教育扶贫工作总结（共7篇）
开放了以“焦点素养下的阅读讲授”为主题的长途讲授互动钻研勾当，有用晋升了两地教员的讲授、教研才能，慢慢完成了训练资本同享。开放“栋梁工程”、“树德树人工程”训练扶贫勾当，中国人平易近人寿保险股分无限公司广东省份公司、心海慈祥基金会等社会爱心企业捐赠物质、资金40余万元。
3、持续稳固晋升训练扶贫
（一）抓好“控辍保学”任务，确保无一人停学。落实“县长、局长、乡（镇）长、校长、村长（村委会主任）、家长”协作担当的“六长担当制”，明白责任人、细化分工。环绕20xx年脱贫方针使命，完成了我县“义务训练有保证”。确保适龄儿童少年全数接管并完成义务训练。核实20xx年0-17周岁儿童、少年根基环境：一是我县户籍0-17周岁儿童、少年生齿总数为人，义务训练阶段先生人数为8933人（学校5824人、学校3109人），此中县内就读先生7708人（学校5093人，学校2615人），县外省内就读先生1158人（学校680人，学校478人），省外就读先生67人（学校51人、学校16人）。二是0-17周岁中残疾儿童少年116人（此中三残儿童68人），全县残疾儿童少年义务训练段随班就读53人，送教上门5人，依法免缓学27人,非义务段31人。三是建档
/14立卡贫苦家庭后代2659人，此中义务训练阶段建档立卡贫苦先生1370人，无一人停学。（二）抓好训练惠平易近关怀，确保先生不因贫苦而掉学。扎实做好训练惠平易近关怀任务，停止20xx年5月，一是兑现学前训练“一免一补”保教经费万元，午饭津贴经费万元；九年义务训练“包吃”经费津贴万元，养分餐津贴资金万元；高中训练“两免一补一助”免去膏火资金万元，免讲义费资金万元津贴“包吃”经费万元，发放国度助学金津贴万元；非义务训练阶段先生关怀万元；建档立卡出格关怀万元。兑现资金总额为万元。二是依照我县《训练扶贫救助基金办理实行细则》划定，今朝正在开放20xx年春季的小我请求、村级初审等后期任务，6月30日前兑现春季学期一切救助资金。(三)抓好平易近生工程扶植，确保项目定期完成。一是农人健身工程。投资220万元完成了44个贫苦村农人健身工程器材装置并已全数投入利用。二是幼儿园扶植项目。20xx年投资130万元完成6所村级幼儿园扶植，年末完成项目扶植和举措措施装备推销验收，20xx年3月交付投入利用。（四）抓好对口帮扶，晋升训练讲授质量。一是结对黉舍环绕办学理念、办学行动、校本课程扶植、校内文明扶植、教员步队扶植和训练讲授办理等方面开放深切切磋和交换，开放各级各种训练讲授勾当30余次，介入勾当教员达800余人次。二是依托长途信息化讲授平台，整合优良讲授资本，完成优良训练资本同享，开放了以“焦
/14点素养下的阅读讲授”和“鉴赏古诗词之意象、意境、抒怀视频教研”等为主题的长途讲授互动钻研勾当，有用晋升了两地教员的讲授、教研才能，慢慢完成了训练资本的同享，增进了两地讲授程度的稳步成长。（五）抓好政策宣扬，营建脱贫攻坚杰出空气。实在做好训练惠平易近政策的宣扬力度。一是经由过程播送电视、旧事报导、发放宣扬材料等体例，进步大众对训练惠平易近政策的知晓度。二是开放主题班会。经由过程“小手拉年夜手脱贫一路走”勾当，开放训练惠平易近政策宣讲主题班会。让先生领会了并有所体会享用的各项惠平易近政策。三是结合各乡（镇）依托村组年夜会、入户宣扬和开放大众任务全笼盖，多情势宣扬和讲授各项训练惠平易近政策，进步大众知晓度、对劲度。四是编撰歌曲通报惠平易近政策。编写了《幸福周全奔小康》歌曲并融退学校年夜课间，让动听悦耳的歌曲经由过程先生将惠平易近政策通报到千家万户。总之，训练扶贫任务是一项恒久和零碎的工程，使命重、任务量年夜，需求不竭地摸索立异。我县将自始自终，求真务虚，开拓朝上进步，努力于办学前提的改良、教员步队扶植，全力推动依法治校，尽力打造“办事全州训练凹地”的训练极新场合排场。
第5篇：训练扶贫工作总结
训练扶贫工作总结关怀家庭经济困难的同学七班级一班刘宇乐同学不由于经济困难而失学、辍学，关怀她摆脱家庭
/14经济条件带来的心理影响，从而全面提高我校的训练教学质量。现作工作总结如下：
为贫困生捐款捐物，做
“知心姐姐”。在充分了解同学家庭状况的前提下进行帮扶，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。
一、培育孩子的健康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。
由于同学的特殊家庭背景，无经济来源。劳动力欠缺，因此生活中，会有自卑心理。做为老师我能从情感上真正地贴近孩子，时常与孩子相互沟通谈心，有的放矢地化解孩子心中的困惑，赐予同学精神上的动力，使同学保持主动向上的健康心理。
二、生活上赐予关怀，解决同学的后顾之忧。
同学平常的生活费用很低，不能满足最低的生活需要，我为孩子捐物、买课外书籍、买作业本、笔等学习用品，关怀她渡过难关，让她不由于缺少学习用品而落下成果，使她能全身心地投入到学习中去。
三、在学习上进行帮扶，关怀她们提高成果。
同学由于客观条件的影响，有些成果不如人意。我利用课余时间为孩子补讲课堂中孩子们没把握的学问，不断温习学过的学问，让同学不落下学习上的任何环节。并培育她自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，训练她养成良好的学习习惯，关怀她们把握学习方法，使同学学会学习。
告诫孩子，/14只有这样才能在将来的社会上立足，为社会贡献自己的聪慧才智。
第6篇：训练扶贫工作总结
尼安学校训练扶贫工作总结
我校历来高度重视同学资助工作，在学校同学资助工作领导小组的指导下，全体老师主动宣布传达、参预、细心开展工作，坚持全程公正、公开、透亮，严格依据程序，规范操作。每一笔资助资金都按时、足额发放到了受资助者手中。现对20xx年同学资助工作做总结如下：
一、基本状况
自开展同学资助工作以来，我校切实做到准时、全额将经费发放到每一位受助同学手中，无一遗漏。没有截留、抵扣、挪用等现象发生。
(一)贫困生资助状况：
20xx年我校班级数为7个，义务段班级6个，义务同学人数为147人；学前班级1个，学前同学人数22人。春季资助义务段困难同学9人，每人500元，计4500元；春季资助学前段困难同学6人，每人375元，计2250元；（建档立卡贫困户同学2人，一般贫困户同学4人。）资助经费一到账，我们就立刻对比资助名册，履行发放签字手续，由同学家长全额领回。
(二)同学免费教科书发放状况：20xx年在校人数147人，免费教科书领取人数为147人。校内2名一般贫困同学免去
/14学费。
二、主要做法
(一)宣布传达政策，摸排状况
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为把握贫困同学资助的第一手状况，学校要求班主任老师在接任新的班级后，在一周内通过班会、调查、家访等形式，摸清同学的家庭经济状况，填写贫困同学调查表，并依据同学的实际状况提出资助建议，上报资助工作领导小组;领导小组对全校待资助同学状况进行汇总，分析，提出资助看法并审核，最终将资助名单上报学区、县资助中心。
为使有限的资助资金发放到最需要资助的同学手中，我们通过办专栏、写标语，发传单等形式对贫困生资助政策及工作流程状况进行广泛宣布传达，让宽阔贫困同学、家长、社会全方位了解资助政策，生疏资助申报程序，即家长提出申请、老师调查走访、评审小组评审、社会公示、名册上报、资金发放、后期监管，从而营造了全社会关注贫困生资助、关怀贫困同学成长、学习的良好氛围。
(二)、领会了并有所体会精神，落实制度
1、认真学习并坚决落实执行上级有关文件，规范建立相关档案。
2、完善制度，规范管理。成立尼安学校同学资助管理领导小组，制定工作方案，严格资助流程，为资助管理工作供
/14应强有力的保障，使我校的助学工作逐步走向制度化、规范化。学校在认真学习国家有关同学资助管理工作精神基础上，制定贫困生资助工作制度;并认真做好同学资助方案、同学资助工作总结、时常性开展同学资助工作自查。
(三)、严格程序，规范档案
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依据县同学资助工作文件要求，每学年对同学进行家庭经济状况摸底，认真规范建立贫困生档案，规范管理，严格按上级要求，做到公正、公开、透亮及电话监督。
同学资助档案包括：上级相关文件，同学资助工作网络机构图、同学资助工作流程图、义务训练学校贫困生资助申请表，义务训练学校贫困生资助花名册，受助生领取花名册。
学校全体老师依据结对帮扶的政策，坚持对全校11名建档立卡户进行家访，宣布传达资助政策，落实党的惠民政策，相互沟通同学在校表现状况。定期对同学进行课程辅导，解决同学课业上的怀疑，收到了逾期的效果。
三、努力方向
在今后的同学资助工作中，我们将在坚持严格、公正、公开、透亮的前提下，加大老师走访力度，找准同学基本状况，把党和政府的关爱送到最需要的同学身边。同时，加大校内
/14资助工作力度，使资助工作做得更实、更细、更完善，使资助工作真正惠及到每一个贫困家庭的子女，让领导满意、家长满意。
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尼
安
小
学
20xx年5月31日
第7篇：训练扶贫工作总结
训练扶贫工作总结
为全面做好县训练精准扶贫工作，全面聚焦县训练脱贫攻坚任务，实现“两个领先”。在县委、县政府、县脱贫攻坚办的领导下，我局认真开展训练扶贫攻坚工作，各项指标均已达标，现将工作状况总结如下：
一、基本状况
全县中学校、幼儿园共36所，在校同学14XX人。义务训练阶段学校19所,在校同学8XX人；高中1所，在校同学2XX人；中心幼儿园16所，在园幼儿3XX人。全县现有专任老师1XX人，其中高级老师XX人，中级老师XX人，中、高端康巴英才XX人。
/14二、20ｘｘ年训练扶贫工作开展状况
（一）聚焦脱贫，压实责任，以坚决的决心打赢训练脱贫攻坚战。依据县委、县政府的决策部署，依据“扶贫先扶智”的思路，认准目标不动摇，精准发力，挂图作战，全面完成训练脱贫各项工作任务。一是制定了《县训练扶贫专项20ｘｘ年度实施方案》，成立了学校训练扶贫工作领导小组，实行校长负责制。二是专题争论部署，对全年脱贫攻坚工作进行了具体支配，将脱贫攻坚工作具体落实到人。三是定期组织各乡（镇）、学校召开训练扶贫工作专题培训会、问题整改会，明晰责任，确定工作时限，有序推动前进训练扶贫攻坚工作。（二）实施义务训练学校达到基本办学条件和标准，确保乡乡有“标准化中心校”。全县义务训练阶段学校19所，共计XX个班，其中学校XX个，学校XX个。教学及关心用房面积各校均达标；电脑885台，其中学校550台，每百名同学拥有电脑台，学校335台，每百名同学拥有电脑台；图书册，其中学校册，生均图书册，学校册，生均图书册；学校核编XX个，空编4个，空编率%，学校师生比1:，学校师生比1:；专任老师XX人，具备合格学历老师XX人，学历合格率%。各项指标均达验收标准。（三）有效把握义务训练阶段同学辍学现象，确保建档立卡贫困户适龄子女XX%接受义务训练，无因贫因困同学辍学现象存在。一是建立“六长”负责和“双线包保”工作机制。实行县长、局长、/14乡（镇）长、校长、村长（村委会主任）、家长“六长负责制”，细化了20ｘｘ年控辍保学方案。二是分层签订《义务训练控辍保学责任书》，把控辍保学目标任务纳入考核内容，严格考核和责任追究。三是关怀关爱残疾儿童，选择实行跟班就读和送教上门等活动。全县有义务训练学校在校同学8XX人。建档立卡贫困家庭子女1XX人，已脱贫XX名。20ｘｘ年义务训练阶段建档立卡贫困家庭子女XX人，无一人辍学，入学率XX%。（四）落实训练扶贫救助基金和各类助学政策，确保同学不因贫困而失学。建立健全训练惠民和训练扶贫救助基金使用管理制度，完善助学帮扶体系。一是做好15年免费资助政策，兑现学前训练“一免一补”11XX人次，补助万元；义务训练“三免一补”58XX人次，补助万元；高中训练“两免一补”14XX人次，补助万元。资助非义务训练阶段同学XX人，发放资助金万元；资助建档立卡本专科同学新生入学学费XX人，资助资金万元。二是建立训练扶贫救助基金XX万元，惠及建档立卡贫困同学XX人，发放救助资金万元。（五）推动前进实施“改薄”项目，进一步改善办学条件。一是投资XX万元完成了2所村级幼儿园390平方米新建、改建工程。二是广东援建县第四中学宿舍、食堂4300平方米，总投资1XX万元，已竣工验收交付使用；四中才智训练项目完成招标，正在安装，总投资XX万元；四中教学综合楼项目2800平方米已完成项目的财政评
/14审工作，总投资XX万元。（六）推动前进农夫健身工程建设，完善村级文化设施。20ｘｘ年完成XX个贫困村农夫健身工程器材安装，各村已投入使用。（七）完善学前训练体系，推动学前训练普及进展。依据省委、省政府提出的“一村一幼、一村多幼、多村一幼”的学前训练办园模式，立足县情，建成以“城区幼儿园为示范、乡镇中心幼儿园为主体、村点幼儿园为基础、社会力气办园为补充”的学前训练体系。全县幼儿园16所，在园幼儿3XX人，学前三年入园率达XX%以上。新聘请编制外一村一幼辅导员共计XX名，准时弥补了我县幼老师资力气紧缺的现状，为学前训练全掩盖打下坚实基础。（八）加强职业训练进展，落实“9+3”免费训练资助政策认真执行和宣布传达国家资助农村户籍的同学就读中职学校的有关政策。20ｘｘ年，完成了9+3、中职招生XX人。（九）互促互进，聚焦质量，稳步推动前进对口帮扶工作23所中学校、幼儿园与蒲江23所学校结对，实现了全掩盖。双方老师互动近XX人开展各级各类训练教学活动20次。已派XX名学校干部、骨干老师到蒲江挂职。开展名师“送教下乡”“迎教进城”等献课活动和同课异构教学研讨活动，实现优质老师资源共享。选送XX名优秀初、高中同学分别到蒲江中学试验学校和蒲江中学就读。开展了以“核心素养下的阅读教学”为主题的远程教学互动研讨活动，有效提升了两地老师的教学、教研力气，逐步实现了训
11/14练资源共享。开展“栋梁工程”、“立德树人工程”训练扶贫活动，中国人民人寿保险股份有限公司广东省分公司、心海慈善基金会等社会爱心企业捐赠物资、资金40余万元。
三、连续巩固提升训练扶贫
（一）抓好“控辍保学”工作，确保无一人辍学。落实“县长、局长、乡（镇）长、校长、村长（村委会主任）、家长”共同负责的“六长负责制”，明确责任人、细化分工。围绕20ｘｘ年脱贫目标任务，实现了我县“义务训练有保障”。确保适龄儿童少年全部接受并完成义务训练。核实20ｘｘ年0-17周岁儿童、少年基本状况：一是我县户籍0-17周岁儿童、少年人口总数为17XX人，义务训练阶段同学人数为8XX人（学校5XX人、学校3XX人），其中县内就读同学7XX人（学校5XX人，学校2XX人），县外省内就读同学1XX人（学校XX人，学校XX人），省外就读同学XX人（学校XX人、学校XX人）。二是0-17周岁中残疾儿童少年XX人（其中三残儿童XX人），全县残疾儿童少年义务训练段随班就读XX人，送教上门5人，依法免缓学XX人,非义务段XX人。三是建档立卡贫困家庭子女2XX人，其中义务训练阶段建档立卡贫困同学1XX人，无一人辍学。（二）抓好训练惠民资助，确保同学不因贫困而失学。扎实做好训练惠民资助工作，截止20ｘｘ年5月，一是兑现学前训练“一免一补”保教经费万元，午餐补助经费万元；九年义务训练“包吃”
12/14经费补助万元，养分餐补助资金万元；高中训练“两免一补一助”免除学费资金万元，免课本费资金万元补助“包吃”经费万元，发放国家助学金补助万元；非义务训练阶段同学资助万元；建档立卡特别资助万元。兑现资金总额为万元。二是依据我县《训练扶贫救助基金管理实施细则》规定，目前正在开展20ｘｘ年春季的个人申请、村级初审等前期工作，6月30日前兑现春季学期全部救助资金。(三)抓好民生工程建设，确保项目按期完成。一是农夫健身工程。投资XX万元完成了XX个贫困村农夫健身工程器材安装并已全部投入使用。二是幼儿园建设项目。20ｘｘ年投资XX万元完成6所村级幼儿园建设，年底完成项目建设和设施设备选购验收，20ｘｘ年3月交付投入使用。（四）抓好对口帮扶，提升训练教学质量。一是结对学校围绕办学理念、办学举措、校本课程建设、校内文化建设、老师队伍建设以及训练教学管理等方面开展深入到到探讨和相互沟通，开展各级各类训练教学活动30余次，参预活动老师达800余人次。二是依托远程信息化教学平台，整合优质教学资源，实现优质训练资源共享，开展了以“核心素养下的阅读教学”和“鉴赏古诗词之意象、意境、抒情视频教研”等为主题的远程教学互动研讨活动，有效提升了两地老师的教学、教研力气，逐步实现了训练资源的共享，促进了两地教学水平的稳步进展。（五）抓好政策宣布传达，营造脱贫攻坚良好氛围。切实做好训练惠
