人教版一年级下册音乐教学计划
人教版一年级下册音乐教学计划
日子如同白驹过隙，不经意间，为了以后教学质量不断提高，需要好好的对接下来的教学进行计划了。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编为大家整理的人教版一年级下册音乐教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级下册音乐教学计划1一、班级情况分析：
一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。
二、本期教学目标：
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
三、教学措施：
1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。
2、师生互动，以学生自主学习为主。
3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。
4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。
四、教学总结及反思
1、总结每节课学生的学习情况，对学生的不足之处及时指出，在下一节课中增加练习，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬。
2、针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并交流。
五、教学进度：
第一单元红灯停绿灯行3课时
第二单元春天来了4课时
第三单元音乐中的动物4课时
第四单元五十六朵花4课时
第五单元我们多快乐4课时
第六单元藏猫猫4课时
一年级下册音乐教学计划2第一单元：春来了
1、通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。
2、能熟练地演唱《再见吧，冬天》、《小小雨点》、《我和小树来比赛》；能体验三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感；学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲，用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲；认识并会书写简单的节奏谱。
3、能积极主动参与音乐创造活动，并对音乐的好奇心得以增强。与伙伴团结协作、共同探索的意识更为明确。
第二单元：妈妈的歌
1、在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温暖与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。
2、对不同国度、不同风格的`摇篮曲有初步的了解，体会这类作品中蕴涵着的亲切、轻柔的情绪与情感特征。
3、能熟练有感情地演唱《小宝宝睡着了》、《家家就是妈妈》，背唱《大树妈妈》；并能用自己喜爱的方式表达情绪。
4、在活动中，孩子们的表达力、创造、和他人合作能力有所提高。
第三单元：唱着歌儿去劳动
1、学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验劳动创造财富的快乐，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双
手的意识与愿望。
2、通过参与歌表演、律动等综合性艺术活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。
3、学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情地演唱《快乐的小木匠》。并学会用简单的"节奏为歌曲伴奏。通过简单二声部说唱练习，初步感受多声部音乐的艺术魅力。
第四单元：音乐故事会
1、能从中了解其中故事，并能从童话、寓言类悟出道理。初步懂得“一份耕耘，一份收获”的内涵，懂得勤奋、谦逊是值得赞美的品格。
2、有表情、整齐地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》，较准确地掌握后半拍起的节奏，能用富有弹性的声音唱“顿音”；能听辩童声齐唱；在欣赏《龟兔赛跑》时，能根据音色及旋律特征分辨兔子、乌龟的不同音乐主题。
第五单元：唱吧，跳吧
1、学生在演唱、欣赏、集体舞等音乐活动中，感受到乐曲欢快、活泼的情绪，体验到生活的幸福。
2、通过接触具有少数民族风格特点的音乐作品，对其产生兴趣，以及音乐作品的多样化有初步的了解。
3、能专注地聆听音乐，整齐地演唱《哈里罗》、背唱《彝家娃娃真幸福》，并能用动作或自己的方式表达对音乐的感受。
第六单元：童谣说唱
1、学生在聆听和演唱歌曲及音乐活动中接受民俗文化的熏陶，初步感悟音乐与社会生活的联系。在各项活动中能积极、大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达对生活的热爱之情。
2、能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣歌曲《数蛤蟆》、《颠倒歌》等。了解学习相关的自然知识，拓展丰富的想象力。
3、尝试用歌声、体态语言、声势、打击乐器等表现歌曲中的情绪。
第七单元：星空
1、了解自然界的愿望有所增强，心胸更为开阔，对表现星空、宇宙的音乐作品产生一定兴趣。
2、能体会运用不同速度所表现的不同情绪、意境，感受到2/4拍、3/4歌曲的情绪。
3、乐于参加创造性音乐活动，让想象力与创造力得到发展。
第八单元：夏天的池塘
1、在“听、唱、动”等活动中，学生能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。
2、能用自然的声音演唱、背唱《柳树姑娘》，较好的感受三拍子的韵律。
学生能专注地聆听《夏之夜》的音乐，并能初步感受到其基本情绪及艺术表现力。尝试用声势、体态语言等形式表现音乐的情绪；对民族音乐产生兴趣。
一年级下册音乐教学计划3一、班级情况分析：
一年级一班共有学生58人，学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。
二、教材分析
新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼
三、教学目标：
1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学生行为规范，自觉遵守社会公共道德。
2、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感。在音乐活动中培养学生的协作能力。通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。
3、激发培养学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。
四、教学措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
一年级下册音乐教学计划
新人教版一年级下册音乐教学计划（通用5篇）
时间流逝得如此之快，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在就让我们好好地规划一下吧。以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编为大家收集的新人教版一年级下册音乐教学计划（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级下册音乐教学计划1一、学生情况分析
一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外。因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。四个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、教材分析
湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。
2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
三、教学目的1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
5、尊重艺术、理解多元文化。
尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。
6、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。
7、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
8、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
9、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
10、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
四、情感态度与价值观
1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
3.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。
4.培养爱国主义和集体主义精神
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀；在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
5.尊重艺术，理解多元文化
尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯。通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中
的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。
五、知识与技能
1.音乐基础知识
学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
2.音乐基本技能
培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。
3.音乐创作与历史背景
以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。
4.音乐与相关文化
认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。
六、教学措施
1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。
七、教学内容与基本要求
1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。
2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
八、教学进度和活动安排
周次
唱歌
听
赏
课时
第1周
《国旗国旗真美丽》《中华人民共和国国歌》1课时
第2周
《接妈妈》
《我爱他*的眼睛》2课时
第3周
《母鸡叫咯咯》
《请来看看我们的村庄》2课时
第4周
《小雨沙沙》
《春雨沙沙》2课时
第5周
《玩具兵进行曲》
《玩具兵进行曲》2课时
第6周
《飞呀飞》
集体舞《雁儿飞》2课时
第7周
《望月亮》
《糖果仙人舞曲》2课时
第8周
《山谷回声真好听》
《声音的强和弱》2课时
第9周
《人人叫我好儿童》
《劳动最光荣》2课时
歌表演《粉刷匠》
第10周
《龟兔赛路》2课时
第11周
五一放假
第12周
《好房子》
《小松鼠钻树洞》2课时
第13周
《做一做、敲一敲》
《蒙古小夜曲》2课时
第14周
《迷路的小花鸭》
《小熊回家》2课时
第15周
集体舞《伦敦桥》
《加伏特舞曲》2课时
第16周
《新朋友，老朋友》
《音乐夏令营》2课时
第17周
复
习
第18周
考
试
一年级下册音乐教学计划2一、班级情况分析：
一年级一班共有学生58人，学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。
二、教材分析
新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼
三、教学目标：
1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学生行为规范，自觉遵守社会公共道德。
2、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感。在音乐活动中培养学生的协作能力。通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。
3.激发培养学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。
四、教学措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
一年级下册音乐教学计划3第一单元：春来了
1．
通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。
2．
能熟练地演唱《再见吧，冬天》、《小小雨点》、《我和小树来比赛》；能体验三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感；学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲，用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲；认识并会书写简单的节奏谱。
3．
能积极主动参与音乐创造活动，并对音乐的好奇心得以增强。与伙伴团结协作、共同探索的意识更为明确。
第二单元：妈妈的歌
1．
在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温暖与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。
2．
对不同国度、不同风格的摇篮曲有初步的了解，体会这类作品中蕴涵着的亲切、轻柔的情绪与情感特征。
3．
能熟练有感情地演唱《小宝宝睡着了》、《家家就是妈妈》，背唱《大树妈妈》；并能用自己喜爱的方式表达情绪。
4．
在活动中，孩子们的表达力、创造、和他人合作能力有所提高。
第三单元：唱着歌儿去劳动
1．
学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验劳动创造财富的快乐，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的"双手的意识与愿望。
2．
通过参与歌表演、律动等综合性艺术活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。
3．
学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情地演唱《快乐的小木匠》。并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。通过简单二声部说唱练习，初步感受多声部音乐的艺术魅力。
第四单元
：
音乐故事会
1．
能从中了解其中故事，并能从童话、寓言类悟出道理。初步懂得“一份耕耘，一份收获”的内涵，懂得勤奋、谦逊是值得赞美的品格。
2．
有表情、整齐地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》，较准确地掌握后半拍起的节奏，能用富有弹性的声音唱“顿音”;能听辩童声齐唱；在欣赏《龟兔赛跑》时，能根据音色及旋律特征分辨兔子、乌龟的不同音乐主题。
第五单元：唱吧，跳吧
