幼儿园教师行为准则
一、坚定政治方向。坚持以为指导，拥护党的领导，贯彻党的教育方针；不得在保教活动中及其他场合有损害党权威和违背党的路线方针政策的言行。
二、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
三、传播优秀文化。带头践行核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过保教活动、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
四、潜心培幼育人。落实立德树人根本任务，爱岗敬业，细致耐心；不得在工作期间玩忽职守、消极怠工，或空岗、未经批准找人替班，不得利用职务之便兼职兼薪。
五、加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护幼儿安全，防范事故风险；不得在保教活动中遇突发事件、面临危险时，不顾幼儿安危，擅离职守，自行逃离。
六、关心爱护幼儿。呵护幼儿健康，保障快乐成长；不得体罚和变相体罚幼儿，不得歧视、侮辱幼儿，严禁猥亵、虐待、伤害幼儿。
七、遵循幼教规律。循序渐进，寓教于乐；不得采用学
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校教育方式提前教授小学内容，不得组织有碍幼儿身心健康的活动。
八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在入园招生、绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
九、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教；不得索要、收受幼儿家长财物或参加由家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得推销幼儿读物、社会保险或利用家长资源谋取私利。
十、规范保教行为。尊重幼儿权益，抵制不良风气；不得组织幼儿参加以营利为目的的表演、竞赛等活动，或泄露幼儿与家长的信息。
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幼儿园教师十项职业行为准则
作为幼儿园教师，我们肩负着培养孩子们健康成长的重任。为了更好地履行职责，我们需要遵守十项职业行为准则。
第一，尊重幼儿。我们需要尊重幼儿的人格和权利，不得侵犯幼儿的尊严和自由。
第二，关注幼儿的发展。我们需要关注幼儿的身心发展，为他们提供适宜的教育和培养。
第三，保护幼儿的安全。我们需要保护幼儿的安全，确保他们在幼儿园内得到充分的保护和照顾。
第四，与家长合作。我们需要与家长建立良好的沟通和合作关系，共同关注幼儿的成长。
第五，遵守职业道德。我们需要遵守职业道德，不得从事违法和不道德的行为。
第六，不歧视幼儿。我们需要不歧视任何幼儿，不因其种族、性别、宗教等因素而对其进行歧视。
第七，保护幼儿隐私。我们需要保护幼儿的隐私，不得泄露幼儿的个人信息。
第八，不滥用职权。我们需要不滥用职权，不得利用职务之便谋取
私利。
第九，不虐待幼儿。我们需要不虐待幼儿，不得采取任何形式的体罚、惩罚或侮辱幼儿。
第十，不断提高自身素质。我们需要不断提高自身素质，不断学习和进步，为幼儿的成长提供更好的服务。
以上十项职业行为准则是幼儿园教师必须遵守的基本规范。只有我们遵守这些规范，才能更好地履行职责，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿园教师职业道德规范及行为准则
一、热爱学生，循循善诱
1、对幼儿要有强烈的社会责任感
2、全身心地关爱每一个幼儿，熟悉每位孩子的发展状况，了解、关心每位孩子的成长。
3、面对有害于学习、健康、安全的各种情况，应为保护孩子而作出相应的努力。
4、不论种族、民族、性别、家庭出身，要对班内孩子一视同仁，不偏爱，不歧视。
5、要善于激发孩子参与各种活动的积极性。
6、要对困难儿、问题儿、特殊儿采取针对性教育，求得每位孩子的发展。
二、尊重家长，互相配合
1、加强与家长的联系，调动家长在培养孩子全面发展上的积极性。
2、对家长要以诚相待，以礼相见，互敬互重。
3、尊重家长，虚心倾听家长意见，不挫伤家长的感情，不训斥家长。
4、帮助家长确立正确的教育观，正确教育孩子。
5、不以任何理由向家长索要财物，以教谋私。
三、严谨治学，勇于探索
1、刻苦钻研业务，努力精通专业。
2、认真施教，掌握教育规律。
3、严谨求实，以知求善，掌握精深广博知识。
4、积极从事科学研究，努力探索科学真理。
5、不断研究教学艺术，反思教育实践。
6、自觉投身学校教育改革，开展创造性的教学活动
四、团结协作，服从领导
1、学校领导要尊重、关心和公正地对待每一个员工。
2、学校领导要钻研业务，深入教育教学第一线，做教师的表率。
3、学校领导要尊重教师的民主权利，虚心听取教师的批评和建议。对某些不明事项不发表任何结论性意见、导向性的意见。
4、学校领导要以身作则，严以律己，反对以权谋私。学习用各种方式与每一位员工沟通、交流。
5、员工要服从领导安排，支持领导工作，恪守岗位职责
6、员工要关心学校发展，善于接受领导的建议和意见。
7、员工要顾全大局，尊重、关心和体谅学校领导。
8、员工要回赠领导以微笑、热情和反馈。
五、关心集体，和睦相处
1、每一位身边的同事要热情招呼，调动每一位员工对自己工作的支持和配合。
2、虚心学习先进，正确看待同事的成绩。
3、尊重同事，虚心倾听同事的想法，不挫伤同事的感情、不训斥他人，善于宽容同事。
4、遇到困难用协商的语气和人沟通，别人有难主动帮助，别人有误悄悄提醒。
5、不以任何理由向同事索要财物。
6、正确地对待和开展竞争，要尊重老教师，帮助青年教师进步。
7、不背后议论同事，不揭短，不当众嘲笑他人。
六．
严以律己，注重言行。
1．培养良好的内在素养
2.尊重家长，及时向家长汇报幼儿身心状况。
3.在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高，有正确的坐立行姿态，处处为幼儿做表率。
七．关心幼儿，提高自身修养
1、有爱心，有恒心，热爱幼儿教育事业。
2、关爱幼儿，尊重幼儿，保持一颗童心，平等的与幼儿交流。
3、听取幼儿正确的意见，满足幼儿合理要求，但对于幼儿的无理取闹敢于拒绝。
4、因材施教、因人施教，积极发挥幼儿个性，培养幼儿的特长。
5、待人热情，相互尊重，使用文明礼貌用语，能与家长保持沟通。
6、要求说普通话，说话轻声悦耳，使用正面语言对幼儿进行引导，减少不必要的口头禅。
7、举止文雅，态度大方，仪表端庄，谈吐文明，热情和蔼，为人师表，服饰美观整洁。
8、工作认真负责，有始有终，按时完成各项教学任务。
9、注重保持环境的整洁和优美，将各种用品存放在固定的地方，用完后及时放回原处。
10、工作积极，有上进心，敢于探索，善思，勤劳。
11、爱护公物，勤俭节约，处处做好幼儿的表率。
12，廉洁奉公，不吃喝，不收礼，不将公物归为己有，不私占有他人财物，不求家长为个人办事，不收幼儿小礼物
幼儿园教师行为规范细则
幼儿园教师行为规范是什么样的呢?幼儿园又该如何制定幼儿园教师行为规范细则呢?下文是小编收集的幼儿园教师行为规范细则，欢迎阅读!幼儿园教师行为规范细则一
一、总体要求
依法遵守园内规章制度，服从工作安排，热爱幼教事业，坚持高尚情操和职业道德，语言规范文明，为人师表，发扬奉献精神。
二、教育教学
每位教师要认真上好自己所授课目，完成本学期教育教学任务，每天的教学笔记中要写好当天课程的教学任务、目的要求。
作业认真批改，并要按作业好、差批填得星数。要克服幼儿小学化教育，不断提高自己的教育水平和业务素质，认真备课，互相学习，取长补短。每天都要有教育教学笔记。
如没有填写教育教学笔记扣5分。
三、安全制度
各班班主任要时常对幼儿进行安全教育，上班期间教师不准聚集聊天，做到有学生在的地方，就有老师在，要确保幼儿在老师的视线范围内，对幼儿有高度的爱心和责任心，课间要按分工，坚守岗位，做到眼快、腿快，遇到事要及时处理，并与家长及时沟通。
小事故1次扣1分，2次扣2分，依次类推，遇事不及时处理，与家长沟通不得力双倍处罚。
四、岗位责任制度
园内老师要按时上下班，坚守岗位，尽职尽责，不随便缺勤擅离职守，不迟到，不早退，因病、因事要请假，无特殊情况不予请假。
迟到、早退1次扣2分，病、事假每月累计超过2天以上的，每缺勤日扣40分，无故缺勤一天，扣60分。
按送学生缺一趟车扣20分，中午值班缺一次扣30分。
五、教师职责
对本班工作要认真负责，不散漫，不准在教室内看杂志，做私人事情，更不允许教师在教师睡觉。对幼儿要有耐心、细心，态度和蔼，严禁体罚和变相体罚幼儿。要管理好室内教具、玩具、教师用书。
课间经常提醒幼儿大小便，帮助幼儿整理好衣服，衣服尿湿要及时更换，确保幼儿不穿湿衣服回家，放学后幼儿要衣服整齐，书包背好，手脸清洁离园，做到细心周到，不漏掉一个幼儿。
下午放学前10分钟进行评、贴星，并填写好当日本班好、差生名单。
如果没有填写好奖、评记录的扣5分。体罚幼儿1次扣2分，家长反应1次扣5分。
衣服不整齐，手、脸不清洁1人次扣1分。
尿裤子1人次扣1分，待家长有反应事件双倍处罚。
街内幼儿漏掉1人次扣1分，远路幼儿1人次扣5分。
六、卫生制度
各班教师要确保室内卫生，每天打扫厕所冲洗干净，桌椅摆放整齐，幼儿毛巾、水杯每天清洗，关好电源，室外卫生由不跟车老师排班打扫，同时要对幼儿进行讲卫生教育，不乱扔垃圾，不带零食如愿。
卫生打扫不净1次扣2分;不关电源1次扣5分。
注：每1分按照1元计算，月底从活动工资中扣除。
幼儿园教师行为规范细则二
一、热爱幼儿，尊重幼儿，对幼儿态度和蔼亲切，把幼儿看作学习、生活的主人，建立平等和谐的师生关系。
二、认真落实《纲要》，努力创设与教育相适应的良好环境，促进幼儿动手、动脑，使每个幼儿在不同水平得到健康的发展。
三、仪表端正自然，服饰大方整洁，符合职业的要求。
四、举止文明，说话和气，待人热情有礼貌，能主动问候他人。
五、主动与幼儿家长配合，及时向家长汇报幼儿身心发展情况，虚心接受批评与建议，不断改进工作。
六、遵守园内各项规章制度，遵守园纪。
七、有环保责任感，爱护公物，勤俭节约。
八、廉洁奉公，不收家长的礼物。
九、注意安全，防火防盗，维护公德，遵纪守法。
十、积极参加社会公益活动。
幼儿园教师行为规范细则三
一、敬业篇：
1、爱岗敬业，依法执教。
热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的品德，认真备
