六年级上学期道法期末考试质量分析镇2020-2021学年度上学期六年级道德与法治期末考试质量分析一、基本情况全镇六年级道德与法治测试成绩如下：参考人数人平及格率优秀率低分率综合指数102045.970.980.9100.936本次考试成绩较为理想，最高分为满分50,最低分也能够达到20分，优秀的人数达到了91%，及格的人数达到了98%，综合指数达到了0.936，这个成绩还是让老师满意的。二、试题分析本次考卷有五大类题:填空6分，选择14分，判断8分，连线4分，问答18分。满分50分。题目的内容覆盖面广，试卷涵盖了六年级上册四个单元的内容，涉及生活中法律，法律的作用；居民身份证的作用；公民的基本权利和义务；国家机构各自职权范围；家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容等。试题重视了学生对知识，技能的考查，也注重了学生学习过程的考查。题目难易程度比较适中，既面向全体学生，又实现了优中差的兼顾，体现了学生的个体差异。总的来说，五部分题密切将书本内容与生活实际结合，使学生具有天然亲切感，一些漫画的使用更增加了趣味感，全方位加深了学生对道德法治课的理解，也有助于他们进一步树立法律意识，培养法治观念。三、学生答题情况分析：本次测试共五大题，满分50分。具体分析如下：第一题，填空题。共6小空，每空1分，共计6分。本题多为本册书中重点知识点的识记，平时重点让学生背诵落实过，难度较小。在第1小题，生活中我们需要用身份证（机场办理登机手续等），个别学生想当然写成了生活中我们需要用身份证（号码），不按要求作答。第3小题法律的作用（法律如同尺子，衡量我们的对错。）少数学生知识点掌握不扎实，失分。第二题，选择题。共7小题，每题2分，共计14分。本题多为情景题，结合生活实际，让学生学会辨别如何用法守法，难度不大。学生完成较好，少有一些失分主要集中在第7题。这道题考察的是道法第五课《不同的国家机构》当中的一个连线题。这个知识点是难点也是重点，特别是:监察委员会和人民检察院功能的区分。两个内容特别相似，加之这两个国家机构在学生的生活中鲜少遇到，所以较难联系生活实际，经常混淆。
第三题，判断题。共8小题，每题1分每题共计8分。主要考查都是书本中的判断题、相关链接和一些难点知识。大部分由于平时训练到位，大比分学生都已熟练掌握。文字的准确性是法律的特点，有些学生由于粗心或缺乏文字敏感度，所以还是会掉入题目设定的陷阱。入如第1题:凡是年满18周岁的中国公民，都具有选举权和被选举权。书本内容中表述的还有一点是是:没有被剥夺政治权利的。因此多点缺一不可，一不小心就会判断出错。第四题，连线题，共4题，每题1分，合计4分。将漫画与对应的法律条文连起来。学生对这几种情景非常熟悉，基本没有失分。第五题，材料题。共两个材料，5小题，共计18分。材料一考察内容为:留守儿童；社会如何对留守儿童给予帮助和爱护；材料二考察知识点为:多方保护未成年的途径方法；法条书写；公民如何参政议政。多为书本7-9课知识点，且全部融入材料中，有一定综合性。不过学生完成的非常好，这与平常的认真练习和对知识点的透彻理解分不开。本题完成较好。四、取得成绩与存在问题本次考试得高分的学生很多。相对错得比较多的是第一大题身份证的作用，法律的作用，个别学生对课本内容记忆模糊。第二大题中法院和检察院行使的职权范围模棱两可，混淆不清，因而会有部分学生两个空填错。教师教学中也没有有效地手段区分。第三大题中第1小题年满18周岁的公民，依法都有选举权和被选举权，一半学生判断正确，没有注意依法剥夺权利的人除外，正确答案为错误。平时这类易错题训练太少，马虎，答题细心不够。第四题连线《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国广告法》等作答较好，几乎无人失分。第五题思考作答，关于留守儿童的关爱，未成年人保护法等，生活中有深刻感受体验，与儿童生活贴近，知识点掌握牢固，因而多为满分。五、改进措施。1、培养学生认真审题的习惯，准确理解题目的意思和要求。思维不能单一，要从题目整体来明确作答的内容。2、加强基础知识的学习与掌握，对于课本上一些重要的知识点，要做到人人过关，不留学习的死角。
3、将容易混淆的知识点分析归类，帮助学生辨识，反复地加以训练，联系生活趣味识记从而达到正确认知的目的。4、联系生活理论指导行为，将学生所学的道德知识内化为自己的行为，从而达到规范行为的作用。从小就知法守法，增强法律意识，提高自护能力。
小学六年级上学期道德与法治期中测试质量分析
小学六年级上学期道德与法治期中测试质量分析六年级一、考试成绩分析：
参考人数最高分最低分总分人平及格率优秀率30以下30-3940-49分50分三率之和575037248187.0510087.7207455274.4二、试题分析：
第一部分：填一填这部分内容考查的目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的应知应会的常识。