1．
学生在演唱、欣赏、集体舞等音乐活动中，感受到乐曲欢快、活泼的情绪，体验到生活的幸福。
2．
通过接触具有少数民族风格特点的音乐作品，对其产生兴趣，以及音乐作品的多样化有初步的了解。
3．
能专注地聆听音乐，整齐地演唱《哈里罗》、背唱《彝家娃娃真幸福》，并能用动作或自己的方式表达对音乐的感受。
第六单元：
童谣说唱
1．
学生在聆听和演唱歌曲及音乐活动中接受民俗文化的熏陶，初步感悟音乐与社会生活的联系。在各项活动中能积极、大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达对生活的热爱之情。
2．
能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣歌曲《数蛤蟆》、《颠倒歌》等。了解学习相关的自然知识，拓展丰富的想象力。
3．
尝试用歌声、体态语言、声势、打击乐器等表现歌曲中的情绪。
第七单元：
星空
1．
了解自然界的愿望有所增强，心胸更为开阔，对表现星空、宇宙的音乐作品产生一定兴趣。
2．
能体会运用不同速度所表现的不同情绪、意境，感受到2/4拍、3/4歌曲的情绪。
3．
乐于参加创造性音乐活动，让想象力与创造力得到发展。
第八单元：
夏天的池塘
1．
在“听、唱、动”等活动中，学生能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。
2．
能用自然的声音演唱、背唱《柳树姑娘》，较好的感受三拍子的韵律。
学生能专注地聆听《夏之夜》的音乐，并能初步感受到其基本情绪及艺术表现力。尝试用声势、体态语言等形式表现音乐的情绪；对民族音乐产生兴趣。
一年级下册音乐教学计划4一、学情分析
这个学期我担任一年级的音乐课。大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真。女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。经过一个学期的反复强调,学生们的唱歌习惯好了很多，基本上不会一开口就喊,慢慢学会了控制自己的声音了。他们爱表现的心理还是比较强烈。他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好；但是欣赏简短的歌曲（乐曲）时他们还是饶有兴趣的。
二、教材分析
一年级下册总共10课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首经典的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感
染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
三、教学目标
（一）感受与鉴赏
1、音乐表现要素
（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）
（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
2、音乐情绪与情感
（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。2、乐情绪的相同与不同
音乐体裁与形式
（2）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
3、音乐风格与流派
（1）聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
（二）表现
1、演唱
（1）参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。
（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
（5）每学年能够背唱歌曲五首。
2、演奏
（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。
（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
（3）综合性艺术表演
（4）能够参与综合性艺术表演活动。
（5）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
（6）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
3、识读乐谱
（1）认识简单的节奏符号。
（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
（3）能够用唱名模唱简单乐谱。
（三）创造
1、探索音响与音乐
（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
2、即兴创造
（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。
（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。
3、创作实践
（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。
（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。
（四）音乐与相关文化
1、音乐与社会生活
（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。
（2）能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。
（3）能够参加社区或乡村的音乐活动。
2、音乐与姊妹艺术
（1）能够用简单的形体动作配合音乐节奏。
（2）能够用简明表演动作表现音乐情绪。
（3）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
3、音乐与艺术之外的其他学科
（1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。
（2）能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。
四、教学重点
1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平
2、进一步加强基础乐理知识的学习
3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平
4、能参与一些自己力所能及的创编活动
五、教学措施
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，从中总结经验。
六、教学进度
周次
内容
课时
第二周
1、课堂常规
2、欣赏《杜鹃圆舞曲》
3、学唱表演《布谷》
2第三周
1、聆听《小燕子》
2、学唱表演《小雨沙沙》
3、复习巩固《布谷》
2第四周
1、聆听《牧童到哪里去了》
2、复习巩固《布谷》、《小雨沙沙》
3、学唱《牧童》
2第五周
1、学唱歌曲《放牛歌》
2、欣赏合唱《牧童》
3、巩固《牧童》
2第六周
1、学唱歌曲《一对好朋友》
2、复习巩固《牧童》
3、聆听《让我们手拉手》
2第七周
1、学唱《数鸭子》
2、聆听《鸭子拌嘴》
3、巩固《一对好朋友》
2第八周
1、学唱并表演《小象》
2、聆听管弦乐《小象》
3、巩固《一对好朋友》
2第九周
1、学唱《两只小象》
2、聆听管弦乐《大象》
3、巩固《小象》
2第十周
1、学唱表演《草原就是我的家》
2、编创与活动
3、聆听《我是人民的小骑兵》
2第十一周
1、聆听《我的小鸡》
2、学唱并表演《母鸡叫咯咯》
3、学唱《小松树》
2机动周
机动教学
2第十三周
2、聆听并表演《挤奶舞》
3、学唱并表演编创与活动
4、巩固《草原就是我的家》
2第十四周
1、聆听《公鸡母鸡》
2、学唱与表演《下蛋罗》
3、编创与活动
2第十五周
1、学唱并表演《海》
2、聆听《大海摇篮》
2第十六周
1、学唱歌曲《云》
2、聆听《海上风暴》
3、编创与活动
2第十七周
