党小组存在的问题7篇党小组存在的问题 党支部落实三会一课存在的问题及整改措施 从开展“不忘初心，牢记使命”主题教育以来，对基层党支部的建设提出新的要下面是小编为大家整理的党小组存在的问题7篇,供大家参考。
从开展“不忘初心，牢记使命”主题教育以来，对基层党支部的建设提出新的要求，新的高度。下面结合党支部现状，谈一谈针对“三会一课”存在的问题：
一、“三会一课”存在问题
一是存在“不经常”的问题。党支部组织生活随意性大，活动不经常的问题较为突出；二是存在“形式不活”的问题。党支部在组织开展“三会一课”时，方法不多，形式不活，学习的质量不高；三是存在“内容不实”的问题。基层党组织设计活动主题，有时没有使得“主题党日”真正起到教育提高广大党员干部的效果。四是存在“学得不深”的问题。对相关的精神和理论认识不足，了解不深，导致一知半解，以致于在实际工作中出现偏差。五是存在“要求不严”的问题。在“人员、时间、内容、效果”四落实上抓的不严，不参加人员请假随意性大，标准低，效果不好。
存在问题的原因分析，模范作用不强，党组织的“领头羊”从严治党的意识不够，原则性不强；三是党员学习的自觉性不够；四是各级党员自身要求不严，落实制度不坚决等等。
二、整改措施：
1、改变形式单一“三会一课”。
党支部党员大会要重实效，内容丰富，展现出实际意义，支部委员会会议要结合党员大会的基层意见，有说服力的会议，党小组会议要有创造性，有科学性，甩掉陈旧呆板组织形式，党课要有规划性、针对性、系统性。
2、党务工作素质提高
全面提高党员整体素质，提高党员的工作能力，发挥党员模范作用；提高认识，落实责任。全面扭转组织职能软化，集体决策清晰明朗，落实到位，及时反馈，跟踪整改；
3、紧贴实际，务求实效
减少理论说教，真正解决基层实际热点难点问题。加强培训，不断提升党员干部的党务知识与业务技能，能够较好的组织与开展“三会一课”，达到整体提升党员的政治水平和工作能力，以及立足本职岗位建功立业的积极性与创造性，充分发挥党员的先锋模范作用，充分体现党员的先进性。
党支部落实三会一课存在的问题及整改措施
“三会一课”是党的建设的一项基本制度，是加强党内政治生活的重要载体，在加强基层党组织建设，提高党建工作水平和党员队伍建设发挥着重要的作用。多年来，xx 所各基层党支部在所党委的领导下，在所机关党总支的具体指导下，认真落实“三会一课”，不断强化全面从严治党和从严治警，加强党的理论武装、思想作风、党员
队伍等方面的建设，全面提升基层党建工作水平。为全面推进和开创xx 工作新局面，提供了强有力的思想、政治和组织保证。我们对全所党支部“三会一课”情况进行了调研，现就“三会一课”落实情况及如何进一步提高“三会一课”质量，谈谈自己的看法与理解。
一、落实“三会一课”制度存在的问题
一是支部党员大会的职能作用不明显。支部党员大会是党支部的主要工作、重大事项进行讨论并做岀决议，按规定审议支委会工作，对支委会贯彻执行决议情况进行监督。通过调研和实际落实情况来看，基层党支部的党员大会作用还没有充分发挥出来，支部党员大会有时成了行政任务工作安排会、业务工作部署会、专项活动动员会。无论是党支部召开党员大会的质量，还是作为党员参加党员大会的思想重视程度都不够。支部党员参与党内事务管理，讨论决定党内重要工作的基本权利没有得到充分尊重，党员不能充分行使民主权利。
二是支委会作用发挥不突出。有的支部委员会对本部门、大队的重要工作不能在支委会上进行认真讨论、研究。有的召开支委会或是只研究党建工作，与部门业务中心工作结合不紧密；或是偏重于行政业务、管教矫治工作，把支委会开成了行政工作会、管教业务会；有的支委会是组织支委开展政治理论和文件的学习，支委会的根本职能不能真正发挥出来。
三是党小组会的作用发挥不够。从 xx 机关各基层党支部组织建设的实际情况看，有的党支部受党员人数和党员结构以及实际工作限
制，党小组职能作用发挥不够，有的党支部没有成立党小组，党小组的职能作用无从谈起。
四是党课教育作用不明显。几年来，所各基层党支部能够按规定和要求，落实党课制度为支部党员上党课。但受党课讲授人员和基层单位情况限制，党课教育缺乏制对性、计划性、系统性、生动性，党课教育缺乏感染力、吸引力，党课质量不高，教育效果一般。在党课的组织实施上，有的缺乏针对性，准备不够充分，有的党课多是读读报纸、学习文件，摘要学习《党章》等，党课育内容存在较大的随意性，使党课教育难以留下深刻印象。二是党课授课人自身的素质能力较低，党课教育的理论性、系统性、全面性和生动性较差，造成党课的教育质量较低。三是在党课形式上，有的支部还存在以政治学习代替上党课教育的现象，把政治学习与党课一锅烩的现象较为普遍。有的把党课教育变成的补抄政治笔记时间。
二、落实“三会一课”制度存在问题及主要原因
一是思想重视程度不够。有的支部对“三会一课”重视不够，对规定的内容和要求了解，但在严格落实上不够严格。有的支部书记对“三会一课”在党支部建设中的重要地位和作用缺乏足够认识。有的单位把太多的精力投入到安全生产，教育矫治等有形的工作中，个别单位片面认为“三会一课”是隐性潜绩工作，投入精力太多会在一定程度上牵挂和影响了抓安全、抓生产的时间及精力，从而导致有的使“三会一课”仅仅停留在“会议开了，党课上了，笔记记了，就算落实了”的标准上。
二是个别支部书记政治业务素质不高。从各基层党支书记构成情况看，一是新调整的支部书记较多，支委要员调整较多，有的书记尽管从事党务工作时间长，但没有经过系统的培训，党务知识和工作经验较少，抓党建能力较弱。二是 xx 机关科室支部书记一岗双责，工作任务重大部分时间主要忙于行政工作，党务工作不会干或不知如何干的现象比较突出。科室支部书记既要忙于部门的工作，又要兼顾支部党务工作，无暇弥补党务工作能力上的不足，有的支部存在着支部工作行政化，落实制度简单化，质量要求一般化的现象。
三是落实“三会一课”的方法探索不够。近来来，随着全面治党的和全面推进 xx 工作的要求，xx 机关的党员队伍素质有了较大的提高，对“三会一课”提出了新的更高的要求，需要进一步探索新形式，赋于新内容，创造新方法。当前，多数支部的“三会一课”还是沿续多年来的一些方法和形式，使“三会一课”缺乏应有的吸引力、感召力和约束力，影响了“三会一课”质量和成效。
四是受客观条件存在一些困难和问题。一是缺乏科学的、统一的标准来考核评比党支部落实“三会一课”制度和开展“三会一课”工作质量的评价标准，很多时候只能是从落实的表象上去考核考量“三会一课”。二是由于缺乏统一科学的检查标准，对支部开展“三会一课”情况，很多是通过用数字、图片、笔记和文字来评价“三会一课”质量高低，有时甚至能用部门工作好坏来衡量“三会一课”效果。
三、进一步提高“三会一课”质量的思考
