孩子本该自由活动 的 的时间都拿来练习小提琴 。
。这对孩子的创造性思维 的 的发展将会造成阻碍。
4、轻视孩子。家长有 时 时不能轻视了自家的小不 点 点，以
为孩子什么都不懂 ， ，当孩子向你提出一个让 你 你看似已经超出了他的智 力 力水平的问题时，也要尽 量 量地向他解释，而不是粗 暴暴地对他说：”说了你也 不 不懂！”
5、用不变 的 的教育方法对待你已经变 化 化的孩子。随着孩子年龄 的 的增加，家长的教育方法 需 需要做相应的改变。让你 的 的孩子时刻能接受你的教 育 育，为孩子的创造性思维 的 的发展奠定良好的基础。
第二篇：艺术幼儿园大班 教 教育心得体会
艺 术 术幼儿园大班教育心得体 会 会 在东正实习的这个学 期 期，是我人生社会阅历的 第 第一堂实践课。从一窍不 通 通到今天的熟练操作，从 懵 懵懵懂懂到长大成熟，在 这 这半年也体现得淋漓尽致 了 了。
在上班之前，园长 一 一再强调幼师工作很辛苦 ， ，问我是否能坚持。其实 我 我的心里还是没底。但我 还 还是坚定地说：“能！” 我我知道，既然选择了这份 职 职业，就应该无怨无悔， 没 没有理由去退缩。只要坚 信 信没有什么事情可以难倒 自 自己的，那么，一切也都 会 会变得好简单！
我教的 是 是学前班，这个学期他们 就 就要毕业了 。短短的半 年 年时间，让我舍不得他们 。
。在我生病不得已请假的 那 那段时间，我甚至觉得自 己 己这副身躯一点用都没有 ， ，我不想请假，因为我想 陪 陪伴他们。生病的时候， 每 每天都在想念他们，说来 也也奇怪，他们总是让我生 气 气、另我失望，我不是应 该 该庆幸的
吗？医生让我休 息 息一个月的时间，妈妈也 不 不让我工作，亲戚都很紧 张 张我的身体，我是不知道 自 自己的身体情况，妈妈说 我 我不要命才会去上班。他 们 们所说的，我不懂！我只 知 知道孩子们需要我，我也 应 应该为我的工作负责，为 孩 孩子家长 负责。其实， 回 回到幼儿园还是很愉快的 ， ，家长和孩子们都很关心 我 我、想念我，有他们的肯 定 定，再辛苦，也值得！因 为为他们，我经历了人生中 第 第一次以老师的名义开家 长 长会，以老师的名义和他 们 们度过第一个“六一儿童 节 节 ”；因为他们，让我 每 每天的生活繁忙而又有意 义 义，只为听到他们甜甜的 一 一句“黄老师”，只为看 到 到他们天真无暇的笑脸。
他 他们真的很单纯、很天真 、 、很可爱。看着他们一天 天 天的懂事、一天天地在长 大 大，心里总是满满的幸福 感 感。这种简单而又充实的 生 生活，使我深刻地体会到 成 成为他们老师的自豪感， 其 其实，我不仅是在教育他 们 们，他们也在影响着我。
作为幼师站在教育的讲台 上 上，感到工作压力之大、 工 工作之累。讲好每一堂课 ， ，并不是简单的事情，必 须 须课前教案、课前计划、 还 还有课后总结等。课堂上 如 如何上好一节课，能让幼 儿 儿接受知识，前提条件是 把 把课堂常规纪律抓好，不 然 然，一切都是空谈。幼儿 园 园的工作教育中，很多人 只 只是看到表面。大多数人 认 认为幼儿园的工作是简单 轻 轻松的，一般人都可以做 ， ，只不过是带一下小朋友 ， ，做幼儿老师并非难事。
当 当然，他们对幼师工作者 都 都加以误解，幼师背后的 辛 辛勤付出与心
酸，又有谁 能 能体会得了呢？ 安全教 育 育在幼儿园是重中之重 ， ，抓好常规也是以免安全 事 事故的发生。幼儿喜欢在 课 课间追逐游戏打闹，很容 易 易磕伤、流鼻血、扭到手 脚 脚等，所以要时刻关注到 每 每位幼儿。在课堂上，我 们 们老师总是不厌其烦地教 育 育幼儿不要追逐打闹，要 注 注意安全。环境可以影响 幼 幼儿的一生，父母和老师 是 是儿童的第一环境。在教 育 育过程中我深刻的体会到 加 加强家园联系，与家长多 交 交流与沟通是至关重要的 。
。教育并不仅仅只是体现 在 在课堂上，那是远远不够 的 的，同时也包括家庭及社 会 会等各方面的感染和熏陶 。
。
对于一个刚踏入工作 刚 刚踏入工作岗位的教师来 说 说，吸收知识、扩展自己 的 的知识面尤为重要，一些 教 教育方法让我受益匪浅。
