学习学前教育学意义3反思和改进学习方法-（精选文档）

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　绪论教学目 标1.了 解学前教育科学的研究、 性质、 任务和发展历程2.明确学习学前教育学的意义3.反思和改进学习方法-------------------------------------------------------------------------------------重点1.学前教育学的研究对象和任务2.学习 学前教育学的方法-------------------------------------------------------------------------------------难点学前教育学的性质和意义-------------------------------------------------------------------------------------第四章 学前教育课程的目标、 内容与组织第五章 学前教育课程的实施与评价第六章 日常生活活动第七章 游戏第八章 教学活动第十章 领域与主题活动第十一章 区域活动第九章 其他形式的活动绪论第一章 学前教育概述第二章 确立学前教育的基本观念第三章 学前教育课程概述教学内容资源库幼儿园反馈情境实训作业小测试《学前教育学》 课程网站第十二章 学前儿童班级保教工作管理第十三章 学前教育机构与家庭、社区和小学

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　绪论教学目 标1.了 解学前教育科学的研究、 性质、 任务和发展历程2.明确学习学前教育学的意义3.反思和改进学习方法-------------------------------------------------------------------------------------重点1.学前教育学的研究对象和任务2.学习 学前教育学的方法-------------------------------------------------------------------------------------难点学前教育学的性质和意义-------------------------------------------------------------------------------------第四章 学前教育课程的目标、 内容与组织第五章 学前教育课程的实施与评价第六章 日常生活活动第七章 游戏第八章 教学活动第十章 领域与主题活动第十一章 区域活动第九章 其他形式的活动绪论第一章 学前教育概述第二章 确立学前教育的基本观念第三章 学前教育课程概述幼儿园反馈很多幼儿教师都觉得在工作中缺乏理论的指导， 总是想找机会参加培训， 再次学习教育学，可见， 这门课程在教师的专业发展的过程中起着重要的作用， 在校师范生珍惜机会好好学习！《学前教育学》 课程网站教学内容资源库幼儿园反馈情境实训作业小测试第十二章 学前儿童班级保教工作管理第十三章 学前教育机构与家庭、社区和小学

　通过《学前教育学》 的学习 ， 有助于您——·认识学前教育事 业和学前教师职业，为未来适应岗 位工作做好心理准备！·形成科学的学前教育理念，为将来开展学前教育工作提供思想源泉！为将来开展学前教育工作提供思想源泉！·把握学前教育规律，为成为优秀 的学前教师奠定理论基础！返回章目录

　绪论一、 学前教育学概述（一）

　学前教育学的研究对象学前教育是指从出生到六、 七岁儿童的教育。学前教育学是一门研究学前儿童规律和学前教育机构的教育工作规律的科学。

　（例：

　尿裤子的兰兰）返回章目录

　绪论一、 学前教育学概述（二）

　学前教育学研究的任务●阐明我国社会主义条件下学前教育的一般原理和原则。●总结我国学前教育经验， 借鉴国外先进的学前教育的理论和实践。实践。●加强学前教育的理论研究， 提高学前教育的科学水平。●指导学前教育实践， 研究解决实践中的问题。●建设具有中国特色的学前教育理论和实践体系。返回章目录

　绪论一、 学前教育学概述（三）

　学前教育学研究的内容（例：

　被遗忘的孩子）●学前社会教育机构的产生和发展。●学前教育与社会发展、 儿童发展的关系。●教育目 的和学前教育的任务。●教育目 的和学前教育的任务。●学前儿童全面发展教育的目 标、 内容、 方法与途径。●学前教育机构的主要教育活动组织形式及指导。●学前教育机构与家庭、 社会的协作以及与小学教育的衔接。返回章目录

　绪论二、 《学前教育学》 学习 方法与教学评价（一）

　学习方法在以往的学习 中， 您感觉比较有效的学习 方法有哪些？老师的建议把握《学前教育学》 与其他专业课程的关系自 学与教学相结合自 学与教学相结合理论与实际相结合博览与精读相结合语与书面相结合充分利用我校的课程网站开展交流返回章目录

　绪论二、 《学前教育学》 学习 方法与教学评价(二)教学评价成绩评定平时成绩40%， 考试成绩60%。平时成绩：

　作业、 上课答题、 课程网站的参与情况。

　点名 批评和手机响扣5分， 旷课按学校规定处理， 迟到一次扣两分。

　欢迎随时查询成绩。作业评价每次作业都采用量规形式， 学生先自 评， 再由教师评价。作业一般不布置简单的抄概念和抄要点的题目 ， 考试题也是同样的原则返回章目录

　情景实训邵老师的困惑九月 一日 开学啦， 园长在全体教职工大会上提出， 在原有课改取得成效的基础上， 本学年幼儿园还要深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》 ， 加大课程改革的力度， 希望每个老师都要积极参与， 为进一步提高保教质量和效益做出努力。邵老师是新参加工作的邵老师是新参加工作的， 听了 园长的话， 既兴奋又纳闷。