课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想，学习和宣传马列主义、毛泽东思
想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理
论。维护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
2、严谨治学，积极创新。
树立正确的儿童观、教育观尊重幼儿身心
发展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育规律，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
3、因材施教，注重实践。
树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注意幼儿实践及动手能力的培养。
4、按照邓小平同志提出的"教育要面向现代化，面向世界，面向未来"精神，有意识地进行知识更新和相应能力的提高。要以超前意识为基础，养成终身学习的习惯，主动发展，形成获取、处理、使用各种信息的能力，不断增强自我发展能力。
二、礼仪篇：
1、仪表得体，举止端庄。
上班时，穿戴整洁、大方姿态端庄，举止得体，不袒胸露背浓装艳抹，不戴过多的金银饰品(除项链外)，不涂指甲油。
2、说话有礼，行动文明。
使用礼貌用语，推广五大教育用语，园内必须使用普通话进行教学、发言、交谈;接听电话注意规范化礼貌用语;"您好，立新幼儿园"、"请稍后"、"需要我转告吗?"、"对不起"、"再见"等语言应运用得自然流利。要轻声、简短、语气亲切、温和，切忌生硬、粗俗或不耐烦，要充分体现幼儿园的形象。与人发生争执时，要冷静有耐心，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节制，有礼貌。食堂用餐时不大声谈话，餐毕，请妥善放好餐具和餐椅，创造一种文明
就餐气氛。
3、学会微笑，以礼待人。
园内遇到同事，应微笑点头示意，遇到幼儿及家长要互致问侯;遇到参观视察来访等外来人员，要以礼相待，正面相见要微笑点头示意，坐姿时如遇领导、客人询问时要起立招呼，形成一种彬彬有礼，温馨和谐的氛围;接待家长和公事客人，要热情有礼，起立迎送，体现本园教职工应有的姿态。
4、园内园外，注重修养。
参加会议、学习讲座、活动时，不迟到早退缺席，不随意进出。必须进出时，需与主持人或有关领导打招呼，动作要轻，开会、听讲座时，必须随带笔记本进行摘记。报告、讲座、发言或演出结束后，要热情鼓掌，不准私自挪用公用物品和他人物品，严禁故意破坏或不负责任损坏公用物品和设备。借领财物要严格按规定办理手续。禁止以散漫的仪容仪表参加各种会议和接待来园客人，自觉维护幼儿园公众形象。
三、师德篇1、热爱幼儿、尊重幼儿。
关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平等、公共对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展。
2、为人师表，堪为人师。
遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教。
3、尊重家长，廉洁从教。
主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。
4、团结协作，豁达大度。
谦虚谨慎，尊重同事，诚恳待人。豁达大度，互相学习，互相帮助。不议论、不传播流言蜚语，说话要对人负责。
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教师行为规范准则
为了更好的增强师德师风建设，规范广大教师的平时行为和教育授课行为，并使教师的行为有所允从，依据《中小学教师职业道德规范》及本园实质，特制定了《金苹果幼儿园教师行为规范》。
总则：敬业、修身、爱生、奉献
全部为了孩子，为了全部孩子，为了孩子的全部。
把甜美的浅笑带给每一个孩子，把相信的眼光投向每一个孩子，把敬爱的语言送给每一位孩子，在一日生活的每一个细节表现闪光的师德，做一个孩子喜爱、家长相信的老师。我们对职工的每天提示：
今日你努力了吗？
今日你浅笑了吗？
今日你蹲下和孩子谈心了吗？
今日你和家长沟通了吗？
一、教师对待幼儿方面道德的详细要乞降行为准则
1、晨间活动（来离园）
（1）幼儿集中来园时，教师应面对活动室门口，面对幼儿和家长来的方向，禁止背向幼儿和家长来的方向。
（2）看到幼儿和家长后，面带浅笑迎过去，使用“您好”“小朋友善”等问候语，热忱招待，不宜面无表情，没有问候语，教师之间不直呼姓名。
（3）主动而文明的对幼儿进行晨检，使幼儿获得一次爱抚和关心的感觉。
（4）家长走开时，提示幼儿说“再会”。
（5）合理安排晨间活动，各班分别进行丰富多采的晨操活动。
2、集中活动
1/（1）教育活动开始，课前教具准备充分，教师精神饱满，用简单、明确、生动的语言，吸引幼儿的注意力，以踊跃的情绪感染幼儿，禁止教师的注
意力放在保持纪律上，态度僵直的提出要求。
（2）用激励口吻，唤起幼儿参加活动的踊跃性，不合可口气平庸、缺少活
力。
（3）活动过程中，对不举手的幼儿应敬爱其意向，禁止谁不举手就叫谁。
（4）讨论幼儿作品时，多赏赐激励。
3、游戏活动
（1）活动时让幼儿自选角色。
（2）游戏结束时，教师应以伙伴身份巡视，以参加口吻进行指导，不可以悲观讨论和保持纪律。
（3）幼儿因碰到困难而中止游戏时，可用眼神和动作激励，启迪幼儿用其余方法，不易直接告诉幼儿用其余方法，剥夺幼儿动脑的机会。
（4）当幼儿争抢同一角色时，可请幼儿分别说出自己饰演这一角色的原由，此后依据状况找出解决问题的好方法，不可以训斥幼儿跟他人学。
（5）游戏结束时，介绍个别幼儿介绍经验，引道幼儿进行讨论。
生活活动
（1）当幼儿在生活或学习方面碰到困难时，用激励口吻说：“你能行，试一试”等。
（2）当幼儿出现“尿裤子、撒汤”等行为时教师应安尉，不可以训斥孩子。
（3）当孩子存心出现不良行为时，要坚持正面教育，禁止体罚。
（4）应适合安排幼儿轮番做值日，给每个幼儿一个表现的机会。二、平时行为举止规范：
2/1、上课、游戏、与人发言时，要讲一般话；公共场合及人多的地方，不大
声喧华嘻嘻；不随意打断他人的发言，如确有急事，需打断他人的发言时，要先说“对不起”；他人通电话时，应压低嗓音发言，开门、关门及其余活动的声音要轻，免得影响他人的通话。
2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望，坐、立刻双膝并拢。在孩子眼前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿。碰到熟人和孩子主动打招呼。
3、关心、热爱幼儿，敬爱幼儿的人品和权益，保教并重。坚持正面教育，不鄙视、不独爱，不体罚和变相体罚幼儿。
4、带班精神饱满，做到人到心到，不私自离岗，不串班，不与人闲聊，举止文明，仪态大方，不留长指甲，不穿高跟鞋，主班时间不接电话。
5、对少儿保健和安全要全面负责。做好少儿的晨、午检，发现异样实时报
告。仔细填写各样记录。依据气温变化随时给少儿增减衣服，时刻注意少儿安全。室内全部物件搁置在安全地方，防备发惹祸故。
6、仔细贯彻幼儿一日生活常例。认识少儿，热爱少儿坚持正面教育，坚持面向全体少儿。
7、爱惜公物，节俭水、电，保持四周环境整齐，养成物归原处的好习惯。
下班关好水、电、门窗方可走开。
8、仪表正直，衣饰雅观、整齐、轻快，便于工作，不穿奇装异服，工作时间不穿高跟鞋，不留长指甲，不涂指甲。
9、保持四周环境整齐、优美，各样用品固定部署，不随意挪用他人的东西，不乱拖、不抛弃，节俭节俭，爱惜公物。
0、恪守社会公德，恪守教师职业道德规范，恪守园内各项规章制度。
1、注意个人卫生，开饭前洗手，开饭时期不披发。
2、关注幼儿安全，有防备意识，发现安全隐患实时上报办理。
3/3、恪守园内各项规章制度，上班不迟到、不早走，带班时间不招待来访客人，在幼儿园内禁止干私活。
三、教师授课行为规范
1、要有正直的授课态度，严肃仔细地对待授课工作中的每一项内容，一心一意地做好授课工作。
2、要激发幼儿的求知欲，防备对幼儿进行灌注授课。既教知识，又授课法，培育幼儿的自学能力。
3、既要严格要求幼儿又要敬爱幼儿，必然幼儿的长处，敬爱幼儿的特点，防备幼儿对教师产生分远偏向。
4、研究业务，仔细备课，熟习授课设计。不休学习新的业务知识，充分授课内容，提升授课水平。
5、仔细备课，做好课前准备工作，科学、合理组织幼儿一日生活。教态自然大方、平易盛大，语言文明，讲一般话。
6、精心指导幼儿学习，仔细批阅作业实时纠正错误。把好授课过程的每一环节。
7、按期做好授课质量检查工作，实时查缺补漏，把好授课质量关。
8、热忱耐心地对待幼儿的发问，激励幼儿勤思善问，做好课后的指导工
作。
9、对待幼儿的态度要视同一律，禁止嘲讽奚落幼儿，更不可以因对个别幼儿不满而在众幼儿眼前泄私愤。
0、授课的计划安排应符合幼儿园的要求，不可以随意增、删内容。
1、实时上交各样资料，不拖沓。
2、踊跃参加园内各条线组织的活动，并能主动担当当务。
四、教师与行政领导之间的人际行为规范
4/1、敬爱领导，遵照安排。幼儿园的教育工作是一项集体劳动，每位教师都应敬爱领导的建议，遵照安排。
2、顾全全局，恪守纪律。纪律是保持学校订常运行的保证。教师在个人有特别状况的时候，也应顾全全局，将幼儿园的要求放在首位。
3、相互理解，相互支持。教师对领导的某些工作产生不尽是不免的，领导
对教师的一些表现反响过于激烈也是常有的。原由是二者考虑问题的角度不一样样，一方要表现自已的授课特点，另一方要顾及幼儿园的整体工作，相互理解和支持是化解矛盾和矛盾的必需门路。
4、公务公办，团结一致。教师同领导之间因为工作性质不一样样而产生心理上
的隔膜是防备不了的，教师不该敌对领导，领导也不该犯难教师，两方在办理问题时要公务公办，防备化为个人矛盾，影响团结。
五、教师之间的人际行为规范
1、相互敬爱，切忌忌妒。教师是幼儿的学习典范，是人类灵魂的塑造者，为了教育事业的共同利益，气度要广阔，工作要协作。
2、相互学习，扬长避短。谦逊勤学是每位教师应有的态度，也是教育幼儿的最好的身教。
3、相同相待，不亢不卑。教师无论自己所处地位怎样，都应以相同相待的态度对待其余教师，表现出不亢不卑的做事待人姿态。
4、乐于助人，关心同事。教师之间互有关心，相互帮助不只表现出教师的崇高道德，还有助于增进教师之间的团结和友情。
六、教师语言行为规范
