仁爱版英语七年级(下)教案
Unit5一、【教学目标】
（一）语言知识
语音
/ｔ//ｄ//ts//dz//tr//dr//ｌ//ｍ//n/词汇
掌握wake，early,first，day,term，must,still,by，onfoot,thesameto,usually,always，Ms.,boat，ship，sea，train，byplane/air/airplane,etc.理解
SubwayWormreporter，NetBar,rollerskatingMeasuredininghall，dormitorybookstore，etc.（二）语法
1.一般现在时（Simplepresent）
2.频度副词（Adverbsoffrequency）never，seldom，sometimes，often，usually，always，once，twice3.现在进行时（Presentcontinuous）
I’mlookingforabook.
Areyoudoingyourhomework?Yes，Iam./No，Imnot.Ishe/she...?Yes，he/sheis./No，he/sheisn’t.
Whatareyoudoingnow?I’mplayingcomputergames.
Whatishe/shedoing?He/Sheis...4.谈论交通方式（Talkingaboutmeansoftransport）
Howdoyouusuallygotoschool?Iusuallygotoschoolbybike.（三）功能用语与话题
1.采访（Interviews）OurguesttodayisMichaelfromClass2，Grade1.2.谈论日常生活（Talkingaboutroutines）
3.学校建筑（Schoolbuildings）swimmingpool，playground，library，dormitory，lab，canteen，gym4.谈论兴趣喜好（Talkingaboutinterests，likesanddislikes）Iliketheswimmingpoolbest.WhydoyoulikeEnglish?Becauseit’sinterestingandeasy.
5.借物（Borrowingthings）HowlongcanIkeepit?Twoweeks.6.新闻（News）、海报（Poster）Attention，please!Hereisthenews.7.谈论学校活动、科目和时间表（Talkingaboutschoolactivities，subjectsandtimetable）
8.谈论学校生活（Talkingaboutschoollife）
（四）能力培养
【听】
能听懂谈论校园生活中比较熟悉的话题，识别主题，获取主要信息。
【说
】
1能根据提示词说出意思连贯的校园生活的句子。
2能用简单对话描述校园生活。
3能根据图片或借助他人帮助描述自己或他人的校园生活。
4能与他人合作进行角色扮演，表现校园生活。
【读】
1能理解简单的书面表达。
2能准确地朗读课文。
3能读懂表现校园生活方面的文章，包括校园新闻、海报、遗失声明、失物招领等。
写
能写出表现校园生活方面的简单句子。能写出简单的校园新闻、海报、遗失声明、失物招领等。
情感态度
培养学生积极向上的情感、活泼开朗的个性、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神，提高学习效率，培养学生热爱学校生活，乐于学校生活的意识。
学习策略
积极探索适合自己的英语学习方法，利用现实生活中的学习资源，培养任务型学习方法与技巧。
二、【教材分析】
本单元的交际用语主要是围绕学生的学校生活展开的，谈论学生的上学方式、作息时间、课程安排、业余生活等内容，这些内容为学生所熟悉，便于展开讨论。
本单元的语法内容主要是学习一般现在时、现在进行时以及表示频度的副词。
仁爱版七年级（下）教案
/102Topic1SectionA【教学目标】：
1.谈论交通工具及如何上学。
2.学习句型：Howdoyouusuallycometoschool?Iusuallycometoschoolbysubway.【重点】1a和3a。
【难点】谈论交通工具及如何上学。
【教具】
录音机
【课时建议】：1～2【教学过程】：
第一步：复习
1.教学生如何在开学的第一天相互问候。
T:Goodmorning，class!
S:Goodmorning，Miss.../Mr...T:Nicetoseeyouagain!
S:Nicetoseeyou，too.学习问候语：
T:HappyNewYear!
S:Thesametoyou.然后老师说：Boysandgirls.Todayisthefirstdayofournewterm.解释today，newterm。
老师说：Ioftencometoschoolbybus.Mysonoftentakesthesubwaytoschool.Whataboutyou?学习词组bybus，takethesubway。
Notes:subway（AmE）=underground（BrE）
2.听录音3a，回答问题：
（1）HowdoesKangkangusuallycometoschool?（2）HowdoesSallyalwayscometoschool?两人一组作对话，然后请3～4对同学到前面表演对话。（对参加表演的同学给予鼓励。）完成3b。
第二步：呈现
1.老师向一些同学依次展示并学习词组：wakeup，getup，gotoschool，bybike等，然后做动作练习。要一名同学在前作动作，其余同学猜测词组。
2.听录音1，回答问题：
What’sthetime?/Isittimetogetup?
WhowakesKangkangup?
完成1。
3.利用图画，完成2。
4.听录音4，完成4。
第三步：巩固
1.放录音1和3a，学生跟读。
2.学生两人一组表演1和3a。
第四步：练习
1.分组活动，谈论自己早晨的活动情况。
2.双人活动，分别用不同的交通工具图片进行问答：
A:Howdoyouusuallycometoschool?B:Iusuallycometoschool...例如：onfoot，bybike，bybus，bycar，bytrain，bysubway，byboat/ship，byplane/air,完成4。
3.让学生做一个调查报告，调查全班同学“Howdoyouusuallygotoschool?”按人数从多到少列成表格，向大家汇报：Inourclass，fifteenstudentsgotoschoolbybike...完成5。
第五步：综合探究活动
1.学生以表格的形式展示自己的家人通常所采用的交通方式。
2.请同学据自己所了解的情况，介绍其它中学生早晨的活动情况，如:“Inourclass，somestudentsusuallywakeupat6∶30.Theygetupat6∶35...”
仁爱版七年级（下）教案
/102SectionB【教学目标】：
1.复习SectionA。
2.学习频度副词。
【重点】1，2和3a
【难点】：频度副词
【教具】
录音机
【课时建议】：1【教学过程】：
第一步：复习
1.复习SectionA4，进行achainwork活动，按照自己的想法回答问题：Howdoyouusuallycometoschool?尽可能不重复前面同学的答语。
2.两人一组，使用自己准备的图片，谈论其他人的上学情况。
3.老师手指图画（一人正在骑自行车）。
Thisisme.Iusuallyrideabiketoschool.教学rideabike。
介绍gohomebysubway,walktothepark，gotothezoobybus等等。
让同学挑选自己喜欢的方式。手拿图画谈论自己。例如：
Iwanttogotoschoolbybus.4.双人活动，两同学各指一幅3a图画相互介绍：
Thisis....He/Sheusuallywalkstoschool.
完成3a。
5.双人活动，看3a图进行问答：完成3b。
A:HowdoesLiXiangusuallygotoschool?B:Heusuallyridesabiketoschool.第二步：呈现
1.老师教学频度副词：never，seldom，sometimes，often，usually，always。
2.学生根据自己的实际情况描述自己的日常生活。例如：
Inevercometoschoollate.
SometimesIwalktoschool.3.听录音1，回答问题：WhattimedoesMichaelgetuponweekdays?HowdoesKangkangusuallygotoschool?让学生猜“Theearlybirdcatchestheworm.”的汉语意思。
第三步：巩固
1.听录音1和3a，学生跟读。
2.学生两人一组表演1。
第四步：练习
1.双人活动，分别用不同的交通工具图片进行问答。
2.双人活动，两种乘坐交通工具的不同表达方式。
3.练习频度副词。让学生之间互相询问：
DoyouoftenwatchTVintheevening?No，Idon’.IsometimeswatchTV.SometimesIreadbooks.
4.双人活动，完成4。
第五步：综合探究活动
1.学生们根据自己所了解的情况，介绍其它同学如何去上学。
2.学生们以表格的形式做一个调查报告（请仿照SectionB4）,然后写一篇小短文，如：
LiMingismygoodfriend.HesometimeswatchesTVintheevening.Heneverwalkstoschool.Healwaystakesthesubway...3.课堂活动:Let’schant.
仁爱版七年级（下）教案
/102SectionC【教学目标】：
1.谈论学校生活。2.继续学习频度副词。3.校园采访。
【重点】:1a,2和3【难点】：频度副词
【教具】
录音机
【课时建议】：1【教学过程】：
第一步：复习
1.复习SectionB1，2和3a。
2.双人活动作采访，谈论学校生活：
Howdoyouusuallygotoschool?/Whattimedoyouusuallygettoschool?/Wheredoyouhavelunch?/Doyouhaveashortbreakafterlunch?/Whatdoyouusuallydoafterschool?
完成1b。
第二步：呈现
1.使用图片或动作教学生词：guest，life,almost，bicycle，break,finish，spare，basketball，football，read,story，clean，dance，piano，library,once，twice，week,listen，music,write，rollerskating,supermarket。
2.双人活动，使用图片或动作练习以上生词。
3.一人到前面做动作，其余同学猜词。
4.听录音1a，回答问题：
HowdotheAmericanstudentsusuallygettoschool?/Wheredotheyhavelunch?/Dotheyhaveashortbreakafterlunch?/Whatdotheydointheirsparetime?第三步：巩固
1.听录音1a，学生跟读。
2.学生两人一组表演1a。
3.对比中国学生和美国学生学校生活。
ChinesestudentsAmericanstudents第四步：练习
1.假设你是一个采访者，在你和你的同学之间做一个采访，完成1c。
2.使用图片进行对话。例如：
A：
Doyouoftenreadbooksinthelibrary?B:Yes，Ido./No，Idon’t.
A:Howoftendoyougotothelibrary?B:Onceaweek.3.利用2的图片和3的短语进行问答。
第五步：综合探究活动
1.分组活动。学生们进行调查学校生活及学习情况，然后请1~2位同学向全班作汇报。
2.使用频度副词介绍自己的日常生活Myday。（不少于5个句子）
仁爱版七年级（下）教案
/102SectionD教学目标：
1.音标/ｔ//ｄ//ts//dz//tr//dr//ｌ//ｍ//n/
2.谈论日常活动。
3.复习一般现在时。4.复习频度副词。
重点:1，2和5难点：一般现在时，频度副词。
教具
录音机
课时建议：1教学过程：
第一步：复习
1.复习并学习新单词:measure，pleasure，volleyball和while。
2.根据图画猜测单词，看谁读得快而准。
3.听录音1，然后再跟读，学会音标/ｔ//ｄ//ts//dz//tr//dr//ｌ//ｍ//n/第二步：呈现
1.请学生两人一组依次谈论他们的日常活动。
A:Howdoyouusuallygotoschool?B:Iusuallywalktoschool.A:Whatdoyoudoinyoursparetime?B:Ioftenplaybasketball.2.表演SectionC1a这个采访活动。一个表演interviewer，一个表演Michael,看哪组同学表演最好。
3.谈论自己的日常活动。如：
Iusuallygetupat6∶30./Ihavebreakfastwithmyparentsat7∶30.Inevercometoschoollate./SometimesIwalktoschool.第三步：巩固
1.听录音1然后再跟读，学会音标/ｔ//ｄ//ts//dz//tr//dr//ｌ//ｍ//n/2.阅读2并且回答下列问题。
HowdoesJanegotoschool?/Whattimedoclassesbeginintheafternoon?第四步：练习
1.填写第8页的表格，两人一组讨论，据课文内容彼此检查答案。
2.谈论你好朋友的日常活动。
3.听录音3填空。
4.知识点总结：4a和4b。
第五步：综合探究活动
完成5。
仁爱版七年级（下）教案
/102Topic2SectionA教学目标：1.谈论学校建筑。2.谈论兴趣喜好。3.学习现在进行时。
重点:1，2aand3难点：现在进行时与一般现在时的区别
教具
录音机
课时建议：1～2教学过程：
第一步：复习
1.师生问答，复习第一个话题中的重点句子。
T:Howdoyouusuallygotoschool？
S:Iusuallygotoschoolonfoot.T:Howdoesyourfatheroftengotowork?S:Heoftengoestoworkbycar.T:Howoftendoyougotothelibrary?S:Threetimesaweek.2.找几个同学在班上作关于自己爸爸或妈妈一天情况的报道。
第二步：呈现
1.把1的图画展示给大家，学习表示学校建筑的名词:library，playground，lab，computerroom，canteen，gym，classroombuilding，swimmingpool，dormitory...2.请A同学到前面去跳舞，在这个同学跳舞的同时，老师问：
Whatisshedoing?（帮助学生回答）Sheisdancing.（然后再问）Isshedancing?（帮助学生回答）Yes，sheis.Isshesinging?
No，sheisn’t.
3.请三名同学轻轻地唱TheMoreWeGetTogether。
（老师边问边回答）Whataretheydoing?Theyaresinging.Aretheysinging?
Yes，theyare.Aretheydancing?
No，theyaren’t.
4.听2a回答问题。
WhichplacedoesKangkanglikebest?/Whatishedoing?WhichplacedoesWangWeilikebest?/Whatishedoing？
第三步：巩固
1.听1，把图画与单词搭配起来。
2.再次播放2a，根据课文内容完成2b。
第四步：练习
1.两人一组读2a，一个是Jane，另一位是Michael。
2.参看3里的图画回答下列问题，然后听录音核对答案。
WhatisJanedoing?/WhatisMichaeldoing?3.听3，两个一组问和答。
4.看4的图画，两人一组问和答。以图画①为例。
A:Whereisshe?
B:Sheisinthegym.A:Issheinthecomputerroom?
B:No，sheisn’t.
A:Whatisshedoing?
B:Sheisdancing.第五步：综合探究活动
用现在进行时描述在操场上有许多人正在进行各种活动的场景。例如：
Ontheplayground，Mr.LiandMr.Wangareplayingtabletennisnow.LiuJunandhisgoodfriendsareplayingbasketball.Lookthere!Somegirlsareplayingtheguitar...仁爱版七年级（下）教案
/102Section
B教学目标:1.复习校园建筑。2.复习现在进行时。3.学习如何表达在图书馆借书，借用物品。
重点:1a,2和3a
难点：现在进行时与一般现在时的区别
教具
录音机
课时建议：1教学过程：
第一步：复习
1.展示一些图片来复习学校建筑。如：
T:What’sthis？
S:It’sadininghall.
T:Canyouspellit?
S:Yes.d-i-n-i-n-g，h-a-l-l，dininghall.以同样的方式复习其它词，如：library，playground，lab...2.请一位同学到前面做动作，另外两位同学猜测他／她在做什么，然后问答。
A:Ishesinging?
B:No，heisn’t.
A:What’shedoing?
B:He’sreading.
第二步：呈现
1.利用图片或动作学习新词：shelf，keep，return，borrow，newspaper，purse,etc.2.请同学们用刚才所学的单词造句。
3.双人活动练习1b，同学之间使用不同的物品进行对话练习：
A:Excuseme，can/mayIborrowyour...?B:Sure/Ofcourse.Hereyouare.4.听录音1b，回答问题：
WhatbookdoesKangkangwanttoborrow?/HowlongcanKangkangkeepit?
完成1b。
5.听录音2，学习以下句子：
Mariaislookingforherpurse，butshecan’tfindit.
Anythingelse?Thankyouallthesame.第三步：巩固
1.放录音1a,1b和2，学生跟读。
2.两人一组表演1a,1b和2。
第四步：练习
独立学习，阅读3a，回答问题：
What’sthelostthing?/What’sthefoundthing?第五步：综合活动探究
1.小组活动，介绍如何向别人借用物品或如何在图书馆借书。
2.假设一个同学是图书馆管理员，另一位同学来借书，根据1a开展对话。
3.小组活动，假设有同学丢失或拾到一块手表，请写一份遗失声明或失物招领。
仁爱版七年级（下）教案
/102SectionC教学目标：
1.复习表示建筑的名词。2.学习并制作海报。
本课重点:1a和2a
难点：现在进行时与一般现在时的区别
教具
录音机
课时建议：1教学过程：
第一步：复习
1.教师使用带有学校建筑的图片来复习单词:library，playground，canteen...如：
T:What’sthis?
S:It’salibrary.
T:Whereisourclassroom?教师帮助学生回答：It’snexttotheteachers’office.
T:Wherearethelibraryandcanteen?（教师帮助学生回答）Theyarenearourclassroom.T:Whereisthecomputerroom?教师帮助学生回答：It’supstairsnexttothelab.
教师把新词next
to，near，upstairs写在黑板上，教学新词。
2.独立学习，完成1a。
第二步：呈现
1.使用图片来教学生生词：news，stamp，hall，collection...2.双人活动，使用图片来练习以上所学生词。
3.听录音2a，回答问题：
Whendoesthematchbegin?/WhendoesthemovieGonewiththeWindbegin?/WhendoesthemovieTheSoundofMusicbegin?/Wherecanwewatchthemovies?对电影GonewiththeWind和TheSoundofMusic稍作解释。完成2a和2b。
第三步：巩固
1.放录音2a，学生跟读。
2.请一个同学上前表演2a。
第四步：练习
1.画一幅理想中的校园简图，完成1b。
2.双人活动，向对方介绍该校情况，完成1c。
3.独立学习，阅读2a，完成3。
第五步：综合探究活动
1.写一篇小短文：MyIdealSchool。
2.小组活动。假设星期五晚上学校要在礼堂举行一个音乐晚会，请制作一个海报。
仁爱版七年级（下）教案
/102SectionD教学目标：
1.学习掌握音标/ｔｓ//ｄｚ//ｔｒ//ｄｒ/。2.复习现在进行时。
3.复习表示学校建筑的名词。
本课重点:1，3a和5难点：现在进行时与一般现在时的区别
教具
录音机
课时建议：1教学过程：
第一步：复习
1.在班上向同学展示你的海报和声明。
2.听录音1，学习音标/ｔｓ//ｄｚ//ｔｒ//ｄｒ/，并跟录音大声朗读。
3.写出下列动词的现在分词形式。（同学们互相检查答案，写对一个得一面小红旗，全对得十面小红旗。）
（1）play（2）watch（3）draw（4）sit（5）put（6）run（7）shop（8）come（9）see（10）take第二步：呈现
1.请两名同学表演游泳的动作，在他们表演时问大家：Whataretheydoing?学生会回答：Theyareswimming.再问：Wherearetheyswimming?学生会回答：They’reswimmingintheswimmingpool.
2.听录音2，把人物与活动及地点搭配起来完成2。
3.老师说IhavethreepicturesofWenWei。现在看第一幅图画并回答问题:（1）WhereisWenWeiinPicture1?（2）WhatisWenWeidoing?其余两幅照片，同学之间进行问和答。
第三步：巩固
1.读3a，根据3a，完成3b，核对答案。
A:WhereisWenWeiinPicture1?
B:Heisinthegym.A:Whatishedoing?
B:Heistakingexercise.A:WhereisWenWeiinPicture2?
B:Heisinaswimmingpool.A:Whatishedoing?
B:Heisswimming.A:WhereisheinPicture3?
B:HeisontheGreatWall.A:Whatishedoing?
B:HeistalkingtoaJapanese.第四步：练习
1.把全班同学分成四个组，每个组选一个同学到黑板前，老师给出五分钟时间，让他们用现在进行时写句子，看谁写得既对又多。其它同学在练习本上写。如：
I’mplayingthepiano./Areyoulisteningtothemusic?/Wearen’twatchingTV./Kangkangisridingabike.
2.学生自学Grammarfocus和Usefulexpressions，老师检查效果。
第五步：综合探究活动
1.完成
5。
2.画四个你正在做某一动作的图片，用现在进行时描述。
仁爱版七年级（下）教案
/102Unit5Topic3Myschoollifeisveryinteresting.SectionASectionAneeds1~2periods.SectionA需用2课时。
Themainactivitiesare1aand2a.
Ⅰ.Aimsanddemands1.(1)Learndaysoftheweek:Wednesday,Monday,Tuesday,Thursday,Friday(2)Learnsubjects:physics,geography,P.E.,art,math,science,history,biology,politics(3)Learnothernewwordsandphrases:today,meeting,outdooractivity,lesson,learn2.LearnWh-questions.Whatdayisittoday?Whattimedoestheclassbegin?3.Talkaboutsubjectsandtimetables.Theyarehavingahistoryclass.Whattimeisitover?
Ataquartertoeleven.Howmanylessonsdoeshehaveeveryweekday?WhatlessonsdoeshehaveonWednesdays?Howoftendoeshedooutdooractivities?Ⅱ.Importantanddifficultpoints:(重难点)
Whatdayisittoday?It’sWednesday/Monday/Tuesday/Thursday/Friday
Howmanylessonsdoeshehaveeveryweekday?WhatlessonsdoeshehaveonWednesdays?Howoftendoeshedooutdooractivities?Ⅲ.Teachingaids教具
录音机/图片/小黑板/单词卡片
IV.教学方案
Step1Review第一步
复习(时间:5分钟)通过复习,导入1a。
1.(师生共同说唱,复习现在进行时。)T:Let’schant“Whatareyoudoing?”
Whatareyoudoingnow?I’msingingnow.
Whatareyoudoingnow?I’mdancingnow.
Whatareyoudoingnow?I’mwalkingnow.Whatareyoudoingnow?I’mplayingnow.
(一边唱,一边做动作,全班学生跟着唱,一起做动作,活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣。)2.(通过师生问答,导入1a。)T:Whatareyoudoingnow?Ss:Wearesingingachant.T:
Whatarewedoingnow?Wecansay,“Wearehavingaclassnow.”Whatclassarewehaving?
Ss:WearehavinganEnglishclass.(老师帮助学生回答。)T:DowehaveanEnglishclasseveryday?仁爱版七年级（下）教案
/102Ss:Yes,wedo.3.(呈现表示星期和学科的单词，并让学生学习它们。)(板书)ItisMonday.physics
Tuesday.
geography
Wednesday.
P.E.
Thursday.
art
Friday.
math
history
biology
politics
science
Step2Presentation第二步
呈现(时间:15分钟)呈现1a。
1.(老师拿出表示星期和学科的单词卡片，进行问答练习)T:Whatdayisittoday?(举着星期二的卡片。)Ss:It’sTuesday.
T:DoyouhaveaP.E.classonTuesday?Ss:No,wedon’t.
…
T:Whattimedoestheclassbegin?Ss:Ateighto’clock.
T:Whattimeisitover?Ss:Ataquartertonine.(让学生两人一组利用板书和画线句型编对话。)
T:Workinpairsandmakeadialog.Example:
S1:Whatdayisittoday?
S2:It’sTuesday.
S1:DoyouhaveanEnglishclassonTuesday?
S2:…
2.(让学生听1a的录音并回答黑板上的问题。)T:Listento1acarefullyandfindouttheanswerstothesequestions.(板书)(1)Whatdayisittoday?(2)Whattimedoestheclassbegin?(3)Whattimeisitover?(播放录音。)3.(核对答案。)T:OK.Areyouready?Ss:Yes.T:
Let’schecktheanswers.Thefirstquestion,whocananswerit?
S3:ItisWednesday.T:
Yeah,verygood.Thesecondone?S4:Atteno’clock.
T:
Goodjob.Whataboutthethirdone?S5:Ataquartertoeleven.Step3Consolidation第三步
巩固(时间:5分钟)仁爱版七年级（下）教案
11/102巩固1a,完成1b。
1.(让学生听1a，跟读，并标出语音和语调。)T:Listento1a,followitandmarkthepronunciationandintonation.2.(朗读1a，并核对语音和语调。)T:Read1aloudlyandcheckthepronunciationandintonation.3.(让学生背诵1a)新
课
标
第
一
网
T:
Now,pleaserecite1a.Areyouready?Ss:Yes.4.(让学生看图片和所给信息,完成1b。)T:Lookatthepicturesandinformationin1b,andpracticethedialogwithyourpartner.Example:S1:Whatdayisittoday?S2:It’s…
S?1:Whatclassaretheyhaving?S2:They’re…
S1:Whattimedoestheclassbegin?S2:At…
S1:Whattimedoestheclassfinish?S?2:At…
Step4Practice第四步
练习(时间:10分钟)复习有关科目和星期的单词，练习现在进行时态，完成2a和3。
1.(老师把2a中的课程表贴在黑板上。)T:
What’sthis?Doyouknow?
Ss:课程表。
T:
You’reclever.It’satimetable.Doyouknowhowtoreadthetimetable?
Ss:Yes.T:
OK.Readthistimetablecarefully,andthenanswerthequestionsin2a.Begin!(板书并教生词。)timetableclassmeetingoutdooractivitylesson2.(核对答案,并对有困难的学生给予指导。)T:
OK.Areyoureadynow?
Ss:Yes.T:
Good!Whowantstosharetheanswerswithus?Thefirstquestion?S3:Hehassixlessonseveryday.T:
Welldone.Thesecondone?S4:HehasfiveEnglishlessonseveryweek.T:
Right.Thethirdone?S5:…
…
T:
Anyquestions?S6:…
…
3.(取出小黑板,呈现科目表格,练习询问科目以及上、下课时间的句型。)SubjectTime(begin—finish)DayEnglish7:50—8:35everydayMath8:45—9:30everyday仁爱版七年级（下）教案
12/102Geography9:50—10:35MondayHistory10:45—11:30TuesdayBiology14:00—14:45WednesdayArt14:55—15:40ThursdayP.E.15:50—16:35FridayT:Lookattheblackboard,andanswermyquestions.Doyouhaveamathclasseveryday?Ss:Yes,wedo.T:Whattimedoestheclassbegin?Ss:At…
T:Whattimedoestheclassfinish?Ss:At…
(方案一:给学生两分钟时间练习对话。一名学生问,一名学生答,然后交换角色。)T:Now,I’llgiveyoutwominutestopracticethedialog.Oneasks,theotheranswers,andthenchangetheroles.
(方案二:给学生3分钟分组活动练习对话,并进行表演,评出优秀小组。)T:Now,I’llgiveyouthreeminutestopracticeandactoutthedialog.(找学生表演他们的对话。)T:Areyouready?Ss:Yes.T:Whowantstoactoutyourdialog?G1:Wewant.S1:What’syourfavoritesubject?
S2:Myfavoritesubjectisart.S1:Doyouhaveanartclasseveryday?S2:No,wedon’t.
S1:Whatdaydoyouhaveanartclass?S2:OnThursday.S1:…
…
T:That’sgreat.Nextgroup?
G2:…
…
4.(猜一猜。使用动作或单词卡片让学生复习有关科目和星期的单词。完成3。)(1)T:Now,lookatmeandguesswhatclassIamhaving.(做出唱歌跳舞的动作。)Ss:Youarehavingamusicclass.T:Whatdaydoyouhaveamusicclass?Ss:OnWednesday.(让一名学生做动作,另外两名学生一问一答。)Example:S3:(做画画动作。)S4:Whatclassishehaving?S5:Heishavinganartclass.…
(板书)learn
(2)(练习现在进行时。)www.xkb1.comT:Now,makesimilarconversationswiththephrasesintheboxof3withyourpartner.Example:仁爱版七年级（下）教案
13/102S1:TheyarespeakingEnglishintheclass.Whatclassaretheyhaving?S2:TheyarehavinganEnglishclass.Step5Project第五步
综合探究活动(时间:10分钟)通过调查,探究学生对科目的喜好。
1.(让学生做一个调查,采访班上的学生,了解他们一周中每一天喜欢上的科目及原因。)T:Pleaseinterviewyourclassmatesandlearnabouttheirfavoritesubjectsandreasons.TimeFavoritesubjectLike/DislikeReasonDay8:00—9:00artlikeverymuchlikedrawingpicturesMonday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday2.(让学生完成调查表格后,把调查结果汇报给全班学生。)T:Youcanreportittotheclasslikethis:OnMonday,myfavoritesubjectisart.Itbeginsateightandfinishesatnine.Ilikeitverymuch.BecauseIlikedrawingpictures…
3.(家庭作业。)(让学生用英语设计一个自己的课程表。完成2b。)Ⅳ.疑点探究
1.Sunday意为“星期日，星期天”。在英国它被看做是一周的最后一天，在美国则被看做是一周的第一天。
2.class指整个课堂,包括老师讲授和学生听讲,比如英语课，美术课等。
lesson是课文本身,范围非常小,比如：LessonOne第一课
仁爱版七年级（下）教案
14/102SectionBSectionBneeds1period.
SectionB需用1课时。
Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。
Ⅰ.Aimsanddemands目标要求
1.(1)Learnsomeadjectives:easy,interesting,difficult,boring(2)Learnothernewwords:which,subject,best,story2.GoonlearningWh-questions.Whatdoyouthinkofit?
Sometimesit’sdifficultandboring.
Whydoyoulikeit?
Becauseit’seasyandinteresting.
3.Talkaboutinterests,likesanddislikes.YoumustlikeEnglishverymuch.Idon’tlikeitverymuch.
Whichsubjectdoyoulikebest?
Ilikehistorybest.Importantanddifficultpoints:(重难点)
Whatdoyouthinkofit?
Sometimesit’sdifficultandboring.
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机/小黑板/单词卡片/图片
Ⅲ.教学方案
Step1Review第一步
复习(时间:7分钟)复习科目,导入2。
1.(让值日生汇报当天要学的科目,复习上节课内容。)
Example:
It’sFridaytoday.WehaveChinese,English,geographyandartinthemorning.AndintheafternoonwehaveP.E.andmath.2.(师生互动,复习上节课内容。)T:Whatdayisittoday?Ss:Itis…
T:Whatclassarewehaving?Ss:We’rehavinganEnglishclass.
(提问全班男生。)T:Whattimedoestheclassbegin?Boys:At…
(提问全班女生。)T:Whattimeisitover?Girls:At…
3.(检查家庭作业。让学生拿出自己制作的英语课程表,五人一组讨论下列问题,复习有
关科目和星期的特殊疑问句。)T:OK.Verygood!Now,takeoutyourtimetable,lookatit,andaskandanswerquestionsonthesmallblackboardingroups.(取出一个小黑板,呈现以下问题。)(1)Howmanylessonsdoyouhaveeveryweek?(2)HowmanyEnglish/Chinese…lessonsdoyouhaveeveryweek?
(3)WhattimeistheEnglishclassover?(4)Whatisyourfavoritesubject?(5)Howoftendoyoudooutdooractivities?仁爱版七年级（下）教案
15/102(请一组学生就方框中的问题到讲台上进行链式问答,第一名学生问,第二名学生答,第二名学生接着问,第三名学生答，以此类推。)4.(1)(老师拿出语文、数学、英语等不同学科的几本书向学生发问,并帮助学生回答。)(出示easy,interesting,difficult和boring的单词卡片。)T:DoyoulikeEnglish?S1?:Yes,Ido.T:Why?S1:Becauseit’seasyandinteresting.(老师帮助回答。)T:Doyoulikemath,S2?S2:No,Idon’t.
T:Why?S2:Becauseit’sdifficultandboring.(老师帮助回答。)T:Whichsubjectdoyoulikebest,S3?S3:Ilikemusicbest.(老师帮助回答。)T:Whydoyoulikeit?S3:Becauseit’seasyandinteresting.
T:Whatdoyouthinkofit,S4?.S4:…
(板书)easy,interesting,difficult,boring,which,subject,best(2)(领读并教学单词。)Step2Presentation第二步
呈现(时间:10分钟)呈现2。
1.(把2中的图片挂在黑板上，让学生根据2的例子，与同伴组织对话。)T:Now,boysandgirls,lookatthepicturesontheblackboard.Accordingtothepicturesandtheexamplein2,makeconversationswithyourpartners.Example:S1:Whichsubjectdoyoulikebest?S2:Ilikehistorybest.S1:Whydoyoulikeit?S2:Becauseit’seasyandinteresting.Whatdoyouthinkofit?
S1:Ithinkit’stoodifficult.
Step3Consolidation第三步
巩固(时间:10分钟)巩固2,完成4。
1.(让学生表演自己组织的对话。)T:Now,pleaseactyourconversationsout.Whocan?G1:Wecan.…
2.(小组活动,进行4。)(1)(让学生进行调查,并填写表格,完成4。)T:Yourpairworkswonderfully.Nowlet’sdogroupwork.Makeasurveyaboutthesubjectsinyourgroupandfilloutthetablein4.Youcanaskyourclassmateslikethis:S3:Hi!××.What’syourfavoritesubject?/Whichsubjectdoyoulikebest?
S4:Music.Ithinkit’sinteresting.
S3:Doyoulikeart?S4:No,Idon’t.
S3:Whydon’tyoulikeart?
S4:BecauseIthinkit’sboring.
仁爱版七年级（下）教案
16/102…
(教师在学生练习的过程中,巡视全班。当学生有困难时,给予指导和帮助。)(2)(让学生汇报结果,教师给予点评。)T:OK.Stophere!Whowantstoshareyourresultswithus?G2:Wewant.××likesmusicbest,becauseit’sinteresting.
…
T:OK.Goodjob,G2.Anyoneelse?Step4Practice第四步
练习(时间:10分钟)呈现1a，完成1b和3。
1.(呈现1a,设置并板书听力任务,让学生带着任务听录音。)T:Let’slearn1a.ThisisadialogbetweenMariaandZhouYan.Now,listentothetape
carefullyandmarkthefollowingsentencesTrue(T)orFalse(F).(板书)(1)Mariaislisteningtomusic.(2)MariathinksEnglishiseasyandinteresting.(3)ZhouYandoesn’tlikehistory.ShelikesEnglish.
(4)ZhouYanthinkshistoryisboring.(5)ZhouYanhastwohistorylessonseveryweek.2.(教师核对答案。)T:OK.Stophere!Areyouready?Ss:Yes.T:Good.Lookatthefirstsentence.Isittrueorfalse?S1:It’sfalse.Mariaisreadingabook.
T:Great.Thesecondone?S2:It’strue.
T:…
…
3.(重听1a，设置听力任务，听录音回答问题。)T:Now,listento1aagainandanswerthefollowingquestions.(板书)(1)WhatdoesZhouYanthinkofEnglish?(2)DoesZhouYanlikehistory?T:OK.Whowantstoanswerthefirstquestion?S3:Ican…
4.(再放1a的录音，让学生跟读，并模仿语音和语调。)T:Listento1aagainandfollowit,andpayattentiontoyourpronunciationandintonation.5.(让学生完成1b。然后与同伴练习1a并表演。)T:Pleasefinish1b.ThenI’llgiveyouseveralminutestoread1a,andthenI’llasksomeofyoutoactitout.Understand?Ss:Yes.T:OK.Let’sbegin.
6.(核对答案，然后让学生表演。)T:Whichgroupwantstobethefirst?G1:…
T:Verygood.Butyoushouldspeakslowly.Nextgroup?G2:…
7.(让学生听3的录音并填空。)
T:Nextstep,we’llhavealisteningpractice.Listentothetapecarefully,andthenfillintheblanksin3.OK,let’s仁爱版七年级（下）教案
1/102begin.(播放录音。)8.(核对答案。)9.(再放一遍录音，并让学生跟读。)T:Onceagain,followthetapesentencebysentence.(板书)storyStep5Project第五步
综合探究活动(时间:8分钟)通过活动,培养学生实际运用英语的能力。
1.(让学生写一封信给他/她的笔友,介绍自己在学校喜欢的科目、学习情况及原因。信里要涉及以下问题:)
(出示小黑板。)(1)Howmanylessonsdoyouhaveeveryday/week?(2)Whatisyourfavoritesubject?Why?(3)Whoisyourfavoriteteacher?Why?(4)Whatdoyouthinkofyourschool?Whataboutyourschoollife?2.(家庭作业。)(1)(让学生课后查阅资料,了解中美学校在学科设置和作息时间上的不同以及学校生活的不同。)(2)(让学生预习SectionC。)
仁爱版七年级（下）教案
1/102SectionCSectionCneeds1period.
SectionC需用1课时。
Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。
Ⅰ.Aimsanddemands目标要求
1.Learnsomenewwordsandphrases:friendly,other,news,attention,between,stamp,world,Saturday,from…to…,night,place,program
2.(1)Reviewsubjectsandschoolactivities.IstudyEnglish,politics,art,history,geography,biologyandsomeothersubjects.Afterschool,Ioftenplaybasketballwithmyclassmates.It’smyfavoriteoutdooractivity.
