超轻粘土课程教案
嬉戏
击鼓传花
疯狂来往
宁静
拍手
第一节
展现自己的作品
根本制作方法
每个人一种颜色，共享
展现
其次节
圆
球形
可以想到什么
小章鱼
第三节
正方形
正方体
正方体的特点
面积
透视图
色子
（做嬉戏）
第四节
长方体
砖头
我的堆砖头哲学
第五节
三角形
等边
等腰
直角三角形
面积
周长
圆锥
小蘑菇
第六节
圆柱
小蜗牛
儿歌
第七节
蛇
故事
蛇的特点
第八节
混色技巧
如何混色
有哪些
比反响touchcolor
第九节
椭圆
向日葵
第十节
水滴状
小花一
第十一节
装饰自己的笔
第十二节
奥特曼
第十三节
考拉
第十四节
展现小王子
讲小王子的故事
第十五节
小猪
第十六节
小虫子
小萝卜
第十七节
画画接力
画鼻子
嬉戏课
第十八节
小花盆
第十九节
小猫咪
其次十节
展现作品
教学目标
使孩子们初步熟悉超轻粘土，引起兴趣，学会合作与共享
教学预备
每人四分之一袋超轻粘土，颜色不同
教学内容
一展现自己的作品，引起小朋友们的兴趣，问小朋友们想不想自己做
二介绍根本的揉捏方法
球形法
水滴法
空心法
压片法
柱形法
长条法
三共享颜色
让小朋友们用自己手里的颜色相互交换，获得多种不同的颜色，做出自己想要做出的作品
四展现小朋友们的作品，进展总结
引导小朋友们自己上台展现，主动上去的嘉奖自己的作品
告知小朋友们共享的意义，一种颜色可以换成美丽的彩虹。
五回收多余的粘土
教学目标
让小朋友们熟悉圆形，圆形的形成，简洁了解球体
介绍小章鱼的习性，特点
图片
教会小朋友们做小章鱼
教学预备
四分之一袋超轻粘土
教学内容
一
圆形
展现圆形图片
问小朋友想到了什么
圆形是如何形成的，每个圆都有一个圆心，一个点绕圆心以一样的距离旋转，就得到了圆形。
二
球体
先用球形法捏出一个直径三厘米的球体，展现。告知小朋友们其实每个球体里都有许多的圆形，切开球体展现圆形
三
章鱼
告知小朋友们捏出其直径三分之一的7个小球体。让他们在大球体偏下方围上这一圈的小球体，做成爪子
做好眼睛和嘴巴，可以加上帽子或者蝴蝶结来装饰。
四
叙述章鱼的生存环境
习性
等
展现小朋友们的作品
回收多余的粘土
教学目标
教会小朋友们混色方法
颜色叠加的效果
（不仅可以用
于超轻粘土也可用于美术方面）
叙述超轻粘土混色的方法
让小朋友们自己动手混色，感受变化
教学预备
每人四分之一袋超轻粘土
教学内容
一
叙述一些混色的常识
如红+蓝=紫
黄+蓝=绿
二
叙述之后，提问，看小朋友们谁反响快
三
玩颜色嬉戏
说颜色，小朋友们用手去教室里找这种颜色并且碰触
四
教学
如何对超轻粘土进展混色
把两种颜色揉到一起，按压，捏，揉，直到两种颜色匀称地变成一种颜色
用小袋子装好混色后的粘土，可用于做之后的小花。
超轻粘土教案四
教学目标
告知孩子们我们的世界是漂亮的，我们也可以用自己的双手使自己的生活更漂亮。漂亮是一种心态，与金钱无关，我们可以自己装饰自己的生活，丰富精神。
进展“装饰笔”的教学
用超轻在自己的笔上做出美丽的小花
教学预备
分成小组
发紫色，蓝色，粉色
白色
绿色的超轻，教学内容
进展马蹄莲的教学，可以粘在自己的笔上进展装饰
让小朋友们自己
展现成品
篇二：创意黏土小组教案
创意黏土小组
第一课:奇妙的超轻黏土
其次课:我的书房我做主
第三课:大家来当
“泥人张”(一)
第四课:大家来当
“泥人张”(二)
第五课:面具设计师
第六课:春天来了
第七课:果园大丰收
第八课:动物总发动之
小鸡快跑
第九课:动物总发动之
欢快森林
第十课:海洋探险------奇怪的深海鱼
第十一课:海洋探险------欢快潜水艇
第十二课:舌尖上的中国----------馋嘴小吃
第十三课:舌尖上的中国---------面点大师
第十四课:茶韵飘香------茶器具的制作
第十五课:中国印中国结,我的中国心
第十六课
谁言寸草心,报得三春晖-----母亲节的礼物
创意超轻黏土制作春天来了-------泥塑植物角
教学目标:1情感目标:感受因季节而生气盎然的植物世界,培育学生爱惜自然
爱惜绿化的意识2认知目标:把握用超轻黏土制作植物和花瓶
花盆的方法
3实践目标:让学生学会不同植物搭配不同花瓶
花盆.
