初三道德与法治教师工作计划
（经典版）
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序言
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底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级上册的教育主题是健康快乐的生活，愉快的学习。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。
三、欲达到的教学目标
1、力争学期检测全部达到合格以上标准。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生良好的道德品质，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
四、减轻学生负担并提高教学质量的措施：
(一)、做好教学常规工作
1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业,及时检测。
2、虚心学习，本期听课不少于10节，多听与本科相关教师的课。
3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。
(二)、积极参加教研，提高业务水平
1、积极参加教研活动，承担学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
(三)、激发学生兴趣，提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。
2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。
3、开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习，及时反馈，提高整体教学效果。
4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生,引导学生健康成长。
(四)、强化德育功能，开展课堂活动
1、配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。
2、严于律己，教书育人。立足本职,热心向学生传授真理，言传身教，平等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思想品德课，培养良好的心理品质。
初三道德与法治教师工作计划精选篇2一、指导思想
坚持以理论和“”重要思想指导，以新一轮课程改革为契机，认真贯彻清城区教育局、教研室的工作思路，与时俱进，深化教学改革，以进一步提高我校初三政治科的教学质量和教学水平。
二、工作思路
以新一轮课程改革为主线，积极开展多种形式、富有时效的教学活动，以学生为主体，深化课堂教学改革，开展《自主、合作、探究学习》的教研课题，促进自己作为教师教学观念的更新，以提高政治科的教学质量。
三、教学工作目标
1、培养学生成为一个有高尚道德情操、良好心理品质和现代法律意识的公民。
2、帮助学生掌握下列基础知识：人类社会是怎样发展过来的?各个社会形态又是怎么样依次更替的?衡量社会进步的主要标准是什么?还必须明确：为什么只有社会主义才能救中国?为什么社会主义初级阶段是当代中国最基本是国情?怎样建设中国特色社会主义的经济、政治、文化?在新世纪，全面建设小康社会的奋斗目标是什么?3、使学生通过对这门课的学习，能初步运用科学的观点观察和认识人类社会的发展历程，树立崇高的理想，肩负起振兴中华民族的伟大历史使命。
四、工作措施及方向
1、教师备好每一节课，并强调学生要根据学习指导书进行课前预习。
2、课堂上教师引导学生积极讨论，在互助合作中探索学习课文的知识，多提问、多练习学生。政治课教学不能回避社会上的热点问题，这主要有两方面的原因：一是因为学生是生活在社会上的，学生在热点问题上的模糊认识和错误观点，常常带有社会性;二是因为许多热点问题都和政治课教学内容有关，尤其是和初三政治常识内容联系密切。如果回避热点问题照本宣科，虽然省时省力，但久而久之，学生就会觉得我这门课讲的道理没错，可是学它没用，丧失学习兴趣和动力。
基于以上认识，在初三思想政治课教学和总复习中，每位教师坚持每学期侧重研究一个热点或重点问题(有的热点问题也是课本的重点)，上一、两节公开课、研究课，写一篇总结或论文。两年中，先后研究了“一国两制”、“民主问题”、“反和平演变”、“坚持党的领导”、“完善人民代表大会制度”、“什么是社会主义市场经济”等专题，对热点问题的特点和教学要求有一点粗浅的认识和体会。课后布置适当的作业。
3、通过在课堂上进行小测验检验学生对前一节课知识的掌握程度，及时帮助学生补充知识。
4、组织好每一次单元测验，作好评讲，做好培优扶差工作;积极辅导学生。
五、教材重点难点
1、生产力和生产关系的.概念;私有制、阶级和国家的产生;资本主义生产关系的特点;工人受剥削的根子在于资本家占有一切生产资料;
2、社会主义的本质;我国还处在社会主义初级阶段;人口问题与可持续发展战略;在社会主义初级阶段，必须坚持以经济建设为中心;“一个中心、两个基本点”的关系;建设有中国特色的社会主义经济、政治、文化;生产力与生产关系的辩证统一;当今时代的主题;发扬艰苦创业的精神;当代中国青年的崇高使命。
初三道德与法治教师工作计划精选篇3一、指导思想：
认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。紧紧围绕学校教务处工作的具体要求、年级组的具体情况，以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式，向课堂要质量，不断提升教师的教学设计能力和课堂的教学效果等。不断提高语言能力、教学能力，加强大家协同作战、教学研究的能力;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、教材分析：
九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为升学压力，以积极的、自信的状态去迎接即将到来的挑战。
4、通过探讨个人与国家、社会的关系，在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。旨在结合学生的亲身体验，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。
初三道德与法治教师工作计划精选篇4一、指导思想
与时俱进，深化教学改革，以进一步提高我校初三政治科的教学质量和教学水平。
二、工作思路
以新一轮课程改革为主线，积极开展多种形式、富有时效的教学活动，以学生为主体，深化课堂教学改革，开展《自主、合作、探究学习》的教研课题，促进自己作为教师教学观念的更新，以提高政治科的教学质量。
三、教学工作目标
1、培养学生成为一个有高尚道德情操、良好心理品质和现代法律意识的公民。
2、帮助学生掌握下列基础知识：人类社会是怎样发展过来的？各个社会形态又是怎么样依次更替的？衡量社会进步的主要标准是什么？还必须明确：为什么只有社会主义才能救中国？为什么社会主义初级阶段是当代中国最基本是国情？怎样建设中国特色社会主义的经济、政治、文化？在新世纪，全面建设小康社会的奋斗目标是什么？
3、使学生通过对这门课的学习，能初步运用科学的观点观察和认识人类社会的发展历程，树立崇高的理想，肩负起振兴中华民族的伟大历史使命。
四、工作措施及方向
1、教师备好每一节课，并强调学生要根据学习指导书进行课前预习。
2、课堂上教师引导学生积极讨论，在互助合作中探索学习课文的知识，多提问、多练习学生。政治课教学不能回避社会上的热点问题，这主要有两方面的原因：一是因为学生是生活在社会上的，学生在热点问题上的模糊认识和错误观点，常常带有社会性；二是因为许多热点问题都和政治课教学内容有关，尤其是和初三政治常识内容联系密切。如果回避热点问题照本宣科，虽然省时省力，但久而久之，学生就会觉得我这门课讲的道理没错，可是学它没用，丧失学习兴趣和动力。
基于以上认识，在初三思想政治课教学和总复习中，每位教师坚持每学期侧重研究一个热点或重点问题（有的热点问题也是课本的重点），对热点问题的特点和教学要求有一点粗浅的认识和体会。课后布置适当的作业。
3、通过在课堂上进行小测验检验学生对前一节
课知识的掌握程度，及时帮助学生补充知识。
4、组织好每一次单元测验，作好评讲，做好培优扶差工作；积极辅导学生。
五、教材重点难点
1、生产力和生产关系的概念；资本主义生产关系的特点；工人受剥削的根子在于资本家占有一切生产资料；
2、社会主义的本质；我国还处在社会主义初级阶段；人口问题与可持续发展战略；在社会主义初级阶段，必须坚持以经济建设为中心；“一个中心、两个基本点”的关系；建设有中国特色的社会主义经济、政治、文化；生产力与生产关系的辩证统一；当今时代的主题；发扬艰苦创业的精神；当代中国青年的崇高使命。
