教学设计模板
基本信息
学
科
教
师
课题名称
劳技
尹春舫
年
级
单
位
四
教学形式
新授
河东区友爱道小学
艺术绳结
学情分析
分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
1、基础能力：四年级学生已经具备了一定的动手能力，对文字和图片的理解能力有了很大的提高。
2、学习动机：孩子们对新鲜事物的认知和学习充满了浓厚的兴趣，更是对一些小饰物、小工艺品情有独钟，对于自己能够亲手制作漂亮的艺术绳结充满了无限渴望，同时更想体验制作完成后的成就感。
3、情感态度：这一年龄段的孩子表现欲望比较强，集体荣誉感很强乐于助人，能够与同伴之间很好地进行合作，并将自己学会的知识与同伴进行分享，对学习过程中简单的空间和位置有了一定的正确判断。
4、个体差异：此学段学生容易粗心大意，而且每位孩子的动手能力都是不同的，有部分孩子动手能力很强，对编织的示范观察细致认真，可以主动去学习并且能够在学习过程中“举一反三”；还有部分孩子动手能力一般，可以跟随老师的指导并结合自己的认知完成学习过程；也有小部分孩子动手能力较差，只能勉强跟随教师的教学步骤进行被动学习。
教学目标
分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。
【知识与技能】
1、了解艺术绳结的制作分为固定、编织、整形三个步骤。
2、让学生学会吉祥结的正确编织方法，提高学生动脑、动手能力。
【过程与方法】
1、利用教师自己设计的编织图解，引导学生们自己学会看图，并能在制作过程中利用图解指导自己进行编织。
2、利用泡沫板、直别针及辅助图解来学习吉祥结的编织方法，通过鼓励小组内团结、合作的自主学习方式，提高吉祥结学习的成功率。
【情感、态度与价值观】
1、通过建立小组内团结、合作的学习氛围，提高了所有学生的学习热情。
2、培养学生严谨、细心、耐心的品质。
教学过程
教学环节
教学内容
活动设计
1、看图说出名称。
2、了解艺术绳结名称的由来。
3、了解要学习的艺术绳结的名称。
1、根据吉祥结寓意引出象征一种精神，团结合作。
创设小组合作奖励要求：团结合作、完成质量好。
2、了解制作一个漂亮吉祥结需要的步骤。
3、与同伴交流图解上各种标志的用途，选择相应问题进行介绍。
4、GIF动画和图片展示容易出现问题的环节。
1、引导学生认出图上是中国结。
导入2、介绍艺术绳结名称的由来。
新课
3、激发学习兴趣，引出本课学习内容。
1、创设小组合作学习的情景。
提出奖励方法:4个漂亮的吉祥结
2、介绍编织步骤。
辅助
学习
3、看图学习环节。教会学生看懂并能够借助辅助编织图解进行制作。
4、提示学习中容易出现问题的环节。
1、利用交互演示功能，让学生进行右侧线固定的学习。
学习
第一
次固2、鼓励学生自己进行左侧线的定
固定。
1、介绍第一句口诀在编织中的运用。
学习
第一
次编
织
1、利用拖拽交互功能进行右侧线固定的演示和自主学习。
2、根据右侧线的固定方法，自己完成左侧线的固定，并与同伴相互展示成果。
1、让学生认真看第一句口诀的视频介绍，记住编织步骤和注意事项，并复述第一句口诀的运用及自己试着进行编织。
2、演示、复述第二句口诀的运用，通过老师的错误示范知道第三句的运用，在编织时小组内合作学习。
学习第一次整形
2、引导完成二、三两句口诀的运用和编织。
3、重点介绍本节课的难点，第四句口诀的运用。
介绍整形的顺序和方法。提示结的中心部位要留有适当空隙。
3、根据演示按顺序进行4压3穿过1的学习。
了解整形的重要性。视频结合实际操作，完成第一次整形。
1、引导学生看背面图解。
观察
发现
2、引导认识结的正反面。
1、提示第二次的固定方法。
方法一样，但固定点的位置只是自学一个大体的区域。
第二2、引导利用口诀和图纸进行第层制二层的编织。
作
3、指导学生完成最后一次整形。
将各组完成的作品进行拍照整作品理，并展示给全体同学，由学生展示投票选出优胜组，老师兑现小吉点评
祥结的奖励。
结束调动学生们课后继续学习的积语
极性。
1、寻找背面图解与正面图解的共同点和不同点。
2、对比结的正反面，找出区分方法。
1、根据提示，学生进行第二次的固定，并注意同伴固定是否正确。
2、利用图纸和动画提示，自己完成第二层的编织，同时帮助同伴。
3、根据提示拉出4个小耳完成最终整形。
以小组形式将自己完成的吉祥结展示给大家，并且投票选出完成最好的小组。
板书设计
艺术绳结
——吉祥结
固定
编织
2次
整形
作业或预习
自我评价
通过交互式电子白板强大的功能扩展，大大提高了学生们学习兴趣和自主性，相比传统的教学工具，将不太容易理解和操作的环节全方位展示出来，降低了学习中难点环节的理解难度，使学生容易掌握，从而提高了学习成功率。引入MirroropSender同屏互动的功能，用手机将学生的作品展示出来并进行投票评选，让学生们充分体验到了学习的乐趣及分享成功的喜悦情感。
在学生进行交互的学习过程中，每位学生都非常积极，将原始课堂的单一语言表达形式进行了深化和延伸，将单一抽象的语言表达通过学生的亲自操作，更形象更具体的展示给全体师生，更好的展示自己的学习成果。
通过本节课的学习，每位学生都能在自己的努力下、在组内同伴的帮助下完成吉祥结的学习。
组长评议或同行评议（可选多人）：
教学效果良好，课件使用恰当
评议一单位：友爱道小学
姓名：姚立
日期：2016.3.3.