一是要进一步提高落实“三会一课”重要性的认识。要清醒认识“三会一课”是党支部基础建设的重要内容，要严格“三会一课”制度，保证“三会一课”质量。进一步抓牢抓实“三会一课”学习教育的载体和形式，创新工作方式，不断增强“三全一课”的吸引力和感染力。基层党支部要把精力放在抓“三会一课”落实和提高质量上，结合全面推进 xx 工作，针对和结合党员实际，使党支部“三会一课”质量有一个较大提高。
二是进一步提高党支部委员会整体素质。一方面要把素质好、党性强、业务精、有奉献精神的党员选拔到党支部书记和支部委员岗位上来。另一方面坚持党员定期学习、培训制度，及时解决他们在思想、工作、生活上遇到的困难、困惑，为落实“三会一课”创造有利条件。通过学习培训、严格管理、严格考核，使党支部书记和支委会成员整体素质有一个较大提高。
三是从严格制度入手推动“三会一课”落实。全面规范党建工作，认真开展主题党日+活动，坚持“三会一课”的原则性和严肃性，加强“三会一课”的规范化、科学化、制度化建设。加强各支部“三会一课”时间、内容、效果等方面的检查，对基层党支部“三会一课”不落实的，要对支部书记批评教育，对问题较多的要追究支部书记责任。
问题及对策建议思考
人大代表是人民代表大会的主体，充分发挥人大代表在全过程人民民主中的重要作用，是落实中央人大工作会议精神的必然要求，是提高人大及其常委会依法履职水平的重要基础，也是各地人大积极探索的重要课题。
我区人大常委会高度重视闭会期间代表履职工作，不断拓展代表活动组织形式，自 XX 年开始，先后组建了 3 个代表专业小组，在各自领域发挥了较好的作用。为全方位推进代表专业小组建设，区人大常委会成立了由区人大常委会副主任于静担任组长、区人大常委会各室主任为成员的调研组，采取查阅相关资料、召开专题座谈会等形式，全面总结我区代表专业小组工作实践，对进一步推进代表专业小组建设提出意见建议。
一、代表专业小组的基本情况
（一）概念和特点
代表法第二十一条规定“县级以上的各级人民代表大会代表，在本级或者下级人民代表大会常务委员会协助下，可以按照便于组织和开展活动的原则组成代表小组”。依此规定，各级人大代表按照就近就便的原则组成小组，开展闭会期间活动。这一组建原则充分适应代表兼职性的特点，较好地体现了人大工作和活动集体性的要求。代表小组作为人民代表大会闭会期间代表活动的基本形式，在人大及其常委会各项工作中发挥了重要作用。这种代表活动形式使得同一地域、不同类型的代表组织在一起，具有广泛性，但在专业性上存在明显不足。
为打破按区域模式划分代表所带来的局限，代表专业小组应运而生。XX 年，深圳人大率先建立代表专业小组，为更好地发挥代表专业优势、提升履职实效，开辟了新的途径。顾名思义，代表专业小组，就是由具有一定专业知识的代表集合在一起组成的代表小组，其特点就在于“专业”二字，即：小组成员基本都具有所在小组所需的专业背景和专业知识。代表专业小组开展活动的范围和视角不再局限于选举产生代表的选区或原选举单位，因此更具灵活性和自由性。代表专业小组可以自主开展专题调研，能够提出切实可行的解
决问题的方法，增强了对专业问题审议的针对性和可操作性。这是在对以按一定区域设立代表小组开展活动的基础上，为更有效发挥代表作用而探索形成的一种独特的代表小组形式，是对代表法规定的以区域划分代表小组为主开展活动的补充。其组建的必要性，就是进一步挖掘代表资源，释放代表作为国家权力机关组成人员的潜能；进一步丰富代表闭会期间活动的形式、拓展其内容、提高其质量；进一步促进人大及其常委会各专门机构和工作机构工作效能和水平的提升。
（二）组织方式
代表专业小组一般按照人大及其常委会各专门机构和工作机构的设置来组建，比如对应财政经济委员会、法制委员会、社会建设委员会、教科文卫委员会、城建环保委员会等，从代表中选择具有相应专业知识的组成小组。具有相应的专业知识，一般是要求代表所学的专业知识或所从事的职业与代表专业小组名称相契合。比如，法制代表专业小组的成员，通常是从具有法律专业知识学习的背景和从事法官、检察官、警察、律师、法学教育等职业的代表中来选择。至于具体到某位代表，是如何参加到代表专业小组里面来的，则一般有两种选择方式：一种是人大及其常委会相关机构向全体代表发出通知，由代表根据自愿的原则报名参加某一代
表小组，人大常委会汇总代表报名情况后对各代表专业小组名单予以确认；一种是人大及其常委会相关机构从代表中进行挑选，然后征求代表本人是否愿意接受的意见，在此基础上组建代表专业小组。
（三）活动方式
代表专业小组开展活动是依托本级人大及其常委会相关机构进行的，即在本级人大及其常委会专门机构或者工作机构组织指导下开展活动，多以专题调研和专门讨论研究问题的形式进行，主要任务在于为所依托的专门机构或工作机构的重点工作提供专业较强的意见和建议，进而提高人大常委会审议和决策的质量。具体来讲，一是参与地方立法。按照立法法的规定，省级人大及其常委会、设区的市的人大及其常委会都有权制定地方性法规。在制定地方性法规的过程中，凡建立代表专业小组的地方的人大常委会，基本上都会吸收代表专业小组成员参与到地方性法规制定的部分环节中来，比如邀请其参加立法调研，征求其对于立法起草工作的意见和建议，请其对法规草案文本发表意见等等。二是围绕常委会议题及所依托的专门机构或工作机构的重点工作参加执法检查、专题调研等。这是代表专业小组开展活动的基本形态。通过对执法检查、专题调研以及为此与人民群众联系等全过程参与，从其专业视角更多更准地发现问题，为
人大常委会进行审议、作出决议决定，及其所依托的专门机构或工作机构的工作，提供决策参考。
二、我区代表专业小组的探索实践
我区人大常委会在借鉴区外人大工作经验做法的基础上，结合实际，先后成立了 X 个代表专业小组。
（一）预算监督代表小组
为更好地发挥区人大代表在预算审查监督工作中的作用，提高监督工作实效，根据《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法》及市人大常委会的有关规定，2013 年 12 月 4 日，区十五届人大常委会第 24 次主任会议通过了《XX 市 XX 区人大常委会预算监督代表小组工作规则》，成立了预算监督代表小组。预算监督代表小组成员由各代表联组推荐，从熟悉、关心财政预算工作的区人大代表中产生，区人大常委会预算工作室在此基础上与有关部门协商，提出预算监督代表小组名单，报请区人大常委会主任会议决定，任期与区人大代表任期一致。XX 年 5 月 25日，区十六届人大常委会第八次主任会议修订了预算监督代表小组工作规则，更详细地规定了预算监督代表小组如何依法履行职责。
我区预算监督代表小组有成员 X 人，其中与财经委员会委员重合 X 人。几年来，预算监督代表小组在大会会前联组活动以及大会期间分团审查预算草案时，向本代表团通报区人大财经委员会预审情况；协助本代表团审议预算报告及草案，并积极发表审议意见；收集本代表团代表关于预算草案和报告的审议意见，并及时报送大会财经组。在闭会期间，参与区人大常委会预算工作室组织的调研和预算绩效管理等有关预算监督的专项工作；参与区人大常委会预算工作室组织的业务培训、专题研讨和工作交流座谈会；受邀参加区人大财经委员会会议，对审议议题发表意见；收集本代表联组代表和辖区选民对预算执行情况的意见、建议，并及时向区人大常委会预算工作室反映。预算监督代表小组发挥了专业优势，履职效果比较明显。
