自评说明及佐证材料

下面是小编为大家整理的自评说明及佐证材料,供大家参考。

　

　A1 德育管理 B1 德育理念 指标序号 C1 评 估 标 准

　学校工作体现“育人为本、德育为先”的办学理念（2 分），德育理念体现科学性和时代性（2 分），并为广大师生认可（1 分）。

　分

　值 自评分 他 评5 5

　 自 评 说 明

　我校的办学理念为“以人为本 以德治校”，体现出了德育为先的理念（得 2 分），德育理念具备科学性和时代性（2 分），并为广大师生认可（1 分）。

　佐 证 材 料

　资料编号 资

　料

　名

　称 责任人C1-1 学校发展规划 张玉米 C1-2 学校年度工作计划与总结 张玉米 C1-3 学校大型活动方案与相关资料（一、二、三）

　凌亚巍

　备

　 注

　A1 德育管理 B1 德育理念 指标序号 C2 评 估 标 准

　德育工作全员参与、全程进行，体现管理育人、教书育人、服务育人。

　分

　值 自评分 他 评6 6

　 自 评 说 明

　我校德育工作组成以校长为组长，德育主任为副组长，行政人员及班主任为成员的德育机构，全员参与、全程进行，体现管理育人、教书育人、服务育人。

　佐 证 材 料

　资料编号 资

　料

　名

　称 责任人C2-1 学校管理制度汇编 周

　剑 C2-2 学校年度工作计划与总结（资料另见 C1-2）

　张玉米 C2-3 国旗下讲话记录 刘利娜 C2-4 运动会相关资料 凌亚巍、李国军

　 备

　 注

　A1 德育管理 B1 德育理念 指标序号 C3 评 估 标 准

　面向全体学生，关注和支持学生个性发展，鼓励学生发展特长（2 分）；没有歧视后进生、不让其参加正常的学校活动等现象（2 分）。

　分

　值 自评分 他 评4 4

　 自 评 说 明

　我校教育面向全体学生，关注和支持学生个性发展，鼓励学生发展特长（2 分）；没有出现歧视后进生、不让其参加正常的学校活动等现象（2 分）。

　佐 证 材 料

　资料编号 资

　料

　名

　称 责任人C3-1 学校评价制度及表彰活动相关资料 周

　剑 C3-2 后进生转化资料（一、二、三）

　陈土春、张 伟 C3-3 学籍资料（一、二、三、四）

　杨志先、孙建设

　备

　 注

　 A1 德育管理 B1 德育理念 指标序号 C4 评 估 标 准

　学生信息反馈渠道畅通，设有意见箱、校长接待日，定期召开学生信息反馈座谈会。

　分

　值 自评分 他 评

　自 评 说 明

　 佐 证 材 料

　资料编号 资

　料

　名

　称 责任人

　备

　 注

　 A1 德育管理 B2 德育管理机构 指标序号 ※ C5 评 估 标 准

　 ①建立校长负责制的德育工作管理网络，设置了德育工作机构和少先队大队部，有主管德育的学校领导和主任，有明确的工作职责（3 分）。

　②有专职少先队大队辅导员、心理健康教育专兼职教师，聘请了兼职法制副校长（3 分）。

　③各年级配齐《品德与生活》、《品德与社会》课教师（2 分）。

　分

　值 自评分 他

　评 8 8

　 自 评 说 明

　①建立了校长负责制的德育工作管理网络，设置了德育工作机构和少先队大队部，有主管德育的学校领导和主任，有明确的工作职责（3 分）。②有专职少先队大队辅导员、心理健康教育专兼职教师，聘请了兼职法制副校长（3 分）。

　③各年级配齐《品德与生活》、《品德与社会》课教师（2 分）。

　佐 证 材 料

　资料编号 资

　料

　名

　称 责任人 C5-1 学校岗位分工及岗位职责相关资料 周

　剑 C5-2 德育工作机构人员 周

　剑 C5-3 大队委学生会相关资料 刘利娜、李国军 C5-4 心理健康教育资料 凌亚巍、刘利娜 C5-5 学校班主任名单《品德与生活》《品德与社会》教师名单 杨志先、孙建设 C5-6 法制副校长相关资料 周