三年级第10课《小小绳结用处大》教学设计
课题
小小绳结用处大
活动
活动10学科
劳技
年级
三年级
劳动观念:明白学会打绳结既是一种劳动技能,也是一
种能传承中华优秀传统文化。
劳动能力:在学习和实践中,主动参与打绳结技能并能熟练掌握方法,解决实际问题。
劳动习惯与品质:
在劳动过程中,能感受成功的喜悦,同时也能体会到劳动的艰辛，培养学习目标
乐观,不屈不挠的优秀品质。
劳动精神:在打绳结的过程中,学会互助、合作、相互鼓励、赏识,激发热爱劳动、热爱生活的思想感情。
重点
难点
能够掌握生活中多种“结”的方法。
能够将多种结绳的方法运用到日常生活实践中。
教学过程
教学环节
导入新课
出示：
教师活动
学生活动
图片
思考
交流
题，启发学生，为后文铺垫。
设计意图
通过图片，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话同学们，在戴红领巾、捆扎物品、系鞋带时,都要用到绳结。
小朋友,你认识哪些常用的绳结?会打哪几种结?让我们一起揭开绳结的奥秘吧!
出示课题。
讲授新课
一、劳动准备
1.什么是绳结？
绳结是指用绳子打出的各式各样的“结”。据《周易》记载上古时代，人们是用给绳子打结的办法来记事的，后世的圣贤用文字取而代之。这就是我们常说的“结绳记事”,因此,绳结在当时的社会生活中具有重要的作用。不同材质、形状的绳子打结效果也不同。
默读课文内容，了解绳结。
了解什么是绳结。
2.材料与工具
各类绳线(中国结绳、毛线、麻绳、塑料绳、针通绳等)书本
礼物盒
剪刀
3.在生活中,这些任务你能完成吗?主要困难是什么?连接绳子
悬挂物品
捆扎美化
能完成，主要困难就是打绳结。
4.你有解决问题的好办法吗?选择其中一项任务,说一说可以用哪些绳结完成。
我们要使两根绳子连接的更长和更牢固，就是用单结。
5.绳结的作用？
连接、固定。蝴蝶结等可以起到美化、装饰的作用。
二、劳动过程
1.学习编织常见绳结
编一编常见的实用绳结,想一想它们各有什么特点。
(1)单结
将两根绳子一端对齐，顺时针绕一圈,将绳头从绳圈中穿过,拉紧。
(2)死结
将棕绳压在白绳上，白绳绕棕绳一圈,重复一次,拉紧。
(3)活结
将两根绳子一端对齐，顺时针绕一圈，将绳头捏起一个绳耳并从绳圈中穿过，拉紧。
(4)云雀结
将绳子对折,用另一根绳子或者木棒做轴线压在上面，将绳子两端从绳圈中穿过,拉紧。
2.用绳结捆扎书报
掌握绳结所要的材料与工具。
了解常见绳结的打法。
学生根据老师提出的问题，思考、回答。
阅读课文内容掌握绳结的作用。
学生根据老师提问，思考、交流，常见绳结的编织。
试着用绳子将整理出来的废旧书报捆扎好,以便集中回收。
(1)准备一些牢固程度适中的绳子。
小贴士
可收集废旧短绳,如手提袋的绳子等。
(2)估算所需绳子的长度。如果绳子不够长的话,可以将短绳用单结、死结等绳结连接起来。
小贴士
方形物品一般采用十字捆扎法。所需的绳子长度是物品的长、宽、高之和的两倍,再加上打结所需的绳长。
跟老师的提出的问题，进行思考，然后回答。
(3)用十字捆扎法和单结、活结组合,将书报捆
扎好。
先将书报整理好,摆放整齐,压在绳子上。将绳子横向绕书报一圈,在中心点十字交叉,再纵向绕书报一圈,将绳子绕到书报背面,两端分别从交叉
处穿过。最后,先打一个单结,再打一个活结固定。
小贴士
①如果物品较重，绳子可以多绕两圈，捆扎更牢固。
②用绳子十字交叉捆绕时,绳子的一端要从交叉处穿过，这一步尤其关键。
③除了十字捆扎，常用的捆扎方法还有井字捆扎、工字捆扎、菱形捆扎和米字捆扎等。其中米字捆扎适用于圆筒形物品捆扎，如圆筒形蛋糕盒等。
3.用绳结做包装带
将绳子换成漂亮的缎带,按照同样的步骤捆扎礼盒,最后打一个蝴蝶结,就可以将礼盒包装得很好看了。
使用剪刀时要注意安全。
小贴士
打蝴蝶结时，将绳子末端对折,斜剪一刀,打开
后形成一个三角形缺口,这样包装带会更美观、更特别。
4.视频《简单牢固的绳结打法》。
5.捆扎比赛
活动内容：
（1）
捆扎4本书，一根绳子.（2）每组5个人，看谁捆扎包装得既牢固又漂亮。
活动规则：
(1)以哨声为令,第一声哨,开始;第二声哨,结束。
（2）捆绑得既要牢固又要漂亮。
（3）评出最终结果，展示作品。
三、劳动评价
1.绳结1绳结2出示照片。
2.我是编结小达人!评价内容
绳结牢固
方法多样
废物利用
三、拓展延伸
（一）知识分享