13/14民政策的宣布传达力度。一是通过广播电视、新闻报道、发放宣布传达资料等方式，提高群众对训练惠民政策的知晓度。二是开展主题班会。通过“小手拉大手脱贫一起走”活动，开展训练惠民政策宣讲主题班会。让同学了解享受的各项惠民政策。三是联合各乡（镇）依托村组大会、入户宣布传达以及开展群众工作全掩盖，多形式宣布传达和讲解各项训练惠民政策，提高群众知晓度、满意度。四是编撰歌曲传递惠民政策。编写了《幸福全面奔小康》歌曲并融入学校大课间，让悦耳动听的歌曲通过同学将惠民政策传递到千家万户。总之，训练扶贫工作是一项长期和系统的工程，任务重、工作量大，需要不断地探究创新。我县将一如既往，求真务实，开拓进取，致力于办学条件的改善、老师队伍建设，全力推动前进依法治校，努力打造“服务全州训练高地”的训练崭新局面。
训练扶贫工作总结
训练局训练扶贫协作和精准扶贫精准脱贫工作总结
学校训练扶贫工作总结
训练扶贫20xx年工作总结
县训练体育局训练扶贫工作总结
14/14
学校扶贫工作总结汇报5篇
对一段时间的工作进行总结是为了肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作。
下面小编给大家带来学校扶贫工作总结汇报，详情可以点击“工作总结”查看更多相关的工作总结参考喔。
学校扶贫工作总结汇报1今年以来，--镇和兄弟乡镇一道攻坚克难，为了--教育脱贫工作，做出大量的工作。现就我镇此项工作情况总结如下：
一、教育扶贫各项工作进展情况
贫困生资助工作：我镇建档立卡贫困学生--人全部打卡资助，资助率--%。其中本镇户籍--人、外县在本镇--人、外镇在本镇--人、高校本科生--人、高校新生入学车费资助--人、边缘户--人。资助告知书已全部下发。
贫困大学生贷款工作：本镇贫困大学生共--人，完成率--%。
控辍保学工作：公安系统提供数据，--镇6~15周岁人口共有--人：经几轮摸排、核查确认--人在义务教育阶段就读。其中：本镇内就读--人、县内外镇就读--人、已取证完毕;县外就读--人，尚有5人未取证(其中4人系一家人，包保教师经多方查找找出四个学生的具体学校、年级，但因超生与社区发生矛盾，家长直言要学生证明就必须退回超生罚款，否则拒不提供证明，--人因全家长期外出无法联系，已经上报镇政府。)。到目前为止，内在外就读取证率达99.84%;非义务阶段就学--人：初中毕业--人;空挂户、死亡、失踪已备案共--人：重试残疾、无法自理--人，包保教师和家长、社区沟通，待确定有效、可行的教育方式;暂不在校--人，这--人经过学校及包保教师多方努力无果后，已经上报镇政府妥善解决。
另外，我镇“双基”建设项目正常施工，一所幼儿园正建设中。
二、推进教育扶贫工作的主要做法
(一)明确工作思路，拓宽工作途径。
教育扶贫是--脱贫摘帽系统工程的重要组成部分，是--文明县城创
建、辙县划市目标实现的关键一环，也是每个教育人的光荣使命;中心校多次召开全镇教师教育扶贫专项会议，宣传教育、业务培训、调度评比、解决教师思想、任务、责任问题。采取办公室人员包各自然校;自然校长、中层领导包教师;教师包学生、包贫困户的措施;阶段任务在时间、内容上明确要求，不让老师们做无用功、干费事活。仅3~22周岁人口摸排，我镇蔡朱小学12名教师三天内平均每人摸排达156人，教师们态度认真、工作扎实，所摸数据真实度、可信度极高。大学生贷款在9月13日全镇召开调度会之后，在一天半的时间内，贷款率由原来的83%上升到100%。为了完成贷款任务，办公室包保人员、学校校长、学生包保教师三方结合、紧盯学生、劝说家长，用诚心打动他们，甚至包保老师个人出资给学生支付回来路费，促使其回乡贷款。控辍保学取证方面，部分老师忍辱负重，多次上门及电话联系，遇到不明事理，不愿配合的家长，反复耐心解说，甚至动员亲戚朋友帮忙，通过多种渠道开展工作;辍学生劝返工作，我们采取个个击破的方式，不放过一丝可能，把在外已务工月收入近6000元的辍学生都已劝返就读。全镇各校以有用、管用、实用的工作举措和务实、扎实、真实的工作作风做保障，强力、稳步推进教育脱贫攻坚工作。
(二)健全工作机制，明确责任分工。首先是健全领导机制，扶贫工作由我亲自抓，按上级要求设计工作思路，两名副校长分别负责教育资助工作和控辍保学工作、两名精炼办公室人员负责资料、信息汇总，避免了人浮于事、相互推诿的现象。其次是建立运转机制，定岗定责。办公室人员全部包校，督查督导，解决个案问题，按周调度、通报工作开展情况。三是制订工作方案。根据县局及镇扶贫办月、周任务清单落实任务、整改问题、突破难题。四是完善制度、落实责任。认真落实每个同志的职责，把扶贫工作与学校综合评比、教师评优评先挂钩，把扶贫及控辍保学工作作为教师思想政治考核的一部分。形成干事、担当、责任、荣誉相结合的工作局面。
(三)抓住两个重点，带动全面工作。两个重点工作即教育资助和控辍保学。首先是教育资助深度排查补漏，借助专班排查及教师摸排进一步查找缺漏，做到不漏一人、不错一人。其次是把控辍保学数据细
致比对、认真再摸排。把摸排的本镇9351人和学籍库、学校班级名册进行比对，确保不差一人：针对本在外取证情况，组织人员对各校取证材料随机抽取五到十人电话核实真实性，并及时通报、整改。同时，对“三残”送教进行定期督查，做到形式、内容、满意度都达到要求。留守儿童关爱，充分利用留守儿童之家开展活动，关注学习、生活;学校爱心超市每月为表现优秀的留守儿童免费送文具、生活用品：积极为特困留守儿童申请县关工委及镇政府进行每人400元的救助，助力学生们健康、快乐成长。
(四)加强舆论宣传，营造工作氛围。在扶贫攻坚成为当前重点工作社会大环境下，加强教育扶贫宣传，提高社会认知度。中心校采取在各村室、学校、交通路口、人口聚集街市等地方制作、安装条幅、设置教育资助政策宣传图板、发放教育扶贫明白书、组织扶贫政策问卷调查等多种宣传方式，扩大教育扶贫的宣传力度，提升全社会对教育扶贫的知晓度。
三、今后的工作方向
1、继续加大政策宣传力度，充分利用宣传条幅、宣传图报及黑板报、电子屏、网络平台等形式加大教育扶贫的宣传，让政策深入人心。
2、全力做好信息对接，积极配合县教育局、镇扶贫办，做到工作步调一致，各项数据统一。
3、竭力做好资助全覆盖与控辍保学的个案问题解决工作。
4、统筹教育扶贫工作与教育教学工作的结合，提升人民群众对教育工作的满意度。
扶贫攻坚已到了冲刺赛跑的最后阶段，我们全体教育人要克难攻坚，不负众望，以不破楼兰终不还的斗志，坚决打赢教育脱贫攻坚战。
学校扶贫工作总结汇报2我校按照县委的教育扶贫工作部署，坚持构建和谐校园的科学发展观，开展多种持扶贫帮困活动，深入探索扶贫工作的新路子，做到不让一名学生因为家庭贫困而影响学习，现总结如下。
一、学校领导重视，全体教职员工大力支持。为了抓好扶贫工作，学校成立了扶贫帮困工作领导小组，下设了办公室。学校领导亲自挂
帅，教导处、后勤处、各班主任具体落实，广大老师积极响应学校号召，各年级先后开展贫困生摸底工作多次，通过调查统计__村贫困户数123户，贫困人口361人，其中贫困学生85人;__村贫困户数144户，贫困人口541人，其中贫困学生112人。同时摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。
二、工作落实到人，温暖送进家庭。学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。通过第一阶段摸底工作我校确定___等32名同学为本年度扶贫帮困对象。学校16位教师自愿结对帮扶他们，结对帮扶教师不仅为贫困学生购买了学习用品，并且利用课余时间到家庭了解贫困学生的具体情况，每到一处，他们都要同家长促膝交谈，询问他们对学校还有什么特别的要求。贫困家庭父母对结对帮扶教师的支持和帮助表示连声感谢。贫困学生也表示一定会振奋精神，刻苦学习，报答学校、社会和父母关爱。
学校在研究确定特困学生名单时，对上报的所有学生都进行了具体细致地调查。通过家访等形式如实地掌握了这些贫困学生家庭的生活情况。另外，学校还根据他们特困的不同程度对其进行了不同金额的资助，对家庭特别困难、无固定经济来源的实施生活费全免;对家庭生活比较困难的实施部分减免。同时定期组织家长进行座谈及时了解特困生家庭需要学校帮助解决的一些问题。
三、延伸帮困意义，形成帮困“人文化”。组织了多次扶贫帮困活动后，学校发现全体师生的热情很高，出手大方，为此我校提出了“人文帮困”的理念，要进一步发挥帮困的育人作用，除了物质帮困，还更需要人文帮困，以及整个帮困活动的人文化。这是帮助贫困学生在物质帮助之外的另一层次需求，包括如何克服贫困家境带来的自卑心理、如何更快融入集体生活环境、如何正确规划自己的未来发展，对贫困学生这些需求的满足，有时比提供物质帮困更重要，因为物质帮困只能解决生存的问题，而人文帮困，则关系到贫困学生的身心健康成长。为此，学校成立了“心灵驿站”，定期或不定期地为这些学生作心灵沟通，帮助他们端正思想、树立信心、确立自己的崇高理想。
四、争取各方力量，拓展扶贫助学途径。众人拾柴火焰高，经过各方努力，周边的好几个企业主已经答应考虑向我校的贫困学生进行支助，以帮助他们顺利完成学业;各村委会也各自负担相应人数的贫困生，为他们勤奋学习解除后顾之忧。另外学校还千方百计联系社会人士为贫困同学献爱心，解决贫困学生的后顾之忧。
学校扶贫工作总结汇报3俗话说“十年树木百年树人”，这充分说明了教育的长久性和困难性。我校属农村学校，离怀化市区15公里，师资力量不足，且学生大部分是留守儿童，长期缺少家长的辅导，导致教学质量提升不明显，而我们知道知识改变命运，要提升教学质量，提高学生的综合素质，就必须做好教育扶贫工作。
《湖南省教育厅教育精准扶贫试点方案》、《怀化市教育精准扶贫“643”计划》、《怀化市教育局教育精准扶贫试点工作实施方案》等相关文件的出台表明了教育局对精准扶贫工作的重视，也为我们农村学校提供了学习的机会，在落实精准扶贫工作过程中，黄金坳中心完小积极参与，认真组织，效果显著。
一、邀请河西老师到校指导年轻教师开展工作，促进我校教师成长。
为了帮助新任科学教师快速成长，从而提高学校的教学质量，黄金坳中心完小20--年3月17日星期四下午，邀请到了河西学校科学老教师杨司宜老师到校指导工作。黄小范方超老师在杨老师的精心指导下，很快掌握了六年级重要实验的操作流程，学习历时2小时，杨老师对科学课程的方方面面作了细致的讲解。
黄小一直师资缺乏，没有专业对口的科学教师，导致科学课程开展困难。但校领导一直重视此门课程，多次安排年轻教师外出学习优秀的经验，此次，还特别邀请了老教师到校面对面指导。杨司宜老师也曾在黄金坳中心完小工作，一直担任科学教师，对科学教学有着丰富的经验，不仅理论知识丰富，而且实际操作能力强。他向年轻老师传授了科学实验应该注意的细节、课前需要做的准备以及实验的操作流程等，有效的帮助了黄小科学教师的成长。范老师是新进的特岗老
师，且专业是数学，对科学课程掌握的不够，对如何开展课程，如何控制课堂纪律，如何准备实验等问题经验不足，通过本次学习，他了解了科学课的流程，收获颇多，在学习后说道：“作为一名非专业的科学教师，很有压力，不过也会努力学习，科学合理的上好每一节科学课。”
二、前往河西，开展精准扶贫座谈会，携手合作，促进共同发展。
为了贯彻落实精准扶贫工作，加强与兄弟学校的交流，向兄弟学校学习优秀的教学经验和管理经验，从而促进本校的发展，20--年3月24日上午八点半，黄金坳中心完小校长尹明军、书记陈全柏等6位行政领导前往河西学校参加了河西学校、黄金坳小学、舞阳学校结对座谈会。会上，各负责人对结对活动都做了重要讲话。河西学校肖校长表示：“结对子”的主要目的是把学生教好，把学校办好，在今后的教育教学过程中，三所学校要在学校管理、教师培训、资源共享、校园文化建设、教研教改等方面，互相取经、互相学习和探讨，只要兄弟学校有需要，河西学校将全力帮助，从而实现共同进步。随后，黄金坳小学尹校长也表示在以后的工作中，会多多向河西学校学习。
座谈会是一次共谋发展的会议，也是精准扶贫项目实施的推进会，我校领导从思想上、行动上高度重视这项工作。在今后，黄小将不断向兄弟学校学习优秀的经验，从而丰富自己，提升自己。
三、积极组织教师前往河西听课，促进我校教师成长。
为了进一步落实精准扶贫工作，学习优秀的教学经验，从3月28日起，我校开始有计划有目标有目的的组织教师前往河西学校听课。每天都会安排相应的老师带上听课本，走进河西学校的“541”课改课堂，学习他们的上课模式，优秀的经验。河西向友老师给我们设置了《谁住顶楼》的悬念，她以小动物修房子的故事导入新课，再通过“开火车”游戏和“小动物对话”表演展示等环节，打造了一堂精彩的低年级趣味语文课;接着，任湘君老师带我们领略了《鸟的天堂》的风采，栩栩如生的画面和形式各样的朗读有效地激发了学生的学习兴趣;最后，刘颖芳老师向我们讲述了《范仲淹的故事》，小组合作成为本节课的亮点，真正实现了以“学生为主体、教师为主导”的“541”
课改理念。从容的教态、充满活力的课堂、流畅的教学环节、学生的互动参与。授课教师的精彩展示给我校听课的教师留下了深刻的印象。
今后，我校将继续开展三所学校之间的公开课交流活动、课题研讨活动和教师沙龙活动，加快三校教改的统一步伐，为推动鹤城教育均衡发展而不懈努力。
学校扶贫工作总结汇报4为深入贯彻落实中央、省、市、县关于脱贫攻坚的系列决策部署，贯彻落实上级文件精神，我校认真开展教育扶贫工作，现将工作开展情况总结汇报如下：
一、基本情况
---学校位于---，是九年一贯制学校，学校小学部现有在校生---人，其中建档立卡贫困家庭学生--人，中学部现有在校生--人，其中建档立卡贫困家庭学生--人。
二、工作情况
(一)加强领导，提高认识。为保障我校教育扶贫工作顺利开展，学校制定了《---学校教育扶贫工作实施方案》，成立了以校长任组长，副校长任副组长，各班主任为成员的教育扶贫领导小组，合理分工、明确责任。
(二)加强宣传，掌握政策。为保障教育扶贫政策宣传全面覆盖。学校通过会议、板报、主题班会、微信等平台大力宣传国家、地方教育扶贫相关政策法规，宣传义务教育扶贫相关精神，做到教职工、学生、学生家长人人知晓，做到政策层层落实。
(三)精准识别，落实帮扶。为了达到教育扶贫数据统计零差错。发动所有力量对全校所有学生的家庭情况进行摸底，建档立卡、农村低保、特困供养、残疾学生四类扶贫对象情况一个不漏，分类统计，分类上报。建立个人档案，严格管理。同时保障四类教育扶贫对象的资助做到一个不漏，享受国家资助。
(四)控辍保学，形式多样。四类贫困学生实现零辍学。“扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条”，学校要千方百计抓教育教学质量，全体教工不辞千辛万苦做好学生、学生家长的劝学工作，基本实现贫困学生
零辍学。
三、取得的成效
(一)教职工达成了一个共识:教育扶贫、控辍保学是防止贫困代际传递的重要手段，教育扶贫、控辍保学是全面建成小康社会的重要举措。
(二)规范了学校控辍保学工作的管理。每学期开学后，10天内教导处对学生入学(复学)情况、变动情况、辍学情况以及学籍变化情况进行全面清查、统计，对上学期间连续超过3个工作日无故未入校的要边报告边劝返。
(三)规范了学校建档立卡贫困家庭学生档案管理工作，每学期开学班主任向学生家长询问建档立卡情况，并及时上报学校，学校与学生所在村委会联系确认，确认无误后建立学生档案并上报教育局扶贫办。
(四)通过教育扶贫、关爱贫困生工作的开展，我校没有出现学生因家庭贫困失学辍学的现象，提高学生在校的巩固率。
四、存在问题
