河北省教师全员培训总结

下面是小编为大家整理的河北省教师全员培训总结,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

2022河北省教师全员培训总结6篇

2022河北省教师全员培训总结篇1

认真回顾《激发学生学习动机的策略》这门课，课程中哪一个观点或一句话让您印象最深？给您什么启发或反思？

答：给我印象深刻的一句话：“你可以把马儿牵到河边，但你不能逼他喝水。”

教学反思：自己在以前的教学中逼学生“喝水”的做法还真有，学生没有写完作业我不让他回家；
学生背不下课文，留下来反复地背，直到背熟为止；
学生不会写生字，留下来5遍10遍的超写，有是时候甚至中午都不让回去，我陪着他们一起挨饿地学习„„这种做法的最终结果是学习成绩提不上去，反而是学生的厌学和逃学。脑海中会出现，知道老师检查作业不上学在家装病，或自己躲在一个角落不上学。

“你可以把马儿牵到河边，但你不能逼他喝水。”这句话更加形象的诠释了“填鸭式”的教学方法。刚从教的时候自己从没有想过学生厌学的原因什么，就是一味的让学生必须学习，不学不行。当今天看完《激发学生学习动机的策略》才明白学生厌学是有原因的，必须先分析掌握原因，再找到适合他的学习动机去激发，因为学生养成强烈的学习动机，推动着持续不断的终身学习。对于学生来说，强烈的学习动机有助于：第一，唤醒学习的情绪状态。可产生如好奇、疑惑、喜欢、兴奋、紧张或焦急乃至冲动等情绪。第二，增强学习的准备状态。易于激活相关背景知识，降低在学习过程中对事物的知觉和反应阈限，缩短反应时间，从而提高学习效率。第三，集中注意力。将学习活动指向认知内容和目标，克服分心刺激的影响。第四，提高努力程度和意志力。延长学习实践，增强认真程度。遇到困难甚至失败时坚持不懈，直到达到学习目的。

总之，我们要抓住学困生的心理活动规律和心理活动的特点，努力挖掘起他们内在的潜力，引导其树立正确的学习目标。通过改进教师的教学方法，加强学法辅导并辅之以个别辅导，因材施教，打开他们的心扉，才能激发起他们的学习动力，真正意义上实现素质教育。

2022河北省教师全员培训总结篇2

河北省2020年中小学幼儿园教师全员远程培训

河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训

2012年暑假,我参加了河北省中小学教师远程教育全员培训,在这段时间,通过网络培训平台,学习网络课程,参与在线交流研讨,开阔了视野,更新了观念,这是适应教育发展形势的新要求,是对教师提升教学工作能力、提高业务素质的关爱和期待.这是为广大教师雪中送炭,让我受益匪浅.

通过学习,让我学到了当前先进的教育教学理论,为以后的工作积蓄了力量、理清了思路、更加明确了目标.作为教师,我们要实施素质教育、教书育人,争当素质教育的排头兵.教师应该先是课程工作者,然后才是教学工作者.教学不能只顾进度而忽视质量.教师在课堂上应具备课堂智慧、教学智慧、管理智慧及个人的人格魅力.一名合格的语文教师,应当热爱语文学科,深入细致地钻研教材内容、分析教学目标、教学重难点.要热爱自己的学生,要对学生有爱心、耐心、信心,只有这样才会想法设法地探索各种教法、学法.设计更合理的教学流程,让学生乐学、善学,达到教学的目的.才会将学到的新理念、新思路,新教育观念尽量应用到课堂教学中,让自己的语文课堂充满活力、充满实效.

一名合格的语文教师,应当不断更新自己,新课标与旧教材相比,无论是从教材内容还是教学方法,变化比较大,要根据不同的教学内容和不同的学生,探索不同的教法和学法.活到老,学到老,否则就落伍了.只有学习,在理论上才会有所提高,知识上才会有所收获,教学技艺上才会有所增长.通过培训,我重新认识了自己,反思过去自己的初中语文教学,有许多缺点:教学方式方法,古板僵化,多媒体教学等现代教学方法应用较少,课堂上师生互动较少,学生的动手动脑练习较少,学生参与教学活动的热情不高.对学困生的关心辅导较少.

百年大计,教育为本；
教育大计,教师为本.今后,我会不断地学习,更新教育理念、补充学科知识,掌握新的教学方法,熟悉新的教学手段,学以致用,与时俱进,把学到的新知识新方法运用到课堂实践中,并做到多学多思,不断提高自己的教育教学水平,牢记自己的神圣使命,专心教书、勤奋育人,争取做一名合格的人民好教师.

培训让我明白了要将“关注学生的学习过程”,作为语文课程标准的目标之一,“过程与方法”是教学的重要出发点,改变了以往片面注重结果,关心结论的做法,对学生在探索、体验的学习过程,对学生获取知识与技能的过程给予高度的重视与肯定.我必须经常有意识地反省自己的教学,从中总结经验教训,虚心听取他人对教育工作的意见,进而不断改进自己的教学.