1、学唱并表演《彝家娃娃真幸福》
2、聆听《快乐的罗嗦》
2第十八周
1、学唱与表演《乃哟乃》
2、编创与活动
3、聆听《阳光下的孩子》、《夏天的孩子》
2第十九周
1、聆听《我有一双万能的手》
2、学唱并表演《粉刷匠》
2第二十周
1、聆听《铁匠波尔卡》
2、学唱与表演《理发师》
3、期末考试
2七、考核内容和要求
1、一学期要求会唱15首以上歌曲，其中歌曲内容包括：
《布谷》《小雨沙沙》《牧童》《放牛歌》《数鸭子》《小象》《两只小象》《草原就是我的家》《母鸡叫咯咯》《海》《下蛋喽》
《彝家娃娃真幸福》《粉刷匠》《理发师》《谁在叫》
2、期末考试让学生自选一首进行表演，对学生的表演进行打分。
八、考核标准
1、学生的平时成绩20%。期末考核的成绩应以平时成绩（20%）和期末成绩（80%）相结合的方式。平时成绩（20%）包括：不迟到、不早退、不旷课、上课纪律等，迟到或早退一次扣1分，旷课1次扣3分，纪律严重不好者，经老师多次批评后屡教不改者扣1分。
2、一年级的学生以鼓励和培养兴趣为主，本学期考核，合格率达到85%以上，优秀率达到30%以上。
一年级下册音乐教学计划5一、班级情况分析：
一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。
二、本期教学目标：
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
三、教学措施：
1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。
2、师生互动，以学生自主学习为主。
3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。
4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。
四、教学总结及反思
1、总结每节课学生的学习情况，对学生的不足之处及时指出，在
下一节课中增加练习，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬。
2、针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并交流。
五、教学进度：
第一单元红灯停绿灯行3课时
第二单元春天来了4课时
第三单元音乐中的动物4课时
第四单元五十六朵花4课时
第五单元我们多快乐4课时
第六单元藏猫猫4课时
新人教版一年级下册音乐教学方案
上课之前当然需要准备好教案，这样可以更加明晰调理的给学生们讲课。下面是由整理的“新人教版一年级下册音乐教学方案〞希望可以为您带来帮助。
一年级音乐教学方案
老师:杨正礼
一、指导思想
音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，创设充满音乐美感的课堂环境。在新课标教育思想的指导下，根据学生身心开展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经历相结合，加强音乐课与社会生活的联络。音乐教学要面向全体学生，注重个性开展，重视学生的音乐理论和音乐创造才能的培养。
二、学校教学环境分析音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联络、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我校的音乐教育目的是：努力开展创造性教学，丰富学生想象力和开展思维潜能，促进学生创新才能的开展。可我们是农村学校没有专用的音乐教室，没有音乐教学设备,要想把音乐课堂上得丰富多彩是难上加难了,只能靠一张嘴进展了“互动式〞教学理论，进步了音乐教学的质量，获得了良好效果。
三、班级情况分析
本学期我继续担任一年级的音乐课。大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以详细形象思维为主，抽象思维尚处于初步开展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模拟的特点。从情感上看，他们易兴奋、易冲动、不够稳定，对详细的人和集体可以产生感情：对音乐艺术，可以表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。
但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体程度来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进展。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
四、教材分析
本册音乐教材共有六个单元，课题分别是：?红灯停绿灯行??春天来了??音乐中的动物??我们多快乐??五十六朵花??月儿弯弯?。六个单元中学唱歌曲有十二首，欣赏曲目有十一首，根本音乐知识，能打节拍，可以视唱do,re,mi,fa,sol。由于教学内容较简单，所以我将根据学生的实际程度选择其中具有代表性的歌曲教学。
五、本期教学目的在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要老师擅长发现，擅长挖掘，它就会像“和风催物、春雨润田〞那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。4、培养乐观的态度和友爱精神。六、教学重点、难点
1.可以完好地背唱需要背唱的歌曲，积极地参与各种演唱活动。
2.可以随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。3.感受生活中的音乐，可以运用人声、乐器模拟自然界或生活中的声音。4.乐于与别人共同参与音乐活动。
七、教学措施1、认真备课，，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学方法，使学生可以充分开展。
3、设计好每堂课的导入，进步学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能。
5、多读书！不断的丛书中汲取知识，进步自身的修养。
6、积极和同学科老师进展沟通，积极研究学科特点。多听同学科老师的课程，向经历丰富的老师学习。汲取其他学科老师的课堂经历，加以运用。
7、不断创新，完善教学方法，充分利用学校现有条件，使同学们在轻松愉悦的气氛中享受音乐，学习音乐。
俗话说：“良好的开端等于成功的一半。〞新学期开学了，我将以全新的相貌迎接得意的孩子们，带着学生走进快乐的音乐课堂。
八、提优补差的途径〔1〕、通过课堂教学。〔2〕、通过艺术节活动。
方法：示范：老师示范、学生模拟。
鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
九、教学进度
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人教版一年级美术下册教学方案
一、学情分析
本学期我继续担任一年级六个班的美术课。这学期要对他们的美术创作才能和表现力作进一步加强，训练他们对于美的事物有兴趣，初步感受美的才能，由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细所以要培养他们作画的良好习惯。
二、教材分析
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经历的培养，强调学生创新意识和理论才能的协调开展，以“接近社会、贴近学生、学以致用‘为原那么，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。本册教学内容中的美术知识和技能使由浅入深、循序渐进的原那么排列的。色彩：涂色练习?五彩的烟花?_渗色练习(?水彩游戏?)—平涂.形色结合〔?缤纷花布?〕—在复杂形内填色〔?热带鱼乐园?〕——尝试色彩搭配〔?彩旗飘飘?〕-。造型〔设计〕：用线造型〔?五彩的烟花?〕——自然形〔?水彩游戏?〕—几何形〔?缤纷花布?〈彩旗飘飘〉——适宜图形?美丽的盘子?、?东西南北?、?纸拎袋——动物造型〈粘贴小动物〉、〈信封纸偶〉、〈热带鱼乐园〉〈神气的大公鸡〉——植物造型〈“蘑菇〞家园〉、，各种各样的树?—实用品造型〈船儿出航〉、〈纸拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飘飘〉、〈面具〉—人物造型〈画画亲近的人〉〈夏日〉。