初三道德与法治教师工作计划精选篇5一、本学期的主要教学目标：
1、让学生在正确认识个人与社会关系的基础上，感悟自己对社会应负的责任，增强责任意识，做一个负责任的公民。
2、引导学生从自己的实际出发，了解我们伟大的祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，进而增进对社会主义祖国的自尊心、自信心和自豪感。
3、帮助学生了解我国的基本经济制度、政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容，以利于学生更好地参与社会生活。
4、引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。
二、学情分析：
1、由于是新接的学生，对学生的学习情况、心理特征不够了解。
2、学校刚实施教学改革，这届学生已经开始了一学期，对于学生的合作能力，交往能力，自学能力有待于进一步了解。
三、采取的措施：
在教学中，结合实际条件创设丰富的教学情境，爱护和培养好学生的好奇心、自尊心，发掘和开发蕴藏在学生身上潜在的创造性品质，保护学生的探索精神，创新思维，帮助学生自主学习、独立思考，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。按照课程标准，做好学生的知识技能的教学，抓好常规教学。
1、在教学中，学生掌握的基础知识比较牢固，但不够全面，我进一步加强了将基础知识转变为基本技能这一环节，加强了综合知识的训练。
2、由于学生对本学科的学习兴趣低，学习劲头差，所以进一步进行发学习本学科兴趣的教育。
3、加强学习态度、目的的教育工作者，使学生知道本学科的重要性。
4、在课堂上，进行分层次教学，因材施教，充分调动学生学习的主动性和积极性。
3、加大辅导力度，辅导优生体现拔高，辅导差生突出双基，各有所获。
4、精心备课，设计好每一节课。在学目标告诉学生，让学生按照目标进行自学一周，然后，在按照章节进行讲解。
5、认真对待教学中的每一个环节，及时发现问题，及时解决问题
总之，在本学期工作中，针对课堂教学改革，有及时发现问题，及时解决问题。
九年级下册道德与法治教学工作计划2篇
九年级下册道德与法治教学
工作计划2篇
根据学校工作计划安排，为了切实可行的搞好道德与法
治课教学，为
2020年中考再上新台阶，特制定本学期教学
计划如下：
一、指导思想
认真贯彻党的教育方针，以《新课程标准》为依据，以
科学发展观和先进的教育理念为指引，加强教育教学理论学
习，深入钻研新教材，不断更新教学观念和教学方法，提高
教学水平和能力。做好教学常规工作，全面提高学生的学习
能力、分析问题和解决问题的能力，为学生的终身发展打下
良好的思想政治基础。
二、学情分析
九年级学生水平不同，基础不一样，有的学生成绩很好,分析问题的能力很高，但有将近半数的学生学习态度差，学
习能力弱，课本基础知识掌握差，分析问题和解决问题能力
水平不高，所以在教学当中存在很大的困难；同时有许多学
生对品德课的态度不重视，存在认为开卷考试到时候打开书
本抄上就行，平时可以不学的思想普遍存在；
本学期九年级的道德与法治课教学工作，因为是新教
材，本人对教材不熟悉，加上还要上一册书才能全面复习，时间紧，任务重，老师、学生心理压力较大，练习的综合性
难度加强，所以本学期的品德课教学任务非常艰巨。
三、教学目标
本学期的主要教学目标：
扭转个别学生的厌学思想，培
养学生的学习能力，使学生的分析思维能力有明显的进步，达到学校要求的教学目标。通过本学期道德与法治学科的学
习，培养学生获取知识能力、分析问题和解决问题能力，了
解时政的能力，拓展学生的知识面，夯实基础知识，。
具体措施及进度1.尽快完成下册课程教学任务。
2.研读《2020年学业水平考试说明与指导》，把握考试
动向。
3.制定计划，系统复习，直面中考
做到
“心中有书
”。在构建学科知识体系的同时，兼顾能力
渗透。讲要抓住关键，突出重点，突破难点；练要讲求效果,克服简单重复。在学法上，要求学生以课本为主，充分发挥
课本的主导作用。要通过复习对所学知识进行综合归纳，连
成线、结成网、形成知识树，要求学生看书与练习相结合，练习也以中低档题为主。另
外，这一阶段，在复习回顾课本
基础知识的同时，还要注重渗透与课本知识相关、与现实生
活相联的时政材料。对于时政材料的整理和使用，主要依靠
《时政热点面对面》材料，里面的时政热点材料与大量考试
题目密切相关，对我们日常练习和中考应考都有着极其重要
的作用。在这一轮复习中，上课不只是简单回顾课本基础知
识，每节课都要用综合性的题目来引领复习，用联系时政材
料的题目进行练习，并注重在练习中
掌握重点问题、突破难
点问题。
这一轮复习要抓强化训
练。这一阶段，主要进行综合测试的临考模拟综合训练，并
密切注意中考相关信息及走向。强调学生要多训练符合中考
理念的习题，以使自己尽快适应中考的要求。在选择材料时,各地历年的中考试题应成为我们复
习备考的重要参考资料。
要让学生加强模拟训练，明确并适应新课改形势下的考试形
式。
在平时练习时，严格要求学生，在规定时间内，独立完
成每套会考试卷，把每次训练都作为一次实实在在的会考，之后，帮助学生，对失分较多的题目和内容，认真分析原因、总结经验教训，把问题解决在中考之前；除强化训练之外，还要留出两节时间回归课本，强调重要基础知识，加强重点
时政掌握，尤其解决重要的时政客观题。这两节课以学生为
主，但不完全放给学生，教师要充分发挥主导作用，结合前
两轮基础知识和专题复习及测试练兵考试情况，领着学生回
扣课本，找出重点基础知识和时政热点中的重点。
最后一节课，进行考前心理指导和生活指导，强调学生
从紧张的复习中稍微放松一下，做好充分的考前准备，轻松
面对中考。
个人2020年春九年级德与法治教学工作计划
一、本学期我继续担任九年级（1、2、3班）的道德与
法治课的教学工作，学生思想活跃，有一定的学习积极性，但基础不一，有一部分学生上课纪律较差、学习不认真、成
绩较差，所以作为教师要严格要求学生，转变教学观念，改
进教学方法，使学生尽快进入学习状态，并且注意做好后进
生的转化工作，充分调动学生学习思想品德的积极性，使全
体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气。对
学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教
育，使他们懂得磨炼意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义；
引导他们正确对待社会，培养
健全人格；使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正
确态度，以适应现代社会生活的需要。
二、针对教情学情，为切实提高教学质量，提升学生的道德与法律素养，制定本期教学工作计划如下：
1.质量目标完成情况：
上期在学校领导的大力支持下，在同学们的共同努力下，根据因材施教的原则，我采用了操
作性强、见效快的分层分类教学法，，在上学期期末考试中
学生成绩进步较大，参考总人数108人。
2.分层教学回顾
（1）让学生结成学习对子
“一帮一
”、“一促一
”，成员
搭配，各班分为7个学习小组，每组每层一人。
（2）
课堂提问坚持有梯度和难度，重点关注了优秀边
缘生和及格边缘生，作业的分层布置落实到位，回查详细。
（3）
制定了分类推进计划，结合不同学生的学情，确
定了适合其学情的课堂提问和家庭作业，及时跟踪其学习发
展情况。
(4)面批作业方面：
对
优秀边缘生和及格边缘生，及
时指出了他们存在的问题，耐心引导，促其改进，但惩罚措
施落实到位。
3.教者存在问题(1)知识清查方面，回查力度不够，不严，至使一些
学生有怠惰思想，检查落实不到位，使一部分学困生无紧迫
感，得过且过，从而造成部分学生基础知识不过关。
(2)课堂效率较低，在课堂教学方面，仅仅注重了对
知识的传授，偶尔忽略了学情的掌握及习题的训练。
(3)个别辅导和作业面批坚持不够经常，不能经常性
的指导学生的学习方法和答题技巧，回查落实不到位。
(4)对学生的学习习惯和学习态度要求不
够严格，对
部分经常性拖欠作业的学生没有采取相应的有效惩罚措施。
三、教学措施1.搞好教学常规工作。认真钻研教材、教学大纲，认真
备课，上好每一节课，认真细致批改学生作业，及时反馈总
结。
2.重视学生自主学习。注意学习的接受性，强化学习的建构性，用活动激发和提升学生的体验，使学生在亲身体验
中得到发展。
3.注重互动合作。在师生、生生的互动中提高教学的实
效性。
4.加强学生的道德实践。根据学生实际和教学条件，开
展社会现实与自我成长的问题的讨论，促进政治思想观念和
良好道德品质的形成和发展。
2020线上教学和返校开学的教学衔接工作计划
一、指导思想
结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以
