小班心理健康教案20篇

下面是小编为大家整理的小班心理健康教案20篇,供大家参考。

　

　小班心理健康活动：《我想长大》 活动目标：

　1.了解人是慢慢长大的，不能着急。

　2.感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。

　活动准备：

　1.收集幼儿不同时期的照片。

　2.故事 PPT3.故事挂图 活动过程：

　一、导入：教师与小朋友相互熟悉，拉近距离。

　小朋友们，刚才我们在教室里已经互相认识过了，现在我来看看，你们是不是真的记住我了。我们互相问声好吧！小朋友们好！

　老师很开心，因为你们都记住了。

　二、引出：出示小动物图片吸引小朋友注意力。

　 师："今天我来是和小朋友们一起学本领的，不过我不是一个人来的，我带了三个好朋友。你们想认识他们吗？（想）好，我们赶紧把他们请出来吧！"1.出示挂图第一张师："小朋友看看，三个好朋友是谁呀？"（小老鼠、小猴子、小青蛙）师："小眼睛可真亮呀！我的三个朋友心里都在想着同样一件事情，盼望着。。。

　 小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大……（连接下一环节）三、重点：听故事，懂道理。

　1.教师有感情地讲故事（看挂图讲故事）--师："这三个小家伙啊

　是天天盼着自己能快点长大，它们想："要是能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法来。小老鼠拼命吃东西，啊呜啊啊呜，可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿…….可是，还够不到大河马的膝盖呀！" 2.猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大师："咦，小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢？" 3.继续讲故事直至故事结束，验证猜测的结果师："小青蛙每天都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢！…….他们还是那么小，不过，他们还是天天盼着快点长大。" 4.教师提问，帮助理解师："看看（指着图），小老鼠是想了什么办法让自己马上长大的？（拼命地吃东西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练习跳高）

　师："它们真的一下子就长大了吗？"（没有，他们还是那么小）（衔接下一环节："宝宝们是一下子就长那么大的吗？"）

　四、经验迁移"宝宝们，那你们是从妈妈肚子里一出生就是这么大的吗？""教师展示小朋友们小时候不同时期的照片，通过比较知道自己是慢慢长大，并同时能感受到长大的变化。

　 现在的你们长大了吗？想长得更大吗？你有什么好办法让自己长大呢？

　 长大了你想干点什么？

　 五、活动结束：开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展！

　

　附：

　 小老鼠，小猴子还有小青蛙天天盼着自己长大。

　 哎！要是能长得像大象，河马，犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法。

　 小老鼠拼命吃东西，啊呜啊呜，每天把自己的肚子撑得饱饱的。他走到大象跟前一比，还比不上大象的脚趾头呢！

　 小猴子穿上爸爸的衣服，带上妈妈的眼镜，嘿嘿，长大了！他去和大 河马比，可是还够不到大河马的膝盖呢！

　 小青蛙每天练跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得头都晕了。耶，这下长大了吧！可是和大犀牛比了比，还没有大犀牛的眼珠子大呢！

　小老鼠，小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的办法，他们还是那么小。不过，他们还是盼着快快长大。

　小班心理健康活动：我好害怕

　活动目标：

　1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。

　2、能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。

　活动准备：

　1、绘本《我好害怕》。

　2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。

　3、打针情景。

　活动过程：

　一、绘本植入，引出害怕心理。

　——你们看，谁来了?(小熊) ——小熊今天怎么了?小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。到底怎么了?(不高兴、生气、害怕) ——发生什么事情了呢，我们一起来看看。

　——原来是遇见了一只凶恶的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕! 二、经验迁移，说出自己的害怕。

　1、根据记录图，讨论自己的害怕。

　——那你有害怕的时候吗?(有) ——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友

　说一说。(老师巡回倾听) 2、个别幼儿说出自己的害怕心理。

　——你害怕的是什么?(大灰狼) ——为什么会害怕?(因为大灰狼会咬我们) ——害怕的时候你心里是什么感觉?(不舒服) ——我们来做做害怕时的样子。

　——原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。

　3、经验归类梳理。

　——还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇) 总：原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。(教师边说边出示展板) ——你害怕的是什么?(刀) ——为什么?(因为它会把人割伤的) 总：原来还有一些小朋友害怕刀、刺、电等这类东西。(老师边说边揭示第二部分展板)——你们为什么害怕这些东西? (因为插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的) ——你害怕的是什么?(打雷) ——为什么?(很响，很吓人)