本册教学内容中的人文内容涉及社会、自然、生活有关的方方面面。例如，社会节日庆典：?五彩的烟花?〈彩旗飘飘〉、〈面具〉。美化环境：〈“蘑菇〞家园〉。亲近自然：?热带鱼乐园?〈神气的大公鸡〉〈夏日〉。美术游戏：?水彩游戏?、〈信封纸偶〉、?东西南北?。
三、教学目的1、知识教育要点
〔1〕感知各种随意形状。
〔2〕认识和运用各种平面形、常用色。
〔3〕运用形和色，进展临摹、添画、记忆画、想象画练习。
〔4〕学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
〔5〕欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
2、才能培养要点
〔1〕在美术活动中开展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。
〔2〕在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
〔3〕进步手部运动的灵敏性，促进手和脑的协调开展。
〔4〕进步对色彩美、形状美的才能。
3、审美教育要点
〔1〕培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
〔2〕让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
四、教学重点
1、运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想。
2、在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
3、让学生对自然美和美术作品等视觉世界进展欣赏和评述，形成审美兴趣和进步美术欣赏才能，感受美术活动的愉悦，使儿童对艺术创造活动感到兴趣。
4、通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、研究、创造以及综合解决问题。
五、教学措施
1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此老师还应加强行为习惯的养成教育为重点，特别让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。抓住一年级学生活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。
2、在教学中，应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生展开想像，进展比较。不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、考虑、鉴别、判断，努力进步他们的审美情趣3、以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受才能与想像才能,激发学生学习美术的兴趣。
六、教学进度
周次
起讫月日
内容
教时
电教课时
执行情况
2.18-2.24始业教育
热爱祖国优秀传统艺术
2.25-3.2五彩的烟花
3.3-3.水彩游戏
3.10-3.16缤纷花布
3.17-3.23美丽的盘子〔画〕
美丽的盘子〔做〕
3.24-3.3粘贴小动物
船儿出航
3.31-4.6船儿出航
“蘑菇〞家园
4.7-4.13各种各样的树
4.14-4.2卡通宝宝
4.21-4.2信封纸偶
东西南北
114.28-5.4纸拎袋
庆贺国庆
125.5-5.11热带鱼乐园
135.12-5.1神气的大公鸡
145.19-5.25剪拉花
彩旗飘飘
155.26-6.1面具
画画亲近的人
166.2-6.夏日
16.9-6.15美术万花筒
期末创作
16.16-6.22作业展示
2021年2月备用
人教版一年级下册音乐教案：藏猫猫
教学目的:
通过听?捉迷藏?，唱?躲猫猫?等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
学惯用欢快活泼的情绪，轻巧的声音明晰、准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
教学重点和难点
1．学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲。
2．正确运用节奏。
课前准备
学生课前准备：找与游戏有关的歌谣、歌曲、乐曲〔如：歌曲?找朋友?、?跳绳?等〕
教学器材：
钢琴、录音机、歌曲、欣赏曲的录音带、电脑课件、摄像机、钢琴曲?骑竹马?片段、伴奏带?哦，非常钟?、歌曲?找朋友?、乐曲?苗岭的早晨?、表现?骑竹马?、?捉迷藏?意境的图片
教学设计:
1．创设情境
学生听?找朋友?的歌曲，拉手进教室围成圆圈，和老师一起参与“找朋友〞的游戏。
老师播放歌曲录音，并主动邀请学生参加游戏，引导学生进入音乐世界。
2．比照欣赏
比照欣赏?捉迷藏?和?骑竹马?两首乐曲，感受不同的音乐风格和情绪，分辨一样的乐器音色，结合插图选择乐曲表现内容，并选择参加曲名。
以猜谜的形式设下悬念，引导学生仔细聆听音乐，为音乐参加名字：“捉迷藏〞、“骑竹马〞。
3．情感导入
学生倾听老师范唱歌曲?躲猫猫?，感受苗族音乐风格及韵律，体验美感。
老师穿着苗族服装范唱歌曲，为学生创设民族音乐及文化的艺术气氛。
4．快乐节奏
用节奏型“00│XXXX〞为歌曲拍手伴奏，注意强弱比照，体验歌曲的动感，为有感情的歌唱做铺垫。
指导学生用简单的节奏为歌曲伴奏，通过理论活动感受音乐、学习音乐。
5．兴趣歌词
按歌曲节奏高位朗读歌词，参加二拍子简单律动表达歌曲强弱。会念的学生可以下座位，到有困难的同学身边和他一起朗读。
老师以介绍游戏规那么的方式，教学生按节奏朗读歌词，参加手势帮助学生记忆。
6．歌曲学唱
学生看光盘跟唱歌曲旋律。〔边唱边拍击二拍子节奏〕听琴模唱并运用齐唱、男女生接唱、同学互相邀请演唱等形式练唱歌曲，通过竞赛检验小组的学习效果。得到音乐祝贺请同学们随音乐拍手表示庆贺。
老师放光盘带动学生学唱歌曲。用钢琴弹奏歌曲旋律，指导学生模唱，并检验学生学习的效果，唱的好的组用电脑课件播放?苗岭的早晨?的音乐给予祝贺。
7．情境表演
学生利用老师提供的道具设计游戏方法，进展游戏表演。〔演唱组、道具组、表演组、裁判组〕请学生观看表演的摄像，理解自己的表演情况，学会正确评价自己和别人，学会反思。
老师理解学生游戏前的准备情况，在学生游戏时，为学生摄像，帮助学生进展自评、互评，进步表演、歌唱等才能，增强游戏的愉悦性。
8．歌词创编
再次进展游戏时，参加苗族小朋友的游戏规那么，喊两声“哦〞，被找到的同学演唱与游戏有关的歌曲。〔如：?跳绳?、?火车开啦?等〕鼓励学生通过合作学习，用?躲猫猫?的旋律创编新词。
老师介绍苗族小朋友的游戏规那么，并和学生一起参加游戏，根剧生活中的游戏创编新歌词。
9．情感升华
学生听老师演唱歌曲，并承受老师的邀请，到室外参加游戏活动。
老师为学生演唱歌曲?哦，非常钟?，邀请学生到室外参加丰富多彩的课外活动。
人教版音乐一年级下册?春天来了?教案
教学目的：
1、通过聆听?嘀哩嘀哩?感受春天的美丽，表达对大自然的热爱之情。
2、通过演唱和表演?大树妈妈?感受摇篮曲轻柔、连接的旋律特点。
4、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、保护、培养学生关心自然界，保护树木的情感。
5、认识“0〞，并能准确的拍击出带“0〞的节奏。
教学内容：欣赏?嘀哩嘀哩?表演反复
教学过程
一、导入：听歌曲?郊游?进教室。
同学们：“如今是什么季节呢？〔生：春天〕春天是个郊游的好时候，今天窦老师和小朋友一起去郊游好吗？
春姑娘知道大家要来郊游，特意和大家玩儿了一个捉迷藏的游戏，请小朋友听，春姑娘到底藏在哪里了？我们一起从歌曲中找找看。
二、欣赏?嘀哩嘀哩?