1.舟山渔绳结的故事
我的奖章
实践过程，学生将所学知识，应用于实践中。
晒一晒自己劳动的照片；评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的“奖章”。通过比赛，提高学生的实践操作能力。
引导学生对自己的劳动过程进行自我评价，增进对自我劳动行为的认知，明确需要改进的地方
通过拓展了解舟
浙江省舟山市有1200多年的渔业捕捞和造船历史，渔绳结是舟山海岛居民生产和生活中常见的手工绳结,主要用于渔船捕鱼、货物运输、船只航拓展延伸，学生了解舟山渔山渔绳结的故事，明白小小的绳结的故事。
渔绳结，是勤劳、智慧的舟山渔民留给后人的一份
思考、交流，宝贵财富。
引导学生学会利用绳结解决生活中的实际问题。行,如渔船结、渔网结、船檐结、兜绳结、船缆结、货运结等。
随着时代发展,渔绳结慢慢演变为一种美化生活的工艺品、装饰品,被广泛应用于杯垫、挂件等制作,还被列为浙江省非物质文化遗产。目前,舟山渔绳结有150多种打法，观音兜、金钱结、麻花结、单琵琶结等样式精美、形态各异的绳结深受人们的喜爱。
小小的渔绳结，是勤劳、智慧的舟山渔民留给后人的一份宝贵财富。
（二）超级链接
1.找一找,生活中还有哪些事情需要使用绳
结来解决?用学会的绳结试一试,看看效果怎么样。
然后回答。
碰到的问题
班级活动课没有长绳
篮球外带很麻烦
衣架上的夹子掉了
拉拽汽车掉入沟中
从楼房逃生
双八字结
活结
成功将车拉出来
绳索摩擦力大，固定绳索牢固。
云雀结
固定在横杆上
死结
捆绑住篮球
选用的绳结
单结
解决的效果
成功连接绳子
拴住骡马
拴马扣
牢固、易解。
思考：不同形式的中国结的了解不同形式的中国结的寓意，增进学生对中华2.查找资料,学习更多的绳结打法,和同学或家人分享。可以将你的作品照片贴在下面。
出示照片。
3.打绳结的小妙招。
视频《打绳结的小妙招》。
（三）中国绳结艺术
中国绳结艺术历史悠久,它已成为中华民族传统文化艺术中的典型符号,它编织了中华民族对美好生活的向往。
不同形式的中国结寓意各不相同：
（1）夫妻和睦：同心缕
“交丝结龙凤，镂彩结云霞。一寸同心缕，千年长命花。”这首诗出自庾信的《题结线袋子》，其中的“同心缕”，也叫“同心长命缕”。
同心缕的样子是两道线相互交缠，在汇集到中央后，编织成田字状的实心结，再在两边各自挽成完全对称的圈环，以此表示夫妻虽然是两个人，但是同有一颗心。
（2）吉利福寿：祥云结、团锦结
祥云结很好理解，就是编成云朵般的绳结。祥云在我国古代也一直都是吉祥福寿的象征，因为古人相信云是上天或神仙的座乘，而且能滋润万物，所以是人类的福祉。
比祥云结更圆润的是团锦结，寓意团圆喜气。它的造型通常是结形圆满的，看起来像花一样，因此也叫“花瓣结”（花瓣个数富于变化，可以有五瓣、十瓣等）。
（3）寄托思念：盘长结
盘长结是最容易被辨认的一种，中国联通的标寓意是什么。
传统文化的认同
感。
志就是它！然而，它虽然通俗，但是在结绳工艺中，地位相对较高。
它没有头尾，一贯到底，很考验技术。而在这高超技艺背后，其实还蕴藏了国人朴素的价值观，世间一切都是回环贯彻才能生生不息的。
（4）宗教辟邪：金刚结
金刚结是一种护身符，来自佛教，包含了勇猛的诸佛菩萨的力量，佩戴在身上可以避开恶意的伤害，得到庇佑。
五、劳动日记
引导学生相互学习相互促进
对本节课内总结
容进行总结概括。
通过编织和使用绳结，你有哪些收获？和大家说一说劳动中一起分享你的智慧编结故事吧！
学生1：我第一次用绳结捆扎书本，捆扎的既牢固又美观。
学生2：我在绳结简易手铐时，感受捆贼简单又易行。
五、随堂练习：
说一说，你会哪些绳结来解决生活中的实际问题。
作业布置
利用绳结设计有趣的游戏，丰富业余生活。
本节课，了解了打绳结的方法；在打绳结的过课堂小结
程中,学会互助、合作、鼓励、赏识等方式，激发热爱劳动，热爱生活的思想感情。
小小绳结用处大
几种绳结的方法
板书
劳动评价
劳动日记
的收获和感受。
完成随堂练习题
《云雀结》
单
位：
姓名：
课
题：云雀结
教学目标：学会编制云雀结,初步了解云雀结的应用。
发展创新能力和实践动手能力。
形成对中国结艺的喜爱之情，体验创新编制的乐趣。
教学方法：探究法、实践法
教学重点：云雀结的编制方法。
教学难点：确定绳的走向，正确编制云雀结。
媒体使用：电脑、投影
教具学具：成品编制物、绳、铁环等
教学过程：
一、激情导入