谨慎治学，在授课前，对自己似懂非懂的知识必然仔细地经过各样方法搞清楚，在乎思理解上自己第一不含糊。
1、语言要规范，教师要采纳一般话授课。教师语言的规范第一要学会使用一般话的发音形式。
5/2、语词要规范，尽量防备使用当地方言中的土语，以及一些较少使用的词
语。
3、语法要规范，尽量防备出现语词搭配不妥的语法错误。
4、语风要规范。教师各自都有自己的语言特点，个人特点要符合规范，授课时声情并茂；炫耀时热忱平易；责备时严肃而又不大吵大喊。
5、语言内容要规范。防备使用庸俗、不文明的语言。只有教师第一做语言文明的典范，才有资格去纠正学生中不文明的语言现象。
6、用词要正确。教师在遣辞造句时应防备错用或误用。
7、语句要圆满。在授课过程中，要尽量减少使用不圆满的句子，使幼儿对教师所表达的意思理解不正确，做到简短了然。
8、语义要明确。教师要防备使妄图义含糊的词语。
9、表达要简短洁净利落，少用一些节余的字词；减少表达和重复性，防备幼儿生厌或学舌。
0、语言要防备自相矛盾。教师对授课内容要有清楚的思路，在推理、论证时语言表达要严实，做到条理清楚，上下连接，言之成理。
1、语言要防备表达纷乱。教师在表达每项内容时都需要使用很多词语，哪些先讲，哪些后讲是有必然规律的。
七、教师与家长的人际行为规范
1、浅笑服务家长，热忱招待幼儿，不与家长发生吵嘴。做好家园联系工作。掌握全班少儿的家庭状况。常常向家长报告幼儿在园表现。
2、帮助家长排难解忧。家长对自己的孩子老是抱有很大的希望，他们想让教师可以特其余关照自己的孩子。
3、增强联系，互通有无。教育的成功同家庭环境有很大关系，认识幼儿在
家庭的表现，增强同幼儿家长的联系，可以掌握幼儿的在家的表现，做到教育有的放矢。
6/4、理解家长，敬爱家长。教师对表现差的幼儿家长要敬爱，并理解他们的难处，共同磋商教育又饿的良策，而不是奚落他们。
5、同心合力，教育新人。教师只有获得家长的理解的支持，才能获得优秀的教育见效。
7/7
幼儿教师行为规范
第一篇：幼儿教师行为规范
幼儿教师行为规范
一、热爱党、热爱祖国、热爱幼教事业，全面贯彻教育方针和幼教规范。
二、尊重幼儿，积极为幼儿创设良好的育人环境，坚持下面教育，严禁体罚和变相体罚幼儿。
三、社会公德和园内各项规童制度，全心全意为幼儿服务。
四、严于利己、以身作则、为人师表、举止大方，为幼儿做表率。
五、语言规范文明，入园坚持使用普通话。爱护公物，勤俭节约。
六、仪表端庄、服饰整洁、大方，便于组织幼儿活动。
七、团结同事，对人真诚有礼貌，主动热情帮助别人。
八、做事认真、踏实，服从领导安排，努力做好各项工作，乐于接受任务。
九、勤奋学习、刻苦钻研，努力提高自身素质和和专业水平。
十、尊重家长，主动、热爱为家长服务，经常征询家长意见，宣传育儿知识。
幼儿园教师职业道德规范
一、热爱党，热爱幼儿教育事业，热爱本职工作，建成保教并重，严格履行岗位职责。
二、热爱幼儿、尊重了解幼儿面向全体幼儿，支持正面教育，严禁体罚、变相体罚，对幼儿一视同仁。
三、全面贯彻国家教育方针，以规程纲要为指南，全心全意为幼儿服务，使幼儿得到全面发展
四、严于律己、尊重家长，及时向家长汇报幼儿身心状况。
五、在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高，有正确坐立行姿态，处处为幼儿做表率。
六、仪表端庄，着装整齐，梳妆打扮符合职业要求，谈吐文雅，举止文明，热情和蔼，为人师表
七、严格遵守园内各种规章制度，遵守社会公德，家庭和谐，关心集体，维护团结，尊老爱幼，不损害集体利益。
八、廉洁奉公，不吃喝、不收礼，不将公物归为己有，不私占有他人财物，不求家长为个人办事。
九、刻苦专研业务，积极参加教学，改革工作勇于创新，勤于总结，努力探索工作规律，为发展幼儿教育作出贡献。
十、爱护公物，讲究卫生注意安全防火防盗，守法，参加社会公益活动。
第二篇：幼儿教师行为规范
幼儿园教师行为规范
教师的个人形象不仅仅只是个人的问题，而是一个团队的整体素质的反映，更是学生学习效仿的榜样。教师的一言一行，不仅反映了自身个人素质的高低，更体现了幼儿园整体的公众形象。无论对于教师个人、幼儿、还是工作园，都是十分重要的一节。
我们对员工的每日提示：
今天你努力了吗？
今天你微笑了吗？
今天你蹲下和孩子谈心了吗？
今天你和家长交流了吗？
一、精神面貌篇：
教师的精神面貌，是教师形象的灵魂。幼儿园教师的精神面貌，应给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：
心态--自尊自信
品质--真诚正直
性格--活泼开朗
心胸--豁达宽容
二、语言篇：
教师一口标准的普通话，将为自己和幼儿园树立高素养的形象。文明用语：
1、接待来宾请使用：
主动询问--您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？
被动受问--哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。
2、对同事：
上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问“你好”“早上好”或点头致意。
3、对小朋友和家长请使用
问候语--你好！小朋友好！宝宝好！早上好！等。请求语--请、打扰您了、麻烦你帮我等。
感谢语--谢谢、非常感谢等。
抱歉语--抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。道别语--再见、明天见、待会见等.宽容语--没关系、不客气、应该的等.4、打电话：
打电话-先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好！我是X班的XX老师，您是XXX的妈妈吗？是这样的。。。”
接电话---先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好！我是——-幼儿园X班XX老师，请问你找谁？或有什么事么？”
放电话---等对方放下电话，然后再挂机。
5、对上级：
提出意见--我对这件事有看法、因为……提出建议--我想，能不能这样，……。
工作忌语
1、接待来宾
忌说--我搞不清楚，我不知道。
2、对待幼儿和家长
忌说--讨厌、烦死人、讨人嫌、真没用、笨蛋、笨死了、蠢货、就你事多、你给我XX，你去找领导……
3、同事交往
忌说--粗言秽语，你知不知道、你懂不懂、无聊、恶心等。忌窥探他人隐私，言语间涉及他人隐私。
三、行为篇：
教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。良好行为：
1、备课--集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考。
2、办公--办公室备课应保持安静，讨论问题应轻言轻语
3、接待家长和来宾--起身相迎、微笑问候、点头示意。询问了解、提供帮助、反映问题。
4、在园内发现果皮纸屑主动拾起，丢入果皮箱，维护环境整洁。
5、带班教学
守时--按时上下班、按时作息、按时参加各类会议。
坐姿--面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，左手搭右手放在膝盖上。
站姿--身体正直，挺胸抬头，两肩向后拉，提臀收腹，双腿靠拢，双手自然垂放，或交握在腹前。
指示--指示幼儿行动时用语言加手势提示，或牵着幼儿的手进行引领指示。师幼互动--热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。教学授课--做好准备、教学具摆放有序、控制时间、讲解清晰、生动有趣。
6、日常办公
遵守时间--按时上下班，有事（病）请假，带班不离岗。
学习开会--准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌，保持会议室的整洁。
使用物品--轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水。爱护公物，妥善保管好班级物品，轻拿轻放物品，养成物归原处的好习惯。严禁故意破坏或不负责任损坏公用物品和设备。个人物品与幼儿物品要严格分开使用，不可混用，不将个人衣服、物品在班级乱放。
办公用品摆放整齐有序，离开桌椅前，把椅子送入桌下；保持环境整洁，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑等垃圾，幼儿园内随手捡拾地面上的垃圾，放入垃圾桶内。
节约水电，用水时，能用小流量的，不开大水龙头，用完后关紧水龙头；使用空调时关紧门窗；下班前全面检查门窗是否关好，电源
是否都已切断，包括空调、灯、录音机等。
在园内用餐时交谈要轻声，爱惜粮食,不浪费；餐毕，请妥善放好餐具和餐椅，创造一
种文明的就餐气氛。要避免在幼儿面前吃东西。严禁吃幼儿餐点。
工作忌行：
1、接待来宾
看见后不理不睬、冷漠、无应答。
2、带班教学
带班--离岗、串班，扎堆闲谈、接待闲散客人，吃早点、吃零食，看休闲杂志，因私随意换班，干私活，照顾自己的孩子，吃幼儿食物，随意换班、打手机发短信不管孩子耽误工作、坐幼儿桌子等。
讲话--随便用手指点别人，有失礼貌。
坐姿--翘二朗腿，腿伸的很长妨碍他人行走。站姿--双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里等。
行动--手里始终握着茶杯，指示幼儿行动（移动）时拉扯幼儿身体和衣服，入园离园时坐着接待幼儿和家长。
互动--不关心、不应答、不评价，无反馈
3、日常工作
工作时间--迟到，早退，不请假，吃早饭、吃小食品等。
对待工作--消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付，串岗闲聊、损坏浪费等。环境卫生--随手乱扔脏物、清扫卫生不彻底等。
开会学习--讲小话、发短信、手机铃响、乱丢纸张果皮、椅子不还原，拍桌子摔东西等。
四、仪表篇
职业仪表：
1、面容--微笑、素面、或淡妆。
2、着装--穿正装或休闲装，上衣应有袖有肩，下装长度不可太短。
3、鞋子--普通样式，跟不可过高过细。
4、头发--披肩发扎起来，染发大众色。
5、佩饰--点缀即可。工作忌装：
1、面容--浓妆、留长指甲，浓指甲油。
2、着装--超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装、低腰裤。
3、鞋子--上班穿拖鞋，跻拉着鞋，带班和看寝穿有响声的高跟鞋。
4、头发--染色彩鲜艳的颜色，带班披散长发。