(2)Learnhowtowritenewsandposters.Importantanddifficultpoints:(重难点)
Talkabout
idealschoollifeandlearnhowtowritenewsandposters.Ⅱ.Teachingaids教具.录音机/白纸卡片
Ⅲ.TeachingPlan教学方案
Step1Review第一步
复习(时间:7分钟)通过小组活动复习旧知识，引入1a，完成4。
1.(师生共同跟录音学4，完成4。)T:Let’slistento4andchanttogether.
2.(两人小组活动进行对话，复习SectionAandSectionB)T:Workinpairs,andmakeconversationswithyourpartners.Example:T:Whatdayisittoday?S1:…
T:Whatlessonsdowehavetoday?S1:Wehave…
T:Whichsubjectdoyoulikebest?/What’syourfavoritesubject?
S1:Ilike…best./Myfavoritesubjectis…
T:Why?S1:Because…Whatdoyouthinkofit?T:Ithinkit’s…
3.(提出关于学校生活的问题,为学习1a做准备。)T:Whatsubjectsdoyoulearnintheschool?Whatactivitiesdoyouhaveatschool?Doyou
loveyourschoollife?Isitinteresting?S2:…
S3:…
T:Good!Yourschoollifeisveryinteresting.Nowlet’slookatHuBin’sschoollife.Step2Presentation第二步
呈现(时间:5分钟)呈现1a。
1.(1)(让学生快速读1a,完成1a后面的判断正误题。)T:Now,read1aquickly,andthenmarkTrue(T)orFalse(F).(2)(板书问题。)(1)Whattimedoclassesbegin?(2)WhatdoesHuBinthinkofmath?(3)Afterschool,whatdoeshedo?(4)Doeshelikehisschoollifealot?(让学生听1a的录音并回答问题。)仁爱版七年级（下）教案
1/102T:Now,listento1aandanswerthesequestionsontheblackboard.(学生回答问题,教师核对答案。)2.(1)(呈现生词)(板书)friendlyothernewsattentionbetweenstampcollectionworldSaturdayfrom…to…nightplaceprogram(2)(领读单词，为下一步学习课文做准备)T:Readafterme.3.(教师在学生完成1a时,板书关键词,或者课前把关键词写在黑板上。)friendly,interesting,classesbegin,study,favorite,also,difficultandboring,afterschool,playbasketball,intheswimmingpool,drawpictures,schoollibraryStep3Consolidation第三步
巩固(时间:10分钟)巩固1a，完成1b。
1.(让学生参看黑板上关键词复述1a。)2.(让学生以小组为单位讨论并设计自己理想的学校生活，可参考黑板上关键词。)T:Workingroups.Talkaboutyouridealschoollife.Youcanusethekeywordsontheblackboard.3.(让学生独自完成1b。教师核对答案。)T:Fillintheblanksin1baccordingto1abyyourselves.AndIwillchecktheanswersafewminuteslater.Step4Practice第四步
练习(时间:10分钟)练习活动2，完成3。
1.(让学生读2中的消息和海报，回答问题，核对答案，进一步了解HuBin的学校生活。)(1)T:WehavelearntaboutHuBin’sschoollife.Next,pleasereadthenewsandpostersaboutHuBin’sinterestingschoollife.Thenanswerthefollowingquestions.(板书)(1)Whendoesthesoccergamebegin?(2)Wherecanweseethestampsoftheworld?(3)Whatmoviescanwewatch?T:Now,let’schecktheanswers.Whowantstoanswerthefirstquestion?S4:Iwant…
…
(2)(让学生再读2中的消息和海报，然后完成下面的空格。)T:Readthenewsandpostersagain,andthenfillintheblanks.(板书)News
PosterPlace:Time:Program:asoccergamebetweenClass1andClass2Place:Day:EverySaturdayTime:9:00a.m.-5:00p.m.Program:2.(让学生写一封信给笔友HuBin，向笔友介绍自己的学校生活。完成3。)T:NowpleasewritealettertoHuBintotellhimaboutyourschoollife.Step5Project第五步
综合探究活动(时间:13分钟)通过活动,增强学生实际运用能力,激发学生学习兴趣。
1.(假设一种情境：星期六晚上学校要在礼堂举行一个歌舞晚会，请学生们一起制作一个海报。)2.(玩一个单词游戏,复习巩固单词、词组。)(1)(事先准备足量的、统一的卡片,供活动中的“输家”和“赢家”转移财产时使用。)仁爱版七年级（下）教案
2/102(2)(选一名学生,给他/她五张卡片,自己也拿五张。然后告诉他/她要说出所给词的反义词。)T:Now,let’splaythisgame.
Example:T:Interesting.What’stheopposite?(反义词是什么？)S1:Boring.(教师从自己手中拿出一张卡片递给该学生,表明自己输掉一张。)T:Easy.What’stheopposite?
S1:Difficult.T:…
(尽量说一些较容易的词,以便把手中的卡片都输给对方。期间最好赢一两次。然后对那名学生说:“Ihavenocardsnow.Youcanplaywithothers.”)
(3)(活动说明：先发给每名学生五张卡片，然后宣布两人一组自愿组合。①就同义词、反义词相互提问；②用这个单元的词、词组中英文互相提问；③句子英汉互译,每次胜者向对方索取一张卡片。五张卡片都输掉者退出活动,胜者继续寻找活动伙伴。)(4)(统计学生拥有卡片的数量,看看谁的卡片最多,教师及全班同学掌声鼓励。)3.(家庭作业。)(1)(让学生将这个单元的单词归类,以备下节课单词竞赛。)(①星期一到星期日；②学习科目；③本话题的形容词；④本话题的名词；⑤本话题的动词。)(2)(布置一分钟对话,让同桌两名学生编对话,使用本单元SectionD,3a,3b中的主要句型,以备下节课竞赛。)
仁爱版七年级（下）教案
21/102SectionDSectionDneeds1period.
SectionD需用1课时。
Themainactivitiesare1,2and4.本课重点活动是1，2和4。
Ⅰ.Aimsanddemands目标要求
1.Learnthevowels:2.Learnnewwords:February,newspaper,hard,wish3.Payattentiontothedifferencesbetweenthepresentcontinuoustenseandthepresentsimpletense.4.Sumuptheusefulexpressionsinthistopic.5.Learnhowtowritealetter.Importantanddifficultpoints:(重难点)
Payattentiontothedifferencesbetweenthepresentcontinuoustenseandthepresentsimpletense.
Learnhowtowritealetter.Ⅱ.Teachingaids教具
录音机/音标卡片/单词卡片/图片
Ⅲ.TeachingPlan教学方案
Step1Review第一步
复习(时间:3分钟)复习单词。
(单词竞赛。)Example:(小组抢答题,在限定的时间内看看哪一组说出的单词多,每个单词一分。如果其中哪一组说不完整,其他组可以补充,并给予加分。教师对优胜组予以适当奖励。)T:Thedaysofweek.Ready?Go!G1:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.G2:…
G3:…
…
T:Great!I’llgiveeachgroupsevenscores.Subjects.Go!
G1:English,Chinese,math,politics,history,geography,music,P.E.,science…
G2:…
G3:…
…
T:Excellent,allofyouareverygood!Theadjectivesofthistopic.G1:Easy,difficult,interesting,boring,funny,useful,hard…
G2:…
G3:…
…
T:ListtheverbsandnounsofTopic3,please.…
Step2Presentation第二步
呈现(时间:10分钟)呈现1，完成2。
1.(呈现音标卡片，让学生熟悉这些发音，为下面的操练做准备。)T:
Boysandgirls,pleaselookatthiscard.Canyoureadthisword?(举起“clean”的单词卡片。)Ss:Clean.T:Whataboutthisone?(举起“tea”的单词卡片。)Ss:Tea.…
仁爱版七年级（下）教案
22/102(用同样的方法呈现音标运用头脑风暴法要求学生尽可能多地说出发这个音的单词，再进行归纳。)(板书)cleaneatleaf][i:]breadheadpleasure
treegreenfeet[i:]
earnearhear
teacherworkercomputer
monkeymoneyhoney[i]2.(放1的录音，并让学生跟读。)T:OK,pleaseopenyourbooksonpage23.Let’slistentothetapeandfollowit.
(播放录音。)3.(教师手拿一份校报，呈现2。)
T:
What’sthis?Doyouknow?
Ss:…
T:Newspaper,schoolnewspaper.(教师帮助学生回答。)(学生跟着说)Ss:Newspaper,schoolnewspaper.T:Now,let’slearnaboutLiMei’sschoolnewspaper.
4.(呈现生词并板书。)(板书)February二月，newspaper报纸，hard努力的，wish愿望
5.(熟读单词。)6.(让学生读信并学习下列词组。)T:Nowreadthisletterandlearnthefollowingphrases:①SchoolTimes(校园时报)②ScienceToday(今日科学)③learn…from…(从……中学习……)
④thanksb.forsth./doingsth.(因某事/做某事而感谢某人。)7.(听2的录音，完成2的问题。)T:Listentothetapeandanswerthequestionsin2.(核对答案。)8.(集体朗读。)T:Readthelettertogether.Step3Consolidation第三步
巩固(时间:12分钟)巩固2，完成3a，3b。
1.(讲解英文书信的格式，英文信封的写法。)T:Let’slearnhowtowritealetterandhowtowriteanenvelopeinEnglish.
(详见课文后注释。)2.(让学生朗读3a，3b，体会一般现在时和现在进行时的差异,参照本话题所学的句型准备2分钟的对话。)T:Now,boysandgirls,makeadialogwithyourpartner.Example:T:Hello,howareyou?S1:Fine,thankyou.T:Whatdayisittoday?S1:ItisThursday.T:Whatclassarewehaving?S1:WearehavinganEnglishclass.T:Whattimedoestheclassbegin?S1:Ateighto’clock.
T:Whichsubjectdoyoulikebest?/What’syourfavoritesubject?Why?
S1:IlikeEnglishbest./MyfavoritesubjectisEnglish.Becauseit’seasyandinteresting.
仁爱版七年级（下）教案
23/102T:HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveeveryweek?S1:Five.T:Howdoyouusuallycometoschool?S1:Iusuallycometoschoolbybike.T:Doyouhaveschoolnewspaper?S1:Yes,Ido.T:Howdoyoulikeyourschoolnewspaper?S1:It’sinteresting.Ilikeitverymuch.Itismyfavorite.Icanlearnalotfromit.T:Thankyouforansweringmyquestions.S1:You’rewelcome.
Step4Practice第四步
练习(时间:10分钟)练习现在进行时和一般现在时,完成4。
1.(挂两张图在黑板上。让学生看图回答问题。)T:Lookatthepicturescarefully.Thenanswerthequestions.
(板书问题。)(1)WhatdoesMariathinkofherschoollife?(2)Whatisshedoingat20:00inPicture2?(3)Whatdoessheusuallydoat21:30inPicture3?(4)WhatisshedoinginPicture4?2.(通过回答问题,让学生复习一般现在时和现在进行时,教师比较并归纳两者间的区别。)3.(让学生看4中的图片,用下面的问题进行问答,巩固这两种时态。)(1)WhatdoesKangkangusuallydo…?
(2)Whatishedoing…?
4.(完成4。)T:Completethepassageaccordingtothepictures.Step5Project第五步
综合探究活动(时间:10分钟)通过活动，培养学生综合运用能力，激发学生运用英语的兴趣，鼓励学生大胆创新。
1.(让学生设计一份校报。)(1)(让全班学生分组讨论准备3分钟，以组为单位设计一份校报。)(2)(校报内容各组可根据实际情况，自己发挥。)(3)(检查，并把设计好的校报张贴在教室学习园地里，以此鼓励学生大胆创新的精神。)2.(家庭作业。)(让学生和搭档谈论自己的一天,使用现在进行时和一般现在时。)Ⅳ.疑点探究
dinner与supper:
dinner意为“（中午或晚上吃的）正餐，主餐”。supper意为“（通常指在家吃的）晚餐，晚饭”。从意义上就可以看出dinner可以在中午吃，也可以在晚上吃，通常比较正式，比较丰盛。supper则较简单。在英式英语中supper也可以表示“夜宵”。
仁爱版七年级（下）教案
24/102Unit6OurLocalAreaTopic1Isthereasofainyourstudy?SectionASectionAneeds1~2periods.SectionA需用1~2课时。
Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Aimsanddemands目标要求
1.(1)Learnthewordsofroomsinhomes:bedroom,kitchen,diningroom,livingroom
(2)Learnothernewwordsandphrases:second,floor,upstairs,comein,garden,grandfather,infrontof,house,behind,door2.(1)Learnsomeprepositionsofpositions.in,on,nextto,infrontof,behind(2)Masterhowtousethestructureof“Therebe”.
Oh,therearesomanybooksontheshelf.—Isthereastudyonthefirstfloor?—No,thereisn’t.
—Arethereanybooksinthestudy?—Yes,thereare.3.Reviewthepresentcontinuoustense.Importantanddifficultpoints:(重难点)
Learnsomeprepositionsofpositions.in,on,nextto,infrontof,behindMasterhowtousethestructureof“Therebe”.
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机/挂图
Ⅲ.TeachingPlan教学方案
Step1Review第一步
复习(时间:10分钟)复习现在进行时,呈现1a。
(方案一:搜集资料。老师让学生拿出已搜集好的房间图片,并标出房间的英文名,在课上展示。让学生试着读出图片下面的单词,教师点评。)T:Boysandgirls,takeoutyourcollectedpicturesandlabeltheminEnglish.1.(呈现1a挂图,引入新单词。)T:Ilikethenicehouse.Doyouhaveanicehouse?S1:Yes,Ido.S2:No,Idon’t.
…
T:Doyouhaveyourownstudy?(向学生解释studyv.学习;n.书房。)
Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.
T:Whatcanwedointhestudy?Ss:Wecanreadbooksinthestudy.T:S3,Whichroomdoyousleepin?S3:卧室。
T:Yes.Inthebedroom.(板书)study
bedroom(方案二:叫几名学生表演在不同地点的动作,如学习、睡觉、洗澡、用餐、煮饭、看电视等,让其他学生逐一猜这些动作和地点。此活动复习Unit5的现在进行时,同时呈现出表示房间的名词。)仁爱版七年级（下）教案
25/102(板书)livingroom客厅；起居室
diningroom餐厅
kitchen厨房
garden花园
study书房
Example:T:What’she/shedoing?
S4:He/SheiswatchingTV.T:Andhe/sheiswatchingTVinthelivingroom.T:Thenwhat’she/shedoing?
S5:He/Sheisstudying.T:Youareright.T:Where’she/she?
S6:He/Sheisinthestudy.T:Good.…
(呈现1a挂图。)2.(指着1a的图上的卧室问,指导学生回答。)T:Whatdoyoudointhebedroom?Ss:Wesleepinit.(指着挂图上的书房继续做问答练习。)T:Where’sthestudy?Ss:It’snexttothebedroom.
T:Sothereisastudyonthesecondfloor.Andtherearetwobedroomsonthesecondfloor.(板书短语和新句型,并进行适当的讲解。)onthesecondfloorIsthereacomputerinyourstudy?Therearesomanybooksontheshelf.Isthere…?
Yes,thereis./No,thereisn’t.
3.(让学生根据1a的图练习Therebe…句型的疑问句形式。)
T:Istherealivingroomonthefirstfloor?
Ss:Yes,thereis.
T:Aretheretwobedroomsonthefirstfloor?
Ss:No,therearen’t.
(让学生之间进行对话。)
S1?:…
S2:…
Step2Presentation第二步
呈现(时间:5分钟)呈现1a。
1.(课前设置好听力任务,并板书。)(1)Where’sthebedroom?
(2)Where’sthestudy?
(3)Aretheremanybooksontheshelf?T:Now,let’slistento1aandfindouttheanswerstothesequestions.Areyouready?
Ss:Yes.T:OK.Let’sbegin.
(播放1a的录音。)2.(核对答案,板书关键词。)T:Whocananswerthefirstquestion?S1:It’sonthesecondfloor.
仁爱版七年级（下）教案
26/102T:Welldone!Whataboutthesecondquestion?S2:It’snexttothebedroom.
T:Good!Thankyou.Thelastquestion?S3:Yes,thereare.T:Goodjob.bedroom—second—floor—study—nextto—books—shelfStep3Consolidation第三步
巩固(时间:5分钟)巩固1a,完成1b。
1.(再放1a的录音,让学生跟读,并用铅笔标出重读与语调。)T:Now,pleasefollowthetapeandmarkthestressandintonationwithyourpencil.2.(让学生擦去所标记号,先自读,然后跟读,核对语音语调。)T:Erasethemarksandread1abyyourselves,thencheckyourpronunciationandintonationaccordingtothetape.3.(人机对话。)T:Now,listentomecarefully.SupposeyouwereJane.ListentothetapeandmakeadialogwithMaria.4.(让学生看黑板上的关键词,学生两人一组上台表演,完成1b。)T:Now,boysandgirls,pleaselookatthekeywordsandactoutthedialog.G1:…
T:Wonderful!Anyothergroups?G2:…
(对学生表演进行点评。)Step4Practice第四步
练习(时间:15分钟)练习2a,完成2b。
1.(1)(让学生认真听2a的录音并独立完成2a,主要让学生了解关于房间的名词。)T:OK!Nowlistento2aanddoitbyyourselves.Doyouunderstand?Ss:Yes.
(2)(呈现2a挂图,让学生拿着教师已准备好的地点名词卡片根据录音内容到黑板前粘贴,
并用一句话说出它的位置。)T:Boysandgirls,putupthecardsofplacesontheblackboardandsayasentence.Example:Thereisastudyonthesecondfloor.…
(3)(核对答案。)T:Now,let’schecktheanswers.Listentomecarefullyandcorrectthem.Roomsonthefirstfloor:C,D,E.(fromlefttoright)Roomsonthesecondfloor:A,A,B.(fromlefttoright)Infrontofthehouse:F.2.(让学生看2a的图,与搭档对话完成2b。给学生几分钟准备,然后找一些小组表演对话。)T:Nowlet’slookatthepicturein2a,thenfinish2baccordingtotheexamplewithyourpartner.(几分钟后,让学生表演。)T:Whichgroupcanactyourdialogout?G1:Wecan.
(表演对话。)T:Great!Anymore?…
3.(教师与一名学生先做示范,再让其他学生仿照示范完成3。)T:Pleasebequiet!Listentouscarefully.Example:T:Where’syourfather?
仁爱版七年级（下）教案
2/102S1:Heisinfrontofthehouse.T:What’shedoing?
S1:He’scleaningthecar.
(让学生跟搭档讨论,完成对话。)S2:…
S3:…
(让学生根据对话和3中的短语连句。)Example:Fatheriscleaningthecarinfrontofthehouse.Step5Project第五步
综合探究活动(时间:10分钟)通过活动,增强学生的综合运用能力。
1.(呈现给学生一张表格,介绍自己的教室。)Thereisateacheraclockablackboard…
Therearestudentsbooksdesks…
T:Introduceourclassroomaccordingtotheform,thenreporttotheclass.Example:(陈述形式。)Thereisateacherinourclassroom.Therearesomestudentsinourclassroom.Thereisn’tacat…
Therearen’tany…
(或问答形式。)S1:Isthereateacherinourclassroom?S2:Yes,thereis.S1:Arethereanystudentsinourclassroom?S2:Yes,thereare.S1:Isthereacat…?
S2:No,thereisn’t.
…
2.(完成4。)(1)(让学生自己画一张自己家的图片,并用英文标出所画房间名称。)T:Drawapictureofyourownhouse.(2)(运用演讲形式,让学生介绍自己最喜欢的房间及房间里都有什么。)Example:Myfavoriteroomismystudy.Icandomyhomeworkthere.There’sacomputerinit.There’salsoaTVinit.IoftenwatchTVinmystudy…
(3)(让学生四人一组做一个关于“What’syourfavoriteroom?”的调查报告,然后全班分组调查,最后随机抽学生向大家汇报。)Example:××’sfavoriteroomishis/herstudy.He/Shecanstudyinhis/herstudy…
(4)(找找看。)(出示一张房间的图片,让学生找物品的位置,引出“What’sinthatroom?”为下一课作铺垫。)T:Boysandgirls,whereisthedesk?Ss:It’snearthewindow.
T:What’sinthatroom?
Ss:Thereisabed,alight…
T:Verygood.Let’sbegin.
…
仁爱版七年级（下）教案
2/1023.(家庭作业。)
(让学生画一幅自己理想中的房子。并用英语进行简单的描述。不少于6个句子。)T:Drawapictureofyouridealhouse.Thenwriteashortpassageaboutit.(Atleastsixsentences.)Ⅳ.疑点探究
playwith意为“玩耍；游戏；玩乐”，多指儿童的活动。如：
Thechildisplayingwithaball.这个孩子正在玩球。
play意为“打、玩、踢”等意思时常指正式的球类运动和演奏活动。如：
Theyareplayingbasketballontheplayground.他们正在操场上打篮球。
仁爱版七年级（下）教案
2/102SectionBSectionBneeds1~2periods.
SectionB需用1~2课时。
Themainactivitiesare1aand3.本课重点活动是1a和3。
Ⅰ.Aimsanddemands目标要求
1.(1)Masterthenamesofhomeitems:lamp,clock,table,key,window(2)Learnothernewwordsandphrases:talkabout,putaway,thing,dad,model,under,river2.Goonlearninghowtousethestructureof“Therebe”andtheprepositionsofpositions.
—What’sonyourdesk?
—Thereisalamp,acomputer,somebooksandsoon.—Howmanyboatsarethereontheriver?—Therearetwo.3.Talkaboutpositionsandexistence.—Isthereasofainyourstudy?—Yes,thereis.It’snearmydesk.
Importantanddifficultpoints:(重难点)
Goonlearninghowtousethestructureof“Therebe”andtheprepositionsofpositions.
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机/挂图/实物
Ⅲ.TeachingPlan教学方案
Step1Review第一步
复习(时间:10分钟)复习Therebe句型,导入1a。
1.(在黑板上呈现一张漂亮的两层楼挂图,有书房、卧室、厨房、餐厅、客厅、卫生间、花园。此活动的目的是复习Therebe句型。)(把图拿走,要求学生凭着记忆,描述这张图,采用竞赛的形式,可采用小组竞赛,也可以个人为单位竞赛,教师给予奖励,激发学生的学习热情。)(竞赛规则如下:参赛者只能在规定的两分钟内描述这张图,说对一句,得一分,谁得的分最多,谁就获胜。)T:Lookatthepictureforoneminute.ThenI’lltakeitaway.Youneedtosayasmanysentencesaspossibleaboutitintwominutes.Example:There’sastudyonthesecondfloor.
There’sagardeninfrontofthehouse.
Therearesomeflowersinthegarden.Thelivingroomisnexttothediningroom.…
2.(利用1a的挂图,引导学生复习Therebe句型,并引入新单词和新句型。)T:
Whatcanyouseeinthepicture?S1:Icanseeasofa.S2:Icanseeafamilyphotoandaclock.…
T:What’sonthedesk?
Ss:Thereisalamp,acomputer,somebooksandsoon.T:Wecanalsosay,“Therearesomebooks,alamp,acomputerandsoon.Isthereaclockon
it?”
Ss:No,thereisn’t.
(让学生通过观察去发现规律。)仁爱版七年级（下）教案
3/102(板书)(1)What’sonyourdesk?
Thereisalamp,acomputer,somebooksandsoon.(台灯)(2)Isthereaclockonit?(钟)Yes,thereis./No,thereisn’t.
Step2Presentation第二步
呈现(时间:5分钟)呈现1a。
1.(让学生听1a的录音,回答教师的问题。)T:Listento1aandanswerthequestions.(听完后,教师问,学生回答。)T:Now,pleaseanswermyquestions.Where’sthesofa?
S1:It’snearJane’sdesk.
T:Next,what’sonthedesk?
S2:Thereisalamp,acomputer,somebooksandsoon.T:
Good!Next,whereistheclock?S3:…
2.(让学生分角色朗读1a。)T:Pleaseworkinpairs,andreadthedialog.Step3Consolidation第三步
巩固(时间:5分钟)巩固1a,完成1b。
1.(让学生合上书本,看1a的挂图,描述Jane的书房,用Therebe句型。)T:Pleasecloseyourbooksandlookatthepicturein1a,thendescribeJane’sstudy.OK?
2.(根据1a,两人一组谈论自己的书房/卧室……,并完成1b。)T:Now,I’llgiveyousomeminutestotalkaboutyourstudy/bedroom…Thenactoutyour
dialogsinpairs.Example:S1:What’sinyourstudy?
S2:Thereis/are…
S1:Istherea/an…?
S2:Yes,thereis./No,thereisn’t.
Step4Practice第四步
练习(时间:15分钟)通过练习,完成2,3,4。
1.(1)(让学生看2的图,听录音,完成2。)T:Lookatthepicturesin2,andlistentothetapeandfinish2.(2)(听完录音,核对答案。)T:Whocantellusyouranswers?S1:“on,There’re,keys”.
S2:“behind,There’s”.
T:
That’sright.
2.(可以用课前准备好的实物,让学生用Therebe句型回答。)(出示橘子。)T:
Now,pleaselookatmyhand.What’sinit?
S3:Thereisanorangeinit.(从书包中取出香蕉藏在身后。导出新句型。)(板书)Howmany+可数名词复数形式+arethere+…?
仁爱版七年级（下）教案
31/102Therebe…
T:
Arethereanybananasinmybag?Ss:No,therearen’t.Theyarebehindyou.
T:
Howmanybananasarethere?Ss:Therearetwo.T:
Welldone!3.(让学生看3的图片,完成3。)T:Let’sgoto3.Thereareeightpicturesinit.First,readPicture1and2byyourselvesfor1minute.(一分钟以后)T:Now,let’slookatPicture3and4.MakenewdialogsaccordingtoPicture1and2.
(两分钟以后,挑选两组表演。)T:
I’llchoosetwopairstoactthemout.
G1:What’snearthewindow?
Thereisaguitarnearit.G2:Isthereanymilkintheglass?Yes,thereis.(让学生看图5、6,完成对话7、8。)T:
ReadthedialogsbelowPicture5and6andmakesimilardialogswithPicture7and8.G3:What’sinthetree?
There’resomebirdsinit.
Howmanybirdsarethere?
Therearethree.G4:…
4.(看4的图片,两人一组编对话。)T:Pleaselookatthepicturein4,thenworkinpairsandmakenewdialogslikethis:Dialog1:S4:What’sinthepicture?
S5:Therearesomedogsinit.Dialog2:S6:Arethereanymonkeysinthetree?S7:Yes,thereare.S8:Howmanymonkeysarethere?S?9:Therearethree.(要求学生用同样的方法编对话,完成4。)Step5Project第五步
综合探究活动(时间:10分钟)通过活动培养学生实际操作能力。
1.(找找看。课前把一些实物,如铅笔、尺子、书包、小刀等放在教室的不同位置,让学生找到物品并说明某地有什么。)Example:S1:Whereisthepencil-box?S2:It’sonthedesk.
S1:What’sunderthedesk?
S2:Thereisapencil,aruler,aknifeandtwopens.S1:…
S2:…
(在开展以上对话活动时,要求学生特别注意in,on,nextto,infrontof,behind等介词的使用,重点练习What’son/in/nextto…？Thereis/are…)
2.(方案一:让学生两人一组用图文形式介绍自己家里某一房间物品的摆放。其中一名学生画图,另一名学生配文字说明,并站在讲台前向学生们描述。)仁爱版七年级（下）教案
32/102Example:MyStudyThere’safamilyphotoonthewall.Aclockisnexttoit.Thereisadeskandachairinthestudy.What’sonthedesk?Therearesomebooksandacomputer.There’safootballunderthechair.Behindthedesk,there’sacat.Doyoulikethestudy?(活动结束后,由学生们选出最佳搭档,教师给予鼓励表扬。)(方案二:两人一组活动,其中一名学生用文字描述某一房间,另外一名学生画图。
最后,把图展示出来,由学生们选出最佳搭档,教师给予鼓励表扬。)3.(家庭作业。)(让学生根据4中的图片写一篇小短文。不少于60字。)SectionCSectionCneeds1period.
SectionC需用1课时。
Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。
I.Aimsanddemands目标要求
1.Learnsomenewwords:beautiful,flower,large,bathroom,drawer,chair,keyboard2.Goonlearningtheprepositionsofpositionsandthestructureof“Therebe”.
(1)Talkaboutpositions.—Whereisthelamp?—It’sonthedesk.
—Wherearemyshoes?—They’reunderthebed.
(2)Talkaboutexistence.Thereisasmallgardeninfrontofmyhouse.Therearemanybeautifulflowersinthegarden,buttherearen’tanytreesinit.
Aretheremanybeautifulflowersinthegarden?Isthereakitchenonthefirstfloor?Importantanddifficultpoints:(重难点)
Thereisasmallgardeninfrontofmyhouse.Therearemanybeautifulflowersinthegarden,buttherearen’tanytreesinit.
Aretheremanybeautifulflowersinthegarden?Isthereakitchenonthefirstfloor?Ⅱ.Teachingaids教具
录音机/挂图/图片/简笔画
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步
复习(时间:10分钟)复习Therebe句型,引出1a。
(接龙游戏。将全班分成几组,利用1a的图片,组与组之间进行问答比赛。)(竞赛规则:1.组与组之间的竞赛;2.开始第一个问题由教师来问;3.每组在回答问题后,提出一个新问题,让另外一组的学生回答;4.每个问题不能重复。)T:What’sinthepicture?
G1:There’sanicehouse.Where’sthegarden?
G2:It’sinfrontofthehouse.What’sinthegarden?
G3:Therearemanybeautifulflowersinit.Isthereabigtree?G4:Yes,thereis.Whereisit?G5:It’sbehindthehouse.
…
(假设是第2组获胜。进行下一轮比赛。)仁爱版七年级（下）教案
33/102T:It’sgreat!Stop!Group2isthewinner.Now,pleasegoonwithnextround.What’sonthefirstfloorinthehouse?
G1:Thereisabiglivingroom.Isthereadiningroomnexttoit?G2:Yes,thereis.What’sinthediningroom?
G3:Thereisatableandsomechairsinit.Canyoufindoutthebathroom?G4:Yes,Ican.Whereisit?…
(总结学生比赛结果,进行鼓励表扬。)T:Howwonderful!Youarethebest!(用两个学过的句型来呈现1a中的新单词。板书。)
Theflowersinthegardenarebeautiful.花
漂亮
Johnishavingabathinthebathroom.浴室
Step2Presentation第二步
呈现(时间:5分钟)呈现1a。
1.(设置听力任务,听1a的录音并回答问题。)T:Listento1acarefullyandanswermyquestions.Questions:
(1)What’sinfrontofthehouse?
(2)Arethereanytreesinthegarden?(3)Isthereastudyonthefirstfloor?(核对答案。)T:Areyouready?Ss:Yes.T:Whocananswermyfirstquestion?S1:Thereisasmallgardeninfrontofthehouse.T:Welldone!Thesecondquestion?S2:…
…
2.(让学生快速朗读1a,并完成正误判断题,然后核对答案并改正。)T:
Read1aquickly,andthenfinishthetrueorfalsequestions,thenchecktheanswersandcorrectthem.T:Finish?
Ss:Yes.T:Whocananswerthefirstquestion?S3:“T”.
T:Oh,itiswrong.S4:
“F”.Therearen’tanytreesinit.
T:Wonderful!Next?S5:…
(用同样的方法完成剩下的问题。)Step3Consolidation第三步
巩固(时间:5分钟)巩固1a,完成1b。
1.(让学生阅读1a,完成1b,然后教师核对答案。)T:Now,pleaseread1a.Finish1b,thenIwillchecktheanswers.2.(把全班分成四组,让学生把1a中的关键词、句找出来列于纸上,并画出一幅简笔画。选出每组一名成员按照要点和简笔画复述短文。)T:Theclasswillbedividedintofourgroups.Listsomekeywordsandsentencesonyourpaper,anddrawastickfigure仁爱版七年级（下）教案
34/102onit.Retellthepassageaccordingtothekeywordsandthepicture.I’llchooseoneofyouineachgrouptoretellit.
Example:
Thisismyhome.Therearesevenroomsinmyhome.Onthefirstfloor,thereisalivingroom,abathroom…
Step4Practice第四步
练习(时间:15分钟)练习方位介词,完成2,3。
1.(老师把已准备好的图片贴在黑板上,如：树、椅子……,找学生在图片上画出其他的东西并运用已学过的方位介词和Therebe句型造句。)
Example:
Thereisaredcarinfrontoftheclassroom.2.(出示图片或用简笔画教学新单词drawer,chair,keyboard,并对介词in,on,under,behind,infrontof进行操练。)(出示有抽屉、椅子和键盘的简笔画。)T:Lookatthestickfigureandlearnthenewword“drawer”.
Ss:Drawer.(跟读)(在简笔画中添上一支笔,操练介词in和under。)Example:T:What’sinthedrawer?
Ss:Thereisapeninit.T:What’reunderthedrawer?
Ss:Therearesomepensunderit.(用同样的方法,完成介词操练。)3.(让学生独立完成2,教师核对答案。)T:Finish2byyourselves,thenchecktheanswerstogether.(核对完答案后,让学生两人一组练习对话。)T:OK.Practicethedialogsinpairs.Afterawhile,I’llaskthreegroupstoreadthedialogs.
4.
(让学生两人一组根据3的A、B图片分角色编对话，并根据对话内容和图片填空。)T:Now,workinpairsandmakenewdialogsaccordingtoPictureAandBin3.Example:S1:WhatcoloristhebaginPictureA?S2:It’sgreen.
S1:WhataboutthebaginPictureB?S2:It’syellow.What’sonthedeskinPictureA?
S1:Thereisacomputerandakeyboard.S2:What’sonthedeskinPictureB?S1:Therearesomepencils,somebooksandalamp.S2:IsthereashelfinPictureA?S1:Yes,thereis.What’sontheshelf?
S2:Therearesomebooksandamodelplane.(核对答案。)Step5Project第五步
综合探究活动(时间:10分钟)通过活动,培养学生创新能力。
1.(双人活动,让其中一名学生向另一名学生描述他/她的卧室/书房/客厅……里的物体,要求另外一名学生把房间里的这些物体放在合适的地方,使得房间更加大方、漂亮,并用图描绘出来，最后两人一起用文字表达出来。看哪组设计的卧室/书房/客厅……最佳,给予鼓励。)Example:S1:Thereisadesk,achair,abookcase,acomputer,asoccer,aTV,alamp,akite,aguitar,avase,amapofChina,afamilyphoto,aclock,someflowers,somepicturesandsomebooksinthestudy.S2:OK.Icandrawthemwell.仁爱版七年级（下）教案
35/102…
2.(家庭作业。)(1)(给学生两张卧室的挂图。要求学生写一篇关于两个卧室不同之处的短文。)(2)(让学生预习SectionD。)Ⅳ.疑点探究
英语中的介词运用很灵活,它往往根据具体的位置选用对应的介词,而不是根据汉语直译去选择。
如:on/inthewallThereisawindowinthewall.墙上有一扇窗户。
Thereisapictureonthewall.墙上有一幅画。
仁爱版七年级（下）教案
36/102SectionDSectionDneeds1period.
SectionD需用1课时。
Themainactivitiesare1and5.本课重点活动是1和5。
Ⅰ.Aimsanddemands目标要求
1.Learnthevowels:2.(1)Reviewtheprepositionsofpositions.in,on,behind,under,near,nextto,infrontof(2)Reviewthestructureof“Therebe”.
Thereisasmallgardeninfrontofmyhouse.Thereisn’tacomputerinPictureB.
Therearetwobedroomsandasmallstudy.Therearen’tanytreesinit.
—Isthereacomputerinyourstudy?—Yes,thereis./No,thereisn’t.
—Arethereanyshoesunderthebed?—Yes,thereare./No,therearen’t.
—What’sonthedesk?