教学预备:
课件
超轻黏土
一
激趣导入
仙人球四季常青，其外形奇怪，具有欣赏价值；它的生命力极强，能够克制恶劣的环境在沙漠里生长，因而深受人们的宠爱。你见过这种植物吗？下面我们用泥巴做一个仙人球吧！
２观看思索观看仙人球，说说它的外形和构造特点。
二
实践探究
学习用徒手成型的方法做一个仙人球。
介绍方法:
Ａ捏球身先将一块泥巴搓成椭圆形。
Ｂ粘上泥条捏出棱角边
先将泥条从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部顶点可用工具整理好。
Ｃ添加剂
将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。
Ｄ组合整理完成
可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外，还有其他方法吗？
1)怎样制作的仙人掌？你还能做哪些好玩的造型呢？
学生尝试用超轻黏土制作一个仙人掌.2)春天有许多花盛开,你喜爱哪些花?这些花在造型上有什么提点?3)学生依据课前收集的图片资料,制作一朵自己喜爱的花.
四制作花瓶或花盆
漂亮的鲜花需要美丽的花瓶或花盆来摆放，你观察过什么样的花瓶或花盆呢？
学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶
花盆图片。学生发挥想象，创新构思，动手装饰自己的花瓶或花盆，组织学生四人一组，争论各自的设计方案和制作步骤，相互设计，取长补短，并依据需要作出适当的改良。
1、学生根据自己的设计方案和制作步骤，动手操作。
2、教师巡察，引导同组学生协作，帮忙有困难的学生。
3学生制作完成，问学生：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰一下，让它更美丽呢？
进展制作。
五评价
比一比,谁制作的植物与花盆(花瓶)最配
教学目标:创意超轻黏土制作果园大丰收
1情感目标:感受因季节而生气盎然的水果世界,培育学生爱惜自然
爱惜绿化的意识
2认知目标:把握用超轻黏土制作水果的方法
3实践目标:让学生学会水果的制作方法,特殊是水果表皮的机理处理方法.
教学预备:
课件
超轻黏土
一
认知导入
1课件
欢乐碰碰响.学生说说水果的名称
2你们知道什么是凤梨?
凤梨就是菠萝,是生长在热带的一种水果，它香甜可口，而且形状也很独特。
你能用超轻黏土制作做一个菠萝吗？
3葡萄有什么特点?葡萄有哪些颜色?
二
观看与制作思索：
1观看菠萝，说说菠萝与其他水果在形状上有什么区分？
2制作过程:A)将布平铺于碗底
B)铺泥球
将事先做好的泥球挨个铺在碗底，并用泥浆粘牢。然后
用手轻轻将内壁抹平，使泥球之间粘接得更坚固。
C)连续围筑菠萝身
D)收口并留一个小洞收口时的泥球粘在下层泥球的内侧，泥球交叉排列会更牢固。
E)做“叶子”:先将泥巴搓成两头尖、中间粗的短条状，然后将其轻轻压扁卷曲成叶状。再将多片叶子旋转重叠粘接。粘插顶部“叶子”.3又到葡萄成熟的季节了。那一串串晶莹的葡萄就像很多剔透的明珠，在绿叶的掩映下，布满了诱惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄吗？赶快预备吧！
3学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。
A、制作泥盘底先将泥巴用手或擀面棍压平，用牙签画一个圆形，然后用雕塑刀切割成型。盘筑时，上下泥条对齐后粘牢。
B、盘筑盘边先搓泥条，然后将泥条沿盘边粘接，向上盘筑。
C、制作葡萄叶（1）用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的外形，再用牙签画出叶脉。
（2）用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上。
认真观看一下，葡萄的叶子是有大有小的哦！
D、制作摆放葡萄将泥巴团成大小相近的圆球形，并摆放到盘子中，用泥浆粘牢。
三
思索与实践
用这种方法还可以做出其他外形的果盘和不同的水果吗？自己动手试一试。
创意超轻黏土制作
动物总发动之
小鸡快跑
教学目标:1情感目标:感受小动物带给人的乐趣,2认知目标:把握用超轻黏土制作小动物的方法
3实践目标:让学生学会公鸡
母鸡
小鸡的制作方法,学会观看并归纳同一种类的动物形态
上的不同点.
