家校联系制度
L做好新生接待工作，认真填写学生个人信息。
2.做好家访等家校联系工作，及时向家长介绍教育重点和要
求，给家长参与的机会。
3.每学期家长学校授课三次，使家长了解和掌握正确的家庭
教育知识。
4.每学期召开全校性家长会两次，各班家长会多次，并设立
家长开放日活动，使家长了解学校及教师的工作，也更清楚地看
到自己孩子的学习和生活过程。
家长学校建设工作实施方案
沙洲中学家校联系制度
通过学校与家长的沟通，促进相互了解，加强配合，有效地整合学校教育与家庭教育的力量,促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面健康的发展。
一、家校联系制度：定期在班主任与家长之间互通信息,及时反映学生在学校和家里的有关情况，使家长和教师及时掌握学生的情况。形式可以为家访、来访、信访、电访等,每学期的家访率必须达到100％以上.家长可对学校提出意见或建议，班主任老师可针对学生实际情况对家长进行家庭教育的要求，形成家校教育合力。
二、家访制度:班主任老师寒暑假必须对学生进行上门家访，每学期要求家访率达到20％.班主任老师根据实际情况不定期地对部分学生进行家访，通过家访活动了解学生家庭情况，与家长交换意见，共同教育学生.在家访活动中,班主任要有准备，有目的和有针对性地就学生的教育问题充分与家长磋商,以达到相互配合共同教育学生的目的。家访的态度要诚恳、热情，对教育学生要充满信心,要充分拓宽家访的范围和内容，切忌报忧不报喜,使家长和学生消除家访即“告状”的错误认识，要努力寻求家长的合作和支持。
三、家长会制度：根据实际需要，学校或班主任可在确定的时间内将全体或部分家长召集起来以开会或其他形式进行活动，每学期学校要统一召开各年级家长会，到会率要达到80％以上，并作好记录;每学期学校要统一召开各年级家长委员会会议。召开家长会事先应根据其目的就内容、形式作出周密安排。通过家长会向学生家长宣传学校有关的教育管理制度与规定、措施和方法。向家长汇报学生的有关情况和学校（班级）的工作情况，总结成绩找出差距，及时总结经验和教训，同时可以对家长提出一定的要求和希望，指导教育孩子的形式和方法.四、家长访校制度:班主任或任课教师要根据学生平时的表现邀请家长来校访问班主任或任课教师，向教师反映学生在家表现，询问学生在校学习、生活、活动等情况，可以提出各类问题及意见.家长访校时教师要热情耐心地接待家长,耐心地听取家长的意见，认真回答家长提出的问题,积极地给予科学的指导,诚恳地提出自己的意见或建议。
五、家校联系手册制度：为形成社会、学校、家庭和谐共育的局面,让家长每周都能了解到自己孩子在学校的情况，及时向老师提出建议或反映孩子在家里的表现,让教师和家长共同分享孩子身上随时出现的亮点所带来的喜悦，使孩子少走弯路,健康成长，学校适时推出了《家校联系手册》，这是增进家长与教师感情交流、亲密沟通的有效桥梁,是家长和学校沟通的代言人,是了解孩子在学校和家庭情况的一周记事本。
六、以上各项联系制度由班主任老师和有关部门具体实施，学校政教处要认真组织并作好平时的检查工作。
学校家校联系制度
为了使学校办学向规范化发展，把家校联系的工作落实，特制订家校联系制度.这一制度的设立,有助于学校与家庭能双向反馈，及时地了解学生在校和在家的准确情况，使家长和教师能主动参与到孩子的教学活动的日常生活中来,从而更加切实有效地对学生出现的一些异常情况进行正确的教育和调整。具体实施如下：
一、原则与要求：
1、教师不得利用家校联系之便向家长索要钱物。
2、进行家校联系时，不得向学生家长告状。
3、不能向家长输灌消极落后的教育观念和思想.
4、进行家校联系时应注意教师良好形象。
二、措施与方法：
1、学校相关事务的实施采用家长函形式征求家长意见，开展相关活动用书面形式通知家长，做到有传必达，避免遗漏。
2、要求教师平时通过家访、信访、电访、网校平台等形式与家长取得
联系,及时提供学生在校的学习情况和发展势态。
3、家访教师及时做好有关家访内容记载。
4、每学期召开一次家长会,以年级为整体，统一思想，统一主题,以班级为单位，形式多样地开展活动。家长会形式可根据各班具体情况而定,一切从效果出发。会前应精心组织准备，同年级集体备课、讨论有关事宜,保证会议安排得合理紧凑,井然有序，气氛融洽。
5、对于特殊学生应建立后进生跟踪表,及时反馈孩子在校,在家的各种表现，以便共同采取更有针对性,更有效的教育手段。
6、德育处把家校联系工作纳入《班主任工作考核》,使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。
通过家校联系以期达到学校管理的科学性和人本性，优化学校的育人功能.强化学校规范管理与质量管理，全面提高学生素质。满足社会与家长的教育需要，提高学校知名度,更好的树立起学校的形象。
xxx学校家校联系制度
为进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教
育工作，特制定如下家校联系制度。
一、家校联系目的：
1、沟通意见：增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育
与家庭教育密切配合，提升教育效能。
2、培养感情：了解家长对学校的需求，增进教师与家长的亲睦
感，联系师生情感，促进家长、学生、教师间的合作。
3、掌握情况：
(1)了解学生的家庭状况及生活情形，作为辅导学生的参考。
(2)了解家长对学生的期望与家庭教育的情形。
4、指导家庭教育：
(1)指导家长对子女教育的正确认知与行为。
(2)指导学生家庭开展家庭教育工作
(3)指导学生家庭建设书房，创建学习型家庭。
二、制度实施内容：
1、学校涉及学生收费等相关事务的实施采用致家长的信的形式
征求家长意见，开展相关活动用书面形式通知家长，做到一事一议，有传必达，避免遗漏。
2、学校教导处定期组织好各年级的“教育开放活动日”，让家
长参预学校教育教学改革，使家长能真实地了解学校教师的教育教学
工作及子女在校的学习和生活情况。
3、学校设立“校长信箱”，开通“校长热线”，扩大家长对学
校教育的知情权、评议权、监督权和参预决策权。
4、开办家长学校，发挥主渠道作用，做到家长学校组织健全，职责明确，重视教学过程，讲究教学质量，充分发挥家长学校在家庭
教育中的指导作用。
5、家访是家校联系的重要手段，要求教师平时通过家访、电话
访问等形式与家长取得联系，及时提供学生在校的学习情况和发展势
态。本制度第四部份对家访工作作具体阐述。
6、学校德育处把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“教
师日常工作考核”，使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。
三、家访的形式、范围、内容与要求：
1、家访的形式：
(1)上门家访：教师利用课余及歇息时间，到学生家中访问，与
家长沟通，相互了解情况。
(2)家长来访：家长主动到学校或者教师家长访问，交流学生学习
与思想品德的发展。
(3)通知家长来访(以下简称“约访”)：因某件事情，而由学
校或者有关教师通知家长到学校，相互沟通处理。
(4)电话访问(以下简称“电访”)：教师通过电话的形式，与
家长针对学生的情况进行交流。
2、家访的分类：
(1)常规性家访：班主任及任课教师在学期中及寒暑假期间，对
所有学生有计划地上门访问，与家长进行沟通，指导家庭教育工作的开展。
(2)重点性家访：班主任及任课教师对班内特殊类型的学生进行
重点家访，增加家访的次数，努力匡助特殊类型家庭的学生解决在教
育方面存在的问题。
特殊类型学生包括：
贫困家庭学生、行规偏差生、学习艰难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等
(3)突发性家访：对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学
生本人发生伤害事故或者家长发生重大事故、无故缺席旷课、严重违规
违纪学生或者发生其它重要问题、获区级以上奖励学生，要求班主任在
第一时间进行家访。
3、家访的指标要求：
(1)常规家访：班主任每月家访不少于5人次，每学年对班内每
一位学生遍访一次，不遗漏任何一位学生；寒假期间家访不少于10人次；暑假期间，对新接班学生遍访一次。任课教师每月家访不少于2人次；寒假期间家访不少于5人次；暑假期间家访不少于15人次。
(2)重点家访：班主任对每一位特殊类型学生在常规家访的基础
上，每年增加1~2次家访，寒假期间为必访对象。寒假期间，对特殊
类型学生，要将《联系手册》送到学生家长手中，同时进行家访。
(3)突发家访：对每一位符合“即将家访”的学生，必须在第一
时间进行上门家访。
4、家访的范围：
(1)班主任家访的对象为本班全体学生。如同时担任其它班级授
课任务的，也应当根据实际情况进行适量家访。
(2)任课教师的家访对象为所任教班级学生。
(3)体育、艺术类等教师家访对象为所带教的运动员、兴趣组成
员等。
5、家访的内容：
(1)向家长介绍学生在校实际情况，包括学习情况、思想道德品
质及行为规范。
(2)向家长了解学生在家实际情况，包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈态度等。
(3)了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
(4)指导学生家庭建设好小书房。
(5)与家长商议共同教育学生的措施、方法、手段。