第二部分：选一选这部分内容主要考查的点是学生的道德判断能力。此项内容，绝大部分学生都能做出正确的选择与判断。在教学中非常重视学生在这方面能力的培养。答题的正确率较高。
第三部分：辨一辨第四部分：连一连第五部分：我会答三、卷面分析：
1、填空题：
填空题共4道小题。基本上是基础知识，考查的是学生对基础知识的掌握与熟练程度。
2、选一选这道题：4小题。大部分学生做得好。
3、辩一辩有个别同学有错题现象4、我会连6小题全做对5、我会答问答比较灵活又贴近学生的学习和生活，做得较好四、主要成绩：
1、基础知识掌握好。
2、解决问题方法活。
鼓励学生采用灵活、富有个性地解决问题是教学中的重要环节，也是培养学生创新的一条途径。
3、学习习惯较好。
90%卷面字迹较为清晰、书写比较规范。大多数的学生日常学习习惯良好，学习态度认真仔细。在教学中关注了学生“解决问题、情感态度以
及个性发展”等全方位的综合素质，促进了学生创新思维能力、解决问题能力及学习习惯等综合素质的拓展和提升。
五、存在问题：
1、少数学困生理解能力、分析题意的能力较差。
2、思维不够开阔。
六、改进措施：
1、转变观念。
2、改进教学设计。
（1）深入了解学生，找准教学的起点。
我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。”值得注意的是现在学生的学习渠道拓宽了，他们的学习准备状态有时远远超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。因此要根据学生基础，找准学习的最近发展区去设计教学，从而促进学生有效学习。
（2）客观分析教材，优化教学内容。
（3）注意目标的可检测性，制定明确、具体的课时教学目标。
教学目标是教学设计中必须考虑定位的关键要素，它是教学的出发点，也是教学的归宿。制定教学目标，要注意以下两个问题：首先，必须把握数学教学改革的方向，体现数学教学的整体目标。其次，课时教学目标的阐述必须明确而具体，具有可检测性。
3、优化课堂教学。
（1）新课引入生活化。
（2）问题提出开放化。
这里所说的问题，我认为应该包括两个层面：一是教师精心设问，也就是说，教师应该精心设计课堂提问。通过有目的的设计问题，激发学生的学习兴趣，诱发学生认知冲突，激起疑点，引发解决问题的动机，使师生情感上达到共鸣，建立融洽的师生关系，培养学生的创新意识。二是鼓励学生善问。爱因斯坦曾说过：“提出问题比解决问题更重要。”在教学过程中，我们要创造条件，让学生质疑问难，把“教师提问，学生回答”的模式，变为“学生有问题，师生共同讨论来解决”的模式，真正解放学生的一切。
（3）练习设计多样化。
课堂练习是促进学生思维发展，培养学生创新意识的有效手段。
凉州区____小学
2020—2021学年第一学期
六
年级4班
道德与法治科期末质量检测分析报告
一、试卷分析
六年级道德与法制期末试卷，试题共四大题，分为填空，选择，判断是非、简答、材料分析五大块，分值比例为11：10：5：18：6。试题题量适中，形式多样，考察灵活全面。覆盖了所学的知识，较为全面。既考查了学生对法律知识的理解运用，又联系了生活实际，考查了道法在生活中的运用，较好地体现了道德与法制学科的思想教育功效。
总体说来，本次试题切合学生生活实际，关注学生学习过程，考察学习方法的培养，是一份较为科学合理的试卷。
二、数据统计
总体情况统计表（一）
试卷份数
总分
最高分
最低分
平均分
67226545633.81各分数段人数统计表（二）
分数段
50---4039---3029---2019---1010分以下
人数
1834112得失分情况表（三）
题号
此题分值
此题平均分
7此题失分率%失分主要原因分析
一
1136.3第五课知识识记不牢。
宪法的法律效力记忆不牢。
不能正确区分公民的权利和义务。
青少年如何树立宪法权威，学生举不出例子。
材料分析能力较弱，不能从所给材料中找出答案。
二
10820三
54.51四
181516.7五
6433.3六
七
八
九
十
三、答题情况分析(根据表三内容逐个题目进行分析）
（一）填空题
答题情况：
第2题和第6题为第五课内容，虽然课已上完，但没有让学生识记，故大部分学生填不上，十分严重。
失分原因分析：
学第五课内容没有背诵。
教学建议：
加强背诵，注重课堂效率。
（二）选择题
答题情况：
此题为选择题，第4小题学生十分严重。
失分原因分析：
第4题学生没有真正明白题目的意图，对材料分析不深，对“宪法具有最高的法律效力”这一知识点理解不清，导致失分严重。
教学建议：
在今后的教学中要注重课堂讲解，多举实例，将理论与生活联系起来，帮助学生加深对知识点的理解与掌握，加强记忆。
（三）判断
答题情况：
此题考察的都是常识性的知识，学生总体情况较好，失分较少。
失分原因分析：
部分学生基础较差，理解力较弱，知识点掌握不牢固，导致失分。
教学建议：
在基础知识和理解能力上下功夫，多让学生理解教材内容，提高学生认真审题的能力。