建档立卡对象精准识别困难。由于沿江镇建档立卡贫困户量大人多，不少家长外出打工，留守儿童面广，在家带孩子的老人无文化，导致一些信息核实与实际有出入，需要多次进村入户核实，导致在核实信息时存在很大困难。
五、下步打算
(一)学校要进一步提高认识，压实责任，明确各项教育扶贫任务，进一步完善教育扶贫控辍保学实施方案，落实控辍保学责任制，贯彻落实好上级教育扶贫工作精神。
(二)学校要通过多种形式开展教育资助政策宣传，通过全体教师会议、学生班会、家长会、校园广播、黑板报等多种形式解读政策，通过班级微信群，扩大政策知晓度和影响力。
(三)继续做好辍学学生的劝返工作，做到建档立卡户学生零辍学的目标。
(四)想方设法筹措帮扶资金，帮助贫困学生顺利完成学业，让学生不因贫困而失学辍学。
(五)学校努力提升办学吸引力。认真落实义务教育学校管理标准和国家课程方案、课程标准、开齐开足音体美课，丰富校园文化生活，让学生喜欢学校。教师要改变传统教育方式，激发学生学习兴趣，让学生爱进教室、爱书本、爱读书。
学校扶贫工作总结汇报5我校在县教育局的正确领导和大力支持下，认真贯彻落实了中央和省、市、县关于精准扶贫的重大部署和安排，扎实有效地开展了精准扶贫工作，取得了实效，主要工作如下：
一、高度重视，明确职责。我校认真学习了上级有关文件精神，高度重视，成立了以······其他中层领导为成员的领导小组，下设精准扶贫办公室，有专人负责整理档案和网上系统的操作，各项工作分工明确，责任到人。
二、积极行动，开展了调查摸底工作。今学期，我校认真对转入学生和一年级新生进行摸底，同时与上级对接，确保信息准确，无漏报、多报现象，最终确定了61名建档立卡学生,其中：其中已脱贫44人，未脱贫17人。我校61名建档立卡学生中本县区户籍有57人，外县户籍有4人。
三、精心策划，落实了各项制度。结合我校实际情况，根据《精准扶贫实施方案》和《精准扶贫工作计划》及《三秦教师结对帮扶贫困学生实施方案》和《三秦教师结对帮扶贫困学生工作计划》所有教师每人结对帮扶一名贫困生，校委会成员及班主任重点帮扶建档立卡学生，并能动态管理，同时学校又制定了《控辍保学方案》，并与每位班主任签订了责任书，确保无辍学现象。
四、紧密安排，落实各项帮扶制度和计划。我校组织教师认真学习了上级有关帮扶制度和计划，同时宣读了我校的相关要求和实施计划，对建档立卡学生实行“一帮一”帮扶，每位教师都能积极行动，认真落实。首先各位教师确定了自己的帮扶对象，并能与家长沟通，了解家庭情况和孩子的学习情况，经常对这些学生进行单独辅导，绝不能使其成绩下滑掉队，同时多方合力对其引导，让他们用健康的心态去树立理想，迎接未来。根据平时的观察和测试成绩，这些学生的成绩有所提高，而且较以前更加乐观向上。
五、统筹安排，认真落实了资助政策。认真学习上级资助政策，利用电子屏和宣传栏大力宣传相关政策，班主任通过微信群为家长解读，每位家长明确了享受的资助，知道了政府对他们的关心和关爱。同时，学校也认真落实了资助政策，落实了“两免一补”政策，为学生及时发放了书本和校服，另外，根据学生实际和学校实际，落实了建档立卡学生的“营养餐”，由于我校没有灶，我校安排专人与就近早餐店联系，解决了这些学生的生活问题，所有资助资金都足额、及时发放到位，无错发、漏发、缓发和不发现象。
六、齐抓共管，完成了各项任务。我校能齐抓共管，积极行动，共同配合，完成了上级布置的各项任务。校长亲自带头入户走访，进行政策的宣传，所有教师在校长的带领下都能按照学校要求，积极开展工作，完成了自己的任务，确保了我校精准扶贫工作的实效。
总之，脱贫攻坚是十三五规划的重中之重，而“教育扶贫”就是我们学校的根本任务，只有思想上“扶志”，能力上“扶智”，才能使我们的精准扶贫工作真正落到实处，只要我们继续共同努力，我校的精准扶贫工作会做的更好。
xx学校教育扶贫总结
xx学校教育扶贫工作总结
为深入贯彻落实政府关于强化扶贫帮困工作的总体部署，切实做好扶贫帮困工作，按照县局的统一安排，我校全面开展精准扶贫工作，结合我校实际情况，现就我校精准扶贫工作落实情况汇报如下：
一、及时成立扶贫攻坚领导小组，加强领导，夯实工作责任。组长：xxx，副组长xxx，扶贫攻坚办公室主任：xxx，成员为其他班子成员、年级组长。并制定相关工作职责，统一领导、部署、组织此项工作。落实了专人具体办公，细化了工作任务，明确了工作职责。深入实际，明确工作目标。
1、在扶贫领导小组的部署下,确定了我校精准扶贫的帮扶目标:
帮扶对象思想健康积极，人格健全，言行规范，有竞争意识，上进心强，研究方法好，研究成绩提升快，有帮助家庭摆脱贫困的意愿，并与人生理想和人生规划理性结合，初中毕业
后保证升入高一级学校就读。巩固率为100%，中考升学率100%。
2、结成帮扶对子，具体落实帮扶计划。我校将119个帮扶对
象分给每一位教师，即“1+N”，责任落实到人，避免疏漏。
二、制订了详实的工作打算，落实了扶贫义务。
根据县、乡扶贫开发建档立卡工作实施方案，我校确定了帮扶的具体工作内容：
1、每位教师每周和帮扶学生进行一次谈话交换，及时掌握学生
心理动态并进行疏导。
2、学校每周至少展开一次兴趣小组举动，如绘画，音乐，写作，篮球等，丰富学生课余生活的同时培养他们良好的生活情趣，旨在提高学生的综合素质。
3、即使关注学生的学业水平，XXX分析学困原因，并及
时进行研究方法辅导，提高其研究能力和水平。
4、每位教师每月都至少进行了一次家访，了解学生生活状况，并向家庭成员宣传帮助政策，匡助学生申请相关生活费补助等，形成家校共育的机制。
教师扶贫工作总结(6篇)
教师扶贫工作总结1为了全面贯彻和落实县教育局帮扶结对的精神，充分发挥省级示范园的辐射和带动作用，我园与__中心幼儿园成为结对园。在一年的帮扶进展过程中，经过双方的共同努力，取得了一定的效果，现总结如下：
一、充分了解情况，制定切实可行的帮扶计划。
为了让结对帮扶工作能取得一定的针对性和实效性，根据前两年对__中心园的了解，知道了乡镇幼儿园的不足及老师们在教学上的困惑，找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定可行的帮扶计划。
例如我们通过交流和实地调研发现：教师年轻有活力、有激情、好学上进，但是由于教育经验不足，对《纲要》的解读和领会还不够，老师们对教研活动开展的经验也较少，在早操的编排、教学活动的灵活组织等方面的水平亟待提高;搬到新园后，幼儿园硬件条件有较大的改善，但由于参加学习培训接受新信息和分享教育资源的机会比较少;针对这些情况，我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面：
1、教育资源共同分享，如：教育书刊、音像图书、玩具等;
2、为该园教师提供学习的机会和现场，除了观摩精心准备的大型对外开放活动之类的，还安排该园老师参加我园的教研活动;
3、我园园长和骨干教师定期到该园指导。
二、资源共享，提供学习和培训的机会。
我园在去年11月邀请了东莞骨干教师__老师来园做《快乐动起来》音乐讲座，全县及周边县近百名幼教同行参与此次活动，我园特意邀请__园的老师参与，使她们也深感受益匪浅。
三、加强交流，把帮扶指导工作落到实处。
我们常和结对园的园长通过电话或邀请她们到我园来交流情况，就幼儿园的教育教学现状和教师情况交流，及时调整帮扶计划。
例如针对结对教师配备不够，没有充足的时间外出观摩学习的问题，我园派出了___老师展示了音乐活动《下蛋了啰》优质示范课，使她们的教师知道了如何上好音乐活动，提高其组织教学水平。观摩了__中心幼儿园___老师的一节音乐活动《》，从音乐活动的.目标定位，活动准备、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进行了详细的指导。
又如在交流中我们了解到，老师们对早操编排很是头疼，不知道如何选音乐、编动作，她们目前的幼儿早操编排是“一刀切”、“整齐划一”，没有根据幼儿年龄特点和发展需要来编排。我园
便提供先前本园早操录像供她们参考，业务园长还专门的对各年龄段早操活动时间安排、动作要求、音乐选择、创编等进行指导,通过学习，她们分别创编出小动物模仿操、动动操等三套适合大小三个年龄段的完整操节。这些符合幼儿发展的充满趣味的操深受孩子们的喜爱，中心园的老师们也在创编过程中对幼儿的发展和需要更加了解，早操创编的能力得到了提高。
另外，我园除了前两年赠送的幼儿园桌椅、床铺及电子钢琴外，本学年还捐赠了_千元现金给结对园添加教学设备及幼儿玩具，改善其办学条件。
四、初现成效，在帮扶中共同成长
通过我们不懈的努力，我们的帮扶工作初见成效。结对园教师在业务能力上有了较大提高，帮扶活动也带给了我园参与帮扶的教师很多启示，大家受益匪浅。通过对__中心幼儿园的帮扶，让我们一线老师看了农村幼儿教育的现状及差异，看到了农村幼儿教师们工作的热情，感受到自己肩上的责任。农村中心园领导对本园教育教学的重视、老师们的认真那股劲，深深的感动了我们。帮扶活动不只在园所和老师中进行，我们还延伸到了孩子们中间。我们开展了“插上爱心的翅膀——玩具捐赠活动”和“您献爱心了吗——图书捐赠活动”，鼓励家长、孩子们把自己闲置的玩具图书捐赠给农村幼儿园，丰富他们的教玩具，同时也教育
我们的孩子学会关爱他人，成长成为有爱心的人。
总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力，幼儿园的教育教学已经有了一定的进展，但__中心幼儿园还存在不少的问题，比如教研活动环节非常薄弱等。帮扶工作需要长期坚持下去，在新的一年中我们将加大不断探索新的方法和途径，加大帮扶力度和密度，争取使我们在帮扶工作共同进步和成长。教师扶贫工作总结2我园在对土城中心幼儿园的对口帮扶活动中，按照市教委组织的对口帮扶活动的要求，在提高土城中心幼儿园办园平、办园理念、师资队伍薄弱、管理水平不高等方面，做了许多工作，现总结如下：
(一)营造氛围，做好帮扶宣传和结对帮扶工作。
20__年4月18日帮扶活动启动后，我园与土城中心幼儿园结成“对口帮扶”单位，园领导对这项工作非常重视，并根据土城中心幼儿园的要求及现状制定了“对口帮扶”工作实施方案，并将帮扶工作纳入议事日程之中，从而有效地引导和促进了土城中心幼儿园教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。
(二)重视交流，达到优质资源共享。
我园在4月22日派出狄秀梅、张春和两位骨干教师深入到土城中心幼儿园，通过与土城中心幼儿园的师生一起学习、一起生
活，在参观环境、讲座、听课、评课、交流等活动中，共同探讨、研究土城中心幼儿园教师在教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善土城中心幼儿园园所环境、区角创设及园所文化建设，强化提高课堂教学的有效性，从而不断提高教师自身的业务素养，找出园所的文化特色，提升办园质量。
(三)加强联系，建立稳定的互访机制。
为切实提高帮扶工作的`效果，共同提高教师素质，改善办园质量，我们两园相互协调，主要以互派园长和教师进园，深入课堂为载体，来提高土城中心幼儿园教师在实际教学中的应用能力，在区角、环境布置，园所文化的创设等方面做到资源共享，互通有无，从而达到共同进步的目的。
(四)深入细致，帮扶工作初见成效。
两园开展结对帮扶的活动虽然只有一周时间，但给我们的感受和启发较多。狄秀梅、张春和两位教师利用一周时间，分别参观、讨论了土城中心幼儿园的室内、室外墙面环境布置和班级区角创设;讲评了七节教学活动;与土城中心校的王主任和幼儿园的领导班子进行了关于“幼儿园文化特色确立”的交流座谈会;狄老师给土城总校的幼儿老师做了《如何培养幼儿一日常规》的讲座，并为土城中心幼儿园确立了：依托丰宁满族自治县的“本土文化及资源”，突出“满族风情”作为土城中心幼儿园的办园特
色。围绕办园特色进行环境和区角创设，如一楼班级和室外环境布置的主题是以满族风情中的剪纸为主，放射到国粹中的京剧脸谱和青花瓷;二楼班级和室外环境布置以四季为主题，突出本土装饰材料为特色，如废旧物品、种子、秸秆、棒子皮、石头画、布糊等。为土城中心幼儿园的室内外环境布置、区角创设、教育教学、园所文化建设等方面提出了合理化的意见和建议。
通过此次对口帮扶活动，一是帮助土城中心校幼儿园老师树立了新的教育教学理念，明确了幼儿园的办园特色。二是实验幼儿园老师感受到了乡村老师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神。三是有限的优质教育资源得到了共享，促进了农村学前教育的均衡发展，向教育的公平发展迈进了一步。总之，幼儿园对口帮扶工作是一项长期的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年教师提供了很好的学习、交流机会。在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高幼儿园的办园质量、推进素质教育全面实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献。教师扶贫工作总结3“精准扶贫”是党中央对新形势下扶贫工作提出的新要求，为了响应党的号召，枝城小学教师课余时间走进农户，深入开展精准扶贫工作。该校“一对一”精准扶贫对象涉及周边梁家畈、三板湖和阳和岭三个村，扶贫对象有的残疾、有的重病、有的家庭缺少劳力等共计78人。
在前期的动员会上，校长何文兵向全体教师宣传了“精准扶贫”的相关政策，号召广大教师紧扣“四个切实”、“五个一批”“六个精准”的总要求，积极参与、支持精准扶贫工作，并对老师们提出了四点具体要求：处理好教学和扶贫的关系;精准扶贫与评先表模挂钩;切实做好扶贫的规定动作;注意安全，灵活机动地开展扶贫工作。
课余时间，老师们都不辞辛苦，分头赶往村里，在村领导的带领下走进帮扶对象的家里，为他们带去米、油、衣物等物资，和他们坐下来面对面交流，详细了解他们的.生产生活状况、目前面临的实际困难和急需解决的现实问题，填写《扶贫手册》《贫困户需求菜单表》《帮扶计划表》等，向扶贫户宣讲国家强农惠民方针政策，帮助农户制定相应的帮扶措施，力促扶贫对象尽快脱贫。
自精准扶贫工作启动以来，该校领导落实民主治校，虚心听取老师们意见，分批次进村入户开展扶贫工作，此举得到广大老百姓的夸赞。彭家凤老师的扶贫对象李伏学住在阳和岭村四组，已八十高龄，因大病和缺少劳力导致家庭贫困。当老人接过大米，得知来意后，和彭老师细细谈起了家里的情况和面临的困难。临行时老人拉住彭老师的手，不住地感叹：感谢党和政府的关心，感谢国家惠民的好政策啊!教师扶贫工作总结4上关中心小学20__—20__学年上学期教师帮扶学生总结素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生。因此，坚持面向全体学生，更应侧重需要帮助的学生，研究需要帮助的学生，转化需要帮助的学生。为此，我校教师根据这些问题学生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩。
一、深入学生，全面了解学生的心态
放弃门缝里看人的偏见，发现问题学生并非不可救药。对问题学生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深入研究，并采取分类教育的方式。用教师美好的灵悟、理智来塑造学生美好纯洁的心灵，使问题学生领悟到身边的同学老师都对“我”的进步寄予很大的希望，鼓励他们从自己身边的"小事做起，一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度。
二、和谐平等，建立融洽的师生关系
作为教师，自身的职业决定了育人的职责。因此，努力沟通师生，尤其与问题学生情感，搭起相互信任的友爱桥梁，建立起和谐平等、融洽纯真的师生关系。掌握问题学生的心态，耐心热情地替他们排忧解难，让他们觉得自己的荣辱牵动着老师的心理，老师的得失同样成为他们脸上“阴晴变化的招牌”。从他们的一言一行中善于发现闪光点，挖掘他们内在的潜力，鼓励他们培养乐观的生活态度，帮助他们树立追求目标、激发学习的兴趣。
三、培养兴趣，营造浓厚的学习氛围