　兴奋的是， 一听了 园长的话既兴奋又纳闷兴奋的是走上工作岗 位， 就可以投身于火热的教改实践。

　纳闷的是， 自 己是学前教育专业毕业的。

　竟然对如何开展教改， 从何入手考虑班级的教改方案和措施， 却没有头绪。如果你是邵老师， 你接下来会怎么做？返回章目录

　被遗忘的孩子一天， 一位小朋友的妈妈下午送幼儿来园后告诉张老师， 孩子没睡午觉，让他睡一会儿。

　家长走后， 带班老师就让该幼儿去寝室睡觉了 。

　到了 下班时间， 孩子们陆续接走， 带班教师清点了 门窗、 水源等便锁门下班走了 ， 竟忘记寝室睡觉的孩子。

　孩子的家长去接孩子， 发现门锁着， 就回家了 。

　晚8点多钟父母才发现没接到孩子， 又立即返回幼儿园四处寻找， 又与带班教师联系，这时教师才想起该幼儿锁在寝室。

　打开寝室门， 孩子嗓子已哭哑， 抱着父母直发抖。

　从此以后， 幼儿不敢来幼儿园， 并常常在晚上被惊醒， 去医院检查，幼儿患有精神忧郁症， 家长对此很不满意。[处理结果] 1． 该园领导对此十分重视， 对直接责任者带班教师进行了 扣发全年奖金、 停职检查等处理， 幼儿园赔偿家长2000元的精神受损费， 并向家长道歉。2． 该教师对上述处理不满意， 认为自 己是尽力满足家长要求， 为幼儿着想，才那样去做， 因此家长也有责任。评析返回章目录撤销

　“被遗忘的孩子” 案例评析作为教师除应具备一定的专业理论知识和规程中规定的一些能力外， 更重要的是必须具有高度的责任心和爱心。而该班教师在家长提出额外要求时， 应向家长询问造成未睡午觉的原因， 或者请家长将幼儿带回家。

　再则， 当教师叫 幼儿单独去睡觉一定要有强烈的责任心， 考虑这样做的种种不安全因素， 或者与配班教师通气， 共同关照幼儿的睡眠情况， 更不应该将此事忘记。

　由于教师缺乏责任心，造成幼儿身心损害， 因此教师应负主要责任。

　家长违反了幼儿园规章制度也应负一定的责任。返回章目录撤销

　尿裤子的兰兰兰兰进幼儿园小班没几天， 就尿床了 。

　老师摸到她湿湿的被褥问：

　“你尿床了 ？ ” 只见她一脸惊恐的表情。

　老师帮她换了 裤子。第二天午睡前， 老师特地关照兰兰去小便， 并观察到兰兰确实有小便。

　可午睡起床， 兰兰又尿床了 。

　接连几天， 兰兰都是这样， 为此她一到午睡就精神紧张。

　于是， 老师建议家长带兰兰去医院检查， 看看她在生理上是否有问题。没过几天， 兰兰的奶奶告诉老师， 医生的检查结果是：

　兰兰的生理年龄比实际年龄小， 发育较晚， 因此她的小便不能自 控。

　现在， 医生已经开始用中医给兰兰进行调理。老师了 解情况后， 便开始对兰兰采取特别照顾。

　把兰兰的床位换到离盥洗室最近的地方； 午睡前， 提醒她小便， 注意观察； 在午睡1小时后， 唤她起来小便。

　慢慢地， 兰兰每天醒后， 都发现自 己睡在干干净净的床上， 他再也不用担心自 己尿床了 。

　兰兰进入中班后， 已经能安稳的睡午觉了 ， 再也不用老师唤醒她去小便了 。撤销评析返回章目录

　“尿裤子的兰兰” 案例评析孩子尿床无论是生理原因还是心理原因， 都不是孩子的错。尿床以后， 孩子一般总会神情紧张， 就像兰兰。

　如果有过尿床被指责的经历， 以后一旦出现尿床， 就会因担心成人的态度而紧张的态度而紧张； 如果有了 尿床难为情这样的常识， 以后尽如果有了 尿床难为情这样的常识以后尽管并没有受到批评， 也会因害羞而紧张， 特别是女孩。

　教师在处理此类问题时， 要注意保护他们自 尊心。撤销返回章目录

　拓展书籍：谈幼儿园的素质教育， 史慧中主编， 科学普及出 版社， 1994年版； 学期教育学原理， A.B。

　查包洛塞兹等主编， 人民教育出 版社1984年版； 儿童世界， 黛安.E.帕普利等著， 人民教育出版社1984年版。刊物：刊物浙江幼儿教育、 山东幼教园地、 北京学前教育、 江苏早期教育、 湖南学前教育研究、 天津启 蒙、 北京父母必读、 上海为了 孩子、 北京幼儿教育等。网站：南昌师专学前教育学课程网站； 中国幼教网； 江西教育网学前教育频道； 中国学前教育网； 各地学前教育网。撤销返回章目录

　绪论作业1、 注册并登陆我校《学前教育学》 课程网站， 了 解其内容，开展交流活动。2、 阅读参考文章、 期刊或书目 。返回章目录

　绪论小测试判断：1、 我国过去认为学前教育是指3~6岁儿童的教育， 目 前仍然如此划分。

　（ ）2、 学期教育学是指3~6岁儿童的教育。

　（ ）3、 学前教育专业不仅要注重教育理论的学习 ， 也要加强专业技能的练习 。

　（ ）答案返回章目录

　绪论小测试判断：1、 我国过去认为学前教育是指3~6岁儿童的教育， 目 前仍然如此划分。

　（× ）2、 学期教育学是指3~6岁儿童的教育。

　（× ）3、 学前教育专业不仅要注重教育理论的学习 ， 也要加强专业技能的练习 。

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