　剑

　备

　 注

　 A1 德育管理 B2 德育管理机构 指标序号 C6 评 估 标 准

　学校定期召开会议专题研究德育工作，每学期不少于4 次（4 分）；德育工作有学期和年度计划，德育活动、专题教育有实施方案，并有总结（3 分）。

　分

　值 自评分 他 评7 7

　 自 评 说 明

　学校定期召开会议专题研究德育工作，每学期不少于 4 次（4 分）；德育工作有学期和年度计划，德育活动、专题教育有实施方案，并有总结（3 分）。

　佐 证 材 料

　资料编号 资

　料

　名

　称 责任人C6-1 德育专题会议记录 凌亚巍、张

　伟C6-2 德育工作计划、总结 凌亚巍、张

　伟C6-3 学校主题教育活动资料 凌亚巍、张

　伟

　 备

　 注

　 A1 德育管理 B3 德育管理制度 指标序号 C7 评 估 标 准

　建立了全员育人制度：

　①建立并落实教职工岗位育人职责（2 分）。

　②教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度（4 分）。

　分

　值 自评分 他 评6 6

　 自 评 说 明

　建立了全员育人制度：

　①建立并落实教职工岗位育人职责（2 分）。

　②教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度（4 分）。

　佐 证 材 料

　资料编号 资

　料

　名

　称 责任人C7-1 学校全员育人制度、教职工岗位育人职责 周

　剑 C7-2 教职工考核评价相关资料 周

　剑 C7-3 受表彰的先进个人有关材料 周

　剑

　备

　 注

　 A1 德育管理 B3 德育管理制度 指标序号 C8 评 估 标 准

　建立师德建设制度：

　定期组织教师进行职业道德规范教育，建立了教师职业道德考核、奖惩制度。

　分

　值 自评分 他 评6 6

　 自 评 说 明

　建立了师德建设制度：

　定期组织教师进行职业道德规范教育，建立了教师职业道德考核、奖惩制度。

　佐 证 材 料

　资料编号 资

　料

　名

　称 责任人C8-1 师德建设制度 凌亚巍、张

　伟C8-2 师德教育活动资料 凌亚巍、张

　伟C8-3 师德考核、奖惩资料 凌亚巍、张

　伟

　 备

　 注

　 A1 德育管理 B3 德育管理制度 指标序号 C9 评 估 标 准

　建立表彰激励制度：

　①设立多种表彰项目，激励每个学生健康成长（4 分）

　②定期表彰奖励三好学生、优秀少先队员、先进班集体（优秀少先队中队）、师德标兵、优秀班主任、优秀少先队辅导员、先进德育工作者等并形成制度（4 分）。

　分

　值 自评分 他 评8 8

　 自 评 说 明

　建立表彰激励制度：

　①设立多种表彰项目，激励每个学生健康成长（4 分）

　②定期表彰奖励三好学生、优秀少先队员、先进班集体（优秀少先队中队）、师德标兵、优秀班主任、优秀少先队辅导员、先进德育工作者等并形成制度（4 分）。

　佐 证 材 料

　资料编号 资

　料

　名

　称 责任人C9-1 学校各种表彰激励制度 周

　剑 C9-2 表彰评选方案、表彰名单 周

　剑

　 备

　 注