1、初听歌曲〔课件录音〕
师：哪位小朋友能告诉我春姑娘藏到哪里去了呢？
2、复听歌曲〔老师演唱〕
师：让我们再来细细的听听，一起来感受一下，这首歌曲唱出了一个怎样的春天？〔生：美丽的春天、快乐的春天……〕
3、让再次听着这首歌跟着美丽的春姑娘一起跳起来吧！
三、歌表演?大树妈妈?
故事导入：美丽的春天到了，许多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了对，于是，他就停在了一棵大树上着急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。〞大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听！大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温顺，多么好听！
1、初听歌曲〔老师范唱〕
师：听完了这首歌，你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈〞2、复听歌曲
师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。〔这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟悉旋律，同时，老师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连
起来的〕
3、歌词学习
〔1〕提出节奏X0XX|X—|拍念
〔2〕领读歌词〔用轻柔的声音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感〕
〔3〕变换形式读歌词
4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。
5、跟琴分句教唱歌词。
6、跟琴轻声唱歌词。
7、听录音范唱有感情的演唱歌曲。
8、让我们用优美的歌声来唱一唱“大树妈妈吧〞！
9、分角色表演?大树妈妈?。
四、拓展歌曲
1、〔大树妈妈歌曲为背景，音乐响起〕师：我们在妈妈怀抱里享受着幸福，妈妈就像一棵大树，我们就像树上的小鸟，你想对大树妈妈说些什么呢？
生：谢谢大树妈妈，是你保护了人类的朋友——小鸟！
师：你真是只懂事的小鸟，请承受大树妈妈送给你的小树叶，把你的话写下来贴在这棵大树上好吗？
生：我愿做片小树叶，陪伴在大树身边。
……
师：让我们把祝福用歌声传递大树妈妈吧！唱?大树妈妈?。
小结：通过这次郊游，老师感受到同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的风光，可这些都
需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去保护、保护大自然、去争做“绿色小标兵〞，让我们的校园、祖国、世界变得更美丽。
2021人教版一年级美术下册教学方案
一教学目的、要求
〔一〕总目的学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；理解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术理论才能，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
〔二〕各学习领域目的按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目的制订如下：
造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进展简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
欣赏·评述：欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
综合·探究：采用造型游戏的方式进展无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
二、全册重难点：
〔一〕重点：
1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2、探究感知泥性，归纳几种根本的玩泥方法，口头发表体验感受。
3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。
4、探究用线描的形式表现各种物体。
5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。
〔二〕难点：
1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。
2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。
3、培养学生的创新精神，开展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进展探究。
4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描绘，说出自己的感受。
5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。
三．教学情况分析：
通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯〔课堂纪律、绘画习惯〕有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进，教学方法、教学理念所导致的结果，所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的气氛中学习美术，让所有学生轻松承受美术。其次，学生的学习差异很大，有多数学生根底很薄，有待加强练习、进步。
四、措施：
1.老师联络各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
2.利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要标准化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。
4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象才能，和创造才能
教学进度安排：
第一大周影子的游戏
走进大自然
第二大周花地毯
分蛋糕
第三大周有趣的半圆形
摸一摸画一画
第四大周小挂件
瓢虫的花衣裳
第五大周生活中的趣事
泡泡飞呀飞
第六大周太空里的植物
妈妈的节日
第七大周香甜的水果
运动场上
第八大周乘上大船有世界
翻开的冰箱
第九大周会摇的玩具
电脑美术
第十大周化装晚会
2021一年级下册美术教学方案
一、学情分析：
本班学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的才能，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达才能还停留在幼儿园的程度。
二、教材分析：
本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。
1、“造型、表现〞〔即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域〕
2、“设计、应用〞〔指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用处进展设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和理论才能的学习领域。〕
3、“欣赏、评述〞〔指学生对自然美和美术作品等视觉世界进展欣赏和评述，组部形成审美兴趣和进步美术欣赏才能的学习领域。〕
4、“综合、探究〞〔指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。〕