—Therearesomemodelplanesonit.—Howmanypairsarethere?—Therearetwopairs.3.Reviewhomeitems.Importantanddifficultpoints:(重难点)Thereisasmallgardeninfrontofmyhouse.Thereisn’tacomputerinPictureB.
Therearetwobedroomsandasmallstudy.Therearen’tanytreesinit.
—Isthereacomputerinyourstudy?—Yes,thereis./No,thereisn’t.
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机/图片/音标卡片
Ⅲ.TeachingPlan教学方案
Step1Review第一步
复习(时间:10分钟)复习单词,导入1。
1.(单词竞赛。把本单元单词按功能归类,制成单词卡片,要求每名学生必答两个单词,教师给出中文意思,学生说英文。一词一分。然后进行全班抢答。)T:Now,let’shaveawordcompetition.I’llgiveyouChinesemeanings.PleasesaytheminEnglish.Eachwordyou’llgetonepoint.Areyouready?OK!Go!…
T:Welldone!Thistimelet’shaveaquickanswer.Ifyouknow,youcanstandupandanswerquickly.Yeah,begin!
(必答单词如下:bedroom,kitchen,bathroom,study,garden,flower,lamp,clock,key,CD,chair,keyboard,behind,under,second,floor,wall,model,beautiful,large,drawer)(抢答词组如下:diningroom,livingroom,infrontof,putaway,lookafter)(通过对单词和词组的必答和抢答,进一步巩固本单元的词汇,培养竞争意识,调动学习积极性。)2.(1)(呈现含发音的单词卡片,让学生熟悉这些发音,为下面的操练做准备。)
T:What’sthis?
Ss:It’sbird.
T:What’sthat?
Ss:It’sgirl.
(板书girl,bird并画线“ir”,要求学生找规律。)girl
bird仁爱版七年级（下）教案
3/102Step2Presentation第二步
呈现(时间:3分钟)呈现1。
(让学生听1的录音并跟读。)T:Listentothetapeandthenreadafterit.Step3Consolidation第三步
巩固(时间:5分钟)巩固1。
1.(再听1的录音,让学生每听完三个单词后,快速说出它们的汉语意思。)T:Listento1againandsaytheirChinesemeaningsquickly.2.T:Let’ssumupthewordsthathavethepronunciations
Step4Practice第四步
练习(时间:15分钟)通过练习完成2,3a,3b和4。
1.(1)(让学生根据所听到2的录音,完成2。)T:Listento2anddrawapictureaccordingtowhatyouwillhear.(让学生可以先写下关键词,录音停止后再画。)(2)(核对完答案,选出最佳图画,张贴在教室里。接着要求学生看图写出刚才听到的句子,以巩固所学介词及Therebe句型。)T:Pleasewritethesentencesthatyouheardjustnow.2.(告诉学生3a和3b是本单元重点,翻开书齐读。)T:Pleaseopenyourbooks!Read3aand3btogether.3.(用所学的介词及Therebe句型,让学生完成4。)T:Writealettertoyourfriendaboutyourhouse.Usetheprepositionsthatwehavelearntandthestructureof“Therebe”.
Step5Project第五步
综合探究活动(时间:12分钟)通过活动,培养学生实际运用能力。
1.(双人活动,把一张图案鲜明的图片给S1,但不让S1看到图中内容。S1把图面向其他学生,让其他学生来描绘这张图,S1根据学生们的描述在黑板上画出一幅图。S1可以问问题,其他学生回答。最后让学生们给S1打分。此活动能够活跃课堂气氛,激发学生兴趣。)Example:S1:Whatcanyouseeinthepicture?S2:Thereisahorseinthepicture.S1:Whatelse?S3:Thereisamanonthehorse.S1:Isthehorserunningorwalking?S4:Thehorseisrunning.S1:Whatelsecanyousee?S5:Theskyisblueandtherearemanytreesinthepicture.…
(增加教学弹性,可以换图多做一、两次。)2.(完成5。让学生四人一组,做调查,看同伴的房间里有什么东西,先作汇报。接着选一个同伴并把其房间里的东西放在合适的地方,用图体现出来。看谁设计的效果最好,张贴在教室里,给予表扬。)(1)T:Workingroupsoffour.Makeasurvey.NameThingsintheroom……
……
T:Reporttoyourgroup,usingthesentenceslikethis:Thereis…
Thereisn’t…
Thereare…
仁爱版七年级（下）教案
3/102Therearen’t…
It’son/in/behind/infrontof…
They’reon/in/behind/infrontof…
(2)T:Thendrawaroom.Thestudentwhodrawsthethingsinthebestplaceisthewinner.3.(让学生自主归纳整理本话题重点,以加深印象,巩固记忆。四人一组,进行自主学习,每名学生负责归纳整理一个section的重点句型与词组。最后四名学生将总结的结果合并到一起,向全班学生汇报,与全班共享话题1的重点句型与词组,并与课本3a和3b对照。)4.(家庭作业。)
(让学生给他/她的朋友写一封信。介绍一下自己家的房间分类及房子周围的环境。不少于70字。)
仁爱版七年级（下）教案
3/102Unit6Topic2SectionA教学目标：1.学习谈论居民建筑名称和居家方位。2.能看懂并会写租赁房屋广告。3.继续学习“therebe”结构。
本课重点:1a，2a和2b
难点：方位介词的用法
教具
录音机
课时建议：1～2教学过程：
第一步：复习
1.教师出示图片，以“Myhouse”或“Myapartmentbuilding”为题，介绍自己的居住环境和室内布置等。
2.学生出示自己的居家图片或“理想家园”图片，向其它同学介绍其周围环境和室内布置，每张图片5～8句话。
3.边画图边问学生喜欢住在哪里。apartmentbuilding，townhouse还是farmhouse。
第二步：呈现
1.教师介绍对话的大致内容：
WangWeiandKangkangaretalkingabouttheirhousesandtheirgrandparents’
houses.Listencarefullyandtrytofindoutwheretheyandtheirgrandpenrentsarelivingnow，inanapartmenthouse，inatownhouseorinafarmhouse.2.布置听力任务，听录音。
WhereareWangWei’sgrandparentsliving?/WhereareKangkang’sgrandparentsliving?/CouldWangWeigotoplaysoccerwithKangkang?3.完成1b。
4.师生共同完成1c，通过下列问题进行回答：
Wholivesinapartmentbuildings?/Wholivesintownhouses?/Wholivesinfarmhouses?/Wholivesindormitories?第三步：巩固
1.读2a中的广告，弄清哪些是租房广告，哪些是赁房广告。
2.读广告，找出生词。rent，furniture，quiet，single，per3.根据广告内容，完成2b。
第四步：练习
学生活动：谈论怎样写租赁房广告。广告内容包括：对所租房的要求，对所赁房的简单描述和联系方式等。
第五步：综合探究活动
1.教师展示。教师本人先说出想租房的条件，看学生中谁家的房子更合适，然后写成广告的形式。
2.学生活动。学生说出并写出租赁房屋的广告。贴在墙上（租房南墙，赁房北墙），学生分别找出自己的理想之家。
仁爱版七年级（下）教案
4/102SectionB教学目标：1.学习小区设施名称。2.描述自己的居住环境。3.学习用打电话寻求帮助。
本课重点:1a和2a
难点：方位介词的用法/打电话寻求帮助
教具
录音机
课时建议：
2教学过程：
第一步：复习
1.出示一张小区生活示意图（教学挂图），介绍小区内的公共设施和功能。
2.学生谈一谈自己所住的小区有哪些设施。
Thereisasmallgardeninfrontofmyhouse.Therearealotoftallbuildingsinourarea.第二步：呈现
1.出示教学挂图，图片讲解1a。教师介绍图片内容，使听力容易一些。如：
MikeisMary’snewneighbor.Heislookingforastore.Thereisastoreinfrontoftheirbuilding.Alsothereisabankonthestreetcorner.2.听录音，模仿语音语调。
3.读对话，做结对练习。
4.完成1b，1c。
5.游戏时空：以小组为单位，要求一个学生用英语描述所看到的图片，另一个学生说出那个词。如：
学生A：Wecanparkourcarsthere.
学生B：Parkinglot.学生A：Wecaneatmealsthere.
学生B：Restaurant.先小组比赛，然后小组的获胜者在黑板前进行比赛。
第三步：巩固
1.图片描述：Linda正在给“绿色社区服务中心”打电话。一个男人正在接电话，讨论修理厨房排气扇的问题。
2.听录音，两人一组练习，完成2a。
3.两人一组的长时间的对话练习。
第四步：练习
1.完成2b，学生通过听、说、读，然后进行链状对话检查，训练学生的流利程度。
2.学生从机械练习过渡到有意义的练习，可以进行人称、地点和物品的替换。如对下列词的替换：man，Linda，GreenCommunityServiceCentre，Apartment606，BuildingA，kitchenfan等。
第五步：综合探究活动
做调查：调查你的社区有哪些公共设施，这些公共设施给你的生活带来了什么方便和实惠。你认为还需要增加哪些设施，使你的生活更美好。如：
Inmyarea，lifeiseasy.Ifyouwanttoeatout，youcangotoarestaurant.AmanfromHunanrunsit.Thedishestherearecheapanddelicious.Ifyouwantto…Andinmyopinion,Ithinkabankisnecessary…
仁爱版七年级（下）教案
41/102SectionC教学目标：1.谈论社区环境。2.继续学习“therebe”结构。3.谈论如何更好地与邻居相处。
本课重点:1和3a
难点：“therebe”结构的用法/打电话寻求帮助
教具
录音机
课时建议：1教学过程：
第一步：复习
1.谈论你所生活的社区情况，回答下列问题。
问题1：Isthereabankaroundyou?问题2：Wherecanyoubuyfruits?问题3：Isthereacommunityservicecentreinyourarea?2.讨论：如果你家中的东西坏了，谁能帮你的忙？
3.展示1，教师出示图片1（教学挂图）。尽量多地用therebe结构讲述1。
4.对1部分进行师生问答，检查理解的程度（口头）。
Whereisyourhome?/Aretheremanybuildingsinyourarea?/Aretheremanyshopsandrestaurantsthere?/What’snearthesupermarket?
5.学生独自完成2。
第二步：呈现
1.图片引入3a：教师根据图片内容，复述对话，然后问问题。
Look!Daveisplayingthepiano.Heisplayingbeautifully，butitistooloud.Mr.Smithisknockingatthedoor.Mr.SmithistalkingaboutittoDave.Daveisreallysorry.Hewilltrytoplayquietly.2.听录音，回答问题。
WhatisDavedoing?/WhoisDave’sneighbor?/Whatishappeningtothem?
3.读课文，学生间互问互答。
第三步：巩固
学生两人一组练习3b，并表演对话。
第四步：练习
1.说一说：Howdoyougetonwellwithyourneighbors?Areyouagoodneighbor?2.完成4，学生两人一组做结对练习，然后再做小组练习，最后让学生把问题的答案串成一篇文章。
3.歌曲时空：完成5。
第五步：综合探究活动
分别描述各自邻居的生活起居情况，然后让学生写出来，尽量多地用上SectionB中学过的词。题目：MyNeighbor。
仁爱版七年级（下）教案
42/102SectionD教学目标：复习“therebe”结构。
本课重点:1，2a和5难点：“therebe”结构的用法
教具
录音机
课时建议：1教学过程：
第一步：复习
1.开始歌曲“HomeontheRange”。
2.谈一谈居住的房子，回答下列问题：
Whichtypeofhomedoyoulive?/Wheredoyouwantdolive?/Doyouhaveagoodneighbor?3.完成1，找出更多/Ｉ//ｅ//Ｉ//ｕ/音的单词。
第二步：呈现
1.图片引入2a，简单介绍图片内容。
2.读课文填表格（用suburbs或cities）
ahousewithlawnabigyardnoisycleanlowcostquietbusytraffic3.回答问题:Whydosomanypeopledislikelivinginthecities?Whydotheylikelivinginthesuburbs?Whichonedoyouprefer，livinginthecitiesorlivinginthesuburbs?What’stheopinionofyourclassmates?
4.完成2b。
第三步：巩固
1.继续学习3a，3b。总结归纳“therebe”结构和习惯用语。
2.听录音，完成4。
第四步：练习
1.回答问题，完成5。
2.整理问题的答案，写出一篇文章。
第五步：综合探究活动
1.写一篇50字左右的文章，参考题目为“我喜欢住在城市/郊区”。
2.完成6，使语言的学习更加有趣。
仁爱版七年级（下）教案
43/102Unit6Topic3SectionA教学目标：1.复习交通工具的名称。2.学习问路、指路。3.认识交通标志。
本课重点:1a
难点：学习问路、指路
教具
录音机
课时建议:2教学过程：
第一步：复习
1.出示教学挂图1a，学习社区建筑名称。
你能在1a地图上找出清华大学、北京大学、海淀桥、仁爱教育研究所的位置吗？
2.画出自己所在社区的简易图，并写出英语名称。
第二步：呈现
1.你能用英语谈谈上学的路线吗？
2.看地图1a，听录音，找出对话中提到的地方。
3.老师和全体学生进行对话练习，然后学生两人一组练习。
4.学生做链状练习（chainwork）。
第三步：巩固
1.情景设置，完成1b。假设教师本人分别在A，B，C，D点，怎样到达不同的地方。
从A点到Ren’aiEducationInstitute/从B点到PekingUniversity从C点到TsinghuaUniversity/从D点到Park2.（1）完成1c，复习第5单元学过的交通方式。
byboat/ship/sea，bytrain，bybus，bysubway，onfoot，bycar，bybike，byplane/air/airplane（2）把教室当作模拟社区（modelcommunity），在教室内标出建筑物名称（buildingnames），并且给rows/teams命名。当你在教室“旅游”（travel）时，练习学过的英语。（老师可把1a地图搬到教室来。）
（3）完成2、3。
第四步：练习
1.教师展示：教师拿出自己的上班线路图，说出自己的行走路线。
2.学生展示：学生两人一组，说出自己所经过的社区建筑名称，说出自己的上学路线。
第五步：综合探究活动
画出地图，并完成下列短文。
本周五晚上，你要在家中开一个生日晚会，请你在你的请柬上写清楚时间、地点，并画出到你家的路线图。
仁爱版七年级（下）教案
44/102SectionB教学目标：1.复习SectionA中学过的问路和指路。2.认识街上的交通标志。
本课重点:1a和2难点：学习问路、指路
教具
录音机
课时建议：1教学过程：
第一步：复习
1.熟悉社区各种建筑的名称。
2.把教室当作模拟社区，在教室内标出“建筑物”的名称。如：北京大学、清华大学等，并命名道路。即把SectionA1a地图搬到教室进行模拟活动。可以使用的句式：
（1）Excuseme.HowcanIgetto…?
Gostraightahead/on…，turnright…
（2）Excuseme.Whichisthewayto…?
Goalong…turnleft.It’sonyourleft/right.
Youcan’tmissit.
第二步：呈现
1.听录音1a并回答如下问题：
IsthemaninPictureBnewhere?/HowfarisitfromthestationtoBeitaiRoad?
/Whichbuscanhetake?2.再听一遍录音，核对答案。
3.教师和全体学生做对话练习。
4.两人一组对话练习。
第三步：巩固
1.听录音，填空，完成1b。
2.分角色朗读，完成1c。
3.学生4人一组练习，然后表演出来。
第四步：练习
1.假设你是一个司机，当你看到这些标志，你该怎么办？
Whenyouseethissign，youcanturnleft.Youcannotparkyourcarherewhenyouseethissign.2.两人一组练习，一个人描述图片，一个人画出（找出）图片。
3.看图，完成3。
4.轻松一下,Let’schant。
第五步：综合探究活动
假设你是一名首都警察，一外地出租车司机正在拿着北京市地图（SectionA1a），向你询问去北京大学西门怎么走，请写一段对话，尽量多地用上问路、指路的用语。
（注意：出租车司机正在SectionA1a的A点。）
仁爱版七年级（下）教案
45/102SectionC教学目标：1.学习交通规则。2.学习交通设施。3.学习祈使句。
本课重点:1a
难点：学习祈使句。
教具
录音机
课时建议：1教学过程:第一步：复习
1.向全体同学迅速地展示有关交通标志的图片，让他们集体说出其含义。
2.展示SectionA1a的地图，带领全班同学一起描述如何从地铁站到清华大学。给几分钟准备时间，可以用多种表达方式。
第二步：呈现
1.略读1a，然后完成1b中的真假判断题，并核对答案。
2.精读1a，将要点列于黑板上，并给出必要的解释。
3.老师按要点复述短文，给学生做出示范。
4.然后让全体同学按黑板的提示改写短文，最好不要看课本，然后选取几名同学将他们的短文读给大家听。
第三步：巩固
新
课
标
第一
网
1.先让学生说出自己所知道的社会公共设施的名称，老师将答案收集写到黑板上。
2.再将2中的图片展示给学生让他们辨认，并试着说出其英文名字。
3.最后再教授生词。
第四步：练习
1.完成3的练习，看谁可以写出更多的交通规则，画出更多的交通标志。注意使用祈使句。
2.放歌曲的录音先让学生听几遍，然后让学生跟着录音一起学唱。
3.学会后给歌曲配上动作让学生进行表演。
第五步：综合探究活动
1.假设老师打算到学生家进行家访，但不知路线，两人一小组来编排一个师生间有关指路问路的对话。然后选取几组进行表演。
2.让学生尽可能多地用祈使句说出一些交通规则和学校的规章制度。如：
Don’tplayinthestreet.
Don’ttalkinclass.
仁爱版七年级（下）教案
46/102SectionD教学目标：1.复习总结本单元内容。2.学习元音音标/////ａ///。
本课重点:1，2和5难点：学习问路、指路/学习祈使句。
教具
录音机
课时建议：1教学过程:第一步：复习
1.齐唱第46页4的歌曲,并选几组表演。
2.以3a，3b为线索来复习“therebe”结构和有关方位的介词。
第二步：呈现
1.先给出1的图片，让学生说出英文。
2.将单词一一无规律地写在黑板上。
3.让学生们集体总结出发音的规律。
4.尽可能地添加更多的含有同样发音的其它单词。
5.听录音完成2的对话填空。然后集体检查纠正错误。
第三步：巩固
1.让学生们单独画出自己家到学校的路线图。
2.两个一组活动，向对方介绍如何从自己家到学校。如：Thisismyhouse.WhenIgotoschool,first…second…
…
Last…
3.选几名同学上讲台向全班汇报他们写的小短文。
第四步：练习
1.向学生解释如何操作5。
2.四人一组进行活动。
3.将方框内的词分别配给A，B，C，D，E，F。
4.每人选定一条路线来描述。
第五步：综合探究活动
将全体同学分为两组，A组的第一个同学开始提问B组的第一个同学，如果他/她可以流利地回答的话就可以去提问A组的第二个同学，如果不能的话就被淘汰出局，由A组的第二个同学提问B组的第二个同学。由此进行下去看哪组剩下的人多就获胜。可提问如下问题：
Isthereacomputerinyourstudy?
/
Arethereanybooksinyourbookcase?
/
What’sinyourdesk?
/…
仁爱版七年级（下）教案
4/102Unit7一、教学目标
（一）语言知识
语音
/e//I////ａ/词汇
掌握
birthday,thirteenth,Saturday,celebrate,date,January,February,March,April,born,was,present,doll,shape,square,circle,camel,lookup,word,etc.理解
bet,eleventh,Toronto,Havana,Spain,birthplace,etc.（二）语法
1.数词www.xkb1.com基数词（cardinalnumbers）:one,two,three…
序数词（ordinalnumbers）:fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twentieth…
2.情态动词can/can’t,could/couldn’t
3.一般过去时(thesimplepasttense)Ifelldown.Ididn’thearyou.
Didyouplaytheguitar?Yes,Idid./No,Ididn’t.
Whydidyoucomebacksolate?二、功能用语与话题
1.谈论日期
What’sthedatetoday?It’sMaytwelfth.
2.谈论生日
Whenisyourbirthday?Maythirteenth.3.描写物体形状特征
What’stheshapeofyourpresent?It’sround.
Howlongisit?Howwideisit?4.谈论责备与抱怨
Whydidyoucomebacksolate?Howcouldyoulietome?三、能力培养
听
1.能听懂课堂用语并做出相应的反应。
2.能听懂有关生日话题的语段和简短的故事。
3.能从有关生日话题的听力材料中提取信息,解决问题。
说
1.能结合日期表达法就有关生日的话题交流信息和简单的意见。
2.能用英语描述物品的颜色、形状等特征。
3.能用英语说出自己或他人能做和不能做什么事情。
读
1.能读懂有关生日话题的简短的文章或语段,并从中获取信息。
2.能正确地朗读对话及课文。
写
1.能写便条和简单的书信。
2.能用英文写简单的日记和叙述过去发生的事件。
3.能参照图片或范例写出简单的句子。
情感态度
本单元就生日聚会这一学生很感兴趣的话题,通过很多的对话及活动设计,给学生一种新鲜感,使学生积极参与到各种活动中来,从亲身经历的实践中获取知识。并教育学生以诚待人,不说谎话。
学习策略
本单元在内容设置上以对话为主,旨在培养学生的交际能力,即要求学生能够用英语在生日这一特定语境中进行简单的对话和交流。设计新颖的活动给学生创设了适当的语言环境,教师应有意识地教会学生预习、听讲、整理知识点,还要教会学生学会交际,擅于使用各种丰富的学习资源从不同角度获取信息。
仁爱版七年级（下）教案
4/102Topic1SectionA教学目标：
1.基数词和序数词1～100。
2.月、日、星期的表达法。
本课重点:2,3a和3b
难点：基数词和序数词/月、日、星期的表达法
教具
录音机
课时建议：1～2教学过程：
第一步：复习
1.学生活动,两人一组,就双方掌握的地点进行提问：
Couldyoutellmethewayto…?
2.教师课前准备一些写有交通法规和交通警示牌的纸片出示给学生,并引导学生进行讨论。如：“Noparking”,让学生讨论它的意思和它所出现的场合。
第二步：呈现
1.教师提出问题：CouldyoutellmethewaytoKangkang’shome?Wewanttocelebratehisbirthday.
推出新单词：celebrate2.教师提出问题：WhenisKangkang’sbirthday?
学生听录音1,找出问题的答案。（Maythethirteenth）
3.再放一遍录音,学生听录音跟读,并找出关键词。
4.两人一组练习对话1。
5.让学生由1数到100,可以找几个学生来数,也可分为几组,进行接力赛。
6.学生看书,播放录音
2,学生跟读几遍。
7.引导学生找出基数词变序数词的规律,提醒学生注意first,second,third,fifth,eighth,ninth,twelfth,twentieth。
8.放3b录音,学生跟读,反复几次,确定每一个学生都会读一年的十二个月。
第三步：巩固
1.快速问答：
A:What’sthefirstmonthoftheyear?
B:It’sJanuary.
A:What’sthesecondmonthoftheyear?
B:It’s…
2.双人活动
A:January!
B:It’sthefirstmonthoftheyear.
A:September!
B:It’stheninthmonthoftheyear.
3.学生两个人一组练习3a。
4.听录音3b,学生跟读,反复几次确定每一个学生都能熟练地读出月、日。
第四步：练习
1.用所学的数字、月份,对1部分做替换练习。
2.游戏数字接龙：全班同学参加。从1到100,遇到7,7的倍数或带7的数字,说“pass”。如five,six,pass,...sixteen,pass,eighteen...说错的站起来。数数时可用基数词也可用序数词。“pass”也可用学生感兴趣的词代替。下课前或下节课让说错的同学表演节目。
第五步：综合探究活动
1.总结知识点。
2.课堂活动Let’schant,让学生稍微放松一下。
3.布置作业：让学生自制日历或月历,标出自己和全家人的出生日期。如:Feb.4th,2006Saturday
仁爱版七年级（下）教案
4/102SectionB教学目标：
1.谈论日期。
2.一般过去时was,were的用法。
本课重点:1a,2和3a
难点：was,were的用法/月、日、星期的表达法
教具
录音机
课时建议：1教学过程：
第一步：复习
1.学生值日：如：I’mondutytoday.Todayis…It’smybirthday.这项工作可加入以后的课堂中,让学生汇报上一节课学过的知识,谈论日期、天气等做为一个课前2分钟的freetalk。
2.游戏,数字接龙：全班同学参加。从1到100,遇到8,8的倍数或带8的数字,说“pass”。如：five,six,seven,pass,...fifteen,pass,seventeen,...第二步：呈现
1.师生对话：
A:Whenisyourbirthday?
B:It’s…
A:Whenwereyouborn?
B:Iwasborn…
2.推出新单词“beborn”。
3.听录音1a,回答下列问题：
（1）Whenwassheborn?
（2）Whenwasherdaughterborn?（3）Wherewasherdaughterborn?答案：（1）ShewasborninJune,1970.（2）ShewasbornonOctober22nd,1996.（3）ShewasborninHenan.4.两人一组练习1a的对话。
第三步：巩固
1.两人一组练习1b。
2.学生独立完成1c,教师核对答案。
3.带领学生读2。
第四步：练习
1.学生模拟例句独立完成3a,教师核对答案。
2.学生合上书,教师举起写有各种资料的卡片引导学生说出类似的句子。如：MariawasbornonJulythetwelfth.3.学生两人一组完成3b。
4.听录音,学生独立完成4,教师核对。
第五步：综合探究活动
1.总结知识点。
2.让学生写几句话,介绍自己的出生时间、出生地点、年龄,越详细越好。
仁爱版七年级（下）教案
5/102
仁爱英语七年级（下）英语教材分析
高金萍
一．
教材分析：
1．结构分析：本册共有四个语言功能单元，每个单元分三个话题，每个话题分为四个部分，另外书中还在每两个单元之后插入一个复习话题。
2．
语言功能分析：从教学题材上来说，基本上是围绕学生的日常生活而展开的。Unit5围绕学生的学校生活展开，通过谈论学生熟悉的交通方式、作息时间、课程安排、业余生活等内容，培养学生积极探索适合自己的英语学习方法，利用学习资源，提高学习效率；培养学生热爱学校生活、乐于参与学校各种实践活动的意识。通过课本知识与亲身体验相结合，使学生易学、乐学；Unit6每个话题分为四个部分。第一、二部分以对话为主由浅入深，创设恰当的语言环境，让学生在实践中愉快的接受知识，第三部分以阅读为主，是本话题的综合和拓展，最后一部分是总结、归纳和以综合探究活动形式出现的综合扩展活动。四个部分循序渐进，环环相扣，集科学性、生活性、趣味性于一体，充满了真切development生活信息，使学生能自然地开口说、动笔写，同时，能让学生学会和他人和谐相处，共创美好生活；Unit7由生日聚会串联起来。各项活动都围绕着生日聚会展开，给学生练习生词提供了一个很好的空间，由迈克尔菲尔普斯的生日引出基数词、序数词和日期的英语表达法，自然又巧妙。通过对学生生日聚会的描述呈现一般过去时，生动而有趣。、而且课本中穿插大量须由学生独立完成的练习、小组练习及游戏，对巩固和拓展学生的知识起了很好的作用，在整个教学过程中，教师应注意发挥教材的优势，使学生变被动学习为主动参与，让学生去亲身体验，互动交流，创造性地学习；Unit8三个话题相对独立，其中前两个话题是本单元的重点内容，包含本单元大部分的语法和功能用语，第三话题主要呈现的是中西文化方面的内容。贴近学生生活，是本单元的特点。它通过对天气、假期、旅行及节日的谈论，给学生提供一个表达自我感受的平台。同时在这一过程中，培养学生独立思考的能力，是学生的学习由“要我学”转变成“我要学”，让学生去亲身体验，互动交流，创造性地学习。
3．知识结构分析：本册整个知识结构体系注重了层层递进，在引入各个功能话题时学习一般现在时、一般过去时、现在进行时。
4．
体例编排分析：a.图文并茂，形象生动；b.句式简短，课文短小精悍；c.每个话题分SectionA和SectionB，SectionA总是围绕新功能和一组相关词汇的呈现展开，以使学生理解语言目标为目的，SectionB以结对活动和小组活动为特色，以学生使用语言目标为目的；SectionC学习本话题重点语句；SectionD.指明了本单元的重点语言目标；d.书后的附录部分把本册涉猎的难点语法项目的规则和用法都一一进行了归纳、综述。
二.教学方法简述：
1．
通过各种渠道使学生明白学习英语的重要性，使其树立正确的学习观。
2．针对初中生的心理特点，多开展英语活动，通过游戏、表演、竞赛等方法以及多与学生的生活相联系，进一步激发其学习英语的积极性。
3．实行多鼓励，在此基础上引导、督促检查其学习的整个过程。注重措施、方法一定要得当并坚决落实到位。
4．
进行分层教学，让各个不同层次的学生都学有所得，学有所乐。
5．
注意在知识的传授过程中做到深入浅出，使学生在理解掌握的过程中少走弯路，增强其学习的信心。
6．
根据教学大纲和实际情况重新整合教材。尊重教材而又不拘泥于教材。
7．
引导学生学会归纳总结知识，注重培养其学习的能力。
Unit6OurLocalAreaTopic1Isthereaputerinyourstudy?一.
重难点讲解
1、It’sonthesecondfloor.Thereisastudynexttomybedroom.
它在二楼.我卧室的隔壁有一间书房.（1）
floor"地板；楼层",常以介词on连用.表示楼层时,英美之间是有区别的：
英国
美国
一楼：thegroundfloor
thefirstfloor二楼：thefirstfloor
thesecondfloor三楼：thesecondfloor
thethirdfloor在表示几层楼的房间时,不用floor,而用story<美>或storey<英>Eg:afive-story/storeyhouse
一栋五层的房间.
Myfamilylivesonthefourthfloorofthat15-story/storeybuilding.
我家住在那座十五层楼房的四层楼上.（2）
nextto在……近旁,紧邻
IsitnexttoJim.我坐在吉姆旁边.3、Isthereaputerinypurstudy?你的书房里有电脑吗？
〔1〕study名词,"书房"复数为studies.
Eg:Tomoftendoeshishomeworkinhisstudy.汤姆经常在他的书房里做作业.
Isthereasofainyourstudy?你的书房有沙发吗？
（2）
study动词,"学习,研究"Eg:WearestudyingSectionA.我们正在学习A部分.
SuLandoesn’tstudyJapaneseatschool.苏兰在学校不学日语.2、Whynoteupstairsandhavealook?为什么不上楼来看看呢？
（1）
eupstairs上楼
.反义词"edownstairs下楼"（2）
havealook"看一看,瞧一瞧"后面可+atsth
havealookatsth看一看某物
Eg:Letmehavealookatyourpictures.让我看看你的照片."have+a+名词"结构
havearide骑车
haveaswim游泳
haveawalk走路,散步
haveasleep睡觉
3、Oh,therearesomanybooksontheshelves.哇,书架上有这么多书啊！
somany+名词复数
"这么多的……"somuch
+不可数名词
"这么多的……"
Eg:Therearesomanystudentshere.这儿有这么多的学生.
Thereissomuchmilkinthebottle.瓶里有这么多的牛奶.4、He’sinfrontofthehouse.他在房子前面.Infrontof"在…前面"指在某物外面的前面
反义词
"atbackof"Eg:Infrontof/Atbackofmyhomethereisarive.在我家前/后面有一条河.Inthefrontof"在…的前部"指物体内部的前面
反义词
"atthebackof"Eg:Hesitsinthefrontof/atthebackoftheclassroom.他坐在教室的前面/后面
5、JaneandMichaclaretalkingaboutherstudy.简和迈克尔正在谈论她的书房.Talkabout意为"谈、谈论",后面接谈论的内容.Eg:Thestudentsaretalkingaboutthepicture.学生们正在谈论那幅画.Talkto/with意为"与….交谈",后面接谈话的对象.1/6Eg:MyEnglishteacheristalkingto/withmyfather.我的英语老师正在和我父亲谈话.6、It’snearmydesk.在我桌子附近.near意为"在….附近,靠近".nextto是短语介词,意为"在…近旁"所表达的距离要比near更近.Eg:Sarahissittingnexttothewindow.萨拉挨着窗户坐着.
Sarahissittingnearthewindow
萨拉坐在窗户附近.7、Butthereisonenexttomyfamilyphotoonthewall……但是墙上全家福旁边有一个〔挂钟〕.onthewall在墙体外部表面.Eg:Thereisapictureonthewall.墙上有副画.inthewall<全部或部分>在墙体里.Therearethreewindowsinthewall.墙上有三扇窗户.Thereisaholwinthewall.墙上有个洞.8、Don’tputthemthere.Putthemaway,please.别把它们放在那儿,请把它们收起来放好.（1）
Don’tputthemthere.是否定形式的祈使句.句型结构
Don’t+动词原形
Eg:Don’tbelateforschool!上学别迟到！
（2）
putaway"将……收起"短语动词相当于与物动词,后面加宾语.当宾语是代词时用宾格,且代词放在中间,若宾语是名词时可放后面也可放中间.Eg:putthemaway;
putyourbooksaway=putawayyourbooks类似的用法还有
puton〔穿上〕;takeoff〔脱下〕;giveback〔归还〕;
workout〔算出〕.9、Howmanyplanesarethereinthedesk?桌上有几架飞机？
howmany+可数名词复数+arethere+地点状语？由howmany引出的therebe句型中的数词提问,回答用therebe+数词〔+名词+地点状语〕
Eg:Howmanybooksarethereonthedesk?桌上有多少书？
Therearesevenbooks.有七本书.
对不可数名词前的词或短语提问,用
howmuch+不可数名词+i是there+地点状语？
Eg:Howmuchmilkisthereonthetable?桌上有多少牛奶？
--Therearefivebottlesofmilkonit.有五瓶.
Howmuchteaisthereinthecup?茶杯里有多少茶水？
--Thereisonlyalittle.只有一点儿.11、inthetree在树上.并非树上固有,是外来的东西在树上；
onthetree在树上.表示本来长在树上的叶子或果实.Eg:Therearesomebirdsinthetree树上有一些鸟.
Therearemanyapplesonthetree.树上有很多苹果.12、Ontheleftoftheyard,thereisakitchenandadiningroom.在院子的左边,有一个厨房和一个餐厅.〔1〕left①名词"左,左边"；②形容词
"左边的"Eg:Somepeoplewritewithlefthand.有些人用左手写字.