　——还有谁也害怕这种很响的声音?(我怕气球爆炸、风声)

　总：原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们感到害怕。(出示展板第三部分) ——我们来看看他害怕什么?(打针) ——为什么?(打针很疼) ——哦，有很多小朋友因为怕疼，害怕打针。(揭示展板第四部分。) 小结：原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗?(不喜欢) 三、讨论交流，克服害怕心理。

　1、结合展板，讨论解决的办法。

　——怎么样才能让我们不害怕呢? ——遇到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈……) 总：有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸) ——电、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做?(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙) 总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸) ——听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱) 总：原来我们也可以想办法分散注意，战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸) 3、情景表演，积极面对害怕。

　——打针你们怕吗? ——打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的，能不能因为害怕就不打针呢?怎么做才能让自己不害怕?( 有的不怕，真勇敢;怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里……)(找一个勇敢的孩子来说一说：你为什么不害怕，是怎么做的? ) ——我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真勇敢!翻转表情)让幼儿大声地说出来：打针我不怕! 小结：原来有些害怕的事情，我们可以躲起来，说出来告诉别人，或者做一些让自己舒服的事情，这样害怕就会变少。但有的害怕，只要我们勇敢面对，也就不怕了，就像打针一样。

　四、绘本回归，生活应用。

　1、回归绘本，了解小熊的克服方法。

　——你们都想到了好办法克服了害怕，变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢?我们一起来看看。(播放多媒体) ——它想到了什么办法(躲得远远的) ——现在小熊脸上是什么表情?(开心) ——是啊!因为它也知道害怕的时候该怎么做了。

　2、生活应用，克服害怕 ——今天来了这么多不认识的客人老师，刚才进来的时候，很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢，有点害怕吧?那现在，你还害怕吗?那让我们大声地去跟客人老师打打招呼，去抱抱她们，好吗?

　爸爸妈妈，我爱你

　 活动目标：

　 1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。

　 2、体验爱和被爱的快乐情感。

　 3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。

　 活动准备：

　 1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。

　 2、爱心卡。

　 活动过程：

　 一、出示课件，导入活动。

　 （一）欣赏故事《快乐的家》。

　 提问：

　 1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？

　 2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？

　 （二）小结：

　 爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？

　 二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。

　 （一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》

　 1、你们听后有什么感受？

　2、用信可以传递我们的爱。

　 （二）欣赏"爱的相册"1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。

　 2、相册可以留下我们的爱。

　 （三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》

　 总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。

　 三、你对爸爸妈妈的爱（一）欣赏课件并提问：

　 1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？

　 2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？

　 （二）"悄悄话"爱心卡。

　 我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。

　 （三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。

　 活动延伸：

　 1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。

　2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。

　好孩子不任性 设计意图:

　1、有时与家长谈话时,有的家长说孩子几乎每天晚离园后吵着要东西。

　2、有的小朋友早晨起床总爱挑拣衣服,有时天气还冷时,就吵着穿裙子。

　3、孩子有攀比心理,你穿什么,我也穿什么;你戴什么,我也戴什么。这种心理严重影响孩子的健康。

　活动目标: 1、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为,对人体的健康有危害。

　2、初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。

　3、引导幼儿做一个健康的娃娃。

　活动准备: 故事《任性的牛牛》的有关图片,情景表演《买玩具》,课件《挑衣服》;健康娃娃的有关图片。

　活动过程: 一、故事《任性的牛牛》欣赏 1、师出示图片讲述故事:一天晚离园时,牛牛被爸爸接出了幼儿园,牛牛看见幼儿园周围有许多卖好吃的东西,就让爸爸买了酸奶和羊肉串,可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖,又吵着说:“爸爸,我还要爆米花和棉花糖。”爸爸说:“牛牛,已经买了酸奶和羊肉串了,不能再吃了!”可是牛牛把手里的东西一扔哭着说:“我都给扔了,告诉奶奶去!”看到牛

　牛这个样子,爸爸特别生气。

　2、欣赏完后讨论:

　 (1)牛牛开始跟爸爸要了什么?

　 (2)爸爸买了后,牛牛又要吵着要什么?