学生学习成绩的优劣由学生学习责任性强弱和学习兴趣的浓淡来决定。兴趣是学习的挚友，学生主动积极地获取知识营养，提高学习效果，形成兴趣，才能成为开发人的智力的动力。因此，我们在教学实践中细细调查、研究、比较，掌握了每个后进生的特点，切中火候，对症下药。
四、加强辅导，铸就自信的天地
问题学生之所以学习进步迟缓，原因固然很多，但我觉得他们最大的心理障碍莫过于基础差，在别人面前抬不起头而丧失学习信心，遇到难题自己难以解决而觉得孤立无援，陷入无可奈何之中。我针对学困生这种心理，作具体分析，找出问题的症结和原因，找准突破口。让问题学生从思想和心理上增强克服困难的勇气和信心，减轻学困生精神上的压力。教育方式上本着多鼓励表扬、少指责批判的原则，引导学困生向优等生学习，学习中多动脑、多练习、多复习、多运用，使后进生由被动学习变为主动学习。
五、宽容忍让，塑造美好的心理品质
教师能客观认识与处理学生中存在的问题。宽容不是迁就，教师对学困生的宽容态度是使教师赢得学生尊敬的重要感情基础。因此对学生缺乏宽容忍让，是不可能与学生建立真正情感关系的。
总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对问题学生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。教师扶贫工作总结520__年，全面建成小康社会进入决胜阶段。让6000多万农村贫困人口走出贫困，是重点也是难点。“十年树木，百年树人”，我们的一个体会是，“教育扶贫”能让贫困地区的孩子掌握知识、改变命运、造福家庭，是最有效、最直接的精准扶贫。
“扶贫先扶智”决定了教育扶贫的基础性地位，“治贫先治愚”决定了教育扶贫的先导性功能，“脱贫防返贫”决定了教育扶贫的根本性作用。联合国教科文组织研究表明，不同层次受教育者提高劳动生产率的水平不同：本科300%、初高中108%、小学43%，人均受教育年限与人均gdp的相关系数为0.562。“积财千万，不如薄技在身”“一技在手，终身受益”，教育在促进扶贫、防止返贫方面的`作用，可说是根本性的、可持续的。
不久前，湖北全面启动了“教育精准扶贫行动计划
(20__―20__)”，努力办好每一所学校，遍及每一名教师，教好每一名学生，温暖每一户家庭。这里的关键就是实施好“五个精准”。
“精准改造”，让贫困户子女不仅有学校可上，而且能上好学校。锁定贫困地区，不留“死角”。切实从最困难的地区做起，聚焦薄弱学校，做到精准扶弱。着力“雪中送炭”，满足基本需要，坚决不搞“锦上添花”，杜绝超标准豪华建设。
“精准招生”，让贫困户子女不仅拥有教育机会，而且拥有更多优质教育机会。进一步推进招生改革，通过多项倾斜政策，从实施优质高中招收农村学生计划，到实施好国家贫困地区定向招生专项计划，再到省属院校安排一定的计划招收农村考生，让更多贫困家庭孩子进入优质高中、重点高校。
“精准资助”，让贫困户子女不仅上得起学，而且免费上学。义务教育阶段实行“钱随人走”，贫困家庭孩子无论在哪里接受义务教育都可享受“两免一补”。高中阶段，全免学杂费并补助生活费。大学阶段，完善贫困家庭大学生学费减免制度，高校内公益岗位优先安排贫困家庭大学生。
“精准就业”，让贫困户子女不仅有业可就，而且能够持续发展。建立贫困家庭大学生实名制信息库，开展有针对性的职业指导和培训，落实高校毕业后服兵役、下基层的优惠政策，鼓励
贫困家庭毕业生回乡自主创业，最终达到“一人长期就业、全家稳定脱贫”的目的。
“精准培训”，让贫困农民拥有一技之长，能够脱贫致富。建立面向农民朋友的职业教育“培训包”，采取“群众点菜、专家主厨”的方式，组织“科技小分队”，深入田头地间，使农民朋友一看就懂、一学就会、一干就有效益。
做到了这“五个精准”，教育就一定能充分发挥教育扶贫的人才、智力、科技、信息优势，提高贫困家庭脱贫能力，遏制贫困代际传递，为精准扶贫、全面小康注入强大正能量。教师扶贫工作总结6很认同春晚小沈阳的经典台词，眼睛一睁一学年度就这么过去了，感慨大自然花开花落的美与苦。现将一年以来的工作情况从、能、勤、绩四个方面总结汇报给大家，不足之处请大家批评指正。
一、思想品德方面
能主动参加各种政治学习和单位组织的义务劳动。忠诚党的教育事业，在工作中，顾全大局，以提高五峰教育质量为己任，把履行自己的职责与五峰教育的发展始终的联系在一起。同时，认真学习《宜昌日报》科教版、《宜昌教育》等教育报刊杂志，力求使自己的教育思想不落后，不守旧。在这一年的助残日中，用
实际行动帮助一名残疾人。能带病坚持工作，不渲染，不烘托，低调处事，尽量少麻烦别人和单位。
二、能力方面
我始终坚信能力的提升只有通过自我不断的学习和实践活动，为此在一年里我做了如下一些工作。
1、注重教学引导、示范，重视自我理论素质的提高。
化学教师队伍相对比较稳定，本学年度就红渔坪中学的化学老师是一名新手，我按照08秋教研工作要点的要求，采用一课两讲的方法成长该教师，在视导期间上研究课一节，对该教师的教室教学的基本模式予以规范，同时主动争取该校领导的支持，外派该教师到市参加教研培训学习。我能把理论与实践结合起来，喜耕耘字里行间，从中感受快乐。先后起草了08秋、09春教研工作计划和总结，草拟了全县中考复习备考等通知，制定了全县才艺竞赛“三优”评比细则，撰写了20__年常规视导综述等文字工作。有感于我县化学教师孟祥海在省创新实验大赛上的优异表现，撰写的〈谈粉尘爆炸演示仪的改进制作〉在省级刊物上发表。根据自己在宜昌市举行的.08秋化学精品课大赛上任评委组长在大会上做的点评，撰写的〈谈新形势下的化学教学〉一文，也在省级刊物上发表。在对实小英语课题指导后，在单位网站上发表了《课题中期指导都为实》一文、在组织优质课竞赛后在单位网站
上发表了《由观课看化学精品课的打造》、在孟祥海老师获省创新实验大奖后在单位网站上发表了《孟祥海老师获省化学创新实验一等奖》等数篇通讯文章。
2、注重课题管理和指导，提升服务品位。
先后配合小学思品教研员、小学语文教研员、小学英语教研员、小学数学教研员、中学语文教研员等对课题实验进行中期检查指导或开题指导。统计了全县在研的五级课题，较好的完成了由宜昌市科规办组织宜昌市‘__’的五峰四个重点课题的中期检查陪检任务，五峰实中被评为课题检查先进学校，五峰实中的数学课题和渔关中学的化学课题在市教研中心的课题检查的综述中得到通报表扬。协助教育局完成了上报宜昌市教育局“教育工作创新”两课题的申报工作的文字工作。
协调完成了渔关小学语文课题市通讯结题的前期工作。
3、注重学习，正视自我差距。
本学年度我外出学习三次，我能珍惜每一次学习机会，把每一次学习机会都当成自我提升的重要手段。我所从事的是化学、生物的教研，虽然自己在这个专业上有着十年的一线教学经历，但随着新课改的实施和推进，自己需要学习，更新，纠正的东西很多，与一线教师是在同一水平上的。
要在理论上让别人信服，在指导上有实际意义，自我感觉有
很大的压力。这就需要自己不断的外出加强学习，从书本上学，从所指导的同事那里共同学。在这一年宜昌市召开的化学中考备考会上，有十二名化学教师参会，是近几年来五峰市级化学教研会最多的一次，老师和自己收获很多，为整体的提高感到高兴。只有化学老师们水平都高了，自己才会站的更高。这一年的全县化学中考成绩比较理想，有几个学校打电话说及格率在80以上，这当然这要归功于辛勤战斗在一线的老师们。
4、注重成果运用和推广，努力为师生搭建成功的舞台。
采花中学孟祥海、汪应柏老师在去年10月底举行的湖北省化学“实验创新大赛”中表现优异，荣获湖北省一等奖。该创新实验曾于20__年9月在当阳举行的宜昌市化学创新实验的选拔赛中获一等奖。这是五峰化学教育史上的突破，也是在开展的理化生创新月活动中涌现出的先进典范。在20__年开展化学、生物学生学科竞赛中，有一人次获国家一等奖，数人次获省级一等奖，二等奖。
5、注重常规，顾全大局。
按08秋教研工作重点和相关法律法规或政策规定完成了相关工作。联系下乡学校十二所，收齐了视导的相关教研资料。
三、勤方面
按单位管理制度办事。严格上、下班时间，即使是在身体不
方便的情况下，仍能坚守工作岗位。感谢汪文军老师在化学阅卷期间，替我完成的工作;感谢所有的老师在我遇到困难时，通过不同方法对我的理解、鼓励和认同。我感谢大家。
四、绩方面
距办人民满意的教育还有一定的差距，距学校对我的要求和期望还有很多的事要做。
2022学校教育扶贫工作总结
2022年，全国各地在教育扶贫方面取得了显著成果。在多年的努力下，各级政府和教育机构采取了一系列有力的措施，较大程度的解决了贫困地区和贫困家庭学生接受教育的问题。本文将对2022年的学校教育扶贫工作进行总结。
一、重点任务完成情况
1.精准驱动扶贫政策
各级政府将教育扶贫作为精准扶贫的重要内容，实施了一系列精准驱动扶贫政策。例如，制定了《关于加强教育扶贫工作的实施意见》，提出将“四个一批”（一批学前教育经验交流基地、一批学前教育品牌园、一批义务教育规划校、一批特色主导高中）和乡村教师支持计划、重点学科师资培训、义务教育薄弱学校整合并重建等项目纳入政府公共财政支出预算。
2.优秀教育资源下沉到基层
各级教育机构采取措施，将教育资源下沉到基层，向贫困地区和贫困家庭学生提供优质教育资源。例如，全国将高级职业院校的中央拨款建设项目下放至县级政府，落实了“高级职业院校向中等职业教育派出优秀教师扩大资源投入”。
3.加大金融扶贫力度
各级政府和金融机构积极发挥金融扶贫的力量，为贫困地区和贫困家庭学生提供助学贷款、奖学金、减免学费等金融扶贫措施，筹集教育扶贫资金。例如，设立了教育扶贫贷款、支持农村学生就读高等院校的专项贷款等。
4.健全师资培训机制
各级教育机构通过成立师范生班、采取委托管理模式等方式，加大教师培训力度，加强贫困地区和贫困家庭学生师资培训，提高教育质量和教师水平。
二、成效评估
2022年，各地教育扶贫工作取得了显著的成效，主要体现在以下几个方面。
1.教育覆盖面不断扩大
在2022年，我国教育扶贫取得了重大突破，贫困地区学前教育、义务教育和高等教育覆盖面不断扩大，贫困地区和贫困家庭学生得到了更好的接受教育的机会。
2.教育质量不断提高
各级政府和教育机构采取了一系列措施，提高贫困地区和贫困家庭学生的教育质量，特别是加强了学生学习环境和生活条件的改善，不断培养贫困地区和贫困家庭学生的学术能力和综合素质。
3.教育扶贫制度不断完善
在2022年，各级政府和教育机构不断加强教育扶贫的制度建设，建立了各种任务协调、信息共享、资金监管等机制，为教育扶贫提供有效的保障。
4.教育扶贫工作不断深化
各地教育扶贫工作不断深化，并逐步从简单的经济支持转向长效扶贫，引导贫困地区和贫困家庭学生不断成长，打破贫困代际传递，实现全面扶贫。
三、亟待解决的问题
在教育扶贫方面存在一些亟待解决的问题：
1.优势资源仍未发挥出来
仍有许多贫困地区和贫困家庭学生无法享受到优势教育资源，目前还有很多优秀的学校、教师资源闲置，需要进一步加强优势教育资源向贫困地区下沉的力度。
2.教育扶贫资金使用效率较低
目前在教育扶贫资金使用方面存在的问题仍然较为突出，许多教育扶贫资金使用效率较低，需加强监管和管理。
3.教育扶贫标准和补助金额不统一
不同的地区和部门在制定教育扶贫标准和补助金额时，存在差异较大的情况，需要进一步加强标准和补助金额的统一规划和管理。
四、结语
【
导语】通过总结，找出?作中的成功与失败、经验与教训，实事求是地总结去年的情况。如果你有需要改变的地?，会?励你为下?年的?作设定合理的?标，明确未来的发展?向。如果你能仔细总结这?年，你会收获很多。错误是要避免的，成功的经验是要积累的，所以以后很容易遇到这样的问题。《2021学校精准扶贫?作总结》是为?家准备的，希望对?家有帮助。1.2021学校精准扶贫?作总结 根据《中共__县委办公室县?民政府办公室关于印发》和《中共__县委办公室县?民政府办公室关于印发<关于在全县开展驻村帮扶贫困村和贫困户?作实施?案>的通知》要求，我局严格按照精准扶贫建档?卡的要求，积极开展精准扶贫驻村帮扶的?作，现将?作总结如下： ?、?度重视，强化组织领导 为切实加强对驻村联户包扶?作的组织领导，我局将包扶?作列为重要议事?程，周密筹划，扎实推进。成?了由党?部书记熊继宏任组长，班?其他成员任副组长，各股室负责?为成员的精准扶贫?作领导?组。组建了由熊继宏、赵桂平、张安均、周?荣、马传礼五?扶贫?作队。?作队负责组织、协调、实施、督办本单位驻村扶贫各项?作。在精准扶贫?作中，县联系村领导师利龙、吴?新多次到村?户认亲，多次看望帮扶对象，结对、制定?案、指导扶贫?作。 ?、细化?作措施，确保?作成效 ?是研究制定精准扶贫?作6年?作规划和年度?作计划。9?23?，由县领导吴?新带领局?作队，在镇党委政府、村两委负责?的陪同下，深?该村组农户调查了解村情民意，与镇党委政府和村两委班?开展多次座谈了解具体情况，共商制定了精准扶贫?作6年发展规划和年度?作计划。 ?是做好结对帮扶?作。根据该村贫困户名单，结合我局?部职?实际情况，确?了由局机关20名?部职?与该村62户257贫困??建?结对帮扶，并建?完善了结对帮扶档案。 三、20__年?作计划
(?)?作?标。通过实施驻村帮扶?作，到20__年该村基本消除贫困现象，实现?康社会?标。其中：建档?卡贫困对象?均收?年均增长15%以上，农村贫困对象实现“?有、两不愁、三保障”的总体?标。通过开展“五送、五帮”活动，使贫困村整体达到“五通、五有”?标。
(?)帮扶?式。建?健全局机关帮扶?作机制，确保局机关每名?部帮扶3-5户贫困户，全?开展帮扶活动，做到不脱贫不脱钩。同时，局机关将组织驻村?作队，及时了解掌握帮扶村的动态信息和村民的个?信息，做到精准定位扶贫。
(三)?作任务。严格按照“单位包村、?部包户，帮建农村基层组织、帮建农村新型经济合作组织，市场主体带动扶贫产业发展、能??户带动贫困户脱贫致富，促?部作风转变，促群众增收脱贫”的总体要求，具体任务是：
1、帮扶单位包村任务：?是制定贫困村6年总体发展规划和年度帮扶计划;?是培育主导产业，帮助贫困村培育新型经济合作组织，引进市场主体，发展特?产业，培植产业?户。重点协助抓好全村?地流转130亩规划，帮致富带头?种植?参、桔梗、?银花等为主的中药材，增加农户收?。三是指导协助该村加强信息格化建设，制定完善信息格化建设规划，并组织实施，确保年内全?完成。四是扶贫解困，组织单位全体?部与贫困户结对帮扶，原则上把有劳动能?、有致富愿望的贫困户作为优先帮扶对象;五是按照省市县总体部署，组织开展“三万”、新农村建设和?态家园、“绿满__”等活动。
2、?部包扶贫困户任务：?是制定脱贫计划。了解贫困户的实际困难，分析原因，制定脱贫计划;?是选准发展项?。因户制宜地帮助贫困户选好致富项?，争取资??持，实现稳定增收，结合全县扶贫“四??程”，在改善居住环境、就业创业、发展产业等??帮助贫困户排忧解难。 四、保障措施
(?)加强组织领导。县局成?了由局?部书记熊继宏任组长，副局长赵桂平任副组长，局属各单位负责?和股室负责?为成员的帮扶?作领导?组。组建??由熊继宏、赵桂平、张安均、周?荣、马传礼5?扶贫?作队，负责组织、协调、实施、督办本单位驻村帮扶?作。