培训为我们带来了教学改革的春风,让我们相聚于虚幻多彩的网络,感受到了相互学习的快乐！

企业文化建设方案手册（审阅版）企业文化建设与发展内部方案(草稿)企业名称:山西长风建设有限公司（公司标志注释:一轮旭日初升、曙光铺照大地）.山西瑞泽源房地产开发有限公司（公司标志注释:抗击大风大浪,冲击r地球半径.公司类型:有限责任公司（…

1.云南大学2.昆明理工大学3.云南农业大学４.云南师范大学５.云南财经大学６.云南民族大学７.西南林学院８.昆明医学院９.云南中医学院10.红河学院11.楚雄师范学院12.玉溪师范学院13.曲靖师范学院14.云南警官学院15.云南艺术学院16.大…

河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训2012年暑假,我参加了河北省中小学教师远程教育全员培训,在这段时间,通过网络培训平台,学习网络课程,参与在线交流研讨,开阔了视野,更新了观念,这是适应教育发展形势的新要求,是对教师提升教学工作能力、提高…

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2022河北省教师全员培训总结篇3

2013年河北省中小学幼儿园教师全员远程培训

参训教师考核方案

为引导参训教师积极参与学习和交流，保障培训质量和培训效果，本次培训将采用以下指标对参训教师进行考核，每位参训教师须在规定时间内认真按学习流程完成每个学习环节的学习任务。 

一、各环节具体要求如下：

1、学习课程资源

认真学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议每天学习不少于1小时。

2、作业

紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。作业要求反映自己的真知灼见，不宜长篇大论，不可敷衍了事，杜绝抄袭。

3、学习日志

学习日志即参训教师在学习过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程中的改变等。字数要在100字以上，要写出个人的真实感受，杜绝抄袭。

4、工作案例/教学设计与反思

职业教育、幼儿教育学科的参训教师提交工作案例；
其他学科的参训教师提交教学设计与反思。

教学设计与反思指通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；
教学反思是要在该教学设计实施后，针对整个教学设计或实施中的某个教学行为进行深入的反思。

5、学习总结

学习总结是将培训所学知识技能应用于工作实践过程中的体会、反思与总结，反映自己观念和行为的变化，所教学生或班级的变化等。具体要求如下（1）要做前后对比，分析变化的原因或无变化的原因。（2）要观点明确、重点突出、条理清晰，概括准确、逻辑性强，与实际教学教育工作相关。（3）文字朴实简洁，字数在1000字以上，不能抄袭。

6、论坛研讨

各位参训教师在学习的过程中要针对课程学习过程中的问题或实际教学过程中问题在论坛发帖，并积极回复其他参训教师的问题，进行论坛研讨。

二、综合考核方案

2013年河北省中小学幼儿园教师全员远程培训

参训教师考核方案

 

考核指标

成绩核算标准

权重

学习时间

各地市具体的选课门数，请您按照项目公告中自己所在地市的课程计划进行选课，每门课程满分学习时间为180分钟，本项考核满分为30分。

若其中任何一门课程最终学习时间少于108分钟,该项考核成绩为0，若课程中的每门课程学习时间均大于108分钟，则该门课程分数=课程实际学习时间/180*5分。

最终学习时间总分数=各门课程实际分数之和。

30%

作业

根据所学课程任意选择6个作业，每份作业满分5分，本项考核满分为30分。

 凡是提交1次即得2.5分，

 提交并被辅导教师批阅为优秀得5分；

 提交并被批阅为良好得4分；

提交并被批阅为合格得3分；

 提交批阅为不合格得2.5分。

若作业次数达到6次，则实际分数=每次作业的分数相加；
若作业次数少于6次，则作业项考核得分为0分。

30%

学习日志

设定满分提交次数=10次，满分10分；

若实际提交次数达到或超过10次，则为满分；

若实际提交次数少于10次，则实际分数=实际提交次数/10×100×权重

10%

学习总结

设定至少提交学习总结次数1次，满分20分。

若实际提交次数达到或超过1次，则为满分20分；

若实际提交次数少于1次，则实际分数为零分。

20%

工作案例

提交一次，满分为10分。

凡是提交1次得5分；

提交并被辅导教师批阅为优秀得10分；

提交并被批阅为良好得8分；

提交并被批阅为合格得6分；

提交并被批阅为不合格得5分。

10%

论坛研讨

帖子被置顶或设置为精华帖，加1分；

作为评优的必备条件

附加分

三、学习评价

（一）“作业”等级的评价标准

1、优秀的标准：在作业良好的基础上，对作业中要解决的问题有自己的独特方法，且方法具有较强的借鉴性。

2、良好的标准：在作业合格的基础上，作业中解决教学问题的方法较具体、有自己的观点。

3、合格的标准：符合作业具体要求，结合课程内容，联系教学实践。

4、不合格的标准：有抄袭现象；
不符合作业基本要求；
主题思想不鲜明，对所叙述内容表述不清；
字数未达到要求。

（二）“工作案例/教学设计与反思”等级的评价标准

1、优秀的标准

在良好的基础上，教学过程具有递进性、层次性等特点；
教学环节新颖别致，能激发学生的学习热情和学习潜能；
师生的活动指向清晰，结合紧密，与教学目标直接相关或密切相关，充分关注学情，在各个环节中每名学生都有明确具体的、切合自身实际的学习任务。“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从五个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；
语言流畅；
不少于500字。

2、良好的标准

在合格的基础上，教学过程思路清晰自然，且教学环节策略有一定的新意；
学生的主体地位突出，体现“自主、合作、探究”的学习方式。“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从四个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；
语言流畅；
不少于300字。

3、合格的标准

“设计”、“反思”两项内容均需提交。若参训教师只提交“设计”或“反思”，班级辅导教师可对其批改、写评语并提醒参训教师将另一项补齐后再一并提交。

“设计”要按设计模板要求的内容进行撰写，且内容目标分析符合所选课例的课标要求；
学习者特征分析符合实情；
教学过程思路清晰，能围绕教学目标展开教学；
能充分实现本节教学的整体目标且教学策略符合学生的认知规律。