及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的语文教学
体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每ー个学生的学
科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基
础。
ニ、班级学生情况分析
本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过本
学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学
对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学
习，但有个别学生自制カ较差，无论是听课还是作业都不够认
真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家
长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看
空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
三、教材分析
本学年英语教学内容为全ー册，共15个单元，上学期
结束已经上完10个单元，剩佘5个单元计划在6周内完成
教学任务。具体教学内容包括：
词汇：
识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重
点单词和短语，复习初中前四册中的所有单词。
语法：
掌握8种时态，一般现在时，一般过去时，一
般将
来时，现在进行时，过去进行时，现在完
?成时，过去完?成时和
过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：
五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。
阅读：
主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据
不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长
句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句
子结构的能力。
写作：
书面表迖是中考中失分最大的环节，所以对于大
多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基
本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培
养学
生好的书写习惯，如大小写，标点等。
四、开学安排(一）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回
顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识
进行复习巩固，还未掌握的知识迗到掌握的状态，缩小学生
之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
(ニ）根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测
试的方式了解学生在线上教学阶段对每ー课每ー个知识点
的掌握情况，加强指导，严格要求。
(三）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习
习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认
真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中
课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强
他们的学习信心。
(四）
从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培
养学生_觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。
即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员
好学生做好思想工作。
(五）
根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学
习目标，具体的分数，毎次考试后都要进行分析并制定下一
次的目标只准前进不许后退，建立错题库_我评价。并督促
为实现目标切实地刻苦学习.(六）
每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难
点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学
生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒
散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方
法和手段每天跟踪复习，随意抽查。
(七）
教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获
取知识，科学地训练技能，全面提高综合应用能力。要提倡
灵活多祥的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。
(八）
重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内
外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，増加学生应用的机会。
作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写
作。
(九）
利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把
学生分成两类，中上学生提高括充知识点，中后学生有一定
潜力的，提高和发展的空间较大，以抓好基础知识为重。缩
小两极差异兼顾整体共同进步。
(十）要想学好英语就要用英语，学生大部分不好意思开
ロ说话，这给ロ语交际教学带来了严重的障碍，淡化了语言
的交际性
。好多学生不愿去说，为了克服这个问题，先带好
几个积极的同学，鼓励他们带动大家的积极性，以部分带动
整体。
学校线上教学与返校开学的教学衔接计划
为做好我校线上教学与返校开学教学的科学、高效、优质衔接，特制定此计划。
一、压实三个层面的责任：
1、校级领导：
制定周密衔接计划，密切监控衔接流程，及时汇总衔接信息，科学调整衔接思路。
2、年级主任：
做好年级师生衔接的督导，掌握第一手衔接资料，形成年级教学衔接的研判报告。
3、班主任、科任教师：
设置每位同学的衔接台账，确保每位同学顺利、轻松、优质过度。
二、做好三个层面的线上学习学业检测。
1、全校统一组织三个年级的线上学习阶段学业检测，重点监测学生知识掌握情况及是否存在分化严重的问题。（七八年级安排教师提前拟出检测题，开学前印刷完毕）2、年级组织重点学科的抽测考试。
3、科任教师有针对性的做好线上学习内容的小测试。
通过以上三个层面的学业检测，学校形成线上学习阶段学生知识掌握情况的研判报告，精准指导后面教学的开展。
三、开好三个层面的指导会议。
1、组织召开全体教师会，要求教师对自己的线上教学做
出总结、评估，对每个学生线上学习的状况做出准确评价，同时对后续教学进行指导性引领。
2、开好学生的学习指导课。
3、开好防疫指导、心理辅导讲座。
四、做好三个层面的衔接1、教学衔接：
教师在学校组织的学业检测基础上再在课堂上进行一次线上教学内容的梳理与回顾，双层面评估学生的知识掌握情况。
每节新授课前利用5---10分钟对线上学习时段的内容进行提问、夯实、巩固。同时做好课堂上和学生的密切交流，想方设法吸引学生的注意力，加强和学生的互动，消除课堂学习的生疏感。做到多提问、多鼓励、多关心、多督促。
做好教辅用书的合理衔接、科学利用。切忌各学科一股脑的推给学生，造成负担过重；
继续推行“碎片时间整合”活动，引导学生把零散时间充分利用好，班班树典型；
充分发挥学习小组的作用，小组成员之间互督、互促、互勉、互助。
2、心理衔接：
领导、班主任、科任教师进行包联，覆盖每一位同学做一次“爱心辅导”，引导每位同学阳光、积极地投入到校园学习生活中来。
3、体锻衔接：
体育课要注意运动开展的循序渐进。安全、规范、适度。
五、做好三个层面的督导：
1、教导处：
加强卫生、纪律管理2、年级：
加强学习习惯养成3、教务处：
加强课堂巡视、作业检查
六、做好毕业班的三项工作
1、学生摸底：