（四）简答题
答题情况：
大部分课本知识掌握较好的同学都能很好的完成这一题，只有少部分基础较差的学生完成不太好。
失分原因分析：
部分学生对知识点掌握不牢，不能活学活用。
教学建议：
在今后的教学中要将读图作为专题进行专门的训练，尤其要加强对学困生的辅导与强化。
（五）材料分析
答题情况：
大部分学生能较准确的理解题意，能按从材料中分析出公民享有的权利和履行的义务。
失分原因分析：
个别学生权利和义务的概念模糊。
教学建议：
加强材料阅读训练，提高课内分析问题的方法效率。
四、改进建议及办法
1.教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2．认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学
过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导联系生活。
3.教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
4.改革课堂教学，深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。
六年级（上）《道德与法治》期末考试质量分析报告（通用版）
六年级（上）《道德与法治》
期末考试
质量分析
一、试卷特点
本
试题侧重于对基础知识的考察，考察范围广，知识点全面。这套试题:以“传递正能量，培养负责任公民”为主题，突出了德育立意与能力立意统一，发挥了考试育人功能。
二、学生答题情况
学生成绩较理想，学生
答卷认真，书写较工整。
三、教学工作分析
（一）
收获：
1、完成教学任务：
按照开学初制定的教学计划，顺利完成六年级（上）《道德与法治》教学任务。
2、提升了学生汉字书写能力，错别字减少
关注学生的汉字书写，及时纠正学生的错别字。
3、养成记忆知识点的习惯
夯实基础知识，教会学生记忆方法。
（二）
不足1、完成教学任务较快，学生应该自主学习、讨论的环节大多数由教师包办，剥夺了学生部分权利，使一些学生失去兴趣。
2、错别字还存在，教师阅卷时，发现卷中有错别字。
3、学生学科能力较差。学生阅读能力差，逻辑能力差，灵活运用能力差。
（三）
改进措施1、研读教材，精选教学内容，侧重对学生阅读能力、理解能力和逻辑能力的训练。多设计不同层次教学问题，把问题交还给学生，调动积极思考问题，让学生在学习中有所思考、有所领悟。
2、继续加强汉字书写规范，消灭错别字。
3、探究本学科记忆方法，使学生在短时间内牢记知识，同时，也积极探究提升能力的方法，使学生将所学知识运用于生活中，实现陶行知先生提出的“教学合一”。
罗平县振兴小学2019—2020学年上学期
六年级期中考试道德与法治质量分析
一、分数段人数统计
人数
总分
平均分
及格及格率
人数
1251010280.8161195%
90—80—60---7103589.39.4560以下
二、错题列举
6.为国家______________、民族_____________作出自己的贡献，是我们每个公民的使命。
7._____________是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。
五．问答题
1.2014年我国将12月4日设立为国家宪法日。国家宪法日的设立让宪法意识植根于心，这正是忠于宪法、维护宪法的具体体现。请同学们想一想，关于宪法，你了解哪些知识？
2.路飞的爸爸是一名退伍军人，七周岁开始上小学，学习非常努力，高中
毕业后，响应国家号召，应征入伍，从部队退役后回到地方自己创办了公司，做了老板，他诚信经营，按时缴纳税款，去年，他又被选举为全国人大代表。
（1）请同学们分析一下小明的爸爸享受了哪些权利，履行了哪些义务？
（2）除此之外，你还知道我国公民享有哪些权利或者应该履行那些义务？
三、从本次考试的试卷中看，发现的问题主要有以下几个方面：
1.学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答题。体现在最后的问答题上。
2．学生的基础知识掌握还不够扎实，错别字太多，语言组织能力差。
3.学习态度不端正，书写乱。
4.死记硬背，不会灵活运用。
5．两极分化严重。学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。
四、针对这些问题，在以后的教学中要有针对性的做好以下几点：
1.加强教学与生活的紧密联系性，特别是概念的理解，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。。
2.教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。
3.注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。