“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从三个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；
语言流畅；
不少于200字。

4、不合格的标准

有抄袭现象；
只提交“设计”或“反思”其中一项；
不符合“工作案例/教学设计与反思”的基本要求，所写内容过于简略；
“设计”思路混乱，不能解决教学中的实际问题。

2022河北省教师全员培训总结篇4

2013暑期教师培训总结

育才小学 杨敏

通过两天的培训学习，我听取了几位专家学者的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，收获颇丰，同时也反思了自己教学中的不足。下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。

在聆听了几位老师、专家的讲座后，我明白了课改的真正意义。教学中在准确把握编者意图的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教学设计，采取合适的教学策略，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在课上我们一定要引导学生学会对重点问题的梳理。很多时候都是我们的学生不会找问题，会的、不会的弄不清楚，这时候就需要老师来加以引导，把重点问题找到了，师生共同有目的的学习，这样就会简单多了。在讲课中，多注重学生的理解，少讲、多练，学生能理解的、能自己学会的不讲，对一些学生理解不好的或不透彻的，这时老师再引导学生进行深入理解。这样学生学得轻松了，老师也不觉得累了。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。

      这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身教育学习的思想。树立了终身学习的目标，提高了对继续教育的认识。学然后知不足，这是我的一个体会。在培训中，专家的耐心指导、给我不少启发。在今后的工作中，我要把这次学得的经验运用到教学实践中去，做到课前有预设、有准备，课堂上不呆板，给与学生宽松的学习氛围，课后抓反馈，进行反思，有必要的还要进行课后辅导，促自身的教学不断提高、学生的学习成绩不断飞跃。总之，本次培训，我真的感觉收益颇丰，真正的课堂先是属于学生的，然后才是属于自己的，在以后的教学中，我将努力践行这一原则，让自己做得更好，让学生学得更快乐。

《乘数中间有0的乘法》课时教学计划

施教时期 2013年　　月　　日

教学内容

三（上）P76~77页的例题及想想做做

共几课时

`12

课型

新授

第几课时

5

教

学

目

标

1、 让学生通过直观图理解0乘一个数的含义，掌握“0和一个数乘得0”这个规律。

2、 让学生经历乘数中间有0的乘法计算的探索过程，掌握其笔算方法。

3、 让学生体验估算与笔算的联系，把估算和笔算结合起来，提高计算正确率，逐步形成在笔算时要自觉进行估算的意识。知道解决问题策略的多样化，通过提问题并解决，感受数学与生活的联系，以及数学在日常生活中的应用，发展数学意识。

4、在课堂中不断让学生体验成功的快乐，增强他们对数学学习的兴趣和信心。

教

学

重

难

点

重点：探索“0和一个数乘得0”的规律和“乘数中间有0”的乘法计算方法。

难点：体会估算的策略。

教

学

资

源

学情分析：本节课是在学生对乘法的意义有了较深的感知，并掌握了三位数乘一位数的笔算和估算的一般方法之后学习的，以利于学生应用一般方法自主学习，掌握方法。

背景资料：小猫钓鱼、七仙女摘蟠桃。

教师：挂图、小黑板

预

习

设

计

1、列式计算。

（1）128与7的积是多少？

（2）302的5倍是多少？再乘3得多少？

（3）9个210相加的和是多少？

2.尝试解决例题，用竖式计算102×4

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

一、开门见山，直接揭题（预设1分钟）

学生认定学习内容和学习目标。

二、预习、交流预习成果，（预设3分钟）

拿出预习作业，全班交流，错的订正。

三、自主尝试解答。（预设6分钟）

1、出示“小猫钓鱼”的场景图。

学生根据场景图中观察到的信息来解决问题。

2、学生把思考过程分别列成加法算式和乘法算式。

学生独立思考，填写结果，再交流自己的想法，获得“0和一个数相乘得0”的认识。

3、利用直观和3个0相加得0，理解“0和3相乘等于0”。

4、完成P76“想想做做”第一题，学生在书上完成。

5、学生认定学习内容和学习目标。

四、自主学习，建构模型。

（10分）

1、出示体育馆看台情景图，说说从中获得了什么信息？

教师引导：这是体育馆里4个看台中的1个看台，共有6排，每排17个座位，那么每个看台有多少个座位？4个看台呢？你能解决这个问题吗？

学习菜单：

（1）列式计算一个看台有多少个座位。

（2）估一估4个看台一共有多少个座位。

（3）算一算。

（4）算完后小组交流计算方法。说说与以前学的题目有什么不一样的地方？

（5）打开书本P76，小组交流书本上的问题。

（6）比较笔算和估算的结果，你发现了什么？

五、及时巩固内化（10分）

1、算一算，比一比。

401×2 406×7

学生独立计算，算完后提问：这两道题有哪些不同的地方？

2、出示P77“想想做做”第2题，

（1）先估计，再指名三人板演，其余同学做书上。

（2）做完后同桌交流自己的计算过程。

3、出示P77“想想做做”第3题，

先找出错在哪里，交流后再把它改正。

4、完成P77“想想做做”第5题，

（1）说说从图中看明白了什么，有什么发现。

（2）通过观察，知道每个书架上的书大约有多少本？

（3）问：4个书架上的书大约有多少本？你是怎样做的？

5、完成P77“想想做做”第6题。

（1）根据题中的条件，你能提出哪些问题？

（2）学生列式计算，注意计算的正确率。

六、当堂检测，评价反思 （ 10 分）

必做题：补充习题P58的第3、4、5、6题选做题：

“三八”妇女节那天，鲜花店购进300朵玫瑰花。

（1）当天卖出201朵，每朵6元，这一天卖得多少元？

（2）剩下的每9朵扎一束，能扎多少束？

【板块一】

今天我们研究乘数中间有0的乘法

【板块二】

1.组织学生校对预习作业的第1题。 

 