(?)严肃?作纪律。驻村帮扶?作队要严格按照“中央?项规定”、“省委六条意见”、市、县有关规定，驻村?作队员要做到“三不准”。帮扶?作队原则上每?驻村?作不少于5天，及时为驻村帮扶?作队解决?作?活中的困难和问题。?作队员?活和住宿必需品、交通费?、?活补助等按照《__县党政机关差旅费管理办法》执?，每?由单位按实际驻村情况据实核销。2.2021学校精准扶贫?作总结 为进?步切实贯彻落实各级精准扶贫?作精神，打赢“百?攻坚”战，20XX年秋，南江县?溪九义校实施??举措助推扶贫?作。 ?是加强领导建机制，层层落实明职责。为了抓好落实精准扶贫?作，学校重新组阁精准扶贫?作领导?组，以党?书记、校长胡廷东为组长，全体?政为成员，办公室具体负责此项?作，分?到?，各司其职。紧扣“?标具体、措施具体、进度具体、责任具体”，制定精准帮扶?作?案，分别针对各项?作签订?标责任书、书，规范?作?法、?作流程。 ?是以?作则真扶贫，深??线?攻坚。学校派出副校长黄明担任挂联村空?村第?书记，确保政府与学校密切联系，帮扶接轨顺畅;全体教职?全覆盖对应帮扶清江、空?两个村共82户贫困户。坚持“三到位”，确保“扶贫攻坚”见实效。 三是全?摸清教育底数，实现在读学?精准统计。学校每位教职?深?全乡建档家庭，精准、全?、彻底地摸清学前教育、义务教育、普通?中、?中专院校各学段???情况，要求做到全覆盖，确保不漏?个贫困村、不漏?户贫困户、不漏?所学校、不漏?个贫困?，并根据实际情况进?动态管理，程度地发挥各种教育扶贫资源的作?，确保教育精准扶贫?作稳步实施。 四是政策宣传紧跟进，营造氛围助攻坚。借助会议、校园、班班通、在线课堂、宣传橱窗、?户张贴“惠民政策明?卡”、宣传折页，?户宣讲等载体全?位宣传最新扶贫政策、?作举措、热点难点、新闻资讯等时事信息，确保??群众对党的惠民政策知晓率达，做到家喻户晓。 五是帮扶发展多渠道，千?百计保增收。学校挤出有限的经费中作为扶贫专项资?，给每个贫困户送去??油、??、被?、鸡苗、鱼种。对不同的困难家庭，是否落实了各项补助政策进?摸排，及时联系村镇，进?兑现。学校全体教职?利???的?际资源，为帮扶户寻找他们种养产品的销路，及时出售，增加收?。并多?联系在外务??员，公司?板，社会爱???，对极其困难家庭??结对帮扶。
六是精准兑现教育资助经费，确保每个孩?在校就学。按照相关资助条件和规定，协同有关部门和爱???，构建“绿?通道”，精准、全?、及时地向建卡贫困户、城乡低保户家庭??兑现资助资?，保障学?享有助学经费的获得权，确保学?不因贫困?失学。 七是每??户勤?作，踏实做好“五个?”。学校?部职?利?休息?，空闲时，?少做到每??次?户?访，对各项产业项?及时查看，及时规划，做到每户有产业，每?有收?，同时，向帮扶户实?感恩教育，切实做好“五个?”帮扶?作。 ?是注重培训技术技能，为增收项?保驾护航。依托扶贫在线及相关部门，实及时了解、解答帮扶户在家电维修、养殖种植、乡村旅游、家庭教育等??的技术和困惑，保障百姓享有?存发展的继续教育权，提?他们科技致富、智?致富?平，带领贫困户增收脱贫奔?康。 九是完善学校建设，保障均衡发展。认真、科学制定学校教育发展规划，全?、精准完善幼?园、各层次学校标准化建设，推进教育信息化?程，改善农村教师结构，合理配置师资，提?教师专业化?平，保障学?享有优质教育的公平权，确保奠定农村学校办学硬软件基础，推动教育均衡发展。 ?是强化监测考核，实?责任追究。学校将贫困学?资助、教育精准扶贫?作列为年终考核的重要依据，并由学校扶贫?组和资助办公室实施季度督查、年度监测、年终考评的?作制度，确保教育扶贫?作落到实处。学校要求扶贫?部每季度撰写扶贫?得、?作整改?案，并对在扶贫资助项?中?作遗漏，?作不?的?员实?严格问责。3.2021学校精准扶贫?作总结 根据县局教育精准扶贫精神和学校教育精准扶贫?作的具体安排。本着“治贫先治懒，扶贫先扶智”的精神，我针对本学期我帮扶的级九（3）班的贫困户??周娅婷、杨丽军、寇东芬三?的学习特点，制定了详细的帮扶计划，并经过?师耐?、细致的帮教?作，精?关怀下，三?都取得了明显的进步。 ?、具体帮扶措施
1、加强思想教育。许多贫困?在与同学的相处之中，往往有?卑?理，所以要帮助他们克服?卑?理，树??信?。如果认为从主科学习中树??信??较困难，可以从副科??。经常找帮扶对象谈?，平均每周谈话?次，每??考结束谈话?次，帮助学?树???能学好、能进步的信?。
2、加强关注程度。在平时的教学中，多关注这名学?，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进?正?引导和必要的辅导，?励该?的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学?的进步情况，并加以记录。
3、培养学习习惯。每天准备好第?天的学习?品，或下节课的准备?作，上课之前要求该?把教材读?遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过??的归纳把它总结出来。课堂练习要认真对待，如果不会可以请?组成员帮助解决，不懂就问?不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难?点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、要独?完成，绝不能抄作业。通过?励组内优秀?的`?法，来帮助学困?。教师与学?的接触时间总是?学?们在?起的时间短。 ?、总结体会
1、要关?、爱护贫困进?。任何学?、任何?都有优点和缺点，对于优?的优点是显?易见的，?对后进?则易发现其缺点，?看不到其优点，这种现象是不利于学?进步的。作为?师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学?的????中，慢慢地去感动、感化学?。
2、关爱贫困?，就是真正做到以情动?：
(1)做到"真诚"?字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，?旦学?发现"有假"，那么教师所做的?切都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少辨别能?，他们会说："?师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。
(2)做到"接受"，即能感受后进?在学习过程中的各种?理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满?、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进?，?励他们?由讨论。
(3)做到"理解"?字，即通过学?的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作?，教育者对后进?的厚爱定会使他们实现向"?我学习、?我管理"的转变。
3、了解学?各??的现实情况。要必须全?调查了解学?，对其各??情况做到?中有数，这是做好转化?作的基矗要充满信?地去亲近他们,成为学?真正的“朋友”和“知??”。
4、技术?持。积极和帮扶学?家长联系，进?家访，了解贫困?家庭情况，了解他们的需求。根据需要，利?学校的条件提供技术?持和?所能及的帮扶。 总之，贫困学?的脱贫，需要我们所有?共同的帮扶。扶贫先扶智，治贫先治穷。教师对贫困?的帮扶，更应倾注不懈的努?，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育?法，努?提?贫困?的成绩和能?。4.2021学校精准扶贫?作总结
XX民族中?学校精准扶贫?作，在各级党委、政府的正确领导下，在下坪村村?两委的紧密配合下，以邓?平理论和“三个代表”重要思想为指导，全?贯彻落实科学发展观，深?贯彻落实党的xx?会议精神，以农民增收为重点，以全?脱贫摘帽为?标，坚持真情扶贫，办好实事，注重实效，强化服务，在促进发展上下功夫，推进和加快了帮扶村组贫困户的脱贫致富的步伐，现就我们具体做法汇报总结如下：
1、加强领导、各负其责。 为了抓好落实精准扶贫”?作，乡中?学校成?了精准扶贫?作领导?组，由乡中?学校党总?书记、校长为组长，全体校委会?员为成员，办公室具体负责此项?作，分?到?，各司其职。
2、上下联动，密切配合。 我们根据党委政府的安排和步骤，与村组?部紧密的配合，与帮扶对象交?谈?与他们打成??，当好参谋，做他们的知
??和引路?。
3、深?实际，摸清情况。 根据县、乡扶贫开发建档?卡?作实施?案，,围绕对象精准、内容精准、?标精准、措施精准,抓紧抓实抓好精准扶贫?作。
(1)深?帮扶家庭了解情况。在201X年9?，?作?员与村委会?员三次深?帮扶村、组，摸底排查，掌握基本情况。
(2)再次初选贫困农户名单。在201X年10?，?作?员与村委会?员再次深?各户初选贫困农户名单，予以公?。
(3)甄别确定贫困农户名单，协助各部门按照上报的贫困户名单，完善相关档案。认真按照贫困户建档?卡的?作?法和步骤，做好贫困农户的统计?作。
(4)最终确定帮扶对象，再?次?深?帮扶家庭，与帮扶对象拟定脱贫措施，并签订协议和书。 通过以上?法和步骤，我们服务范围内共帮扶家庭74户，帮扶?数184?，其中在籍学?27?，经筛选201X年末，帮扶范围内脱贫25户，20**年底脱贫25户，2017年底脱贫24户。建档?卡贫困户74户。
4、有的放?，对症下药。 围绕?标具体、措施具体、进度具体、责任具体”，制定精准帮扶?作?案，分别针对各项?作签订?标责任书和书，规范了?作?法和?作流程。本次共计帮扶?部13?。服务范围内贫困户对象中计划实施养猪328头，养鸡1478只，繁殖母猪4头，养蜂8群，预计产业发展投资?万多元。教育助学19?，计划争取?露计划圆梦?动补助对象4?，补助资?每?2万8千余元。预计危房改造32户，投资三?多万元，5、下?步?作打算
教师扶贫工作总结
一、详细帮扶措施
1.加强思想教育
很多学困生在与〔同学〕的相处之中，往往有自卑心理，所以要关心他们克服自卑心理，树立自信念。常常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，关心同学树立自己能学好、能进步的信念。
2.加强关注程度
在平常的教学中，多关注这名同学，做到勤观看、勤发觉、勤表扬、勤订正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓舞该生的进步。常常与班主任联系，亲密关注这些同学的进步状况，并加以记录。
3.培育学习习惯
(1)课前预备
每天预备好其次天的学习用品，或下节课的预备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把老师预留学问点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。
(2)上课环节
首先要告知该生应当精神饱满进课堂，把全部与课堂内容无关的事情都抛在一边，仔细听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓舞同学坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
(3)练习环节
课堂练习要仔细对待，假如不会可以请小组成员关心解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝
不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认仔细真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要完成，绝不能抄作业。
4.鼓舞同学关心
通过鼓舞组内优秀生的方法，来关心学困生。
二、总结体会
1、要关怀、〔爱〕护后进生。
任何同学、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发觉其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于同学进步的。作为老师，应敬重他们，进可能地去发觉他们的闪光点，爱他们，爱是详细的，渗透在对同学的一言一行中，渐渐地去感动、感化同学。应当用进展的目光来看待同学：差生的今日比他的昨天更好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公平和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。
2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：
(1)做到"真诚"二字，老师不应当有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发觉"有假"，那么老师所做的一切都会被看作是在"演戏"，由于他们缺少区分力量，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回
事。"结果是真的也变成假的了。
(2)做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓舞他们自由商量。
(3)做到"理解"二字，即通过同学的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。
3、了解同学各方面的现实状况。
要做好后进生转化工作，必需全面调查了解同学，对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要布满信念地去亲近他们,成为同学真正的“伴侣”和“知心人”，并进一步仔细、认真地分析后进生后进的缘由。
总之，一个同学思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成果的取得都离不开老师平常的关怀和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素养教育的今日，更应更新观念，探究新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。
老师扶贫工作总结[篇2]
为了促进青年老师的〔专业〕化成长，使新上岗老师在较短的时间内，快速适应教育教学的要求，学校主动开展“新老老师结对子”活动，注意发挥老老师的“传帮带”作用，实施“老师成长帮扶工程”，有力的促进了青年老师的全面成长，使青年老师不仅能快速适应教育教学的要求，而且使很多青年老师成长为教育教学的骨干、学
科带头人，有力的促进了青年老师的健康成长。
一、结对帮扶工作目标
1、本着“资源共享，优势互补，合作沟通，共同进展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干老师帮扶年轻老师的特色。
2、主动主动、制造性地开展帮扶工作，通过骨干老师上公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻老师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题讨论等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的学习气氛。
二、实行措施
课堂教学方面：
课堂教学改革始终是学校深化推动素养教育的核心。师资的培育就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：
1、每个月相互听一节：课前，做好细心的支配和仔细的备；在听课的过程中，适时点评，将课堂的亮点准时记录下来，并作仔细好听课记录；课后，进行评课反思，并将优秀的方法运用于课堂。
2、从课堂教学入手，关心新老师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，关心新老师从教材分析、备课、课后反思、作业
批改等环节进行改善，针对新老师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新老师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新老师教学水平产生了一个质的飞跃。
三、存在的.问题及有待改良的方面
新老老师结对帮扶对老老师也具有肯定的促进作用，一方面对自己的教学阅历进行一番整理，另一方面也从新老师那里学到不少东西，学校开展新老老师结对帮扶的作用和效果是明显的，但假如长期只是校内的帮扶，则多少有点近-亲繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。因此老老师建议学校支持新老老师参与一些校级性的培训活动、学术活动，听一些知名特级老师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。