5、佩饰--太夸张复杂的胸饰、耳饰、腕饰、脚饰等。
教师对待幼儿方面道德的具体要求和行为规范
一、日常常规
1、晨间活动（来离园）
（1）幼儿集中来园时，教师应面对活动室门口，面对幼儿和家长来的方向，禁止背向幼儿和家长来的方向。
（2）看到幼儿和家长后，面带微笑迎过去，使用“您好”“小朋友好”等问候语，热情接待，不宜面无表情，没有问候语，教师之间不直呼姓名。
（3）主动而文明的对幼儿进行晨检，使幼儿得到一次爱抚和关心的感受。
（4）家长离开时，提醒幼儿说“再见”。
（5）合理安排晨间活动，各班分别进行丰富多采的早操活动。
2、集中活动
（1）教育活动开始，课前教具准备充分，教师精神饱满，用简单、明确、生动的语言，吸引幼儿的注意力，以积极的情绪感染幼儿，禁止教师的注意力放在维持纪律上，态度生硬的提出要求。
（2）用鼓励口吻，唤起幼儿参与活动的积极性，不适宜口气平淡、缺乏活力。
（3）活动过程中，对不举手的幼儿应尊重其意愿，禁止谁不举手就叫谁。
（4）评价幼儿作品时，多给予鼓励。
3、游戏活动
（1）活动时让幼儿自选角色。
（2）游戏结束时，教师应以同伴身份巡视，以参与口吻进行指导，不能消极评价和维持纪律。
（3）幼儿因遇到困难而中断游戏时，可用眼神和动作鼓励，启发幼儿用别的方法，不易直接告诉幼儿用别的方法，剥夺幼儿动脑的机会。
（4）当幼儿争抢同一角色时，可请幼儿分别说出自己扮演这一角色的理由，然后根据情况找出解决问题的好办法，不能指责幼儿跟别人学。
（5）游戏结束时，推荐个别幼儿介绍经验，引道幼儿进行评论。4生活活动
（1）当幼儿在生活或学习方面遇到困难时，用鼓励口吻说：“你能行，试一试”等。
（2）当幼儿出现“尿裤子、撒汤”等行为时教师应安尉，不能指责孩子。
（3）当孩子有意出现不良行为时，要坚持正面教育，严禁体罚。
（4）应适当安排幼儿轮流做值日，给每个幼儿一个表现的机会。
二、个人素养与职业道德：
1、上课、游戏、与人交谈时，要讲普通话；公共场合及人多的地方，不大声喧哗嬉笑；不随便打断别人的讲话，如确有急事，需打断别人的讲话时，要先说“对不起”；别人通电话时，应压低嗓音交谈，开门、关门及其他活动的声音要轻，以免影响别人。待人接物要真诚热情，谦恭有礼。园内遇到同事，应微笑点头示意，遇到幼儿及家长要互致问侯；遇到参观、视察、来访等外来人员，要以礼相待，正面相见要微笑点头示意，坐着时如遇领导、客人、家长询问要起立招呼。
接待家长和客人，要热情、有礼貌地打招呼，起立迎送。与人交谈时，眼睛要注视着对方，双手接物，认真倾听别人的话，直到谈话结束；与人发生争执时，要冷静、有耐心，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节制、有礼貌。
充分尊重孩子，爱护孩子，对待孩子就象对待自己的朋友；和孩子交谈、或接受孩子的询问时，要先蹲下身或弯下腰，让孩子消除师生之间的距离感；孩子与你打招呼时，要热情对答，不能视而不见，漠然置之或敷衍了事。做到“蹲下来说话、抱起来交流、牵着手教
育”。
在客人和家长面前不直呼同事姓名，不议论同事长短，不随意谈论幼儿园内部事务；家长有事询问要认真回答；与家长之间产生误会要主动耐心做出解释，尽可能的消除误会；坦率、正直、自信，自觉接受家长的监督。
学会赏识自己周围的同事，多看他们的长处，宽容其不足；向别人提意见时，真诚委婉当面提出，不议论他人；把幼儿园当作一个大家庭，同事之间要互相谦让，形成一种彬彬有礼，互相帮助，团结协作，共同营造一个团结、文明、向上的温馨和谐的氛围。
3、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望，坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿。碰见熟人和孩子主动打招呼。
4、关心、热爱幼儿，尊重幼儿的人格和权利，保教并重。坚持正面教育，不歧视、不偏爱，不体罚和变相体罚幼儿。
5、带班精神饱满，做到人到心到，不擅自离岗，不串班，不与人闲谈，举止文明，仪态大方，不留长指甲，不穿高跟鞋，上班时间不接电话。
6、对儿童保健和安全要全面负责。做好儿童的晨、午检，发现异常及时报告。认真填写各种记录。根据气温变化随时给儿童增减衣服，时刻注意儿童安全。室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。
7、认真贯彻幼儿一日生活常规。了解儿童，热爱儿童坚持正面教育，坚持面向全体儿童。
8、爱护公物，节约水、电，保持周围环境整洁，养成物归原处的好习惯。下班关好水、电、门窗方可离开。儿童使用物品及公物时，要有老师注视监管，防止伤害和浪费。（轻拿轻放物品；节约水电，在白天光线充足的情况下，不开灯。用水时，能用小流水量的，决不开大水龙头，用完后关紧水龙头；使用空调时，要关紧门窗；下班前全面检查，门窗是否关好，电源是否都已切断，包括空调、电视、灯、录音机等。手纸用量够用即可，不要多拉拽浪费。）
9、仪表端正，服饰美观、整洁、轻便，便于工作，不穿奇装异服，工作时间不穿高跟鞋，不留长指甲，不涂指甲。禁止以散漫的仪容仪表参加各种会议和接待来园客人，自觉维护幼儿园的公众形象。
10、保持周围环境整洁、优美，各种用品固定安放，不随便挪用别人的东西，不乱拖、不丢失，勤俭节约，爱护公物。未经别人允许不翻动别人的东西；办公用品摆放整齐有序，离开桌椅前，把椅子送入桌下。
11、遵守社会公德，遵守教师职业道德规范。
12、注意个人卫生，开饭前洗手，开饭期间不披发。
14、遵守园内各项规章制度，上班不迟到、不早退，带班时间不接待私人访客，在幼儿园内不许干私活。
三、教师教学行为规范
1、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容，全心全意地做好教学
工作。
2、要激发幼儿的求知欲，避免对幼儿进行灌输教学。既教知识，又教学法，培养幼儿的自学能力。
3、既要严格要求幼儿又要尊重幼儿，肯定幼儿的优点，尊重幼儿的特点，避免幼儿对教师产生疏远倾向。
4、钻研业务，认真备课，熟悉教案。不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平。
5、认真备课，做好课前准备工作，科学、合理组织幼儿一日生活。教态自然大方、亲切稳重，语言文明，讲普通话。
6、精心指导幼儿学习，认真批改作业，及时纠正错误。把好教学过程的每一环节。
7、定期做好教学质量检查工作，及时查缺补漏，把好教学质量关。
8、热情耐心地对待幼儿的提问，鼓励幼儿勤思善问，做好课后的辅导工作。
9、对待幼儿的态度要一视同仁，不准讽刺挖苦幼儿，更不能因对个别幼儿不满而在众幼儿面前泄私愤。
10、教学的计划安排应符合幼儿园的要求，不能随意增、删内容。
11、及时上交各类资料，不拖拉。
12、积极参加园内组织的活动，并能主动承担任务。
四、教师与行政领导之间的人际行为规范
1、尊重领导，服从安排。幼儿园的教育工作是一项集体劳动，每位教师都应尊重领导的意见，服从安排。
2、顾全大局，遵守纪律。纪律是维持学校正常运转的保证。教师在个人有特殊情况的时候，也应顾全大局，将幼儿园的要求放在首位。
3、互相理解，相互支持。教师对领导的某些工作产生不满是难免的，领导对教师的一些表现反应过于强烈也是常见的。原因是两者考虑问题的角度不同，一方要体现自已的教学特色，另一方要顾及幼儿园的整体工作，互相理解和支持是化解矛盾和冲突的必要途径。
4、公事公办，团结一致。教师同领导之间由于工作性质不同而产生心理上的隔阂是避免不了的，教师不应敌对领导，领导也不应为难教师，双方在处理问题时要公事公办，避免化为私人矛盾，影响团结。
五、教师之间的人际行为规范
1、互相尊重，切忌嫉妒。教师是幼儿的学习榜样，是人类灵魂的塑造者，为了教育事业的共同利益，心胸要开阔，工作要协作。
2、互相学习，取长补短。谦虚好学是每位教师应有的态度，也是教育幼儿的最好的身教。
3、平等相待，不亢不卑。教师不论自身所处地位如何，都应以平等相待的态度对待别的教师，表现出不亢不卑的处事待人姿态。
4、乐于助人，关怀同事。教师之间互相关心，相互帮助不仅体现出教师的高尚品行，还有助于增进教师之间的团结和友谊。
六、教师言语行为规范
严谨治学，在授课前，对自己似懂非懂的知识必须认真地通过各种办法搞清楚，在意思理解上自己首先不含糊。
1、语言要规范，教师要采用普通话教学。教师语言的规范首先要学会使用普通话的发音形式。
2、语词要规范，尽量避免使用本地方言中的土语，以及一些较少使用的词语。
3、语法要规范，尽量避免出现语词搭配不当的语法错误。
4、语风要规范。教师各自都有自己的语言特点，个人特点要符合规范，讲课时声情并茂；表扬时热情亲切；批评时严肃而又不大吵大叫。
5、语言内容要规范。避免使用粗俗、不文明的语言。只有教师首先做语言文明的模范，才有资格去纠正学生中不文明的语言现象。
6、用词要准确。教师在遣词造句时应避免错用或误用。
7、语句要完整。在教学过程中，要尽量减少使用不完整的句子，使幼儿对教师所表达的意思理解不准确，做到简洁明了。
8、语义要明确。教师要避免使用意义含糊的词语。
9、表达要简洁干净利落，少用一些多余的字词；减少表达和重复性，避免幼儿生厌或学舌。
10、言语要避免自相矛盾。教师对教学内容要有清晰的思路，在推理、论证时语言表达要严密，做到条理清楚，上下连贯，言之成理。
11、言语要避免表达混乱。教师在讲述每项内容时都需要使用许多词语，哪些先讲，哪些后讲是有一定规律的。
七、教师与家长的人际行为规范
1、微笑服务家长，热情接待幼儿，不与家长发生口角。做好家园联系工作。掌握全班儿童的家庭情况。经常向家长汇报幼儿在园表现。
2、帮助家长排忧解难。家长对自己的孩子总是抱有很大的希望，他们想让教师能够特别的关照自己的孩子。
3、加强联系，互相沟通。教育的成功同家庭环境有很大关系，了解幼儿在家庭的表现，加强同幼儿家长的联系，能够把握幼儿的在家的表现，做到教育有的放矢。
4、理解家长，尊重家长。教师对表现差的幼儿家长要尊重，并理解他们的难处，共同协商教育又饿的良策，而不是挖苦他们。
5、齐心协力，教育新人。教师只有取得家长的理解、支持，才能取得良好的教育效果。
教师个人业务素养
（一）严谨治学，科学施教
1、树立幼儿一日生活皆课程的教育理念，充分挖掘并利用好一日
生活各个环节的教育资源，科学、合理的组织幼儿的一日生活，培养幼儿良好的生活卫生、学习习惯、良好个性品质和基本能力。
2、树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心发展的规律，以游戏为基本活动形式，积极开展动手、动脑、动口相结合的活动，使每位幼儿获得快乐的幼儿园生活。