职高学生、中考报名学生、外飘学生。
2、三项加试的练习、迎考工作做好提前安排。
3、争取扩充学习时间。各学科加大复习力度，提早进行模拟题演练，力争在实战中发现问题、弥补短板、强力提升。
七、发起三个层面的活动：
1、组织一次“向英雄致敬，向老师献礼”的班会，厚积学生的家国情怀，树立学生感恩老师教育培养的意识。
2、全校范围内发起“致敬抗疫英雄，争做学习标兵”的活动，激发学生争先创优的热情。
3、线上教学与课堂教学高效衔接标兵评选活动，调动每位教师优质衔接、提升教学质量的积极性
。
九年级下册道德与法治培优辅差工作计划
拟定者:
为了全面提高学生学习的主动性何积极性，实行以点带面，全面提高学生的综合素质，我们在教学中要对学生进行素质教育和培养学生的创新精神，为学生的终身发展打好基础。并且要提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。通过培优辅差使学生转变观念，认真对待学习，让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心里，培养浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用，提高整个班级的素养和成绩。
二、培优辅差对象及培辅前成绩分析.（一）培优对象及培优前成绩分析
名字
***************一模成绩
9092899385名字
****************
（二）辅差对象辅差前成绩分析
名字
********
三、培优辅差方法与措施.（一）培优方法与措施
①通过培优，使优生的做题技巧能够得到答复提升，减少丢分。
1一模成绩
8681837876一模成绩
77597172名字
********一模成绩
71737453②进一步激发优生的学习兴趣和求知欲望。
③练习题分为三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层“选做题”—中等题，第三层“思考题”—拓展题。满足不同层次学生的需求。
④培优前精心备课，精心选择内容，符合学生的学习层次与需要。
⑤培养学生思维的广阔性、变通性和灵活性，解题训练要精度，精选构思巧妙，较为经典的题型进行训练。量不在多而在于质。
（二）辅差方法与措施
①利用课余时间进行课外辅导
②引导学习困难生正确认识自我，学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。
③采用一优生带一差生的帮扶行动，培养良好的学习态度。
④优化课堂教学的手段，教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状。
⑤师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。
⑥对差生实施多做多练措施优。
⑦采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取.⑧充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
⑨必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
四、培优辅差预期目标.
（一）培优目标
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高答题能力，减少因步骤不完善而导致失分。成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差工作，在帮助他人的同时巩固自己的知识。
（二）辅差目标
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，牢记基础知识点，安排比较基础的内容让他们掌握，减少在选择题、简答题上的失分。
五、培优辅差进度安排.
培优辅差具体内容及进度安排
周次
第2周
第3周
第4周
第5周
第6周
第7周
第8周
第9周
第10周
第11周
培优具体内容及进度安排
主观题答题技巧训练
主观题答题技巧训练
主观题答题技巧训练
主观题答题技巧训练
根据课标构建知识框架
根据课标构建知识框架
根据课标构建知识框架
查漏补缺
查漏补缺
中考
备注
辅差具体内容及进度安排
专题易错易混知识点
专题易错易混知识点
专题易错易混知识点
选择题答题技巧训练
根据课标构建知识框架
根据课标构建知识框架
根据课标构建知识框架
查漏补缺
查漏补缺
中考
备注
第一单元富强与创新第一课第2课时踏上强国之路走向共同富裕一、教学分析【教学目标】理解全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开放的知识目标重要意义；了解共享发展成果的措施和意义能够利用所学知识分析社会现象，增强对财富的认识，能力目标正确地使用财富情感、态度关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现与价值观共同富裕添砖加瓦目标【重点难点】教学重点：坚持改革开放的重要性，共享的发展理念。教学难点：共同富裕是社会主义最大的优越性。二、教学过程详见课件三、板书设计一、走向共同富裕1、改革进行时
（1）全面深化改革的原因（2）进入新时期需要适应新变化（3）经济发展进入新常态（4）发展不平衡不协调等现实挑战（5）对待改革的态度：改革开放是当代中国最鲜明的特色改革只有进行时，没有完成时不断弘扬改革精神2、共享发展成果（1）共享发展成果的原因（2）共享发展成果的措施四、教学反思本节内容有一定的难度，不易于理解。上好本课要利用好教材上的材料，同时也要结合学生较为熟悉的、身边的鲜活事例，帮助学生理解教材知识。利用好小组合作学习，围绕重点问题展开讨论，畅所欲言，利用小组的力量解决问题，提高认识，完成学习任务。
初中思想品德培优补差计划措施
xx-xx学年第二学期七年级
思品培优补差
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况
学优生学习态度端正，学习上积极主动，思维活跃，有较强的自学能力，上课专心听讲，课后及时复习，能很好的掌握所学知识。学困生学习不好原因是多方面的，这部分同学比较懒惰，缺乏学习的积极性，以不会为理由消极等待，不主动完成作业，也有一部风同学基础较差，知识前后脱节不能连贯，还有的同学是由智力因素造成的。
三、定内容：
培优工作主要是继续提高学生的理解能力和运用能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们
一定的指导，让他们在做题中能灵活运用，提高解题水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高做题能力；思品上主要是提高学生在灵活运用所学知识，在实际运用中的高效练习。
补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，考试至少能写得出，可先布置他们掌握课本知识点。
归纳总结，后独立完成联系，保证每个差生有话可说，有题可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间。2．采用一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题
姓名:魏晓丽_初中思想品德培优补差计划措施。
xx-xx学年第二学期七年级
思想品德培优补差
姓名:魏晓丽
xx年九年级思品培优补差计划
代文堂
新学年新开始，学生已进入九年级，这是初中三年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。
结合上期思品教学工作的得失，特对本期工作尤其是培优补差方面的工作做如下安排：
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，培优计划要落到实处，发掘并培养一批思品尖子，挖掘他们的潜能，从培养思品各方面能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的思品成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高综合能力，成绩稳定在55分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是考试这一基本的应试能力。
三、定内容：
培优主要是继续提高学生的理解能力和组织语言能力。让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是中学生时事政治报，多给他们一定的指导，以期可以灵活运用，提高知识水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高成绩。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，后完成相应练习，保证每个差生都有进步。