说实在的，经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新老师也渐渐成熟起来。已经初步把握了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家；老老师也会注入鲜活的血液，感受先进思想带来的冲击。
2022年7月
老师扶贫工作总结[篇3]
本学期我担当初二班级的地理教学工作，为此我针对我学科学习上部分同学的学习特点，确立了李惠桦、陈美玲为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习的确有困难，考试常常不及格的同学为帮教的对象，并制定了具体的帮扶打算，经过老师耐烦、细致的帮教工作，同学的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。
一、详细帮扶措施
1.加强思想教育
很多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要关心他们克服自卑心理，树立自信念。假如认为从主科学习中树立自信念比较困难，可以从副科入手。常常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，关心同学树立自己能学好、能进步的信念。
2.加强关注程度
在平常的教学中，多关注这名同学，做到勤观看、勤发觉、勤表扬、勤订正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓舞该生的进步。常常与班主任和任课老师联系，亲密关注同学的进步状况，并加以记录。
3.培育学习习惯
(1)课前预备
每天预备好其次天的学习用品，或下节课的预备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把老师预留学问点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
(2)上课环节
首先要告知该生应当精神饱满进课堂，把全部与课堂内容无关的事情都抛在一边，仔细听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓舞同学坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
(3)练习环节
课堂练习要仔细对待，假如不会可以请小组成员关心解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认仔细真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要完成，绝不能抄作业。
4.鼓舞同学关心
通过鼓舞组内优秀生的方法，来关心学困生。老师与同学的接触时间总是比同学们在一起的时间短，让优秀生在平常的学习中多关心这些同学。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种状况。
二、总结体会
1、要关怀、爱惜后进生。
任何同学、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发觉其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于同学进步的。作为老师，应敬重他们，进可能地去发觉他们的闪光点，爱他们，爱是详细的，渗透在对同学的一言一行中，渐渐地去感动、感化同学。应当用进展的目光来看待同学：差生的今日比他的昨天更好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公平和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。
2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：
(1)做到"真诚"二字，老师不应当有丝毫虚伪与欺哄，一旦同
学发觉"有假"，那么老师所做的一切都会被看作是在"演戏"，由于他们缺少区分力量，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。
(2)做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓舞他们自由商量。
(3)做到"理解"二字，即通过同学的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。
3、了解同学各方面的现实状况。
要做好后进生转化工作，必需全面调查了解同学，对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要布满信念地去亲近他们,成为同学真正的“伴侣”和
“知心人”，并进一步仔细、认真地分析后进生后进的缘由。
总之，一个同学思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成果的取得都离不开老师平常的关怀和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素养教育的今日，更应更新观念，探究新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。
老师帮扶后进生工作方案
一、指导思想
后进生是相对的；后进生的缺陷是在成长中产生的，是客观的；多一把衡量的尺子，就多一批优秀的同学；以宽容和敬重去赢得同学。
为了让每一位同学健康、和谐进展，特殊是对后进生的思想品德得到教育，以进一步提高他们的学习成果，经学校讨论确定，在上学期后进生帮扶工作的初有成效的基础上，本学期连续在全校老师中广泛开展“老师帮扶后进生”的活动，详细实施方案如下：
二、后进生转化工作领导小组
三、我校后进生现状的分析
后进生是指思想素养低、组织纪律观念谈薄，学习成果差的双差生。这部分同学在心理上一般存在较强的自卑心理，对自己缺乏信念，在组织纪律方面一般组织纪律观念谈薄，常常违背组织纪律，遭到老师甚至学校的批判，在学习成果方面基础很差，缺乏学习动力和学习爱好。但是他们盼望能得到老师的关心，甚至也盼望提高学习成果，但缺乏恒心。这就需要我校全体教职员工要多关怀他们，持之以恒的做好后进生转化工作。
〔一〕后进生的特点主要表现：
1、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批判多，父母的训斥、怒骂，同学的挖苦、挖苦，加上某些老师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。
2、逆反心理较强。由于深感别人对自己的轻视，例如：同学认为违背纪律是“英勇”，向老师反映是“出卖伴侣”等，他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。
3、熟悉特征上特殊是熟悉力量低下，对道德、法纪愚昧无知，经常是特别模糊或颠倒，形成错误的人生观。
4、表现学习上，学习水平、力量水平、基础都比较差，学习习惯及学习心态偏差，普遍缺乏自信念、意志力和成就动机。
〔二〕学校后进生产生的主要缘由有：
1、同学本身素养差，不求上进，觉悟低。
2、家庭的不良影响和社会的不良影响。
3、老师教育不得法，师生关系紧急等造成的恶果。
4、后进生的形成当然与家庭、社会同学等因素有关系，但与老师的教育思想、教育看法和方法更有直接的关系，正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能胜利
地教育每个儿童，我不信任有不行救药的儿童、少女和男女青年，事实上，后进生也有其特长和闪光点，老师应当能够做好每一个后进生的转化工作。
四、本学期工作目标
1、建立后进生档案。详细内容包括：主要违纪倾向、学业状况、家庭状况、爱好爱好、交友状况等等。
2、提高后进生的思想纪律观念。
3、培育后进生树立远大的抱负，养成良好的学习习惯和行为习惯；
4、期末各科成果合格率达75%以上。
5、力争后进生转化面到达40%。
学校扶贫工作总结报告5篇
精准扶贫，任重而道远，脱贫决不一朝一夕的事，我们在取得一定成绩的同时还要发现存在一些问题，离真正脱贫的目标还有一段艰难的路程要走。下面小编给大家带来学校扶贫工作总结报告，希望大家喜欢!学校扶贫工作总结报告120__年，我局坚持以党中央的__大精神和科学发展观为指导，按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求和“整合资源、集中帮扶”的原则，全面落实市委、市政府关于市级机关单位定点扶贫工作的要求，深入基层摸实情，结合实际定措施，真情帮扶促发展，圆满完成了扶贫帮困工作任务。
一、基本情况：我局20__年定点帮扶村是__县__镇__村。该村共有6个社cc人，耕地__亩。主要依托__河的水面资源发展水产养殖，以网箱养鱼和稻田养鱼为主，兼以发展生猪、獭兔及家禽养殖和传统种植业。主要经济来源为富余劳动力外出务工和种、养殖业收入。经过我局近一年的定点帮扶，现已完成新修村党支部活动室1个，近30平方米;完成新建水窖3口，机井33眼，集中供水站1处，年新增蓄水近1000方，解决了近200人的饮用水困难;发展獭兔养殖15户，生猪养殖5户，蔬菜种植21户近300亩。实现对口帮扶户人均年增收500余元。
二、主要做法：在20__年的定点帮扶工作中，我局结合__村的种、养业结构、经济状况和地理条件，制定帮扶措施，落实帮扶责任，帮扶工作收到了良好的效果。
(一)明确责任，强化了定点帮扶工作人员的责任：出文明确了综合科为扶贫定点帮扶工作责任科室，主要负责扶贫定点帮扶工作的组织实施。__同志为扶贫定点帮扶工作联络员，具体负责帮扶工作相关情况的收集、上报等日常工作和“一对一”结对帮扶具体措施的跟踪落实等工作责任。
(二)健全组织，强化定点帮扶工作的组织保障：成立了“__市__局
扶贫定点帮扶工作领导小组”，由局长__同志任组长，副局长__同志任副组长，综合科科长__同志、事业科科长__同志为成员，并落实了综合科__同志为具体承办人员。为定点帮扶工作提供了强有力的组织保障。
(三)调查研究，科学确定了帮扶工作的目标任务：局长__、副局长__先后5次带领相关工作人员深入到帮扶村和联系社区，逐户走访，座谈了解，摸清了帮扶村的种养殖业结构、经济状态等基本情况，做到了“四深入四了解四明白”。一是深入致富能手和贫困户家中，了解帮扶村经济发展现状、农民增收渠道、资源优势和发展潜力等，明白该村今后经济发展和产业结构调整的方向;二是深入党员、村干部家中，了解村“两委”班子的现状及存在的问题，明白搞好村级组织建设的主要任务;三是深入科技示范户、双文明户家中，了解文明村、文明户的创建情况，农村爱国主义、集体主义等思想宣传教育和科学知识、实用技术、法规法纪情况，明白帮扶村精神文明建设和民主法制建设的工作重点;四是深入有上访、矛盾纠纷的农户家中了解影响农村稳定的主要因素，以及群众反映强烈的热点、难点问题，明白如何搞好农村社会治安综合治理工作。
学校扶贫工作总结报告2北庭镇中心学校
扶贫帮困工作总结
扶贫帮困工作总结
为了进一步贯彻落实北庭镇中心学校对家庭经济困难学生助学办法，开展学校“手拉手”扶贫帮困对口支援活动，我校进行“手拉手”扶贫帮困活动。
我北庭镇中心学校，该校办公经费紧张，教学资源有限，给教育
教学带来了居多不便，该校有一部分贫困学生，需要社会各界的援助。
我校按照教育局的扶贫帮困工作部署，坚持构建和谐校园的科学发展
之路，开展各种帮困活动，深入探索扶贫工作的新路子，现总结如下：
一、学校领导重视，全体师生大力支持。
为了抓好扶贫工作，学校成立了领导小组，由董晓英校长任组长、王汉峰书记任副组长，教导处、大队部、后勤处、工会、各班主任、广大教师积极响应，明确思路，有步骤的实施。做好宣传工作，在教
师例会、学生大会、班主任工作会、教研组长会做好了动员，发动广大师生参与到这一活动中来，争当扶贫帮困的积极分子，同时，在师
生中征集扶贫帮困的好点子，广集思路，共同搞好此项活动。如王尚
海老师提出的“城乡学生手拉手”、钟广宇老师提出的利用学雷锋活动
开展捐赠活动等都得到了落实。
二、工作落实到人，温暖送到学校。
对于扶贫帮困工作，我校做了详细的分工，比如党支部负责联络、交流;办公室负责对贫困生进行摸底;少先大队部负责募捐款项等。
在联络工作中，王书记为首的党支部一班人经常性地与小学的教师交
流，听取他们的意见，尽可能的解决实际问题;在贫困生摸底工作中，摸清贫困生家庭状况，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困生都能
感受到学校的温暖;多次组织校骨干教师去小学开展教学教研活动，，还对贫困学生家庭进行慰问走访，鼓励他们刻苦学习、报答社会。
三、节约一天零花钱，扶助贫困学生。
学校在每年的“学雷锋”活动月中号召全体学生“节约零花钱，扶
助贫困学生”的捐款活动，个别班的学生，家庭很困难，但还是将自己积攒钱捐了出来，正是这种精神感染了全体学生，他们踊跃捐款，纷纷掏出自己的零花钱，献上一片爱心。在向灾区捐了自己存下的十多钱，每当老师问起时：“灾区的孩子更苦，以尽我自己的一点心意，希望他们好好学习、天天向上。早日走出灾难”5月16日，我校教师
为四川灾区捐款9500元，学生捐款1715元。
四、在学生中开展“一帮一”活动，在教师中开展“互帮互学”活动。
学校大队部在学生中组织开展“一帮一”活动，真诚地交朋友、解
决生活中的难题。在双休日，这些好朋友，相互走访，孩子去村里体验生活，并一起学习、一起游戏，共同学习进步。”教导处在教师中组织了“互帮互学”活动，充分发挥我校骨干教师辐射带头作用，培养青年教师，使他们尽快的成长。我校的教师利用
空余时间一起探
讨教育教学的工作方法，资源共享，取长补短。并定期开展教学教研活动。通过教师们对教学方法、教学手段和教学情境
创设等方面的探讨和创新，增强了教师的业务素质，能在课堂上取到
好的教学效果，同时也为骨干教师搭建了展示教学才华和教研能力的舞台。
在这些活动中，青年教师得到了锻炼，而且在活动中，教师都
能积极参与，认真听课，互相交流，尤其是骨干教师不仅在课前对青
年教师进行相关的辅导，而且在课后还对他们进行全方位的评价和指
导，青年教师受益非浅，也带动了其它教师积极参与到此项活动中来。
学校扶贫工作总结报告3为深入贯彻落实国家提倡的扶贫政策，根据县教育局的扶贫帮困工作部署，坚持构建和谐校园的科学发展观，开展多种帮困活动，深入探索扶贫工作的新路子，做到不让一名学生因为家庭贫困而影响学习，现总结如下：
一、学校领导重视，全体教职员工大力支持。
为了抓好扶贫工作，学校成立了扶贫帮困工作领导小组，下设了办公室。学校领导亲自挂帅，教务处、会计室、各班主任具体落实，广大老师积极响应学校“每名教师进十家，温暖送进每一户”号召，各年级先后开展贫困生摸底工作多次，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。
二、工作落实到人，温暖送进家庭。
学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。通过第一阶段摸底工作我校确定赵静等9名同学为上一年度扶贫帮困助学金发放对象，在上学期末由刘世攀副校长、教务处徐进文主任、以及团委陈涛书记等亲自将助学金送到贫困学生手中。每到一处，他们都要同家长促膝交谈，询问他们对学校还有什么特别的要求。同时确定凌杰等18名同学享受团县委希望工程捐助对象。学校还组织全体师生为患病的林春敏同学捐款，短短半天时间，就筹集捐款7000余元。当把这笔捐款送到林春敏同学家中的时候，他的父母连声感谢。林春敏同学自己也表示一定会振奋精神，刻苦学习，报答学校、社会和父母
关爱。
三、争取各方力量，拓展扶贫助学途径。