(6)协调学生与家长的关系。
(7)联络教师与学生、学生家长的感情。
6、家访的注意事项：
(1)家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话
内容。
(2)家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。
(3)家访时，要注意与家长平等商议、做到有情、有理、有节，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师
对学生的爱护和关心，展现方小教师风貌。
(4)家访时要指导家长开展家庭教育，指导家长采取说理、引导
的方法教育学生，避免家长采取简单粗暴的方式教育学生。
与家长共
同分析学生的思想、学习、生活等方面的问题，制定符合实际的教育
方法。
(5)家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情
采取恰当的谈话方式，个别问题可要求学生或者家长回避。
(6)家访后，家访教师应如实填写《家校联系情况记录表》，并
向家长发放《家校联系工作反馈表》。
(7)家访中发现的问题，需学校行政或者有关部门解决的，需在第
一时间上报学校德育处、校务办公室。
四、考核与奖励：
1、本制度作为学校对班主任工作、教师日常工作的考核、优秀
班主任评定的依据之一，由学校德育处负责实施，重大决策问题报学
校行政会议审议决定。
2、对班主任的考核：
(1)不能按要求完成家校联系工作的，扣除《班主任考核》当月
相应分值，并在当月班主任津贴中另行扣除10元/人次。
(2)一个考核年度内有三次及三次以上不能按要求完成家校联
系工作的，取销当年优秀班主任参评资格。
(3)班主任家校联系工作的情况，作为教职工年度考核的依据之
一。
3、对任课教师的考核；
(1)任课教师家校联系工作的情况，作为教职工年度考核的依据
之一。
(2)任课教师不能按要求完成家校联系工作的，在教师当月奖金
考核部份中，扣除10元/人次。
4、学校行政对班主任及任课教师家校联系工作实行抽样调查，如发现有作假现象，是班主任的，停发当月班主任工作津贴，是任课
教师的，在教师当月奖金考核部份中，扣除50元
家校联系沟通制度
家校联系是班主任与家长互相交流沟通，了解、研究、促进学生健康成长的重要途径，也是增强教师与家长相互理解与信任、融合关系，改进和提高教育质量的重要措施。为了进一步密切家校联系，共同创建家校和谐氛围，共同促进教育健康发展，特制定以下制度：
1.牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及专门向家长告状的不良倾向，确实努力提高学校与家庭联系质量。
2.积极主动取得与家长的联系，并利用正确渠道、采用正确的方式，实事求是向家长通报学生在校研究、生活情况，做到公正、公平，不虚报、不隐瞒。
3.落实执行学校家访工作制度，充分利用寒、暑假时间，及时完成对本班同学的家访任务。同时，在家访过程中及时做好有关记录与反馈工作。
4.认真组织家长参加家长会，组织家长参加家长学校活动，认真组织开展班级家庭教育指导活动，不断改善与促进家庭教育质量提高。
5.组织外出活动，停课、放假及遇到其它重要情况，教师必须配合学校做好相应工作，以书面形式及时通知学生家长，并提醒注意保留好有关回执。
6.放学后或双休日需组织学生参加教育教学活动(比赛、排练等)，应提早一天发出书面通知或电话通知，不得漏报或不报，如产生事故则由教师本人负责。
7.学生在校突然不适或发病，应当及时与家长取得联系，并由家长领回进行治疗，如在校发生意外伤害事故，在先与家长取得联系的同时，及时送往医院进行教治。
XXX2012.3家长参与学校管理制度
现代新型学校要想正确处理好与学生、家长和社会的关系，一定要高度重视学校公共关系的常规管理。在学校大力推行家长委员会制度，让家长真正成为学校管理的参与者，是处理好这种关系的有效途径。
学校与学生、家长、社会的关系，即“学校公共关系"，是现代学校制度建设的一个重要方面。学校日常管理和重大事项
不仅要充分听取家长委员会的意见和建议，而且要授予家长委员会参与决策的权利。
一、每学年初，学校建立家长委员会。
二、家长委员会按期召开会议，邀请家长参与对学校相关制度的制定，监督学校订相关制度的履行。
三、学校定期开展教育教学开放日，增进家长和社会对学校的了解，感受学校教育教学的思想、方法，为学校发展和教师的课堂教学提合理化建议。
四、学校、年级组、教学班随时将学校的教育教学情况接纳多种方法反馈给家长，使家长及时了解学校的教育教学情况。
五、家长委员会参与对教师和学校的评价。
家校联系管理制度
一、家长会制度
家长会是学校、班主任、任课教师和家长沟通的方式，它不仅仅是关注学生的成绩，而更应该关注学生的成长，让家长树立正确的家庭教育观念.为了家长会召开扎实有效而富有吸引力，特制定《克市第二十小学家长会制度》如下:1、召开家长会，必须做到准备充分：计划详实、目的明确、中心突出、组织有序、时间选择恰当。家长会力求全面，又重点突出；既讲成绩，又谈不足；既有事例分析，又有理论阐述;既有商讨,又要指导。
2、各班应当成立家庭教育指导委员会，由3-5名家长组成,充分发挥家庭教育委员会的作用，让家长帮助家长,家长培训家长。
3、将尊重、平等、合作原则体现在家长会的全过程。学校、班主任要积极营造平等、民主的家校交流氛围，在家长会上充分尊重家长，耐心倾听家长的意见与建议，积极进行互动交流,在交流中探讨,在探讨中解决问题，使家校教育得以持续、健康、和谐地发展.4、家长会的内容和形式要不断充实和创新。家长会是家校联系的交流平台，学校应该充分利用有效资源，使家长会具有吸引力，让更多的家长积极参与到学校教育活动中来，获得他们的支持，调动他们的积极性与主动性。
5、家长会工作要建立制度规范.学校每学期不少于二次，建立家长会档案资料，不断完善长效机制。各级教育行政部门应将家长会工作列入对学校的考评中，学校应当将家长会纳入到教师的考评当中，并注意发现典型，及时总结并大力推广先进经验,不断提高家长会工作管理水平和家长会的质量。
6、家长会要向广大家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规，宣传家庭教育的意义和作用,提高家长对家庭教育重要性的认识,指导家长认真遵守《中华
人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，切实承担起法律赋予家长在培养教育子女方面的义务和责任;7、班级家长委员会要帮助和督促家长在培养教育子女中发挥其特殊的、不可替代的作用，在生活中培养孩子良好的习惯,教给他们做人的道理，以身示范，胜于言教，引导家长树立正确的子女观和现代家庭教育理念；
8、向家长传播科学的家庭教育知识、方法以及未成年人生理、心理发展特点和营养保健常识，指导家长对子女实施道德教育、素质教育及心理健康教育等;9、引导家长应从更多的角度来发现学生的闪光点，让家长充分认识到孩子的优势所在，既而发展孩子的能力，给家长指明学生最佳的发展走向；
10、引导家长密切关注学生教育、教学工作的重点、难点及热点问题，积极开展家庭教育理论与实践的调查与研究，为学校家庭教育的开展和建设提出意见和建议.11、积极创新学生家长会的模式,可采用活动式、交流式、对话讨论式、展示式、分类式等.二、家访制度
1．学校领导要重视教师家访工作，把它作为学校的一项重要的工作抓实抓好。校领导要率先垂范，带头做好家访工作，为教师树立榜样.2．班主任每学期登门家访数量原则上不少于10人次。对特殊学生要常访、多访。科任教师也要参与家访工作，每学期要对所教学生登门家访不少于10人次。
3．家访既要面向全体，又要突出重点.要坚持“六个必访”,必访家庭是：（1）经常违纪的学生；(2）学习成绩明显下降的学生；（3）家里出现重大事件的学生；(4）学有潜力的学生、特长生；(5）学困学生、问题学生；（6)心理和
情绪不稳定的学生等。要建立家访登记制度，记录教师家访简要过程、学生家庭和个人情况以及下步随访建议,以及家长对学校教育的意见和建议等.4．家访前，教师要精心准备,设计好家访内容，确定家访的目的，明确要解决的问题,事先要与家长取得联系，告知家长家访时间，主动取得支持。
5．家访中，教师要注重宣传教育法律法规。宣传家庭教育观念、教育方法；宣传我市中小学教育改革的政策、规定及做法；宣传我市中小学教育教学改革取得的成绩；通报学校发展情况和学生在校表现情况;了解学生家庭情况，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施。家访要以表扬为主，多提学生的优点,多鼓励学生;讲学生缺点,要注意语气,以建议的方式表达。要尊重家长，耐心倾听家长的介绍与意见,做到因人而异，因势利导，切忌训斥学生和家长。
6．家访中，教师要注重自己的言行举止，为人师表，明礼诚信，言出必行，取得学生和家长的信任。坚决杜绝家访中的不正之风,不得接受学生家长的宴请和赠礼，不得托请家长办私事,不得发表有损学校和其他教师形象的言论。
7．在建立和实施登门家访，与家长见面沟通的基础上，应根据学校条件和学生家庭实际，充分利用电子邮件、班级QQ群、电话、短信、信函等形式与家长保持经常、及时的联系。不得随意一个电话、一张便条或一个口信便请家长到学校。
8．家访工作要建立制度规范。各中小学校要建立学校领导牵头，班主任组织，科任教师参与的全员家访制度.做到学校（班级）每学期有实施家访的方案；家访过程有记录，建立家访档案；期末学校有检查考核，并作为教师评优、评职的重要内容之一.