四、主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．多与其他任课教师沟通，协助解决差生的学习问题。
总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本期工作中多和孩子们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。
xx年9月12日
八年级思品培优补差工作计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育原则，实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德智体全面发展，全面提高教学质量。
二、学生情况分析
1、学困生情况：
由于学习基础较差，对中学学习不适应，自信心不足，对集体的不关心，与他人不合作，进取心不足学习方法不当，良好的学习习惯没有养成等，本学科相对较弱。
2、优等生情况：
学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习；基本上掌握了本学科的学习方法和学习技巧；总分位于班级前列。虽然学习情况较好，但是有些学生品德基础不过硬，有些自私自利，以自我为中心，目中无人，不肯帮助别人，有时过于盲目乐观，学习成绩波动起伏，不稳定，不踏实。
三、工作目标
1、转化后进生目标
（1）培养其学习兴趣和良好的学习习惯。
（2）指导学习方法，包括作业规范化和团队合作精神。
2、培养优等生目标
加强思想教育，培养助人为乐的良好品德，戒骄戒躁，诚恳助人，力争品学兼优。
四、工作措施
1、转化后进生措施：
传授知识与学法指导相结合；课内学习与课外辅导相结合；集体互助与因材施教相结合。对书本基础知识点进行过关；上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的学习兴趣；要求他们课后及时辅导，并进行检查；抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。
通过以上工作，端正学习态度，提高学习兴趣，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。
2、培养优等生措施
竞争意识与合作精神相结合；全面发展与发挥特长相结合；过关检测与及时补救相结合。课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量；加强基础知识与实际运用能力的训练；对个别突出的学生进行单独辅导；在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
通过培优工作，争取使这些学生的基础更加扎实，综合能力及应考能力全面提高。
xx年2月18日
思品与社会培优补差计划
——蔡金芳
新的学期已经开始，为深入开展素质教育，培养学生的创新精神，为学生的终身发展打好基础。这就要求教师必须全面提高教学量，切实抓好班级的培养补差工作。促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。
根据我校实际情况，我校有个别学生父母文化水平低、对思品教育的重视程度不够，在一定程度上影响了学生的学习和行为习惯的养成，致使学生学习积极性不够；缺乏学习的自觉性和主动性；不能完成作业，成绩低下，有时还不及格。根据以上情况，特采取以下辅导计划：
一、多接触学生，了解学生，挖掘学生潜能，发现学生闪光点。
说实在话，没有一个老师不喜欢优秀的学生，但是在实际教学中，我们要面向的是全体学生，而且，恰恰是后进生，则更需要老师的关
爱和关注。所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在轻松的氛围中，他们会毫无顾忌的打开心扉，讲述自己的观点和看法。我们在取得了学生信任的同时，许多问题迎刃而解。稳能取胜，急则出乱子。因此，遇到问题，做到平静思考，积极地寻求最佳解决办法。对于思品方面有特长的学生，成立思品兴趣小组，充分发挥他们的特长，并让他们起到模范带头作用。对于后进生，我会力求放平心态，平等对待，在教学的点点滴滴中发掘他们的闪光点，并及时地予以表扬和鼓励，培养他们的自信心，肯定他们的价值。
二、营造和谐融洽的学习气氛。
在学校的大范围方面，我会极力营造良好的音乐学习氛围，创设和谐融洽的学习环境。本学期计划开展多项校园音乐文化活动，通过这些活动的开展，活跃_初中思想品德培优补差计划措施。_初中思想品德培优补差计划措施。
校园文化，激发全体学生的参与意识和学习兴趣。在本学期，我会把培优补差作为备课的必要环节，把全体学生的普遍参与与发展学生不同个性有机的结合起来，创设生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供自主学习和发展个性的空间，让每一个学生都能以自己独特的方式学习思品，享受思品学习带来的快乐和人格的熏陶。比如，我计划在课堂教学中设计不同难度的问题，让不同层次的学生都能从
回答问题的过程中得到提升，感受成功的乐趣。另外，我还计划在课堂上为学生开辟表现自己能力与特长的平台，鼓励学生大胆参与，并及时予以表扬和肯定，激发学生的表演欲望和参与意识。
三、耐心做好思想工作，充分理解和尊重学生。
1、课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。课堂上多提问他们，帮助他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们的自信心，发现他们的优点和成绩就及时表扬，使他们知道自己是一个有价值的人。
2、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不歧视。在心理上帮助他们树立自信心。对于学习能力较强的学生，引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度。
3、每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的辅导；同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生给予他们一定难度的知识后者探究的方面，激发和保持他们的学习积极性。
4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。
5、家长和老师相互配合。再布置家庭作业时，让家长在家里对后进生进行
协助辅导，并督促他们按时，认真地完成作业。使其不断的养成良好的学习习惯。老师定期进行家访，掌握他们在家的学习情况和作业情况。使他们时刻提高警惕，端正学习态度。
学生有思想、有感情，对于出现的问题，我们要耐心做好思想工作。我们要信任他们，尊重他们，不能讽刺、挖苦、体罚他们，对他们要平等相待。特别是对待学困生，我更要尊重他们的人格、自尊心、兴趣，更多的肯定他们，给予他们鼓励。多让他们参与集体活动，给他们施展才华的机会，让他们充分体会到自己的价值，以及在班级中的地位。让他们认识到，天生我才必有用，从而树立自信心。
培优对象：张
珂
张娜
张佳敏
宋婷
努尔黑纱
李子建
古丽丹
迪诺
补差对象：刘浩翔
龚天娇
马
典
塔拉哈尔
郝佳丽
叶儿布兰克
阿克卓
唐艳艳
我相信，只要我们付出努力，付出真诚，后进生的转化工作就一定会顺利进行，并取得收获！
商户地中心校
xx年3月
思想品德培优补差计划
商户地中心校
xx年3月
下面是由的初中培优补差工作计划，欢迎阅读。
上学期我的教学成绩很不理想，细细想来有很多原因，初中英语培优补差计划。从我自身来说，虽然也付出了不少精力，并且一直向课堂要效率，但仍然不是太专心，精力分散较多。对学生来说，由于没有浓厚的学习氛围，成绩没见好转，反而和其它班相比出现了倒
退的情况;对基础较差的学生我也想了各种办法，但从一测成绩看也很令人失望。这学期要吸取教训，从我个人及学生方面入手，多找一些好的方法，在培优补差方面争取有切实的进步，以期取得较好的成绩。
对我个人来说，本学期工作一定要做细，全神贯注于教学工作。从讲解知识方面，要把所有重点知识进行清晰的梳理，并要求学生务必掌握，每天多一些检查。在练习方面要考虑细致一些，从听力、完形填空、阅读理解、补全对话、作文等题型上进行有效的针对性练习，并且要求学生多读课文，这方面我有些疏忽，影响了学生对句型及语感等方面的提高。对基础较好的学生，要求做题一定要独立完成。
原来学生一见题就问，根本不愿查找笔记。更令人担心的是不愿主动把讲过的知识强化记忆，一些基础知识始终存不进他们的脑子，学习很被动。现在开始，还要要求他们务必把学过的知识强化记忆。
本学期要多与其他老师沟通，从根本上扭转学生的不良态度。可通过在讲题的过程中提问学生等形式，让学生及时发现自己的问题，真正懂得踏踏实实地学习。还要让学生适当紧张起来，上学期的散漫作风已带来恶果，这学期要坚决避免再继续。`