3、充分利用环境资源，为幼儿提供安全卫生的生活环境、丰富美观的教育环境和宽松和谐的心理环境，丰富幼儿的生活和知识经验。
4、能根据本园、本班幼儿的实际情况制定教育计划、设计教育目标，提前一周备课，认真自制教玩具，积累各种教学资源，做好课前准备工作。
5、在组织活动时，能提供丰富的游戏材料和内容，合理选择和运用集体、小组、个别等多种方式，采用适合幼儿“自主、合作、探究、创造”的教学方法、教学手段开展教学活动。
6、学会反思，注重经验的积累，及时与同事切磋，调整自己的教学行为，写好教育笔记。
（二）面向全体,因材施教
1、坚持面向全体幼儿，坚持正面教育，严禁体罚、变相体罚或讽刺挖苦、侮辱幼儿，不准有任何伤害幼儿身心健康的行为。
2、热爱尊重、关心爱护、观察了解每位幼儿，要重视幼儿的个别差异，尊重每一个幼儿的人格和权利。
3、注重在游戏、生活、教学活动中随机教育幼儿，当好幼儿活动的引导者、启发者、帮助者、参与者的角色，为每个幼儿提供展示自我的机会，及时肯定、赏识幼儿的正确行为，使幼儿能自主地做事、自信快乐地生活。
（三）加强保育，认真细致
1、认真执行工作常规与作息时间，带班时要集中精力，尽职尽责，精心照顾、护理、教育好每位幼儿。要根据气温变化随时给儿童增减衣服，调节好室温，允许幼儿自由饮水、入厕、洗手等。
2、对儿童保健和安全要全面负责，适时进行卫生保健及安全常识教育，时刻注意儿童安全。教师要随时关注每位幼儿，让所有孩子在
教师的视线范围内活动，户外活动时要随时清点人数，及时排除不安全因素。
3、做好儿童的晨午检和全日观察，认真填写各种记录，发现异常及时报告、处理。
（四）主动学习,开拓创新
1、树立终身学习的理念，不断拓宽知识视野、丰富文化底蕴，更新知识结构和教学理念，养成求真务实、严谨细致的治学态度。
2、积极参加学历进修和信息技术素养及美术、舞蹈、弹奏等艺术素养的培训等，提高专业实践技能。
3、在重视实践、积累经验的基础上，刻苦钻研业务，不断探索教学规律，改进教学方法，积极参加教育科学研究和课题实验工作，提升组织调控能力、口语表达能力、写作能力等自我发展能力，提高保教质量和专业发展能力。
四、岗位职责：认真、细致、勤于思考。
⒈带班时遵守考勤及责任制度，集中精力，按工作程序照顾、教育好幼儿，对幼儿全面负责。
⒉做好教育、教学工作。根据《纲要》和本园的教育计划，制定好本班的教育、教学计划。认真备课、上课。积极自制玩教具，积累各科教学资源。
⒊对幼儿保健和安全要全面负责。做好幼儿的晨、午检，发现异常及时报告。认真填写各种纪录。根据气温变化随时给幼儿增减衣服，调节好室温。时刻注意幼儿安全。室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。
⒋认真贯彻幼儿一日生活常规。了解幼儿，热爱幼儿坚持正面教育，坚持面向全体幼儿。努力钻研业务，不断研究、探索幼儿教育规律，努力搞好科研。
⒌热情接待家长，做好家长工作，掌握全班幼儿的家庭情况。经常向家长汇报幼儿在园表现。⒍为保证良好的教学秩序，一般情况下，对已排定的课表不得更改。教师外出听课或有个人私事均应以服从校内教学工作为原则，没有特殊原因不得变动上课时间，地点或变换教
师。教师因病，因事请假不能上课时，由园长安排其他教师代课;⒎认真备课，做好课前准备工作，科学、合理组织幼儿一日生活。教态自然大方、亲切稳重，语言文明，讲普通话
⒏任课教师应严格遵守作息制度，不迟到，教师请假按幼儿园制订的《请假制度》执行。⒐教师不得在工作时间接打私人电话，不接待私人来访,不许干私活。
⒑教师在培养孩子品行和规范行为方面要晓之以理，动之以情，用爱心去帮助孩子辩明是非、对错，严禁语言粗鲁、刻薄，坚决杜绝体罚和变相体罚现象。
⒒教师在园中要一心想着孩子，一切为了孩子，做到规范管理，科学育人。孩子在园内生病或受到意外伤害时，要积极妥善处理并及时报告园长。
⒓教师对孩子的饮食、起居要仔细观察，细心了解每一个孩子的生活和性格特点，发现问题及时报告领导，再由领导指派教师与家长联系，做到防患于未然。
⒔班级管理要做到规范管理，桌、椅、物品摆放整齐窗明几净，地面干净无杂物。
⒕团结协作，乐观上进，作风正派，以身作则，不搬弄是非，做事认真，按时完成工作任务。⒖不背后议论同事，不揭短，不当众嘲笑他人。
幼儿园教师一日行为规范
⒈来园：面带笑容，热情接待家长与幼儿。教师主动用礼貌用语，讲普通话，与家长做好交接工作。
⒉晨检：做好晨检工作，认真观察、询问，发现异常及时处理。
⒊早操：早操前检查幼儿衣服、鞋带，保持整齐。早操时精神饱满，动作规范，全身心投入；幼儿积极参加，兴趣高，动作基本规范。
⒋户外游戏：做好游戏前的准备工作，检查幼儿仪表，准备游戏材料；教师积极投入，幼儿积极参与，幼儿有良好的常规，游戏内容新颖，符合本班年龄特点，游戏后指导帮助幼儿收拾材料。
⒌计划：每周周计划按时上墙，如有调整在备注栏标明。
⒍午睡：指导幼儿正确的穿衣/脱衣，巡视午觉情况，及时为幼儿盖被子，值班教师不得让视线离开幼儿，严禁人不在岗，或埋头专注于一件事，对幼儿疏于照看。严禁睡觉或闭目养神。
⒎如厕：始终保证视线监管，做好幼儿有序如厕，不拥挤，不推闹，便后流水洗手，随时保持厕所卫生无异味。
⒏洗手：指导幼儿盥洗时不湿衣袖、不浪费；洗得干净，用自己的毛巾擦手。⒐喝水：指导幼儿喝水时方法正确；饮水量适中；不浪费。
⒑吃饭：
指导幼儿正确吃饭，做到不浪费；饭前组织幼儿洗手，饭后组织幼儿擦嘴。幼儿进餐不讲话；不咂嘴；不浪费；用餐巾擦嘴；主动漱口。
⒒家长工作：当天未入园幼儿及时电访，新生幼儿开学一周内必须进行家访。
⒓安全工作：班级幼儿发生事故第一时间进行处理，并及时上报办公室。
⒔为保证幼儿的安全和有效的工作，在工作时间内不闲逛、不扎堆、不串班.不办私事等与工作无关的活动。不准挑拨是非，不在园内争吵辱骂和打架,不利于团结的话不说，不利于团结的事情不做。
⒕上班时，不玩手机，不接听和拨打电话，不发信息。
15、不用孩子的东西，不吃孩子的食品。上班时间不能够播放与教学无关的音乐与广播。
16、教职工言谈举止应堪为幼儿表率，不两手抱肩不叉腰、不背手、不叉兜，保持园服干净整洁。不梳帔肩发，不留长指甲，不穿露肩露背衣服，不穿超短裙、裤。
17、带班时要做到低声教学，微笑服务。教育幼儿要做到“四心”（热心、耐心、细心、诚心）。
18、每天保持本班的清洁卫生、玩具、用品等各类物品放置整齐，有序。
第三篇：幼儿教师日常行为规范
教职工行为规范
1、热爱幼教事业，认真贯彻执行《规程》、《纲要》精神，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，全心全意为幼儿服务，为家长服务。
2、热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿态度和蔼，坚持正面教育，积极创设良好的教育环境，促进幼儿身心全面和谐发展。
3、执行教育方针，遵循幼儿身心发展规律，尽职尽责，关心全体幼儿健康成长。
4、举止文明、礼貌待人，服饰整洁大方，仪表自然端正，为幼儿作表率，坚持讲普通话。
5、履行岗位职责，遵守规章制度，按时上下班，上班不干私事，不接待客人，不随意串岗聊天。上班禁止抽烟、喝酒,请假办好手续，临时外出要打招呼。
6、关心集体，顾全大局，团结协作，同事间友好交往，以诚相待，不议论他人，遵纪守法，作风正派，自尊、自爱、自重、自强。
7、爱护公物，保护园内各种设施、玩具、器械，使用物品妥善保管，各种财产要登记造册，定期清点。
8、讲究环境卫生，不乱扔果皮纸屑，不乱堆杂物，各类物品排列有序，用毕复位。
9、面向全体幼儿，热爱、尊重、了解幼儿，与家长密切配合，对幼儿实施体智德美全面发展教育，保教结合，促进身心和谐发展。
10、不断提高科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，实事求是，勇于探索。
11、注意安全，防火、防盗，预防一切事故发生。
幼儿行为规范
1、热爱祖国，尊敬国旗，升旗时立整，行注目礼。
2、有礼貌，会使用礼貌用语，能倾听别人说话，未经允许不随意动别人的东西，公共场所不大声喊叫，坚持说普通话。
3、尊敬长辈，爱父母、爱教师，关心他人，听从劝告，不乱发脾气。
4、有爱心，爱集体、爱同伴，遵守集体规则，和同伴友好相处，乐意帮助弱小和有困难的同伴。
5、爱清洁、讲卫生、勤洗澡、勤理发，勤剪指甲，饭前便后洗手，饭后漱口，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰、大小便。
6、爱学习、好提问、勤思考、肯动脑，积极参加各项活动。
7、爱劳动，自己能做的事情自己做，主动帮助他人做力所能及的事，做事有始有终。
8、爱惜粮食，不挑食，不剩饭菜，爱惜衣物，不挑穿戴，会保管好自己的物品。
9、爱护公物，不攀摘花草，不涂画墙壁，不损坏公共设施，物品用后放回原处。
10、诚实、勇敢、不说谎，不是自己的东西不要，拾到东西要上交。不怕困难，遇到小问题会想办法解决。
家长行为规范
1、家长出入幼儿园要仪表整洁，言行举止文明礼貌，堪为幼儿表率。
2、遵守园内规章制度，按时交伙食费，按时接送孩子，幼儿因病、因事缺勤要及时请假。
3、尊重幼儿、尊重教师，积极参与园内组织的家长会及各项活动。及时了解、反映幼儿情况，提供意见和建议，主动配合教师完成教育任务，共负教育幼儿的责任。
4、发现孩子间有矛盾、纠纷，采取积极正确的方法引导教育或向老师反映，由教师妥善解决，不得随意斥责、恫吓幼儿，确保幼儿的身心健康。
5、爱护公物，不随意损坏园内玩具和花草，教育幼儿爱护园内的设施设备。
6、讲究卫生，不随意吐痰，不乱扔果皮、纸屑，不在园内吸烟，经常给孩子换洗内外衣和鞋袜。家长及幼儿患传染病时必须及时向幼儿园报告。
7、注意安全，不骑自行车、骑摩托车入园，委托他人接送孩子要事先通知本班教师，以防幼儿走失。
8、家长与幼儿园各工作人员要保持正常关系，不请客送礼。非接待日或特殊情况，不在班上或园内滞留或与当班教师长时间交流，协助幼儿园树立良好的园风。
9、利用接送孩子时间经常与教师沟通交流，做到家园共育。
第四篇：幼儿教师日常行为规范
幼儿教师日常行为规范
一、热情待人，彼此尊重，团结互助，能随时自如地运用礼貌用语，在幼儿面前对家长和同事能用尊称，对客人能主动招呼。
二、刻苦钻研业务，掌握并努力做到精通专业知识，认真学习教育理论，按教育教学规律办事。
三、积极参加进修学习，不断充实新知识，总结新经验改进教学方法，不断提高教学水平和能力。加强基本功训练一专多能，提高自身素质，善思考，勤动手，勇探索。
四、带班精神饱满，做到人到心到，聚精会神，不擅离岗位，不与人闲谈，不带个人情绪上岗。