（二）少数民族代表小组
根据区人大常委会工作安排，在借鉴 XX 市人大少数民族代表小组做法的基础上，XX 年区十四届人大常委会首次设立少数民族代表小组，在区人大法制委员会的指导下开展工作。其工作职责是：加强与少数民族代表和少数民族群众的联系；提出反映民族工作方面的问题和建议；宣传民族政策法规，促进地区民族团结。几年来，少数民族代表小组代表
积极参与民族企业相关视察调研，参与归侨侨眷权益保护法立法调研并提出意见建议，发挥了专业优势。
（三）妇女青少年工作小组
XX 年 1 月 7 日，区十六届人民代表大会社会建设委员会成立，在社会建设委员会第一次会议上通过了《XX 区第十六届人民代表大会社会建设委员会妇女、青少年工作小组人员名单及工作职责》，成立了 XX 区第十六届人民代表大会社会建设委员会妇女、青少年工作小组。目前，小组共有代表 11 名，其工作职责是：宣传《中华人民共和国妇女权益保障法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等有关维护妇女和未成年人权益的法律法规；对 XX 区贯彻执行《中华人民共和国妇女权益保障法》《中华人民共和国未成年保护法》等法律法规情况进行督促检查，促进相关法律法规的贯彻落实，促进维权工作经验的交流和传播；围绕维护妇女和未成年人合法权益开展视察、座谈、调研等活动，了解和反映妇女、青少年的思想动态和利益要求，为市、区有关部门决策提供参考。
妇女青少年工作小组虽然成立时间不长，但结合全区中心工作、社会热点问题，已经开展了走访视察、专题调研等多种形式的履职活动，涉及体育健康生活化社区建设、儿童
福利经费使用、少年先锋队工作、社会救助、民法典学习等方面，为在区人代会上提出高质量的议案建议奠定了基础。
我区已组建的 3 个代表专业小组在各自领域发挥了重要作用，但从整体上看，人大及其常委会对代表专业小组的统一指导有待进一步加强，代表专业小组覆盖面有待进一步拓宽、工作标准和规范程度有待进一步提高。
三、对推进我区代表专业小组建设的建议
经过前期广泛调研和听取意见，推进我区代表专业小组建设已经形成共识，现就相关工作提出建议。
（一）全面设立代表专业小组
1. 关于小组划分 。代表专业小组的划分主要根据实际工作需要，在区人大常委会的指导下，由区人大常委会代表联络室（以下简称代表联络室）牵头，与区人大各专门委员会（以下简称专委会）共同组建。目前，区外人大在工作实践中形成了两种划分模式：一种是按照专委会机构名称类别来划分，即有多少个专委会，相应划分多少个代表专业小组。另一种是根据工作内容来划分，即根据各专委会对口联系的工作领域进行专业细分，组建多个专业小组。根据前期调研情况，我区代表专业小组的划分侧重于第二种方式，如财政经济委员会计划组建经济监督、预算监督 2 个代表小组，法
制委员会计划组建司法、民族宗教侨务外事 2 个代表小组，社会建设委员会计划组建养老、妇女青少年 2 个代表小组，教科文卫委员会计划组建教育、文化 2 个代表小组，城建环保委员会计划组建生态环保、规划建设 2 个代表小组。
2. 关于 代表组成。建议以组织部分行业相同、专业相近或有参与意向的代表组成代表专业小组为组建原则，各专委会在征求代表意见后，提出代表专业小组成员建议人选，每个代表原则上只参加 1 个小组，由代表联络室统筹协调后，报区人大常委会主任会议通过。这样既结合代表专业特长，同时根据代表关注和感兴趣的领域来组建，可以使一些非专业但有兴趣意向的代表加入相关专业小组，既保证专业属性,又充分调动代表的积极性。
在此，需要把握以下几个原则。一是专业性原则。代表专业小组成员大多要具有本专业领域的工作经历或知识，此外，要有 2—3 名相关专门委员会的委员，便于牵头组织开展好小组的活动。二是自愿性原则。参加代表专业小组不像原选举单位或者原选区选民选出的代表那样，闭会期间必须按照便于组织和便于参加活动的原则编入一个代表小组；代表专业小组是对闭会期间代表活动的一种补充，应当遵循代表自愿的原则来组织，因此吸收代表参加代表专业小组一定要得到代表本人的同意。三是均衡性原则。要把握各代表专
业小组人数比例上的适当，使之大体相当，组与组之间不能差别过大、过于悬殊。根据前期调研情况，建议每个代表专业小组成员人数一般为 8—10 人。四是独立性原则。各代表专业小组的代表原则上不交叉。
3. 关于组长选任。
。代表专业小组组建以后，应设组长 1名、副组长 1—2 名、联络员 1 名，由专委会研究确定。组长、副组长应在代表专业小组的代表中提名，在代表专业小组第一次会议上讨论，由小组代表半数以上通过，主要职责是召集会议和组织活动。建议组长由相关专委会成员担任，一方面可以加强代表专业小组的指导、增强代表专业小组的凝聚力，另一方面也可以提升代表专业小组活动的灵活度和自主性。联络员由各专委会办公室工作人员担任，主要职责是做好日常联系服务保障工作。
（二）突出履职重点
组建代表专业小组的最终目的是要发挥人大代表职业资源和专业优势，为人大及其常委会行权履职服务，因此要明确代表专业小组的履职形式和活动内容。代表专业小组要在区人大常委会和各专委会的指导下，围绕全区中心工作以及社会热点难点问题、围绕区人大常委会和专委会重点议题开展活动，充分发挥好自身特点和优势，激发代表履职活力。
1. 围绕人代会议程组织开展活动 。根据大会议程和“一府一委两院”有关专项工作有针对性地组织代表专业小组开展会前视察和调研，为大会审议各项报告和提出议案建议做准备。
2. 围绕常委会 、专委会 议题组织开展活动。结合议题开展视察、调研，可以随区人大常委会工作机构一起开展，也可以有所侧重，对某一专项内容自行组织重点视察调研。代表专业小组形成的调研报告和意见建议，可以吸纳到工作机构的调研报告当中，作为工作机构视察调研的有益补充。专业小组的调研成果将有利于促进区人大常委会的审议意见和决议决定更加民主、科学、专业。
3. 围绕社会热点难点 问题 组织开展活动。代表专业小组同样需要密切联系选民。按照区人大常委会关于加强代表和选民联系的规定，可以组织代表专业小组以集体活动的方式，定期深入代表之家、代表联络站，带着小组关注的议题，广泛联系群众和选民，征求群众意见建议。通过密切联系群众，使代表专业小组的调研更深入、工作更有成效，提出的意见建议更有针对性。
（三）优化服务保障
代表专业小组在区人大常委会和各专委会的指导下开展活动，履职效果如何，一方面离不开代表自身的履职热情和自觉，另一方面取决于区人大常委会及其工作机构的组织指导和服务保障。
1. 加强综合协调与指导。
。目前现有的 3 个代表专业小组有各自的工作制度，建议出台统一的制度，从代表专业小组设置和组建、活动内容和...