众人拾柴火焰高，经过各方努力，周边的好几个企业主已经答应向我校的林浩男等同学每年捐赠600元，以帮助他们顺利完成学业;各村委会也各自负担相应人数的贫困生，为他们勤奋学习解除后顾之忧。另外学校还千方百计联系社会人士为贫困同学献爱心，解决贫困学生的后顾之忧。
扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位同学都能感受集体的温暖，社会的关爱。
学校扶贫工作总结报告4我校按照县教育局的扶贫帮困工作部署，坚持构建和谐校园的科学发展观，开展多种帮困活动，深入探索扶贫工作的新路子，做到不让一名学生因为家庭贫困而影响学习，现总结如下。
一、学校领导重视，全体教职员工大力支持。为了抓好扶贫工作，学校成立了扶贫帮困工作领导小组，下设了办公室。学校领导亲自挂帅，教务处、财务处、各班主任具体落实，广大老师积极响应学校“每名教师进十家，温暖送进每一户”号召，各年级先后开展贫困生摸底工作多次，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。
二、工作落实到人，温暖送进家庭。学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。通过第一阶段摸底工作我校确定赵晓彤等9名同学为上一年度扶贫帮困教育金发放对象，在上学期末由____副校长、教务处____主任、以及团委____书记等亲自送到贫困学生手中。每到一处，他们都要同家长促膝交谈，询问他们对学校还有什么特别的要求。同时确定____等3名同学享受民政部门捐赠的学习型电子辞典。学校还组织全体师生为患白血病的____同学捐款，短短半天时间，就筹集捐款9000余元。当把这笔捐款送到____同学家中的时候，他的父
母连声感谢。____同学自己也表示一定会振奋精神，刻苦学习，报答学校、社会和父母关爱。
三、争取各方力量，拓展扶贫助学途径。众人拾柴火焰高，经过各方努力，周边的好几个企业已经答应向我校的李浩男等同学每年捐赠1000元，以帮助他们顺利完成初中学业;各村委会也各自负担相应人数的贫困生，为他们勤奋学习解除后顾之忧。另外学校还千方百计联系社会人士为贫困同学献爱心，解决贫困学生的后顾之忧。
扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位同学都能感受集体的温暖，社会的关爱。
学校扶贫工作总结报告5为了积极响应省市教育行政部门关于进一步加大城镇学校与农村学校结对帮扶的力度的号召，我校与__学校结对帮扶，在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，诚恳学习，精心组织，周密实施结对帮扶工作。使得我校在教学理念、教学方法等方面缩短了城乡差距。现将此项工作情况总结如下：
一、高度重视，严密部署。
城乡结对帮扶是统筹城乡教育协调发展、优化教师资源配置、解决农村师资力量薄弱问题的重大举措，这对于提高我校教育就学质量、促进义务教育均衡发展、具有重要战略意义。学校领导十分重视结对帮扶工作，得此项活动自始至终始按照有序有效开展着。
二、开展各项活动开展，给我校教育教学带来了生机
在学校工作会议上，校长多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。因此，在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。在工作中具体做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。
1、领导互访，更新办学理念。
学期开学初，两校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划，就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨。了
解帮扶工作实施情况，共商学校发展大计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺利开展。
2、教师互访，取长补短。
自开展活动以来我校派优秀教师到__学校指导实际教学，通过开展教研活动，专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。
3、教学展示，提高能力。
20__年9月，在主管领导和__学校领导的关注下，带领语、数骨干教师为__学校师生上了4节示范课。简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使教师受益匪浅。有效地提高了我校教师在实际教学中的应用能力。
4、网络交流，友谊永存。
通过一年多的相互了解，使得我们两校之间、教师之间建立了良好的友谊，并通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展。
三、加强学习，不断进步
结对帮扶工作是一项非常好的举措。通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学品位，而且提升了我校教师自身业务素质，为__学校的进一步发展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中，__学校的领导和老师们的付出，__学校收获的却是爱心，是知识，是经验，是团结，是友谊，是理解，……
在今后的工作中，我们将借助帮扶活动的东风积极地把我们的优秀办学方法传递给兄弟学校，为实现城乡基础教育均衡发展。
教育精准扶贫工作总结范文
平小：潘群
根据县局教育精准扶贫精神和学校教育精准扶贫工作的具体安排。本着“治贫先治懒，____”的精神，我针对本学期我帮扶的一（6）班的贫困户子女向小雪、姚倩雯两人的学____点，制定了详细的帮扶计划，并经过老师耐心、细致的帮教工作，精心关怀下，两人都取得了明显的进步。
一、具体帮扶措施
1.加强思想教育
许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2.加强____程度
在平时的教学中，多____这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对她们进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与任课教师联系，密切____学生的进步情况，并加以记录。
3.培养学习习惯
每天准备好
但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短。
二、总结体会
1、要关心、爱护贫困进生。
任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重她们，进可能地去发现她们的闪光点，爱她们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。
2、关爱贫困生，就是真正做到以情动人：
（1）做到"真诚"二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少辨别能力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。
（2）做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。
（3）做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使她们实现向"自我学习、自我管理"的转变。
3、了解学生各方面的现实情况。
要必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近她们，成为学生真正的“朋友”和“知心人”。
4.技术支持
积极和帮扶学生家长联系，进行家访，了解贫困生家庭情况，了解他们的需求。根据需要，利用学校的条件提供技术支持和力所能及的帮扶。
总之，贫困学生的脱贫，需要我们所有人共同的帮扶。
教育精准扶贫工作总结范文（二）
金盆中学：卿彩霞
我校按照县委的教育扶贫工作部署，坚持构建和谐校园的____，开展多种持扶贫帮困活动，深入探索扶贫工作的新路子，做到不让一名学生因为家庭贫困而影响学习，现总结如下。
一、学校领导重视，全体教职员工大力支持
为了抓好扶贫工作，学校成立了扶贫帮困工作领导小组，下设了办公室。学校领导亲自挂帅，教导处、后勤处、各班主任具体落实，广大老师积极响应学校号召，各年级先后开展贫困生摸底工作多次。同时摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。
二、工作落实到人，温暖送进家庭
学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。通过
校____位教师自愿结对帮扶他们，结对帮扶教师不仅为贫困学生购买了学习用品，并且利用课余时间到家庭了解贫困学生的具体情况，每到一处，他们都要同家长促膝交谈，询问他们对学校还有什么特别的要求。贫困家庭父母对结对帮扶教师的支持和帮助表示连声感谢。贫困学生也表示一定会振奋精神，刻苦学习，报答学校、社会和父母关
爱。
学校在研究确定特困学生____时，对上报的所有学生都进行了具体细致地调查。通过家访等形式如实地掌握了这些贫困学生家庭的生活情况。另外，学校还根据他们特困的不同程度对其进行了不同金额的资助，对家庭特别困难、无固定经济来源的实施生活费全免；对家庭生活比较困难的实施部分减免。同时定期____家长进行座谈及时了解特困生家庭需要学校帮助解决的一些问题。
四、延伸帮困意义，形成帮困“人文化”
____了多次扶贫帮困活动后，学校发现全体师生的热情很高，出手大方，为此我校提出了“人文帮困”的理念，要进一步发挥帮困的育人作用，除了物质帮困，还更需要人文帮困，以及整个帮困活动的人文化。这是帮助贫困学生在物质帮助之外的另一层次需求，包括如何克服贫困家境带来的自卑心理、如何更快融入____生活环境、如何正确规划自己的未来发展，对贫困学生这些需求的满足，有时比提供物质帮困更重要，因为物质帮困只能解决生存的问题，而人文帮困，则关系到贫困学生的身心健康成长。为此，学校成立了“心灵驿站”，定期或不定期地为这些学生作心灵沟通，帮助他们端正思想、树立信心、确立自己的崇高理想。
五、争取各方力量，拓展扶贫助学途径
众人拾柴火焰高，经过各方努力，周边的好几个企业主已经答应考虑向我校的贫困学生进行支助，以帮助他们顺利完成学业；各村委会也各自负担相应人数的贫困生，为他们勤奋学习解除后顾之忧。另
外学校还千方百计联系社会人士为贫困同学献爱心，解决贫困学生的后顾之忧。
扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位同学都能感受____的温暖，社会的关爱。
教育精准扶贫工作总结
教育精准扶贫工作总结1俗话说“十年树木百年树人”，这充分说明了教育的长久性和困难性。我校属农村学校，离怀化市区15公里，师资力量不足，且学生大部分是留守儿童，长期缺少家长的辅导，导致教学质量提升不明显，而我们知道知识改变命运，要提升教学质量，提高学生的综合素质，就必须做好教育扶贫工作。
《湖南省教育厅教育精准扶贫试点方案》、《怀化市教育精准扶贫“643”计划》、《怀化市教育局教育精准扶贫试点工作实施方案》等相关文件的出台表明了教育局对精准扶贫工作的重视，也为我们农村学校提供了学习的机会，在落实精准扶贫工作过程中，黄金坳中心完小积极参与，认真组织，效果显著。
一、邀请河西老师到校指导年轻教师开展工作，促进我校教师成长
为了帮助新任科学教师快速成长，从而提高学校的教学质量，黄金坳中心完小__年3月17日星期四下午，邀请到了河西学校科学老教师杨司宜老师到校指导工作。黄小范方超老师在杨老师的精心指导下，很快掌握了六年级重要实验的操作流程，学习历时2小时，杨老师对科学课程的方方面面作了细致的讲解。
黄小一直师资缺乏，没有专业对口的科学教师，导致科学课
程开展困难。但校领导一直重视此门课程，多次安排年轻教师外出学习优秀的经验，此次，还特别邀请了老教师到校面对面指导。杨司宜老师也曾在黄金坳中心完小工作，一直担任科学教师，对科学教学有着丰富的经验，不仅理论知识丰富，而且实际操作能力强。他向年轻老师传授了科学实验应该注意的细节、课前需要做的准备以及实验的操作流程等，有效的帮助了黄小科学教师的成长。
范老师是新进的特岗老师，且专业是数学，对科学课程掌握的"不够，对如何开展课程，如何控制课堂纪律，如何准备实验等问题经验不足，通过本次学习，他了解了科学课的流程，收获颇多，在学习后说道：“作为一名非专业的科学教师，很有压力，不过也会努力学习，科学合理的上好每一节科学课。”
二、前往河西，开展精准扶贫座谈会，携手合作，促进共同发展
为了贯彻落实精准扶贫工作，加强与兄弟学校的交流，向兄弟学校学习优秀的教学经验和管理经验，从而促进本校的发展，__年3月24日上午八点半，黄金坳中心完小校长尹明军、书记陈全柏等6位行政领导前往河西学校参加了河西学校、黄金坳小学、舞阳学校结对座谈会。会上，各负责人对结对活动都做了重要讲话。
河西学校肖校长表示：“结对子”的主要目的是把学生教好，把学校办好，在今后的教育教学过程中，三所学校要在学校管理、教师培训、资源共享、校园文化建设、教研教改等方面，互相取经、互相学习和探讨，只要兄弟学校有需要，河西学校将全力帮助，从而实现共同进步。随后，黄金坳小学尹校长也表示在以后的工作中，会多多向河西学校学习。
座谈会是一次共谋发展的会议，也是精准扶贫项目实施的推进会，我校领导从思想上、行动上高度重视这项工作。在今后，黄小将不断向兄弟学校学习优秀的经验，从而丰富自己，提升自己。
三、积极组织教师前往河西听课，促进我校教师成长
为了进一步落实精准扶贫工作，学习优秀的教学经验，从3月28日起，我校开始有计划有目标有目的的组织教师前往河西学校听课。每天都会安排相应的老师带上听课本，走进河西学校的“541”课改课堂，学习他们的上课模式，优秀的经验。
河西向友老师给我们设置了《谁住顶楼》的悬念，她以小动物修房子的故事导入新课，再通过“开火车”游戏和“小动物对话”表演展示等环节，打造了一堂精彩的低年级趣味语文课；接着，任湘君老师带我们领略了《鸟的天堂》的风采，栩栩如生的画面和形式各样的朗读有效地激发了学生的学习兴趣；最后，刘
颖芳老师向我们讲述了《范仲淹的故事》，小组合作成为本节课的亮点，真正实现了以“学生为主体、教师为主导”的“541”课改理念。从容的教态、充满活力的课堂、流畅的教学环节、学生的互动参与……授课教师的精彩展示给我校听课的教师留下了深刻的印象。
今后，我校将继续开展三所学校之间的公开课交流活动、课题研讨活动和教师沙龙活动，加快三校教改的统一步伐，为推动鹤城教育均衡发展而不懈努力。
教育精准扶贫工作总结2大荔县教育局召开了教育精准扶贫推进提升工作会议，认真贯彻落实市、县脱贫攻坚推进会精神，进一步部署全县教育精准扶贫工作。围绕提高精准扶贫质量，坚决打赢脱贫攻坚战，大荔县教育局采取七项举措推进教育精准扶贫取得实效。
一是建立健全包联帮扶工作责任机制。
大荔县教育局领导班子成员对包联镇村贫困户包联到人，每人包扶5至10户贫困户，对全县学校“包片”负责；县教育局机关股室“包校”负责，责任到人开展包联帮扶工作；全县各级各类学校领导和教师“包学生”开展帮扶活动，确保全县“建档立卡”贫困学生“一对一”或“一对多”全部包扶到位。
二是认真开展贫困学生核实及数据清查工作。
大荔县教育局采取进校入户、走访排查的`方式，逐校逐人摸清全县各级各类贫困学生底数，建立完善各学段贫困学生和“建档立卡”贫困学生精准信息库，对接县民政、扶贫部门，对“建档立卡”贫困学生数据互联互通，做到数据准确，精准识别，精确监测。
三是精细实施贫困学生资助政策落实工作。
全县建档立卡贫困学生实现资助全覆盖。实行13年免费教育。严格执行国家资助政策，落实贫困家庭学前阶段、学生义务教育阶段补助政策，为贫困大学生办理国家生源地信用助学贷款，确保贫困大学新生能够顺利上学，安心上学。做到“应助尽助”“应贷尽贷”，确保无一名学生因贫困而失学。
四是加大教育政策倾斜帮扶。