4.培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导。和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高，5．多向其他教师学习，取长补短。
总之，通过本次测试反映出大部分学生对所学知识掌握还不是太好。不过本次测试也暴露出为数不少的学生平常学得不踏实、知识迁移能力较差，同时还暴露出学生读题的习惯和能力都有待加强。这就要求在后面的教学中，要更多的关注学生的理解性知识的掌握和能力的培养。
振兴小学
王艳
2019年11月11日
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六年级道德与法治上学期期末监测质量分析
一、分数段人数统计
人数
总分
平均分
及格率
90-10080-89.960-79.40-59.0-39.二、试卷分析及错题列举
（一）试卷分析
本次道德与法治期末考试共五大题。试题难易适度，重视考查学生的道德基础知识，非常适合测试六年级学生。考试题型有选择题、判断题、排序、情景分析题、辨析题，能够对六年级学习道德与法治的学习作出有效的评价。
（二）错题分析
第一题：选择题。以下这些题错的较多。第9题，下列既是公民的权利，又是公民的义务，具有权利和义务一致性的是（）；第10题，生活中，公民可才采取多种方式参与监督。撰文在报纸上发表，直接指出谋机关工作中的问题属于通过（）进行监督；第12题，2021年3月5日，十三届全国人大四次会议在北京召开，全国近3000名人大代表齐聚北京，工商国事。人民代表大会的代表又人民选举产生，对人民负责，受人民监督。这说明人大代表（）。
第二题：判断题。第17题，1956年通过了新中国第一部社会主义类型宪法。第20题，根据宪法，立法机关可以制定很多法律。
-1-
第三题：
请你排序。本题我之前复习过，但错的也比较多。
第四题，第五题，这两个大题联系生活实际，可以理解答题，同学们完成得较好，丢分比较少。
三、本次监测中存在的问题
1.道德与法治知识点背诵不熟。
2.部分同学不会联系生活实际答题。
3.有少部分同学没有认真读题。
4.有些答案言之有理就可以了，孩子们不会灵活答题。
5.简答题书写不认真。
四、针对出现的问题，在以后的教学中怎样做
1.在平时教学中，我们要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯。
2.对重点知识要落实，特别是重点知识里面重点字，要反复强调。
3.教会学生认真读题审题，弄清题目意思，再认真做题。
4.老师要多总结，根据本班的实际采取相应的教学方法。
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六年级道德与法治上学期期末监测质量分析
总分
人数
平均分
及格率
90-1080-89.60-79.40-59.0-39.一、分数段人数统计
二、试卷分析及错题列举
（一）试卷分析
本次期末检测试题依标、扣本、着源、重能，力求体现《课标》要求，根据年段目标，遵循由易到难，由课内到课外的原则，力求大部分学生能通关，凭借检测成绩反映学生的思想道德素质。
错题分析
1.选择题,共计30分。本题考察学生对基础知识点的掌握程度。第12题选择题考察人大代表的职责，它相当于一个多项选择题，同学们的出错率比较高，这从侧面反映了同学们对基础知识的掌握不够精确。
2.判断题,共计30分。本题对某个观点或说法进行判断,相对来说正确率不是很高。大多数同学在第17题判断第一部宪法通过的时间上出错，究其原因，关键是同学们平时不注重知识点的细枝末节。
3.排序题,共计8分。本题主要考察学生对人大代表选举流程的掌
-1-
握程度。本题同学们的出错率是最高的。多数同学理解和记忆都不够准确。
4.情景分析题，共计18分。本题主要考察同学们对校园欺凌相关知识的掌握程度。因为比较贴近同学们都能的现实生活，大多数同学都有话可说，总体来说，这题同学们掌握得比较好，失分较少。
5.辨析题，共计14分。这部分针对青少年遇到不法侵害的现实生活问题设计了2个小题，都与学生的实际生活贴近，除了考察学生的背诵，还考察学生结合生活实际理解问题的能力，大部分同学都做对了，丢分极少。
三、本次监测存在的问题
1.总体而言,对于一些识记性较强的知识点,仍需加强记忆的准确性。
2.有一些学生出现了理论与实际相脱节的现象,表现为:生活中的行为习惯与所学知识不一致,没有起到规范学生良好行为习惯的作用。
3.有许多同学做题不认真,没有认真审题,对题意理解不深，考虑问题不全面,造成不必要的丢分。考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
四、针对出现的问题，在以后的教学中怎样做
-2-
1.加强基础知识的学习与掌握,让学生将课本上的基础知识记牢,尤其是要加强学生的实践能力。将容易混淆的知识点分析归类,帮助学生辨识容易混淆的知识点。