家校联系制度:家校联系沟通制度
家校联系制度为了促进教育多元化，构建家庭、学校、社会“三结合”的立体化教育网络，达成一致的教育理念，营造同一的教育氛围，形成教育合力，真正实现对学生的全员、全面、全程教育，特制定家校联系制度：
一、学校成立家长学校，年级组设立家长委员会。家长学校和家长委员会是家校联系的常设机构。
二、家访：每学期每位教师有针对性的进行两至三次家访，填写家访记录卡，作为年度德育考核的一项内容。
三、家长开放日：每月选择一天（月初通知学生、家长）作为家长开放日，家长可以到校与学生共同生活一天，全面了解学生的思想、学习、生活、状况；教师的教学状况，学校的管理状况。教师要热情接待家长，接受家长的咨询、建议、检查和听课等，并做好记录。
四、校长接待日：每双周星期五定为校长接待日时间，校长随时接待家长的来访来信，并予以明确答复。
五、教师与家长应经常保持电话或信联系，随时反映学生动态，共同教育学生成人成才。
家长学校学习制度
一、家长学校成员本着免费自愿原则参加家长学校组织的集中学习。家长委员会成员必须参加家长学校组织的集中学习。
二、学习采用集中学习与分散自学的方式进行。每半年集中学习一次。平时分发学习资料分散自学。学年终召开一次学习交流会，交流学习体会。
三、学习要求
1、遵守学习纪律。凡家长学校成员参加集中学习，均要按时到校登记，遵守作息时间，不做与学习无关的事，保持教室安静。
2、做好学习笔记。集中学习和分散自学都应做好学习笔记，学习后写出心得体会。
3、保证学习时间。家长委员会成员每学期自学和集中学习时间不少于5小时。
家长委员会检查监督制度
为积极贯彻江总书记关于全社会都有要关心支持教育的谈话精神，充分发挥社会各方面的教育合力，增进家校之间的了解，消除家校之间的误解，特制定本制度。
1、监督检查的内容和范围①教师的教育教学状况。家长委员会定期与学校教务处一道对教师的备、教、批、辅、考工作情况进行检查监督，提出整改意见。
②学校的教育管理状况。家长委员会定期对学校的行政管理、教育管理、教学管理、后勤管理进行抽查监督，并提出改进意见。
③学生的收费。家长委员会定期对学校收取的课本费、住宿费进行审查。
④师德师风检查。
2、检查监督的时间①教师教育教学检查监督暂定于家长开放日
②学校教育管理检查暂定于校长接待日
③经费审查定于每学期末。
3、监督检查的方式听课、查资料、座谈、听汇报、审帐等。
4、监督检查纪律遵守校规校纪、尊重教职工人格，不干扰学校正常秩序，公正严明，实事求是。
家校公开制度
为加强家校之间的联系和沟通，消除误解，增进理解，特制定家校公开制度。
一、公开的内容和范围
1、学校公开的内容和范围
①学校的学期工作要点，部门工作计划、学校的规章制度以及重要的决策决定。
②学生的表彰及处分决定。
③向学生收取的各种费用的标准。
④向学生收取的各种费用的清单
2、家庭公开的内容和范围
①家庭基本状况。
②对学生的培养目标和教育要求。
③对学校的意见和建议。
二、公开的形式
1、学校的内容以校务公开或公告布告的形式公开。
2、家庭情况及家长意见或建议，通过家校联系卡公开。
家校联系制度
?为建立家长有效参与课改的新机制，使学校教育与家庭教育形成正合力，营造有利于孩子身心和谐健康发展的良好课改氛围，家长的理解与支持是活动能否顺利实施的一个重要因素。为让家长尽快了解家校活动的意义、目标、任务，我校采取多种办法与家长沟通经校领导班子研究，制定以下制度：
一、制定家访制度。
??1、班主任每学年要对全班学生进行家访，以沟通、培训、听课等形式带动家长知晓、理解、认同先进的育儿理念。并填好家访记录，上交学校管理处。???2、每学期开学第一周，各班制定家访计划，要求普访15人，重点访2～3人，重点访以两次以上(含两次)计。???3、第18周前(含18周)完成任务的给予奖励，超额完成任务的加奖。???4、期末交家访记录，学校德育处存档保存。学校对各班家访记录进行检查，并对受访学生进行座谈、抽查，凡在检查中发现一例弄虚作假的，扣除全部奖金。???6、家访工作与期末评先、年终考核挂勾。?二、每班每生设立家校联系本。???联系本主要记录学生在校在家的学习情况与生活情况，作为老师与家长联系的桥梁。?
三、设立家长委员会制度。????四、班主任向家长与学生公布家庭电话号码或电子邮箱地址，方便学生、家长与老师的联系。
采取各种有效措施，关注学生的每一个方面，尊重学生人格；家长要以良好的家风和长辈风范熏陶教育子女，培养子女遵守社会公德，培养和训练子女良好的生活习惯、学习习惯等。
曹城办第二小学
2017.9三年级家校联系记录
时
间：2017年9月1日?联系方式：
面谈
学生姓名：
唐小海
联系内容：
家长工作太忙，对孩子的学习状况了解不多，关注不够，希望家长针对孩子的情况，帮助孩子确定学习目标，关注其健康成长。???了解到这些情况后，我决定采取以下措施帮助这个孩子：
平时多于这个孩子沟通，多去关心他，写字时提醒他要认真书写安排他做小组长为大家收作业，利用自我监督的力量对他进行监督。
时
间：2017年9月21日????联系方式：
面谈?学生姓名：
李民赫
?联系内容：
这次刘永强的数学成绩只有８５分，相对于他自己来说
这样的成绩是不够的，这个学生在上课的时候总是不专心，喜欢动一些别的东西．其实郎永强是个很聪明的学生，如果在学生在花一些工夫，成绩上一定会有进步的．?了解到这些情况后，我决定采取以下措施帮助这个孩子：
经常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮助转化。???时
间：2011年10月9日????联系方式：
面谈?学生姓名：
王正勋
?联系内容：
这次昌骏的语文成绩９７分，在班级里还是可以的，能取得这样的成绩是很不错的．这个学期董建国学习相对于上个学生进步是很大，他自己学习非常的认真，对于作业都能按时完成．是个很不错的学生，很有潜力，希望继续加油！?了解到这些情况后，我决定采取以下措施帮助这个孩子：?1、经常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心。
时
间：2011年11月1日????联系方式：
面谈?学生姓名：
沈依晨??联系内容：
苏亚兵同学的学习态度还是应该再改正些，数学老师反映有时上课的时候不是很专心，甚至在睡觉．但是，几个老师都公认苏亚宾同学是个很聪明的学生．但语文的成绩不是很理想，如果以后要有更大的进步，还是要更加严格的要求的自己．???