　 A1 德育管理 B3 德育管理制度 指标序号 C10 评 估 标 准

　建立符合素质教育要求、关注学生个体差异，可操作性强的学生品德行为综合评价制度（4 分），定期对学生进行考核（2 分）。

　分

　值 自评分 他

　评 6 6

　 自 评 说 明

　建立符合素质教育要求、关注学生个体差异，可操作性强的学生品德行为综合评价制度（4 分），定期对学生进行考核（2 分）。

　佐 证 材 料

　资料编号 资

　料

　名

　称 责任人C10-1 学生品德行为综合评价方法 凌亚巍、张

　伟C10-2 学生思想道德行为考评记录 凌亚巍、张

　伟C10-3 学生操行评定统计表 凌亚巍、张

　伟

　 备

　 注

　 A1 德育管理 B3 德育管理制度 指标序号 C11 评 估 标 准

　建立规范的升降国旗制度（1 分），国旗下讲话以爱国主义教育、行为规范养成教育为主题，形成系列（2分）。

　分

　值 自评分 他

　评 3 3

　 自 评 说 明

　建立规范的升降国旗制度（1 分），国旗下讲话以爱国主义教育、行为规范养成教育为主题，形成系列（2 分）。

　佐 证 材 料

　资料编号 资

　料

　名

　称 责任人C11-1 升降国旗制度 刘利娜、李国军C11-2 国旗下讲话稿 刘利娜、李国军

　备

　 注

　 A1 德育管理 B3 德育管理制度 指标序号 C12 评 估 标 准

　建立级组和班主任工作例会制度（每月一次以上，有会议记录）（2 分）。定期研究分析学生状况，及时采取有针对性的教育措施（2 分）。

　分

　值 自评分 他

　评 4 4

　 自 评 说 明

　建立级组和班主任工作例会制度（每月一次以上，有会议记录）（2分）。定期研究分析学生状况，及时采取有针对性的教育措施（2 分）。

　佐 证 材 料

　资料编号 资

　料

　名

　称 责任人C12-1 级组和班主任工作例会制度及会议记录 凌亚巍、张 伟 C12-2 后进生转化资料(资料另见 C3-2）

　陈土春、张 伟

　 备

　 注

　 A1 德育管理 B3 德育管理制度 指标序号 C13 评 估 标 准

　建立学生社会实践制度: ①按要求开设综合实践活动必修课，定期组织学生开展课外实践活动（2 分）； ②合理组织小学生的自我服务性劳动、家务劳动和适当的公益活动，形成制度（2 分）。

　分

　值 自评分 他

　评 4 4

　 自 评 说 明

　建立学生社会实践制度: ①按要求开设综合实践活动必修课，定期组织学生开展课外实践活动（2分）； ②合理组织小学生的自我服务性劳动、家务劳动和适当的公益活动，形成制度（2 分）。

　佐 证 材 料

　资料编号 资

　料

　名

　称 责任人C13-1 学生社会实践活动资料 凌亚巍、张 伟 C13-2 综合实践活动课开设表 杨志先、孙建设 C13-3 社会实践基地资料 凌亚巍、张 伟 C13-4 学生参加家务劳动情况检查评比的记录 凌亚巍、张 伟

　 备

　 注

　 A2 德育过程 B4 课程育人 指标序号 ※ C14 评 估 标 准 ①按照国家规定的课程计划和课程标准，开足开齐小学品德与生活、品德与社会课，师资、课时落实， 改进教学方法和形式，课堂教学针对性、实效性强（8 分）。