对基础欠缺的学生，要鼓励他们背初中各册英语中每个单元的少量的知识点，主要还是九年级的知识。另外由于考试中词汇的比例逐渐增大，还要让他们背各册的单词。在课堂上要将各种词性、句型、交际英语等内容给学生详细罗列出来，请他们在课下强化记忆。
对于基础非常差的学生，还要要求他们掌握做题的技巧，保证将来多得分，不忽视任何得分的可能。每次考试前要强调做题要注意的问题。平时要给学生强调考试的重要性，避免满不在乎的思想。给他们安排得分的指标，每次小型考试后都要评价他们的表现，这样会逐渐扭转他们的思想与行动。
一、指导思想
为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据九年级学生的实际制定如下计划：
二、学生名单
差生：xxxx
三、学困生形成原因情况分析
1、后进生形成的家庭原因
父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。他们认为，考上了大学也不包分配，念到初中毕业就行了。
2、后进生形成的学校原因
教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。
3、非智力因素(个人原因)
xx同学本身比较聪明。他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接原因。上七年级时他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气。又认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进"双差生"行列。
xxx八年级上学期从向阳转来的。这孩子英语很差，只能认识26个母字，对于音标却一点也不通。拼读根本不会，只能靠死记硬
背，而且今天教一个明天又忘了。这让我非常着急。家长又不配合，找家长根本不来。要去家访又怕被家长拒之门外。(听说家长智力有问题)。所以一直也不能与家长沟通。
三、培养优生，转化学困生措施
、方法。
后进生转化：
1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对后进生多宽容，少责备。
4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。
7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
优生的培养：根据这类学生的特长，善于做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此情况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培养她们思维的敏捷性，灵活性，使他们的数学思维能力逐步培养起来。
总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。
在三月的春风里，我们又迎来了新的一学期。本学期为全面提高学生的成绩，政史地组全体教师将认真贯彻“以人为本，以学生发展为中心意识”的教学思想，优化教书育人环境，搞好培优补差工作。让每一个学生都学有所成。特制定本教研组培优补差工作计划：
一、指导思想：
教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智力、智能，培养人才。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采用“感化──转化──优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使每个学生都学有所长，学有所用。从而让优生更优，差生不差，共享成功。
二、目标要求：
1.培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要;补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组、个别辅导的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。
2.认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动，通过培优补差，能够使大多数的学生认识到学习的重要性。
三、实施方法：
1.学习能力较强的学生：一般地说，基础都比较牢固，而往往缺乏某些方面的能力，所以要注重培养优等生的独立思考能力、分析理解能力、逻辑推理能力等，从而使之成为全面的高素质人才。学习能力困难的学生：一般地说，他们的主要问题是学习习惯和学习方法以及基础知识掌握等方面存在问题，因此辅导的重点就在于对他们的学习习惯、学习方法、特别是基础知识进行辅导。引导他们养成求知、求学的虚心学习态度。对于学习能力相对困难的学生，老师决不鄙视和歧视他们。在心理上帮助他们树立自信心。
2.每位教师结合期中、期末、和月考成绩对班级学生进行认真的摸底排队，对班级学生的学习、思想等基本情况做到心中有数。
3.每位教师在每次备课和每天的课堂教学工作中，对于学习能力较强和较困难的学生都要顾及到。不能让学习能力较强的学生失去学习兴趣，也不能让学习能力困难的学生掉队。
4.每周至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生给予他们一定难度的探究知识，以激发和保持他们的学习积极性;同时也至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的辅导。
5.每位教师对优秀生的偏科和部分成绩欠佳的学生要加强辅导的针对性，采取切实有力的措施查缺补漏，要特别注意作业的面批、试卷的面改;在作业落实工作上，注意加快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。
本学期的第一次月考刚刚结束，这一次月考客观上反映了本学期开学第一个月以来我和同学们共同合作与努力的结果，可以说考试的结果非常令人失望，反映出来的客观
原因很多，如我作为教师自身知识储备不足，教学经验缺乏，不够了解学生，与学生的合作不协调等方面，这些容在今后的工作和学习中去总结与更正。
尽管考试的成绩很不
理想，除了个别学生比较不尽人意之外，大部分同学还是非常具有提高和发展的潜力的，其中还有如杨长坤等非常优秀的同学。
要想使整个班级的成绩上一个台阶，光靠那几个优生是不敢想象的，必须在全班的整体成绩都得到提高后，这才成为可能。每个学生的具体情况是不一样的，有些同学的理解能力，记忆能力，分析能力等方面有相当程度的基础，那么学习起来就比较轻松，反之，有些同学就比较困难，另外，有些同学根本就没把心思放到学习身上。所以，要
想全班的整体成绩得到稳步提高，对学生进行认真的研究，以制度一套普遍适应各学习阶层的培养辅助教学
计划是必不可少的。
为了整体提高本班在该学年的成绩，通过分析我决定从如下几个方面着手努力。
首先，培养学生对该学科的兴趣。俗话说：
“兴趣是最好的老师”，要想学生能学好
某个学科，必须首先使学生对该学科产生浓厚的兴趣，那么怎样使优差生产生历史学习的兴趣呢，必须从提高课堂的趣味性，教师的言谈举止以及知识的积累方面入手，出了
让学生掌握必要的基础知识，还要让学生了解相关的关联知识，不但要学生能认真的学
习同时还要学生能轻松的学习。给优生更多的机会。提供更多联系的机会让优生在不断思考的过程中找到自己的不
足并提高自己。如，提供一些难度适中的练习，这样不但给优生创造了很多分析思考能
力，也可以在一定程度上预防优生的自满和骄傲情绪。
其次，在课堂内外都采用有梯次的教学模式。在课前可以分别提出一些具有灵活性的以及以侧重基础知识分别要求优生和差生思考，课堂上，可以让优秀学生回答一些更
灵活的问题以提高优生学习的积极性，让差生回答一些比较基础性的，力所能及识记类
题目让差生回答，这样就可以增加差生的自己心。
最后，“让一批人先富起来，然后由先富带后富”
。这里也可以通过培养一批成绩、基础都比较好的学生，让他们先在教师的指导下，通过分析一些具有一定难度且有代表性的问题，使其掌握一定的技巧和知识，然后组织帮扶小组活动，让先掌握知识和技能
的学生在互助学习活动中，指导其他的同学，以这样的方式，不断壮大“中产阶级”的队伍，最终达到“共同富裕”。另外，教师也要在这个过程中充分的履行自己的职能。在培养优生的同时，也要注
意观察差生的优点并不断的给予激励，并帮助其找到适合自己的学习方法。同时，“培
在
优辅差”计划的实施过程中要随时根据实际情况进行合理的调整。
一、指导思想
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，争取让好的吃的饱，让差的吃的着。
二、差原因分析
1、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不