这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜欢。
三、教学要求：
1、知识教育要点
〔1〕感知各种随意形状。
〔2〕认识和运用各种平面形、常用色。
〔3〕运用形和色，进展临摹、添画、记忆画、想象画练习。
〔4〕学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
〔5〕欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
2、才能培养要点
〔1〕在美术活动中开展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。
〔2〕在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
〔3〕进步手部运动的灵敏性，促进手和脑的协调开展。
〔4〕进步对色彩美、形状美的才能。
3、审美教育要点
〔1〕培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
〔2〕让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
四、教学内容及进度安排：
周次教学内容课时
1七彩飞虹………………………………………………………12飞旋的纸条………………………………………………………13民间玩具……………………………………………………………14小小手………………………………………………………………15月亮走我也走…………………………………………………………16蝶儿飞飞……………………………………………………………17划划印印……………………………………………………………18踢踢腿弯弯腰………………………………………………………19纸拖鞋…………………………………………………………………110泡泡乐………………………………………………………………111彩球滚滚……………………………………………………………112小树快快长………………………………………………………113折纸动物……………………………………………………………114瓜果飘香……………………………………………………………115由小变大的画……………………………………………………116蚂蚁搬家……………………………………………117鼓儿响咚咚…………………………………………………………218办家家………………………………………………………………119小动物小人物……………………………………………………120你的家我的家……………………………………………………1小学一年级下册美术教学方案
一、学情分析
本学期我继续担任一年级六个班的美术课。这学期要对他们的美术创作才能和表现力作进一步加强，训练他们对于美的事物有兴趣，初步感受美的才能，由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细所以要培养他们作画的良好习惯。
二、教材分析
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经历的培养，强调学生创新意识和理论才能的协调开展，以“接近社会、贴近学生、学以致用‘为原那么，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。本册教学内容中的美术知识和技能使由浅入深、循序渐进的原那么排列的。色彩：涂色练习?五彩的烟花?_渗色练习(?水彩游戏?)—平涂.形色结合〔?缤纷花布?〕—在复杂形内填色〔?热带鱼乐园?〕——尝试色彩搭配〔?彩旗飘飘?〕-。造型〔设计〕：用线造型〔?五彩的烟花?〕——自然形〔?水彩游戏?〕—几何形〔?缤纷花布?〈彩旗飘飘〉——适宜图形?美丽的盘子?、?东西南北?、?纸拎袋——动物造型〈粘贴小动物〉、〈信封纸偶〉、〈热带鱼乐园〉〈神气的大公鸡〉——植物造型〈“蘑菇〞家园〉、，各种各样的树?—实用品造型〈船儿出航〉、〈纸拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飘飘〉、〈面具〉—人物造型〈画画亲近的人〉〈夏日〉。
本册教学内容中的人文内容涉及社会、自然、生活有关的方方面面。例如，社会节日庆典：?五彩的烟花?〈彩旗飘飘〉、〈面具〉。美化环境：〈“蘑菇〞家园〉。亲近自然：?热带鱼乐园?〈神气的大公鸡〉〈夏日〉。美术游戏：?水彩游戏?、〈信封纸偶〉、?东西南北?。
三、教学目的1、知识教育要点
〔1〕感知各种随意形状。
〔2〕认识和运用各种平面形、常用色。
〔3〕运用形和色，进展临摹、添画、记忆画、想象画练习。
〔4〕学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
〔5〕欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
2、才能培养要点
〔1〕在美术活动中开展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。
〔2〕在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
〔3〕进步手部运动的灵敏性，促进手和脑的协调开展。
〔4〕进步对色彩美、形状美的才能。
3、审美教育要点
〔1〕培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
〔2〕让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
四、教学重点
1、运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想。
2、在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
3、让学生对自然美和美术作品等视觉世界进展欣赏和评述，形成审美兴趣和进步美术欣赏才能，感受美术活动的愉悦，使儿童对艺术创造活动感到兴趣。
4、通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、研究、创造以及综合解决问题。
五、教学措施
1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此老师还应加强行为习惯的养成教育为重点，特别让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。抓住一年级学生活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。
2、在教学中，应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生展开想像，进展比较。不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、考虑、鉴别、判断，努力进步他们的审美情趣3、以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受才能与想像才能,激发学生学习美术的兴趣。
六、教学进度
周次
起讫月日
内容
教时
电教课时
执行情况
2.18-2.24始业教育
热爱祖国优秀传统艺术
2.25-3.2五彩的烟花
3.3-3.水彩游戏
3.10-3.16缤纷花布
3.17-3.23美丽的盘子〔画〕
美丽的盘子〔做〕
3.24-3.3粘贴小动物
船儿出航
3.31-4.6船儿出航
“蘑菇〞家园
4.7-4.13各种各样的树
4.14-4.2卡通宝宝
4.21-4.2信封纸偶
东西南北
114.28-5.4纸拎袋
庆贺国庆
125.5-5.11热带鱼乐园
135.12-5.1神气的大公鸡
145.19-5.25剪拉花
彩旗飘飘
155.26-6.1面具
画画亲近的人
166.2-6.夏日
16.9-6.15美术万花筒
期末创作
16.16-6.22作业展示
人教版音乐一年级下册?音乐中的动物?教案
教学要求
1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。