了解到这些情况后，我决定采取以下措施帮助这个孩子：?经常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮助转化。???小学家长会活动方案
一、召开家长会目的?以家长会为契机，让家长真切地了解孩子在学校的表现，让家长积极地投入到我们的教育教学当中来，增进家长与学校的感情，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围，特召开全校学生家长会。??二、活动时间：?2017年9月15日（星期五）
?三、活动地点：?各班教室
?四、通知家长??在本周五通知家长开会时间、地点及主要议题，以便于家长安排好他们的工作家庭生活，并尽可能的让学生的监护人来参加，对有事不能来参加家长会的人应提前做到心中有数，并通过协商另约家长见面时间。
??五、开会准备??开家长会之前应布置好教室，给家长以干净、整洁、明快之感，提前通知课任老师做好开会准备；安排学生做引领员，引领家长找到自己孩子的座位，并签到。??六、开家长会的要求:??
1、班主任宣讲本次家长会的内容，让家长提前做到心中有数。?2、班主任汇报前期工作内容及工作成绩。?3、班主任和任课教师汇报本班级的前几次考试情况。
?4、班主任汇报纪律、学习及完成作业情况及常规管理状况。
?5、请各课任老师谈近期学生的学习情况，向家长汇报并作以指导，以谋求合作。??6、班主任对前一阶段学生的表现做以具体讲说，多点名表扬，尽可能的挖掘学生身上的闪光点。对问题讲现象，并提出指导意见及合作方法。对解决有难度的问题可拿出来与家长共同研讨。??7、?指出下一阶段工作重点，明确工作内容。
??8、?个别沟通。??七、上交材料：?家长签到表，教师发言稿
曹城办第二小学
2017年9月
小学生综合素质评价方案
为进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，根据《基础教育课程改革纲要》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，结合我校实际，制定本方案。?一、目的意义?通过评价改革，贯彻新课改的育人理念，促进教育方针的全面落实，促进学生全面和谐的发展，培养德、智、体、美等全面发展的一
代新人。坚持“一切为了学生发展”的教育理念，坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系。通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教育教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。?二、实施原则
?1、发展性原则。??评价以促进学生发展为目标，定性与定量评价相结合，注重过程评价，关注学生成长，正确发挥评价的导向功能，为学生终身发展奠基。?2、过程性原则。?评价要关注学生成长历程，把日常评价、成长记录与学科测试结合起来，把书面测试与平时作业、课堂表现、情景测验、行为观察、实验操作等结合起来，实现评价方式多样化。?3、激励性原则。?评价要最大程度调动学生的积极性，肯定成绩，表彰先进，树立榜样，使学生发扬优点,改正缺点，让评价成为激励学生不断发展的动力。?4、科学性原则。?评价要遵循教育规律与学生身心发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，既反映学生学业成绩，又彰显学生的个性、特长和发展潜能。努力获取学生德、智、体、美、劳诸方面素质的全面信息，关注学生的个性差异及特长发展，扩大评价的涵盖面。?5、动态生成性原则。??评价活动本身是一个动态生成的过程，教育过程本身具有生命性。因此评价可根据学生年龄、年段特点，根据校本实际及学期教育教学工作重点，实化过程，凸现行为习惯的培养与达成。??6、可操作性原则。??根据学校、班级实际，在具体实施过程中方法力求灵活简便易行，避免繁琐和形式化，有利于教师将评价融入教育教学全过程，有利于学生形成良好的道德品质和良好的学习习惯，使评价具有较强的实效性、针对性及可操作性。?三、评价对象?小学1—6年级学生。
?四、评价内容及依据?学生综合素质评价主要包括操行表现评价、学业发展评价和个性特长评价等三项内容。?1、操行表现评价：对照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，学生养成的道德品质与公民素养、学习习惯与生活能力、个性品质与情感态度等个人操行表现。?2、学业发展评价：??根据小学生学习活动的特点，学业评价的内容分为课堂评价、作业评价、检测评价和综合评价四个方面。?3、个性特长评价：学生个性特长形成与发展的状况及学生在体育、科技、艺术比赛和各类学科素养竞赛获奖情况。?五、评价标准?1、操行表现评价
学生自评、小组互评、教师评价及家长评价按★??★★???★★★三个等级分别评价。小项合评根据学生自评、小组互评及教师评价的情况按★?★★???★★★三个等级分别评价。大项合评根据栏目内几个小项合评按★??★★???★★★三个等级分别评价。操行表现总评根据学生几个大项合评的情况按优秀、良好、合格、待合格四个等级评价。?2、学业发展评价?学业评价分为课堂评价、作业评价、检测评价和综合评价四个方面。其中课堂评价占10%，作业评价占20%，检测评价占30%，综合评价占40%。具体计算方法：?课堂评价和作业评价按评定等次分别权重为：优秀（1）、良好（0.8）、合格（0.6）、不合格（0.4）计算出该项目得分。（如某学生课堂评价中“认真倾听”项目评定为良好，则折算得分为：2×0.8=1.6分，与其他四项累计即为课堂评价得分）?检测评价和综合评价按综合评定成绩和所占比例计算出该项目得分。（如某学生检测评价为85分，则折算得分为：85×30%=25.5分）如总分为120分制，则计算时再乘5/6，折算成百分制。?学生学期综合评定得分为：课堂评价得分+作业评价得分+检测评价得分+综合评价得分。然后按照优秀（90分以上）、良好（75~89分）、合格（60~74分）、待合格（60分以下）给出该学生学期综合等第。?3、个性特长评价?在校内外大型体育比赛、文艺活动中有突出表现；参加省教育部门组织或认可的音乐、美术等比赛中获二等奖以上的（含集体项目，合唱除外）；参加市教育行政部?门组织或认可的各项音乐、?美术等比赛中获一等奖的?（含集体项目，合唱除外）可以评为优秀；基本符合标准者视情况评为良好和合格；经常不参加艺术活动、体育、音乐、美术课，学习不努力者评为待合格。?六、评价方法?1、重视日常评价。班主任、学科教师要在教育活动的全过程中，坚持定性分析与定量分析相结合，采用多样的、开放式的评价方法，了解每位学生的学习兴趣与习惯、学习状况与发展、学习特点与潜能等情况，对学生达到的学科和学段目标进行随机评价，以促进学生全面发展。?2、建立学生成长记录。成长记录中要收集能够反映学生学习过程和结果的资料，包括学生的自我评价、最佳作品、社会实践记录、体育与文艺活动记录，教师、同学的观察和评价，来自家长的信息，期末考试和单元测试的信息等。成长记录要典型、客观、真实。?七、实施步骤?1、成立综合素质评价工作领导小组，负责制定本校详细的评价工作方案，指导学校的评价工作，监控评价过程，查处违规行为。成立小学生综合素质评价工作小组，每班都要成立班级评价小组，由班
主任和科任教师组成，每个小组成员5—7人，由班主任担任组长。?2、综合素质评价工作以班级为单位，要充分体现学生个体在评价中的主体作用。整个评价重视过程，依据年段具体行为目标达成情况，在征求老师、同学、家长等意见的基础上，每月由学生自己记载完成，但每次评价结果必须得到老师、家长、同学的签字认可。??3、学生学年综合素质评价由班主任依据月评情况，分析学生发展状况，给予客观评定。?4、学校在组织实施综合评价的过程中，要本着为全体学生全面发展服务的教育宗旨，扎实做好考核工作。学期结束，要及时将评价结果告知学生及其家长。?八、评价结果的呈现及使用?1、对学生综合素质实行等级评价，划分为优秀、良好、合格和待合格四个等级。?2、建立学生成长记录袋，成长记录袋中要收集能够反映学生操行表现、学业发展和个性特长评价等三方面的过程性资料。成长记录要典型、客观、真实。?3、填写《学生综合素质评价报告书》，必须填写等级。
?4、评价结果作为评选、表彰优秀学生的主要依据。???