1、师：中国结以其典雅独特的造型深受人们的喜爱，课下同学们又收集了有关云雀结的资料，谁来给大家介绍一下？
2、生：汇报课下搜集到的资料。。
3、师：介绍自己收集和编制的用到云雀结的中国结。云雀结有这么多的用途你想学习这种基本结的编法吗？（出示课题）
二、探究尝试
1、师：在每组的桌面上的铁环上都编好了几个云雀结，同学们可以采用慢慢拆松观察绳的走向，再试着编回去的方法找到编制规律，也可以参照书中第7页的流程图，研究云雀结的编法。
2、生：拆编桌面上的小手镯，观察绳的走向，探寻编制的规律，或参照书中流程图研究编法。
3、师：谁来汇报一下，你们组发现了什么规律。
4、生：汇报展示探究结果。
三、发现问题、解决问题
师：找到了编制规律，你们想编几个试一试吗？每人编几个云雀结看还有什么问题？
生：动手编结。
师：我发现有的同学编着编着遇到困难了，我们大家来帮一帮他们好吗？
生：说出在编结过程中遇到的问题，并讨论解决问题。
师：点拨：（课件展示）上下穿编是编结时经常用到的，在编云雀结时先编一个环套结，观察从哪出绳，当绳压在编好的横套下时，自上而下绕过硬环穿出环套，当绳在环套上时，自下而上绕过硬环穿出环套，这样反复穿编。
师生共同总结规律并板书：（下绳
：
自上向下、上绳
：自下向上）
四、学生实践
1、师：通过我们共同研究找到了编制规律，你们再来试一试，不会编的小组同学互相帮一帮，学会了编云雀结后，讨论一下想编什么，把简单设计想法写书来或者画出来。
2、生：实践互相帮助解决问题，思考说一说自己想编什么，填简单设计想法。
3、师：谁愿意把你的设计想法介绍给大家？
4、生：介绍设计想法。
5、师：有了设计想法，很想动手做是吗？做之前先来看看本节课的评价表有哪些内容。提示：制作时根据自己设计的不同，可先在铁丝上直接编，然后再造型；或者用铁丝先造型，然后再编；还可以在装饰物上直接编；或者直接编在实物上。
6、学生实践。
五、评议展示
师：同学们做了这么多漂亮实用的作品，我们先来评价一下。
生：填评价表；介绍自己的作品。
师：展示其它利用云雀结编成的小艺术品。
生：欣赏教师、学生搜集的结艺图片。（大屏幕）
师：课下请同学们到市场或者网上搜集信息，看一看编菊花结，需要哪些材料和工具？
板书设计：
云雀结
下绳：自上向下
上绳：自下向上
课后反思：
开学的第一节课学生学习兴趣浓，学生都能积极地参与课堂教学。表现为：认真看书，看全本书的内容，书中的插图很吸引学生；动手练习打绳结时都能主动练习。
百度文库
义务教育实验教材
小学《劳动与技术》
海燕出版社
五年级下册第三课
《编吉祥结》
教学设计
设计者：
联系电话：
电子邮箱：
11百度文库
邮政编码：
编吉祥结
Ⅰ概述：
这是小学义务教育实验教材《劳动与技术》五年级下册中第三课；本课主要学习内容是教会学生编简单的吉祥结以及为复杂结的编制奠定基础。
本课的教学重点和难点是：
1、吉祥结的制作方法；
2、使学生能协调的完成吉祥结调整时的“拉内耳”。
Ⅱ教学目标
1、知识与技能：使学生了解有关中国结的特点及作用，体会她的文化内涵和艺术魅力。学会吉祥结编制，通过学习简单结，为复杂结的编制奠定基础，培养他们的动手操作能力。
2、过程与方法：通过学习编吉祥结等教学活动，培养学生观察、分析、能力，同时着力培养学生的动手操作能力、创新精神以及团结合作精神。
3、情感态度价值观：通过了解我国古代中国结的演变历史，激发热爱祖国，热爱祖国悠久文化的思想感情。
教学目标:
Ⅲ学习者特征分析
22百度文库
对于五年级的学生来说，劳动与技术课并不是一门新课，他们对吉祥结并不陌生。他们通过已有的生活经验见过许多种吉祥结。但由于我们的学生都是农村的孩子，平时很少动手编制一些中国结，因此，对于编中国结有可能束手无策。学生可以通过合作，发现并解决编制过程中出现的难题。
Ⅳ教学资源：
1、学生课前准备：编中国结的彩线及珠子之类装饰物，泡沫，大头针等.调查有关中国结的资料。
2、教师准备：多媒体课件。
3、教学器材：吉祥结半成品等。
Ⅴ教学的策略与设计：
1、问题激发策略：给学生提供一系列的问题，激发学生的兴趣和好奇心，并逐步引导，让学生通过观察得出编制吉祥结的方法；
2、合作学习策略：创设情境引导学生探究与合作学习，应用多媒体和直观演示法。
Ⅵ教学过程：
一、引趣激情、诱发动机（大约需要5分钟）
1.师：同学们，你们看，我手里拿的是什么啊？（中国结）课前让大家调查有关中国结的资料，你对中国结了解多少呢？