五、自觉做好保教准备工作，提前备课、准备教具，不打无准备之仗，认真组织各项活动。
六、在一日活动中要充分发挥教师的主导作用及幼儿的主体作用，不随意更改保教计划，注重教育活动过程，促进每个幼儿在不同水平上的发展。
七、教态自然大方，亲切稳重，讲普通话，语言文明，说话轻声悦耳，对幼儿使用正面语言，减少不必要的口头禅。
八、举止大方，动作轻柔，坐、立、走姿势端正文雅。仪表端庄，服饰美观、轻便、整洁，便于工作。要根据时间、场合、教育目的的需要来调节自己的外在形象。
九、做事认真，有始有终，按时完成工作任务。
十、保持周围环境整齐、清洁、优美，各种用品有固定存放的地方，用完后及时放回原处，不随便挪用别人的东西。
第五篇：幼儿教师行为规范考核试题
姓名
幼儿教师行为规范考核试题
姓名
一、填空题（每空0.5分，共20分）
1、幼儿园教师工作职责第四条：树立正确的____________,___________热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，做到为人师表。禁止任何形式的________和___________.2、幼儿园教师行为规范中，教师对幼儿态度应和蔼可亲，做到“四心”，分别是_________、_________、________、__________。
3、幼儿教师工作职责中，管理本班幼儿生活，做到____________、___________，培养幼儿养成良好的习惯，减少各种疾病的发生。
4、幼儿园教师工作职责中，幼儿午睡和起床时，教师要认真做好___________________.5、幼儿园教师工作职责中，认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法，努力做好班级工作，使幼儿在______、______、______、______几方面得到发展。
6、幼儿教师岗位职责：___________、___________、_____________。
7、幼儿园教师行为规范中，教师的言行举止应_________、__________、__________、___________。
8、安全工作制度中，教师教育幼儿上下楼梯一律靠________走，不___________、不_____________。
9、幼儿教师行为规范中，教职工言谈举止应堪为幼儿表率，不___________、__________、_________、__________保持园服________、_________。
11、匪警报警电话是110，火警电话是___________医疗急救电话是___________交通事故报警电话__________-12、中华人民共和国教育法的实施时间是_____________13、教师职业道德规范要求教师必须爱国守法、__________。__________、____________、____________、____________.二、选择题（共24分）。
（一）、单项选择题（每小题1分，共10分）
1、《中华人民共和国刑法》第235条“过失伤害他人致重伤的”，应如何处罚（）A、由所在学校、幼儿园、其它教育机构等给予行政处
分或者解聘。B、处三年以下有期徒刑或者拘役。
C、处三年以上十年以下有期徒刑。
2、孩子在幼儿园内生病或受到意外伤害时，应（）
A、给孩子喂药或包扎伤口。
B、报告园长
C、打电话给家长
D、积极妥善处理并及时报告园长。
3、在园教师在工作时间内不接打（）
A、私人电话
B、家长电话
C、领导电话
4、在园内同事之间相处应（）
A、搬弄是非
B、背后议论同事
C、团结协作、乐观上进
5、教师的穿戴仪容应（）
A、穿太露的衣服
B、整洁、美观、优雅、得体
C、穿太紧身的衣服
6、教师在园时，使用各种电器后，应（）
A、及时关掉并切断电源
B、不关
C、不切断电源
7、教师在幼儿进餐时，要求幼儿（）
A、大声说话
B、不挑食、不撒饭
C、吃自己喜欢吃的菜
8、教师的办公桌上应（）
A、乱摆物品
B、摆放与教学无关的物品
C、摆放整齐有序
9、幼儿教师要结合本班实际，制定教育工作计划，其中包括（）
A、观察、分析、记录幼儿发展情况
B、观察、理解、分析、记录、处理C、分析、观察、分析、记录
D、观察、记录、分析幼儿发展情况
10、幼儿教师在上课、游戏、与家长交谈时，要说（）A、普通话
B、方言
C、家乡话
（二）多项选择题（每小题2分，共14分）
1、根据《中华人民共和国教师法》第37条规定：教师有以下哪些情形，会由所在学校，其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘（）
A、故意不完成教育教学任务给教学工作造成损失的；
B、与家长发生冲突的；
C、体罚学生经教育不改的；
D、品行不良侮辱学生，影响恶劣
2、《教育大词典》将体罚分为哪两种（）A、体罚
B、罚跪
C、心罚
D、辱骂学生
3、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫品格是指哪些优秀的人格层面（）A、信
B、义
C、诚
D、达
E、礼
4、教师在工作期间，为保证幼儿安全有效的工作，不得（）A、闲逛
B、扎堆
C、串班
D、办私事
5、教师每天保持本班的卫生清洁，应有（）
A、玩具消毒
B、水杯消毒
C、不洗毛巾
D、紫外线消毒
6、幼儿活动时，老是要切实做好护导工作，确保活动的安全，以防（）A、烧伤
B、烫伤
C、电伤
D、跌伤
7、幼儿园教师
待人接物应（）
A、真诚
B、热情
C、谦恭
D、有礼
三、判断对错并改错。（每小题2分，共10分）。
1、根据《纲要》和本园的教学计划，制定好本班的教育教学计划，积极自制玩教具，积累各种教学资源。
（）
2、幼儿在午睡以后，教师可以以做教具为由离开卧室，可以接打私人电话、聊QQ、玩手机、听随身听、嚼口香糖等。（）
3、教师与人沟通时，眼睛要注视着对方，双手接物，认真倾听别人的话，直到谈话结束。（）
4、当幼儿与教师打招呼时，教师应热情对答，视而不见或敷衍了事。（）
5、教师对幼儿要严厉，不能有粗暴行为，可以适当惩罚幼儿如：罚站、饿饭、罚劳动等。（）
四、名词解释（每小题3分，共6分）。
1、体罚和变相体罚
2、师风
五、简答题（共16分）。
1、幼儿教师在日常生活中应注意哪些安全问题？（8分）
2、“说理疏导理服人”，这是教师职业道德的一种方法，应遵循哪几项原则？（4分）
3、新形势下师德建设的途径和方法是什么？（4分）
六、论述题（每题12分，共24分）。
1、《中华人民共和国未成年人保护法》第三十七条规定：教师有哪些行为，会由所在学校，其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或解聘？你在教育教学中是怎样做的？（4+8分）
2、案例分析
某生在接园回家以后，家长发现幼儿脸上有紫色的手印，脸微肿。经调查是在午睡时，该小朋友不睡觉，老师诈唬不管用，用手“扇耳光”所致。请问此类事件属于什么行为？如果你是这位教师，发生事情后你会如何处理？请详细论述。（4+8分）
---
一、言行举止
幼儿园教师行为规范
文明、健康、高雅、自然
要讲普通话
公共场合
1、上课、游戏、与人交谈时
及人多的地方
哗嬉笑。不大声喧
2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹
行走时不耸肩驼背
东张西望
腰
不
不叉
坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊
不翘腿。
3、未经别人允许不翻动别人的东西
办公用品摆放整齐
有序
离开桌椅前
幼儿园内随手捡拾地面上的垃圾
放入
把椅子送入桌下
垃圾桶内。
4、爱护公物
足的情况下
用水时
水龙头
要关紧门窗
都已切断
轻拿轻放物品
不开灯。
节约水电
在白天光线充
能用小流水量的使用空调时
下班前全面检查
包括空调、决不开大水龙头
用完后关紧
门窗是否关好
电源是否
电视、灯、录音机等。
二、待人接物
1、充分尊重孩子
真诚、热情、谦恭、有礼
爱护孩子
对待孩子就象对待自己的---
朋友
下腰
和孩子交谈、或接受孩子的询问时
让孩子消除师生之间的距离感，孩子与你打招呼时
要先蹲下身或弯
要热情对答、，不能视而不见、漠然置之或敷、在客人和家
长面前不直呼同事姓名、不议论同事长短、不随意谈论幼儿
园内部事务家长有事询问要认真回答
会要主动耐心做出解
释
尽可能的消除误会
坦率、正直、自信
自觉接受家长
与家长之间产生误
的监督。
2、与人沟通时
听别人的话
眼睛要注视着对方
双手接物
认真倾
直到谈话结束。
多看他们的长处
宽容其
3、学会赏识自己周围的同事
不足
时
向别人提意见
真诚委婉当面提出
同事之间要
互相帮助
团结协作
不议论他人
把幼儿园当作一个
大家庭
互相谦让
共同营造一个团结、文
明、向上的人际氛围。
三、穿戴仪容
幼儿园内
发型端庄
留长指甲
整洁、美观、优雅、得体。
不穿太露、太透、太紧身的服装
不披发
不
不能超过两件
衣着整洁
带班教师
佩带饰物要适当
讲究好个人卫生。符
合教师身份。
---
检
计划
四、岗位职责
认真、细致、勤于思考。
集中精力
按工作程
1、带班时遵守考勤及责任制度
序照顾、教育好儿童
儿童全面负责。
对
2、做好教育、教学工作。根据《纲要》和本园的教育
制定好本班的教育、积累各科教
教学计划。认真备课、上课。积极自制玩教具
学资源。
3、对儿童保健和安全要全面负责。做好儿童的晨、午
发现异常及时报告。
认真填写各种纪录。根据气温变化随时给儿童增减衣服
节好室温。时刻注
意儿童安全。室内一切物品放置在安全地方
故。
4、认真贯彻幼儿一日生活常规。了解儿童
坚持正面教育
坚持面向
不断研究、探索幼儿教育规律
热爱儿童
防止发生事
调
全体儿童。努力钻研业务
努力搞好科研。
5、热情接待家长
做好家长工作
掌握全班儿童的家
庭情况。经常向家长汇报幼儿在园表现。
6、为保证良好的教学秩序
表不得更改。教师外出
一般情况下
对已排定的课
---
兼课
听课或有个人私事均应以服从校内教学工作为原则
没有特殊原因不得
变动上课时间
上课时
由园长助
;做好课前准备工作
科学、合理组织幼儿
地点或变换教师。教师因病
因事请假不能
理安排其他教师代课
7.认真备课
一日生活。教态自然大
方、亲切稳重
语言文明
讲普通话
不迟到
教师请假
8.任课教师应严格遵守作息制度
按幼儿园制订的《请假制
度》执行。
9.在园教师不得在工作时间接打私人电话
接待私人来访。不许干私
活。
聊QQ不
10.