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2017.9家长委员会组织机构及职责
一、组织机构?
主??任：王雅娟（六年级学生家长）
?副主任：程相华（三年级学生家长）?秘书长：王爱华（二年级学生家长）
?委??员：李
娜（一年级学生家长）?????????????姚丽娟（一年级学生家长）????????????吴
鹤（二年级学生家长）????????????侯玉真（三年级学生家长）?????????????付春荣（四年级学生家长）????????????刘
娟（四年级学生家长）???????????韩素珍（五年级学生家长）
朱红伟（五年级学生家长）
任庆玲（六年级学生家长）
?二、家长委员会任职条件?家长委员会是学校通过家长进行工作的组织形式，它是学校办学的参谋机构。原则上各级部都有代表，其成员由级部推荐，学校审核，家长同意，方可成为正式会员。?1.较全面地理解党的教育方针，关心教育事业。?2.思想进步，作风正派，乐于为学校教育事业服务，乐于为学生服务。?3.具有一定组织管理能力和社会活动能力，能为学校献计献策，肯办实事。?4.教育子女有方，重视家庭教育的研究，讲究家庭教育质量，能
创设良好的家庭教育环境。?三、家长委员会主要职责?1.参与学校民主管理，督促学校的工作。组织好家长代表大会、家长会、家长接待日，听取学校工作报告，对学校、班级提出合理化的建议，参加一些学校的重大活动。?2.提高优化教育条件，促进学校德育工作。（1）组织家长成立德育讲师团，对学生进行生动的思想品德教育，或是交流教育孩子的方法和经验，或是讲述自己的成长史等，以激励学生更好成长。（2）协助德育、教务等部门，做好行为、心理偏差生的家庭工作和学生的思想转化工作。（3）为学生社会实践活动，提供方便。?3.提供教学资源，拓展教育途径。如利用家长的一技之长，为学生做一些讲座和指导，培养学生一技之长。利用家长开放日参加听课评课，并提出一些建设性意见。?4.整合各种力量，改善办学条件。对学校举办的艺术、体育、科技、文化等活动，每学期评出的好少年、三好学生、学生干部的奖励等，通过家长委员会有力出力，有智慧出智慧，有信息提供信息，为学校出主意，想办法，为改善学校的办学条件而做一点实事。?5.提高家庭教育水平，关注孩子更好成长。家校要携手合作，共同担负起教育孩子的重任。学校将尽可能为各位家长提供教育子女的方法、途径和实例，家长在创建和谐、文明、学习型家庭中要有所作为。?
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2017.9家长委员会工作制度
为密切家、校关系，进一步加强家庭教育与学校教育的联系，激发广大家长参与学校工作的积极性，共同办好下堡小学，在家长自愿、教师推荐的基础上，学校成立了班级、校级两级家长委员会，为了更好地开展工作，特制定本工作制度。
1、家长委员会是由学校德育室牵头，全校学生家长代表参加的，发挥社会、家庭、学校三结合教育功能的组织。
2、家长委员会的宗旨是：坚持全面发展的教育方针，加强家庭与学校之间的联系，优化家庭教育环境，努力实现学校、社会、家庭教育一体化，促进少年儿童素质全面和谐的发展。
3、家长委员会的成立应成为学校与学生、家长相互联系的纽带和桥梁。热心参与学校的教育、教学改革，协助学校搞好有关工作，可代表学生家长向学校提出意见、建议和要求。
4、每班共设二名家长委员会成员，并设一名家委会组长。年级组在家委会组长中再推选一名为校级家长委员。
5、家长委员会活动的次数根据每学期不同的内容而定。
6、家长委员会活动内容：
（1）学习教育心理理论。
（2）听取学校有关部门工作的汇报。
（3）定期听取学校工作的介绍，发挥对学校工作的检查、督促和协调作用，协助学校全面贯彻教育方针，促进办学质量的全面提高。
（4）商讨家庭、学校教育工作的配合、协调。
（5）反映家长的意见、建议等，加强家校教育的同步发展，为建设好学校出谋划策。
（6）积极参与班级、校级的各项家校互动活动。
（7）每学期制定好家委会活动计划和小结，家委会活动的开展要有记录。
（8）家长委员会原则上一学年一调整。家长委员会每年为一届，可连任，学生毕业离校后自动卸任。
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2017.9家长委员会工作计划
按照2017—2018学年度学校工作计划，结合学校家长委员会确定的总体工作目标，并征求部分家长意见，制定2017—2018学年度家长委员会工作计划。
一、指导思想：
以“三个代表”思想和十七届三中全会精神为指针，以全面提高素质教育为重点，在校党委、校长室的正确领导下，家长委员会积极发挥沟通、服务、监督三个作用，兼顾学生、家长、学校三者利益，通过开展多种形式的活动，沟通学校与家庭的联系，督促学校工作，改善并促进家庭教育，在学校与学生家长之间架起联系的桥梁，共商教育大计，为促进通州高中的发展，培养更多的优秀人才作出贡献。
二、工作目标：
1、通过各种方式鼓励家长了解学校管理，积极参与学校管理，促使学校、家庭、社会形成育人的合力，推动学校教育教学水平的提高。
2、帮助教职员工更好地树立为学生、为家长服务的意识，掌握指导家庭教育与学校教育有机融合的方法。
3、提高家长对教育子女的科学认识，提供成功家教的经验，提高家长教育子女的科学性、有效性。
三、主要工作：
1、开辟多种渠道，融入学校管理
本学年，家长委员会要加强学校与委员之间的联系，开辟多种渠道，研究当前家庭教育、学校教育的动态，商讨家庭教育指导的措施和方案，参与学校管理，提高家长委员会的工作实效。如，家长委员会成员通过参加学校的有关会议、仪式和活动，听取学校整体工作介绍，了解各项规章制度，督促学校教育教学的规范运作，向学校提出合理化意见和建议，协助学校搞好各项工作。
2、组织培训学习，提高家教水平
家庭教育是教育系统工程的重要组成部分。为了提高家长的教育水平，普及家庭教育知识，学校将继续分年级、分班级为家长开设家庭教育讲座。一般情况下，每次讲座以后，都安排班主任、任课老师与家长见面，交流学生在学校和家庭中的信息，使家庭教育与学校教育同步协调。
3、沟通办学信息，促进教育教学
了解教学信息，促进教育教学是家长把握孩子成才的重要渠道，也是家校教育形成合力的重要手段。家长委员会将继续为学校教育教学活动献计献策，共同探讨子女教育问题。例如：减负后学生作息时间的科学安排，待优生的转化，良好学习习惯的培养等。家长委员会将组织部分学生家长参加学校召开的教育教学质量分析会。
4、关心校园安全，共建防范体系
做好校园安全工作不仅是学校的责任，也应取得家长委员会的通力协助。家长委员会将定期、不定期地检查学校各项安全防范措施的落实情况，及时向学校反馈安全隐患以及可采取的措施，并尽可能为学生安全提供必要的帮助。
5、监督政务校务，规范办学行为
家长委员会参与学校管理、监督依法办学是确保学校办学公平、公正、公开的重要环节。家长委员会可对学校下列工作的实施加以监督：办学方向、教育理念、办学章程、教育教学行为、规范收费、招生入学以及后勤服务等。
6、参与学校活动，形成教育合力
参与学生校园文化活动是家长了解学校教育、沟通亲子关系的最佳时机。家长委员会要充分发挥桥梁、纽带作用，尽可能组织学生家长积极参与学校举办的校园文化活动，并在可能条件下为学校开展活动提供帮助与支持，如教师节、艺术节、体育节、元旦迎新会等。
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2017.校园文化建设?实施方案
校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。进入新世纪，在全体师生的共同努力下，我校各项事业快速发展，对校园文化建设也提出了更高的要求。为充分发挥校园文化在推进学校思想道德建设，全面实施素质教育中的重要作用，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，结合我校实际，特制定如下实施方案。???一、指导思想???以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育为核心、以培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，发挥校园文化在育人中正确导向、鼓舞激励、规范管理的作用，通过校园文化建设突出办学理念，形成办学特色，优化育人环境,营造和谐校园。???二、工作目标???提炼具有时代性的办学育人理念，培养优良的校风、教风、学风；以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围；通过校园文化建设活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。???三、遵循原则?