（学生汇报交流）
师：今天老师带来了一些中国结，大家想欣赏吗？（课件：古乐声中逐一出示中国结图片，一件件造型独特、绚丽多彩的中国结展现在学生面前。师讲解：
追溯历史，中国结艺是从远古年代的结绳纪事开始的。
33百度文库
据说中国结又叫盘长结，古人喜欢用绳结作装饰。它作为一种装饰艺术是从唐宋时代开始的，兴盛于明清时期。开始，它只是王公贵族衣袍或首饰上的佩饰，后来流于民间，人们开始给结命名，为它赋予了更加丰富的内涵。百姓布衣上的纽扣就蕴藏精巧的结艺。
纵观古今，中国结的装饰用途极为广泛。日常生活中的大小物品，如轿子、窗帘、帐钩、扇缀、笛箫、香袋以及书画的下方常编有各色各样的中国结。
中国结式样繁多、名称优美。仅按形状分，就有蝴蝶结、同心结、双喜结、十字结等数十种。
结与结之间还可以组合搭配，并缀上上瓷珠、玉石等饰物。
把不同的结饰互相结合在一起，或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统的吉祥装饰物品。如：“金玉满堂”“五谷丰登”“鱼虾满仓”“吉祥平安”“丰收结”等等。
现代社会中，中国结已不仅仅是绳结和运用于服装上了，而是巧妙制成了造型各异的花动物、花卉、饰品等等.）
欣赏了这些中国结，你有什么话想说吗？（生谈感受）
师总结：中国结年代久远，它是我们中华民族一份宝贵的文化遗产。“结”字给人一种团圆、亲密、温馨的美感。
2.除此之外，北京申办奥运会的会标也使用了中国结的图案造型。（课件演示）看，它将“五环”巧妙串成了一个美丽的中国结！你们知道为什么吗？（生：讨论）
师：它简洁明快，寓意吉祥，把中国悠远的文化和奥运联系起来。它象征了五大洲的团结、协作、交流、发展，世界人民携手共创新世纪。
44百度文库
师小结：刚才欣赏的中国结漂亮吗？你们想不想亲自动手做一个呢？好，这节课我们就来学编“吉祥结”，它是中国结的一种基本打法。（出示课题：《编吉祥结》）
师：大家看，这就是吉祥结。（课件）
“吉祥”二字代表着祥瑞、美好、吉祥如意。吉祥结的耳翼有七个，所以又称为"七圈结"。这种结常出现在中国僧人的服装及庙堂的饰物上，是一个古老而又被视为吉祥的结式，因此得名为“吉祥结”。
二、大胆尝试（大约需要5分钟）
中国结都要经过编、抽、修的过程。那么吉祥结应该如何编织呢？就让我们一起来看看课本中的秘诀吧！要想做好吉祥结，材料工具可不能少。请大家把课本翻到6—8面，看看都需要哪些材料？（指名说）你们都准备好了吗？
就让我们仔细观察吉祥结的制作过程，拿起手中的材料“大胆尝试”，如果遇到疑难问题可以在小组内讨论、交流。（教师还要走到学生中去，做好巡视指导工作，不断点拨强化学生的合作探究。）
启发：有一部分同学已经做出来了！还没有做好的同学们，你认为在制作过程中，哪一步做起来比较困难一些？（学生通过亲手操作，可能会认为“拉内耳”比较困难。）
三、谁有一双巧巧手（约15分钟）
师：有困难别着急。刚才，XX同学做的又快又漂亮，你们愿不愿意请她当小老师，上台来把制作吉祥结的全过程示范一下呢？相信在她的指导下，我们刚才遇到的难题一定能迎刃而解！
学生XX进行演示、讲解，（老师适时补充：吉祥结的编法可总结为四步：55百度文库
固定——编（压）——抽——修，并板书。其中，只剩拉内耳这一步时，同学们可能感到拉的时候拉不动，提醒同学注意：拉绳子的时候一定要“均匀拉紧”，不能过紧，否则抽拉内耳一定很困难。另外，拉内耳时大小要均匀，与外耳配合起来看上去才美观。做完后要稍加修整，这样，一个美丽的吉祥结就做好了。我们还可以给吉祥结加上珠子、穗子等，把它装饰的更加漂亮！板书：装饰）
同学们，下面我们再来做一次，比比“谁有一双巧巧手”，能把吉祥结做的最漂亮！做完后，我们还要开一个小小的作品展。
四、夸夸我的吉祥结（大约需要5分钟）
大家做得真是又快又好啊！老师今天带来了几颗闪亮的小星星，谁做的吉祥结最漂亮，我就把它奖励给谁。你们想得到它吗？好！那就赶快来夸夸你自己的吉祥结吧！先在小组内夸夸自己的吉祥结，每个小组评出：做工最精细，最美观大方的作品，然后每个小组选出一件作品在班内进行展览。我们要评出最佳作品并颁发奖品！
被推荐同学携作品登台（自夸）。
刚才你们几个是“王婆卖瓜，自卖自夸”，究竟谁的是最佳作品，还是由观众说的算。下面的同学发表一下自己的意见吧！（他夸）
颁奖（最佳创意奖、心灵手巧奖、独具匠心奖等）
五、奇思妙想（大约需要10分钟）