教学预备:课件
超轻黏土一、创设情境,导入
出示动画片
《
小鸡快跑》的片段，鸡笼里的鸡叫声：有很多鸡，公鸡、母鸡、小鸡…
教师要考考你们，你们能把这些鸡画给教师看看吗？
学生开头在纸上画，师请两生上黑板表现，提示绘画时要抓住鸡的根本形和动态特征，才能很生动。
出示图片认真看一看鸡有哪些局部组成，每一局部长的什么样。
公鸡、母鸡、小鸡在形体上各自有什么特点？
二、探究制作
1多媒体演示鸡的陶艺作品，其中有陶胚、也有施釉烧制胜利的作品
我们每制作一件陶艺
作品，都要先进展构思，之后再考虑用什么方法制作适宜、怎样去制作！
2现在也请同学们想一想：你想做成什么样的鸡，怎样做的与众不同，又如何去表现每一部
分。
3想好后同学之间可以进展争论、沟通一下看法。还有、我们在制作时可以单独完成，也可
以实行同学、小组合作的方式完成
（生思索、争论）
4学生动手制作
三评价与观赏
将作品展出，学生进展评价，然后将公鸡、母鸡、小鸡
摆放成一个场景图。
篇三：创意黏土小组教案
创意黏土小组
第一课:奇妙的超轻黏土
其次课:我的书房我做主
第三课:大家来当
“泥人张”(一)第四课:大家来当
“泥人张”(二)第五课:面具设计师
第六课:春天来了
第七课:果园大丰收
第八课:动物总发动之
小鸡快跑
第九课:动物总发动之
欢快森林
第十课:海洋探险------奇怪的深海鱼
第十一课:海洋探险------欢快潜水艇第十二课:舌尖上的中国----------馋嘴小吃
第十三课:舌尖上的中国---------面点大师
第十四课:茶韵飘香------茶器具的制作
第十五课:中国印中国结,我的中国心
第十六课
谁言寸草心,报得三春晖-----母亲节的礼物
创意超轻黏土制作奇妙的超轻黏土
教学目标：
1、情感目标：体验超轻黏土这种材料的特点,通过制作,培育学生制作的兴趣.2、认知目标：了解利用超轻黏土制作的根本方法，主要把握手捏法、泥条法.3、实践目标：结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品.教学预备：
1、教具:范例(用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮)超轻黏土原料2、学具：超轻黏土、小工具
教学过程:
一
引入
出示用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮,让学生充分感知,发觉材料的特别点:学生通过对炫彩弹性小球以及花篮的赏玩,发觉小球有较好的弹性,这是以前用橡皮泥制作小球所不能到达的效果,学生还能发觉,用超轻黏土制作的东西很轻,比用橡皮泥制作同样体积的物品要轻许多.
二
对材料的特点进展体验活动1制作炫彩弹性小球
1)感知材料有很好的颜色调和作用
只用红
黄
兰
白
黑五种根本色,就可以调出你想要的其他颜色
学生尝试进展调制不同颜色的超轻黏土.