教师在培养孩子品行和规范行为方面要晓之以理动之以情
用
爱心去帮助
孩子辩明是非、对错
和变相体罚现象。
11、教师在园中要一心想着孩子
规范管理
科学育人。
要积极妥善处理并及
一切为了孩子
做到
严禁语言粗鲁、刻薄
坚决杜绝体罚
孩子在园内生病或受到意外伤害时
时报告园长。
---
12.教师对孩子的饮食、起居要仔细观察
一个孩子的生活和性格特
点
发现问题及时与家长联系
13班级管理要做到规范管理
细心了解每
作到防范于未然。
桌、椅、物品摆放整齐窗
明几净
地面干净无杂
物。
14.
团结协作
乐观上进
作风正派
弄是非
做事认真
按时
完成工作任务。
15.、不背后议论同事
笑他人。
以身作则
不搬
不揭短
不当众嘲
---
1、来园
幼儿园教师一日行为规范
面带笑容
热情接待家长与幼儿
严格使用
接送卡。教师主动用礼貌
用语
讲普通话
2、晨检
与家长做好交接工作。。做好晨检工作
发现异
每周晨间活动不少于
2种
认真观察、询问
常及时处理。
3、早操
操时精神饱满
全身心投入
早操前检查幼儿衣服、鞋带
动作规范
幼儿积极参加
兴趣高
保持整齐。早
动作基本规范。
检查幼儿仪表
4、户外游戏
准备游戏材料
积极投入
容新颖
特点
6、计划
7、午睡
为幼儿盖被子
做好游戏前的准备工作
教师
幼儿积极参与
幼儿有良好的常规
游戏内
符合本班年龄
游戏后指导帮助幼儿收拾材料。
每周周计划按时上墙
指导幼儿正确的穿衣
值
如有调整在备注栏标明。
/脱衣
巡视午觉情况
及时
班教师不得做其他事情。
8上厕
洗手
做好幼儿有序上厕
随时保持厕所
不拥挤
不推闹
便后流水
卫生无异味。养成大、小便入池。
---
间进行处理。
14.为保证幼儿的安全和有效的工作
逛、不扎堆、不串班
.不在园内争
在工作时间内不闲
9洗手
手。
10.喝水
11。吃饭
儿洗手
浪费
拿杯方法正确
指导幼儿正确吃饭
饮水量适中
不浪费。
饭前组织幼
不咂嘴
不
不湿衣袖
不浪费
洗得干净
用自己的毛巾擦
做到不浪费
饭后组织幼儿擦嘴。幼儿进餐不讲话
用餐巾擦嘴
主动漱口。
认真按时的填写家园练习手册及时发给幼儿
12、家长工作
当天未入园幼儿
及时电访
新生幼儿开学一周内必须进行家访。
13.安全工作;班级幼儿发生事故及时上报办公室
第一时
不办私事等与工作无关的活动。不准挑拨是非
吵辱骂和打架,不利
于团结的话不说
15.上班时
听和拨打电话
信息
不聊QQ。
不利于团结的事情不做。
不咬嚼口香糖、不听随身听
不发
不玩手机
不接
六、不用孩子的东西
放与教学无关的音
乐与广播。
不吃孩子的食品。上班时间不能够播
---
七、教职工言谈举止应堪为幼儿表率
不背手、不叉兜
保持园服干净整洁。不梳帔肩发
不留长指甲、不染指甲
不两手抱肩不叉腰、不穿露肩露背衣服
不穿超短裙、裤。
八、带班时要做到低声教学
心”
热心、耐心、细心、诚心。九、每天保持本班组的清洁卫生、玩具、用品等各类物品放置整齐
有序。
微笑服务。
教育幼儿要做到
“四
幼儿园教师行为规范
幼儿园教师行为规范
行为规范，是社会群体或个人在参与社会活动中所遵循的规则、准则的总称，是社会认可和人们普遍接受的具有一般约束力的行为标准。以下是小编整理的幼儿园教师行为规范，欢迎阅读与收藏。
幼儿园教师行为规范1一、热爱幼教事业，热爱幼儿，尊重幼儿，树立“一切为了孩子”的观念，建立平等和谐的师生关系。
二、努力贯彻《幼儿园工作规程》，创设适宜幼儿发展的教育环境，为幼儿提供活动与表现的机会和条件。
三、树立服务意识，做到微笑服务、周到服务，正确使用老师用语，对家长要有热心，对孩子要有爱心，使家长对幼儿园放心，让孩子在幼儿园愉快，健康的生活。
四、服从分配，坚守岗位，尽职尽责，努力完成本职工作。
五、团结同志，相互配合，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，有意见通过正当渠道提出，开展批评与自我批评。
六、为人师表，仪表端庄，举止文明，谈吐文雅，穿着符合教育工作者的身份，在园内严禁浓妆。
七、遵守社会公德，遵守园内纪律，上班不迟到早退，不串班，不干私活，不擅自离岗和接待来访者。
八、主动接待家长，积极争取家长的配合，接受家长批评和建议；不私自接受家长的馈赠，与家长谈话注意方法，注意老师身份。
九、保护儿童健康和利益，不使用幼儿的物品，不让幼儿干力不能及的劳动，保证幼儿安全。
十、积极参加政治及业务学习，努力提高思想业务素质，树立以园为家的思想，爱护公共财物，勤俭节约。
幼儿园教师行为规范2一、在一日生活中渗透环保教育
学生一日生活各个环节，无时无刻不于环境发生着联系。我们随
机应变，及时地对幼儿进行教育。如要求幼儿轻轻地走路，不大声吵闹，要节约用水，爱护图书，不攀折花木，不涂画墙壁等。对幼儿的日常行为有意识地引导，帮助他们强化那些对环境有利的行为，使幼儿这些良好的行为逐渐成为幼儿日常活动中自然的行为，并逐步养成爱护环境的好习惯。
二、在主题活动与节日活动中渗透环保教育
环境保护与主题活动、节日活动相结合，能使主题活动内容更充实，更富有教育意义，知道了变废为宝的道理。
三、在游戏中渗透环保教育
环境保护教育还可以结合爱唱、好动、喜欢游戏的年龄特点，把环境保护教育巧妙地渗透到游戏中。如通过表演"大树妈妈"让幼儿在表演中领悟植物与人的关系，请高跷、接力棒，大纸箱做成的"坦克"等等，这些体育器材，成了孩子们锻炼身体的好资源。使幼儿在做作玩玩中建立环境保护意识。
四、在家庭、社区中渗透环保教育
家庭是学生主要的生活场所，对学生进行环境保护的启蒙教育，只有家园配合才能达到事半功倍的效果。我们用家教园地向家长宣传环境保护教育知，请家长与幼儿一起利用废物制作小玩具，督促幼儿节约用水、节约用电，陪伴幼儿看一些环境保护专题片，并适时地讲解。请家长参与幼儿园教育活动，开展"环保时装表演"，在家园亲子同乐活动中表演环境保护节目，展示成果。
通过渗透教育，灵活多样的教育形式，充分发挥了学生的主体性，使幼儿的环保意识由空白到清晰，由清晰到进一步增强。幼儿懂得了一些环境保护知识，幼儿了最初的环境道德观念，开始养成了爱护环境的好习惯。
幼儿园教师行为规范3“礼者、敬人也”，这是教师礼仪的首要原则，也是教师礼仪的"灵魂所在。幼儿教师每天都要和孩子、家长以及社会上的人们沟通，她们的着装打扮、言谈举止、待人接物等反映了本园的修养和品位，更是幼儿学习效仿的榜样。幼儿教师作为一个窗口更应该时刻都注意
自己的言行举止，在日常工作中以良好的形象和规范的行为感染、引导幼儿。那么，幼儿园如何规范幼师礼仪，让幼师做文明教师，建文明校园，创素质之美。
【一】仪容仪表——自然和谐、秀外慧中
1、头发——前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发（如：红、蓝、金黄等）。
2、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。
3、面部——牙齿洁白，口腔无异味；保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。
4、妆容——日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。
5、着装——柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。
6、鞋子——带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。
7、佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。
【二】行为举止——自然规范、亲切优雅
1、脸部——真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。
2、眼神——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。
3、守时——按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。
4、坐姿——入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。
5、站姿——身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。
6、走姿——上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。
7、蹲——身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行
走中突然下蹲。
8、手势——准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。
【三】文明语言——主动热情、文明礼貌
1、接待来宾：
主动询问——您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？
被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮您问一下。
2、打电话：
打电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好！我是X班的XX老师，您是某某的妈妈吗，是这样的……”
接电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好！北京市蓝天幼儿园X班XX老师，请问您找谁？有什么事么？”
放电话——等对方放下电话，然后再挂机。
3、对待幼儿：
无意过失——耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有？下次小心。
组织活动——语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。
师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。如：您真爱动脑筋，真棒！
遇到困难——鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：您肯定能行，试试看吧！别着急，我来帮助您。
有意过失——坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手。相信您是好孩子，以后不会再做这种事。
日常生活——亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。如：有点不舒服是吗？让我看看裤子有没有湿了。
4、对待家长：
家长反映问题——态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。如：
谢谢！让我们再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽量帮您解决。
家长之间发生冲突——稳定家长情绪，分别与家长谈话。如：别着急，孩子在园发生事情，责任在我，您有什么意见和我们说。
孩子发生事故——如实说清，表示歉意。如：真是对不起，今天……麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。
家长晚接孩子——主动热情，耐心接待。如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。
家长馈赠物品——礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气。
找个别家长谈话——态度平和，讲究艺术。如：对不起，耽误您一会儿时间。
与家长联系——体贴关心、礼貌客气。如：您好！我是幼儿园园长。联盟的老师，今天**不舒服，您看是不是带他去医院？谢谢！给您添麻烦了。
1、热爱党、热爱祖国、热爱幼教事业，全面贯彻教育方针和幼
教法规。
2、热爱、尊重、理解幼儿，积极其幼儿创设良好的育人环境;坚持正面教育，态度亲切温和，与幼儿关系平等、和谐、宽松。严
禁体罚和变相体罚幼儿。
3、遵纪守法，遵守社会公德和园内各项，全心全意为幼儿效
劳。
4、仪表端庄自然，服饰慷慨整洁，便于组织幼儿活动。上班时
不浓妆，不穿坦胸露肩的服装，不穿拖鞋。举止文明，行坐立等姿
态端庄，处处为幼儿做表率。
5、语言标准文明，入园坚持说普通话。说话轻声温和，话不
俗、语不高。
6、待人热情礼貌，主动与客人问好，及时向家长汇报幼儿身心
开展状况，虚心听取家长的和建议。
7、同事之间相互配合、相互尊重，人际关系和谐，使幼儿受到
潜移默化的影响。
8、保护财务、讲究卫生，保护园内各项设施、玩具器材，不随
地吐痰、不乱扔纸屑，节水节电节粮。
9、廉洁自律，公私清晰，不讲公物据为己有。
10、注意安全，防火防盗。
一、举止文雅
1.举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼
儿表率。
2.遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。
3.在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚
话。
4.在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。
5.办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。
6.不私托家长办事。
二、仪表端庄
1.仪表端庄典雅，萧洒慷慨。
2.衣着整洁、美观慷慨，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带
衫，不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。
3.头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。