1.用吉祥结还能做出很多漂亮的装饰品呢！大家今天做的吉祥结这么漂亮！你准备把它做成什么装饰品呢？就让我们来个“奇思妙想”吧！
2.大家的想象力太丰富了！中国结的装饰功能非常强，你们想欣赏一下用中国结做成的装饰品吗?（课件展示：大型壁挂、室内挂件、汽车挂件等)这些都属66百度文库
于吉祥挂饰；（课件展示：戒指、耳坠、手链、项链、腰带、古典盘扣等）这些都属于编结服饰。
3.除了今天学编的吉祥结，你还会制作其它的中国结吗？有兴趣的同学不如拜他做小老师，向他学习一种新的打结方法吧！
我们课本上的“拓展活动”里还介绍了双钱结的编法，大家可以在课下去做一做
课堂小结
同学们，中国结不仅凝结着中国人的智慧，还美化了我们的生活，只要我们发挥自己的奇思妙想，利用灵巧的双手，就能把我们的生活装点得更加美丽！中国结的花样其实还有很多呢,我们可以通过各种方法更多的了解她，如上网这里有许多的中国结编制方法，大家可以来学哦！等学会了，别忘了多做几个送给你的亲人和朋友啊！
板书设计：
编吉祥结
固定——编（压）——抽——修——装饰
教学评价
学习评价是教学实践的重要环节，能够促进学生的发展。在教学活动结束之前，我组织学生进行了一次多元评价。在内容上评价学生操作结果，良好态度，学习习惯；在形式上选取代表性的小组评价，学生自我评价，和教师评价相结合的方式进行。评价时用发展的眼光看问题，以激励性评价为主，促进学生主动学习，有利于学生学习兴趣和实践能力的形成。
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教学设计特色简述：
1、在学生感受生活的体验和获得直接经验的基础上，花大时间让学生动手动脑，人人参与制作全过程。在制作过程中发现问题，分析和探究问题，提升思维的深度和广度，从而拓宽解决问题的思路，学会解决问题的办法，逐步培养技术素养。
2、教师改变以教为导的本位倾向，将角色定位在非主体的位置上，放手让学生自主学习，动手操作，在巡视过程中发现问题引导学生探究，解决问题，有效地达到了预期的教学效果。
88
课题名称
备课时间
课
时
平结手链
2.14本课共1课时
课型
授课时间
本课为第1课时
新授
总课时第6课时
1.能读懂制作示意图，根据示意图编结。
本
课
时
2.培养探究意识，提高观察、分析事物的能力和动手操作的能力。
教学目标
3.在实践中收获创新的快乐，增强审美意识和质量意识。
4.在亲历实践的过程中，学会交流、合作。
教学及训练教学重点：平结的穿、压编织技法和编织规律。
重、难点
教学难点：编织紧实，装饰有创意。
教学准备
教师准备：范作、课件、线、珠子、剪刀等。
学生准备：线、珠子、剪刀。
教学内容和过程
1.激趣导入。
出示各种中国结的图片，提问：你认识这些工艺品吗？
PPT出示：中国结。
教师解说：中国结始于上古，兴于唐宋，盛于明清。上古时候人们在没有文字的时候，为了记事就发明了结，以后结越打越漂亮，就成了中国结。经过几千年的时间，它从实用绳结技艺演变成今天这种精致华美的艺术品。
老师今天也带来了自己制作的中国结作品—手链，你想不想也拥有这样的一个手链？今天，我们就一起来研究怎样制作它。
板书：手链
2.研究学习。
请同学们观察手链，描述手链中所采用的中国结的特点。
板书：平结手链
了解平结：平结是一种最古老、最通俗、最实用的结。“平有高低相等，不相上下之意，同时，又有征服、稳定的含义，它给人的感觉是四平八稳。平结也被称为方结，渔民更喜欢称它为平接结。它起源于早期的帆船上，在航海中当风势较大时，水手便把帆收起一部分用绳捆绑，用这种结卷绕在桅杆上捆绑帆，以减少帆的面积。于它完成后的形状非常扁平，所以把它叫作
“平结”。
教师指导，学生尝试探究。
二次修改
请学生拿出导学单，自学编织平结的方法。
根据自学情况，教师有针对性地对一些学生进行表扬和鼓励，师生一起观看制作录像。
请一位同学上讲合演示，教师在旁边解说。
提问：你发现编一组平结的过程中有什么规律吗？
学生讨论。
教师总结：方法相同，方向相反，每一次的方法可归纳为“一压二穿三收”。
教师念操作口诀，学生跟着练习一组平结，同桌检查，反馈情况。
引导学生发现平结编织的诀窍：找小凸起，有凸起的那边先编。
请学生观察几件平结作品，得出平结编织的要求平、紧。
编了一长段平结后进行收尾，就成了一个手链。你打算怎样收尾？思考一下，可以仔细观察老师放在每组的作品。你们能不能找出答案？
请学生代表发言。