完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。
2、环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心;有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。
三、采取措施
1、培养良好的学习态度
正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。
2、优化课堂教学的手段
学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。
3、教育他们学会如何学习。
从某种意义上说，学习困难学生的最大困难是不知道如何学习，帮助他们学会如何学习的关键应该是掌握学习策略。应结合语文学科的知识特点，帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆和思维活动的普通认知策略、解决本学科问题的特殊策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难学生改进学习肯定是有益的。
4、激发好奇心，引发求知欲。
在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的好奇心。为学习困难学生创设问题情境，问题要小而具体，新颖有趣，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。引发学习困难学生的求知欲，也要注意知识的积累。他们
的基础知识较差，只有当某一知识领域内的知识累积到一定程度时，才有可能使他们对这一领域的知识产生求知欲望。
5、加强个别辅导，提高个别辅导的质量
帮助学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。
6、提倡积极鼓励评价
学习困难学生的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多年批评声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，逐渐产生悲观、失望、缺乏自信等消极情绪。我班采取的是努力卡制度，效果良好。
九年级学生培优补差工作计划
初中教育教学工作计划范文
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一、指导思想
八年级的思想品德主要是联系学生的思想实际和社会生活所开设的,它帮助学生逐步形成良好的心理以及道德品质,养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯,增强爱国主义以及集体主义信念,初步形成正确的世界观和人生价值观。所以八年级《思想品德》学科的培优补差更为重中之重。
二、情况分析：
八年级学生正处于青春期，真是生理、心理的巨变期，学生人生观、价值观处于一个充满矛盾与又获得特殊时期，学生的逆反心里比较突出，所以教师在教学中既要做良师、更要做益友。
三、具体措施：
1、结合教科书的内容和学生的实际,同时吸取最新的教学理念,教师由主导者向组织者和引导者转变,充分调动学生的主动性和积极
性,发挥学生的主体作用,从专心听讲到用心体验并落实到实际行动当中。
2、坚持因材施教,在集体中教育的原则,理论联系实际等原则,其中主要的教学方法有:情景教学法,启发式教学,学生活动探究法,集体讨论法,直观演示法,读书指导法,讲授法。
3、力求让学生通过学习和体验,实践和感悟,把学习的内容转化为自己的思想和实际行动。
4、让学生懂得自尊自信,摈弃自卑自负和虚荣，能够分辨是非善恶,为人负责,懂得诚实守信,与人友好相处,学会在复杂的社会中作出正确的选择,同时胸怀天下，做一个世界人。
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能
二、学生情况分析
本班共有学生43人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施
1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
坚持辅潜工作，每周不少于一次。
3对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
4充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
四
、附件：
差生优生名单：
五
主要措施
1围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。争取做到“顾两头，抓中间”。每一位教师具体分析每一个目标学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的基础上，继续进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。组内每个老师利用下午四点半到点五时段对本班基础差生进行个别辅导。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。争取缩小差生范围。
2.进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。让学生充分利用“五本”进行学习。
3.做到”堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步.并积极检查.把当天的功课在当天解决。在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。
4、利用早读和口语操练，对学生进行口语训练。要求教会学生一个日常英语的主题。并进行训练。加强背诵，记单词和阅读的训练，利用早读，口语操练等时间进行有组织，有目的，有意义并且有效的练习。课前对话，课中操练管理，课间复诵检查
5、设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动，下学期推荐学生自学第二套教材发放相关的材料，提高学生语言的实际应用的输入准备，如增加相关话题的背诵材料。提高写作水平。
6开展本班学习小组的竞赛，看哪个组平均分、合格率、优秀率高，红榜公布、表彰奖励。
安排座位，考虑学生成绩搭配
7教师要认真备课，上课时，对不同层次的学生听课一样，作业要求不一样。作业的量度，深浅度，难易度要精心设计，不能一刀切。成绩好的学生要求更高更严;成绩中下的学生同样布置但让优生
去指导，也一定要完成。讲评作业时重点评讲中下层学生作业中出现的问题。
8各科的《每周一练》要认真设计，不能一般化。对成绩好的学生一定要有3-5道综合性强、扩展思维活，重点考查能力的练习题，评讲试卷时，重点讲清解题思路和解题方法，开发学生智力，提高学生能力。
9尽快成立帮教学习小组，委任学习成绩好、责任心、好胜心强、热心帮助同学的班干部兼任组长，学习小组一般4-6人为宜，注意好中差、男女生的搭配、创建团结友爱、积极进取的学习小组。
10完善奖学制度，调动潜能生学习积极性。修订奖学的方式方法，尽量从调动潜能生学习兴趣出发，加大对潜能生进步奖，提高奖的倾斜力度。中考、期末考都设立总分奖、进步奖和提高奖。
①总分奖主要奖励优秀生，分一、二、三等奖。②进步奖分一、二、三等奖。老生中考以上学期期末考成绩名次为基础;新生以新学期第一次月考为基础。进步20名以上为进步一等奖，进步11-19名为进步二等奖，进步5-10名为三等奖。③提高奖，分一、二、三等奖。平均每科提高15分以上为提高一等奖，平均每科提高10-14.9分为提高二等奖，平均每科提高5-9.9分为提高三等奖。
六、落实措施，提高潜能生：
1)科任教师布置较多较易的作业量，让他们多练、熟能生巧。多检查、多指导解题思路、解题方法;提高他们的解题能力。
2)各班行一帮一、一带一转变潜能生的承包责任制，一个尖子生负责帮一个潜能生，负责督促潜能生上课的注意力，检查督促他们完成作业、读书、背书等学习活动。
3)学习小组要经常开展学习竞赛。班主任在学生坐位的编排上也相应地以此学习小组编排，教师在课堂教学中，认真以学习小组为单位组织学习竞赛，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，调动学习积极性，提高课堂教学效果。
4)、科学安排时间，把提高潜能生工作作为本学年教学工作的头等大事来抓。
七
学困生转变
1、成立一个学困生小班，推选学习小组长，进行组内比赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展。让学生在心里建立要学习、想学习的意识。
2、课外辅导，辅导要及时。充分利用课余时间辅导学困生,向他们了解“所学知识掌握和理解得怎么样?”