此 此刻想到教学，我想到了 一 一句话：“世界上没有教 不 不会的学生，只有不会教 的 的老师”。幼儿在这一学 期 期各方面能力都是非常强 的 的，他们对任何事物都充 满 满了好奇感，所以接受能 力 力当然是最强的时间。作 为 为幼师的我们，一言一行 对 对幼儿有着很大的影响。
教 教育幼儿，需要全方位的 发 发展。老师必须抓住幼儿 感 感兴趣的事物，进行设计 适 适合幼儿需要的各类科学 游 游戏活动 。
一生，它 漫 漫长、坎坷、布满荆棘而 又 又令人憧憬希望，是一个 无 无法想象的时间概念。幼 儿 儿的一生才刚刚开始，可 想 想而知，幼师教育工作的 责 责任是极其重大的。
得 到 到家长、园领导的肯定， 取 取得幼儿的好感和信任， 是 是我作为一名幼师所追求 的 的。想着孩子们一张张可 爱 爱的脸庞，他们毕业了， 但 但是我们的心会牵在一起 ， ，我把他们当作是自己的 弟 弟弟妹妹。半年时间记录 着 着我和孩子们的欢笑，为 了 了孩子而付出的努力和汗 水 水。希望他们健康、快乐 地 地成长！而我，对于幼师 工 工作会坚持最初的信念， 为 为了孩子那天真的笑容以 及及未来的希望，一切都是 值 值得的！
第三篇：幼儿 园 园教师心得体会
每 每年的九月份是新生入园 的 的季节，清晨，常常会看 到 到这样的情景：新入园的 幼 幼儿哭喊着不愿入园，他 们 们紧抱着大人的腿，或拼 命 命的撕扯着大人的衣服， 躲 躲闪着老师伸出的双手， 仿 仿佛老师是吃人的怪物。
幼幼儿离开家庭，走进幼儿 园 园，由于环境的变化，容 易 易出现依恋家人、不愿入 园 园、情绪低落、紧张、、 焦 焦虑、害怕、胆怯、不合 群 群、注意力不集中等“不 适 适应症”，那么，如何让 幼 幼儿尽快适应新环境呢？ 一、做好新生入园的接待 工 工作 “良好的开端是成 功 功的一半”，入园第一天 的 的接待工作是关键中的关 键 键。
入园第一天的孩子 ， ，心情往往会很紧张，甚 至 至害怕，会紧紧地拉着妈 妈 妈的手不放松，这时的教 师 师要以和蔼可亲的笑脸迎 接 接幼儿，亲切的摸摸孩子 的 的头，脸或者亲亲他、抱 抱 抱他，让幼儿感觉到老师 很 很喜欢他，这样紧张会消 除 除很多的。
二、找准哭 因 因，因人施教，对症下药 面对幼儿不停的哭闹，有 的 的教师可能会不知所措， 无 无计可施，我觉得对待幼 儿 儿啼哭的办法就是要因人 施 施教，对症下药。
由于 性 性格、家庭教育的不同， 幼 幼儿啼哭的原因、情况也 尽尽不相同。这就要采取相 应 应的方法来止住幼儿的哭 泣 泣。那些性格内向的孩子 ， ，因对环境陌生、不适应 集 集体生活而哭闹的幼儿， 哭 哭起来声音往往较小，低 声 声哭泣，教师应多注意在 行 行动上亲近他，给他以安 慰 慰、满足他的社会需要， 让 让他熟悉集体成员，感受 集 集体生活的乐趣。
三、 适 适当的精神鼓励激发幼儿 入 入园的积极性 新入园的 幼 幼儿年龄虽小，但他们的 自 自尊心、好胜心都较强。
针 针对这一特点，教师及时 给 给幼儿适当的精神鼓励， 会 会大大增强教师的吸引力 ， ，诱惑力，幼儿对教师依 恋 恋情感会更强。幼儿入园 的 的主动性、积极性也会随 之 之提高。
如：对入园不 哭 哭闹的幼儿，在他们的小 脑 脑门上贴上聪明豆，或者 给 给他们一朵小红花以示鼓 励 励。最后，教师对入园活 动动进行小结，大张旗鼓的 表 表扬按时入园、不哭闹的 幼 幼儿。这样，不仅给其他 幼 幼儿树立了榜样，而且， 融 融洽了师生之间的关系， 同 同时也增进了幼儿对教师 的 的依恋。
总之，幼儿教 师 师要具备一颗博大的爱心 ， ，包容之心，对待幼儿要 亲 亲切、有耐心，精心准备 与 与幼儿的每一个活动，努 力
力缩小与家园之间的距离 ， ，增进师幼之间的感情， 取 取得家长的信任与配合， 就 就能使幼儿逐渐喜欢幼儿 园 园，尽快适应幼儿园的生 活 活 第四篇：幼儿园教师 心 心得体...
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