党支部和党员问题清单
党支部和党员问题清单 2016-11-11 浏览:分享人：丁博鑫手机版
党支部和党员问题清单
为进一步加强纪检监察党员干部队伍建设，龙江县纪委监察局以开展“两学一做”活动为重要抓手，采取“互相帮、自己找、领导指”的方式，为39 名党员干部开列“问题清单”。
一、互相帮点。下发《县纪委监察局“两学一做”问题清单查找通知》，要求支部内的党员以书面形式提出相互批评意见，并分党小组召开会议，组织各小组所属党员当面开展相互批评，提出组内其他党员问题，作为问题清单“基础”。
二、自己找点。组织全体党员深入查找自身存在的问题和不足，列出“问题清单”、建立整改台账，要求全体党员严格对照自身具体表现，撰写个人对照检查材料，找准存在的问题和不足，作为问题清单“骨架”。
三、领导指点。按照分管联系情况，结合当前纪检监察工作推进情况，以廉政谈心提醒的形式，给各科室及其工作人员指出存在的问题和不足。同时要求县纪委常委以普通党员身份参加 4 个党小组讨论会议，逐一对每名党员提出意见建议，作为问题清单“方向”。
截至目前，县纪委监察局党支部 39 名党员共计查找出问题 151 个，制定整改措施 151 条。通过查找问题、制定整改意见、完善自身工作等措施，推进了全体党员责任意识、紧迫意识和清廉意识，以此促进纪检监察工作更上新台阶。
党支部和党员问题清单
为深入贯彻落实《关于转发的通知》(曲“学做”办发[2016]30 号)文件精神，切实从根本上解决我支部党员在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，不断推动我支部各项工作。近日，司法党支部严格按照县委、政府和县“两学一做”学习教育协调小组办公室部署要求，不断加大问题查摆整改工作，采取“四结合死确保”工作措施，扎实推进问题查摆整改工作，确保了整改工作不利于形式，取得了实实在在的效果。
一、结合学习研讨查问题，确保找准找实问题。坚持把学习贯穿始终，采取集中学习、个人自学、专题讨论等形式，紧密联系个人思想、工作、生活和作风实际，进行找准查实存在的问题。通过学习习近平总书记系列讲话精神，切实找准践行社会主义核心价值观、弘扬社会主义思想道德以及全面落实从严治党方面存在的问题;通过学习《中国共产党章程》，对照党员个人履行党员义务情况，切实找准党的意识淡薄，不积极参加组织生活，不愿提党员身份，对区党委、市委以及县委决策部署说三道四、平头论足等问题;通过学习《中国共产党党的纪律处分条例》、《中国共产党纪律
准则》，对照履行党的纪律情况，切实找准不守政治纪律和政治规矩等问题。共开展学习习近平总书记系列讲话精神活动 9 次 54 人次，学习党章 6 次 36 人次，学习纪律、准则 9次 54 人次。
二、结合深入基层查问题，确保全面搜集民意。结合全县脱贫攻坚工作实际，利用“党员领导干部进村入户、结对认亲交朋友”活动，深入广大农牧民家中，全面了解司法党支部党员宗旨观念淡漠，服务意识缺失，先锋模范作用不突出，工作慵懒散，不作为、不会为、不善为以及逃避责任等问题，广泛征求农牧民群众对司法党支部工作存在的问题和意见建议，切实做好县委、政府的“参谋助手”。共开展进村入户 12 人次，征求意见建议 2 条，整改落实 2 条。
三、结合点评谈心查问题，确保发现找准查实问题。坚持把“发现问题、整改问题”作为工作重点，采取支部书记与班子成员，班子成员与普通党员“结对”形式，积极了解党支部成员在思想、组织、作风、纪律等方面存存在的问题，对查摆出的问题，以支部书记“面对面”谈话形式，及时对支部党员提出批评和整改意见，确保找准查实存在的问题。共开展谈心活动 6 人次。
四、结合深化整改查问题，确保问题整改到位。坚持把党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育的整改工作延续到“两学一做”学习教育中，针对理论知识学习
不深入、敷衍了事、党建意识淡薄、与实际工作联系不紧密等问题，支部召开全体会议，对存在的问题逐一列出清单，规定整改期限，形成整改台账。截至目前，共开展整改活动17 次，整改理论知识学习不深入 8 人次;工作敷衍了事问题4 人次;党建意识淡薄问题 2 人次;与实际工作联系不紧密 3人次。针对以上存在的问题，采取支部书记与干警“一帮一”方式开展整改工作，将整改情况在支部会议上进行通报，从根本上认识问题性质，注明整改任务册、整改时间表，全面落实整改工作，确保整改工作不流于形式、不流于表面，整改成果落地生根，取得实效。
党支部和党员问题清单
总局《关于做好党的群众路线教育实践活动整改落实、建章立制环节工作的通知》(质检群组发[2016]32 号)下发后，第 15 督导组迅速发出督导通知，督促甘肃局、宁夏局和新疆局(以下简称三局)按总局要求认真组织开展“回头看”，真正看出问题、找到差距。在三局开展自查的基础上，12 月 8 日，第 15 督导组在宁夏局召开三局“回头看”工作交流会，听取三局主要负责人的汇报并进行了点评，同时，现场查阅了三局学习记录、谈心记录等原始档案资料。现将有关情况报告如下。
一、三局“回头看”工作开展情况
(一)迅速开展自查，确保问题差距看得“出”
三局党组对“回头看”工作高度重视。甘肃局党组和
局群教活动领导小组专门召开会议对开展“回头看”工作进行研究部署，下发了《甘肃检验检疫局关于认真开展群众路线教育实践活动“六看”、“七个专项整治”工作的通知》，要求局党组和班子成员带头开展“回头看”，督促和指导所在支部和分管部门开好组织生活会。宁夏局结合总局和督导组的要求，认真组织开展“回头看”，进一步查找和解决教育实践活动中存在的主要问题。新疆局结合总局和自治区部署，要求相关部门和个人在局党组专题民主生活会召开后和第三环节开始前，扎实开展“回头看”活动，深入查找和解决好教育实践活动中存在的主要问题和不足。通过组织开展“回头看”，三局对前期教育实践活动进行了一次认真总结，既总结了经验，也发现了存在的问题和差距，对于存在的问题和差距，三局都采取了积极措施组织整改。
(二)精心组织学习，确保思想基础打得“牢”
甘肃局学习教育中注重做好“五个一”：每周一次集体学习、党组书记集中讲一次党课、举办一次专题辅导、组织一次革命传统教育、开展一次宣讲活动;党组先后安排了 9次专题学习，4 次理论中心组集体研讨。宁夏局在局域网站设立了党的群众路线教育实践活动专栏，组织处以上党员领导干部集中封闭学习 3 天、举办专题教育讲座 3 次、组织副处以上党员干部集中讨论交流 3 次，组织党员干部参观“红星照耀中国外国记者眼中的中国共产党人”图片展。新疆局
组织党组中心组学习 8 次，组织各党支部学习 4 次，观看学习教育录像 3 次;分两批组织了各为期 3 天的副处以上领导干部专题学习研讨班，进行封闭式学习和管理，围绕 6 个主题进行座谈讨论，对因公缺课 1 天的 6 名副处以上领导干部进行了补课。三局对中央要求的必学书目都原原本本组织了研读，对中央和总局关于教育实践活动的一系列文件及总书记一系列重要讲话都及时认真组织了学习贯彻，并努力做到学用结合、知行合一。三局学习累计时间均超过了 7 天，学习记录完整。
(三)深入查摆问题，确保行为病灶找得“准”
三局采取多种形式广泛征求意见建议，聚焦“四风”查摆问题。甘肃局征求意见坚持做到“五个听”：干部意见座谈听，群众意见广泛听，分管工作调研听，企业意见上门听，热点意见随时听;广泛征求与检验检疫工作紧密相关的15 个党政机关、199 家进出口企业、22 个机关处室、直属单位和分支机构的意见建议;经梳理，甘肃局班子共收集到意见建议 94 条，涉及“四风”方面的意见建议 37 条。宁夏局党组成员分成 4 个调研小组，先后 58 人次，深入银川、中卫、石嘴山等市、县、区的 16 个基层、进出口企业、扶贫点深入开展调查研究，听取企业、基层群众的意见建议;召开企业代表、离退休人员、处级干部、科级干部和技术干部等 5 场座谈会，听取意见建议;通过向自治区相关部门发出