【板块三】

1、出示“小猫钓鱼”的场景图。

提问：三只小猫一共钓了多少条鱼？可以怎样列式呢？你能改编成乘法算式吗？结果是多少？你是怎样想的？

2、让学生独立思考，填写结果，再交流自己的想法，获得“0和一个数相乘得0”的认识。

【板块四】

1、出示情景图，说说从中获得了什么信息？

2、引导学生看懂题目的意思。

3、学生自主学习时，较师巡视参与学生的活动，及时给予学困生适当的指导。

4、让学生估计一下得数，谈谈自己的想法。

（既可以体会由部分估计整体的策略，又体会积的大概范围。）

5、通过算一算发现与以往的题目有不同的地方？

6、引导生比较估算与笔算的结果，学会相互验证。

【板块五】

注意学生在练习中出现的问题，师生共同查找原因，研究对策。

1、说说从图中看明白了什么，有什么发现。通过观察，知道每个书架上的书大约有多少本？ 那么4个书架呢？你是怎样做的？

2、根据题中的条件，你能提出哪些问题？学生列式计算，注意计算的正确率。

交流提的问题，感受简单的数学问题与较复杂的数学问题的联系，还可以感受数学与生活的联系，以及数学在日常生活里的应用，发展数学意识。

【板块六】

1、先让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。

2、师生分析原因，及时反馈作业中存在的问题，一起分析纠正。

作业

设计

课堂检测：

必做题：补充习题P58的第3、4、5、6题

选做题：“三八”妇女节那天，鲜花店购进300朵玫瑰花。

（1）当天卖出201朵，每朵6元，这一天卖得多少元？

（2）剩下的每9朵扎一束，能扎多少束？

2022河北省教师全员培训总结篇5

教师全员培训总结

导读：范文 教师全员培训总结

　　【篇一：教师全员培训个人总结】

　　回顾一年来，我深刻体会到，教师工作非常辛苦，不仅担负着教书的工作，更担负着育人的重担。教师是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作主力军。下面对几个方面作点小结：

　　一、思想政治方面：

　　我能积极参加政治学习，关心国家大事，积极学习“三个代表”的重要精神。遵守工作纪律，团结同事，热心帮助同事；
教育目的明确，态度端正，钻研业务，工作踏实，关爱学生，有奉献精神。

　　二、教学方面

　　1、备课

　　作为一个新教师，积极参加教研室组织的教研活动，在师傅和各位同事的指导下进行备课，勤于听课学习，领会精神实质。然后根据教学要求，认真备课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同事老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

　　为上好课，我常上网查资料，博采众长。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我尽量将课程形象化。复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容记在备课本上，为的就是让学生有个清晰的复习印象。

　　2、上课

　　上好课的前提是做好课前准备。认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学有困难生的学习兴趣，简单的问题常找学困生回答。巡视时，注意对学困生的辅导。课后及时做授课后记，找出不足。

　　3、辅导

　　我利用课间对学生个别辅导，耐心讲解，及时查漏补缺。并能积极与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便双方配合辅导。辅导学困生，我常在课后进行适量的辅导，重在培养他们的学习信心。

　　4、作业

　　根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

　　三、职业道德：

　　德育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是"爱"。师爱，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱，没有私利与目的，却有种巨大的力量，能在很大程度上激发学生的学习兴趣和激情。

　　1、爱是了解。

　　爱学生就要了解学生，包括对学生的基本情况的了解。这是做好教育工作、避免盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、教育教学质量的必要条件。

　　为了解学生我常和他们在一起，课间和他们一起聊天，中午休息时和他们闲聊、下棋，在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过一段时间的了解，我对班级学生的基本情况掌握了不少。了解了学生的基本情况，才能有的放矢地去帮助他们。

　　2、爱是关怀。

　　师爱，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生：学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。入冬以后，学生感冒的比较多，每次上课前都要叮嘱学生注意身体。

　　3、爱是尊重。

　　尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生在人格上应该是平等的，这就要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；
理解学生要从他们的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法。信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼、成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生信赖感。

　　经过一段时间的接触，我发现有的学生尽管有这样那样的缺点，但他们热爱劳动，乐于助人，有很好的思想基础，也有很强的自尊心。我对于他们的每一点进步都有给予鼓励，从不以分数论英雄，还适当让他们做一些力所能及的事，适时给予肯定。逐渐提高他们的自信，相信经过长时间的教育，同学会对他们另眼相看。这些学生的转化使我深刻认识到教师要热爱每个学生，尤其是对后进生要多给些温暖，理解、尊重、信任他们。理解尊重和信任是培养自主品格的养料。用心培育孩子对集体和他人的爱，一旦这种爱升华为对他人和社会的责任感，那么健全的人格形成了

　　4、爱是责任。

　　爱学生要深入、理智地爱。就是要严格要求学生，坚持原则。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生的眼前，更注重学生的未来。

　　作为一个教师，我有责任引领他们走进知识殿堂，学到知识；
有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；
有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

　　在教学中我尝试多种易于接受的方法进行教学。特别是在课堂穿插适当的课外知识，由此吸引了学生的注意力，而且还有意想不到的收获，学生知识面明显有了拓展。

　　在辅导学生学习时，一视同仁。我们班有些学生学习困难，于是，我尽可能为他们辅导。在学校我采取让同学教，亲自教，让同学考他们，我亲自考他们等方法，促使他们学习。通过期中考试我发现他们学习有了一点进步。