　②各学科教学有机渗透德育意识强，措施实，教学效 果明显（3 分）。

　③建立校本德育课程（2 分）。

　④学校领导定期听德育课，参与研究和指导德育课教学改革（2 分）。

　分

　值 自评分 他

　评 15 15

　 自 评 说 明

　①按照国家规定的课程计划和课程标准，开足开齐 小学品德与生活、品德与社会课，师资、课时落实， 改进教学方法和形式，课堂教学针对性、实效性强（8 分）。

　②各学科教学有机渗透德育意识强，措施实，教学效 果明显（3 分）。

　③建立校本德育课程（2 分）。

　④学校领导定期听德育课，参与研究和指导德育课 教学改革（2 分）。

　佐 证 材 料

　资料编号 资

　料

　名

　称 责任人 C14-1 学校课程表 杨志先、孙建设 C14-2 学科渗透德育的教案及文章 凌亚巍、张

　伟 C14-3 校本德育课程的学习资料 凌亚巍、张

　伟 C14-4 学校领导参与德育课堂教学研讨活动记录 周

　剑

　 备

　 注

　 A2 德育过程 B5 德育实践活动与校园文化活动 指标序号 C15 评 估 标 准

　①结合形势、国情和国家的重要节日、纪念日和民族传统节日，开展主题教育活动，并形成系列，实践性强，形式多样有特色（5 分）。

　②每年定期举办体育节、艺术节、科技节、读书节等活动，有丰富的思想教育内涵（5 分）。

　③校园文化活动活跃，丰富多彩，所有学生参加活动（3 分）。

　④开展“创建书香校园”等阅读活动，学生有良好的阅读习惯（3 分）。

　分

　值 自评分 他

　评 16 15

　 自 评 说 明

　①结合形势、国情和国家的重要节日、纪念日和民族传统节日，开展主题教育活动，并形成系列，实践性强，形式多样有特色（5 分）。

　②定期举办体育节、艺术节、科技节、读书节等活动，有丰富的思想教育内涵，但科技节少于一年一次，自扣 1 分（4 分）。

　③校园文化活动活跃，丰富多彩，所有学生参加活动（3 分）。

　④开展“创建书香校园”等阅读活动，学生有良好的阅读习惯（3 分）。佐 证 材 料

　资料编号 资

　料

　名

　称 责任人C15-1 德育主题活动方案及相关资料 凌亚巍、张 伟 C15-2 体育节、艺术节、科技节、读书节等活动方案及相关资料 刘利娜、李国军 C15-3 校园文化活动资料（一、二、三）

　凌亚巍、张 伟

　备

　 注

　 A2 德育过程 B6 队伍建设 指标序号 C16 评 估 标 准

　①组织德育主管校长、主任、年级组长和班主任专业能力学习培训，开展交流和研讨活动，每学期不少于4 次，有培训计划和方案，并取得实效（4 分）。

　②选派骨干教师参加各级教育行政部门举办的德育培训学习（每学年不少于 2 人次）（2 分）。

　③在岗班主任参加心理健康教育 C 证培训比例 50%以上（3 分）。

　分

　值 自评分 他

　评 9 8

　 自 评 说 明

　①组织德育主管校长、主任、年级组长和班主任专业能力学习培训，开展交流和研讨活动，每学期不少于 4 次，有培训计划和方案、并取得一定实效，但是效果还不够突出，还需要进一步加强。（自扣 1 分）（3分）。

　②选派骨干教师参加各级教育行政部门举办的德育培训学习（每学年不少于 2 人次）（2 分）。

　③在岗班主任参加心理健康教育 C 证培训比例 50%以上（3 分）。

　佐 证 材 料

　资料编号 资

　料

　名

　称 责任人C16-1 学校培训资料（一、二、三、四）

　凌亚巍、张 伟 C16-2 骨干教师外出培训一览表 周

　剑 C16-3 在岗班主任心理健康教育 C 证复印件 周

　剑

　备

　 注

　 A2 德育过程 B7 班主任工作 指标序号 C17 评 估 标 准

　①选派优秀教师担任班主任（1 分）。

　②班级管理严格规范，注重细节（3 分）。

　③按规定做好学生综合素质评价工作，学生操行评 定客观个性化（2 分）。

　分

　值 自评分 他

　评 6 6

　 自 评 说 明

　①选派优秀教师担任班主任（1 分）。

　②班级管理严格规范，注重细节（3 分）。

　③按规定做好学生综合素质评价工作，学生操行评 定客观个性化（2 分）。

　佐 证 材 料

　资料编号 资

　料

　名

　称 责任人C17-1 班主任情况表 凌亚巍、张 伟 C17-2 学校班级管理规定的有关文件 凌亚巍、张 伟 C17-3 班主任工作计划、工作总结（一、二、三、四）

　凌亚巍、张 伟 C17-4 学生素质报告册 杨志先、孙建设

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