征求意见函、设置意见箱等多种形式征求意见建议;注重运用巡视成果，将巡视发现的问题纳入教育实践活动查摆的问题中一并分析研究;经梳理，宁夏局班子共收集意见建议 43条，涉及“四风”方面的意见建议 32 条。新疆局党组利用近半个月时间，召开 20 多场干部座谈会听取基层干部群众意见建议;向 14 家相关单位发函征求意见;先后召开了服务对象、离退休老干部、行风监督员等 7 场座谈会;党组成员有计划、有组织地到基层、到企业开展调研活动，广泛征求基层党员群众、服务对象、离退休老同志、青年干部及党外人士的意见建议，共走访基层单位和企业 121 家;经梳理，新疆局班子共收集到意见建议 92 条，涉及“四风”方面的意见建议 16 条。对征求到的意见建议，三局党组都多次召开专题会议进行分析研究，并主动做到 4 个“摆进去”。
(四)从严对照检查，确保思想灵魂触得“深”
三局班子及班子成员对照检查材料，都严格从遵守政治纪律、贯彻八项规定、转变作风、聚焦“四风”问题等方面进行了深刻剖析，并对群众反映强烈的“车轮上的铺张”、“人情消费”、“职务消费”、“三公”经费等问题作出回应。并从理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律等方面深挖思想根源，对照检查材料从起草到定稿，都经过多次反复修改，班子对照检查材料还充分征求了群众的意见建议，甘肃局党组对照检查材料先后作大的修改 6 次，党组成员对照检
查材料最多的修改达 11 次。宁夏局先后 4 次召开党组会讨论修改党组对照检查材料，党组成员对照检查材料也都经过多次修改，反复完善。新疆局党组对照检查材料先后修改 9次，党组成员的对照检查材料都经过了 6 次以上的修改，最多的修改 9 次。通过深刻的自我剖析，真正使问题的查找和分析，越找越准，越剖越透，越改越实，为召开高质量的民主生活会奠定了坚实的基础，
(五)充分谈心交心，确保批评武器用得“好”
三局班子主要负责人与班子成员之间、班子成员相互之间、班子成员与分管部门负责同志之间百分百开展了谈心交心，谈心记录完整，特别是准备在民主生活会上提出的批评意见，班子成员在相互谈心中均认真进行了沟通交流。其中，甘肃局班子成员相互谈心 20 次，指出问题 25 个，班子成员与分管处室同志谈心共征集到意见和建议 26 条;宁夏局班子成员累计谈心 46 次近 70 个小时，指出问题 19 个，班子成员与分管处室同志谈心共征集到意见和建议 45 条;新疆局班子成员相互谈心 30 次，指出问题 32 个，班子成员与分管处室同志谈心共征集到意见和建议 44 条。在民主生活会上，三局都能够认真贯彻整风精神，较好地拿起批评和自我批评的武器，开展积极健康的思想斗争，能够做到自我批评敢于揭短亮丑，主动回应群众反映的问题，相互批评敢于动真碰硬，对待批评态度诚恳、虚心接受，民主生活会达到了
预期目的，据统计，民主生活会上甘肃局班子成员相互批评意见有 20 条，宁夏局班子成员相互批评意见有 15 条，新疆局班子成员相互批评意见有 32 条。
(六)边学边查边改，确保整改落实效果“实”
三局能坚持边学边改、边查边改、立行立改的原则，将前期收集的意见建议认真梳理、整合，不等不靠、不推不拖，以踏石留印、抓铁有痕的劲头和认真负责精神，一件一件搞整改，锲而不舍抓落实。据了解，甘肃局 94 条意见建议中已整改的有 57 条，正在整改的 37 条;宁夏局 43 条意见建议中已整改的有 19 条，正在整改的有 24 条;新疆局梳理的 92 条意见建议中已整改的有 32 条，正在整改的有 60 条。三局特别突出重点抓好群众关心意见建议的整改落实，以解决问题的实际成效让群众受益，让群众满意。甘肃局针对“希望国家质检总局出台支持兰州新区开发开放政策”的意见建议，促成总局于 8 月出台《质检总局关于支持兰州新区开发开放的意见》，是第一出台支持兰州新区建设的国家部委;针对“干部选拔任用有些环节不太适合分支局”的意见建议，对已经出台的干部选拔任用方案及时作出调整，近期组织开展的 4 名正处级领导职务和 2 名副处以上非领导职务选拔工作，得到了干部职工的普遍认可和好评。宁夏局针对“进一步加强干部队伍建设”的意见建议，出台了《宁夏检验检疫局党组关于进一步加强自身建设的若干意见》，提出了“五
条要求”和“十二个不准”的纪律红线;制定了《干部交流轮岗工作实施办法》，并于 9 月 25 日对 6 名正处长进行了交流轮岗;辞退了存在学历问题的事业编制职工;针对“进一步加强机关作风建设”的意见建议，增加了考勤和工作纪律抽查频次，在一楼大厅设置检容镜。新疆局针对“牛羊肉价格较高已经影响了居民日常肉食消费”的问题，积极与国家质检总局和自治区政府协调，共同研究通过适量进口牛羊肉，平抑价格、确保新疆肉食供应的措施;针对“希望为老同志创造更多交流沟通平台”的意见建议，根据职工家属院分布情况，决定在北京南路东一巷和广安街各建一个职工活动室，目前东一巷职工活动室已正式向全体职工和离退休人员开放，广安街活动室和室外篮球场基建工作也已完成并即将投入使用;针对“职工上班停车难”的问题，提前启用新建实验楼的地下...
支部各党小组共同愿景
高岭镇中心小学
党支部各党小组共同愿景
党支部的总体愿景是：
团结求实岗位示范引领发展
*第一党小组主要是由学校的管理人员构成，确立的愿景是：凝神聚力方向引领特色发展
*第二党小组主要是由班主任及科任教师组成，因此确立的愿景是：扎实教研创新科研共育英才
*第三党小组主要是由从事教辅工作的党员组成，因此确立愿景是：服务前勤保障安全助力发展
*第四党小组是由完小水晶石小学的全体党员构成，因此确立的愿景是：和谐稳定精致工作“水晶”校园
*第五党小组主要是由从事幼儿教育的党员构成，因此确定的愿景是：环境创优服务一流办有特色
*党支部的共同愿景统领各小组愿景，各小组愿景充实党支部共同愿景。
党的十七届四中全会做出了“建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平”的重大战略部署，党的十八大报告进一步提出了“建学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党”的任务要求。教育系统的党员比较多，学校的学习型党组织建设是学习型政党建设的一个重要阵地。但是，长期以来，相当一部分学校的学习型党组织建
设主要是在党支部层面的各类学习，忽视党小组的学习活动。其实，学习型党小组创建具有灵活性、针对性，能发挥党员的主体性和能动性，可以为学校的学习型党组织建设工作注入丰富的活力。认识学习型党小组建设的价值、内容和创建方法对于推进学校的学习型党组织建设、学校的办学工作都具有重要意义。
一、学校学习型党小组建设的价值分析
党小组是党支部的基本组成单位，是党支部根据党员的数量、工作岗位、党员的个性特征、党建主题等将党员分成若干个小组。党小组规模可大可小，组长可以由党支部委员会议确定，也可以由党小组组员推荐。学习型党小组创建活动是指在党支部的领导下，由党小组组长带领组员树立共同的愿景，制定学习计划，通过集体学习、自主学习，提高组员的思想文化素质和业务能力，提升党小组的团队合作精神和合作水平，使党小组成为促进党员个人发展与学校发展相融合的连接纽带。具体来讲，学校学习型党小组建设可以增强五个力：
1、增强学校党组织凝聚力。学习型党小组创建活动由小组成员根据党支部的统一部署，共同商议小组的发展愿景、学习制度、学习内容，活动也由组员自己来组织，届时以小组为单位参与党支部组织的有关活动。这就在党支部的层面之下建立了一个凝聚党员的工作抓手，在党组织中培育了力量汇集支点。