　 (3)爸爸是怎么说的?为什么爸爸说不能再吃了?

　 (4)牛牛后来又是怎么说的?怎么做的?

　 (5)牛牛这样做对吗?为什么?

　 小结:其实小朋友有时喜欢吃什么,可以请爸爸妈妈帮你买点,但如果一下子让爸爸妈妈买很多的东西,小朋友吃了身体会受不了的,影响你们的健康。牛牛这样任性,哭着叫着,不仅对自己不好,而且还影响爸爸的健康。

　二、情景表演《买玩具》 1、内容:一天,妈妈领着涛涛来到商场,涛涛看到玩具架上有一个大变形金刚,就对妈妈说:“妈妈,快点给我买变形金刚。”妈妈说:“涛涛,家里的玩具已经够多了,再说妈妈带的钱也不够呀!”“不吗,买买买,非买不行!”说完,就坐在地上哭了起来。

　2、引导幼儿讨论:

　 (1)涛涛让妈妈买什么?

　 (2)妈妈是怎么说的?

　 (3)涛涛又是怎么说的,怎么做的?

　 (4)他这样做对吗?

　 (5)如果是你,你会怎么做?

　三、课件《挑衣服》 1、内容:早晨, 娇娇起床了,对妈妈说:“妈妈,今天我要穿超短裙。”妈妈说:“娇娇,现在天气还很冷呢!我们还是穿裤子吧!”可是娇娇不高兴地说:“不穿那件超短裙,我就不上幼儿园!” 2、引导幼儿讨论:

　 (1)妈妈为什么不让娇娇穿超短裙?

　 (2)娇娇又是怎么说的,怎么做的?她这样做对吗?

　 小结:我也听有的小朋友的妈妈告诉我说,有的小朋友早晨起床总爱挑拣衣服,妈妈说穿这件,她又要穿那件,妈妈说这件衣服脏了脱下来,她非要穿着,小朋友这种任性的心理是不健康的。

　四、 讨论:你还有哪些任性的行为?应该怎样做? 五、 游戏《谁是健康娃娃》

　 出示图片 1:小红自己在床上和布娃娃甜甜的睡着了。明明非要妈妈陪着睡。

　 提问:这两个小朋友谁做的对,谁做的不对,为什么?

　 小结:小红这样做非常好。小朋友已经长大了,应该自己睡觉了,不能老让爸爸妈妈陪着睡觉。

　 出示图片 2:小强自己做在餐桌旁在吃饭,他鸡蛋,青菜,肉,鱼什么都吃。芊芊则让奶奶在旁边喂着吃饭,而且吵着:我不吃鸡蛋,不吃鱼。

　 提问:谁是健康娃娃?为什么?

　 小结:小强是个健康娃娃,他是自己吃饭,而且不挑食。小朋友一定要每天保持稳定、欢乐的情绪,这样会促进血液循环,有利于身体健康。

　而如果你任性,哭闹,情绪不稳定,不但影响心理健康,还会影响身体健康。

　六、活动延伸:

　 1、绘画《我是健康娃娃》。

　 2、设计出《好孩子不任性》的表现单,每个周进行评比奖励,并教育幼儿坚持做到。及时捕捉孩子日常生活的真实案例,随机对幼儿进行教育。

　3、与家长配合共同教育幼儿不任性,做个健康娃娃。

　小班心理健康教案：情绪变变变 活动目标：

　1、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。

　2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。

　3、体验帮助他人，与他人交流的快乐。

　活动重点：感受“笑、生气、哭”三种情绪，学习调节不良情绪的方法。

　活动难点：情绪调节方法。

　活动准备：

　材料准备：音乐，汇总图，材料（皮球、书、油画棒等），心理准备：幼儿坐成圆形。

　线索：教学线：引题（拍手歌）——体验情绪——情绪调节——欢庆舞。

　心理线：心理适应期——心理体验期——心理调节期——心理释放期。

　 活动过程：

　一、引题 向老师问好。拍手歌圆圈上入坐。（帮助幼儿适应陌生的人和环境，拉近与教师的心理距离。）

　二、体验情绪 1、介绍三个小客人。（开门见山，马上吸引幼儿的注意力。）

　2、体验。学学开心、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪经验。（让幼...

相关热词搜索： 小班心理健康教育总结500字 小班心理健康教案20篇 小班 心理健康 教案