????以人为本的原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。?思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”“群众路线”重要思想统领校园文化阵地。?实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。?整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。?????发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。
?四、工作要点???1．结合农村学校少年儿童的思想教育实际，突出师德、校风、教风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校化校园文园文化品位，强化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一个角落能育人”的目标。?2．坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理规章制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境，打造独具特色的校园文化。???3．强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。?
??（1）从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，规范学生行为。一是抓好校园净化建设，加强学校卫生清洁工作，使校园始终保持干净、整洁文明，和谐优美的外部育人环境。二是抓好校园绿化建设，结合学校实际，以绿色植物造景，班级具体负责管理花坛，使校园四季花香荫绿。三是抓好校园美化建设，在学校原有的基础上，饰以经济的名人名言、儿童书画或美工作品等内容，使师生在潜移默化中受到美育和艺术熏陶。?（2）创设各种文化设施，办好宣传橱窗、教师信息栏、黑板报，办好班级手抄报等，占领思想、文化教育阵地。???（3）搞好班级文化建设。设立读书角、卫生角，展示园地。???（4）搞好走廊文化，悬挂名人字画，张贴领袖伟人肖像，展示学校的教风和学风，彰显教书育人理念。???五、工作措施???1．成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调各部门的工作。???组?长：陈衍茶???副组长：任美玲??成?员：各班班主任???2．坚持统一部署、全员参与、全面落实。建设规划由校长牵头落实；制度文化、自然环境的布局规划及宣传橱窗、艺术墙、走廊文化，由副组长具体布置落实；校园文化活动由领导小组牵头，大队部组织全校师生实施；班级个性文化由领导小组组织，各班主任具体实施；档
案资料、影像资料的收集整理由副组长负责。???3．加大经费投入，保证校园文化建设的正常开支需求。
???4．本着“追求品味，着眼于先进性、育人性、个性化、整体性的原则”，搞好班级美化，做到图文结合，使班级成学习、活动、休闲的理想育人乐园。???（1）各班根据本班特点，师生共同制订班级目标、文明公约，纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班风校纪为保证，确保目标和计划的实施。充分调动学生的主动性，发动学生积极参与设计，形成团结、和谐、奋进的班集体。???（2）让每一面墙壁会说话。各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计，教室的布置要兼顾共性与个性，创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风建设来体现隐性文化，体现班级特色，让教室成为学生表现自我，张扬个性的场所。???5．开展形式多样的校园文化活动，让师生寓教于乐。充分利用“三.八”、“五.一”、“六.一”、“七.一”、“十.一”、“教师节”、“元旦”及传统节日开展丰富多彩的活动。继续搞好“六一”、“元旦”的文娱汇演，通过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。?6．与时俱进，开展系列教育活动，唱响和谐校园主旋律。对学生进行社会主义荣辱观教育；深入贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对学生进行常规教育。???（1）充分发挥黑板报、宣传橱窗等主阵地作用；引导校园文化
气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动；扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。???（2）评选“校园文化建设示范班级”，采取精神奖励与物质奖励相结合的办法，凡达到规定要求且做得较好的班级，学校给予表彰、并给予一定的物质奖励；凡不思进取，裹足不前，检查不达要求的班级，学校给予批评。通过采取定期检查、评价、奖惩等措施，推动校园文化建设工作不断向纵深发展。???六、具体思路?（一）办公室文化建设思路：?创意上要简洁、大方、美观。要体现符合部门、学科、教师共性特点；并要找准与学校办学目标、办学宗旨、办学理念、育人思想、教风的结合点整合布置。基本内容应包括办公室门牌、醒目的办公室标语、学校领导名单、职责、周工作行事安排、作息时间表、与办公室人员工作有关的图片或名人名言等。?（二）班级文化建设思路
倡导百花齐放，各具特色，但要注意得体，要体现温馨和谐，要具灵动性、要富有生机。要突出知识性、人文性和艺术性；要关注班级学段特点；要注意学生年龄特征、班级学生特点；要有机渗透惟义精神与风范；要结合学风、班风等整合布置。要鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过建设活动来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。其基本内容应包括班级标语、班风、班规（班级管理制度）、课程表、作息时间表、班干部名单、学生值日安排表、、学生评价表、学生作品（特长）展示栏、读书角、卫生角、能激励学生学习的科学家（名人）画像或名人名言等。?（三）走廊文化建设思路：?设计创意应清新醒目、简洁大方、色彩和谐，要以创设“文化长廊”为指导思想。要突出人文性、知识性、科学性、艺术性和趣味性；要关注楼层学生特点及年龄特征；要结合学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校风的结合点整合布置。基本内容可从以下方面考虑：学校特色（图片）展示、学校素质教育成果（图片）剪影、国学知识、富有教育意义又富有情趣的精典小故事（或成语故事）、名人名言佳句图片等；板梯楼道处墙面可设置楼层标志、温馨提示（标语、图片）或老师的话等。?（四）活动文化建设思路：?1、积极开展德育主题教育月活动（感恩教育、文明礼仪教育等）。
?2、规范每周升国旗仪式、抓好“国旗下的讲话”活动。
3、定期开展学生入学序列教育活动：学习校规、向同学介绍自己、才艺展示、干部竞聘等。?4、切实强化班级文化建设评比活动：班约制定、教室布置、值日督查、文体赛事、班级手抄报、特色班级评选等。?5、积极组织学校社团队活动：书法队、绘画队、合唱队、舞蹈队、鼓号队等。?6、定期举办校园文艺活动（六一、元旦）。?7、精心组织实践活动：如观看革命题材影视、消防演习等体验式
教育活动。?8、组织各种读书活动，积极开展学生文化学习、讨论活动：讲故事、命题作文、演讲、朗读等竞赛。?（五）?环境文化建设思路：?1、规划校园文化基础设施建设。对校园整体的环境布置做一次全面的检查评估，对校园整体布局进行规划与设计。?2、优化校园环境。巧妙设计各景点，科学安排绿化带，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。?3、在校园内多方式呈现学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校风、教风、学风，对内引领师生的教育行为，对外彰显坪小人的教育品质。?4、建好学校宣传栏。进一步健全、更新宣传栏内容，充分体现人文性、时代性、教育性及学校特色。?5、进一步健全优化校园广播系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提示，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐、校园歌曲，让师生在其中得到美的享受。
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2017.9校园文化建设工作总结