总结：中轴的两根线可以直接打结收尾，而左、右两根线需要用珠子固定后再打结，不然整个平结会松掉。课件出示对比图。
每人练习编练平结，奖励编得又好又快的同学，挑有代表性的作品初步评价。
3.拓展延伸。
引导求异：你想不想让你的作品变得与众不同？
请你思考：在现有基础上，再提供给你线和珠子，你能让你的手链变出些什么花样？
学生思考，进行小组讨论。学生交流想法，教师适当引导。
4.动手制作。
提出制作要求抓紧时间、珠子适量、整理桌面、互帮互助。
学生动手制作，根据实际情况，可以选择两人合作或独立制作，完成一个有个性的平结手链，课件播放优美的音乐，教师巡回指导。
5．总结评价。
每组学生把制作的作品集中在展板，然后贴到黑板上。教师肯定和鼓励学生的成果。
请学生说一说喜欢哪个手链(从造型、色彩、搭配、平结等几方面)，为什么喜欢，也可以找出有缺点的作品，提出修改意见。
6.拓展创新。
今天，我们通过灵巧的双手，运用平结制作出了精美的手链，这样
一左一右编的平结叫作双向平结，它还可以一直朝一个方向编，出现螺旋形状，叫作单向平结(出示图片)，有兴趣的同学可以继续探究。
除了能做手链以外，平结还能做小挂件、蜻蜓、编字等(出示图片或实物)。中国结真是奇妙无比啊，而且它还代表着美好与祝福，我们可以把作品送给最敬爱的人，祝愿他们幸福与安康。
平结手链
板书
设计
一压
二穿
三收
平
紧
教学
反思
报送单位：和平区昆明路小学授课教师：***指导教师：王芸莉、张萍
/实用绳结
一、教学内容分析：
本课是天津教育出版社《劳技》四年级教材中的第5课。属于技术初步的学习领域。本课向学生介绍了平结、抽结、蝴蝶结和平头结四种普通结以及接头结、抽股结和双环节三种特种结。目的是通过学习绳结技术，使学生能掌握几种常用的绳结方法，并能在生活中解决实际问题。在学习打结的过程中，锻炼学生手指的灵巧与协调能力，丰富他们的想象力，让孩子们通过合作探究，体验成功的愉悦。同时，也培养学生做事耐心的良好习惯，使学生掌握和提高生活技能。
二、学情分析：
我所任教的四年级学生的年龄特点是活泼好动、求知欲望强、但注意力集中时间短。经过三年的小学学习生活锻炼，他们已经可以独立使用剪刀、胶棒、胶带等工具，但在对工具的动手操作水平上存在一定的差异。在本册书的前几课学生已学习了《贴画工艺》、《废弃材料小制作》等动手与审美结合性较强的课程，他们已具备了简单的手脑协作能力，能与他人进行简单的合作互助、初步形成自主探究的学习习惯。本节课力求培养学生认真观察的习惯，让学生感受到实用绳结在生活中带来的便捷和动手操作的快乐，通过学习打结方法，培养学生的动手和审美能力，陶冶他们的情操，激发他们对美好生活的热爱和追求，使他们情绪高昂地参加学习和劳动。
三、教法与学法：
1.教法：激趣法、激励法、观察探究法、对比法、讲授示范法、实践法以及合作学习法
我在导入环节创设了生活中各种绳结应用的情景，引领学生走进绳结世界，激发学生兴趣；在新授环节以评比方式引导学生积极参与活动，其中采用了多种方法帮助学生掌握新知。在教学过程中引入图示、视频和投影，从多角度、近距离地展示绳结打法过程，使学生能更好的观察学习，处理打绳结的各项细节的技术；在评价环节分别运用了实践操作法和展示评价法等培养学生的实际应用能力和劳动技术；在拓展环节中，采用启发式教学，引导学生积极思考，拓宽学习视野。
2.学法：观察法、探究法、实践法、小组合作法
/三、教学过程
课
题
授课类型
教
学
目
标
情感目标
能力目标
实用绳结
课
时
新授课（√）、复习课（）或（）课
1、通过探究学习和实践活动，使学生掌握几种常用的绳结方法，并能在生活中解决实际问题。
2、培养学生善于观察和动手操作的能力。
3、培养学生与他人互助、合作的能力。
4、指导学生尝试不同打绳结的方法，初步培养他们的创新精神和劳动实践能力。
1、通过学习，学生认识到绳结是劳动人民在劳动生产和日常生活中摸索总结出来的非常实用的劳动本领之一。
2、引导学生在劳动制作过程中，学会合作、体验劳动的快乐，激发热爱劳动，热爱生活的思想感情。
3、在互评互赏和绳结推荐的活动中，让学生享受成功的喜悦，学会评价，取长补短，培养学生大胆、自信与他人交往的能力。
教学重点、难点
教
学
准
备
学生
通过本课的学习，规范几种结绳的方法，让学生掌握几种绳结技术。
教师
1.工具：各种材质、不同颜色的绳子等
2.focusky课件
3.板书绳结示意图片
4.教学视频
1.