2.理论指导行为,促进学生将所学的道法知识内化为自己的行为,从而达到规范行为的作用。
3.培养学生的法治意识，从小养成学法、知法、守法的好习惯，做一个遵纪守法的好学生。
4.进一步加强培养学生良好的答题习惯,做到认真审题,准确理解题目的意思和要求,并能灵活运用自己所掌握的知识进行答题,能够举一反三。
5.抓好后进生，发挥他们的最大潜力。
-3-
六年级道德与法治期末测试质量分析
XXX2019年秋季学期六年级道德与法治期末测试质量分析
一、试卷的评价
一）试卷的基本情况
本学科期末考试的题型由单项选择题、简答题这两个部分组成，每个部分为50分。
二）试卷的基本特点
1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和研究密切相关，以重点知识来设计题目，重在考查学生对基础知识的掌握情况。
2、难易适中。整卷的试题难度应该说是比较适中的，考试内容都为课本上的基础性知识和基本概念的理解。
3、题目设计具有灵活性。此次命题类型比较多样，比如简答题部分有判断题、阅读漫画进行解答、还有连线题等。总体来说出题方式比较多元化，具有很大的灵活性和新颖性。
二、试卷成绩情况
1、选择题得分率为70%左右，主要考察学生对基础知识的掌握情况。这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、XXX考察的是课本上的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则可以考出优异的分数。但好多学生由于对课本知识把握不是很好，所以简答题部分失分很严重。比如简答题第一小题，考察的是思维的独立性的含义，这是教材原原本本的知识点，但是好多同学却答不出来，失分很严重，这也说明学生基础知识把握不牢。
三、考生答题情况
1、考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实，基础打的不牢。
2、考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
3、考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系列表象，为指导我们今后的教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。
四、改进措施
1.在教学中，应注重帮助学生掌握基础知识，培养他们的阅读、分析、概括和综合能力。
2.教师在教学中应当加强学法指导，教会学生如何审题，如何捕捉试题的关键词，以获取有效信息。
3.讲授和练应当结合起来，使学生在实践中不断巩固和提高自己的研究能力。
4.提高学生的研究兴趣，可以通过表扬学生来激发他们的进取心，让他们看到自己的进步。
5.对于后进生的教育也十分重要，因为提高一个差生的成绩对班级平均分的贡献要大于提高十个优生的成绩。
6.培养学生正确运用学科术语、全面、完整答题的能力，强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理清晰，特别是要强调答案书写的序号化，以提高学生的书面表达能力。
2019——2020学年度第一学期
六年级道德与法治期中质量分析报告
一、基本情况
六年级实有22人，参考人数22人，均分70.2%，及格率90.9%。
二、试题分析
本试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学六年级学生的特点。
三、试卷分析
本次试卷既考学生对道德与法治基础知识的掌握，又有实践能力的考察。这次考试中学生的基础题都完成得较好，如一题是填空，失分多。二题判断题问题不大。三题选择，命题较为简单，四题简答失分率较多，有的就没背会，自己随便写。五情景题，自己发挥。
四、存在的问题
（一）学生的思维定式，不灵活，不能根据题的实际情况来进行相应的对答，说明学生的知识点掌握不准确，不扎实。
-1-
（二）个别同学不认真审题。
（三）学生学习时，把各个部分的知识孤立地来看待，自己不会或者不太会用旧知识来联系新知，用旧知来理解新知，真正做到举一反三，触类旁通。
（四）学生没有一个良好的学习态度和学习习惯。
五、具体措施
（一）教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
（二）教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
（三）改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
（四）深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。
（五）抓紧平时背诵过关。
-2-
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