实行中考招生倾斜，对全县参加中考的“建档立卡”贫困学生降低10分录取；对“建档立卡”贫困学生在校住宿免去住宿费；对义务教育阶段“建档立卡”贫困学生、留守儿童、残疾学生全部优先安排到公办学校上学；对所有“建档立卡”贫困学生按照特困学生标准进行贫困资助；对“建档立卡”未被普通高中、普通高校录取的初中毕业生和高中毕业生，优先安排接受职业教育。
五是认真开展教师结对帮扶贫困学生活动。
实行学校带课教师每人帮扶一名“建档立卡”贫困学生，明
确教师结对帮扶学生名单，实施“一对一”帮扶工作；建立党员教师包扶贫困学生制度，每名党员教师至少与1至2名建档立卡贫困学生结对帮扶，做好扶志向、扶学业、扶生活“三扶”工作。要求每所学校都建立教师帮扶贫困学生台账，做到包扶有措施、有痕迹、有效果，实现教师帮扶“建档立卡”贫困学生全覆盖，所有“建档立卡”贫困学生无一人辍学。
六是切实加强技术培训帮扶。
充分发挥职业和成人教育资源优势，建立健全涉农专业知识和技能培训帮扶网络，助力贫困家庭思想脱贫、技术脱贫、产业脱贫。以大荔县职业教育中心和民办职教资源为依托，组建职教精英团队，开展涉农实用技术包扶输送活动，进村入户对包联贫困户送信息、送政策、送技术；以全县各级各类家长学校为基础，加大学校与家庭沟通交流，建立线上线下家长培训机制，针对贫困家庭实施技术培训、市场信息、创业致富教育引导。年内职业技能培训人数计划达到6000人次。
七是积极开展爱心捐赠帮扶活动。
组织全系统干部教师开展爱心捐款活动，为全县“爱心扶贫基金”添砖加瓦。争取国家倾斜支持，引导社会各界爱心捐资助学，多渠道筹集资金，积极推动社会力量帮扶贫困学生。
教育精准扶贫工作总结3根据县局教育精准扶贫精神和学校教育精准扶贫工作的具体安排。本着“治贫先治懒，扶贫先扶智”的精神，我针对本学期我帮扶的级九（3）班的贫困户子女周娅婷、杨丽军、寇东芬三人的学习特点，制定了详细的帮扶计划，并经过老师耐心、细致的帮教工作，精心关怀下，三人都取得了明显的进步。
一、具体帮扶措施
1.加强思想教育
许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2.加强关注程度
在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。
3.培养学习习惯
每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的"时间短。
二、总结体会
1、要关心、爱护贫困进生。
任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。
2、关爱贫困生，就是真正做到以情动人：
(1)做到"真诚"二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少辨别能力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。
(2)做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。
(3)做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。
3、了解学生各方面的现实情况。
要必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的“朋友”和“知心人”。
4.技术支持
积极和帮扶学生家长联系，进行家访，了解贫困生家庭情况，了解他们的需求。根据需要，利用学校的条件提供技术支持和力所能及的帮扶。
总之，贫困学生的脱贫，需要我们所有人共同的帮扶。扶贫先扶智，治贫先治穷。教师对贫困生的帮扶，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力提高贫困生的成绩和能力。
教育精准扶贫工作总结4一.指导思想
认真贯彻落实党中央关于扶贫攻坚的重要指示精神，按照“扶贫先扶质，彻底斩断贫困链条”的总体思路，遵循“政府主导，社会参与”的工作准则，深入推进教育精准扶贫工作。以提升贫困地区基础教育水平，资助家庭贫困学生就读为首要工作任务，以加强贫困生资助力度，确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育提升贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。
二.宣传内容
精准扶贫是国家大力支持和实施的重点项目，因此学校也要大力致力于教育精准扶贫工作。首先要对教师，学生和家长做好相关内容的宣传工作。要做好对上级文件的传达和解读，同时要让他们知道扶贫政策，国家的.扶贫标准及要求，自己已经享受和可能即将实施的资助，当然也要了解扶贫对象符合的要求以及遴选程序，对相关工作进行监督等等。
三.宣传方式
随着信息网络化的发展，我校的教育精准扶贫工作的宣传方式也日渐多元化，由传统的电话，家访，家长会等形式转变为通过网络尤其是微信，QQ平台发布相关信息，以便学生及家长了解。
1.召开教育精准扶贫工作教师会议
20__-2020年第一学期工作会议上，鲁明校长就本学期的教育精准扶贫工作进行了总结，同时提出下学期的任务期望，对每位老师提出了不同任务。
2.召开主题班会
各班班主任利用早自习的时间召开教育精准扶贫工作宣传主题班会，向学生宣传解读扶贫内容以及标准。
3、公告栏宣传
我校通过这些宣传方式，让教师学生以及家长了解了教育精准扶贫工作，取得了一定的成绩。但是仍存在不足，在今后的学期里，我校一定尽力拓展宣传方式，争取让每位学生家长对政策更多了解。
教育精准扶贫工作总结5为《贯彻落实（中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定）的实施方案》《关于做好教育扶贫隐患排查工作》的文件精神和落实省、市、县精准扶贫的工作部署和政策要求，做好20__年建档立卡贫困幼儿资助宣传工作，实现资助政策在全园的全覆盖，我园开学初制定了切实可行的实施方案，为高效落实该项工作，我园李雪园长担任扶贫工作的第一责任人，高度重视并亲自主抓扶贫工作。首先，幼儿园广泛向家长和教职工发动宣传，通过qq群、微信群、家园栏、宣传展板和向家长发放“扶贫工作摸底明白卡”，调查摸底贫困幼儿的一手资料，班主任逐一核查并家长签字等途径广泛宣传资助政策的主要内容和实施范围，及时让广大家长和教职工都了解国家的相关政策。扎实做好建档立卡贫困幼儿的帮扶教育工作，从生活及教育方面给予他们更多的关爱和呵护，让他们从心底里感受到大家庭的温暖，定期与帮扶对象的家长沟通，一有时间，园长就亲自带领老师去仇小兰家中了解孩子在家的表现，并及时向家长汇报孩子在园情况。
12月31日中午12：00，我园李雪园长亲自带领全园教师以及扶贫专干一起前往建档立卡户仇小兰这一名受帮扶幼儿家庭开展本学期放假前最后一次走访活动，在受助幼儿家中，李雪园长与其家属亲切交谈，嘘寒问暖，教师积极和幼儿互动并帮助打扫卫生及整理衣物，最后全园教师向家属致以元旦的祝福。交流中，受助幼儿家庭纷纷表示，对于幼儿园走访慰问表示感动，对及时有效的爱心对接表示感谢。
老师对__的.评价：你是个天真可爱的小女孩，喜欢唱歌跳舞的你，一听见音乐就随着节奏起舞唱歌，并勇敢地表演给小朋友们看。你的进步挺大的，能自己上厕所，而且是一个爱劳动的好孩子，是老师的小帮手！以前内向的你现在能与小伙伴友好相处，画画画得很棒，游戏时也能积极参与，真了不起。
本学期通过一系列宣传、走访等活动的开展，使家长对国家
学前教育资助政策有了更加深入的了解。也进一步了解了建卡幼儿的家庭情况，倾听了家长和孩子的心声。并鼓励建卡幼儿家长们要树立信心，有什么困难及时的向园里反映，要坚强勇敢的面对一切困难，把磨练当成生活和精神的财富，同时祝愿孩子健康快乐的成长。此次活动在园内产生了积极的反响，促进了幼儿园对家庭经济困难幼儿的关注力度，形成了全园关注家庭经济困难幼儿，关注教育发展的良好氛围。
教育精准扶贫工作总结6我校按照县委的教育扶贫工作部署，坚持构建和谐校园的科学发展观，开展多种持扶贫帮困活动，深入探索扶贫工作的新路子，做到不让一名学生因为家庭贫困而影响学习，现总结如下。
一、学校领导重视，全体教职员工大力支持
为了抓好扶贫工作，学校成立了扶贫帮困工作领导小组，下设了办公室。学校领导亲自挂帅，教导处、后勤处、各班主任具体落实，广大老师积极响应学校号召，各年级先后开展贫困生摸底工作多次，通过调查统计__村贫困户数123户，贫困人口361人，其中贫困学生85人；__村贫困户数144户，贫困人口541人，其中贫困学生112人。同时摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。
二、工作落实到人，温暖送进家庭
学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。通过第一阶段摸底工作我校确定___等32名同学为本年度扶贫帮困对象。学校16位教师自愿结对帮扶他们，结对帮扶教师不仅为贫困学生购买了学习用品，并且利用课余时间到家庭了解贫困学生的具体情况，每到一处，他们都要同家长促膝交谈，询问他们对学校还有什么特别的要求。贫困家庭父母对结对帮扶教师的支持和帮助表示连声感谢。贫困学生也表示一定会振奋精神，刻苦学习，报答学校、社会和父母关爱。
学校在研究确定特困学生名单时，对上报的所有学生都进行了具体细致地调查。通过家访等形式如实地掌握了这些贫困学生家庭的生活情况。另外，学校还根据他们特困的不同程度对其进行了不同金额的`资助，对家庭特别困难、无固定经济来源的实施生活费全免；对家庭生活比较困难的实施部分减免。同时定期组织家长进行座谈及时了解特困生家庭需要学校帮助解决的一些问题。
三、延伸帮困意义，形成帮困“人文化”
组织了多次扶贫帮困活动后，学校发现全体师生的热情很高，出手大方，为此我校提出了“人文帮困”的理念，要进一步发挥帮困的育人作用，除了物质帮困，还更需要人文帮困，以及整个
帮困活动的人文化。这是帮助贫困学生在物质帮助之外的另一层次需求，包括如何克服贫困家境带来的自卑心理、如何更快融入集体生活环境、如何正确规划自己的未来发展，对贫困学生这些需求的满足，有时比提供物质帮困更重要，因为物质帮困只能解决生存的问题，而人文帮困，则关系到贫困学生的身心健康成长。为此，学校成立了“心灵驿站”，定期或不定期地为这些学生作心灵沟通，帮助他们端正思想、树立信心、确立自己的崇高理想。
四、争取各方力量，拓展扶贫助学途径
众人拾柴火焰高，经过各方努力，周边的好几个企业主已经答应考虑向我校的贫困学生进行支助，以帮助他们顺利完成学业；各村委会也各自负担相应人数的贫困生，为他们勤奋学习解除后顾之忧。另外学校还千方百计联系社会人士为贫困同学献爱心，解决贫困学生的后顾之忧。
扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位同学都能感受集体的温暖，社会的关爱。
___小学校
__年十二月十五日
教育精准扶贫工作总结我校在县教育局的正确领导和大力支持下，认真贯彻落实了中央和省、市、县关于精准扶贫的重大部署和安排，扎实有效地开展了精准扶贫工作，取得了实效，主要工作如下：
一、高度重视，明确职责
我校认真学习了上级有关文件精神，高度重视，成立了以其他中层领导为成员的领导小组，下设精准扶贫办公室，有专人负责整理档案和网上系统的操作，各项工作分工明确，责任到人。
二、积极行动，开展了调查摸底工作
今学期，我校认真对转入学生和一年级新生进行摸底，同时与上级对接，确保信息准确，无漏报、多报现象，最终确定了61名建档立卡学生，其中：其中已脱贫44人，未脱贫17人。我校61名建档立卡学生中本县区户籍有57人，外县户籍有4人。
三、精心策划，落实了各项制度
结合我校实际情况，根据《精准扶贫实施方案》和《精准扶贫工作计划》及《三秦教师结对帮扶贫困学生实施方案》和《三秦教师结对帮扶贫困学生工作计划》所有教师每人结对帮扶一名贫困生，校委会成员及班主任重点帮扶建档立卡学生，并能动态管理，同时学校又制定了《控辍保学方案》，并与每位班主任签订了责任书，确保无辍学现象。
四、紧密安排，落实各项帮扶制度和计划
我校组织教师认真学习了上级有关帮扶制度和计划，同时宣读了我校的相关要求和实施计划，对建档立卡学生实行“一帮一”帮扶，每位教师都能积极行动，认真落实。首先各位教师确定了自己的帮扶对象，并能与家长沟通，了解家庭情况和孩子的学习情况，经常对这些学生进行单独辅导，绝不能使其成绩下滑掉队，同时多方合力对其引导，让他们用健康的心态去树立理想，迎接未来。根据平时的`观察和测试成绩，这些学生的成绩有所提高，而且较以前更加乐观向上。
五、统筹安排，认真落实了资助政策
认真学习上级资助政策，利用电子屏和宣传栏大力宣传相关政策，班主任通过微信群为家长解读，每位家长明确了享受的资助，知道了政府对他们的关心和关爱。
同时，学校也认真落实了资助政策，落实了“两免一补”政策，为学生及时发放了书本和校服，另外，根据学生实际和学校实际，落实了建档立卡学生的“营养餐”，由于我校没有灶，我校安排专人与就近早餐店联系，解决了这些学生的生活问题，所有资助资金都足额、及时发放到位，无错发、漏发、缓发和不发现象。
六、齐抓共管，完成了各项任务
我校能齐抓共管，积极行动，共同配合，完成了上级布置的各项任务。校长亲自带头入户走访，进行政策的宣传，所有教师在校长的带领下都能按照学校要求，积极开展工作，完成了自己的任务，确保了我校精准扶贫工作的实效。
总之，脱贫攻坚是十三五规划的重中之重，而“教育扶贫”就是我们学校的根本任务，只有思想上“扶志”，能力上“扶智”，才能使我们的精准扶贫工作真正落到实处，只要我们继续共同努力，我校的精准扶贫工作会做的更好。
教育精准扶贫工作总结一、扶贫户基这情形
我局对口扶贫__村，扶贫户数__户，人口__人，人口整体素质低，村民文化程度不高，科技扶贫难度大;__产业多以零星种养为主，尚未形成品牌和经济规模，生产水准低下，群众生活困难，扶贫底子薄弱，开发任务艰巨。____年，区委依照上级要求决定实施为期三年的精准扶贫整村推动工作，派区__局、街道等单位进驻__村开展扶贫整村推动工作。
二、扶贫推动情形
三、完善机构，建章立制，强化扶贫组织建设
扶贫工作开展的关键在于强化领导，有了完整的领导组织机构，才能确保每一个扶贫工作顺利开展。我局非常重视扶贫工作，加强了对扶贫工作的领导，将扶贫工作列入重要议事日程，多次
召开会议研究安排扶贫工作。成立扶贫工作领导小组，更加深入明确主要领导作为帮扶工作的第一责任人，并明确分管领导，落实具体人员，确定工作目标，完善工作机制。
四、明确重点，理清思路，拟定扶贫项目建设。
在确定扶贫项目时，经过了深入调研和仔细考虑，广泛征求扶贫对象的意见，从自身实际出发提出致富增收的想法，并将各种建议汇总，了解贫困户的真实愿望。在这基础上，我局主动开展调查、计划、设计与项目实施等工作，联系各扶贫对象实际情形和愿望，初步拟定了扶贫项目。
五、强化理论，认真组织，开展村旅游与精准扶贫实用人才培训。
为更加深入贯彻区委、区政府精准扶贫要求，联系我区乡（镇）村旅游实际，区全区乡（镇）村旅游与精准扶贫实用人才培训班隆重举行。会议邀请到教授重点就乡（镇）村旅游发展态势与方向、乡（镇）村酒店管理作精彩演讲。区旅游产业发展领导小组成员单位、全区各乡（镇）镇（街道）、各旅游企业、农家乐业主共计___余人参加培训。
六、存在问题
发展旅游必须具备许多配套条件，与社会各行业密切有关，并有赖于有关行业的支持，缺少了这种支持，旅游将难以健康发
展。缺乏较高知名度的旅游资源，地理位置较为偏辟，因这，资金问题、旅游资源存在较大问题。
七、下步计划
一是继续加强扶贫开发宣传力度，实实在在转变贫困户脱贫致富观念，鼓励和扶助有劳动能力的扶贫对象通过自身努力摆脱贫困。二是着力保证乡（镇）村旅游发展，以旅游收入提升群众的.生产生活水准。三是紧紧围绕村集体增收和贫困户脱贫的中心任务，建立增加村集体收入和贫困户稳定脱贫的长效机制。
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