观察、预习
/第5课
教学过程
教学环节
一、创设情境，1.材料介绍
导入新知
2.工具：搜集各种材质、不同颜色的绳子、字典等
教学环节、师生活动、设计意图、媒体类型、德育目标
师生活动
设计意图
媒体类型
德育目标
通过资料收集和预习，开拓学生视野；使学生认识到绳结是劳动人民在劳动生产和日常生活中摸索总结出来的非常实用的劳动本领之一，培养学生的劳动意识；通过创设情境，让学生身临其境,深入思考，激发他们的学习兴趣。
通过学生课前搜集、预不同材质的绳子
习，引导学生主动发现
生活中的绳结，提高学
生的观察能力和解决
学生介绍自己课前搜集到的不同材质的绳子。
2.绳结历史
学生汇报预习成果绳结历史。
3.绳结用途
师：在生活中绳结能干什么？
生：列举。
师：绳结还有什么用途？
生：观看动画。
师：绳结的妙用真不少，我们今天就一起来学习实用绳结。
问题的能力。创设情境
介绍绳结的妙用，从而
激发学生的学习欲望。
focusky课件及动画视频
二、学习绳结，1.评比激趣
探究新知
结合今天这节课我们来进行绳结比赛。
生：了解评比内容。
师：安全提示。
2.学习绳结技术，掌握打绳结的基本方法
/营造一个紧张、激烈而又活跃的浓郁氛围，激发学生的自觉主动性，努力去探求知识，自我成长。
培养学生的科学精神及安全意识。
focusky课件
树立强烈的集体荣誉感,正确处理好个人与他人的关系,懂得在集体中互相团结、互相关心、互相帮助，培养团队精神。
学生分享交流已经掌握的绳结：
通过预习，以旧知迁移培养学生认真观A.
展示绳结打法，明确绳结名称及用途，互学技术要点。
新知，察、仔细思考的学习习B.
对比绳结的相似与不同，培养学生的观察、思考能力。
惯。通过解决实际问题C.
对比绳结打法的对错，帮助学生正确掌握绳结打法。
学习基本方法。
D.
创设情境，利用已知绳结，解决实际问题。
E.
小结：刚才这四种结我们统称为普通结。
（2）
特种结
师：现在老师要加大难度了，你们有信心挑战难度更大
的绳结吗？我们来学习特种结，这特种结就是有特殊用
途的绳结。
A．，接头结：
（1）
普通结
以天津港货轮引入新知，介绍接头结的用途。
看视频学打法，学习技术要领。
排序打法。
学生练习。
B．抽股结
长的绳子，用于生活中，想用它来晾衣服，有什么办法？
focusky课件、视频、投影仪、板书图示、彩绳
通过观察分析和反复操作练习，使学生掌握打绳结的方法，摸索打绳结的技巧，获得初步的打绳结技术和经验。
学生讨论方法。
教师投影演示绳结打法。
学生根据图示，试打抽股结。
合作试制晾衣绳。
/学生通过观察、分析、和对比提高解决问题的能力。
以学生熟知的家乡特色引入新知，自然衔接，培养学生热爱家乡的情感。
培养学生的动手操作能力，同时又学以致用，培养了学生健康审美情趣。
C．双环节
春暖花开，我们野营的时候经常在户外搭帐篷，怎样用绳子固定帐篷呢？接下来，我们来学习双环节。
看演示讨论双环特点。
看演示讨论重叠要领。
互助练习。
三、竞赛评比，现在老师想用小竞赛来抽查大家是否掌握了我们刚才学过的几种绳结的打法：
应用新知
评价标准是：1.绳结打法正确。
2.绳结的位置合适，松紧适度。
3.绳结美观大方。
4.打绳结速度快。
听口令打绳结。
捆扎竞赛。
总结、评价。
四、引导思考，攀援视频促学习
拓展新知
师：通过刚才的比赛，大家都体会到了绳结的实用，便捷，它不仅能服务于我们的日常生活，在危机的时刻它更能挽救生命，化险为夷，我们来看这段视频（攀援）
生：观看
师：攀援时绳结的作用令人震惊、真是命系一绳，在我们今后的生活中，自救、自护、脱险都离不开绳结，我们在下节课继续深入学习同学们课下也可以搜集有关的绳结的知识，今天我们的课就上到这里。
/树立正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯。
有利于有效地促进学生团体作用的发挥和促进互帮互学，共同提高，增强了学习兴趣，责任感。同学互相欣赏绳结的过程中，学会了评价、取长补短，还培养了他们大胆、自信与他人交往的能力。
以拓展促进学生主动探究学习，提高安全意识，掌握知识技能，培养劳动习惯。
发挥学生的主体作用，focusky课件、组内成员相互合作，小seewo计时器、组之间合作、竞争，激绳结展示杆、字典发了学习热情，挖掘了和竞赛用绳
个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同提高。
培养学生观察能力，发视频
展他们的创新能力，为今后的深入学习打好基础。
课外拓展
1.把今天学习的打结方法应用于生活中，实践学习。
2.把自己在生活中打结过程的视频和作品图片发到校内外网，与大家分享学习成果。
3.仔细观察，进一步深入探究各种绳结的方法，拓展学习。
板
书
设
计
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