Turnleft.向左转
〔2〕ontheleftof……在……的左边
Eg:Ontheleftoftheroad.在公路的左边.类似的用法：ontherightof……在……的右边；inthecenterof……在……的中央；
Atthebackof…….在……后部；inthefrontof……在……的前部.inthecenterof……在……中央=inthemiddleof…… 一般指时间的中间>Eg:IwillgotoBeijinginthemiddleofAugust.八月中旬,我要去.13、MyfatherandIarewatchingTVinthelivingroom.我和爸爸长在客厅看电视.I和其他人称并列时,一般放在最后 几个人称代词同时作主语时,排列顺序一般为：youandI;youandhe Eg:You,sheandIalllikemusic.你、她和我都喜欢音乐. Iandmybrothermadethemistake.我和我弟弟放了这个错误.14、ThebaginpictureAisgreen.图A里的书包是绿色的.在英语中,介词短语作定语时放在被修饰词的后面,inpictureA是bag的后置定语. Eg:ThebookonthedeskisMissZhou’s.书桌上的那本书是周老师的. 不定代词的定语也放在不定代词之后. Eg:Ihavesomethingimportanttotellyou.我有些重要的事要告诉你.15、I’mverygladtogetaletterfromyou.很高兴收到你的来信.（1） glad愉快的,愉悦的.=please;begladtodosth高兴做某事,乐意做某事 Eg:I’mgladtoseeyou.很高兴见到你. He’sgladtohelpothers.他很乐意帮助别人.begladofsth/begladthat从句,因…..而高兴 Eg:I’mgladofyoursuccess.我为你的成功而感到欣慰.I’mgladthatyouaresafe.你安然无恙,我很高兴.（2） getaletterfromsb收到某人的来信.Eg:Igetaletterfromoneofmyoldfriendseveryyear.我每年都收到一位老朋友的来信.① 表"收到某人来信时"=hearfromsb.Eg:Canyouhearfromyourparentseverymonth?你每个月都能收到你父母的来信吗？ No,butIcanhearfrommysister.不能,不过我可以收到我妹妹的来信.② writetosb./writesbaletter.给某人写信 Eg:Doyouwritetoyourfamilyeverymonth?你每个月都给家人写信吗？ IwritetoUncleLieveryweek.我每周都跟李叔叔写信. XiaoMeiwriteshermotheraletteronceaweek.小梅每周都给她妈妈写一封信 16、Thereis/are… 〔1〕用法：Therebe"有",其确切含意为"某处或某时存在某人或某物."其结构是：Therebe+某人或某物 +表示地点或时间的状语.Therebe后面的名词实际上是主语,be动词的形式要和主语在数上保持一致,be动词后面的名词是单数或不可数名词时用is,名词是复数时用are.〔2〕几种基本句式： Thereisabookandtwopensonthedesk.桌上有一本书和两支笔.3/6Therearetwopensandabookonthedesk.桌上有两支笔和一本书.Thereisn’tabookonthedesk.桌上没有一本书.Therearen’ttwopensonthedesk.桌上没有两支笔.Isthereabookonthedesk?Yes,thereis.No,thereisn’t.桌上有一本书吗？是的,有.不,没有.Aretheretwopensonthedesk?Yes,thereare.No,therearen’t.桌上有两支笔吗？是的,有.不,没有.〔3〕与have的区别： 类型 涵义不同 句型不同 侧重 "存在关系",表示"某地或某时间存在某人/某物",there只是引导词,无意义.如：Thereisaboatintheriver.河里有一条船. 1.肯定式：Thereis/are+主语+其它. 2.否定式：Thereis/are+not+主语+其它. 3.疑问式：--Is/Arethere+主语+其它？ --Yes,thereis/are. --No,thereisn"t/aren"t 侧重 "所属关系",示"属于……所拥有"的东西,第三人称用has.如： Ihaveanicewatch. 我有一块好看的手表. Shehasanewputer. 她有一台新电脑. 1.肯定式：主语+have/has+其它. 2.吉伯定式：a>主语+don"t/doesn"thave+其它； b>主语+haven"t/hasn"t+其它. 3.疑问式：a>--Do/does+主语+have+其它？ --Yes,主语+do/does./No,主语+don"t/doesn"t. b>--Have/Has+主语+其它？--Yes,主语+have/has./No,主语+haven"t/hasn"t. 主谓一致不1.Thereis+单数主语/不可数主语…如： Thereissomemilkinhtebottle. Thereisahatonthedesk. 2.Thereare+复数主语…如：Therearesomeflowersinthebasket. 3.Thereis+单数主语+and+复数主语…deak. 4.Thereare+复数主语+and+单数主语…如：Therearetwopensandamouseonthedesk. 划线1.对主语提问一律用"What"s+某地/某时？"结构,其中谓语动词须用is,且there要省略.如：Therearesomepicturesonthewall.---What"sonthewall? 2.对地点提问要用"Whereis/are1.对主语提问要用"Who/has/have+…?"如： Maryhasasweater.--Whohasasweater? Wehavenewbrooms.--Whohsvenewbrooms? 2.对宾语提问要用"Whathave/has+主语？/Whatdodoes+主语+have…?"如： Myfatherhasabigfarm. 4/61.主语〔第三人称单数〕+has+…如： Shehasmanynewclothes. Tomhasanicefeather. 2.第一、二人称单数和复数主语+have+…如:Youhavesomegoodfirendsbuttheyhavefew. TherebeHave同 如： Thereisamouseandtwopensonthe 提问不there…?"如：Thereisablackcarunderthetree.--Whereisthereablackcar? 3.对主语的数量提问要用"Howmany+主〔不可数〕+isthere…?" 如： There"rethreepeopleinmyfamily.--Howmanypeoplearethereinyourfamily? There"ssomericeinthebag.---Howmuchriceisthereinthebag? Whathasyourfather?/ Whatdoesyourfatherhave? 3.对宾语的数量提问用"Howmany+复数名词+have/has+主语？/Howmuch+不可数名词+have/has+主语？"或"Howmany+复数名词+do/does+主语+have?/Howmuch+不可数名词+do/does+主语+have?"如：Ihavetwopictures.--Howmanypicturesdoyouhave?/Howmanypictureshaveyou? have句型在改为否定句时,也应将 some改为 any. 如： Shehassomefruit.--Shehasn"t/doesn"thaveanyfruit./Hassheanyfruit?/Doesshehaveanyfruit? 同 语〔复数〕+arethere…?/Howmuch+主语 注意 therebe结构在改为否定或疑问句时,一般将some改为any.如：Therearesomedishesonthedesk.--Therearen"tanydishesonthedesk./Arethereanydishesonthedesk? 注：在表示 "附属于某物/某处的东西"时,therebe结构与have句型都可以用.如： Therearefourwindowsintheclassroom=Theclassroomhasfourwindows. Thehousehaseighteenfloors.=Thereareeighteenfloorsinthehouse. 二、重点词语：1.infrontof在……的前面 2.hearfromsb.收到某人的来信 3.nextto靠近 4.giveback归还 5.forawhile一会儿 6.goupstairs上楼 三、重点句型:1.Whynotgoupstairsandhavealook? <1>goupstairs上楼 godownstairs下楼<2>havealook看 havealookat…看…… haveawalk散步 haveabath洗澡 haveaswim游泳 haveatalk谈话 havearest休息7.havealook看一看 8.putaway把……收起来 9.playwithaball玩球 10.onthesecondfloor在第二层 11.lookafter照顾；照看；照料；保管 <3>Whynot+动词原形…?句型是提建议的一种表达法,形同"Whydon’t+人称代词 +动词原形上+…？".这样的句型常用来启发或建议某人做某事.回答常用： Ok,let’s…/Allright./That’sagoodidea. 2.Pleasegiveitbacksoon.请尽快地把它还给我.give…back:<=return>归还：代词作宾语时应放在give和back的中间,如果是名词作宾语,可放在中间,也可放在后面.例如： givethebookback;/givebackthebook.5/6giveitback/givethemback类似的短语还有putaway,puton,tryon,takeoff, 3.Let’splayputergamesforawhile.让我们玩一会儿电脑吧.<1>playputergames玩电脑游戏 <2>Let’s…=Letus后接动词原形：让我们…… 4.Mypetdogplayswiththeballeverywhere.我的宠物狗在家里到处玩球.<1>everywhere=hereandthere处处；到处 <2>playwith其后接人时,意为"与……玩"其后接物时,意为"玩〔单纯地玩耍〕……"playfootball,playbasketball,playvolleyball指技术性较高的运动 5.Thereisawatermelonandlotsofapplesinthebox.箱子里有一个西瓜和许多苹果.<1>lotsof=alotof许多的；大量的,用来修饰名词 Therearealotofstudentsinthatschool.〔=many〕 Therewasalotofsnowlastyear.<=much>There’salotofriceinthebag.<=much> 6/6
仁爱版七年级英语下册unit5topic3教材讲解
第一篇：仁爱版七年级英语下册unit5topic3教材讲解
Unit5OurSchoolLifeTopic3Myschoollifeisveryinteresting一.重难点讲解
1、Whatdayisittoday?今天星期几？--ItisWednesday.今天星期三。
Whatday……?用来询问星期几或是节日。回答：
Itis……
Eg:Whatdayisittoday?今天是什么节日？
It’sChildren’sDay.今天是儿童节。
在星期几用介词on.Eg:onWednesday.周三
2、Whatclassaretheyhaving?他们正在上什么课？
--Theyarehavingamusicclass.他们正在上音乐课。=Whichclassaretheyhaving?(1)Whatclass用来询问“什么课程”=whichclass
class=lessonEg:Morningclasses/lessonsbeginateighto’clock.Class:①班级。Eg:Whatclassareyouin?–
IaminClassSeven.②一个班级的全体学生。此时是一个集合名词。Eg:Goodmorning,class！
（2）haveamusicclass/lesson.上音乐课
Eg:WearehavinganEnglishclass/lesson.我们在上英语课。
3、Whattimeisitover?几点下课？
beover结束（指状态）=end结束；完成（强调动作）
Eg:Whattimedoesitend?几点结束？
4、Workingonmathproblems.解数学题
workon从事??;致力于??（根据多种语境可以有多种译法）
Eg：Heisworkingonanewnovel.他正在写一部小说。
Myfatherworksonafarm.我爸爸在农场工作
Heisworkingoncomputers.他正在用电脑。
Heisoutsideandworkingonthecar..他在外边修汽车。
workout算出；计算。
Eg:Thelittleboycanworkoutthemathproblemallbyhimself.这个小男孩能自己算出这道数学题。
5、Theyarelearingaboutthepastintheclass.他们在课堂上了解过去。
（1）learnabout了解
WelearnEnglish,butwedon’tlearnaboutEnglish.我们学习英语但我们不了解英语。
（2）learn=study学习（但
learn侧重于强调学习的成果“学会，学到“学习具体的事情要用learn,如：learnEnglish；study还有钻研，研究的意思，表示研究性的学习，强调学习的过程）
Eg:Theyarestudyinghistory.learntodosth学做某事
Eg:let’slearntospeakEnglish.6、YoumustlikeEnglishverymuch.你一定非常喜欢英语。
must表肯定的猜测。“一定……”
Eg:ThatbookmustbeJane’s,becausehernameisonit.那本书一定是简的，因为她的名字在上面。can’tbe“不可能……”
表否定的猜测
Eg:Thatbikeovertherecan’tbeJane’s,Hersisnew.那边的自行车不可能是简的。她的是新的。
7、Whatdoyouthinkofit?你认为它怎样？
--Sometimesit’sdifficultandboring,soIdon’tlikeitverymuch.有时难学且乏味，所以我不太喜欢
（1）Whatdoyouthinkof……?你认为……怎么样？（表示主人对某人或某物的看法）
可用
howdoyoulike……?此句还有询问对某物的喜欢程度
Eg:Whatdoyouthinkofthebook?你觉得这本书怎样？---Itisveryintersting.非常有趣。
=Howdoyoulikethebook?HowdoyoulikeChina?你有多喜欢中国。---Verymuch.非常喜欢。
（2）verymuch=alot“非常”
表程度
Eg:Ilikeplayingbasketballverymuch.=Ilikeplayingbasketballalot.8、What’syourfavoritesubject?你最喜欢什么科目？
=Whichsubjectdoyoulikebest?what’sone’sfavorite……?=which……do/doessblikebest?某人最喜欢什么？
What’syourfavoritesport?=Whichsportdoyoulikebest?
9、Whydon’tyoulikeit？你问什么不喜欢它？
Whydon’tyou+动词原形？
“你为什么不…….?”
此句型还可以用来提出建议，=whynot…..?“为何不……呢？”Eg:Whydon’tyouplaysoccerwithus?=Whynotplaysoccerwithus?为何不跟我们一起去踢球呢？
10、Atschool,mytearchersandclassmatesareveryfriendlytome.在学校，我的老师和同学对我很友好。
befriendlytosd.对某人友好
friendly在此为形容词“友好的，友善的”=kind
Eg:Everyonehereisveryfriendlytous.这里的每个人对我们都很友好。
=Everyonehereisverykindtous.11、IstudyChinese,English,politics,art,history,geography,biologyandsomeothersubjects.我学习语文，英语，政治，美术，历史，地理，生物和一些其他的课程。（1）当指在学校学习各门功课时study=learnLearn①通过练习或教师指导而记住或学会；
I’mlearningtoskate.我在学滑冰。
②向某人学习，从??中学习
Weshouldlearnfromeachother.我们应该相互学习。
③教与学并提
Menlearnwhiletheyteach.教学相长。Study指用功学，钻研，研究
Eg:Healwaysstudiesmath.他总是学习数学。
（2）other形容词，“另外的，其他的”表示泛指，常与名词复数和不可数名词连用。
Eg:IseeJohnwithsomeotherboys.我看见约翰和其他一些男孩在一起。如果other前有the,this,any,each,every,no,none以及形容词性物主代词时，后面只加单数名词。
Eg:Ihavenootherplacetogo.我没有地方可去。
①theother表示两者中的另外一个，可单独使用也可接单数名词。
Eg:Hehastwopencils.Oneisshort,theotherislong.他有两只铅笔，一只是短的，另外一只是长的。②others是other的复数形式，意为‘别的人或物’，表示泛指。如：Ifyouworkhard.youwillcatchupwithotherssoon.如果你努力学习，你很快会赶上别人的。
12、Attention,please!Hereisthenews.请注意，这儿有消息告诉大家。
①Attention,please!是书面或口头通知的常用语，目的在于提醒别人注意。②News意为“消息，新闻”是不可数名词。Eg:apieceofnews一则新闻或消息。
What’sthelatestnews?有什么新消息吗？
13、ThereisasoccergamebetweenClassOneandClassTwoontheplaygroundat5:00thisafternoon.今天下午五点，一班和二班将在操场上举行一场足球赛。
Between是介词，意为“在……之间”，一般指两者之间。
Between…and…是介词短语，意为“在……和……..之间。
Eg:Thechairisbetweenthebedandthedesk.那张椅子在床铺好桌子之间。
（1）指三者或三者以上的人或物中每两者之间，仍用
between.Eg:Shetakessomemedicinebetweenthreemealseveryday.她每天在两餐之间吃药。
（2）当涉及边界时指两个以上国家之间
Eg:SwitzerlandisbetweenFrance,Italy,AustriaandGermany.瑞士位于法国，意大利，奥地利及德国之间。
14、Doyouwanttoseethestampsoftheworld?你想看看世界邮票吗？
World名词，“世界”
Allovertheworld=aroundtheworld全世界
15、speakEnglish=say……inEnglish用英语说……
Eg:Mysistercan’tspeakEnglish.我的妹妹不会讲英语。
Mysistercan’tsaythepeninEnglish.我的妹妹不会用英语讲钢笔。
16、Thankyouforyourhardwork!谢谢你的努力工作。
（1）thankyou/thanksforsth/doingsth.为某事或坐某事而感谢。Thankyouforgreatphotos.谢谢你送给我这些漂亮的照片。Thankyouforinvitingus.感谢你邀请我们。Thankyouforcoming.多谢您的惠顾。
（2）①hardadj.努力的，辛苦的，硬的，困难的。
Eg:It’shardtobelievethatshe’sonlynine.很难相信她只有九岁。
②此外，hard还可以作为副词，意为“努力地，使劲，猛烈地”。
Eg:It’sraininghardoutside.外面正下着大雨。
（3）hard和difficult两者都可以表示“困难的”但它们之间是有区别的①difficult侧重于问题复杂，难于处理，需要智慧或技巧才能解决。
Eg:Nothingisdifficulttoamanwhowills.世上无难事，只怕有心人。
②hard较为口语化，也可以指在智力方面存在困难，此时可与diffcult互换；但指在体力方面存在困难时，通常用hard.Eg:The
physicsexercisesaretoohard/difficultforme.这些物理习题对我来说太难了
It’shardtomovethedeskupstairs.要把这张课桌搬到楼上很困难。
17、Bestwishes.最好的祝福。
（1）Wish在此时名词，意为“祝愿，致意”。此外，wish还可以作为动词，意为“祝愿，希望”。
Eg:Iwishyousuccess.祝你成功。
Iwishtogoswimmingtomorrow.我希望明天去游泳。（2）bestwistesto/forsb.意为向某人致以最美好的祝愿
如：bestwistesto/foryou.(3)bestwistesfor+节日，意为“致以….（节日）最美好的祝愿。如：bestwistesforTeachers’Day致以教师节最美好的祝愿。
18、from…to…从…到…
(1)表时间
Eg:WegotoschoolfromMondaytoFroday.我们周一至周五上学。
（2）表地点
Eg:It’sfarfrommyhometoschool.从我家到学校路途很远
二、重点词语：
1.反义词：first–lastborrow–return/giveback2.名词单数转化复数：life–
livesshelf–
shelvesleaf–
leaveshalf–
halveslifebeautifulinterest–interestingexcite-exciting三、重点句型：
1.Welcometoourschool.欢迎到我们学校来。
2.Whatdoyouthinkofourschool?It’sverynice.你认为我们学校怎么样？它非常漂亮。
3.Letmefinditonthecomputerfirst.首先让我在电脑上找到它。4.Waitaminute.=Justaminute.等一等。5.Marycan’tfindherpurseandwe’relookingforit.玛丽找不到她的钱包，我们正在
找它。
6.Isthereanythingelseinit?No,thereisn’t.里面还有别的吗？不，没有了。
7.Thankyouanyway.=Thankyouallthesame.仍然谢谢你。Thankyouforyourhardwork.谢谢你们的努力工作。Thankyouforaskingme.谢谢你邀请我。
8.Almostallthepupilswalkortakeayellowschoolbus.几乎所有的小学生都步行或坐黄色的校车。
Veryfewpupilsridebikes.很少小学生骑自行车。
Mostofthemhavelunchatschool.他们大部分在学校吃午饭。9.Ireadthemwithgreatinterest.我带着极大的兴趣读它们。
10.We’llletyouknowifwefindyours.如果我们找到你的（钱包）我们会让你知道的。
11.MayIaskyousomequestions?Yes,please我可以问你几个问题吗？13.Wheredoyoucomefrom?IcomefromAustralia.=Whereareyoufrom?I’mfromAustralia.你来自哪里？我来自澳大利亚。
WhichcityofAustraliadoyoucomefrom?你来自澳大利亚哪个城市？14.HowlongcanIkeepit?Twoweeks.我能借多久？两个星期。15.Doyouhaveaproblem?你有问题吗？
第二篇：仁爱英语七年级上册教材评价
仁爱英语七年级上册教材评价
该教材以图文结合的形式呈现教学内容，图片丰富，色彩鲜明，具有许多幽默可爱的卡通形象。简练生动的语言，新颖、有趣且贴近实际生活的对话，对学生而言具有吸引力，让学生在学习中感到轻松。话题贴近学生生活，能充分引起学生的兴趣。
该书的主编是加拿大著名的教育学家，不列颠哥伦比亚大学教育学博士，具有丰富的教材编写经验，保证了该教材语言的纯正、地道、原汁原味，并丰富地展现了英语国家的风土人情、传统习俗、历史等，向学生传播了英语国家的文化。并且教材编写团队中也有许多中国的教育专家和资深教学研究人员以及丰富教学经验的骨干教师参与，这样就保证了该教材能适应中国的特色文化和教学现状，满足学生的需求。
该教材是针对中国初中学生现阶段英语学习的现状而编写的，能够循序渐进地帮助学生正确掌握学习英语的方法。教材内容安排由浅入深、由简单到复杂逐步递进。重视新旧知识的结合，词汇量和语言知识逐渐增加，利于学生英语水平的逐步提高。教学任务设计环环相扣，活动较丰富，有助于教师进行课堂教学。
该教材共有4个单元，每单元有3个topic，教学内容适中，学生能够接受。教材厚度适中，纸质也较为良好，使用时间可以持续较长。教材每个话题下有4个section，sectionA和B用对话的形式在真实的语境中呈现语言材料，在看图的基础上理解对话，并设计了不同的听力活动，帮助学生理解新的语言材料，也提高了学生的听说能力。但不足在于学生用书没有配备相应的听力材料，学生练习听力较为不便。
同一话题下设活动较多，且形式多样，并包括多种pairwork和groupwork，有利于引导学生进行合作学习，培养良好的学习策略，也利于交际型学习的开展。教材中有许多小提示，指导学生的学习方法，能够帮助学生形成良好的学习方法，引导学习自主学习，从而提高学习效率。但有一些话题的活动有些过多，教师在教授过程应加以选择，否则会加重学生的学习负担。
在sectionD部分会引导学生通过完成任务来归纳该话题所学的知识，帮助学生养成定期复习的习惯，形成正确的学习策略。并会通过多种听说读写任务，巩固所学知识。书中还有许多歌曲、游戏及童谣等活动，能够激发学生的学习兴趣，使课堂变得生动有趣，同时还能巩固知识。
第三篇：仁爱英语七年级下册课件
教学目标：
1.谈论交通工具及如何上学。
2.学习句型：Howdoyouusuallycometoschool?
Iusuallycometoschoolbysubway.本课重点1a和3a。难点：谈论交通工具及如何上学。
教具
录音机
课时建议：1～2教学过程：
第一步：复习
1.教学生如何在开学的第一天相互问候。
T:Goodmorning，class!S:Goodmorning，Miss.../Mr...T:Nicetoseeyouagain!S:Nicetoseeyou，too.学习问候语：
T:HappyNewYear!S:Thesametoyou.然后老师说：Boysandgirls.Todayisthefirstdayofournewterm.解释today，newterm。
老师说：Ioftencometoschoolbybus.Mysonoftentakesthesubwaytoschool.Whataboutyou?学习词组bybus，takethesubway。
Notes:subway（AmE）=underground（BrE）
2.听录音3a，回答问题：
（1）HowdoesKangkangusuallycometoschool?（2）HowdoesSallyalwayscometoschool?两人一组作对话，然后请3～4对同学到前面表演对话。（对参加表演的同学给予鼓励。）完成3b。
第二步：呈现
1.老师向一些同学依次展示并学习词组：wakeup，getup，gotoschool，bybike等，然后做动作练习。要一名同学在前作动作，其余同学猜测词组。
2.听录音1，回答问题：
What’sthetime?/Isittimetogetup?
WhowakesKangkangup?完成1。
3.利用图画，完成2。
4.听录音4，完成4。
第三步：巩固
1.放录音1和3a，学生跟读。
2.学生两人一组表演1和3a。
第四步：练习
1.分组活动，谈论自己早晨的活动情况。
2.双人活动，分别用不同的交通工具图片进行问答：
A:Howdoyouusuallycometoschool?B:Iusuallycometoschool...例如：onfoot，bybike，bybus，bycar，bytrain，bysubway，byboat/ship，byplane/air,完成4。
3.让学生做一个调查报告，调查全班同学“Howdoyouusuallygotoschool?”按人数从多到少列成表格，向大家汇报：
Inourclass，fifteenstudentsgotoschoolbybike...完成5。
第五步：综合探究活动
1.学生以表格的形式展示自己的家人通常所采用的交通方式。
2.请同学据自己所了解的情况，介绍其它中学生早晨的活动情况，如:“Inourclass，somestudentsusuallywakeupat6∶30.Theygetupat6∶35...”
第四篇：仁爱英语七年级下册单词表[定稿]Unit5第5单元
Topic1Howdoyouusuallycometoschool?话题1你通常怎样去上学？gaten．大门
thesameto对……也一样
byprep．乘（车等）；靠近，在……旁；在……时间；不迟于；被；用；由
subway(underground)n．地下铁道；地铁交通alwaysadv．总是，一直；永远
comeon快点儿；加油；来吧
onfoot走路，步行
gotoschool去上学planen．飞机
trainn．火车；v．
培训，训练shipn．船，轮船boatn．小船，小舟
Ms．
n．女士（用在婚姻状况不明的女子姓氏或姓名前）grandmothern．奶奶；外婆groupn．组，群
weekdayn．平日（星期一至星期五的任何一天）earlyadj．早的；adv．早地birdn．鸟
catchv．捉住；接住；赶上；染上（疾病）wormn．软体虫，蠕虫（尤指蚯蚓）sometimesadv．有时
seldomadv．很少；不常
walkv．
&n．步行；散步
neveradv．决不，从来没有
ridev．骑（自行车、马等）；乘车；n．乘车旅行
parkn．公园；v．停放（汽车）homeworkn．家庭作业
do(one’s)homework做家庭作业
watchv．观看；注视；当心，注意；n．手表，表TV=televisionn．
电视；电视机watchTV看电视interviewern．采访者American．美国
lifen．生活；生命；人生
Americanadj．美国的；美国人的；n．美国
orconj．或者，还是；否则
fewadj．很少的，不多的；pron．不多，少数
havelunch吃午饭
atschool在学校；在上课dayn．
（一）天，（一）日；白天
restn．休息；剩余的部分，其余的人（物）；v．休息，歇息
havearest休息playv．打（球）；玩；游戏；播放；n．玩耍；戏剧basketballn．篮球
soccer(footballBrE)n．足球（运动）swimv．&n．游；游泳
goswimming去游泳
andsoon……等等balln．球；舞会
gamen．比赛；运动；游戏
moreadv．更；另外；adj．另外的；较多的（much或many的比较级）
talkn．讲话，交谈；n．谈话，演讲listenv．听，仔细听listento听……
musicn．音乐；乐曲
libraryn．图书馆，图书室
mustv．必须，应当；必定是；n．必须做（或看、买等）的事
firstadv．&adj．第一；首次；最初；num．第一
readv．读；朗读
onceadv．一次；从前，一度；cortj．一旦
weekn．星期，周
twiceadv．两次；两倍
everyadj．每一，每个的beginv．开始；着手haveclasses上课
whilen．一会儿，一段时间；conj．
……（然）而；虽然；在……的时候；和……同时bedn．床gotobed睡觉Unit5第5单元
Topic2Heisrunnigontheplayground.话题2他在操场上跑步。makev．制造，做；使得
cardn．卡片；名片；纸牌
boringadj．乏味的，无聊的soonadv．很快，马上，不久runv．跑，奔跑
playgroundn．操场，运动场dancev．&n．跳舞
gymgymnasiumn．体育馆，健身房；体操
dormitoryn．学生宿舍（缩写式dorm）sleepv．睡觉；睡；n．睡觉
cleanv．弄干净，擦干净；adj．清洁的，干净的lablaboratory；n．实验室
computern．计算机；电脑
roomn．室，房间；空间；地方
halln．大厅，会堂，礼堂；过道
dininghall餐厅；食堂
classroomn．教室
buildingn．大楼；建筑物；房屋
swimmingn．游泳，游泳运动
pooln．水池，水塘
borrowv．（向别人）借用；借
coursen．过程；经过；课程
ofcourse当然
useV．使用，利用，应用；n．用，使用，得到利用
betteradv．更好地；更；adj．
较好的；更好的（good和well的比较级）
lookfor寻找
shelf（pl．shelves）n．架子；搁板；搁层；礁；陆架
keepv．保存；保持；继续不断
returnv．归还；回，归
ontime准时，按时
pleasuren．高兴，愉快
postn．邮件；邮政，邮寄；v．投寄，邮寄
bye-byeinterj．再见
pursen．钱包
moneyn．钱；货币
elseadv．别的，其他的picturen．照片；图片；画片
putv．放，摆
puton穿，戴上；上演
aroundadv．在周围；在附近；大约；prep．在……周围
showsb．around领某人参观
sit（过去式sat）v．坐
writev．写，书写；写作，著述
atthebackof在……的后面
drawv．绘画；绘制；拉，拖
becauseconj．因为
Japaneseadj．日本的；日本人的；日语的；n．日本人；日语
wonderfuladj．了不起的；美妙的alsoadv．也，而且，此外
Unit5第5单元
Topic3Myschoollifeisveryinteresting.话题3我的学校生活非常有趣。
todayadv．在今天，在今日；n．今天
Wednesdayn．星期三
Mondayn．星期一
physicsn．物理（学）Tuesdayn．星期二
geographyn．地理（学）Thursdayn．星期四
P．E．（physical
education的缩写）n．体育Fridayn．星期五artn．美术，艺术；技艺
mathn．（美口语）数学
sciencen．科学，自然科学
historyn．历史；历史的meetingn．会；集会；会见；汇合点
activityn．活动
lessonn．课，功课；教训
learnn．学，学习，学会
easyadj．容易的，不费力的interestingadj．有趣的difficultadj．难的，艰难的；不易相处的whichpron．那（哪）一个；那（哪）些
subjectn．学科；主语；主体；主题；题目bestadv．&adj．最好地（的）（good和well的最高级）storyn．故事，小说
friendlyadj．友好的otheradj．别的，另外的；pron．别人，别的东西newsn．新闻，消息attentionn．注意，关心betweenprep．在（两者）之间；在……中间
stampn．邮票
worldn．世界
Saturdayn．星期六
from..．to...从……到……nightn．夜，夜间
placen．地点，地方programn．节目；项目Februaryn．(Feb．)二月
newspapern．报纸
hardadj．努力的，辛苦的；困难的，艰难的；硬的；adv．努力地；使劲；猛烈地
wishn．愿望，祝愿；v．希望，想要，祝愿
Unit6第六单元
Topic1Isthereacomputerinyourstudy?你的书房里有电脑吗？gardenn.花园，果园，菜园
bedroomn．卧室，寝室
secondnum．第二；adj．第二的;n.秒
floorn．(楼房的)层；地面，地板
nextto在……近旁；紧邻
upstairsadv．到楼上，在楼上
bathroomn．浴室，盥洗室
frontn．前面；前部；前线;aaj．前面的；前部的infrontof在……前面
housen．房子，住宅
grandfathern.爷爷；外公
behindprep．(表示位置)在……后面;adv．在后面；向后
doorn．门
talkabout谈论，议论
nearprep．在……附近，靠近；
aaj．近的lampn．灯，油灯；光源
clockn．钟
underprep．&adv．在……下面；向……下面
tablen．桌子；表格
keyn．钥匙；答案；键；关键
awayadv．离开，远离
putaway将……收起；把……放回原处
thingn．东西，物；(p1．)物品，用品；事情
dadn．(口语)爸爸，爹爹
windownn．窗户；计算机的窗口
modeln．模型；范例；模范
rivern．河；江；水道
centern．中心，中央
inthecenterof在……中心
yardn．院子；场地；码
beautifuladj．美的，美丽的，美观的flowern．花
largeadj．大的，巨大的leftn．左，左边；
adv．向左；
adj．左边的peoplen．人；人们
mirrorn．镜子
drawern．抽屉
chairn．椅子
keyboardn．键盘
pencil-boxn．铅笔盒
Unit6第六单元
Topic2Whatkindofhomedoyoulivein?话题2你住在什么样的房子里？)countryn．农村，乡下;国家monthn．月，月份Mrsn．夫人，太太(称呼已婚妇女)furnituren．(总称)家具
quietadj．安静的；寂静
的perprep．每，每一neighborn．邻居，邻人storen．商店；大百货公司bankn．银行；(河、海、湖等的)岸，堤streetn．街，街道
cornern．(街道)拐角；角；角落
museumn．博物馆，博物院
supermarketn．超级市场，超市
stationn．车站，站，所
mailv．(美)邮寄;n．邮政；邮递restaurantn．饭馆，饭店hearv．听见；听说，得知
pianon．钢琴
loudadj．大声的reallyadv．真正地；到底；确实
endn．末尾，终点，结束；v．结束，终止
attheendof…在……的结尾／末端roadn．路，道路communityn．社区；社会
child(pl.children)n．儿童，小孩
alotof(=lotsof)许多，大量
closeadj．近，靠近；亲密的；adv．近，靠近；v．关，关闭
faradj．远的；adv．远地farfrom远离servicen.服务arean．地区；范围；面积
stopn.(停车)站，停；v．停止；阻止
fann.风扇；(电影、运动等的)迷；热心的爱好者(支持者)linen.电话线路；线，线路；行，排
badadj．坏的，不好的someonepron.某一个人
checkv．检查；核对；批改；n．检查；批改
movev．搬家；移动，搬动
countrysiden．乡下，农村cityn．市，城市，都市trafficn．交通；来往车辆
costn．费用；花费；价钱；v．值(多少钱)；花费
missv．思念；未见到；未听到；错过
freshadj．新鲜的townn．城镇，城
Unit6第六单元
Topic3Whichisthewaytothepostoffice?去邮局的路怎么走
bridgen.桥
alongprep.沿着，顺着；adv.向前；和……一起；一同
turnv.转弯；转变；旋转，翻转；n.转弯；轮流；(轮流的)顺序
crossingn.十字路口，人行横道
acrossprep.横过，穿过
metern.米，公尺
untilconj.&prep.直到……为止
kilometern.千米(公里)shouldv.aux.会，应该(shall的过去式)changev.更换；变化，改变；n.零钱；找头publicadj.公共的，公众的；n.公众
lightn.灯；灯光；光，光亮；
adj.明亮的；浅色的；轻的；
v.点(火)，点燃
dangern.危险
safeadj.安全的hurtadj.(身体上)受伤的；v.受伤；伤害；使疼痛；感到疼痛
losev.丢失，失去
accidentn.事故，意外的事
rulen.规则，规定；v.统治；支配
signn.符号，标记；指示牌
beforeconj.在……之前；
prep.在……以前；在……前面；
adv.以前
crossv.穿过；越过；n.十字形的东西
thirdnum.第三
lastadv.最后地；最近刚过去；
n.最后；
adj.最近刚过去的；最后的；v.持续
carefuladj.小心的，仔细的，谨慎的skateboardn.滑板
ticketn.罚款单；票；券
speedv.(使)加速；n.速度
fastadv.快地，迅速地；
adj.快的，迅速的whenconj.当……的时候；adv.什么时候，何时lateadj.晚的，迟的；adv.晚地，迟地
downprep沿着，沿……而下；adv.向下
ReviewofUnits5-6复习5到6单元
hilln．小山；丘陵；土堆；斜坡
certainlyadv．当然，是的；一定；无疑
Unit7第七单元Topic1Whenisyourbirthday?你的生日是什
么时候？sportn．体育运动，锻炼wasv．(am，is的过去式)是bornadj．出生
Junen．(Jun．)六月
Marchn．(Mar．)三月
Apriln．(Apr．)四月Mayn．五月Julyn．(Jul．)七月Augustn．(Aug．)八月
Septembern．(Sept．)九月
Octobern．(Oct．)十月
Novembern．(Nov．)十一月
Decembern．(Dec．)十二月
Januaryn．(Jan．)一月
werev．(are的过去式)是
aloneadj．单独的，孤独的thousandnum．千birthdayn．生日daten．日期；约会
planv．计划，打算；
n．计划，打算；平面图
celebratev．庆祝
partyn．聚会，宴会；党派
fourthnum．第四
fifthnum．第五
sixthnum．第六
seventhnum．第七
eighthnum．第八
ninthnum．第九
tenthnum．第十
eleventhnum．第十一
twelfthnum．第十二thirteenthnum．第十三twentiethnum．第二十
presentn．礼物，赠品
shapen．形状，外形；
v．使成型；制造；塑造justnow刚才
centimetern．(cm)厘米
footballn．(美式)橄榄球；(英式)足球specialadj．特别的，专门的candlen．蜡烛
surprisen．惊奇，诧异；v．使惊奇，使诧异dosomecleaning打扫卫生
Unit7第七单元
Topic2Canyoudanceordraw?你会跳舞或画画吗？