3充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展;改善他们学习情况，提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求：对他们的作业、练习、测试进行分层次，比优等生或中等生的容易做一些、趣味性一些。让他们领略学习的魅力与快乐。逐步做到循序渐进、有的放矢。
4发挥优等生的优势资源，利用“一帮一”帮助他们在学校里有效学习，补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子;双向选择，“一帮一，一对红”，安排特殊座位，以优带差。
5对学困生实施多做多练措施;查漏补缺，对症下药，将学困生的学习情况进行分类，有针对性地辅导。让他们牢固掌握基础知识，逐步延伸拓展更深的知识。
6、及时与家长联系，做到有困难及时解决，尽量让家长协助解决学困生的学习问题。
总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。但是我们坚信我们的努力和协作能够使我们虽然上学期的进步的基础上实现我们本学期的目标。
初中培优补差工作计划
教师培优补差工作计划
学校培优补差工作计划
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一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本
能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较
扎实基
础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班
级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析
从这几个星期学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如陈燕楠、陈若彬、柳婉婷、马梦琴、周函等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如方焱贵、段博、熊鹏、刘洋、李赟等，基础知识薄弱，学习态度欠
本文：
内容仅供参考
富岩镇中心学校2019-2020学年下学期九年级道德与法治培优辅差方案
一、上学期期末成绩分析
此次期末试卷，含三个大题，题型分为单项选择题、问答题和分析说明题。试卷以七、八、九年级教材为依据，知识性、专业性较强，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求，试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。考查内容紧密联系学生实际，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。试卷还对时政知识加以考查，突出了学科特点。
但是试题易、中、难没有梯度，比例不合理，选择题偏难，问答题问题不严谨，如法治的基本要求的表达和依法治国的基本要求容易混淆，没能兼顾边疆少数民族学生的认知水平。
此次测试，参考总人数124人，九一班及格21人、九二班及格4人，九三班及格3人，共及格28人，平均分39.96，及格率为22.58%，最高分82.5分，最低分
0分。总体来看，班级之间差距太大，以一班稍为突出，二班、三班非常弱，但总体成绩偏低。优秀高分没有，大部分学生的成绩集中在30-40之间。
二、培优辅差的目标
1.情感目标
对我们道法学科，占中考分值比例不高，成绩培优不是我们的主要目标，我觉得我的主要工作任务是要注重学生的情感教
-1-
育，加强学生品德教育，立德树人，让学生明白要做个正直善良的人。要求学生能够对我国的国情有个大概的了解，要知法学法懂法，做个遵纪守法的好公民，要培养社会责任感和主人翁意识，胸怀祖国、增强爱国情感。学会倾听、讲述和思考中国故事，弘扬中国精神，凝聚中国力量，做个自信的中国人。
2、成绩目标
成绩是衡量老师教学能力和学生学习情况的一个标准，也不能不重视。因此，为了保证及格率、平均分，制定培优辅差方案：
九一班
80-90分
各分数段学生名单
1人
叶亮
70-80分
沐悦
岩嘎
叶红
叶婚
叶妹
60-70分
岩行
叶醒
扎努
杜若诗
岩平
50-60分
4人
赵兰花
娜迫
岩忙
叶新
30-50分
7人
岩谢
依拉
叶平
叶朋
熊才懿
岩飞
叶背
9人
11人
李双圆
娜儿
李梦云
岩赛
叶红
叶南
李灿菲岩彪
白丽红
叶白来目标成90分80分70分60分60分
绩
以上
以上
以上
以上
以上
-2-
九二班
70-80分
各分数1名单
段学生叶让
60-70分
50-60分
40-50分
30-40分
30分以下
人
3人
5人
8人
8人
17人
叶满
岩真
岩光
叶风
岩新
岩伍
岩星
岩朗
娜约
岩老
叶农
波金刚
扎倮
岩松
金顺强
叶腰
叶芳
岩群
叶唐
岩看
叶花
叶明
叶腰
岩羊
岩医
岩英
岩门
叶前
岩嘎
叶来
关孝银
叶书
岩林
岩龙
叶永
岩你
岩卫
波水莲
岩刘
南相逢
岩侠
目标成85分75分65分60分50分40分绩
九三班
70-80分
60-70分
50-60分
40-50分
30-40分
30分以下
以上
以上
以上
以上
以上
以上
-3-
各分数2人
段学生叶童
名单
叶滑
1人
叶根
8人
叶内
扎发
岩白
岩门
叶养
叶刷
叶下
李开林
6人
叶格
岩相
岩砖
叶想
叶文
叶萍
7人
叶台
叶依
叶梅
岩永
叶敬
岩扩
叶英
19人
岩保
岩飞
岩高
岩相
小叶勇
岩冰
岩水
岩成
大叶勇
扎克
娜药
岩背
仇浪
扎妥
扎拉
岩培
岩三
岩那
岩江
目标成85分75分65分60分50分40分绩
以上
以上
以上
以上
以上
以上
优生：70分以上的同学，保持现有成绩，适当加以引导，可以适当减轻这部分学生的作业量，充分利用课堂时间教学，能让这部分群体花更多时间在主科上面，最终使学生综合成绩提
-4-
高。
后进生：对一百多位后进生分层，60—50分的同学是重点帮扶的对象，因为60分的一不小心就不及格，50分左右的加把劲就有及格的可能，50分—40分的同学也不放弃，因为这部分同学大部分人是聪明调皮的叛逆生，这些孩子脑子灵光，只要能把心灵之门打开，一旦想学，就能悬崖勒马，甚至逆袭。30分—0分的孩子，成绩提高有点困难，这些孩子就选择最简单最基础的知识来教授。
通过努力，希望学生在道德修养提升的情况下成绩能有所提高，在2020的中考中九一班能够全部及格，九二班能及格20人，九三班能及格15人，平均分及格率都能有所提高，不低于全县平均分和及格率。
三、具体方法
1、根据学生情况，分层备课，认真备教材、备学生；
2、分层布置作业，优生作业课堂完成，无课外作业，主要教会优生分析问题、培养自主学习的能力；后进生除了课堂作业，课后针对不同的学生布置不同的作业，作业及时批阅并讲解学生不懂的内容；
3、分小组学习，把学生分成若干小组，一个优生带五个徒弟，优生当组长负责监督本组成员的作业及监督背诵知识点，本着互帮互助的原则，互相帮扶共同提高；
4、老师经常关注后进生的生活和学习，走进他们内心深处，与其成为朋友，亲其师信其道，学生信任你就会去学习；
5、发现后进生的闪光点，放大表扬，让后进生找到存在感，从而热爱学习；
-5-
6、教师要钻研教材，多看考点难点，经常做试卷训练，把试卷上面有价值的题以小纸条的方式发给学生再回收检查。
7、50-60分分数段这一部分学生，是特别帮扶对象，特别盯紧作业和听课情况、背诵情况，天天跟踪了解，及时指导反馈当天的学习情况。
2020年3月1日
-6-
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