　　教师的责任不仅在于传授知识，更在于引导他们学会做人的基本行为准则。

　　刚入学的学生，只会随心所欲地玩闹。我不失时机地抓住一切机会辅助班主任进行常规教育。这样让他们心中有常规，时刻有常规意识。

　　四、业务学习：

　　积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力钻研教学方法，适应当前教育形式，为进行教学做好准备。积极参与新教师进修学习，不断充实自己。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，同时也尽可能帮助同事上网查找资料等。

　　五、事业心、责任心：

　　1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到脉络清晰。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

　　2、对差生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更大进步。

　　3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。教育学生要注意环保，增强主人翁意识和责任感。

　　4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

　　教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。尤其我是个新教师，在各方面还有很多的不足之处，在今后的工作和生活中，我还将继续向师傅和各位同事学习，以不断提高自己。而且社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为教育工，我们从事的是一项良心工程，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

　　【篇二：教师全员培训工作总结】

　　我校根据市进修学校的工作部署，通过一年的全员培训，如期完成年度培训任务，并取得一定成绩。但是在工作中也存在不少问题，如教学设备、教师业务水平和管理能力等，与目标还差一段距离。现将本年度工作总结如下。

　　一、主要成绩

　　1、加强领导，提高认识，加大投入，确保校本培训工作顺利实施。实行教师全员培训，是促进教师专业化成长的有效途径，为了确保校本培训工作扎实有效地进行，我校成立领导机构，由任立明校长为组长，领导机构下设办公室由夏元军兼任，负责指导各项工作，另外，为了保证该项工作顺利实施，逐年加大经费投入，购买图书、教师培训教材、教师外出培训学习、校长培训学习等，为教师培训学习创造了条件。我校于学年末，对教师专业成长材料全面检查，通过检查，大部分的教师完成比较好，得分依据材料和成长档案材料都比较齐全，但个别教师存在教材不齐全，我校责令定期完成，毫无折扣。

　　2、健全制度，规范管理，促进校本培训扎实有效

　　我校结合、依照继续教育学分登记的有关规定，制定了严格细致的培训管理制度。学校先后制定了《校本研修工作制度》、《教学常规管理制度》、《教科研活动管理制度》、《奖教奖学制度》等，使得教师参与培训制度化。另外，学校建立了教师校本培训档案，将参加校本研训作为教师评优和专业技术考核的重要依据，规定没有完成校本培训任务者，年终评优、评职、晋升实行一票否决。完善各种制度促使我校的培训工作能扎实有效地进行。另外，我校在该项活动中，进行了科学的组织管理。我们除了制定五年的培训规划以外，每学期制定校本培训计划，期末进行认真的总结评估。每年度我们都积极组织教师参加各级各类的学习培训活动，除了积极组织校本培训以外，还积极组织教师参加省级必修课程即基地培训学习和考试，并有详细的活动记录和考试成绩。今年来我校教师参加各科目考试合格率均达100%。

　　为了保证我校校本培训工作的省时高效，除了组织我校骨干教师对教师进行培训以外，我校还根据上级要求进行校级培训，本次培训，业务性强，教师收获不少。此外，我校的校本培训工作针对性强，内容和方法都能满足教师的个性化要求。如“四学法”教学流程、“学习生活小组”应用研究、教育技术培训等，此外，我们还依据学校本学年拟定的“自主教育”主课题研究目标开展了“四个一”活动，进行课堂教学示范，提高教师的专业素质。

　　二、开展形式多样的校本活动，促进校本培训有声有色。

　　我校根据上级的有关文件精神，结合本校实际制定了切实可行的校本培训计划，为教师的岗上大练兵活动创造了条件。

　　1、抓业务学习

　　我校充分利用校内的教育资源，通过专题讲座，帮助教师更新教育观念，提高教师的教育教学理论水平及教育科研能力。一年来我校每学期举办的各类业务学习讲座不少于2次。如“四学法”教学流程、如何打造“魅力课堂”、“学习生活小组”的应用等，此外，要求各教研组每周按排一节课为业务学习时间，学习研讨课堂教学及学校课题的实施。通过开展形式多样的教师培训学习，为我校顺利实施校本培训提供了理论基础。

　　2、抓学科骨干

　　我校的骨干教师是校本培训的重要资源。我校现有市、县级骨干教师12人。一方面我们非常重视骨干教师的提高培训，保证骨干教师参加省、市级的培训学习时间，保障经费到位。另一方面，我校鼓励骨干教师与青年教师结对子，实行师徒制。通过骨干教师的帮助、指导和传授交流、课堂示范等，促进其他青年教师不断成长，提高专业水平。另外，我校狠抓网络培训，对全校教师进行全员培训，有三分之一的教师，会使用多媒体网络辅助课堂教学。

　　3、抓教研活动

　　在校本研训工作中，我校充分发挥教研组的有效作用。每学期第二周，教研组就制订好了教研工作计划，教研组成员全部参加教研活动，通过听评课，共同切磋一些教学常规工作如：上课、批改作业、集体备课工作中常常遇到的问题，力求在集体备课的过程中互相学习，取长补短。

　　4、抓课堂教学

　　课堂是实施素质教育的主阵地，也是教师活动的时空。因此，我们在抓理论学习与专业知识培训的同时，狠抓课堂教学质量。我校请上级领导、进修学校教研员到校进行辅导，并在相应的科组内反馈、交流与指导，形成了深入课堂、研究教学的良好氛围。此外，学校还定期举行每人一节“实验课”，教研组每周一节“精品课”活动，要求人人参与，这样，在为教师搭建展示教学风采平台的同时，促进了教师专业素养的提高。