4.不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇妙大饰物。
三、语言文明
1.工作时间一律讲普通话，语言恭谦，表情友善温和，待人热
情。
2.谈吐文雅，不使用粗俗语言，不恶语伤人。
3.谈话语气得体，语调适中，谈话时要凝视对方，以示尊重。
4.多用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇。
四、礼貌待人
1.真诚待人，懂得尊重，接待幼儿家长和来宾，笑容可掬，主
动让座。
2.同事间相互尊重，和睦相处，不猜忌，不暗地里议论他人，不
传个人隐私。
3.尊重幼儿人格，不体罚和变相体罚幼儿，幼儿打招呼时要及
时还礼应答。
4.按时参加会议、活动或者其它集会。听取别人发言时，做到专
注、有耐心，并做好笔记。
5.集体活动时关闭通讯工具的铃声，带班或者会议时间不接外
来。幼儿园教师礼仪标准
〈一〉职业修养篇
1.有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一
个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较
个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会
开展的关系。
2.善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化
解矛盾;以集体利益为重，与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值。
〈二〉精神面貌篇
幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。
1.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经历和教
育成果;2.模范遵守社会公德;追求和创造愉快、安康、向上的气氛;3.有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。
教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：
心态——
自尊自信的;品质——真诚朴重的;性格——活泼开朗
的;心胸——豁达宽容的。
〈三〉仪容仪表篇
1.着装：幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服
装，而不宜穿着太时髦或者太暴露的服装(超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装)。
衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点：衣着活泼慷慨，大小得
体，便于活动，颜色明艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏
陶。
：日常着装柔和、慷慨、典雅，以色采柔和淡素职业装为佳;上
岗时穿轻便、色采冷艳休闲装或者娃娃服，下装长度不可太短;配以舒
适、多样式的鞋子;上班时间不赤脚或者穿拖鞋或者跻拉着鞋，带班或者幼
儿午睡时不穿有响声的高跟鞋。
2.仪容(化装)：精神饱满，安康向上，面带微笑，充满活力。
细那末：保持口气和体味清新，仪表整洁;日常生活化装自然、慷慨、淡雅，与肤色衣服相匹配;杜绝浓妆艳抹浓指厚甲，使用有刺
激性气味的化装品;染发群众色，工作时间将长发束起，不披头散发;额前头发不可过长，挡住视线;佩饰不要太夸张，点缀即可。
〈四〉行为举止篇
教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅温和度。
1.体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大
方、自然、标准。
细那末：
⑴体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下
垂，面带微笑;⑵走姿稳健轻盈，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目
平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿;
⑶手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，摆布摆
动不宜过宽;⑷交谈姿态以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在
口袋里)，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈
方保持相应的高度。
2.良好行为
⑴办公——保持肃静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析
思量;讨论问题应轻言轻语。
⑵接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意;问询了解、提
供匡助、反映问题。
⑶带班教学
坐姿——面对幼儿端坐，双腿并拢，上身朴重，双手自然摆
放，或者左手搭右手放膝盖上。
(忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长妨碍行走)指示行动——指示幼儿时用语言加手势提示，或者牵着手引领指
示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指点。
班务行动——轻声缓步，不影响幼儿的学习歇息。幼儿午睡时
不聊天、不打。(忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本)师幼互动——热情温和、积极应答、子细观察、不断提示、给
予评价、鼓励欣赏。
⑷日常办公
遵守时间——按时上下班，有事(病)请假，带班不离岗，不因
私随意换班。
升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼。
(忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手暗地里或者抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等)对待工作——积极完成，忌怠工、拖拉推委、等靠依赖、胡乱
对付等。
学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。
(忌：讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、完毕
时椅不复原等)使用物品——轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水，忌
损坏浪费。
环境卫生——有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不随便张贴等。
生活用餐——文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。
(忌：挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论)⑸接待领导佳宾或者来访者
接待领导佳宾，在大门予以热情的欢送，主动握手问好，在客
人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。
介绍贵宾，按介绍的先后顺序——
“尊者居后”，男先女后、主先客后，如果双方都有不少人，要先从主方职位高者开始。
客人临走，相送至园门外，(客先伸手)握手再见，并表示对其
到访的感谢和再次的欢送。
值班人员对来访者主动问好，问询来访原因，提供匡助和联
系，礼貌的请来访者登记。
〈五〉语言沟通篇
全园推广使用普通话。语言：语速适中，态度温和，语言生
动、有趣、儿童化。
1.上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。
细那末：使用普通话，用词标准;语气柔和，委婉中听，忌大声
呼叫;咬字准确，吐音清晰;语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适
中。
2.生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求表达母爱。
细那末：不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿;忌大呼小叫，不要离听
者太近;时刻面带微笑，保持恰当的目光。
3.文明用语：
⑴接待来宾请使用(忌：不理不睬、冷漠、无应答)：
主动问询——您好，请问您找谁?请问您有什么事吗?需要匡助
吗?被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清晰，我可以帮你问一
下。
⑵对同事：
上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问“你好”“早上
好”或者点头致意。
称呼——在幼儿面前对同事不直呼其名，用幼儿角度的称呼：X老师、X麽麽，忌用生活中的称呼小X、老
X……(言谈间不涉及他
人隐私)提出意见——我对这件事有看法，因为……
提出建议——我想，能不能这样，……，供参考。
⑶对小朋友和家长使用文明礼貌用语。
问候语——你好!小朋友好!宝宝好!早上好!等。
请求语——请、请稍等、打搅您了、麻烦你帮我等。
感谢语——谢谢、非常感谢等。
抱歉语——抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。
道别语——再见、明天见、待会儿见等。
宽容语——没关系、不客气、应该的等。
⑷打
：
打
——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：
“喂，您好!我是中心幼儿园X班的XX老师，你是某某的妈妈吗，是这样的……”
接
——先问好，然后做自我介绍，接下来再问询。如：
“喂，您好!佳佳幼儿园X班XX老师，请问你找谁?”或者“您好!我
是XX有什么事吗?”
放
——等对方放下，然后再挂机。
3.日常交流中的忌要
把礼貌十字习惯性用于日常口语中，注意不同环境下的音量与
语气，对家长表达尊重，对同事表达友爱，对幼儿表达母爱。
(1)当家长提出要求或者意见时
用语：我们一定认真考虑你的意见、您的要求我们明白，请您
放心、我们会转达你的建议，谢谢你的匡助。
忌语：那怎么可能、你想得太多了、这是不允许的。
(2)当幼儿生病需要服药和照应时
用语：您放心，我们会按时给孩子服药，有特殊情况及时与您
联系、药我们已经按时给孩子吃了，据观察孩子病情有所好转，请
回家再接着服药。
忌语：知道了、他的药真多、他怎么老是吃药啊。
(3)当家长打
或者亲自来为生病幼儿请假时
用语：谢谢您我们、病情怎么样、您别着急、孩子病情稍好
些，可把药带到幼儿园，我们会帮您照应的。
忌语：知道啦、好的、没事的。
(4)当幼儿遇到艰难时
用语：别着急，我来匡助你、你能行，再试试、有不会的，请
老师或者同学匡助、不错，有进步了、挺好的、加油。
忌语：人家都会，就你不会、你做不完就别XX、你就吃行，什
么都不行。
(5)当幼儿无意浮现过失时
用语：伤着没有?下次要注意、不要紧，老师帮你、勇敢点，自
己站起来、有大小便要跟老师说。
忌语：你怎么那末傻、你自己给擦了、真讨厌、你怎么回事。
(6)当幼儿浮现打闹等不良行为时
用语：怎么回事?有事好好说，不能动手、自己解决不了的可以
找老师、别人打你，你快乐吗?这样影响多不好、相信你们是知错认
错的好孩子，以后不会再做这种事。
忌语：你们两个到外面去吵、看你们吵到什么时候、现在你们
打吧，让大家来看看谁赢。
(7)幼儿在园发生意外事故
主动向家长
用语：真对不起，今天……、你别着急，是……、麻烦你观察
孩子，有什么不舒畅时，需要我们做什么，您尽管与我们联系。(次
日未来园，主动打
问询)忌语：指责孩子，推委责任。
(8)放学时家长晚接孩子
用语：没关系，不着急、请商议好谁接，免得孩子着急、准时
来接孩子，孩子会更觉得家庭的温暖、匡助家长是我们应该做的、孩子玩得很自在，晚点接没关系。
忌语：明天早点接了、你怎么老是那末晚、我终于可以下班
了。
(9)找个别家长谈话
用语：对不起，耽误您一会儿时间，反映一下XX小朋友近期情
况、在……方面要……希翼您赋予配合(态度平和，说话温和、委婉)忌语：XX一点不聪明、太吵了、在班上属于中下等、真让人心
烦，小朋友也讨厌他。
(10)家长送孩子随意及走进教室
用语：家长请留步，让孩子学做自己的事情、孩子能做好自己
的事情，请您放心、孩子们正在用餐，请您留步。
忌语：家长不要进来!走来走去不卫生、让他自己放书包得了。
(11)家长送幼儿来园上交家庭作业
用语：做得真棒、宝宝的作业真有创意、做得很认真、你的手
真巧、谢谢家长的配合、你的XX真是个好老师、又有进步啦、真漂
亮、老师知道你做得很认真、老师知道你竭力了、相信你下次做得
更好、下次听清要求会做得更好。
忌语：这是你自己做的吗?怎么做成这样啊?唉呀，做错了、实
在难看、老师不是说了吗。
(12)当幼儿浮现情绪不佳或者不舒畅时
用语：别哭，告诉老师怎么了、让老师来匡助你、宝宝怎么了?那里不舒畅?让老师看看，跟老师说说悄悄话(蹲下、抚摸、拥抱)、你是个听话的宝宝、老师看到你比昨天进步了、老师知道你是个XX孩子、老师小时候……
忌语：你怎么回事啊、你怎么又这样啦、你烦不烦啊、讨厌的家伙。
(13)幼儿请完假来园
用语：XX小朋友看起来全好啦、老师欢送你回来、老师和小
朋友都想你了、你今天真精神、落下的课老师会帮你补上、宝宝病
好些了吧?我们会注意观察孩子，请您放心。
忌语：XX你现在才来啊、还要吃药啊、XX有好多课都没上到
了，怎么办呀。
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