discon．迪斯科(一种舞曲)performv.表演；履行；行动
balletn.芭蕾舞
haveagoodtime玩得高兴，过得愉快
parrotn．鹦鹉
smartadj．聪明的，灵巧的；(人、服装等)时髦的，帅的countv．数，点数
erinterj．哦，嗯
climbv．爬，攀登
pign．猪
ping-pongn．乒乓球(运动)begoodat擅长于
Londonn．伦敦
agen．年龄；时代
attheageof在……岁时
anythingpron．任何事(物)；无论何事(物)wordn．单词，词；话
meanv．意思是，意指
Unit7第七单元
Topic3Wehadawonderfulparty.我们度过了一个精彩的聚会。
recitev．朗读；背诵
poemn．诗
magicadj．有魔力的enjoyv．喜欢；欣赏；享受……的乐趣
himselfpron他自己
yesterdayadv．&n．昨天
fall(过去式fell)v．倒；落(下)，降落；
autumnn．秋季
washv．&n．洗(涤)，冲洗
happenv．(偶然)发生
standv．站，立；起立；坐落；经受；持久
liev．说谎；躺；平放；位于；n．谎言
videon．录像，视频
everyonepron．每人，人人
truthn．真相，事实；真理；实际情况
tellalie撒谎
angryadj．愤怒的，生气的eachpron．&adj．每人，每个，每件silentadj．无声的；安静的；沉默的blow(过去式blew)v．吹；刮风；吹气；
n．猛击；打击；吹
blowout被(风等)吹灭；熄灭
breathn．气息；呼吸
sunnyadj．晴朗的，阳光充足的deliciousadj．美味的，可口的musicaladj．音乐的，配乐的funnyadj．有趣的，滑稽可笑的Unit8第8单元Topic1What"stheweatherlikeinSpring?春季的天气怎么样？
weathern．天气
springn．春天，春季；泉，泉水
warmadj．暖和的，温暖的；热情的seasonn．季，季节summern．夏天，夏季hotadj．热的；辣的wintern．冬天，冬季
coldadj．冷的，寒的；
n．寒冷；感冒，伤风
rainv．下雨；
n．雨，雨水
snowv．下雪；
n．雪
groundn．地面
rainyadj．下雨的，多雨的cloudyadj．多云的，阴天的snowyadj．下雪的，多(积)雪的；雪(白)的windyadj．有风的，多风的foggyadj．多雾的brightadj．明亮的；聪明的temperaturen．温度
lowadj．&adv．低；矮
hometownn．家乡
ifconj．如果，假使；是否，是不是tripn．旅行，旅程wear(过去式wore)v．穿，戴
holidayn．假日，假期
travelv．&n．旅行
hadbetter(dosth．)最好(做某事)findout查明，发现，了解
umbrellan．伞，雨伞
goout出去；熄灭
Australian．澳大利亚
rememberv．记起，想起
第五篇：仁爱英语七年级下册知识点归纳
varcpro_psid=“u2572954”;varcpro_pswidth=966;varcpro_psheight=120;下载文档到电脑，查找使用更方便1下载券2378人已下载
下载
还剩18页未读，继续阅读
巧辩异同
like,love与enjoy(1)like喜欢（程度较弱）likedoing/todo(2)love热爱（程度较强）lovedoing/todo(3)enjoy喜爱，欣赏，享受……的乐趣enjoydoing4.反身代词oneself变化如下：
①第一二人称用形容词性物主代词+self(selves)I→myselfyou→yourself(yourselves)②第三人称
用
人
称
代
词
宾
格+self(selves)he→himselfthey→themselves5.WhathappenedtoMichaelattheparty?聚会上迈克发生什么事情了？
happentosb.某人发生某事，to是介词
happentodo…碰巧干某事，to是不定式符号5.IwenttothemovieswithAlice.在美式英语中，去看电影常用
gotothemovies在英式英语中，常用gotothecinema或seeafilm7.WewenttoAlice?shomeandtalkedaboutituntil12o?clock.until在此是介词，后面常接表示某一时间点的名词，它还可以用做连词，后接从句。在肯定句中，只与延续性动词连用，意思是“到….为止”?，在否定句中，既可以与延续性动词连用，也可以与非延续性动词连用，意思是“直到….才……”Unit8Topic1重点词组
1.takeawalk2.hadbetter3.goout4.lateron5.comebacktolife6.bebusydoing7.inspring8.goswimming9.makeasnowman10.summerholiday11.plantodo12.goforawalk13.bedifferentfrom14.lastfrom….to….15.lastfor…16.getwarm17.weatherreport18.learntodosth19..allday重要句型:1.询问天气的两个句型:What?stheweatherlike?=Howistheweather?天气怎么样2.It?sagoodtime/seasontodosth=It?sagoodtimeforsth/doingsth是做什么事的好时候或好季节
It’sagoodtimeforsbtodosth是某人做什么事的好时候
It?s+adj+todosth做
某
事
是
很
...的Eg；It?sgoodtogetupearly.e.gIt?sagoodtime/seasontoswim3.Why…..?--Because……由
why引导的句子,回答一定要用because4.learntodosth.学做某事
e.gSheislearningtodance.5.Whichseasondoyoulikebest?=What?syourfavoriteseason?6.询问温度:What’sthetemperature?Thelow/hightemperatureis….Thetemperatureisfrom…to…Thetemperatureisbetween…and…
7.hadbetterdosth.最好做某事
hadbetter最好
had式:hadbetternotdosth.e.gThetemperatureishighoutside.You?dbetternotgoout.8.remembertodosth.记得去做某事(实际动作还做)rememberdoingsth.记得做过某事(实际动作已经做)e.gYoumustremembertoclosethedoor.你一定要记得关门(门还没有关)Herememberedclosingthedoor.他记得关过门了(门已经关上了)9.bebusydoingsth忙于做某事e.gHeisbusyreading.bebusywithsth忙于…..e.gTheyarebusywithhousework.缩写?d否定形
总结讲解:1.表示天气的形容词,一般n+y；重读闭音节的双写最后一个字母+y天气名词
rainwindcloudsnowsunfog对
应
形
容词rainywindycloudysnowysunnyFoggy2.wear,bein和puton★wear穿着,戴着,强调状态,用一般现在时表示经常状态,用现在进行时,表示暂时状态.★bein表示穿着的状态
e.gWewearourraincoatonarainyday.(经常状态)Isshewearingredclothes?(暂时状态)Thegirlinpinkismysister.★puton穿上,戴上,强调动作（动作,短暂性）
puton穿、戴上、上演（代词it/them放中间，名词中间/后面，putit/themon）e.gSheputonaredcoatandwentout.3.sunglasses/shorts/shoes/pants这些词通常都用复数形式
4.getwarm变暖和,get是系动词,后加形容词,类似的还有getcold;getfate.gTheweathergetshotinsummer.5.修饰雨雪的词汇多用heavily修饰风多用strongly的形式
如：下大雨rainheavilyaheavyrainsnowheavilyheavysnow刮大风blowstronglyastrongwinde.g.Itrainedheavilylastnight.昨晚下了一场大雨Therewasaheavyrainlastnight.今
天
阳
光
明媚Thesunisshiningbrightly./Itisasunnydaytoday.6.last:v.延续e.gThemeetinglastsforanhour.adi.上一个的,最近的lastTuesdayUnit8Topic2重点词组：
1、duringthesummerholidays2、comebacktolife3、gobacktoCuba4、someplacesofinterest5、goforaholiday(goonholiday)6、takephotosof---(给---拍照)7、apairofsunglasses8、pointtoat9、wrapgiftmoneyinredpaper(用红纸包礼钱)10、entersomeone?shome11、customsindifferentcountries12、gooutwithone?swethair13、bedifferentfrom(注：相比较的事物必须性质相同)14、givemybestwishestosb.15、givemylovetosb.(代我向某人问好)16、travelaround17、want(plan,wish,hope,wouldlike)todosth.重点句型
1.Thesummerholidaysarecoming.暑假要来了。2.Ihopetogettogetherwiththem.我希望和他们在一起。
3.Eachofushasagoodplanfortheholidays.我们每个人都有一个很好的假期计划。4.CanyoutellmesomethingaboutYunnan?你能告诉我一些云南的事情么？
5.Itsoundsreallyinterestingandexciting.它听起来相当有趣和令人激动。6.Differentcountrieshavedifferentcustoms.不同的国家有不同的风俗。7.Youshouldn?teatwithyourlefthand.你不能用左手吃东西。8.Youmustn?tpointtoanythingwithyourfoot.你
千
万
不
要
用
脚
指
东西。9.GuesswhatIboughtforyou!猜猜我为你买了什么！
10.Ihopeyouallhaveagoodtime.我希望你们每个人都能过得愉快11.What?sthebesttimetogothere?---Ithinkyoucangoanytime.重点语法
一般过去时的特殊疑问句：
1.Howwasyoutrip?---Itwaswonderful.2.Howdidyoutravelthere?---Bytrain.193.Howlongwereyouthere?---Onlyfivedays.4.Didyouvisitanyplacesofinterest?--Yes,wevisitedMountEmeiandJiuzhaigou,anditisverydifferentfromours.情态动词should和shouldn’t的用法：
1.WhatplacesshouldIvisitinYunnan?2.YoushouldvisitDaliandLijiangandyoushouldn?tmissXishuangbanna.3.Whenyouentersomeone?shome,youshouldtakeoffyourshoes.交际用语：谈论旅游和风俗1.Wheredoyouwanttogo?2.Whowouldyouliketotravelwith?3.Howwas
yourtrip?--Itwaswonderful.4.What?sthebesttimetogothere?5.Howdidyoutravelthere?--Bytrain.6.Howlongwereyouthere?--Onlyfivedays.7.Differentcountrieshavedifferentcustoms.8.Whenyoutravelinothercountries,you?dbetterknowthecustomsofthosecountries.重点解析;trip/travel两者均表示旅游，其主要区别为：
(1)trip指短距离旅行
如：Theroundtripwastendollars.(2)travel指长途旅行，尤其指到国外旅行
ouwanttotravelaroundtheworld?Unit8Topic3重要句型
1.TheyofteneatturkeyandChristmascakesandgiveeachotherpresents.=givepresentstoeachothergivesb.sth=givesthtosb.类似的有：lend,send,bring,pass,takeeg:Ilentmybiketoher.=Ilenthermybike.sendsb.sth=sentsthtosb.送给某人某物bringsb.sth=bringsthtosb.给某人带来某物takesb.sth=takesthtosb.给某人带走某物
2.tmeanstheendofSpringFestival.它意味着春节的结束。theendof…的末端；Mr.WanglivesattheendofElmRoad.attheendof…在…的末端(时间和空间);Childrenputupstockingsattheendoftheirbeds.bytheendof到…末端为止Wecanfinishtheworkbytheendoftheyear.3.not…until直到…才:Hecamebackafter12o?clocklastnight.(用not…until改写)Hedidn?tcomebackuntil12o?clock.4.prepareforsth为某事做好准备=getsthready,其宾语为所准备的直接内容
eg:Theyarepreparingforthepartythisevening.Thestudentsarepreparingfortheexams.5.gotochurch去教堂做礼拜;gotothechurch去教堂
gotoschool去上学；gototheschool去学校gotohospital去看病；gotothehospital去医院6.start/begintodosth;start/begindoingstheg:Hestarted/begantostudyEnglishsixyearsago.Hestarted/begansinging.7Thewholefamilygetstogether
forabigdinner.thewhole+单数名词(集体名词)=allthe+名词eg:Thewholeclassishere.=Alltheclassarehere.Thewholeworldlikesfootball.208.watchsb./sthdo注视某人/物做某事，强调动作的结果（全过程）
watchsb./sthdoing注视某人/物正在做某事，强调动作正在进行
类似的有：hear,seeeg:Ihearsomeonesinginginthenextroom.Ioftenhearhimshouttoothers.Iseeanoldmansellingbooksinthestreet.Isometimesseethemplaybasketballontheplayground.如果动作是短暂性的常用
watch/see/notice/hear/feeldosth.如果动作是延续性的常用watch/see/notice/hear/feeldoingsth.英文书信的书写格式：
（1）信头：指发信人的地址和日期，写在信纸的右上角，可以从靠近信纸的中央写起，信头上面需留空白，先写发信地址，且在地址下面写上日期。
（2）称呼：指对收信人的称呼，写在信头之下，相距一行，从信纸的左边顶格开始。（3）信的正文：指信的整体部分（4）结束语：指正文下面的结尾客套话，一般从信纸的中间靠右写起，第一个字母大写，末尾用一逗号。
（5）签名：指发信人签名，写在结束语下面，稍偏右。
（6）没问信封的写法：一般把收信人的地址写在信封中间或偏右下角，第一行写姓名，下面写地址，顺序与信内地址一样，发信人的姓名和地址写在信封的左上角，也可以信封的背面。
3.other/others/theothers/theother/another1.other可作形容词或代词，做形容词时，意思是“别的，其他”，泛指“其他的（人或物）”。如：Doyouhaveanyotherquestion(s)?你还有其他问题吗？
Asksomeotherpeople.问问别人吧！Putitinyourotherhand.把它放在你另一只手里。
2.theother指两个人或物中的一个时，只能用theother，不能用another，此时的other作代词。如：Hehastwodaughters.Oneisanurse,theotherisaworker.他有两个女儿，一个是护士，另一
个是工人。theother后可加单数名词，也可加复数名词，此时的other作形容词。如：Ontheothersideofthestreet，thereisatalltree.在街道的另一边，有一棵大树。Maryismuchtallerthantheothergirls.玛丽比其他的女孩高得多。Helivesontheothersideoftheriver.他住在河的对岸。3.others是other的复数形式，泛指“另外几个”，“其余的”。在句中可作主语、宾语。如：
Someofuslikesinginganddancing,othersgoinforsports.我们一些人喜欢唱歌和跳舞，其余的从事体育活动。Givemesomeothers,please.请给我别的东西吧！Therearenoothers.没有别的了。
4.theothers意思是“其他东西，其余的人”。特指某一范围内的“其他的（人或物）”。是theother的复数形式。如：Twoboyswillgotothezoo,andtheotherswillstayathome.两个男孩将去动物园，其余的留在家里。.theothers=.theother+可数名词复数
5.another=another，既可作形容词，也可作代词，只能用于三个或更多的人或物，泛指同类事物中的三者或三者以上的“另一个”，只能代替或修饰单数可数名词。如：
Idon?tlikethisone.Pleaseshowmeanother.我不喜欢这一个，请给我看看另一个。Ihavethreedaughters.Oneisanurse,anotherisateacherandanotherisaworker.我有三个女儿。一个是护士，另一个是教师，还有一个是工人
即学即练：1)LinFengalwayshelppeople.2)Theoldmanhastwosons.Oneisasoldier,isanengineer.3)Manypeopleareinthepark.Somearetakingawalk,areflyingkites.4)Wouldyoulikecupofcoffee?4.anumberof/thenumberofanumberof是指“大量的”,后面的动词是复数形式
e.g.AnumberofourclassmatesloveEnglish.thenumberof是指“......的数量”，后面的动词是单数形式
e.g.Thenumberofourclassmatesis45.1.Mr/mist/先生。用于姓前
Mrs/misiz/夫人。用于已婚女子丈夫的姓前。Miss/mis/小姐。用于未婚女子的姓前。Ms/miz/女士。用于婚姻状况不明或不想区分
婚否的女子的姓前。sir/s/先生，阁下。一般单独使用，不与人的姓连用。
Madam/mdm/女士，夫人，太太。一般单独使用，不与人的姓连用。
inhospital在住院inthehospital在医院里attable在吃饭atthetable在桌子边
18.everyone/everyone1)everyone“人人，每人”，仅指人，相当于everybody，一般不能与of连用，作主语为单数。Everyoneishere.大家（人人）都来了。
2)everyone“每一个（人或物）”，指人或物，常与of连用，谓语用单数。Everyoneofthebookisinteresting.每本书都很有趣。10.people,person,man1)people:①泛指“人，人们”，谓语动词用复数形式。
Therearemanypeoplethere.那儿有许多人。②thepeople常用来指“人民”。Westudyhardforthepeople.我们为人民而努力学习。③指“民族”是可数名词。
There?re56peoplesinChina.中国有56个民族。
2)person“人；人物”，无性别之分，可指男人，也可指女人。常用于指数目不大，而且数目比
较精确的“人”。
Everyonelikesthehonestperson.每个
人
都
喜
欢
诚
实的人。Thereareonlythreepersonsintheroom.房间里只有三个人。3）man:指“男人”（复数形式为men），也可指“人类”。Heisamanoffewwords.他是个少言寡语的人。Manhaslanguages.人类有语言。
仁爱版七年级下英语教材知识详解
Unit5Topic1SectionA教材知识详解
1、—HappyNewYear!新年快乐！
—Thesametoyou.你也一样。
Thesametoyou.用于口语中对问候语的回答，意为“你也一样”;
—MerryChristmas!圣诞节快乐！
—Thesametoyou.你也一样！
注意:—Happybirthday!生日快乐！
—Thankyou!谢谢！
2、Oh,yournewbikelooksverynice!噢，你的新自行车看起来很不错！
look在此处是连系动词,意为“看起来……，看上去……”，后面直接加形容词作表语。如：
Helooksverywell.他看上去很健康。
lookat看，注视；looklike看上去像；lookafter照看，照顾。
例：Billislookingathisnewclassmate.比尔正在看他的新同学。
Tomlookslikehisfather.汤姆看上去像他的父亲。
3、—Howdoyouusuallycometoschool，你通常怎么来学校？
—Iusuallycometoschoolbysubway.我通常地铁来上学。
by为prep.表示乘（车等），接交通工具时不用
冠词。也可以用“on/in+冠词+交通工具”。对交通方式提问用how。如：
—Howdoesyourmothergotowork?你妈妈怎样去上班？
—Shegoestoworkbybus.=Shegoestoworkin/onabus.她乘公交车去上班。
表示交通方式还可以用“ride/take/drive+冠词+交通工具”，动词短语在句中做谓语。
例：Hegoestoschoolbybike.=Hegoestoschoolonabike.=Heridesabiketoschool.他骑自行车去上学。
/44、Oh，it’stimeforclass.Comeon!噢，到上课时间了，赶快！
(1)It’stimeforclass.意为“到上课的时间了。”“It’stimefor+名词，意为
到……的时间了”。例：It’stimeforschool.到上学的时间了。
(2)Comeon快点儿；加油；来吧。
例：Comeon!Let’sdancetogether.来吧！我们一起跳舞吧。
It’stimetodosth.=It’stimefor…到做某事的时间了。如：
It’stimeforlunch.=It’stimetohavelunch.到吃午饭的时间了。
Unit5Topic1SectionB教材知识详解
1、Michael,whattimedoyouusuallygetuponweekdays?迈克尔，工作日你通常几点起床？
onweekdays意为“在平日，在工作日”。这是习惯表达法，其中介词on不可改为at。
weekend(s)前可用介词on,也可用at，意为“在周末”。
例：Ialwaysgetupverylateon/atweekends.
周末我总是起得很晚。
2、Ialwaysgetupataboutsixo’clock.
我总是大约在六点钟起床。
always意为“总是，一直”。英语中，常见的表示不定时间概念的频度副词还有
usually(通常），often(经常），sometimes(有时），seldom(很少），never(从不，从没有)。
例：Thesunalwaysrisesintheeast.太阳总是从东方升起。
WhatdoyouusuallydoonSundays?
你星期天通常做什么?Isometimeswritetohim.
我有时给他写信。
/4Sheseldomgoesoutintheevening.
她晚上很少外出。
Theyneverplaycomputergames.
他们从不玩电脑游戏。
about在句中为副词，意为“大约，大概”。
例：Themanisaboutthirtyyearsold.这位男士30岁左右。
此外，about还可以作介词，意为“关于”。
例：abookaboutEnglish一本关于英语的书。
3、Mariasometimestakesthesubwayhome.玛丽亚有时乘地铁回家。
takethesubway意为“乘地铁”。一般情况下，乘坐某种交通工具有两种表达方式：“takea(an)/the+表示交通工具的单数名词”和“by+表示交通工具的单数名词”。如:takeataxi或bytaxi(乘出租车）。前者为动词短语，在句中作谓语，后者为介词短语，在句中常作状语。
例：Iusuallytakeabustowork.=Iusuallygotoworkbybus.我通常乘公共汽车去上班。
类似的介词短语还有:in/on+a(an)/the/this/one’s/…+表示交通工具的单数名词。
例：Heridesabiketoschool.=Hegoestoschoolbybike.
=Hegoestoschoolonhisbike.他骑自行车去上学。
takethesubwayhome意为“乘地铁回家”。此处home为副词，因此在home前省略介词to。
例：Onmywayhome,ImeetJane.在回家的路上，我遇到了简。
4、watchTVintheafternoon下午看电视
watch动词，意为“观看，注视;当心，注意”，通常用于观看电视、比赛。如
watchafootballgame看足球赛；
watch还可以作名词，意为“手表”，复数形式加es。
例：Hehasanewwatch.
他有一块新手表。
/4Unit5Topic1SectionC教材知识详解
1、Shegetshomeatfivethirtyandhasdinneratseveno’clock.
她五点半到家，七点吃晚饭。
gethome意为“到家”。home是副词，get后接副词时不带to。又如：gethere/there到这/那儿。
而“getto+地点名词”意为“到达某地”。如：gettoschool到校；gettothelibrary到图书馆。
2、—Howoftendoyoucometothelibrary?你多久来一次图书馆？
—Threetimesaweek.一周三次。
howoften意为“多长时间，多久一次”，对频度
副词提问。如：
—Howoftendoyougohome,Judy?朱迪，你多久回家一次？
—Onceaweek.一周一次。
how后通常跟一些形容词或副词构成疑问词，如：
howold意为“几岁”，对年龄进行提问。
例：—Howoldareyou?你多大了？
—I’mtwelve.我十二岁了。
3、Classesbeginateight.Shehasfourclassesinthemorning.八点开始上课，她上午上四节课。
begin开始,着手;begintodosth.或begindoingsth.开始做某事。
例：Heusuallybeginstoworkat7:30a.m.everyday.通常他每天早上七点半开始工作。
haveclasses上课，又可以写作haveaclass例：WehaveanEnglishclassat8：00a.m.onMonday.我们周一早上八点上英语课。
4、Afterdinner,sheoftendoesherhomeworkandthenwatchesTVforashorttime.晚饭后，她经常做作业，然后看一会儿电视。
forashorttime一会儿。介词for用于一段时间之前，表示时间的长度。例：Hewantstoplayforoneday.watchTV看电视;doone’shomework做作业
“看书”的英语表达是：readabook
/4Unit5Topic1SectionD教材知识详解
1、We’dliketoknowabouttheschoollifeofAmericanstudents.
我们想了解一下美国学生的学校生活。
knowabout意为“了解”，Knowabout与knowof同义，意为“知道/熟悉/了解关于……的情况”,相当于learnabout。
例：Iwanttoknowabouthim.我想了解他。
I’msorrytolearnaboutyourillness.
得知你生病，我很难过。
在句中life意为“生活”，它还有“生命”的含义。如：
Manypeoplelosttheirlivesintheearthquake.在这次地震中，许多人失去了生命。
2、Whattimeisschoolover，then?那么学校几点钟放学呢？
over用作形容词或副词，意为“结束的”，“完结的”，“过去了的”
例：Themeetingwasoverforthreedays.这次会议过去三天了。
（1）over用作介词或副词时都有“多于…,(数量）超过……”之意，试比较：Childrenof15andovercangoswimming.15岁及15岁以上的孩子可以去游泳。
(2)over用作介词时还可以表示位置，意为“在"...上面,(但未接触)”。
例：Aplaneisoverthehill.小山上面有一架飞机。
3、Whatdotheydointheirfreetime?他们在空闲时间干什么？
inone’sfreetime=inone’ssparetime在空闲时间。
例：Ioftenplaycomputergamesinmyfree/sparetime.我经常在空闲时间玩电脑游戏。
/44、Theyoftenplaybasketballandsoccer.他们经常打篮球、踢足球。
play作动词时,意为“打（球），玩；播放；演奏”，当play后跟球类名词时，球类名词前不加冠词。
例：Thestudentsoftenplaysoccerafterschool.同学们经常在放学后踢足球。
当play后跟乐器名词时，乐器名词前通常要加定冠词the。如：
Heplaystheguitareveryday.他每天弹吉他。
5、Well,I’msorrywehavenomoretime.
噢，非常遗憾我们没有更多的时间（谈话）。
more用作限定词，意为“更多”。如：
Wewillhavemoretime.我们会有更多的时间。
nomore意为“不再……”，“再也不……”，同义结构为not…anymore.
例:Heisnomoreastudent.=Heisn’tastudentanymore.
他不再是一名学生了。
6、Nicetalkingtoyou.这次跟你谈话真高兴。
谈话之后的告别用语
【比较】Nicetomeetyou.见到你很髙兴(初次见面时的礼貌用语）。
Nicemeetingyou.能跟你见面真高兴(用于初次见面后告别）。
talk意为“谈话，交谈”，是不及物动词，后接交谈对象时常与介词with构成短语；
talk后接谈话内容时常与介词about或of构成短语。
例:Theyaretalkingaboutthegame.他们在谈论那场比赛。
MissChenistalkingwithJane.陈老师正在和简谈话。
/4Unit5Topic2SectionA教材知识详解
1、Seeyousoon.再见。
表示“再见”的类似短语还有：Goodbye./Bye-bye./Bye./Seeyoulatersoon意为“很快，马上，不久”，常与一般将来时的句子连用。
例：ShewillgettoBeijingsoon.她马上就要到达北京了。
2、MichaelandJanearetalkingonthetelephone.迈克尔和简正通过电话交谈
on用作介词，意为“通过……方式”，“借助……（工具）”等，其后常加|工具。
例：Youcanhearnewsontheradio.你们可以用收音机听新闻。
用法及语义相同的介词还有over。
例：Youcangetinformationover/oncomputers.你可以借助于电脑获取信息。
Unit5Topic2SectionB教材知识详解
1、Excuseme,mayIborrowsomeEnglishworkbooks?打扰一下，我可以借几本英语练习册吗？
borrow意为“借来”，习惯上用borrowsth.fromsb.
例:Ioftenborrowstorybooksfrommyteacher.我经常从老师那儿借故事书。
⑴lend意为“借给”，表示主语(人)把东西借给别人。习惯上用
lendsth.tosb.也可以用
lendsb.sth.例：Myteacheroftenlendsstorybookstome.
=Myteacheroftenlendsmestorybooks.我的老师经常借给我故事书。
(2)keep意为“借”，表示借某物多久。习惯上用“keepsth.for+时间段”。
例：Wecankeepthebookfortwoweeks.我们可以借这本书两周。
/42、Thegirllooksforthebooksontheshelves.这女孩在书架上找这些书。
lookfor意为“寻找”。
例：Theoldladyislookingforherglasses.老太太正在找眼镜。
find意为“找到”，强调结果；lookfor意为“寻找”，强调动作和过程。
例：
Ilookformypeneverywhereandfinallyfinditonthedesk.
我到处找钢笔，最后在课桌上找到了。
3、Youmustreturnthemontime.你一定要按时归还。
return意为“归还”，及物动词，相当于giveback。
例：Ihavetoreturn/givebacksomebookstothelibrary.我得去图书馆还些书。
(1)return意为“返回，回来”时是不及物动词，相当于comeback。
returnto+地点，表示“回到某地”；returnfrom+地点，表示“从……回来”。
例：HewillreturntoAmericanextyear.他明年要回美国。
HereturnedfromAmericayesterday.他昨天从美国回来了。
(2)ontime意为“按时，准时”。常指火车、飞机等准点到达，强调不早不迟。而intime意为“及时”，强调在规定的时间之前，以不迟到为标准。
例：Thesebusesareneverontime.这些公共汽车从来不准时。
/44、Thankyouallthesame.仍然要谢谢你。
表示未能达成求助时礼貌的答谢语。
类似的表达方式还有:Thankyouanyway.5、What’sin
句型“What’s+介词短语?”常用来询问某处有什么。其答语常用therebe句型。
例：一What’sinthebox?箱子里有什么？
—Therearesomebooksinit.里面有些书。
6、Hereisawallet，butisn’tyours.
这有一个钱包，但它不是你的。
Hereisawallet.是倒装句。英语中副词here，there等位于句首时，习惯用倒装结构，即谓语动词或谓语动词的一部分放在主谓之前。
例：Herecomesthebus.公交车来了。
如果句子的主语是代词时，则不倒装。
例：Hereyouare.给你。
it?
（你的钱包）里面有什么？
Unit5Topic2SectionC教材知识详解
1、MissWangisshowinganewstudentaroundtheschool.王老师正领着一位新生参观学校。
showsb.around意为“领某人参观”，也以说
showsb.round。
例：Theyshowmearound/roundthelibrary.他们带领我参观图书馆。
（1）showsth.tosb.=showsb.sth.把......展示给......看。
例：Showmesomehats.=Showsomehatstome.拿几顶帽子给我看看。
/4（2）around在句中用作介词,意为“在……周围”或“围着,绕着”。
例：Thechildrenarerunningaroundoutside.孩子们在外面跑来跑去。
around还可作介词,表示“大约”，相当于about：
例：Wehaveluncharound/about12o’clock.
我们在12点左右吃午饭。
2、Afewstudentsarerunningaroundtheplayground.几名学生正在绕着操场跑。
afew意为“几个，一些”，用来修饰可数名词的复数。
例：Ihaveafewnewfriendshere.在这里我有几位好朋友。
alittle意为“一点，一些”，与afew语义相同，但用法不同，alittle后接不可数名词。
例：Hehasonlyalittlemilkintheglass.杯子里只有一点牛奶了。
few与little修饰名词时具有否定含义“几乎没有，没有多少”，两者用法不同后加可数名词复数，而little后加不可数名词。
例：Ihavefewbooks,soIwanttobuysome.我的书很少，我想买几本。
Hurryup!Wehavelittletime.快点，我们的时间不多了！
3、Aha，sheiscleaningtheblackboardatthebackoftheclassroom.啊哈，她正在教室的后面擦黑板。
atthebackof意为“在......(内部)的后面，与inthefrontof“在......（内
部）的前面”意思相反。
例：Thedininghallisatthebackoftheschool.食堂在学校（内部）的后面。
/4Unit5Topic2SectionD教材知识详解
1、Helookshappybecausehelovesswimming.他看起来很高兴，因为他喜爱游泳。
because是连词，意为“因为”，表示强烈的因果关系，引出的从句一般位于主句之后。
例:Ihavetostayathomebecausemymotherisill.我不得不待在家里因为我妈生病了。
此外，because还可以用于回答why引出的特殊疑问句。
例:—Whydoyoulikemonkeysbest?你为什么最喜欢猴子？
—Becausetheyareveryclever.因为他们很聪明.because不可与连词so（所以）连用。
Shehastostayathomebecausehermotherisill.=Hermotherisill，soshehastostayathome.因为她母亲生病，她得待在家里。
lovedoingsth.喜爱做某事。
例:Iloveplayingbasketballwithmyfriends.
我喜欢与我的朋友们打篮球。
“喜爱做某事”类似的结构还有:like/enjoydoingsth.
例:HeenjoyswatchingTVforalittlewhileafterlunch.在午饭后他喜欢看一会儿电视。
2、InPicture3,heistalkingtoaJapanesegirlontheGreatWall.在图3中，他正和一个日本女孩在长城上交谈。
talkto意为“与……谈话”，表达此意还可用talkwith。
例:Heistalkingto/withhisEnglishteacher.他正在和他的英语老师交谈。
Japanese既可作形容词指“日本的，日本人的，日语的”，也可作名词指“日本人，日语”。当表示“日本人”时，是可数名词，单复数形式相同（与Chinese用法相同）,若表示“日语”时，为不可数名词。
例:TherearetwoJapanese/Chineseintheroom.房间里有两个日本人/中国人。
11/43、Ialsowanttovisititoneday.我也想将来有一天去那儿(长城)参观。
also表示“也”之意，是正式用语，通常用于肯定句中，位于实义动词前，be动词、情态动词和助动词后。
例:Hecanalsoswim.他也会游泳。
oneday将来某一天或过去某一天，与someday同义。
例：Onedayyouwillunderstand.总有一天你会明白的。
too,either与aswell都有表“也”之意。它们的用法如下:(1)too用于肯定句句末，常用逗号隔开。
例:Heisastudent,too.他也是一名学生。
(2)either用于否定句句未，常用逗号隔开。
例：Hecan’tswim,either.他也不会游泳。
(3)aswell一般用于肯定句句末，但不用逗号隔开。
例：Shecanrideabikeaswell.她也会骑自行车。
Unit5Topic3SectionA教材知识详解
1、—Whatdayisittoday?今天星期几？
一It’sWednesday.
It’smyfavoriteday.星期三。这是我最喜欢的一天。
Whatday...?常用来询问星期几或节日。如：
—Whatdayisittoday?今天是什么节日？
—It’sChildren’sDay.是儿童节。
favorite意思是：最喜欢的，相当于like...best。如：
Musicismyfavorite.=Ilikemusicbest.我最喜欢音乐。
12/42、—Whatclassaretheyhaving?他们在上什么课？
—Theyarehavingamusicclass.他们在上音乐课。
此处whatclass是用来询问“什么课程”,class与lesson同义。
如：Morningclasses/lessonsbeginateighto’clock.上午的课八点开始。
①class班级。如：
—Whatclassareyouin?你在哪个班？
—I’minClassSeven.我在七班。
②class—个班级的全体学生。此时是集体名词。如：
Goodmorning,class!同学们，早上好！
haveamusicclass/lesson上音乐课。
如：WearehavinganEnglishclass/lesson.我们在上英语课。
3、BecausewehaveamusicclassonWednesday.因为在星期三我们有一节音乐课。
onWednesdays意为“在星期三”。在星期几前用介词on，星期几的首字母需大写，前面不加冠词。
WhatclassesdoeshehaveonTuesday?星期二他上什么课？
4、Whattimeistheclassover?这节课什么时候结束？
beover结束（指状态），此句还可说成Whattimedoesitend?
Unit5Topic3SectionB教材知识详解
1、IthinkyoumustlikeEnglishverymuch.我认为你一定非常喜欢英语吧。
must表示肯定的推测“一定……”。如：
ThatbookmustbeJane’s,becausehernameisonit.那本书一定是简的，因为她的名字在上面。
can’tbe常表示否定的推测“不可能……”。如：
Thatbikeovertherecan’tbeLily’s.Hersisnew.