　　总之，我们通过丰富多彩的教学研究活动，通过骨干教师及教学能手上示范课的辐射作用，探索总结出行之有效的新课程实施模式，优化我校的课堂教学，促进教育教学质量的巩固与提高。另外，每学期我们都定期召开校本研训的专题会议，刘洪文校长在会上对该项活动的具体实施进行部署，总结经验，查找不足，及时整改。有效地推动教学质量的提高。

　　三、存在的问题

　　我校积极开展校本培训活动，教育教学质量有了一定的提高，但也存在不少的问题，有待改进，具体表现在：

　　1、开展专家引领和聘请专家讲座少。

　　2、教学研究成果不显著。

　　3、校本培训课程开发达不到深度。

　　四、今后的工作思路

　　通过今年的校本培训，使教师的专业知识得到巩固而升华，促进教师专业成长。针对以上存在的问题，我校将采取强有力的措施，想尽一切办法，解决问题，加大经费投入为校本培训提供有力的保障，提高教师队伍的整体素质和专业能力，推动教育教学工作向纵深发展。

　　【篇三：初中语文教师全员培训总结】

　　通过本次教师远程培训，我收获颇多，现将学习情况总结如下：

　　一、对自我的重新认识：

　　通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位语文教师，必须具有渊博的知识，良好的思维品质，在语文的探究过程中，教师不再把语文知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究语文的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

　　二、对课堂教学重新的认识：

　　通过听名师的课，我对语文课堂教学也有了一个新的认识，语文课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的听、说、读、写能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；
在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；
在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；
在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；
在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。语文教师应具备的听、说、读、写、的教学技能，给语文教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格语文教师应具备的基本素质，使我受益非浅。

　　三、欣赏名师的教学风采，提高授课能力

　　有幸聆听优秀教师的讲座和课堂教学的风采，我佩服他们那种严谨的工作作风、求真务实的科学研究态度，以及他敢于兼容各种教学观点的宽广胸怀。通过优秀教师讲如何备好课、讲好课，如何提高讲课艺术，如何举例、如何抓住学生注意力，提高学生听课积极性，提高讲课效果，如何把教书育人容于课堂教学，有的教师还讲了自己的亲身体会和多年来积累的宝贵经验。通过名师的报告，让我在许多方面有所提高。

　　四，合理消除两极分化。

　　充分利用小组合作，把不同程度的学生分配在一组，优等生帮助落后生。给优等生分配任务，说明让落后生达到什么程度。对于落后生取得的进步，要给予优等生和落后生及时的表扬和鼓励，使其更上一层楼。教师要兼顾中间，照顾两边，不让一个学生掉队，严格消除两极分化现象。

　　五、重视合作的力量。

　　“众人拾柴火焰高”，认真做好集体备课和有效开展每周的教研活动。提出问题，各抒己见，认真讨论，攻破难关，有利于改进我们的教学，提高我们的业务水平。

　　一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更努力，同时也希望远程研修越办越好。这一次远程研修培训，对我来说，进步了很多。我会一直不断的努力下去的，我相信这是我能够做到的！

　　【篇四：教师全员培训研修总结】

　　这次网上远程培训中，我学习了一些十分重要的教育理论和观看了优秀教师的教学实录。在这个学习的过程中，我感觉我又好像又回到了学生时代，每天都在如饥似渴地汲取着知识，一天天地让自己地知识更为系统和丰富。通过这两个多月的培训学习，开阔了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的层次上来反思我以前的教学工作，以深深地思考地未来的路要怎么走，也意识到新课改的重要性及其必要性。作为一名中老年教师，在教学过程中还存在一些问题。但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。现在将我这段时间的学习作如下总结：

　　一、树立“活到老，学到老”的终身学习观

　　通过这次培训学习，结合自身的实际情况，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，这是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰

　　二、改变工作方式，谋求共同发展

　　新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。

　　人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业不是优秀，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。

　　作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田

　　其实，在课程实施的过程中，教学评价也在起着十分重的作用。我们要以平时的教学内容为依据，采用符合学生的评价方式。对于中差生我们要以激励为主，要让学生在参与和展示地过程中获得成就感，增强自信心。

　　另外，我们教师的目标也不能只停留在完给教学任务上，我们还应不断加深对课程理念和课程目标的理解与认识，充分吸收和继承各种教学方法的可取之处，优化教学方式，提高教学的效率和效益，在实践与反思中努力提高自身的专业素养，适应英语课程改革对英语教师的要求。

　　综上所述，在这次培训过程中，不仅在教学资源的理解和运用上，还是小组合作学习的交流上，以及课程设计上都给了我以理论上的指导。这些理论知识和课堂教学案例对我的影响不会因为学习的结束而结束，而会永远指导我今后的教学，让其更为有效和完美。

　　【篇五：教师全员培训工作总结】

　　为了深入贯彻落实县教育局关于教师暑期培训精神，进一步加强师德师风建设，努力造就一支政治坚定、业务过硬、作风扎实、德艺双馨的教师队伍，切实提高教学质量。织金五小、双堰、文腾、金凤街道教育管理中心于2014年7月12日～19日进行了为期八天的暑期教师全员集训。现将培训情况总结如下。