2、增强党员队伍的创造力。学习型党小组创建活动由小组成员根据本小组成员的工作岗位、个性特点等主设计，能够体现党员的主体性、创造力，不同的党小组在学习的愿景、学习的方式、学习的成果
等方面各具特色、丰富多彩，为学校党组织建设带来丰富的活力，提供多样化的实践经验。
3、增强干部成长的助推力。对于党员干部的培养，既要注重党性修养、业务能力，还要注重组织、管理能力。学校的中层干部、年级组长、教研组长等都可以在工作中培养自己的组织、管理能力。学习型党小组创建活动也是培养组长的组织和管理能力的有效途径。而且，党小组组长的人选可以灵活地轮换，这样就可以给更多的党员展示和发展的机会，助推党员干部的成长。
4、增强教育工作的推进力。学校的党小组成员在工作岗位上联系比较紧密，这为学习型党小组创建与工作的推进相结合创造了条件。学习型党小组创建的主要目的之一是通过形式多样的学习来提升党员教师的教育教学能力。党小组将学习与实践相结合，发挥团队合作精神、攻坚精神，推进学校教育教学中的重要工作项目。例如，将学习型党小组创建与教育创新项目相结合。
5、增强党员教师的示范力。党员教师在教师队伍中要发挥先锋模范作用，在学习上、工作上、生活上等要为群众做出表率。党小组成员之间是平等互助的，在创建活动中有共同的目标，大家也很熟悉，不拘束，便于在日常交往之中开展批评和自我批评，促进每个党员在组员的帮助下提高修养，提升能力，树立良好的党员形象。
二、学校学习型党小组建设的内容设计
学习型团队的核心是团队的发展愿景，重心是系列学习和实践活动，保障是组织管理和学习资源。学校的学习型党小组也不例外。学
习型党小组的创建内容由团队的发展愿景来决定。党小组的发展愿景，是学校发展目标、学校党组织建设目标、组内的党员教师个体发展目标等几方面的综合反映，并体现创建主题之中。从这个角度来看，可以从以下几个维度来设计学习型党小组的创建内容：
1、“党员成长型”创建活动。这个类型的创建活动以党员成长计划为基础，确定党员在党性修养、理论素养、专业学科、业务能力、兴趣特征等方面的发展目标，以小组为单位来归类、编组，建立党小组，并由党支部来确定某一阶段的创建主题。例如，确定某一年为“党员才艺培养年”，学习型党小组的创建活动就以培养、展示党员的才艺为目的，推动校园文化建设。再例如，确定某一年为“党员业务提升年”，学习型党小组的创建活动就以业务学习、师徒带教、课题研究等主要内容，开展读一本专业著作、上一节公开课、撰写一篇教学案例、发表一篇科研论文等活动。
2、“工作推进型”创建活动。这个类型的创建活动以党员教师推进学校教育教学工作为目的，根据学校在某一阶段的教育教学重点项目来确定学习型党小组的创建主题。例如，学校在该学期以校本课程建设为重点，党支部就根据党员在校本建设方面的选题来进行分组，或者由党员自发组织党小组，报党支部批准，各个党小组围绕一门或几门校本课程来开展创建活动。比如数学学科、生物学科的几名党员可以组建党小组，成为一个《生物与数学》校本课程开发小组。再例如，学校在开展“基础性课程课堂教学中学生创新素养培育”的实验
项目，党员就可以结成课题研究小组，以课题研究为主要内容来开展学习型党小组创建活动。
3、“支部发展型”创建活动。学校党支部建设可以以党小组建设为基础。党员队伍的凝聚力建设、党员队伍的纯洁性建设、党组织内部的民主建设、党群关系建设等等，都可以以学习型党小组建设为抓手。例如，党支部确定某一段时期以“党群关系建设”为主题，各个党小组就可以提出自己的计划，了解学校党群关系的现状，分析优势和存在的问题，确定本党小组着力改善的一个方向，制定行动计划。通过所有党小组的努力，在本轮学习型党小组创建活动中，党员们齐心协力来建设和谐的党群关系，增强党支部的凝聚力和领导力。
三、学校学习型党小组建设的推进策略
学习型党小组是党小组的一种高级形态。学校内部多个党小组并存，有的或许是松散团队，只有收党费、发活动通知之类的简单功能，有的可能是学习型团队，组员之间共同学习，合力追求共同的发展目标。要使松散型的党小组变成学习型的党小组，需要党支部实施好的工作策略。
1、以党员教育来推进学习型党小组建设。党组织要求每一位党员牢记党的宗旨、党的使命，要求每一位党员自觉增强党性修养、学习党的政策方针，要求每一位党员在工作中、学习中、生活中以党员的标准要求自己，不断提高为人民服务的能力。为了保持党员队伍的先进性、纯洁性，就必须不断强化党员教育。学校要在党员教育中，将
积极参与学习型党小组创建活动作为对党员的一项基本要求，将创建活动作为党员教育的一种方法。
2、学习型党小组创建要坚持以党员发展为本。提高学习效率的关键因素是学习的内在动力。要在学习型党小组创建中体现党员教师的发展需求，将创建工作视为关心党员教师、服务党员教师、提升党员教师的一种途径，增强党员教师的幸福感，激发党员教师参与创建活动的积极性和能动性。
3、要发挥党支部的引导和督促作用。党小组不是规范化的组织，而是党员基于自愿基础上建立起来的合作团队。党小组对组员没有强制性的要求，党小组的活动需要组员的自觉要求，还需要党支部的引导和督促。学校党支部要通过开展党小组创先争优、党小组风采展评、党小组教改项目攻坚、党小组特色创建等等活动，为党小组开展学习活动提供推动力。
4、要根据创建主题科学组建党小组。党小组的编组方式不能一成不变，需要根据创建主题等因素来进行动态的调整。编组时要注意三个问题：
一是要注意组员同质性和差异性的结合。前者是指工作上的相关度要高，有对话的空间和条件，后者是小组成员的梯队发展，在能力、个性等方面能够相互促进，有相互交流的资源储备和合作开发学习资源的综合能力。
二是要注意团队愿景和个体愿景的融合。团队愿景是学习型党小组的凝聚力之所在，可以表现为一项具体的小组活动项目，例如参与
学校的党小组才艺展示，助学工程，创建特色党小组。而个体愿景是党小组发挥团队精神促进小组成员发展的一个着力点。小组成员根据组员的发展需求，整合资源，合力助推成员的发展。
三是要注意小组带头人和组员的搭配。任何一个学习型组织都需要领头人、策划者、组织者。党小组的领头人要有进取精神、包容精神和号召力，能够把大家组织起来。同时，党小组之中还要热心人、善于创新的人、组织能力强的人。组建党小组需要综合考虑这些因素。
5、要为学习型党小组创建提供保障条件。党小组要开展创建活动，不但需要利用组员自身的资源，还需要学校提供相应的保障条件。例如，活动的场所，活动的时间，活动的材料和经费等等。最重要的条件是给予价值认可。学校要将学习型党小组的创建活动作为学校党员教育、党组织建设、学校师资培养、教育项目推进、校园文化建设等工作的一条重要途径，纳入学校的整体工作中，对创建活动取得的成绩给予肯定和奖励。
完成要求 针对日常教学中的某一主题，针对教学目标、教学内容以及教学对象，用简短的语言描述当前课堂导入环节中存在的问题和不足，以及借助信息技术改进课堂导入的必要性。
当前课堂导入环节中存在的问题和不足
以及借助信息技术改进课堂导入的必要性
导入是课堂教学的第一个环节。合理，巧妙的导入能使学生课间分散的注意力立刻转移到课堂上来，使学生处于积极的学习状态，促进教学任务的顺利完成；能实现新旧内容的自然过渡，提高课堂教学的品质，优化教学效果。
一、 当前 课堂导入环 节中存在的问题和不足
在目前课堂教学中，有些教师只重视新知呈现和复习运用等环节，对导入环节的目的、功能和价值缺乏足够的认识。总结起来，导入环节存在的主要问题可以概括为以下几个方面：
1、生搬硬套。
很多教师会生搬硬套名师的课堂导入设计，并没有注重自己所带学生的综合能力和实际情况。在新旧知识的衔接上，很多教师并没有给予重视，直接将名师的课堂导入拿到
课堂上，导致新旧知识并没有很好地衔接，进而导致学生不能够温故知新。
2、课堂导入形式过于单一。