那边的自行车不可能是莉莉的。她的是新的。
13/42、—Whatdoyouthinkofit?你认为它（英语）怎么样？
—Idon’tlikeit.It’salittledifficult.我不喜欢。它有点儿难。
Whatdoyouthinkof...?意为“你认为……怎么样？”，表示主语对某人或某事的看法，也可以表达为Howdoyoulike...?此句还有询问对某物喜欢的程度之意。如：
—Whatdoyouthinkofthebook?你觉得这本书怎么样？
—It’sinteresting.很有趣。
—HowdoyoulikeChina?你有多喜欢中国？
—Verymuch.非常喜欢。
(1)此句中little是副词；alittle意为“有点，稍稍”后加形容词或副词。如：Thepantsarealittlelong.这裤子有点儿长。
Herunsalittleslowly.他跑得稍慢。
(2)
alittle还可接不可数名词，表示“一点儿……”（表示肯定)。
如：alittlewater一点儿水
3、Theyarelearningaboutthepastintheclass.他们在课堂上了解过去。
learnabout意为“了解……学习……”。
如：Theyarelearningabouthowtousethecomputer.他们在了解（学习）怎样使用电脑。
4、workingonmathproblems解数学题
此短语中workon意为“从事……，致力于…”其中on是介词。
如：Heisworkingonanewnovel.他正在写一部新小说。
workout算出，计算。如：
Thelittleboycanworkoutthemathproblemallbyhimself.这个小男孩能己算出这道数卞题。
5、Workingoncomputers用电脑工作
on介词，此处意为“通过，使用，借助于”。
如：Weoftenspeakonthephone.我们经常通过电话谈话。
14/46、—Whichsubjectdoyoulikebest?你最喜欢哪个学科？
—Ilikehistorybest.我最喜欢历史。
(1)which意为“哪一个，哪一些”，用作限定词或不定代词，可以是单数，也可以是复数。如:WhichofthestudentsarefromCanada?哪些学生来自加拿大？（不定代词，复数）
(2)best用作副词，like...best意为“最喜欢……”。如：
Ilikemathbest.=Myfavoritesubjectismath.我最喜欢数学。
Unit5Topic3SectionC教材知识详解
1、Atschool,myteachersandclassmatesareverykindtome.在学校，我的老师和同学对我很友好。
bekindtosb.对某人友好。如：
Everyonehereisverykindtous.这里的每个人对我们都很友好。
kind形容词，意为“友好的；善良的，可亲的”，与friendly接近。如：Myclassmatesarealwaysfriendlytome.我的同学一直对我很友好。
2、IstudyChinese,English,math,politics,art,history,geography,biologyandsomeothersubjects.我学习语文、英语、数学、政治、美术、历史、地理、生物和一些其他的课程。
(1)study和learn都表示“学习”，指在学校学习各门功课时，二者可以互换，但它们也有区别：
①learn是通过练习或教师指导而记住或学会，是初步学习或模仿式学习；study指“用功学，钻研，研究”。如：
I’mlearningtoskate.我在学滑冰。
②当表示“向某人学习，从……中学习”时，只用learn不用study。如：Weshouldlearnfromeachother.我们应该互相学习。
③教与学并提时，只用learn，不用study。如：
Menlearnwhiletheyteach.教学相长。
15/4(2)other是形容词，意为“另外的，其他的”，表示泛指时，常与复数名词或不可数名词连用。如：
IseeJohnwithsomeotherboys.我看见约翰和其他一些男孩子在一起。
此外，如果其前有the,this,any,each,every,no,none以及形容词性物主代词时，其后只可接单数名词。如：
Ihavenootherplacetogo.我没地方可去。
①theother表示两者中的另外一个。可单独使用，也可接单数名词。如：
Hehastwopencils.Oneisshort,theotherislong.他有两支铅笔，一支是短的，另一支是长的。
②others是other的复数形式，意为“别的人或物”，表示泛指。如：
Ifyouworkhard,youwillcatchupwithotherssoon.如果你努力学习，你很快会赶上别人的。
3、IoftenspeakEnglishwithmyclassmates.我经常和同学说英语。
speakEnglish说英语；say…inEnglish用英语说……
如：Mysistercan’tspeakEnglish.我的妹妹不会讲英语。
Icanlearnsay“钢笔”
inEnglish.我会用英语说“钢笔”这个词。
4、Attention,please!ThereisasoccergamebetweenClassOneandClassTwoontheplaygroundat5:00thisafternoon.请注意！今天下午五点，一班和二班将在操场上举行一场足球赛。
Attention,please!是书面或口头通知时的常用语，目的在于提醒别人。
between是介词，意为“在……之间，在……中间”，一般指两者之间，between...and…是介词短语，意为“在……和……之间”。如：
Thechairisbetweenthebedandthedesk.那张椅子在床铺和桌子之间。
(1)指三者或三者以上的人或物中每两者之间时，仍用between。如：Shetakessomemedicinebetweenthreemealseveryday.她每天在两餐之间服药。
(2)当涉及边界时，可指两个以上的国家之间。如：
SwitzerlandisbetweenFrance,Italy,AustriaandGermany.瑞士位于法国、意大利、奥地利及德国之间。
16/45、From9:00a.m.to5:00p.m.everySaturday.每周六从上午九点至下午五点。
from...to…介词短语，意为“从……到……”，其中介词from和to之后可以加时间、地点、人物或事件，表示某活动从起始到终止的过程。如：
ThetrainisfromHarbintoBeijing.这是从哈尔滨开往北京的火车。
TheletterisfromZhuChaotoXiaoming.这封信是朱超寄给小明的。
Unit5Topic3SectionD教材知识详解
1、Thankyouforyourhardwork!谢谢你的努力工作！
thankyouforsth./doingsth.为某事/做某事而感谢某人。
如：Thankyouforthesegreatphotosfromyou.谢谢你送给我这些漂亮的照片。
“为……而感谢”还可以表达为thanksforsth./doingsth.此时thank是名词，只用作复数。如：Thanksforcoming.多谢您的惠顾。
hardadj.努力的；辛苦的；硬的；困难的。如：
It’shardtobelievethatshe’sonlynine.很难相信她只有九岁。
2、Icanlearnalotfromit.我能从中学到很多。
learnalotfrom...意为“从……学到很多，”其中alot是副词短语，修饰learn，表示程度。如：
Welearncookingfromthecook.我们可以向厨师学烹饪。
1/4Unit6Topic1教材知识详解
1、It’sonthesecondfloor.Thereisastudynexttomybedroom.
它在二楼。我卧室的隔壁有一间书房。
(1)floor“地板；楼层”,常以介词on连用。表示楼层时，英美之间是有区别的：
英国
美国
一楼：thegroundfloor
thefirstfloor二楼：thefirstfloor
thesecondfloor三楼：thesecondfloor
thethirdfloor在表示几层楼的房间时，不用floor，而用story(美)或storey(英)。
如：afive-story/storeyhouse一栋五层的房间。
Myfamilylivesonthefourthfloorofthat15-story/storeybuilding.我家住在那座十五层楼房的四层楼上。
(2)study名词，“书房”，复数为studies.如：Tomoftendoeshishomeworkinhisstudy.汤姆经常在他的书房里做作业。
study还可以作动词，“学习，研究”。
如：WearestudyingSectionA.我们正在学习A部分。
nextto在……近旁，紧邻。
如：IsitnexttoJim.我坐在吉姆旁边。
2、Thereisasofa,adesk,somebooksandsoon.有一个沙发、一张书桌、一些书等。
andsoon意为“等等”，列举事物时用于句尾，表示列举完了同类事物。
如：Helikesapples,oranges,bananasandsoon.他喜欢吃苹果、橘子、香蕉等等。
3、Whynotgoupstairsandhavealook?为什么不上楼来看看呢？
(1)goupstairs上楼。反义词godownstairs下楼。
(2)havealook“看一看，瞧一瞧”，后面可+atsth。havealookatsth看一看某物。
如：Letmehavealookatyourpictures.让我看看你的照片。
在英语中很多动词可作名词，构成have+a+名词的结构。
havearide骑车
haveaswim游泳
haveawalk走路，散步
haveasleep睡觉
1/44、MariaandJanearegoingupstairsandtalkingaboutJan’sstudy.玛丽亚和简正一边上楼一边讨论简的书房。
talkabout意为“谈、谈论”，后面接谈论的内容。
如：Thestudentsaretalkingaboutthepicture.学生们正在谈论那幅画。
talkto/with意为“与……交谈”，后面接谈话的对象。
如：MyEnglishteacheristalkingto/withmyfather.我的英语老师正在和我父亲谈话。
5、Whatisonyourdesk?你书桌上有什么？
What’s+介词短语？这种句型用来询问“某处有什么？”答语应该用therebe句型。如：
—What’sontheplate?盘子里有什么？
一Therearesomechopsticksonit.有些筷子。
一What’sonthedesk?桌子上有什么？
—Thereisalamp,amirror,arecorderandsomebooksonit.桌上有一盏台灯、一面镜子、一台录音机和一些书。
6、Butthereisonenexttomyfamilyphotoonthewall.但是墙上全家福旁边有一个（挂钟）。
onthewall在墙体外部表面。
如：Thereisapictureonthewall.墙上有副画。
inthewall(全部或部分)在墙体里。
如：Therearethreewindowsinthewall.墙上有三扇窗户。
7、Oh,therearesomanybooksontheshelves.哇，书架上有这么多书啊！
somany+名词复数“这么多的……”，somuch+不可数名词“这么多的……”。
如：Therearesomanystudentshere.
这儿有这么多的学生。
Thereissomuchmilkinthebottle.
瓶里有这么多的牛奶。
1/48、—What’sinfrontoftheclassroom?教室的前面有什么？
一Thereisatreeinfrontofit.教室的前面有一棵树。
infrontof…意为“在(某物或某场所外部）的前面”。如：
Thereisashopinfrontofmyhouse.我家的前面有一家商店。
inthefrontof…意为“在（某物或某场所内部）的前面”。
如：Thereisablackboardinthefrontoftheclassroom.教室的前面有一块黑板。
9、Don’tputthemthere.Putthemaway,please.
别把它们（钥匙）放在那儿，请把它们收起来放好。
(1)Don’t
putthemthere.是否定形式的祈使句。其句型结构为Don’t+动词原形。"如：Don’tbelateforschool!上学别迟到！
(2)putaway意为“将……收起”，是“及物动词+副词”构成的动词短语，相当于及物动词。宾语是人称代词时用宾格，代词必须放在动词与副词中间；如果宾语是名词，既可以放中间也可以放后面。如：putthemaway不可以说成putawaythem，但putyourbooksaway可以说成putawayyourhooks。类似的词组还有：puton(穿上），takeoff(脱下)，workout(算出）等。
10、Mydogisplayingwithit.我的狗正在玩我的球呢！
playwithsth.玩弄某物。playwithsb.和某人一起玩。如：
Ioftenplaywithmypetcat.我经常玩我的宠物猫。
Heoftenplaysgameswithusafterschool.放学后，他经常和我们一起玩游戏。
11、Iloveplayingonthecomputerinthestudy.我喜欢在书房里玩电脑。
love意为“爱，喜爱”。如果表示经常性的、习惯性的喜欢，后面常加动词-ing形式；若表示特定的或具体某一次的喜欢则加动词不定式todosth.。
如：Iloveswimming,butIdon’tlovetoswimtoday.
我喜欢游泳，但今天我不太想游泳。
2/412、Ontheleftoftheyard,thereisakitchenandadiningroom.在院子的左边，有一个厨房和一个餐厅。
left①名词“左，左边”；②形容词“左边的”。turnleft向左转。
如：Somepeoplewritewithlefthand.有些人用左手写字。
ontheleftof...在……的左边。
如：Ontheleftoftheroad.在公路的左边。
类似的用法：ontherightof…在……的右边；inthecenterof在……的中央；atthebackof…在……后部；inthefrontof…在……的前部。inthecenterof...在……中央。
13、Somebirdsaresinginginthetree.一些鸟正在树上唱歌。
inthetree在树上。并非树上固有，是外来的东西在树上；onthetree在树上。表示本来长在树上的叶子或果实。
如：Therearesomebirdsinthetree.树上有一些鸟。
Therearemanyapplesonthetree.树上有很多苹果。
14、Howmanymodelplanesarethere?有几架模型飞机？
本句是howmany+可数名词复数+arethere+地点状语？句型。由howmany引出的therebe句型中的数词提问，回答用therebe+数词（+名词+地点状语）。
如：—Howmanybooksarethereonthedesk?桌上有多少书？
—Therearesevenbooks.有七本书。
对不可数名词前的词或短语提问，用howmuch+不可数名词+isthere+地点状语？
如：—Howmuchmilkisthereonthetable?桌上有多少牛奶？
—Therearefivebottlesofmilkonit.有五瓶。
15、I’mwritingthislettertotellyouaboutmynewhome.我正写信告诉你关于我的新家的情况。
write(aletter)tosb/writesb.aletter.意思是：给某人写信。
如：Doyouwritetoyourfamilyeverymonth?你每个月都给家人写信吗？
21/4Unit6Topic2教材知识详解
1、WangWei,whatkindofhomedoyoulivein?王伟，你住在什么样的房子里？
livein…意为“住在……”，句中的in不能省略，与前面的名词home构成动宾关系，但如果前面疑问词为副词时，可省去介词。如：
WheredoesLiMinglive?李明住在哪儿？（where是副词）
Whichcitydoyouwanttolivein,BeijingorNanjing?你想住在哪个城市，北京还是南京？（whichcity是名词，与livein构成动宾关系）类似的结构还有：
Whodoyouwanttogowith?你想和谁一起去？
2、Doyoulivewithyourgrandparents?你是与你祖父母住在一起吗？
livewithsb.意为“与某人住在一起”，其中with表示“和；与；跟；同”。若表示“住在某地”要用短语livein。如：
Theyliveinafarmhouseinthecountry.他们住在农村的一所农舍。
3、Michaelislookingforanapartmentnearourschool.迈克正在找一套在我们学校附近的房间。
lookfor意思是“寻找”，强调“找”的动作，后面直接跟名词。如：
Iamlookingformymissinggloves.我正在找我的丢失的手套。
find强调“找”的结果，表示“找到”，后面直接跟名词。
findout意思是“找出，查明”，多指通过调查、询问之后找出、发现无形的、抽象的东西，强调目的。如：
Ifindmybookinthedesk.我发现我的书在课桌里。
I’llfindoutwhohasbrokenthewindow.我要查明谁打碎了玻璃。
4、FORRENT
出租
rent表示“租用”，常和介词for连用意为“出租”。作动词意为“出租”，常和介词for和to连用。如：
WerentourapartmentfromMr.Smith.我们租用史密斯的公寓。
Sherentsoutherapartmenttostudents.她把公寓出租给学生。
22/45、Lookforaquietroomfortwopeopleunder￥500amonth.求租一间安静的双人间，月租低于500元。
under相当于lessthan，意为“低于……，不多于……”。
6、Wouldyoulikemetohelpyou?你需要我的帮助吗？
wouldlikesb.todosth.与wantsb.todosth.均可意为“想让某人去做某事”。如：
I’dlikeyoutogoshoppingwithme.=Iwantyoutogoshoppingwithme.
我想让你和我一起去购物。
7、Well,thereisoneonthestreetcorner.嗯，街道拐角处有一家。
one在这里是代词，代指可数名词，用来指代上文刚提到的一类人或物中的某一个，复数用ones。如：
Mywatchislost.IthinkImustbuyanewone.我的表丢了，我想我必须再买一块新的。
①it为代词，用来指代上文提到过的某一事物。如：
—Whereisthedog?狗在哪里？
—Itisintheotherroom.在另一间屋子里。
②one泛指同种事物里的一个，构成oneof+可数名词复数结构，谓语动词用单数。如：
OneofmyfriendslivesinLondon.我的一个朋友住在伦敦。
8、Oh,it’sveryniceofyou.噢，你真好！
It’s+形容词
+of+sb.+todosth.表示做某事是某人的……。其中，此处的形容词指的是某人的品格。如：
It’sreallykindofyoutohelpme.
你帮我的忙，真是太友好了。
相类似的句子有：It’s+形容词+for+sb.+todosth,表示“对于某人来说，做某事是……”。如：
It’sveryimportantforustolearnEnglish.
对于我们来说，学好英语是非常重要的。
23/49、Mr.SmartlivesattheendofParkRoad.斯玛特先生住在公园路的尽头。
attheendof意为“在……的末端”，后面可以接时间，也可以接地点。intheend意为“最后，终于”，相当于atlast。如：
Mymotherwillcomebackattheendofthemonth.我妈妈将在月底回来。
Hegetstothetopofmountainintheend
他终于到达了山顶。
10、Therearenohousesontheright,butthereisatalltree.右边没有房子，但是有一棵大树。
no意为“无、没有”，用作形容词，修饰可数名词单数时，相当于nota/an；修饰不可数名词或可数名词复数时，相当于notany。如：
Thereisnogardeninfrontofmyhome.=Thereisnotagardeninfrontofmyhome.
在我房子的前面没有花园。
Therearenopeopleneartheriver.=Therearenotanypeopleneartheriver.
河边没有人。
11、Therearemanyoldpeoplelivinghere.有许多老人住在这里。
Therebe+sb./sth.+doing...意为“某人/某物在某处做某事”。如：
Therearesomegirlssingingintheclassroom.有几个女孩在教室里唱歌。
Thereisabirdsinginginthetree.有一只小鸟正在树上唱歌。
12、Therearealotoftallbuildingsandsmallgardensinourcommunity.在我们小区有许多高楼及小花园。
alotof意为“许多，大量”，等于lotsof，用来修饰可数名词复数及不可数名词，多用于肯定句中；
alot意为“非常、十分”，作状语。如：
Thereisalotofwaterintheriver.河水很大。
Thanksalot.多谢。
24/413、Therearemanyshopsandrestaurantsclosetomyhome.在我家附近有许多商店和饭店。
closeto意为“靠近，接近”。如：
Thechildrenareclosetoeachotherinage.这些儿童彼此的年龄很接近。
14、Ourschoolisnotfarfromhere.我们的学校离这儿不远。
far意为“远的”，反义词为near，意为“近的”。
farawayfrom意为“离……很远”，away常可省去。问两地之间的距离常用Howfar…?而回答具体距离时不用far而用away。如：
—Howfarisitfromyourhometotheschool?你家离学校有多远？
—Itisthreekilometersaway.
3公里远。
15、Manypeoplearemovingfromthecountrysidetocitiesforwork.许多人正在从农村搬到城市找工作。
movev.意为“搬家，搬迁，迁移”；moveto...意为“搬到……去”。movefrom...to...意为“从……搬到……去”。如：
WhenareyoumovingtoLondon?
你什么时候搬到伦敦去？
WhydotheymovefromthevillagetothePairs?他们为什么从农村搬到巴黎去呢？
16、Thetrafficisheavyandthecostoflivingishigh.交通拥挤，并且生活费用高。
(1)表示交通拥挤、繁忙，用busy或heavy。
(2)thecostofliving意为“生活费用”。makealiving意为“谋生”。
cost在这里是名词，意为“费用”，也可作动词“花费”，常用句式：sth.cost(s)sb.somemoney。如：
Theticketscosttendollarseach.每张票价十美元。
25/4Unit6Topic3教材知识详解
1、Excuseme,howcanIgettothelibrary?打扰一下，请问到图书馆怎么走？
HowcanIgetto+地点?是常用的问路交际用语，意为“我怎样才能到达……？”。如：
HowcanIgettoyourhome?到你家怎么走？
getto=reach=arriveat(跟小地方)/in(跟大地方）。
2、GoalongXinhuaStreetandturnrightatthefirstcrossing.沿着新华街往前走，在第一个十字路口向右拐。
(1)goalong意为“沿着……走”，道路可能有弧度、弯度。goup和godown也有此意，在口语中可以互换，但是goup有“北上，从小地方去大地方”的意思，也表示道路可能有上坡；godown有“南下，从大地方去小地方”的意思，也表示道路可能有下坡。如：
SheoftengoesuptoBeijingwithherfriends.她经常和朋友一起去北京。
WhendoyouwanttogodowntoGuangzhou?你想什么时候南下广州？
(2)turnright意为“向右转”；turnleft意为“向左转”。turnleftatthefirstcrossing是美式英语，相当于英式英语takethefirstturningontheleft。
3、It’sabouttwentymetersalongontheleft它在左前方约二十米处。
alongprep.意为“沿着”。如：
Walkalongthestreet.沿着这条街走。
4、Thebookstoreisacrossfromtheschool.书店在学校对面。
across意为“穿越，穿过”。acrossfrom意为“在……对面；由……穿过”。如：goacrossthebridge过桥
Awomanissittingacrossfrommeonthetrain.在火车上一位女士坐在我的对面。
如：goacrosstheroad=walkacrosstheroad过马路
cross意为“穿过，通过”，通常在用法上可总结为：cross=动词+across。
26/45、GoalongthisroaduntilyougettoBeisihuanRoad.沿着这条路一直走到北四环路。
until意为“直到……为止”，用于肯定句时，谓语动词通常是延续性动词。在否定句中，not...until…意为“直到……才……”，until前的句子谓语通常是短暂性动词。
如：Let’swaituntiltherainstops.咱们等到雨停吧。
Shedidn’tgotobeduntileleven.她直到十一点才睡。
6、Youcan’tmissit你不会错过它。
miss意为“错过，未赶上”。miss作动词时，还有“想念”的含义如：
Bequick,oryou’llmisstheearlybus.
快点，否则你就赶不上早班公共汽车了。
Shemisseshermotherverymuch.她非常想念她的妈妈。
Miss意为“小姐，女士”如：
That’sall.Thankyou,MissJones.就这些，谢谢你，琼斯小姐。
7、First,youneedtotakeBusNo.718.ThenyoushouldchangetotheNo.108busatLiyuanstop.Itwilltakeyouthere.首先，你需要乘坐718路公共汽车，然后在梨园站点换乘108路公共汽车。它会把你带到那儿的。
need在这里为实义动词，有人称、时态和数的变化。其疑问形式要借助于do/does/did；否定形式要借助于don’t/doesn’t/didn’t。常用结构有：needsb./sth.，needtodosth.。如：Heneedssomehelp.他需要一些帮助。
Hedoesn’tneedanyhelp.他不需要任何帮助。
Youneedtohaveagoodrest.你需要好好休息。
changeto...bus意为“换乘……路车，转……路车”。如：
TheymustchangetotheNo.1busatJiefangRoad.他们必须在解放路换乘1路车。
钱，找零”。
如：PleasechangethesentenceintoChinese.请把这个句子翻译成汉语。
Don’tforgetyourchange.别忘了找你的零钱。
2/4change意为“改变”，也可作名词，意为“零
8、Howfarisitfromhere?它离这儿有多远？
howfar意为“多远”，用来询问距离或路程。通常用It’s...kilometersawayfrom...来回答。如：
—Howfaristhetrainstationfromhere?火车站距离这儿有多远？
—It’sabout20kilometersawayfromhere.大约离这儿有20千米远。
9、Everyyearmanypeoplegethurtorlosetheirlivesintrafficaccidents.每年许多人在交通事故中受伤或丧生。
be/gethurt意为“受伤”。：get此处是系动词“变得”，后面接形容词作表语。如：
Thetwoyoungmenwerebadlyhurtintheaccident.这次事故中有两个年轻人受了重伤。
It’sgettingwarm.天气变得暖和。
10、Howcanwekeepsafewhenwearewalkingonthestreet?在街上行走怎样才能保证安全呢？
keep在这里作系动词，意为“保持，继续（某种状态）”，后接形容词作表语。如：keepquiet保持安静
(1)keepdoingsth.意为“继续或反复做某事”。如：
Thestudentkeptaskingquestions.这名字生反复问问题。
(2)keepsb./sth.doingsth.意为“使某人或某物不断做某事”。如：
Youkeptmewaitingformanyhours.你让我等了好几个小时。
11、Second,beforewecrossthestreet,wemuststopandlookbothways一lookleft,lookrightandlookleftagain.第二，在穿越街道前，我们必须停下来向两边看看——向左看看，向右看看，再向左看看。
这句是含有before引导的时间状语从句的复合句，表示动作的先后顺序。before还可作介词，其后接名词、动名词、名词短语或代词。如：
Saygoodbyebeforeyougo.你临走前去道个别。
Healwaysarrivesatschoolbeforeme.他总是在我之前到学校。
2/412、Last,it’sgoodtohelpchildrenandoldpeoplecrossthestreet.最后，帮助小孩和老人过街道是值得赞扬的（行为）。
It’sgoodtodosth.做某事有好处。如：
It’sgoodtodomorningexercises.做早操是有好处的。
(l)begoodat意为“擅长，善于”，后接名词、动名词、代词。如：
Heisgoodatdrawing.他擅长画画。
(2)begoodfor意为“对……有益处”，后接表示人或事物的名词。如：
Exerciseisgoodforhealth.锻炼有益健康。
13、Stopwhenthelightisred.红灯亮时，你要停。
stop意为“（使)停止，停下”。如：
Thecarstoppedatthetrafficlights.汽车在交通信号灯前停了下来。
Thepolicemanstoppedthemanforspeeding.那个男人因超速行驶被警察截住了。
14、英语中常见的问路方式主要有：
Isthere...nearhere?这儿附近有……吗？
Excuseme,whereis...?请问……在哪儿？
Whichisthewayto...?哪条是去……的路？
HowcanIgetto…?我怎样才能到达……？
Couldyoutellmethewayto...?你能告诉我去……的路吗？
Canyoutellmehowtogetto…？你能告诉我怎样到达……吗？
Doyouknowthewayto...?你知道去……的路吗？
根据具体情况可回答：
It’soverthere.在那边。
It’sabout...metersfromhere.离这大约……米。
Godown/up/along...until...沿着……走，一直到……
Turnright/leftatthefirst/secondstreet.在第一/二个街口向右(左)拐。
Youcan’tmissit.你不会错过的。
YoucantakeBusNo.103.你可以乘103路公交车。
Sorry,Idon’tknow.I’mnewhere.对不起，我不知道。我是新来的。
2/4Unit7Topic1教材知识详解
1、—Whenwassheborn,doyouknow?你知道她什么时候出生的吗？
—ShewasborninJuly,1965.她出生于1965年7月。
beborn意为“出生”，表示某人出生于某时或某地时，常用was/wereborn+时间/地点。was/were是be动词的过去式形式，前者表单数，后者表复数。如：
ThetwinswerebornonDecember22nd,2006.
这对双胞胎出生于2006年12月22日。
MysisterwasborninShandong.我妹妹出生在山东。
介词in,on与at在与时间名词连用时，其用法各不相同。
①in和时间名词连用时，表示一段时间，用在表示早上、下午、晚上、月、季节、年、世纪等时间名词前，也可以表示人生的某一段时期或者历史上的某一时代。
如：
inthemorning在早晨；inJuly在七月；insummer在夏天；in1990在1990年
inthe18thcentury在18世纪；inone’soldage在某人晚年；inoldtimes在古代
注意：in与表示一段时间的词连用，表示将来。如：
Iwillcomebackintwodays.我两天后回来。
②on用在表示具体的某日或某日的早、午、晚等时间名词前。如：
onAugust18th,1980在1980年8月18日；onacoldday在一个寒冷的日子；onChildren’sDay在儿童节；onSunday在星期天；onarainymorning在一个下雨的早上。
③at用在表示“几点几分”等具体时刻的时间名词前，以及一天中某一时刻（日出、黎明、正午、日落、半夜……）。如：
at3o’clock在三点；atseven在七点；atsunset在日落时；atnoon在中午；atlunch在午饭
3/42、一What’sthedatetoday?今天几号？
一It’sMay8th.5月8号。
date意为“日期”，指某件事发生的具体日期，不同于day，白天。whatday专门用来询问星期几，而what’sthedate专门用来询问日期。询问日期与询问星期几的答语一般都用it作主语来回答。在询问未来星期几或日期时，一般不用将来时，而常用一般现在时。如：
—What’sthedatetomorrow?明天几号？
—It’sMay18th,2010.
明天是2010年5月18日
【注意】：对于过去时间的提问，is要改为was。
如：—Whatwasthedatethedaybeforeyesterday?前天几日？
—ItwasOctober1st.10月1日。
3、Oh,yourbirthdayiscoming.噢，你的生日就要到了。
本句中的iscoming属于用现在进行时表示一般将来时的结构。come属于表示位置移动的词，其他表示位置移动的动词还有go,arrive,leave,move,start等，这些动词也有类似用法。如：
We’rearrivinginBeijingnextTuesday.
下周二我们将到达北京。
Areyouleavingheretomorrow?
你明天就要离开这儿了吗？
4、Howdoyouplantocelebrateit?你打算怎样庆祝它（你的生日）呢？
plantodosth.意为“计划做某事”。plan还可作名词，意为“计划；主意；方案，规划”等。如：
WeplantohaveaparentsmeetingnextMonday.我们计划下周一召开家长会。
Theyaremakingaplanabouttraveling.他们在制定一个关于旅游的方案。
31/45、—Whatisitlike?它像什么？
一Itislikeaflower.它像一朵花。
likeprep.意为“相似，类似，像”。如：
Heisverylikehisfather.他很像他的父亲。
该句型还可用来询问某人的品质、性格特点等。
如：—Whatisshelike?她品质如何？
—Sheiskindandhonest.她善良诚实。
6、—Howlong/wideisit?它多长/宽?—Itis...centimeterslong/wide.它长/宽……厘米。
howlong意为“多长，多久”，既可用来问物体的长度，又可以对时间段进行提问。howwide意为“多宽”，对某物的宽度进行提问。
如：HowlongistheYellowRiver?黄河有多长？
Howlongareyouhere?你在这儿多久了？
—Howwideisyourdesk?你的桌子有多宽？
—It’sabout60centimeterswide.大约60厘米。
询问物体规格的其他问句还有：
Howheavyisit?它多重？
Howhighisit?它多高(物体的高度）？
Howtallishe/she?他/她多高(通常指身髙）？
【注意】英语中的长、宽、高用如下结构表示：数字+单位+长、宽或高的形容词。如：
Thetableistwometerswide.这桌子两米宽。
YaoMingis2.26meterstall.姚明身高2.26米。
7、ThatwouldbeawonderfuldayforMrs.Brown.对布朗太太来说，那将是一个惊喜的一天。
would表示想象中的结果，意为“就会，将会”。如：
—Insummerholidays,wearegoingtotheGreatWall.暑期我们要去长城。
—Thatwouldbenice.那太好了。
32/4UnitTopic2教材知识详解
1、Whatelsecanyoudo?你还会做什么呢？
elseadv.意为“别的，其他的”，常用在疑问代词who,what...，疑问副词how,when,why,where...和不定代词somebody,anything...之后，作后置定语或状语。else与anybody,everybody等连用，表示“他人的”时应用anybodyelse’s/somebodyelse’s。
如：Whereelsedidyougo?你还去哪儿了？
Hetooksomebodyelse’shat.他拿了别人的帽子。
other意为“别的，另外的”，只能用于名词前作定语。如：
Arethereanyotherquestions?还有其他问题吗？
2、I’msurewe’llhaveagoodtimeattheparty.我确信我们将会在聚会上玩得很高兴。
sure意为“深信的，确信的，对……有把握”，主语必须是人。
结构为：besureof/aboutsth./doingsth./besure+(that)从句。
如：I’msureabouthishonesty.我对他的诚实深信不疑。
Heissureofwinningthematch.他深信能贏得这场比赛。
I’msure(that)Iamright.
我肯定我是对的。
sure也可以表示“一定，务必，必定”，常用结构为besuretodosth.。
如：Youaresuretoenjoythefilm.你肯定会喜欢那部电影。
It’ssuretorain.
肯定会下雨。
haveagoodtime意为“玩得开心”，这是一个固定短语，其意思等同于haveagreat/nice/wonderfultime，此外enjoyoneself也可以表示“玩得开心，过得愉快”，在用法上可以彼此互换。
如：Theyhaveagoodtimeattheparty.=Theyenjoythemselvesattheparty.他们在聚会上玩得很高兴。
33/43、I’dliketotaketheseflowerstotheparty.我想带这些鲜花去参加聚会。
takesb./sth.to…意为“带某人/某物去……。
注意take与bring的区别，二者都有“带，拿”之意，它们后都可接表示人或物的名词作宾语。其区别在于：bring指从别处把某人或某物“带来”或“拿来”；take则指从说话处把某人或某物“带走”或“拿走”。
如：Myfatheroftentakesmetothezoo.我父亲常带我去动物园。
Whenyoucometoschoolnexttime,bringyourhomeworkhere.下次来学校时，把作业带来。
4、一CanAnndanceordraw?安会跳舞还是会画画？
一Shecandance.她会跳舞。
选择疑问句是指提供两种或两种以上的情况以供对方选择的疑问句，选择疑问句有两种形式：一般疑问句形式和特殊疑问句形式。可供选择的选项由or连接，读时，or之前的部分用升调，之后的部分用降调，回答不用Yes或No，而是直接选择答案。如：
—Wouldyoulikemilkortea?你想要牛奶还是茶？
一Milk,please.牛奶。
—Howshallwego,bybusorbybike?
我们是乘公共汽车还是骑自行车去？
—Bybike.骑自行车。
5、Attheageoffive,shecouldplaythepianoverywell,butshecouldonlywriteafewwords.在她五岁的时候，她弹钢琴弹得很好，但是她只会写几个字。
could此处是情态动词can的过去式。如：
IcouldrideabikewhenIwasten.十岁时我就会骑自行车。
(1)attheageof意为“在……岁时”，常可以和“when+sb.+be+年龄”互换。如：ShecouldspeakEnglishattheageoffive.=ShecouldspeakEnglishwhenshewasfive.她五岁时就会说英语。
(2)playthepiano意为“弹钢琴”，在弹奏乐器的乐器前必须加定冠词the。
如：Janeoftenplaystheguitarinherfreetime.简经常在她的空闲时间弹吉他。
34/46、Jennycouldnotseeanythinganymore.珍妮再也看不到任何东西了。
anything意为“任何事（物），无论何事(物）”，通常用于否定句或疑问句中。
如：Thereisn’tanythingimportantintoday’snewspaper.
今天的报纸上没有任何重要事情。
not...anymore(=nomore)，主要用来表示数量和程度，一般常修饰短暂性动词，指某动作不再重复发生，它所表达的是neveragain或“没有更多”的含义。
如：Thebabydidn’tcryanymore.
=Thebabycriednomore.这个小孩不再哭了。
Heisnotastudentanymore.=Heisnomoreastudent.他不再是学生了。
7、Withhermother’shelp,Jennycanwritewellnow.
在她妈妈的帮助下，现在珍妮字写得很好了。
withone’shelp=withthehelpofsb.意为“在某人的帮助下”。
如：
Withthehelpoftheteacher,hecananswerthequestion.在老师的帮助下，他可以回答出这个问题。
Unit7Topic3教材知识详解
1、DidKangkangenjoyhimself?康康玩得高兴吗？
enjoy后接名词、代词或动名词，意为“享受……之乐，欣赏，喜爱”。如：
Weenjoyedtheconcertverymuch.我们非常喜欢这场音乐会。
Thanksforthegreatparty!Ireallyenjoyedit.
感谢这美好的派对！我玩得很开心。
Ienjoyreading.我喜欢看书。
35/4【注意】
enjoyoneself=haveagoodtime=haveawonderfultime过得愉快。
如：Thechildrenenjoyedthemselvesattheparkyesterday.
=Thechildrenhadagood/wonderfultimeattheparkyesterday.
孩子们昨天在公园玩得很高兴。
【链接】与enjoy同意的近义词有like,love，—般情况下可以通用，但enjoy只能跟名词、代词或动名词，不能接不定式，而love,like均可。其区别如下：
enjoy喜爱、享受……乐趣(具有满足感）。
如：
Sheenjoyslisteningtomusic.她认为听音乐是一大乐趣。
like意为“喜欢”，指不反感，但不引起强烈的感情和迫切的愿望。如：
Ilikehavingawalkaftersupper.晚饭后我喜欢散步。
Doyouliketoplaychess?你喜欢下棋吗?love意为“热爱”，指引起深厚的、强烈的感情，并有依附感。如：
Ilovemymother.我爱我母亲。
2、一What’sthematter?怎么啦？
一Imissedthechairandfelldown.我没坐到椅子上，摔倒了。
(1)What’sthematter?该句型常用来询问某人或某物出了什么事，意为“怎么回事?”或“到底发生了什么?”，相当于“What’sup?”，如果有特定的对象，强调特定的某人或某物发生了什么事，要在对象前加介词
with。如：What’sthematterwithyourwatch?你的表怎么啦?
【链接】类似的句式还有：
What’swrong(withsb./sth.)?
What’sup(withsb./sth.)?
What’sthetrouble(withsb./sth.)?
What’syourtrouble?【拓展】matter也可用作动词，意为“要紧，有重大关系”，主要用于疑问句和否定句。如：
Whatdoesitmatter?有什么关系？
Itdoesn’tmatter.没关系，不要紧。
36/4(2)miss意为“错过，未赶上”。如：
Hetriedtocatchtheballbutmissed.他试图接球，但没接住。
Hemissedthe8:10train.他没赶上八点十分的火车。
【拓展】miss作动词还表示“惦记，怀念，想念”。如：
MydaughterlivesinEnglandandImissherverymuch.我女儿住在英国，我非常想念她。
(3)fell是fall的过去式，常和down连用组成词组表示“跌倒”之意。如：
Theboyfelldownandcried.这个男孩跌倒后就哭了。
【拓展】fall的固定搭配有：
falldown跌倒，倒下；falloff从……跌倒，落下；fallbehind落后，跟不上
3、Goandwashthematonce.马上去洗洗它们（手）。
(1)and在这里连接两个相连续的动作，我们也可以说gotowashthematonce.如：
Goandtellhimaboutit.=Gototellhimaboutit.去告诉他这件事。
(2)atonce意为“立即，马上”，相当于rightnow,rightaway。
如：
It’sloolate.Let’sgohomeatonce.太晚了。我们马上回家吧。
4、EachofusgaveKangkangabirthdaycard,too.我们每个人都给康康一张生日卡片。
each作代词，意为“每一个，各个”。如:Youdidyourhomeworkcarefullyandeachoftheanswerswasright.你做作业很认真，每个答案都正确。
【拓展】each表示“每一个”，与every同义，但用法有区别：
(1)each可作名词、形容词、代词，而every只能作形容词。each强调两个或两个以上人或事中的“每一个”，侧重强调个体；而every指三个或三个以上的整体中的“每一个”，侧重于整体，含有包含全体之意，和all的意思接近。
如：Everyworkerwasthereandeachdidhis/herwork.所有工人都在，各人做各人的工作。（every作形容词，each作代词）
3/4(2)every和each作形容词时，修饰可数名词单数，谓语动词用单数。如：
Everymanandwomanknowsthat.每名男女都知道这件事。
Eachmailcarrieshisownpack.各人背各人的包。
(3)each可用于of短语中，而every则不能。
如：
Eachofthemishere.他们每个人都在这儿。(each不能换作every)(4)every可以表示“每……”，指明动作反复的周期，each没有这种用法。如：
Hecomeshereeveryotherday.