一年来，我校在抓教育教学工作的同时，重点实施学校文化建设工作。经过不断努力，我校以提升学校文化的品味为突破口，以发挥文化环境育人功能为出发点，立足实际，着眼长远，整体筹划，全面
推进，分步实施，树立起完整的学校文化形象，打造学校文化品牌，赋予校园丰富的生命力，给教师搭建施展才能的平台，为学生的发展提供更广阔的空间。已建立成有花、有木、有诗、有情、有画、有意书香校园，传承民族传统，营造奋发向上、文明健康、崇尚和谐的校园人文环境，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。现将我校学校文化建设工作总结如下：
一、明确思路、统筹规划、有效实施学校文化建设
经过近年来的不断探索和实践，我们坚持科学发展观，坚持先进的文化发展方向，继承与创新发展思路，发扬与时俱进的精神，群策群力，始终“以精神文化引导人，以环境文化熏陶人，以制度文化约束、激励、规范人，以人文文化培养人、教化人”为学校文化建设思路。成立领导小组，制定学校文化建设实施方案，明确责任，落实任务，定期召开专题会议研究解决实施过程中遇到的问题。通过提升校园静态文化品位和创新，丰富校园动态文化活动，逐步构建具有棣花中心小学特色的学校文化体系，使学校成为校园环境优美、艺术氛围浓厚、文化底蕴丰厚、各项制度完善、人际关系和谐的校园。
二、加强校园环境建设，打造整洁优美的学校物质文化
物质文化是学校文化建设的基础，也是校学校文化的载体。我校大到校园的整体布局规划，小到一室、一梯乃至一厕的净化、香化，都作为一种文化内涵的表象。使学生在其间耳濡目染、日积月累，最后形成观念、化为行为。
一是学校成立“五化”工作领导小组，具体实施“净化”、“美
化”、“绿化”、“亮化”、“畅化”工程，使各项硬件设施做到整体规划、分别实施。学校硬化操场，绿化教师生活区，修建花园，营造良好的育人环境；二是加强校舍改造，优化育人环境；三是部室健全，管理规划，提供育人保障，学校不仅对已有的图书室、仪器室、体育器材室、少先队活动室、会议室等进行改造，增添设施、改造环境、营造氛围。丰富了我校的教育资源。通过物质文化教育和精神文化教育的有机结合，形成一套较为明确、完整的办学思想体系和独特的教育教学风格，并以此来培养学生形成健康、良好的心理素质和健全的人格。
三、坚持以人为本思想，构建和谐进取的精神文化
思想文化是学校文化的核心，是学校的灵魂，是学校育人目标的高度概括。我校通过在实践中不断总结，探寻到了德育、特色教育之路，逐步形成了新的教育理念，“以特色活校，用质量立校”成为全校上下的共识，师生之间情感融洽——尊师爱生、平等相处、教学相长、密切合作；同学之间亲近友爱——团结互助、相互理解、互勉互励，同时我校认真总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的学校精神文化。一是统领文化建设，根据学校的历史渊源和文化底蕴，结合自身实际及教育发展现状，认真总结归纳提炼我校的统领文化内涵。我校以“让每个儿童茁壮成长，让每个儿童尝试成功，让每个儿童健康成才。”为办学理念；以“灵性在这里创造，人格在这里升华”为校训；以“学做人、会求知、健身心、育特长。”作为教风；以“我乐学、我参与、我成长、我快乐。”作为学风。把这些文字放置学校醒目位置，使全体师
生耳详目熟，用它来指导、鞭策我们的工作和学习。二是文化氛围建设，学校通过对建筑物的的规划及布置来塑造学校文化内涵，通过一定的载体对学生起到潜移默化的作用。三是学校特色文化建设。学校以“学会做人、学会学习、学会合作、学会生存。”为培养目标，积极寻求学生文学发展的新理念，不断探索创作的方法与途径，定期举办的文学讲座，开拓了学生视野，激发了学生写作兴趣，提升了人文素养，学生在文学学习中丰富了生活，发展了才干。四是学校的人文文化建设。学校不断加强教师队伍建设，努力提高教师业务能力，形成民主、平等、合作、和谐的人际关系，营造互相帮助，相互尊重，彼此信赖，团结合作，乐于争鸣的文明氛围，积极开展各类活动，为教师搭建施展才能的平台，为学生提供更广阔的发展空间。我校充分利用宣传栏、报栏、学生手抄报、学生书画等形式大力宣传校园文化，营造良好的文化氛围。
四、利用办学特色优势，健全民主规范的校园制度文化
如果把校园文化建设看成一个整体，比作一个完整的人，基本建设是躯体，环境建设好比外衣，文化建设是眼睛，活动建设是血脉，那么，制度建设就是校园文化建设的大脑和灵魂。从教师到学生，从课内到课外，从做人到育人均有章可循。结合学校实际，构建出由“校长——校委会——教研组——班主任”组成的内部管理模式，使教师的管理与学生的管理环环相扣，相得益彰。从师生的到岗到位、仪表言行到日常工作、教研教改、课题研究，各项工作井然有序、有声有色。学生的纪律、学习、卫生、礼仪等方面得到规范，形成“自我养
成——逐渐适应——习惯遵守”这一良性循环，师生文化生活健康发展，养成了校园内“事事有人管、时时有人管、处处有人管”，师生洋溢出奋发、向上，文明、尚美的精神风貌。同时，我校十分重视学校文化建设的研究，班子成员经常学习有关学校文化建设的理论文章，多次就学校文化建设问题进行研讨。并在此基础上，合理规划，建立和完善相关制度，为促进我校学校文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。
五、构建富有文化蕴含的校园生活，让学生在生活中感受人文文化的陶冶。
活动建设是学校文化建设的血脉，它丰富活跃着校园文化，丰富多彩的校园文化活动，能使学校充满生机和活力。因此，我们非常重视校园文化活动的建设。
1.坚持主旋律，加强爱国主义、集体主义、社会主义和时事政治教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。多年来，我们把爱国主义、集体主义、社会主义教育与改革开放和学校教育事业的发展结合起来，以新学期升旗、开学典礼、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神”教育活动；增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。
2.加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。我们坚持开展了“塑造文明学生形象”活动，开展了“爱父母”、“爱学校”、“爱老师”、“爱老、敬老、助老”
系列读书活动、征文比赛、演讲比赛，这些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。
3.全员参与学校文化建设。良好的学校文化建设，应使每个人都是学校文化主旋律中的一个音符，因此，我们在教师中开展了“建学习型校园，做学者型教师”活动，引导教师学习理论，钻研业务，提高技能，举办了教师优质课大赛、课改论坛、师德论坛、师德师风演讲比赛、形成了人人关心学校文化，人人参与学校文化的良好局面；在学生中开展了“校徽设计”、“校园文化牌设计”、“班级文化建设”、“文明班级评选”等活动，激发了他们爱我校园、美化环境的自觉性和积极性。
4.我校充分利用校广播电台、宣传栏、壁报栏、校园小报、读书征文比赛，文学、艺术、心理、历史等文化讲座和法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围，使先进文化覆盖到校园的每一个角落。
5.开展丰富多彩的文化教育活动，活跃学校文化。文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。多年来，我校成立了学生舞蹈队、合唱团、文学社、及美术兴趣小组，积极参加各类活动；定期举办诗歌朗诵会、合唱比赛、广播操比赛、运动会、等活动，扩大了学生的知识面，促进了学校德育和美育工作，提高了学生的鉴赏能力，使学校文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。
总之，“最好是暂时的标志，更好是永恒的追求”加强学校文化建设，是落实科学发展观的需要，是推进素质教育的需要，是提升学校文化内涵的需要，是提高育人水平的需要。加强学校文化建设，优化育人环境还需要学校、社会、家庭的密切配合，只有大家都重视学校文化建设，以人为本，环境育人的功能才会得到真正加强，学生才能真正健康的发展。
曹城办第二小学
2017.9
家校联系制度
为进一步加强学生管理，发挥家庭、社会、学校三者的教育合力，共同为学生营造良好的教育环境，及时沟通学生状况，促进学生在德、智、体、美、劳各方面全面健康发展，我校将原有的学校、家庭、社会等方面的联系制度融汇起来，构建新的家校联系制度，以便更加方便沟通，提高家校联系工作效率。
一、家校联系制度
(一)家访制度
1、家访次数：班主任定期对学生家庭进行家访，原则上每学期对每位学生家访一次。遇到情况随时沟通。