2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的亲密关系，丰富学生的情感体验。
3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。
重点：
鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动
“声音的强弱〞，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。认识音乐中的力度记号强“f〞弱“p〞，并能正确地运用到歌曲演唱之中。
难点：
体会每首歌曲各自不同的音乐情绪，?小动物的歌?是欢快的，?小毛驴爬山坡?是俏皮的，而?咏鹅?是悠闲自在的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。
教具准备
1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器〔大鼓、铃鼓、响板、双向筒〕。
2、卡片：强弱
第一课时授课时间
教学内容
1、音乐活动：声音的强弱
2、歌曲?小动物的歌?。
教学目的根据学生已有的生活经历，模拟生活中的声音，进一步理解声音的长短，在老师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F和p，并能正确运用到音乐中。
教学过程：
1、老师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
2、老师课先让学生看教科书上的两组插图，并模拟他们的声音。
3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。
4、学生任意选择一种动物，模拟它的叫声。模拟逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。
5、认识音乐中的力度记号：F和p
⑴老师引导学生对老虎和小猫叫声进展比照：老虎的叫声消沉、声音长。
小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？〔老虎的叫声大，小猫的叫声小〕
⑴在音乐中声音大用“f〞表示强，声音小用“p〞表示弱。
6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。
7、学习歌曲?小动物唱歌?。
⑴学生听老师范唱或录音。
⑴根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。〔注意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物〞中的“小〞字。〕
⑴老师分局教唱。在演唱的过程中，可以模拟所唱的动物的典型动作。
⑴创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。
第二课时授课时间
教学内容
1、音乐活动：声音的强弱。
2、歌表演?小动物唱歌?。
教学目的进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，开展学生的创造力和表演才能。
教学过程
1、老师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？
2、在音乐中“强〞用什么表示？“弱〞用什么表示？
p弱F强
出示卡片
3、a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。
师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？〔碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。〕
4、复习歌曲?小动物唱歌?。
5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f〞和“p〞，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。
第三课时授课时间
教学内容
1、学习歌曲?咏鹅?。
2、欣赏乐曲?口哨与小狗?。
教学目的1、通过学习根据古诗词创作的歌曲?咏鹅?，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。
2、通过欣赏?口哨与小狗?，体会乐曲欢快活泼的情绪。
教学过程
1、谁会背诵描写动物的古诗？〔?咏鹅?〕
2、学唱歌曲?咏鹅?。
〔1〕请到家一同背诵?咏鹅?。
〔2〕老师为学生讲解诗词的含义
〔3〕学生朗读歌词，体会诗意。
〔4〕老师范唱。
〔5〕学生跟录音机学唱。
〔6〕体会歌曲悠闲自在的情绪。
3、欣赏乐曲?口哨与小狗?。
〔1〕初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？
〔2〕再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？
〔3〕你如何表达乐曲的情绪？
〔4〕比照这两首乐曲的情绪，?咏鹅?是优美抒情的，?口哨与小狗?是欢快活泼的。
4、总结：将今天学习的歌曲?咏鹅?唱歌爸爸妈妈听。
第四课时授课时间
教学内容
1、复习歌曲?咏鹅?。2、学习歌曲?小毛驴爬山坡?。
教学目的1、复习歌曲?咏鹅?，要求学生可以纯熟背唱。
2、通过学习歌曲?小毛驴爬山坡?，体会音乐所描绘的小毛驴——俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描绘小毛驴爬山坡之间的关系。
3、鼓励学生选用双一样或响板为音乐配伴奏，有条件的可以写出简单的节奏谱。
教学过程
1、谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？
2、阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出如今大家的面前？
3、学习歌曲?小毛驴爬山坡?
〔1〕听老师范唱或听录音。
〔2〕老师分句教唱。
〔3〕学生完好演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱，理解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。
〔4〕请你为歌曲伴奏：老师提供打击乐器——双向筒和响板
学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？
4、复习歌曲?咏鹅?。你能背唱这首歌吗？
第五课时授课时间
教学内容
欣赏乐曲?快乐的小熊猫?。
教学目的在欣赏的过程中，老师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。老师可以开展学生的语言表达才能，让学生将音乐变成故事讲给大家听。
教学过程
1、初听全曲：感受乐曲的情绪。
2、分段欣赏：
〔1〕你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景〔清晨，天渐渐亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。〕
〔2〕谁出现了？它在干什么？〔小熊猫拿着水桶，准备到河边打水〕
〔3〕森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？〔小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好〕
〔4〕这段音乐描绘了小熊猫在做什么〔它一溜烟的跑回商店，做好开门前的准备工作〕
3、完好欣赏全曲，并为插图排顺序。
4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。
5、随着音乐即兴表演
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