他每隔一天来这里一次。
Shegoesshoppingeveryfivedays.
她每五天买一次东西。
5、Kangkangmadeawish,andthenheblewoutthecandles.康康许了个愿，然后就把蜡烛吹灭了。
(1)makeawish许愿
wish在此句中作名词，意为“愿望”。wish还可以作动词，意为“祝福”。常用于下列结构：
wishsb.adj./sth.祝愿某人怎样。
如：
Wishyouhappy!祝你幸福！
Wishyousuccess!祝你成功！
wishtodosth.希望做某亊。
如：
Iwishtotalktothemanager.
我希望和那个经理谈话。
wishsb.todosth.希望某人做某事。
如：
Theywishmetostayhere.他们希望我留在这里。
(2)blowout吹灭
3/4Unit8Topic1教材知识详解
1、What’stheweatherlikeinspring?春天天气怎么样？
上面这个句子也可以这样说：Howistheweatherinspring?(1)询问天气的句型有两种：
What’stheweatherlike…？
Howistheweather…？
【注意】单说“天气”时通常加the，但与形容词连用时则不用冠词。如：
Wehadniceweatheralldayyesterday.昨天我们这里天气一直都很好。
(2)inspring意为“在春天”，在某个季节前用介词in。如：
insummer/fall/winter在夏天/秋天/冬天
【注意】表示季节、日期、星期和学科名称前不用任何冠词(a/an，the)。如：
一What’sthedatetoday?今天是几月几日？
一It’sMay22nd,2010.2010年5月22日。(日期）
Wedon’tgotoschoolonSunday.我们星期日不上学。（星期）
Mr.ZhangteachesusEnglishthisterm.张老师这学期教我们英语。（学科）
2、Jane,whichseasondoyoulikebest,spring,summer,fallorwinter?简，你最喜欢哪一个季节，春季，夏季，秋季还是冬季？
Whichseasondoyoulikebest?也可以说成What’syourfavoriteseason?此处best是well的最髙级；well的比较级是better。如：
Whichseasondoyoulikebetter,springorsummer?
你比较喜欢哪一个季节，春季还是夏季？
【注意】供选择的并列成分用or连接。
3、Howarethingsgoing?近况怎样？
此句经常用于询问对方的近况，表示关切。其答句一般是
“Verywell.”“Notbad.”“Justsoso.”等。
3/44、It’srainytoday,butitwassunnyandwarmyesterday.今天有雨。但昨天是晴天且暖和。
rainy是表示天气的形容词，它是由“rain+y”即“名词+y”构成的形容词。如：cloud—cloudy
snow—snowy
wind—
windy
storm—stormy
fog—foggy
sun—sunny
【拓展】表示天气的名词常见搭配有:deepsnow厚雪；
heavysnow大雪；heavyrain大雨；alightwind微风；
asoftwind和风；
ahotwind热风；awarmwind暖风；acoldwind冷
风；
acoolwind凉风；astrongwind大风
【链接】表示天气的动词常见搭配有：rainheavily下大雨；snowheavily下大雪；（wind)blowstrongly刮大风。
5、Remembertoputonyourraincoatwhenyougooutside.当你外出时记住要穿上你的雨衣。
(1)remember意为“记住”，反义词为forget忘记，用法相同。remember+名词、代词，表示记得某事某物；remembertodosth.意为“记得去做某事（还没做）”；rememberdoingsth.意为“记得做了某事（已经做了）”。如：Ican’trememberhisname.我想不起他的名字。
Iremembertoreturnthebooktoyou.我记得要把这本书还给你。（还未还书）
Irememberreturningthebooktoyou.我记得已经把书还给你了。（书已经还了）
Don’tforgettoclosethewindowsafterschool,please.放学后请不要忘记关窗户。（窗户还未关）
(2)puton意为“穿上、戴上”，必须带宾语。宾语是名词时,可放在puton之间或之后。宾语是代词时，必须放在put与on之间，且代词要用宾格形式。如：
Wemustputonourschoolclothesnow.=Wemustputourschoolclothesonnow.现在我们必须穿上校服。
Hereareyourshoes.Putthemon.这是你的鞋把它们穿上。（不能说putonthem)…
4/46、Thesummerholidaysarecoining.暑假就要到了。
此句是用现在进行时表示将来。在英语中，有些动词的现在进行时可以表示将来,这时时间状语通常是表示将来的某一时间。这类动词有：come(来），go(去），leave(离开），arrive(到达），return(返回），die(死亡）。
如:I’mcomingsoon.我马上来
Mr.LinisgoingtoJapantomorrowevening.
林先生明晚去日本。
TheGreensareleavingforShanghaitomorrow.
格林一家明天去上海。
Thetrainisarrivinginaminute.火车一会儿就来了。
Wearereturningatonce.我们马上回来。
Theoldmanisdying.
那位老人快要死了。
7、Ifyouplantotravelonyourholidays,you’dbetterknowabouttheweatherindifferentplacesinAugust.如果你计划假期去旅行，你最好弄清楚不同地方八月份的天气。
hadbetter与人称代词连用时可缩写成’dbetter,意为“最好”，表示劝告或建议，可以看作是情态动词，通常可以用于所有人称后。hadbetter只有一种形式，后跟动词原形。其否定式是hadbetternot。
如：.You’dbetterstartrightnow.
你最好马上动身。
Youhadbetternotgothere.你最好不要去那里。
8、Fallcomesaftersummer.夏天过后是秋天。
fall是美式用法，而英式用法是autumn。
comeafter意为“跟着来，追赶；追随”。如：
SeptembercomesafterAugust.八月过后就是九月。
【链接】come的其他词组：comeon加油；comebacktolife苏醒；comein进来；comeout出现；开花；出版。
41/49、WinterlastsfromDecembertoFebruary.冬天从十二月持续到二月。
last作动词时，意为“持续”。如：
Themeetingonlylastedforafewminutes.会议仅持续了几分钟。
【链接】last还可以作形容词，意为“最后的；最近的；上一个的”。如：
thelastmonth最后一个月；lastTuesday上个星期二
构成短语atlast，意为“终于，最终”。如：
Atlast,hepassedtheexam.他终于通过了考试。
10、Ihopealliswellwithyou!我希望你一切顺利！
hope意为“希望，期望”，后面常跟不定式或从句。如：
IhopetogothereonSunday.我希望星期天去那里。
Ihopeyou’dbetterwalktoschool.我希望你最好步行去上学。
Unit8Topic2教材知识详解
1、Iwishtotravelaroundthecountryandtakesomepictures.我希望游遍全国并拍一些照片。
wishtodosth.意为“希望做某事”。
如：ThepoorboywishestohaveaTVset.那个可怜的男孩希望有台电视机。
【链接】wish和hope都有“希望”的含义，其用法区别如下：
①都可接动词不定式作宾语。wishtodosth.一般侧重于表达不大可能实现或根本不考虑是否可能实现的愿望；hopetodosth.表示对将来的希望，并相信经过努力能实现的愿望。如：
IwishtostudyinTokyo.我希望能到东京学习。
Ihopetobeadoctor.我希望成为一名医生。
②wish后可接形容词，也可接双宾语表示祝愿，而hope不能这样用。如：
Iwishyouhappy.祝你幸福。
Iwishyougoodluck.祝你好运。
42/4③wish和hope均可接宾语从句。wish常用虚拟语气，表示一种无法实现的或不真实的愿望；而hope用陈述语气，表示很有把握实现或得到的愿望。如：
IwishIwereabird.但愿我是一只小鸟。
Ihopeshewillcometonight.我希望她今晚能来。
④wish后通常接“宾语+不定式”，而hope不能这样用。如：
Myparentswishmetogrowupquickly.我父母希望我快快长大。
⑤在简略答语语中，hopeso意为“希望如此”，hopenot意为“不希望如此”，而wish不能这样用。如：
一Tomorrowwillbefine.明天天气会很好。
—Ihopeso.我希望如此。
一Willhebeherethisafternoon?他今天下午会来吗？
一Ihopenot.我希望他不要来。
⑥wish作名词，意为“祝福”，多用复数形式；hope作名词，意为“希望”。如：
Bestwishes!最好的祝福！
Thefutureisn’twithouthope.未来并非没有希望。
2、I’dliketovisitsomeplacesofinterestinChina.我想参观中国的名胜古迹。
placesofinterest意为“名胜”，interest在此作为名词用，意为“兴趣；趣味”,如：
Doyourparentstakeaninterestinyourfriends?
你的父母有兴趣了解你的朋友吗？
【拓展】
(l)interested意为“感兴趣的”，用作形容词。常见于词组：
be/becomeinterestedinsth.意为“某人对……感兴趣”，其主语是人。如：
I’mveryinterestedinhistory.我很喜欢历史。
(2)interesting意为“有趣的;有吸引力的”，也是用作形容词，其主语往往是物。如：
Thebookisveryinteresting,soIlikeitverymuch.这本书非常有趣，因此我非常喜欢它。
43/43、Itsoundsveryinteresting!听起来真的很有趣。
sound意为“听起来”，在此用作连系动词，后接形容词、名词或介词短语等。如：
Thatsoundsstrange.那听起来很奇怪。
Yourideasoundslikeagoodone.你的主意听起来不错。
【拓展】连系动词除了sound之外，初中阶段学的连系动词还有be,look(看起来)，fed(感觉、摸起来），smell(闻起来），taste(尝起来），become(变得），get(变得）等。如:Theflowersarered.这些花是红的。
Shelookshappy.
她看上去很快乐。
Ioftenfeeltired.我常感到疲劳。
Thecottonfeelssoft.棉花摸起来很柔软。
Theflowerssmellnice.
这些花闻起来很香。
Themedicinetastesterrible.这种药太难吃了。
Herfaceturned/became/gotred.她的脸变红了。
4、Whenyouplantotakeatriponyourholiday,youshouldpreparewellforit.当你计划在你的假期去旅行的时候，你应该好好准备。
(1)prepare意为“准备；使……做好准备”，作动词用。
如：
Heisinthekitchenpreparinglunch.他正在厨房准备午餐。
(3)
preparefor意为“为……作准备；把……预备好”。
如：
Willyouhelpmepreparefortheparty?
帮我筹备这次社交聚会好吗？
Thewholeclassisworkinghardpreparingfortheexams.全班都在努力准备考试。
44/45、Ifyouliketoswim,rememberyoushouldn’tswimalone.如果你喜欢游泳，记住你不应该单独去游泳。
alone意为“单独，独自”，作形容词或副词。如：
Shelivesonteaandcakeswhenshe’salone.她一个人用餐时只喝点茶，吃点蛋糕。
Idon’tlikegoingoutaloneatnight.
我不喜欢夜晚单独外出。
Shelivesalone.她独居.【拓展】alone与lonely的区别。
(1)alone较非正式，常用于口语。指独自，但无孤独之意，相当于byoneself。如：
Ilikebeingaloneinthehouse我喜欢独自一人待在家里。
=Ilikestayingathomebymyself.(2)lonely意为“独孤，寂寞”，指的是精神上的意识形态。如：
SamwasverylonelywhenhefirstmovedtoNewYork.萨姆刚搬到纽约时非常寂寞。
Shelivesaloneandoftenfeelslonely.她孑然一身，常感到寂寞。
Unit8Topic3教材知识详解
1、FamiliesinAmericagettogetherforabigdinner.在美国，全家人聚在一起共享丰盛的晚餐。
family是集体名词，指整体时用作单数，谓语动词用单数形式；指家庭成员时用作复数，谓语动词用复数形式。如：
Hisfamilyisgoingtomove.他家要搬走了。（侧重整体，整个家庭）
Myfamilyareverywell.我全家人都很健康。
(侧重个体，家庭成员）
【注意】集体名词前有强调单数含义的thewhole,every,each,this等,一般用作单数。
45/42、ManypeoplebelieveChristcamebacktolifeonEasterDay.PeoplemakeEastereggstocelebratethefestival.许多人相信耶稣会在复活节那天复活。人们制作彩蛋来庆祝这个节日。
believe意为“认为，相信”。believesb.意为“相信某人的话”；believe后接名词、名词性短语、代词或从句，意为“相信，认为”，往往含有一种和缓的不太肯定的语气。如：
Ibelieveher.我相信她的话。
Ibelievethatheisagoodstudent.我相信他是一个好学生。
【拓展】believe后的宾语从句如果表示否定含乂，要进行否定转移，即否定主句中的believe，从句用肯定形式。要进行否定转移的词还有think等。如：
Idon’tbelievethathecanmendthebike.
我认为他不能修好这辆自行车。
3、Peopleshowtheirlovefortheirmothersbygivingcardsandotherpresents.人们通过赠送贺卡或其他礼物向母亲表达他们的爱。
(1)show在句中作动词，showsth.forsb.意为
（“对某人）表现出……”，或者“把某物给某人看”。如：
Theyshowednorespectfortheirparents.他们毫不尊敬自己的父母。
①show用作动词，意为“引领（某人）；引导”。showsb.around意为“带某人四处走走，领某人参观”。
如：Tomshowedthemaroundinthecity.汤姆领他们在城里参观。
②show用作动词，还可表示“表明，说明，告知”。
showsb.thewayto…意为“告诉某人去的路”。如：
Couldyoushowmethewaytotherailwaystation?你能告诉我去火车站的路吗？
【链接】show也可作名词,意为“展览，展览会”，还可以构成短语onshow，意为“展出，陈列”。如：
stampcollectionshow邮票展
HerpicturesareonshowinJi’nan.她的画正在济南展出。
(2)by
prep.后面跟动名词，意为“通过，以……方式”。
如：
Ikeephealthybydoingexercise.我通过锻炼来保持身体健康。
46/44、InChina,theSpringFestivalisabigevent.Peopleusuallystartpreparingforthefestivalonemonthbeforeitcomes.在中国，春节是件大事，人们通常提前一个月就开始为其做准备。
start意为“开始”，与begin同义，通常可以互换。其后接动名词或不定式作宾语。startdoingsth.=starttodosth.=begindoingsth.=begintodosth.意为“开始做某事。如：
Shebegan/startedtolearnEnglishattheageoffive.她5岁开始学习英语。
【注意】如表示“启程；机器的开动；开始工作”时，只能用start，而不能用begin。如：
HestartedtoNanjing.他启程去南京。
Thecarwon’tstart.
这辆车发动不起来。
【拓展】start表示由静到动的转折，一般情况下在start之前事物处于静止状态；begin指某事开始的第一步，强调一个过程的开始。
5、Theystayupandenjoydumplingsatmidnightforgoodluck.他们熬夜并且在午夜吃饺子，以求获得好运。
(1)stayup意为“熬夜”。如：
WestayeduptillmidnighttoseetheNewYeartocome.为了见证新年的到来，我们一直熬到午夜。
(2)atmidnight意为“在午夜”，相当于at12:00p.m.(3)goodluck意为“好运”，luck是名词，lucky是形容词。
如：aluckyday吉日
6、Peoplecanenjoyaone-dayholiday,too.人们还可以享受一天的假期。
本句中的one-day是一个复合形容词，在名词前作定语，意为“一天的”，其构成方式是“数词+连接符+单数名词”。如：
Heisonlyafive-year-oldboy.他只是一个五岁的男孩。
4/47、InBeijing,manypeoplegotoTian’anmen
Squaretowatchthenationalflaggoup.在北京,许多人去天安门广场观看升国旗仪式。
watchsb./sth.dosth.意为“看见某人/某物做
某事”，看到的是动作的全过程。如：
Ioftenwatchthechildrenplayfootballinthepark.我经常看见这些孩子在公园里踢足球。
watchsb./sth.doingsth.意为“看见某人/某物正在做某事”,看到的是正在进行的动作行为。
如：
Iwatchbirdsflyinginthesky.我看见鸟在天空中飞翔。
类似的用法还有：seesb.dosth./seesb.doingsth.;hearsb.dosth./hearsb.doingsth.等。
4/48
仁爱版七年级英语下册Unit6-topic1教材讲解
Unit6OurLocalAreaTopic1Isthereacomputerinyourstudy?一.
重难点讲解
1、Thereis/are…
（1）
用法：Therebe"有"，其确切含意为"某处或某时存在某人或某物。"其结构是：Therebe+某人或某物
+表示地点或时间的状语。Therebe后面的名词实际上是主语，be动词的形式要和主语在数上保持一致，be动词后面的名词是单数或不可数名词时用is，名词是复数时用are。
（2）
几种基本句式：
Thereisabookandtwopensonthedesk.桌上有一本书和两支笔。
Therearetwopensandabookonthedesk.桌上有两支笔和一本书。
Thereisn’tabookonthedesk.桌上没有一本书。
Therearen’ttwopensonthedesk.桌上没有两支笔。
Isthereabookonthedesk?Yes,thereis.No,thereisn’t.桌上有一本书吗？是的，有。不，没有。
Aretheretwopensonthedesk?Yes,thereare.No,therearen’t.桌上有两支笔吗？是的，有。不，没有。
（3）与have的区别：
类型
涵义不同
句型不同
侧重
"存在关系"，表示"某地或某时间存在某人/某物"，there只是引导词，无意义。如：Thereisaboatintheriver.河里有一条船。
1.肯定式：Thereis/are+主语+其它。
2.否定式：Thereis/are+not+主语+其它。
3.疑问式：--Is/Arethere+主语+其它？
--Yes,thereis/are.
--No,thereisn"t/aren"t
侧重
"所属关系"，示"属于……所拥有"的东西，第三人称用has。如：
Ihaveanicewatch.
我有一块好看的手表。
Shehasanewcomputer.
她有一台新电脑。
1.肯定式：主语+have/has+其它。
2.吉伯定式：a)主语+don"t/doesn"thave+其它；
b)主语+haven"t/hasn"t+其它。
3.疑问式：a)--Do/does+主语+have+其它？
--Yes,主语+do/does./No,主语+don"t/doesn"t.
b)--Have/Has+主语+其它？--Yes,主语+have/has./No,主语+haven"t/hasn"t.
主谓一致不1.Thereis+单数主语/不可数主语…如：
Thereissomemilkinhtebottle.
Thereisahatonthedesk.
2.Thereare+复数主语…如：Therearesomeflowersinthebasket.
3.Thereis+单数主语+and+复数主语…1/241.主语（第三人称单数）+has+…如：
Shehasmanynewclothes.
Tomhasanicefeather.
TherebeHave
仁爱版七年级英语下册Unit6-topic1教材讲解
同
如：
Thereisamouseandtwopensonthedeak.
4.Thereare+复数主语+and+单数主语…如：Therearetwopensandamouseonthedesk.
划线提问不1.对主语提问一律用"What"s+某地/某时？"结构，其中谓语动词须用is，且there要省略。如：Therearesomepicturesonthewall.---What"sonthewall?
2.对地点提问要用"Whereis/arethere…?"如：Thereisablackcarunderthetree.--Whereisthereablackcar?
3.对主语的数量提问要用"Howmany+主（不可数）+isthere…?"
如：
There"rethreepeopleinmyfamily.--Howmanypeoplearethereinyourfamily?
There"ssomericeinthebag.---Howmuchriceisthereinthebag?
注意
therebe结构在改为否定或疑问句时，一般将some改为any.如：Therearesomedishesonthedesk.--Therearen"tanydishesonthedesk./Arethereanydishesonthedesk?
2.第一、二人称单数和复数主语+have+…如:Youhavesomegoodfirendsbuttheyhavefew.
1.对主语提问要用"Who/has/have+…?"如：
Maryhasasweater.--Whohasasweater?
Wehavenewbrooms.--Whohsvenewbrooms?
2.对宾语提问要用"Whathave/has+主语？/Whatdodoes+主语+have…?"如：
Myfatherhasabigfarm.
Whathasyourfather?/
Whatdoesyourfatherhave?
3.对宾语的数量提问用"Howmany+复数名词+have/has+主语？/Howmuch+不可数名词+have/has+主语？"或"Howmany+复数名词+do/does+主语+have?/Howmuch+不可数名词+do/does+主语+have?"如：Ihavetwopictures.--Howmanypicturesdoyouhave?/Howmanypictureshaveyou?
have句型在改为否定句时，也应将
some改为
any.
如：
Shehassomefruit.--Shehasn"t/doesn"thaveanyfruit./Hassheanyfruit?/Doesshehaveanyfruit?
同
语（复数）+arethere…?/Howmuch+主语注：在表示
"附属于某物/某处的东西"时，therebe结构与have句型都可以用。如：
Therearefourwindowsintheclassroom=Theclassroomhasfourwindows.
Thehousehaseighteenfloors.=Thereareeighteenfloorsinthehouse.
2、It’sonthesecondfloor.Thereisastudynexttomybedroom.
它在二楼。我卧室的隔壁有一间书房。
（1）
floor“地板；楼层”,常以介词on连用。
表示楼层时，英美之间是有区别的：
英国
美国
一楼：thegroundfloor
thefirstfloor二楼：thefirstfloor
thesecondfloor三楼：thesecondfloor
thethirdfloor在表示几层楼的房间时，不用floor,而用story(美)或storey(英)Eg:afive-story/storeyhouse
一栋五层的房间。
Myfamilylivesonthefourthfloorofthat15-story/storeybuilding.2/24仁爱版七年级英语下册Unit6-topic1教材讲解
我家住在那座十五层楼房的四层楼上。
（2）
nextto在……近旁，紧邻
IsitnexttoJim.我坐在吉姆旁边。
3、Isthereacomputerinypurstudy?你的书房里有电脑吗？
（1）study名词，“书房”
复数为studies.
Eg:Tomoftendoeshishomeworkinhisstudy.汤姆经常在他的书房里做作业。
Isthereasofainyourstudy?你的书房有沙发吗？
（2）
study动词，“学习，研究”
Eg:WearestudyingSectionA.我们正在学习A部分。
SuLandoesn’tstudyJapaneseatschool.苏兰在学校不学日语。
3、Whynotcomeupstairsandhavealook?为什么不上楼来看看呢？
（1）
comeupstairs上楼
。反义词“comedownstairs下楼”
（2）
havealook“看一看，瞧一瞧”
后面可+atsth
havealookatsth看一看某物
Eg:Letmehavealookatyourpictures.让我看看你的照片。
“have+a+名词”
结构
havearide骑车
haveaswim游泳
haveawalk走路，散步
haveasleep睡觉
4、Oh,therearesomanybooksontheshelves.哇，书架上有这么多书啊！
somany+名词复数
“这么多的……”
somuch
+不可数名词
“这么多的……”
Eg:Therearesomanystudentshere.这儿有这么多的学生。
Thereissomuchmilkinthebottle.瓶里有这么多的牛奶。
5、He’sinfrontofthehouse.他在房子前面。
Infrontof“在…前面”
指在某物外面的前面
反义词
“atbackof“Eg:Infrontof/Atbackofmyhomethereisarive.在我家前/后面有一条河。
Inthefrontof“在…的前部”
指物体内部的前面
反义词
“atthebackof”
Eg:Hesitsinthefrontof/atthebackoftheclassroom.他坐在教室的前面/后面
6、JaneandMichaclaretalkingaboutherstudy.简和迈克尔正在谈论她的书房。
Talkabout意为“谈、谈论”，后面接谈论的内容。
Eg:Thestudentsaretalkingaboutthepicture.学生们正在谈论那幅画。
Talkto/with意为“与….交谈”，后面接谈话的对象。
Eg:MyEnglishteacheristalkingto/withmyfather.我的英语老师正在和我父亲谈话。
7、It’snearmydesk.在我桌子附近。
near意为“在….附近，靠近”。
nextto是短语介词，意为“在…近旁”所表达的距离要比near更近。
Eg:Sarahissittingnexttothewindow.萨拉挨着窗户坐着。
Sarahissittingnearthewindow
萨拉坐在窗户附近。
8、Butthereisonenexttomyfamilyphotoonthewall……但是墙上全家福旁边有一个（挂钟）。
onthewall在墙体外部表面。
Eg:Thereisapictureonthewall.墙上有副画。
inthewall(全部或部分)在墙体里。
Therearethreewindowsinthewall.墙上有三扇窗户。
Thereisaholwinthewall.墙上有个洞。
9、Don’tputthemthere.Putthemaway,please.别把它们放在那儿，请把它们收起来放好。
3/24仁爱版七年级英语下册Unit6-topic1教材讲解
（1）
Don’tputthemthere.是否定形式的祈使句。句型结构
Don’t+动词原形
Eg:Don’tbelateforschool!上学别迟到！
（2）
putaway“将……收起”
短语动词相当于及物动词，后面加宾语。当宾语是代词时用宾格，且代词放在中间，若宾语是名词时可放后面也可放中间。
Eg:putthemaway;
putyourbooksaway=putawayyourbooks类似的用法还有
puton（穿上）;takeoff（脱下）;giveback（归还）;
workout（算出）.10、Howmanyplanesarethereinthedesk?桌上有几架飞机？
howmany+可数名词复数+arethere+地点状语？由howmany引出的therebe句型中的数词提问，回答用therebe+数词（+名词+地点状语）
Eg:Howmanybooksarethereonthedesk?桌上有多少书？
Therearesevenbooks.有七本书。
对不可数名词前的词或短语提问，用
howmuch+不可数名词+i是there+地点状语？
Eg:Howmuchmilkisthereonthetable?桌上有多少牛奶？
--Therearefivebottlesofmilkonit.有五瓶。
Howmuchteaisthereinthecup?茶杯里有多少茶水？
--Thereisonlyalittle.只有一点儿。
11、inthetree在树上。并非树上固有，是外来的东西在树上；
onthetree在树上。表示本来长在树上的叶子或果实。
Eg:Therearesomebirdsinthetree树上有一些鸟。
Therearemanyapplesonthetree.树上有很多苹果。
12、Ontheleftoftheyard,thereisakitchenandadiningroom.在院子的左边，有一个厨房和一个餐厅。
（1）left①名词“左，左边”；②形容词
“左边的”
Eg:Somepeoplewritewithlefthand.有些人用左手写字。
Turnleft.向左转
（2）ontheleftof……在……的左边
Eg:Ontheleftoftheroad.在公路的左边。
类似的用法：ontherightof……在……的右边；inthecenterof……在……的中央；
Atthebackof…….在……后部；inthefrontof……在……的前部。
inthecenterof……在……中央=inthemiddleof……(inthemiddleof……还有在….中间
一般指时间的中间)Eg:IwillgotoBeijinginthemiddleofAugust.八月中旬，我要去北京。
13、MyfatherandIarewatchingTVinthelivingroom.我和爸爸长在客厅看电视。
I和其他人称并列时，一般放在最后
几个人称代词同时作主语时，排列顺序一般为：youandI;youandhe(she);You,she(he)andI;weandyou;weandthey;we,youandthey.承认错误时I放在其他人前面，表示说话人勇于承认错误：
Eg:You,sheandIalllikemusic.你、她和我都喜欢音乐。
Iandmybrothermadethemistake.我和我弟弟放了这个错误。
14、ThebaginpictureAisgreen.图A里的书包是绿色的。
在英语中，介词短语作定语时放在被修饰词的后面,inpictureA是bag的后置定语。
Eg:ThebookonthedeskisMissZhou’s.书桌上的那本书是周老师的。
不定代词的定语也放在不定代词之后。
Eg:Ihavesomethingimportanttotellyou.我有些重要的事要告诉你。
4/24仁爱版七年级英语下册Unit6-topic1教材讲解
15、I’mverygladtogetaletterfromyou.很高兴收到你的来信。
（1）
glad愉快的，愉悦的。=please;begladtodosth高兴做某事，乐意做某事
Eg:I’mgladtoseeyou.很高兴见到你。
He’sgladtohelpothers.他很乐意帮助别人。
begladofsth/begladthat从句，因…..而高兴
Eg:I’mgladofyoursuccess.我为你的成功而感到欣慰。
I’mgladthatyouaresafe.你安然无恙，我很高兴。
（2）
getaletterfromsb收到某人的来信。
Eg:Igetaletterfromoneofmyoldfriendseveryyear.我每年都收到一位老朋友的来信。
①表“收到某人来信时”=hearfromsb.Eg:Canyouhearfromyourparentseverymonth?你每个月都能收到你父母的来信吗？
No,butIcanhearfrommysister.不能，不过我可以收到我妹妹的来信。
②writetosb./writesbaletter.给某人写信
Eg:Doyouwritetoyourfamilyeverymonth?你每个月都给家人写信吗？
IwritetoUncleLieveryweek.我每周都跟李叔叔写信。
XiaoMeiwriteshermotheraletteronceaweek.小梅每周都给她妈妈写一封信
二、重点词语：
1.infrontof在……的前面
2.hearfromsb.收到某人的来信
3.nextto靠近
4.giveback归还
5.forawhile一会儿
6.goupstairs上楼
三、重点句型:1.Whynotgoupstairsandhavealook?
(1)goupstairs上楼
godownstairs下楼
(2)havealook看
havealookat…
看……
haveawalk散步
haveabath洗澡
haveaswim游泳
haveatalk谈话
havearest休息
7.havealook看一看
8.putaway把……收起来
9.playwithaball玩球
10.onthesecondfloor在第二层
11.lookafter照顾；照看；照料；保管
(3)Whynot+动词原形…?句型是提建议的一种表达法，形同“Whydon’t+人称代词
+动词原形上+…？”。这样的句型常用来启发或建议某人做某事。回答常用：
Ok,let’s…/Allright./That’sagoodidea.
2.Pleasegiveitbacksoon.请尽快地把它还给我。
give…back:(=return)归还：代词作宾语时应放在give和back的中间，如果是名词作宾语，可放在中间，也可放在后面。例如：
5/24仁爱版七年级英语下册Unit6-topic1教材讲解
givethebookback;/givebackthebook.
giveitback/givethemback类似的短语还有putaway,puton,tryon,takeoff,
3.Let’splaycomputergamesforawhile.让我们玩一会儿电脑吧。
(1)playcomputergames玩电脑游戏
(2)Let’s…=Letus后接动词原形：让我们……
4.Mypetdogplayswiththeballeverywhere.我的宠物狗在家里到处玩球。
(1)everywhere=hereandthere处处；到处
(2)playwith其后接人时，意为“与……玩”
其后接物时，意为“玩（单纯地玩耍）……”
playfootball,playbasketball,playvolleyball指技术性较高的运动
5.Thereisawatermelonandlotsofapplesinthebox.箱子里有一个西瓜和许多苹果。
(1)lotsof=alotof许多的；大量的，用来修饰名词
Therearealotofstudentsinthatschool.（=many）
Therewasalotofsnowlastyear.(=much)There’salotofriceinthebag.(=much)
(一)重点词组:
1.
2.
3.
4.
OnthesecondfloorGoupstairs
在二楼
上楼
Whynot+动词原形？=Whydon`tyou+动词原形？
为什么不…
？
下楼
看一看
Godownstairs
Havealook
havealookatsth.
看看某物
(有sth时,at不可省去)
havearest休息
5.
6.
7.
AmomentlaterComein,pleasesomuch+不可数名词
somany+可数名词复数
Somanybooks
8.
9.
Ontheshelf
Diningroom
如此多的书
在书架上
客厅
餐厅
在一楼
过了一会儿
请进
Livingroom10.onthefirstfloor
11.infrontof…
在……的前面
(某物体的外部)
反义词:
behind…在…的后面
inthefrontof…
在……的前部
(某物体的内部)
反义词:
atthebackof…在…的后部
如：Therearesometreesinfrontoftheclassroom．房子的前面有一些树。
Thereisablackboardinthefrontoftheclassroom．教室的前部有一块黑板。
12.
Inthekitchen13.
Inthestudy
在厨房
在书房
在餐厅
14.
Inthedinningroom6/24仁爱版七年级英语下册Unit6-topic1教材讲解
15.
Inthebedroom16.
Inthegarden
17.
Behindthedoor
在卧室
在花园
在门后面
18.
talkaboutsth.谈论某事
talkwithsb.=talktosb.
和某人交谈
talkaboutamapofChina
谈论中国地图
19.
Nearsth.在…旁边
Nearmydesk
在我桌子旁
20.
Onyourdesk在你的桌子上
21.
nextto…
靠近…
22.
…andsoon
23.
Myfamilyphoto24.
onthewall
inthewall
…等等
在墙的表面
在墙上内部
我的全家福照片
25.
Putitaway,please把它/它们收起来放好
Putthemaway
请把它们收起来放好
it，them为代词，必须放中间
类似的短语还有puton穿上,tryon试穿
26.
Playwithsth.
玩弄某物
Playwithsb.
和某人一起玩
27.
Lookaftersb.=takecareofsb.照看,照顾
28.
Infrontthehouse
Inthebottle
Intheglass
房子前面
瓶子里
杯子里
Modelplanes
Underthebed
Ontheriver29.
Inthetree
Onthetree
飞机模型
床下
在河面上
在树上(外来物,风筝,小鸟,猫)在树上(长在树上,苹果,叶子)一个小花园
Intheriver
在河里
30.
Asmallgarden31.
Inthegarden
在花园里
32.
Manybeautifulflowers
许多美丽的花
33.
Playonthecomputer
玩电脑
34.
InpictureA
35.
InpictureB
在图A里
在图B里
写一封信
writetosb.36.
Writealettertosb.=37.
begladtodosth.
39.
Tellsbaboutsth41.
Tellsbsth
很高兴做某事
38.
Getaletterfromsb=hearfromsb收到某人的来信
告诉某人关于某事
告诉某人某事
40.
Tellsbtodosth
告诉某人做某事
（二）
重点语法
语法Ⅰ介词和介词短语
一、介词(介词短语)的基本认识
7/24仁爱版七年级英语下册Unit6-topic1教材讲解
1.定义：
介词是用来表示它后面的名词或代词与句中其他某个成分之间的关系的词。
介词短语
=介词
+后面的名词\代词
2.
表示方法:常用prep.表示.
3.
用法:介词
+名词\代词\动名词
动名词(动词+ing)
二.
介词（短语）语法功能
1.作状语
介词（短语）在句子作状语修饰动词。表示“时间”，‘‘地点”,‘‘条件”,‘‘方式”或‘‘目的”等。
如:①Shegetsupat6:30inthemorningeveryday.(表时间)
②Therearesomebooksonthedesk.
(表地点)
2.作定语
介词短语放在它所修饰的名词或代词之后。
如
ThegirlinaredskirtisLucy.
(后置定语)
3.作表语
介词短语作表语时，多放在be动词之后。
如：
①Sheisintheroom.
②Thecatisunderthedesk.
本课学的介词有：
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
In…
On…
在…里面
在…上面
在…下面
Behind…
Near…
Nextto…
在…附近
紧挨着…
在…前面
Inthefrontof…
atthebackofInthecenterof…
在…中间
…
在…后部
Ontheleftof…
在…左边
10.
Ontherightof…
在…右边
语法ⅡTherebe句型
一、Therebe句型基本认识
1.定义：表示某处存在某物或某人
2.结构：There+be（is/are）+sth./sb.+地点状语/时间状语.
(1)Thereis+单数可数名词/不可数名词+地点状语.
(2)Thereare+复数名词+地点状语.★注意事项：Therebe后面所接的某物有多个时，谓语动词be要根据最靠近它的那个名词的单复数来
确定,遵循就近原则。如：
(1)There
apen,apencil-boxandsomebooksonmydesk.