在目前的导课环节，很多教师都会采用复习—新授的形式进行导课，课课如此，天天如是，没有一点儿新意。教师在与学生熟悉后，经常会在无意识的情况下出现重复性教学。此外，一些教师用游戏导入的形式来导入新课，但是在游戏的选择上较为单一，基本上采取相同的游戏，久而久之学生会厌倦，渐渐地失去了学习兴趣。
3、课堂导入缺乏信息技术支持。
当前课堂导入环节还存在枯燥乏味，缺乏信息技术支持的问题。不利用现代信息技术教学手段，不能与时俱进，长时间的简单重复性地课堂导入让学生产生厌倦的情绪，甚至很多学生觉得上课非常无聊，对课堂提不起兴趣。
二、借助信息技 术改进课堂导入的必要性
1、在课堂导入时利用信息技术播放歌曲、动画、视频，或者利用信息技创设情境导入新课，能够对学习知识起到温故知新、承前启后的作用，能够集中学生的注意力，提高学生的积极性。
2、借助信息技术改进课堂导入，可以大大地激发、深化学生对新授课的兴趣。现在的学生思维活跃，对于新鲜事物、新的教学情境比较容易接受。新颖有趣的导入创设轻松、
愉悦的教学情境，能强烈地激发学生的学习兴趣，激发他们自身的学习动机，使学生对学习新课有强烈的愿望。
3、有经验的教师都很重视课堂导入的艺术，因为新颖别致的课堂导入对学生会产生强烈的吸引力。高超的课堂导入艺术是一种创造，是教师智慧的结晶。作为一线的老师，我们应努力追求导入技术性和艺术化，借助信息技术手段等，激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”在课堂教学中，精彩而有趣的导入会激起学生强烈的求知欲和好奇心，无疑会为整个有效教学奠定一个良好的基础，为学生们学习新知识做好准备，帮助其快速投入到课堂新知识中。
总之，在信息技术发达的今天，教师通过网络可以很方便搜集到大量优秀的课堂教学图片、视频、动画、歌曲、歌谣等，这些都能极大地激发学生的学习兴趣，使学生兴趣高涨。同时要注意搜集的这些内容要与新课息息相关，起到温故知新和新知引领的作用，使新旧知识自然衔接。这样，借助信息技术可以大大提高课堂导入环节的教学效率。
结合支部工作安排，立足工作实际，党小组准确掌握主题，在仔细学习、专题争辩的基础上，以党小组会议的形式展开了批评与自我批评，对照检视问题，到达了团结—批评—团结的好效果，取得了初步功效。现将党小组组织生活会情况报告如下：
一、基本情况 为开好高质量的开好本次专题组织生活会，前期，组织了专题学习、对照检查、谈心交心等一系列工作，统筹安排，严格步骤要求，确保组织生活会真正开出好气氛、好效果。
党员同志的个人检视材料，围绕学习领会总书记在庆祝中国共产党创立 100 周年大会上的重要讲话情况、学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央指定学习材料情况、对照党史学习教育目标要求、党员先锋模范作用发挥方面进行检视，既讲学习收获，还讲了差距不足，剖析出工作作风还有待增强、党性修养还需提升等三个方面问题，针对查摆出来的问题，提出了具体的努力方向。
党员同志作对照检查，带头展开自我批评，然后其他党员、入党主动分子逐一提出批评观点。发言中开门见山、直奔主题，实事求是提观点、真心实意帮同志，体现了“坦诚
相见、开门见山”的要求，全体同志仔细听取发言，时常交流互动、点评指导，并对其他党小组提出了观点，为支部高质量发展提出建议。大家一致认为，这次会议预备充足，主题鲜亮，重点突出，开出了高质量，到达了预期目的。
二、聚焦重点，检视问题 党小组成员团结协作，依据组织生活会的要求执行，目标一致、步伐一致、廉洁自律，但对照高标准、严要求，经过深化查找反思，在争辩中，察觉小组成员、其他党小组存在一些问题。梳理如下。
组内成员存在的不足：一是工作作风还有待增强。收件过程中仍存在因把关不严、收件不仔细、核对不仔细而引起的退件、补齐补正业务，个别工作人员现有的业务水平和素养与工作需要和人民群众的诉求还有确定的差距。二是勇于担负、勇于争斗精神还需增强。个别干部缺乏敢闯敢试、敢为人先的魄力，思想不解放、思路打不开，在重大机遇面前张望犹豫，在重大任务面前懈怠乏力。三是党性修养有待提升。小组成员能够主动发挥学习党史提升党性修养的作用，但通过学习党史中主动思、主动悟的意识还有差距，对运用党史学习增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的重视有所放松。
其他小组存在问题：一是党小组作用未充足发挥，对个人业务生活插足不够，未能准时关怀个人成长。二是在工作
干劲上，有的工作满足于一般化、过得去，缺乏足够的闯劲韧劲。面对现实的发展困难，片面强调客观因素，没有从思想根源上找缘由，缺乏“钉钉子”精神。
三、整改落实，在见行奏效上下功夫 在党小组的组织生活会上，各党员都结合自身实际作出个人对照检查表态发言，并提出对照整改措施。犹如有的同志提出“要即知即改、真改切改、真抓实改”等等。党员同志从强化政治意识、勇于责任担负、扎实为民服务 3 个方面提出了努力方向和整改措施，决心以持之以恒的观点抓好整改落实。
在争辩中，大家畅所欲言，并对增强党支部建设，实现高质量发展提出建议。
一是持续推动党史学习教育工作扎实展开。坚持集合学习、个人自学与现场教学相结合，坚持领导领学与研讨交流相结合，不断拓展学习深度；在建党一百年大庆活动、国庆节等重要时间节点，细心组织展开形式多样的爱党爱国教育活动，不断拓宽学习广度。
二是增强制度落实，提升服务效能。不断深化落实首问负责制、一次性告诉制、限时办结制等一系列制度，做到答复询问一口清、资料发放一次清、材料收集一次清，在办事窗口通过多种形式，向社会公众普遍宣传“放管服”改革措施，同时主动探究预约服务、延时服务等特性化服务，开设
“绿色通道”，树立“务实、廉洁、高效、有序”的良好形象。
XX 党小组党史学习教育专题组织生活会情况的报告
7 月以来，XX 党小组在党史学习教育主题实践活动的熏陶下，深化学习习近平总书记在建党 100 周年大会上的重要讲话，按支部要求主动展开党小组组织生活会，现将会议情况报告如下：
一、组织生活会展开情况 XX 党小组成员共 X 人，党员 X 人，今年新增 X 名入党主动分子，现入党主动分子共 X 人。于 2021 年 X 月 X 日召开XX 党小组组织生活会，会议主题是“查询题转作风提效能”，XX 党小组全体党员及入党主动分子参加了会议。会议内容共三项：
一是赏识视频《杨禹深度解读庆祝中国共产党创立 100周年大会》。通过视频使同志们对总书记的讲话有了更深刻的认识，对浩大的建党精神有了更深刻的理解，提高了政治素养和精神境界，为日后 XX 工作指明白前行方向。
二是党员同志个人检视材料发言。各位党员同志围绕学习习近平总书记在庆祝中国共产党创立 100 周年大会上的重要讲话、学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央指定学习材料、对照党史目标要求、党员先锋模范作用发挥四个方面仔细查摆自身存在的问题并提出下一步努力方向
和改良措施。
三是批评与自我批评。各位同志针对检视材料中的问题进行争辩，最终由 XX 主任对会议情况进行小结。XX 主任在会议中强调“党建是最简洁引领工作的切入点。党建最简洁推动团结。我们要牢牢抓党建，扎扎实实做好党建，从党小组工作做起”。
二、小组检视出的问题 通过梳理组内党员同志检视材料，察觉存在的问题有：
一是理论学习不深、不透。虽然主动参加 XX 组织的集体学习，但政治理论学习上的自觉性、迫切性不强，有时会因忙于日常工作，不自觉放松了政治理论学习，引起学习不够深化、不够全面。对上级的方针、政策等文件听的多，但研究的不够透彻，缺乏理性思考与分析，使学习比较零散，未能真正做到融会贯穿，理论联络实际的能力还不够。