2、家访内容：学生在校表现通报、学生成绩情况通报、学生近期情况通报和沟通，了解学生在家情况、了解学生社会交往情况，了解学生对学校有关方面政策向家长传达情况，其他重要方面情况的沟通和通报。
3、家访形式：一般采取到家家访形式，或者利用电话形式、以及采取邀请家长来校等方式。家访时间可以在放假期间，也可以在行课期间。
(二)家长会制度
1、家长会次数：每班每期召开一次，如学校有统一安排除外。原则上一年级至四年级每期2次，一般家长会安排在期中考试之后。也可以根据班级情况，临时安排家长会。
2、家长会内容：宣传学校教育教学等方面的新举措、新成绩，通报学生成绩表现、文明素质表现、其他重点情况表现，了解学生在家情况、社会交往情况、近期动向，指导家长有关家庭教育方面的方法技巧。
3、家长会形式：一般采取各班召开的方式，副班主任老师和任课老师必须参加，原则上邀请蹲点年级行政领导参加。可以光学生家长参加，也可以采取学生家长、学生共同参加的形式。也可以进行问卷调查，了解家长各方面动向。
4、家长会要求：班主任要做好家长会的会场布置，原则上在本班教室召开。家长会要求做好记录，尤其做好家长关于学校发展、管理等方面的建议和意见的记录和搜集，班主任负责上报学校进行梳理汇总，便于学校工作。家长会记录要求上交存档。
(三)家长访校制度
1、家长访校时间：家长访校一般在课余或者休息时间。原则上上课时间不接待家长访校。
2、家长来访的接待：原则上对应班级班主任或者副班主任接待，也可以由任课老师接待。基本程序是家长先行到门卫室进行登记，由家长或者门卫室联系相关教师，相关教师约定在指定地点进行接待，一般在门卫室或者办公室接待。如有其它问题需要向学校反映，原则上向当周行政值周领导反映并进行接待处理。
3、家长访校内容：了解学校发展、管理等方面的举措，了解班级管理情况，沟通学生在校、在家表现，了解学生成绩，对学校、班级管理提出意见和建议。
(四)重大情况通报制度
1、重大情况通报内容：是指有关学校发展、工作管理方面的重大举措、重要改变、需要家长注意的重点内容、需要家长配合的重大事件、学生重大问题和情况等。如超过2天以上全校放假、大面积疫情爆发、需要特别注意的安全防范、班级的扩充或撤并、作息时间大调整、学生重大违纪、上级有关需要家长传达文件精神等等。
2、重大情况通报形式：根据时间松紧、重要程度、范围大小等方面灵活确定。如发放《告家长书》、电话联系邀请或要求、广播电视通知宣传、广告标语等。
(五)家长委员会制度
1、家长委员会的组建：家长委员会由学生家长和班主任老师共同推荐，选择家长当中威信高、责任心强、乐于负责家庭和学校联系工作的家长同志担任。家长委员会原则上设主任一名，委员8名。(每个年级一名)。家长委员会由全体家长推荐，由学校征求各方面情况，邀请商讨确定。
2、家长委员会的职能
(1)关心和扶持学校教育事业发展，支持学校教育教学工作。
(2)积极参与学校管理，为学校发展出谋划策。
(3)组织家长对全体教职工以及学校工作进行监督，反映广大家长要求，并通过健康有效渠道提出合理化建议，让学校及时了解家长的心声。
(4)积极带领广大家长参加学校组织的各种活动以及家长学校
的活动，促进学校与社区、家庭建立更加密切的联系。
(5)做好学校宣传工作，扩大学校影响和知名度。
(6)协助学校办好家长学校，让广大家长学习必要的抚育、培养、教育子女的科学知识。
(7)做好家教工作，在全体家长当中起到表率作用。
3、家长委员会任期：原则上2年一届。如有特殊情况，可以进行补充推选。
4、家长委员会的召开：原则上每期召开一次，学校重大活动邀请列席。
(六)弱势学生帮扶制度
1、弱势学生：是指在生活、学习上有困难或者出现异常现象的学生群体。例如经常违纪学生、家庭生活困难学生、学习特别困难学生、留守儿童中的问题学生等。
2、帮扶原则：一是家校加强联系，保持及时沟通，班主任和家长均应主动联系沟通。二是家校积极配合帮扶，家长应随时到校或者邀请教师到
家进行帮扶，对有生活学习困难的学生，教师应主动配合家长搞好教育帮扶。三是发挥多方合力，利用家庭、社会、学校多方力量，共同帮扶弱势学生。
3、帮扶要求：一是建立帮扶制度，完善帮扶措施。二是及时跟踪教育，促进弱势学生的提高和走出困境。三是建立档案，形成帮扶资料。四是必要时开展相关活动，动员多方力量。
师德师风承诺书
教育是神圣的，教师的职业道德是崇高的。为了提高自身的思想道德素质，做学生健康成长的引路人，以高尚的情操感染人，以渊博的知识教育人，以科学的方法引导人，以良好的形象影响人，按照《中小学教师职业道德规范》的要求，市四小所有教师向学校、家长和社会郑重承诺：
1、依法执教，自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表、不传播有害学生身心健康的思想和违背国家法律法规的任何言论。
2、爱岗敬业，热爱学校，把教育作为一份提升学生和自己的神圣事业。不随意停、调课，不对工作敷衍塞责，不说任何损害学校名誉的话，不做任何有失师表形象的事。
3、热爱学生，尊重学生人格，尊重学生受教育权，平等公正对待学生，保护学生合法权益。不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，对任何学生均一视同仁。
4、严谨治学，向课堂教学要质量，以复合型教师为自身进取目标，树立终身学习观念。不违规加重学生课业负担，不从事以盈利为目的的第二职业和有偿补课，在教学活动中不出现使用通讯工具等影响正常教育教学的行为。
5、尊重家长，认真听取家长的意见建议；坚持家访，讲究方法，妥善处理学校、家长、学生之间各种问题和矛盾。
6、自尊自爱，严于克己，讲究礼节，衣着庄重、文雅大方，妆扮符合教师形象。不穿奇装异服，不浓装艳抹，不佩带转移学生注意力的饰物。
8、保证安全。尽职尽责地做好安全工作，坚持安全教育，强化安全管理，加强安全防范，落实履行“一岗双责”安全管理责任，保证学生在校期间的安全。
9、在教育过程中，遵循严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方的原则。坚持做到“八不”，即：不体罚、变相体罚学生；不呵斥、讽刺挖苦学生；不将学生赶出教室和赶回家；不以多写作业惩罚学生；不进行有偿家教；不乱收费；不让学生帮老师干活；在交往中不收礼。
承诺人：
家校联系沟通制度
家校联系是班主任与家长互相交流沟通，了解、研究、促进学生康健成长的严重途径，也是增强教师与家长相互理解与信任、融合关系，改进和提高教育质量的严重措施。为了进一步密切家校联系，共同创建家校调和氛围，共同促进教育康健发展，特制定以下制度：
1.牢靠树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“纯正电话联系”，以及专门向家长告状的不良倾向，确实努力提高学校与家庭联系质量。
2.积极主动取得与家长的联系，并利用正确渠道、采用正确的方式，实事求是向家长通报学生在校学习、生活情况，做到公正、公平，不虚报、不隐瞒。
3.落实执行学校家访工作制度，充分利用寒、暑假时间，及时完成对本班同学的家访任务。同时，在家访过程中及时做好有关记录与反馈工作。
4.认真组织家长参加家长会，组织家长参加家长学校活动，认真组织开展班级家庭教育指导活动，不断改善与促进家庭教育质量提高。5.组织外出活动，停课、放假及遇到其它严重情况，教师必须配合学校做好相应工作，以书面形式及时通知学生家长，并提醒注意保留好有关回执。
6.放学后或双休日需组织学生参加教育教学活动(比赛、排练等)，应提早一天发出书面通知或电话通知，不得漏报或不报，如产生事故则由教师本人负责。
7.学生在校突然适应或发病，应当及时与家长取得联系，并由家长领回进行治疗，如在校发生意外伤害事故，在先与家长取得联系的同时，及时送往医院进行教治。
临港六中
2012.3家长参与学校管理制度
/2现代新型学校要想正确处理好与学生、家长和社会的关系，一定要高度重视学校公共关系的常规管理。在学校大力推行家长委员会制度，让家长真正成为学校管理的参与者，是处理好这种关系的有效途径。
学校与学生、家长、社会的关系，即“学校公共关系“，是现代学校制度建设的一个严重方面。学校日常管理和巨大事项不仅要充分听取家长委员会的意见和建议，而且要授予家长委员会参与决策的权利。
一、每学年初，学校建立家长委员会。
二、家长委员会定期召开会议，邀请家长参与对学校相关制度的制定，监督学校对相关制度的执行。
三、学校定期开展教育教学开放日，增进家长和社会对学校的了解，感受学校教育教学的思想、方法，为学校发展和教师的课堂教学提合理化建议。
四、学校、年级组、教学班随时将学校的教育教学情况采用多种方法反馈给家长，使家长及时了解学校的教育教学情况。五、家长委员会参与对教师和学校的评价。
临港六中
2012.3/2
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