(2)There
twoboysandateacherattheschoolgate
A.areB.is
二、Therebe句型与have句型的区别
1.Therebe表示“某处存在某物或某人”；
2.have表示“某人拥有某物/某人”，它表示所有、拥有关系。
如：
Hehastwosons.他有两个儿子。
8/24仁爱版七年级英语下册Unit6-topic1教材讲解
Therearetwomenintheoffice.办公室里有两个男人。
三、Therebe句型结构
1.肯定句：
There＋be（is/are）＋sth./sb.＋地点状语/时间状语
2.否定句：
There＋be（is/are）＋not＋sth./sb.＋地点状语/时间状语
（在be后加not）
当肯定句中有some时，要将其改为any
3.一般疑问句：Be（Is/Are）＋there＋sth./sb.＋地点状语/时间状语？（be动词移到句首，句尾加问号）
当肯定句中有some时，要将其改为any
一般疑问句的肯定回答:
Yes,thereare.
否定回答:
No,
therearen"t.
4.特殊疑问句：特殊疑问词＋一般疑问句?=特殊疑问词＋be（is/are）＋there＋其它？
对Therebe句型的画线部分提问：
There＋be（is/are）＋sth./sb.＋地点状语
①对sth提问：用What"s+介词短语?。
②对sb提问：用Who"s+介词短语?。
★注意：无论原句be是单数还是复数，提问都要用is③
对sth./sb.前的数量提问：
用
Howmany+复数名词
+arethere+介词短语
？
用
Howmuch+不可数名词
+isthere+介词短语？
④对地点状语提问：提问地点用”Whereis/are+主语”。
Unit6Topic2I重点词汇和短语
town,country,month,Mrs.,furniture,quiet,neighbor,store,bank,street,corner,museum,supermarket,station,mail,restaurant,hear,piano,loud,really,end,road,child,close,far,service,area,stop,fan,line,bad,someone,check,move,city,traffic,cost,Londonalotof=lotsof,closeto,rightnow=atonce,farfromlookfor寻找
aparkinglot停车场
atthestreetcorner在街道的拐角
playthepiano弹钢琴
knockat(thedoor)敲
(门)
inthesuburbs在郊外;在郊区
hearsb.doingsth.听到某人正在做某事
attheendof
在……的尽头;在……的末尾
II
语言点
SectionA1.What’syourhomelike?你的家是什么样?
like在这里是介词,Whatissb./sth.like?意为“某人/物怎么样？”。
like用作动词时意为“喜欢”。
belike与looklike的区别：
belike主要用来描述人的性格或事物特征,也可以用于描述人的外貌特征；
looklike只用于描述人或物的外貌特征。
a)
---Whatisshelike?
---Sheisverykind.
b)
---Whatdoesshelooklike?
---Sheistallwithblackhair.
9/24仁爱版七年级英语下册Unit6-topic1教材讲解
2.Doyoulivewithyourgrandparents?你与祖父母住在一起吗？
livewith……意为“与……住在一起”，with在这里是“和，与，跟，同”的意思，如：Whynotplaygameswithus?为什么不和我们一起玩游戏呢？
with还有“有，伴有，带有”的意思，如：Someonewantstorentahousewithfurniture.有人想租带有家具的房子。
and和with都有表示“和”的意思，但and是关系连词，连接两个主语时表示复数形式；而with是介词，跟在主语之后，表示从属关系，不能决定谓语的单复数。
如：LucyandIaregoodfriends.
Lucy和我是好朋友。
Lucywithhermotheroftengoesshopping(=Lucyoftengoesshoppingwithhermother).Lucy经常和她妈妈去购物。
3.inthecountry在乡下，在农村
4.Michaelislookingforanapartmentnearourschool.迈克正在找一套我们学校附近的房间。
lookfor寻找。强调寻找的动作;
find找到,发现。强调结果;
findout着重指通过分析、调查等弄清或查明一件事情。
5.forrent意为“出租，招租”，尤用于广告。wanted意为“求租”，还可以指“被通辑的”。
rent
意为“租用”。
rentsth.fromsb.向某人租用某物
a)
WerentourapartmentfromMr.Smith.我们租用史密斯的公寓。
也可以表示“出租”。rentsth.tosb.把某物租给某人
b)
Sherentsoutherapartmenttostudents.
她把公寓出租给学生。
5.family指“家庭或者成员”，或指“家族”，与居住的房子无关。house指“家庭住宅”，着重于房屋这一概念。home指“家庭成员共同生活的地方”，有时也指“出生的城市或者国家”。
6.Housewithfurnitureforafamilyofthree
家具齐全，适合三口之家居住的房屋
7.Lookingforaquietdoubleroomunder￥300permonth求租一间安静的双人间,月租低于300元
under相当于lessthan,意为”低
于……”。
per相当于every,意为“每，每一”。
SectionB1.Wouldyoulikemetohelpyou?需要我帮忙吗？
Wouldyoulikesb.todosth.意为“想要某人去做某事”，相当于wantsb.todosth.
回答方式主要有以下几种：Thanks.Thatwouldbefine./That"sverykindofyou./Thankyouforyouhelp./Yes,please.2.Arethereanynearhere?附近有(商店)吗？
any在句中用作代词,指代stores,以避免与前文重复。
3.What’sthematter?怎么了?
该句常用来询问某人/物出了什么问题或毛病。
询问具体某人/物出什么问题时,可表达为:What’sthematterwithsb.
/sth.?=What’swrongwithsb.
/sth.?
口语中还可以用
What’sup?
e.g.What’sthematterwithyourkite,Kate?
4.Icanhearyouplayingthepiano.我听见你在弹钢琴。
hear…doingsth.意为“听见……正在做某事”,强调正在进行的动作。
hear…dosth
意为“听见……做某事”,强调全过程。
e.g.Ihearhersinginginherbedroom.我听见她正在她的卧室唱歌。
Ioftenhearhersinginherbedroom.我经常听见她在卧室里唱歌。
5.……,butI"mafraidit"stooloud.但恐怕声音太大了。
“I"mafraid”委婉说出令人不快、10/24仁爱版七年级英语下册Unit6-topic1教材讲解
失望或者感到遗憾的事。意为“恐怕、我怕、很遗憾”。常用的结构有：
beafraidof和beafraidtodosth.如：I"mafraidofdogs.我害怕狗。/I"mafraidtogooutatnight.我害怕晚上出去。
6.Ms.SmartlivesattheendofElmRoad.
Smart先生居住在榆树路的尽头。
attheendof...在……尽头。
end做名词，意为“末尾，终点”。
end做动词时，意为“结束，终止”，与finish同义。
bytheendof意为“到……为止”，用于表示时间。
intheend表示“最后，终于”相当于atlast.
6.Therearenohousesontheright,butthereisatalltree.右边没有房子,但是有一棵大树。
no在此用作形容词,相当于nota/an或notany,意为“没有,无”。后面直接跟可数名词的单、复数形式,以及不可数名词。
e.g.Thereisn’tabookonthedesk.→
Thereisnobookonthedesk.
Idon’thavemoneyinmypurse.
→
Ihavenomoneyinmypurse.SectionC1.Therebe+sb./sth.+V-ing+状语
某处有某人、物正在……
a)Thereisabirdsinginginthetree.在树上有一只小鸟在唱歌
2.alotof=lotsof许多的;大量的,用来修饰名词(可数名词复数形式或不可数名词)
Therearealotofstudentsintheschool.(=many)
Therewasalotofsnowlastyear.(=much)
There’salotofriceinthebag.(=much)
3.communityservicecenter社区服务中心
trainstation火车站
4.notfarfromhere离这儿不远
farfrom…
离……远
a)Myhomeisnotfarfromtheschool我家离学校不远。
5.callsb.forhelp向某人打电话求助
6.Hello,thisisLindaspeaking.
喂,我是琳达。
电话用语,不用I和you,而用this和that。如：
ThisisMary(speaking).我是玛丽。
Who’sthat(speaking)?你是谁？
7.Thekitchenfandoesn’twork.=Thekitchenfanisbroken.
厨房的排气扇不工作了。
work进行顺利,起作用,(机器)正常运转。
如:Myclockdoesn’twork.
我的钟不走了。
8.Thereissomethingwrongwithmykitchenfan.我厨房的排气扇出问题了
thereissomethingwrongwithsb./sth.=somethingiswrongwithsb./sth.某人、物出问题了
9.I’llgetsomeonetocheckitrightnow.我马上派人来检查
someone=somebody某人
rightnow=atonce立刻，马上
getsb.todosth.派某人做某事
a)
Myteacheroftengetsmetocleantheblackboard.老师经常让我擦黑板。
SectionD1.Manypeoplearemovingfromcitiestothesuburbs.
许多人正从城市搬迁到郊区。
thesuburbs泛指“城郊,市郊”。若表示具体的某个城市的市郊,如上海市及市郊,可表示为Shanghaianditssuburbs2.Peoplelikelivinginahousewithalawnandagarden.
人们喜欢住带有草坪和花园的房子。
likedoingsth.喜欢、享受做某事。like后接名词或动词的ing形式。
e.g.Helikesreadingnovels.他喜欢读小说。
3.Thetrafficisheavyandthecostoflivingishigh.不但交通拥挤,而且生活费用高。
heavy“拥挤的，大量的，重的”。heavytraffic交通拥挤
heavyrain/snow大雨/大雪
thecostof…
意为“……的费用”。thecostofliving=thelivingcost生活费
11/24仁爱版七年级英语下册Unit6-topic1教材讲解
cost表“花费，成本”高低时只能用high/low修饰
a)
thehigh/lowcostofhousing.昂贵/低廉的住房费用
1.
Whatkindof…?
2.
With
带有，具有
atownhousewithtwofloors
带有两层的房子
housewiththreebedrooms
带有三的房子（三居室的房子）
housewithfurniture
带有家具的房子
3.
livewithsb.
和某人居住在一起
livein+地点
居住在某地
4.
abigfarmhouse
一个大的农舍
5.
inthecountry
在农村
6.
lookfor…
寻找…
7.
let`s=letus
让我们
letsb.dosth.
让某人做某事
8.
inourgroup
在我们小组
9.
likedoingsth.=lovedoingsth.
喜欢做某事
10.
Forrent
出租
11.
Wanted
求租
12.
smallapartmentforstudents
小型学生公寓
13.
￥850amonth
每月850元
14.
afamilyofthree
三口之家
15.
housewiththreebedrooms
一套三居室的房子
housewithfurnitureforafamilyofthree适合三口之家，家具齐全的房子
16.
lookforaquietdoubleroom
求租一间安静的双人间
under
￥300permonth
月租低于300元
17.
apartmentforafamilyoftwo
适合两口之家的公寓
18.
quietdoubleroom
安静的双人间
adoubleroom=aroomfortwo
一个双人间
19.
callsb.at+号码
打…
号码联系某个人
20.
Excuseme
打扰了，劳驾，请原谅
21.
yournewneighbor
你的新邻居
22.
I`mlookingforastore
我在找一家商店
23.
onthestreetcorner=onthecornerofthestreet在街道拐角处
24.
postoffice
邮局
25.
parkinglot
停车场
26.
trainstation
火车站
27.
parkcars
停车
28.
keepmoney
存钱
29.
taketrains
乘火车
30.
seeadoctor
看医生
31.
buyfood
买食物
32.
mail/postletters
邮寄信
33.
keepandshowthings
保存和陈列物品
34.
What’sthematter?=What’swrong？=What’sup?出什么事了？；怎么了？
What’sthematterwithsb.？=What’swrongwithsb.？
35.
hearsbdosth
看见某人做了某事
hearsbdoingsth
看见某人正在做某事
36.
playthe+乐器
加乐器时，the不可省去
playthepiano
弹钢琴
37.
Themusicisbeautiful
音乐很优美
38.
I"mafaid＋句子
我恐怕…
39.
it`stooloud
声音太大
40.
I`mreallysorryaboutthat
十分抱歉
41.
attheendoftheroad
在路的尽头
attheendof…
在…的尽头
atthebeginningof…
在…的开头
intheend
最后
inthebeginning
起初
你家是什么样的？
12/24仁爱版七年级英语下册Unit6-topic1教材讲解
42.
oneof＋名词
…中的一个
43.
talkloudly
动词
+副词
大声交谈
44.
ontheright
在右边
45.
between…and…
在…和…
之间
46.
no+可数名词复数/不可数名词
=notany+可数名词复数/不可数名词
no+可数名词单数
=
not
a/an+可数名词单数
47.
aquietcommunity
一个安静的社区
48.
Therebe+sb./sth.+doingsth.
某处有某人或某物正在做某事
49.
lotof=lotsof
许多
50.
becloseto…
离…近
51.
befarfrom…
离…远
benotfarfrom…
离…
不远
52.
belike
像…
What"s…
like?
……是什么样？
53.
aCommunityServiceCenter
一个社区服务中心
54.
call…forhelp
打电话向…求助
55.
ThisisLindaspeaking.
我是琳达
56.
kitchenfan
厨房排气扇
57.
doesn’twork
不工作，出故障了
58.
Thereissomethingwrongwith…
=Somethingiswrongwith…
某人/某物出问题，有毛病了
59.
getsbtodosth.
使某人做某事
60.
rightnow=atonce
立刻，马上
61.
movefrom…to…
从…
搬到…
movefromthecountysidetothecity
从乡下搬到城市
62.
Traffic
交通（n.）不可数名词
Thetrafficisheavy
交通拥挤
63.
Thecostofliving
生活费
生活费(只能用高
high低low形容)
Thecostoflivingishigh
生活费用高
64.
houseswithbigyards
带大院子的房子
ahousewithagarden
有花园的房子
（七年级）Unit6Topic3一、重点短语
1.
godown=goup=goalong=walkalong沿着
区别：goup
往北走或者从小地方到大城市、大城镇。
godown
往南去或者从大城市、大城镇到小地方。
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
totheend
到尽头
onyourleft
在你左边
getto+地点
到达某处
HowcanIgetto…
goalongXinhuanStreet
我怎样才能到…
？
沿着新华路走
当地点为here/there/home时
to必须省去
crossing
十字路口
turnleft
turnleftatthefirstcrossing
在第一个十字路口向左转
穿过桥
顺着右边走大约100米（就到）
atthefirstcrossing
在第一个十字路口
10.
goacross
穿过…
11.
goacrossthebridge12.
It"saboutonehundredmetersalongontheright13.
thewayto+地点
到
…
的路
13/24仁爱版七年级英语下册Unit6-topic1教材讲解
Whichisthewayto…
?14.
thepostoffice15.
new
新来的I"mnewhere16.
On---
我对这儿不熟
在------上面
哪一条是到…
路？
邮局
17.
OnBeisihuanRoad
在北四环路上
18.
onthecornerof
在------拐角处
19.
inthecornerof---
在---的角落里
（在角落的里面）
atthecornerof---
在
---的拐角处（就在那个角的转折点）
onthecornerof---
在
---角落上
(如在桌子角上放着个杯子)
20.
acrossfrom---
21.
Between---and---
22.
Nearthebridge
23.
DinghaoBuilding
在------正对面
在------和------之间
在桥的附
鼎好大厦
向左拐并一直往前走
24.
walkon
继续走
Turnleftandwalkon
25.
miss错过
Youcan"tmissit
你不会错过的离------远
26.
be---awayfrom---
be+距离+awayfrom---
离---有---远
be+15kilometers+awayfrom---27.
needtodosth
需要做某事
乘坐718路车
28.
takebusNo.7130.
atAnzhenBridge29.
changetotheNo.108bus
换乘108路车
在安贞桥
31.
changetotheNo.108busatAnzhenBridge在安贞桥换乘108路车
32.
takeyouthere
带你到那
33.
Howfar---
回答常用：
It"sabout+距离+awayfrom---离---有---远
34.
Publicphone
35.
Trafficlights36.
标志
Turnleft
Turnright
Norightturn
Noleftturn
Gostraight
NoU-turn
Crosswalk
Parking
Danger
左转
右转
公用电话
交通灯
“多远”，问距离。
Howfarisitfrom…?
离---有多远
禁止右转
禁止左转
直走
禁止调头
人行横道
停车
危险
No+doing
禁止做某事
14/24仁爱版七年级英语下册Unit6-topic1教材讲解
Noswimming
Nosmoking
Noparking
禁止游泳
禁止吸烟
禁止停车
使道路安全
每年
受伤
37.
keepsafe
保持安全
38.
Maketheroadsafe39.
everyyear
40.
gethurt
41.
loseone’slife丧生
失去生命
life生命
复数形式：
lives
losetheirlives
42.
intrafficaccidents
丧生，失去生命
在交通事故中
43.
obeythetrafficrules
遵守交通规则
breakthetrafficrules
违背交通规则
traffic
交通
不可数名词
trafficlights
交通灯
44.
cross=goacross
渡过；穿过；
通过
crossthestreet=goacrossthestreet
穿过街道
crossing
十字路口
e.g.Don’tcross/goacrosstheroadwhenthelightisred.
45.
last
刚刚过去的；最后的lastmonth
上个月
lastweek
上周
46.
Beforewecrosstheroad47.
Stopandlookbothways48.
Lookleft
49.
Lookright
在我们过马路之前
停下来左右看看
向左看
向右看
做某事是助人为乐的，好心的超速行驶罚单
50.
It"sgoodtodosth51.
aticketforsth./doingsth.
…罚单
52.
aticketforspeeding
53.
aticketfordrinkinganddriving
酒后驾车罚单
54.
aticketforparkinginthewrongplace
乱停车罚单
55.
aticketformakingawrongturn
拐错弯罚单
56.
playonthestreet
在街上玩耍
57.
Don"tdrivetoofast
58.
Waitforsb./sth.
车不要开太快
等待某人/某物
Waitforyou
等待你
Waitforyourturn
等待轮到你
59.
Turnright
61.
Becareful
向右转
不要在此停车
小心
不要在街上玩
在课堂上要保持安静
60.
Don"tparkhere
62.
Don"tplayonthestreet63.
Keepquietinclass65.
belatefor…
64.
Doyourhomeworkafterschool
放学后做家庭作业
…迟到
15/24仁爱版七年级英语下册Unit6-topic1教材讲解
Don"tbelateforschool67.
Apublicphone
69.
Godownthisroad
上学不准迟到
公用电话亭
沿看这条路往前走
66.
Don"teatintheclassroom在教室里不准吃东西
68.
OnthecornerofZhixchunRoadandQiuzhiStreet在知春求知拐角
70.
Cometoasmallpark
来到一个小公园
71.
Manyapartmentbuildings
许多公寓楼
72.
IliveinApartment309,Building8我住在8号楼。309房间
73.
Excuseme,istherea(an)---nearhere?打扰了，请问这附近有------吗？
74.
Yes.goup/downthisstreettotheendand是的，沿着这条街一直走到尽头，然后------
75.
Excuseme,howcanIgetto---?
77.
Excuseme,whichisthewayto---?78.
Sorry,Idon"tknow.I"mnewhere.
打扰了，请问我怎样才能到------？
打扰了，请问去------走哪条路？
对不起，我不知道。我初来乍到。
76.
Goalong---andturnleftatthefirststreet.沿着------在第一条街口向左转。
79.
Excuseme,couldyoutellmethewayto---打扰了，你能告诉我怎样------？
80.
Goalongthisroadauntilyougetto---沿着这条路走，直到你到达------？
81.
Excuseme,whereis---?
打扰了，请问------在哪里？
二、重点语法
：
祈使句
1.定义：用来提出要求、建议或发出命令的句子。
2.特点：⑴
通常省去主语you.
⑵
以动词原形开头，句尾用句号或感叹号。
e.g.Openthewindow,please！
⑶
否定句在动词原形前加上don’t，有时用never。
e.g.Don’tbelatenexttime.
Neverdoitagain.
⑷
.当说话对象是第一人称或者第三人称时，表示建议做某事时，通常用let开头。
e.g.Letmego.
Lethercomehomesafely.
⑸
有时和其他句子连用
①祈使句+and+简单句，表示“…就…”
e.g.Goalongthestreet,andyou’llseeapostoffice.沿着这条街走，你就会看到一个邮局。
②祈使句+or+简单句，表示“…否则…”
e.g.Bequick,orwe’llbelate.快点，否则我们就迟到了。
U6T2SectionA你住在什么样的房子里？_______________________在农村________________________公寓楼________________________两层的城镇住宅________________________16/24仁爱版七年级英语下册Unit6-topic1教材讲解
rentsth.tosb._________________________rentsth.fromsb._______________________callsb.at+号码________________________一个三口之家__________________________一、首字母填空
1.
HePinglikeslivinginthec________,becausetherearealotofanimalsthere2.
Therearetwelvem_________inayear.3.
Mr.andM________DavidSmithliceinatownhousewithtwofloors.4.
Beq_________,theteacherishavingaclass.5.
Iwanttorentahousewithf_____________,suchasbeds.二、选择
1.
Nancyhasasmallapartment.Shewantsto_______it_______others.Arent;to
Brent;from
Cborrow;to
Dborrow;from2.Youcancallme_______3456985________theevening.Ain;in
Bin;at
Cat;in
Dat;at3.We’rehelpingLiMing___________hisnewpurse.Alookafter
Blookfor
Clookat
DlooklikeSectionB在…的前面_____________________在街道的拐角处_______________________邮局_______________________停车场__________________________火车站_____________________在阅览室里___________________怎么了？_______________=_______________=_________听见某人正在做某事____________________________听见某人经常做某事__________________________弹钢琴___________________恐怕…___________________在…的末尾____________________在右边___________________紧邻着___________________在…和…之间_________________选择
1.
Ilikeplaying________piano,butTomlikesplaying______football.Athe;a
Bthe;the
Cthe;
/
D/;/
2.Thereisahosptial_______thecornerofthestreet.Ain
Bof
Cwith
Don3.___________theroad,youwilldindahospitalbetweenthepostofficeandthesupermarket.AIntheendofBIntheend
CAttheendof
DAttheend4.IhearTom______asongintheclassroomatthemoment.Asings
Bsinging
Csing
Dtosing根据首字母提示写单词
A:Goodevening!Mr.Li17/24仁爱版七年级英语下册Unit6-topic1教材讲解
B：Goodevening!Mrs.Lin,Comein,please.A:ThankyouB:You’rew_______.What’sthem________?A:Ih_______youlisteningtothemusic.Themusicisbeautiful,butI’mafraidit’stool________.B:Oh,I’mr________sorryaboutthat.Iwillturnitdown(调小)A:Thankyou.Goodbye.SectionC+D有一只鸟在树上唱歌_________________许多；大量__________=_______________远离________________靠近___________________我的电脑坏了________________=_____________________=_____________________getsb.todosth._______________马上立刻__________________交通很拥挤___________________在乡下_________________________toomany+_________.._____________toomuch+_________.._____________选择：
1.----Whatdoyouoftendointheevening?-----Ihave________homeworktodo.Aalot
Blotsof
Calotof
DbothBandC2.—Doyouknowsomethingabout110?----Yes,wecancallit________Awithhelp
Bforhelp
Cforhelps
Dtohelp3.---Whatthematter?---Thereis_________withmybike.Awrongsomething
Bsomethingwrong
Canythingwrong
4.---Mom,thereisnosalt.---OK,I’llgetyoursister________some.Abuy
Bbuys
Ctobuy
Dtobuying5.Listen!Therearesomebirds________inthetree.Asing
Bsinging
Caresinging
Dsings句型转换：
1.Mypendoesn’twork.(同义句)Thereis_____________________mypen.2.What’swrongwithyou?=What’s_____________withyou?3.Therearesomebooksonthedesk.(提问)________________onthedesk?用方框中的词的适当形式填空
18/24Dwronganything
仁爱版七年级英语下册Unit6-topic1教材讲解
closeto;livein;farfrom;call…forhelp;rightnow;
belike;busstop1.---Helen,what_____yourhome______?---It’sanapartmentbuilding2.Mygrandfather’shomeisnot___________myhouse,soIoftengotohishometoplaywithhim.3.Thereareaboutfivehundredpeople___________thisnewcommunity.4.Itakeabustoworkeveryday,soIhavetogotothe______first.5.Ifyouhaveproblems,please________us_______anytime(随时)6.---Arethereanyshops_________yourcommunity?---Yes,wecanbuythingseasily.7.Mygrandmotherisill(生病)，Imustgohome__________.Ⅰ.单项选择。（10分）
()1.—_____
—It’sanapartmentbuilding.A.What’syourhome?
B.Where’syourhouse?C.Whatkindofhousedoyoulivein?D.Where’sthehome?
()2.—I’mafraidyourradiois_____.
—Oh,I’mreallysorryaboutthat.
A.veryquietlyB.tooquietlyC.tooloud
D.veryloudly()3.—Hello,mayIspeaktoMary?—Sorry,the_____isbad.Couldyouspeakloudly?A.callB.girlC.telephoneD.line()4.—Whereareyougoing?—I’mgoingtothe_____tokeepmoney.A.bankB.supermarketC.museumD.cinema()5.—Didyougetmye-mailtoday?—Oh,there’s_____withmycomputer.Itdoesn’twork.
A.anythingwrongB.wronganythingC.wrongsomethingD.somethingwrong()6.—_____
—Ican’tfindmybag.
A.What’smatter?
B.What’sthat?
C.What’sthewrong?
D.What’sthematter?
()7.Theoldwomanlives_____ahouse_____agarden.A.in;andB.on;withC.in;withD.with;in()8.Therearesomeshopsclose_____thebuilding_____thisarea.A.to;in
B.in;toC.at;from
D.of;at()9.—Whenareyougoingtocleanyourroom?—I’msobusy,butI’ll_____cleanitforme.
A.getmysistertoB.getmysisterC.askmysisterD.getmysisterfor()10.Listen!Ihearthegirl_____inthenextroom.A.singing
B.singsC.tosing
D.song19/24仁爱版七年级英语下册Unit6-topic1教材讲解
Ⅱ.情景交际。（5分）
A:Excuseme.
11I’mLinda.
B:Oh,welcome!I’mKaren.
A:
12B:Ofcourse.
13A:Iwanttocallmymother.
14B:Oh,yourtelephoneisOK.Youmustdial(拨号)ninebeforeyoudialthetelephonenumber.A:Really?Thankyou.
15A.What’sthematter?
B.I’lltryagain.
C.Wouldyouliketohelpme?D.ButIthinkthereissomethingwrongwithmytelephone.E.Isthereabankhere?F.I’myournewneighbor.
Ⅰ.词汇部分。（10分）
(A)根据句意及首字母提示，在空白处填入适当的单词。
41.Mr.Greenlivesjustnexttome.Heismyn_____.42.Beq_____,boysandgirls!Classbegins.43.Atthee_____oftheroad,thereisabookstore.44.Weliveclosetothetrains_____,sowecan’tsleepverywell.
45.Thereisabankonthestreetc_____.46.Theyofteneatlunchinar_____neartheirarea.47.Theywanttobuysomething,sotheyarelookingaroundinas_____.(B)根据句意，用括号内所给单词的适当形式填空。
48.It’stoolate.ButMr.Wangisstill_____(check)thestudents’homework.
49.Chinahasmanybig_____(city).50.It’s_____(real)hottoday.Ⅱ.综合填空。（5分）
根据短文内容和首字母提示，在空白处填入适当的单词。
Iliveinana
51buildinginthecity.Therearemanyshopsandrestaurantsinthisarea.Ilikelivinghere.ButmyfriendLiYinglikeslivinginthec
52.Shesaysthecitiesaren
53,thet
54isheavy,andthec
55oflivingishigh.Shelikeslivinginahousewithabigyard.51._____
52._____
53._____54._____55._____
Unit6Topic3SectionA请问，到邮局的路怎么走？
1._____________________2.____________________________3._____________________4.____________________________5.____________________________沿着这条街走到头__________________________20/24仁爱版七年级英语下册Unit6-topic1教材讲解
在第一个路口向右转______________________________穿过这座桥__________________=__________________它在你的右前方100米__________________________依然感谢你________________________在…和…之间_____________________________在…的拐角处_____________________在对面____________________根据句意和首字母提示?全单词。
1.Look!Thereisabigb_______overtheriver.2.–Howfarisitfromyourhometoschool?-It’saboutfivehundredm_________.3.Ifyouwanttogetthere,youmustgoa______thebridge.4.–Istherearestaurantnearhere?-Yes,Goupthisstreettotheend,t______leftatthesecondstreet.5.Goa______ZhongHuaRoadwithyouseeahospital.Thebankisnexttoit.三、单项选择：
1.--Excuseme.Canyoutellmetheway______thebank?
——Sorry,Idon’tknow.A.at
B.with
C.for
D.to2.___rightatthesecondstreetandyouwillfindthelibrary.A.Truns
B.Toturn
C.Turn
D.Turning3.Go______thisfirststreettotheend,you’llfindit.A.up
B.on
C.in
D.at5.Heusually______thebustogotowork.A.ridesB.takesC.goesD.by四、用适当的介词填空。
1.LiuNangsits_______therightsideoftheclassroom.LiGangsitsinthefront.ZhangXiasitsnext_______her.2.–Doyousit_______thecenteroftheclassroom?--No,IsitonMeimei’sright.Wesit________thefrontnow.3.Look______thepictures.Thereisapig______it.4.Canyouseetheblackboard_____thewall?Myteacherisdrawingatree_____it.5.Therearesomepublicphones_______thestreet.6.Youcanseethepostoffice_____thecornerofthestreet.7.Thereisabird_____thesky(天空).8.Mymothergetshome_____6o’clockeveryafternoon.9.Wegotoschool______weekdays.10.Whattimedoyougetup_______Saturdaymorning?11.Mr.Greenlikesworking______China.12.That’sadeliciouscake.Icanhaveit_______supper.13.Don’tworry.Busstationis_____fromthebank.14.IsheinJapan_______hisfather?15.Thestudentsgotoschool______Monday_____Friday.21/24仁爱版七年级英语下册Unit6-topic1教材讲解
五、补全对话。
A:_____me.Istherea______officenearhere?Iwantto
postacard.B:Yes.Justgoalongthisstreetand_____left.It’sonCenter
Street______yourright.A：Isitfar______here?B:No,itisn’t.it’squitenear.Itwilltakeyouonlytenminutes
(分钟)gothereonfoot.A：Bytheway,______isthebookstore?B:Thebookstore?It’s________theEightStreet.It’s___
tothesupermarket.A：CanI______there?B:Yes,youcan.Butitwilltakeyouabouthalfanhourto
walkthere.Youhadbetter_____abusthere.A：Thankyouverymuch.B：You’rewelcome.SectionB继续走_________________________直走__________________________你会发现它在你的左边_____________________我家离学校5千米远_________________多远__________________公用电话__________________交通灯__________________禁止停车___________________一、根据句意和汉语提示完成句子。
1.Ifyougetuplate,you’ll_______(错过)theearlybus.2.HowfarisitfromZhengzhoutoyourhometown(家乡)?It’sabout600______(公里).3.I’llstayathome_________(一直到)thesnowstops.4.Nothingcan_________(改变)Mr.Wang’sidea.5.Everyone________(应当)takeareofthepublicphones.二、单项选择。
1.－_____________！
Thetrafficismovingfast.
Thanks.Iwill.A.Stop.B.Don’tmove.C.BecarefulD.Bequiet2.Goupthisstreetand______,youwillseethePeople’sPark.A.turntheleft
B.turntorightC.turnleftD.turntoleft3.Thereisabigpark_____thehouse.A.acrossfrom
B.nearfromC.inthefrontof
D.farfrom5.Whichbus____totake?
BusNo.33.A.doIneed
B.IneedC.needI
D.doneedI
三、根据汉语意思完成句子。
1.你能告诉我去电影院怎么走吗？
Canyoutellme________________________thecinema?2.你需要乘坐公共汽车去那家医院。
You________________________tothebookstore3.那个公园离我家不远。
22/24仁爱版七年级英语下册Unit6-topic1教材讲解
Thegarden__________________myhome.4.这附近公用电话吗？
______________________________nearhere?5.我们学校离我家有两千米远。
Ourschoolis________________________myhome.SectionC受伤___________________失去你的生命_____________________在交通事故中______________________-遵守交通规则___________________当心；小心______________________不要在街上玩__________________一张超速罚款单__________________保持安静_____________=____________上学迟到_______________________等待__________________________一、根据句意和汉语提示完成句子。
1.What’swrongwithJim?Hehasana_____andhurtshisleg.
2.Whatshouldwedobeforewec_______theroad?Weshouldstopandlookbothways.3.Studentsshouldn’tbel______forschool.
4.Youmustbec_______whenyouwanttogoacrossthebridge.
5.Ifyoudrivetoofast,you’llgetat_______forspeeding.
二、根据汉语提示完成句子。
1.WhenIrideabikeinthestreet,Ineverride____________(太快).2.Itisnotrightforusto__________________(上学迟到).3.Whenyougetonthebus,youshouldwaitfor____________(轮到你).4.Let’sgotothezoo,OK?Ihavetwo_______(票).Great.5.Wemuststopand_________________(向两边看)beforewecrosstheroad.Ⅰ.单项选择。（10分）
()1.—Couldyoutellmehow_____Ren’aiEducationInstitute?
—Goalongthestreetandyouwillseeit.A.gettoB.gettingtoC.togettoD.get()2.Thesupermarketis_____thepark.A.acrosstoB.acrossinC.acrossfromD.acrossfor()3._____andgodownQiuzhiStreet.A.Turnright
B.Turntheright
C.Toturntheright
D.Toturnright()4.Gostraightandyouwillseetheschool___yourleft.A.atB.onC.inD.for()5.—_____,Whereisthebusstop?—Goalongthisstreetandyouwillseeitonyourleft.A.SorryB.ExcusemeC.HelloD./()6.Youcanonlyturnleftwhenyouseethesign_____.23/24仁爱版七年级英语下册Unit6-topic1教材讲解
A.
B.
C.
D.
()7.Everyone_____thetraffic_____.A.shouldlisten;rulesB.willdo;rulesC.mustobey;rulesD.mustobeys;rule()8.—_____isthehospitalfromhere?—About10minutes’walk.
A.Howlong
B.Howfar
C.Howoften
D.Howmany()9.It’sgood_____oldpeopletocrosstheroad.
A.helpB.helpsC.tohelpD.helping()10.—DoIneed_____abus?—Yes,No.3buswilltakeyouthere.A.takingB.totakeC.takesD.totaking四、句型转换。
2.Mr.Litakesabustowork.(改为同义句)Mr.Ligoestowork______________.3.Excuseme,howcanIgettothepark?(改为同义句)Excuseme,whichis_____________________thepark?4.Myhomeisabouttwokilometersfromhere.(提问)______________isyourhomefromhere?5.Thereissomeorangeintheglass.(改为否定句)There_____________milkintheglass.五．根据汉语提示完成句子。
1.在书店和医院的中间有一个公园。
Thereisapark______thebookstore_______thehospital.2.沿着这条路往下走，你可以看到邮电局，它就在你的左边。
Go_____theroad,you’llseethepostoffice____your____.
3.然后在太平桥处换乘21路公交车。
Then_____totheNo.21bus_______Taiping_______.4.小明
昨天从自行车上摔下来受伤了。
Xiaomingfelldownfrom______andgot______yesterday.六.补全对话.A．1_____me.2______thenearest(最近的)bank,please?B．Walk3_____thisstreet.4_____rightatthethirdstreet.A．5_____6______isitfromhere?B．About5kilometersaway.A．Oh,dear!Idon’tthinkIcan7______there.Imust8_____abus.
B．YoucantaketheNo.3bus.A．Where’sthenearestbusstop?
B．It’sjust9_______fromthestreet.Look!Thebusiscoming!
A．Thankyouverymuch.B．You’re10__________.
24/24
相关热词搜索： 仁爱英语七年级下册教材讲解 仁爱 英语 下册版权所有:学富范文网 2021-2024 未经授权禁止复制或建立镜像[学富范文网]所有资源完全免费共享
Powered by 学富范文网 © All Rights Reserved.。浙ICP备2021006243号-1