二是勇于创新的意识不强。虽然大家都能对自己的工作尽心尽量，但有时会思想观念转变不准时，存在惯性思维和路径依靠的问题。习惯于凭经验、凭老办法看问题、办事情，缺乏主动研究学习的热忱和学问储存，特殊是制造性展开工作的办法不多。
三是宗旨意识不够强。有时候把自己等同于一般群众，没有意识到作为一名共产党员身上所背负的责任，工作的主动性不强，认为只要做好本职工作和领导交办的事就行，对
工作要求不高，工作冲劲不足，没有起到共产党员的先锋模范带头作用。
其他小组存在的问题有：
一是各党小组之间在工作、日常生活中交流较少，交换学习、工作经验机遇较少，引起小组之间的会集力不强。
二是部分党员在工作中未佩戴党徽，不利于增强党员责任意识、自律意识和服务意识。
三、整改措施 一是强化理论武装。把党史学习和习近平总书记系列重要讲话作为必修课，持之以恒的进行自学，不断增强思想改造，确保自己在大是大非、政治风浪等考验面前，能够站稳立场、守住思想防线。
二是强化自律标准。主动佩戴党徽，勇于亮明党员身份，履行党员义务，提升政治认同感，树立党员的良好形象。增加党小组之间的争辩交流活动，强化信念互通和 交流交流，共驻扎共建良好工作气氛。
三是强化服务意识。切记全心全意为人民服务的宗旨，日常工作中自觉做到热忱服务、微笑服务、主动服务、耐烦服务、文明服务，仔细落实“首问负责制”，负责到底地为群众办事，以勤勉敬业、模范带头的良好精神状态为群众供应优质服务。
四、对支部的建议
一是增加会议学习、外出学习次数，对各项理论学问进行全面、系统的学习，并进行季度、半年及年终总结，学习别人的经验，从而提高党员的认识。
二是针对支部活动较为单一，内容缺乏，吸引力不强的问题丰富党组活动，如在经费允许的情况下组织参观红色革命胜地、赏识红色电影等，提高党员的会集力。
学党史、悟思想、办实事、开新局 ——x xx 学校党支部展开党史学习教育专题组织生活会总结报告
依据中央、省市、教育局有关文件要求，在校党委的统筹安排下，7 月 5 日-7 月 9 日，我校以党支部为单位，围绕“学党史、悟思想、办实事、开新局”这一主题，仔细贯彻“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”要求，组织党员召开了党史学习教育专题组织生活会。
一、仔细预备，细心组织 （一）仔细组织集合学习。为高质量开好本次党史学习教育专题组织生活会，会前，各位党员在各自支部书记带领下，仔细学习了习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神及相关材料，重点学习了习近平总书记在庆祝中国共产党创立 100 周年大会上的重要讲话精神。
（二）普遍展开谈心谈话。会前，党支部委员之间、党支部委员和党员之间、党员和党员之间展开了交心谈心，相互提示，为开好组织生活会做好充足预备。
（三）深刻查摆存在问题。依据文件要求，党员们联络思想和工作实际，重点围绕“学习习近平总书记在庆祝中国共产党创立 100 周年大会上的重要讲话情况，有什么心得体会”等 4 方面要求进行了盘点和检视。
二、召开大会，深化交流 （一）党支部书记总结发言。会上，党支部书记代表党支部委员会向党员报告半年来党支部工作情况特殊是展开党史学习教育情况，通报了党支部委员会检视问题情况。
（二）展开批评与自我批评。会上，党员结合自身工作实际，逐一发言，讲收获提高，讲差距不足，展开批评和自我批评。在这一过程中，党员们坦诚相见，增进了交流与理解。
三、深刻反思，抓好整改 党史学习教育专题组织生活会召开后，校党委要求各支部针对查摆出来的问题，要明确整改事项和整改措施、整改时限，每位党员要作出整改承诺，一项一项改良提高，做到知行合一。此次党史学习教育专题组织生活会，使舟中所党员老师愈加坚定了对党的信仰，为我校下一步深化抓好党史学习教育，进一步激发党员老师队伍战斗力奠定了良好的基础。
党支部班子党史学习教育专题组织生活会四个方面对照检查材料
依据召开党史学习教育专题组织生活会的部署要求，我们支部紧紧围绕“学党史、悟思想、办实事、开新局”这个主题，组织支委委员仔细学习中心指定的学习材料，以及习近平总书记在庆祝中国共产党创立 100 周年大会上的重要讲话精神，进一步打牢了思想理论基础。同时，组织委员之间、委员与党员之间展开谈心谈话，普遍征求观点建议，为对照检查供应了翔实依据。在此基础上，支部班子围绕“五个方面”的重点内容，仔细查找差距，深化剖析根源，制定了改良措施。下面，我代表支部班子将对照检查情况汇报如下：
一、存在的主要问题 1.党史学习方面不够。能够把党史学习教育作为重大政治任务、政治责任，仔细贯彻街道党工委部署要求，细心策划设计、严密组织实施、强势推动落实，结合组织生活和党员学习，组织大家围绕指定书目教材，学原文、读原著、悟原理，班子成员带头自学研读、带头研讨 交流、带头宣讲指导，进一步夯实明理、增信、崇德、力行的思想基础。结合实际大力展开“我为群众办实事”活动，围绕党员群众反映出摩擦问题，突出抓好“十件实事”落实，受到普遍好评。但仔细对照反思，还存在一些不容漠视的问题。
一是抓得还不够紧。虽然我们支部有计划、有部署、有督导，但在具体落实过程中，有时受事务性工作影响，还存在重形式轻内容、重规定动作轻拓展内容的现象，满足于必读书目学完了、学习笔记摘抄了、争辩 交流组织了、能够迎检就行了，实践活动设计相对较少，班子成员轮番上党课落实不够到位。
二是悟得还不够深。有的同志还存在着完成任务、差不多就行的思想，对党的四个重大历史时期的学习专题，虽然也系统学了，但入脑入心不够，对党的光辉过程、浩大成就、优良作风等，还存在知之不深、悟之不透的现象。
2、理论学习不够。平常只满足于读书、看报，参加单位集体组织的学习多，自学少，思想上对理论重要性的认识没有上升到应有的高度。在学习上存在惰性心里，平常过多当心了业务学问的学习,缺乏对政治理论和党的路途方针政策的系统研究和学习。与自己工作相关，用得上的学得多一些，相关不亲密或目前用不到的学得少一些，存在“先用先学、急用急学、不用缓学”的现象。只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。
3、业务学习主动性不强。在业务工作上虽然有了很大的进步，但自己感觉学习钻研还是不够，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率起预备性作用，很多东西一知半解，对待工作有时不够主动、主动，只满足于完成领导交给的任
务，有时有畏惧、避让的思想。
4、创新意识不强。虽然自己能够勤奋工作，严以律己，仔细做好图书和文化馆综合业务部工作，但对工作中面临的的新形势、新情况、新问题研究分析不够，缺乏深化思考，处理问题和完成工作任务按部就班，没有创新精神,还是习惯于依据以前的工作思路、以前的经验办法展动工作。
二、存在问题的主要缘由 1、对学习重视不够。对学习的重要性、需要性、迫切性认识不够,缺乏学习的急迫感和学习热忱。思想上存在着重工作轻学习的顽疾、同时错误地认为，用什么学什么，把自己的本职工作干好就行了。正是由于这种错误思想，放松了学习、影响了自己认知水平的进一步提高。
2、对工作要求不严。由于今年图书馆整体搬迁工作等方面的因素综合业务部工作头绪多，步骤相对繁琐，对安排的工作任务拿来就干，不够严谨细致。思考也不深化还缺乏持之以恒的干劲,工作标准上有时就不够严格，特殊是没有较急、较重的任务的时候，对自己没有严格要求，时常等候领导的指示，说一步走一步，未将工作提前谋划、做实、做深、做细。
3、上进意识不强。在业务方面还需再深化研究和学习。在日常工作中，有时只当心把精力全部集合在...
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