　　一、精心组织，周密部署，高效有序

　　织金五小、双堰、文腾、金凤街道教育管理中心开了两次碰头会，传达学习了教育局的文件精神，并讨论制定并经局师资股审定通过了《织金五小、双堰、文腾、金凤街道教育管理中心2014年教师暑期全员培训方案》，明确了培训时间、培训形式、集训内容和培训专家，落实培训经费，成立了由文腾教管中心主任谭明跃为组长的培训工作领导小组，下辖协调组、资料组、后勤组、信息组和接待组等。

　　7月12日上午，在文腾、双堰街道办事处五楼会议室隆重举行了开班典礼，开班典礼深刻阐述了本次培训活动的重要意义，明确提出了培训要达到的目标，同时也对培训考勤、作息制度、纪律等作了详尽的要求和说明。

　　二、目标明确，内容丰富，形式多样

　　本次全员培训以按需施培为原则，紧紧围绕师德师风建设、班主任工作和教师专业成长三条主线，以听取报告、耳闻口诵、勤记笔记、撰写体会为主要活动形式。

　　织金五小教科主任朱贵苹的《班级活动设计与组织》、城关小学教务主任彭丽的《做一个专业的班主任》、七星关区八中培训主讲教师王晓的《班主任工作理论与实践》、织金五中校长余志军的《德，教师职业的灵魂》、织金一中政教主任高松的《如何做一个学生喜欢的班主任》、西南大学李达武教授的《快乐国学与师德师风》等专题讲座以及县教育局招生办主任付强的心理健康知识讲座、县司法局局长李应先的法制安全教育专题讲座、国家级普通话测试员、毕节地区幼儿师范学校中文讲师蒋薇的普通话提升培训等，有的讲座语言幽默、有的讲座平实却不乏趣味性，但所有的讲座没有空洞的理论，处处闪耀着思想的光芒，老师们或会心一笑，或低头思索，在轻松的氛围中理解到教育工作是理性和艺术的统一、规范和情感的交融，领悟到“做快乐幸福教师”的秘诀。

　　三、勤于笔记、深刻反思、振奋精神

　　短短八天的全员集中，织金五小、双堰、文腾、金凤街道教育管理中心全体教师已成了全体教师的一次思想大解放、认识大提高、工作作风大转变的转折点，教师们本着对学校负责，对自己负责的态度，严守纪律，态度端正，深刻反思，认识不足，改进方法，相互交流，共同促进，更新自我，明确了教育者的社会责任，树立了高尚的道德情操和精神追求，极大增强做人民满意的教师的责任感和紧迫感，人人撰写了触及灵魂、解剖思想的三篇心得体会，有老师如是写道：“今后将不断提升自己的专业素质，提高教书育人的本领和技能，为在教育事业中不断谱写新篇章而努力学习！”“一次理念的交流，一次心灵的洗礼。”“正确认识自我，认识教师职业，这的确是一份美好的工作，我要努力地做一个幸福的班主任。”“作为教师，只有心理健康，心态阳光，与人为善，乐观宽容，善待每位学生，才能提高生活质量，做好教育工作。”

　　四、认真总结、改进方法、持续发展

　　这次全员集中培训，学完了规定内容，完成了学习任务，达到了预期目标，织金五小、双堰、文腾、金凤街道教育管理中心一致认为，这次培训的成功之处在于：建立机构，统一认识，精心安排是前提；
广泛动员，狠抓落实是关键；
领导重视，纪律严明是保证。

　　“登高而招，臂非加长也，而见者远；
顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。”所谓理论改变视点，视点决定视野，视野决定人的成长质量。今后将大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业、乐于奉献的园丁精神，坚持不懈地抓好教师全员培训，以激发和唤醒教师，使教师产生一种积极的心态和探究的欲望，并使教师走上快速成长的康庄大道，为创办理想的教育而奋斗。

　　【篇六：暑期教师全员培训总结】

　　时间过得飞快，转眼历时半个月的“2015江苏省南通市暑期教师全员培训’’即将结束，我有幸成为培训的对象，对这次难得的学习机会更是牢牢地把握，从中学到了很多，受益匪浅。

　　音乐教育不仅是为了学习音乐，而是因为音乐能美化人的心灵，塑造人的品格，陶冶人的情操，充实人的精神世界，更能开发智慧和非智力因素，促进人的左脑和右脑均衡发展，培养人的聪明才智。音乐更能使人的身心健康。在当今全面实施素质教育的时代，音乐教学就显得尤为重要，因此，本次培训使我明白我们更应该在音乐教育这块领域好好工作，让儿童在音乐中接受美的熏陶。以下是我今后教育教学中努力的方向。

　　一、让儿童在音乐活动中兴趣盎然

　　音乐课标提出：“音乐教育应寓思想教育与音乐艺术之中。”这不但是小学音乐教学的出发点，也是最终点。音乐教学中的德育教育，是其他学科无法替代的。

　　音乐中的声乐作品或器乐作品，没有具体的形象，但是优秀的声乐或器乐作品，能抒发人内心的情感和体现时代背景，能感染人们的情绪使其产生相应的联想。当老师在教唱《恰利利恰利》时，“用力呀用力锄着地，小心呀小心撒种子……”我在教学新课时让学生一边熟悉歌词一边想象歌词所表现的画面，学生不禁赞叹：多美的一副丰收的风景画啊！在美的画面想象中热爱家乡、热爱祖国之情便油然而生，从而激发了学生学习的兴趣，也在无形中实施了德育教育。

　　二、让儿童在音乐活动中接受美的教育

　　音乐教育是实施美育的重要途径。音乐课标把实施审美教育作为音乐教育的目的。

　　当我们在欣赏歌曲或乐曲时，情感会随着音乐作品的情绪而改变。如教歌曲《布谷》时，用轻松而柔和的声音表现布谷鸟敏捷轻快地为人们除害虫保丰收而辛勤劳动的精神，以赞美的音调表达了儿童爱护布谷鸟的心情和喜爱布谷鸟的真挚感情。

　　小学生的可塑性很强，通过多种音乐教育活动，会形成一种具有自己审美趣味与审美习惯的审美判断能力，会分辨真、善、美与假、恶、丑，优秀的音乐作品能提高人的审美能力，使人们具有美的心灵和美的信念。

　　三、在音乐教学中培养学生审美情趣

　　音乐教育是通过旋律、节奏、音色、等来塑造艺术形象将人们带入歌曲、乐曲意境，抒发美好的情感，教师把音乐教学中的“乐教”与“美育”有机结合起来，让学生在欣赏音乐作品的同时培养良好的审美情趣，达到完美崇高的思想境界。在学习《共产儿童团歌》这首歌时，因为歌词内容丰富，形象生动，既叙事又抒情，具有很强的感染力。教学时，我让学生先将歌词理解，然后再有感情地进行朗读，目的是让学生感知痛苦，去愤怒地谴责，从而唤起学生感情上的共鸣，演唱时就能够情真意切。所以当学生完全领悟音乐时，就会对英雄人物非常敬佩，对敌人产生愤怒，从心灵深处接受了美的教育，更进行了一次思想的净化。

　　音乐教育有其他学科没有的表现形式，时刻把握音乐教学中的德育和美育教育，将两者有机地结合起来，继而运用音乐特有的表现形式，就能使儿童的情操得到陶冶，使儿童的思想得到教育，儿童的身心才能健康茁壮的成长。

　　这次的培训，使我在音乐教育这个领域成长了一大步，使我更有信心和热情投入神圣的教育事业。

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2022河北省教师全员培训总结篇6

河北省教育厅

关于2012年河北省中小学幼儿园教师全员培训工作安排的通知

各设区市教育局、有关单位：

为进一步提升我省中小学、幼儿园教师教育教学能力和综合素质，经研究决定，在2011年开展全省中小学教师素质提高全员远程培训工作的基础上，2012年继续开展中小学、幼儿园在职教师全员远程培训工作，现将有关培训工作安排通知如下：

一、培训目标

进一步提高我省中小学、幼儿园教师师德素养和专业化水平，加深专业理解，更新知识结构和教育理念，提升教育教学能力，促进教师专业发展。

二、培训对象

河北省50岁以下中小学、幼儿园全体在职教师。

三、培训内容

各市根据本地区教师培训需求，按照教师专业发展规律，分类、分层、分学科从《河北省2012年中小学幼儿教师继续教育课程目录》（见附件）中选学，不向教师征订培训教材。选学课程总学时应不少于52学时。

四、培训形式

充分利用现代远程教育手段, 依托全国中小学教师继续教育网，以远程培训为主，全面开展网上学习、研修、交流、作业点评、辅导答疑等。

五、组织管理

1、河北省中小学教师继续教育中心在河北省教育厅领导下，负责培训工作的实施，制定培训实施方案，对全省培训过程、培训内容、培训质量进行管理和督导。做好省级培训专家团队的组织管理工作，充分发挥专家团队的作用，确保培训工作的有序开展与运行。

2、各市教育局要做好本市教师的选课工作，对本市培训过程、培训内容、培训质量进行管理和督导，并根据省培训方案按时完成培训各环节的工作，同时要做好市级辅导教师队伍的管理工作，指定专人负责此项培训工作，并将相关信息报省中小学教师继续教育中心。培训结束后，要及时做好培训的总结工作，并将总结材料报省中小学教师继续教育中心。

3、全国中小学教师继续教育网要对河北省教师队伍培训现状与需求进行深入调研，根据各市选课情况，做好科学细致的培训方案，提供健全的网络培训平台、优质的课程资源和完善的技术服务，保证网上学习、研修、交流、作业发布和点评、辅导答疑等培训工作的顺利开展。同时要根据河北需要积极开发适合河北省全员培训需要的课程资源。

4、各县级教师进修学校做为本县域内的教师培训机构，应切实做好培训组织管理和过程性考核工作，需根据本县教师参训情况配备专职管理人员和技术人员，分层、分科、分岗配备教师进修学校教师、特级教师和省级骨干教师担任县级辅导教师，保证县域内所有教师都能及时参加培训。加强对参训教师学习和研修时间、作业完成等情况的管理。为本地教师接受远程培训提供必要的条件和学习环境, 确保参训教师的学习时间和学习质量。

5、省教育厅将培训工作纳入年度工作计划和教育督导的重要内容，并作为各市教师教育工作评估、考核的重要依据。同时，将教师参训情况作为教师年度考核、资格注册的重要条件之一，凡未按要求参加培训或未完成培训任务的教师不能参加省市级骨干教师培训，不能进行教师资格注册。

6、2012年参加“国培计划”项目、省级培训项目、英特尔未来教育项目、微软助学等项目培训并获得培训合格证书的教师可不参加本年度全员远程培训。

六、考核认证

河北省中小学教师继续教育中心根据培训情况制定考核方案，按年度对参加培训的教师进行考核并印发培训合格证。

联系人：田力

联系电话：0311-********

河北省教育厅

二○一二年二月一日

主题词：教育 教师 培训 通知 　

黄骅市教育局办公室　　　　　　　 　　2012年3月14日印

（共印60份）

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