尝试制作有渐变效果的超轻黏土.比一比,谁的效果好2)超轻黏土造型方法的介绍
媒体演示方法:
手捏法。这是泥造型中最简洁、最有用的方法，可用整块泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画。.泥条法。即用手将泥搓
成长条，再把泥条围起来，使它成为一种器物，在制作时不要多压，保存形态的泥条。.泥板法。利用厚薄不同的泥
板垒接或切割出自己想象的形象，并通过各种泥塑技法做出点、线、面和肌理效果进展装饰。
挖空法:为了稳住重心和节约材料，在造型时先不考虑泥坯的厚度，完全以实心成型，待到外部稍硬一些时候，再切成若干局部，挖去内部使之成为空心，局部再用泥修接。借助它物法:借助某一器物，如雪碧瓶、纸杯、报纸、废旧的玩具等作中介物，在外面比拟封闭地包裹泥片或围筑泥条，使其奇妙成型，如会动的小泥人或动物等的塑造。
3)利用各种技法进展:拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴,制作炫彩弹性小球
比一比,谁制作的小球在外观
颜色方面效果好
4)利用.泥条法制作小花篮,可以用单股条泥来制作,也可以利用双股泥条来制作比一比,谁制作的小花篮在造型上更有创意
三以小组为单位进展创意制作
制作主题有两点,可以选择一个:创意球球笔:
在小球的两端进展钻孔,一端连上一小段圆珠笔笔芯(可以选择不同颜色的笔芯,)装有笔芯的一头可以插入另一个小球没有笔芯的一端,这样用5至6个小球笔,可以拼接成一支可以随时更换颜色的拼插笔
即时贴布告小花篮
小花篮可以放置即时贴,也可将提示帖粘在小花篮上,成为提示板.四
延长
同学们回家可以思索:用今日所学的超轻黏土制作方法还可以制作哪些好玩又有有用性的物品.
创意超轻黏土制作
我的书房我做主
教学目标：
1情感目标:通过制作书房里的笔筒等学习用品,增加学生喜爱学习
喜爱生活的意识1．认知目标:学习用泥椎拍打制作泥板并卷曲成泥筒的技能。
2．实践目标:会用泥条、泥球、印、刻等技能，大胆装饰笔筒,发觉生活中的美
制造生
活中的美.活动预备：1．笔筒范例若干
2．泥、泥工板、泥槌、泥刀等，帮助材料（花片、回形针等）
活动过程：
一
课件出示各种笔筒
1有序的观看笔筒，说说笔筒的构造
2领会不同风格笔筒的设计,激发学生的自主制造意识
二
示范笔筒的制作方法
方法一:1）取块超轻黏土放板中，那起泥槌轻轻拍，来来回回有序拍，拍的匀来拍的平.2)然后拿起泥工刀，划出方方小泥板，卷卷卷，卷出一个泥筒来，3)当心把它连接好，捏一捏，摸摸平，最终再把底儿做，泥筒装在底板上，记着还要连接好.4）可是笔筒还不美丽，怎样使它更美丽呢？启发学生能用自己喜爱的方式进展装饰。
方法二:
利用盘泥条的方法制作笔筒,这种方法能使笔筒的底部和笔筒主体浑然一体.
三
学生选择一种方法制作
教师在巡察时提示学生轻轻地、向两边拍打泥。指导学生进展泥板连接。鼓舞学会运用多种方法进展大胆装饰。
四
活动评价
请学生叙述自己的制作方法，参观同伴的作品，评比喜爱的笔筒。
五
拓展活动
思索:在书房还有哪些用品可以利用超轻黏土来制作?学生可以制作重要大事提示板以及配套的好玩的磁铁:1)选择一块长20厘米,宽10厘米的铁片,在铁片的四周用超轻黏土
包裹,并进展装饰,这样,一块提示板就制成了.或者用厚的卡纸制作提示板,可以用超轻黏土进展装饰.2)利用超轻黏土制作出小巧的造型,大约一元银币大小,然后在作品后面黏上吸铁石,或大号回形针.3)假如用铁片制作提示板,那么配套的固定夹就是吸铁石,假如用厚的卡纸制作提示板,配套的就是大号回形针制作的固定夹.
幼儿园黏土手工教案
【篇一：幼儿园大班纸粘土教案】
篇一：超轻粘土教案
二、纸粘土平面造型与绘画
教学活动目标：
知识目标1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺
和唯美地位了解纸黏土的基本性能，掌握其镂空的基本制作规律和方法。
能力目标2、能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画，并应用
于多种造型和创造。
德育目标3、激发学生对美术的学习兴趣，提高对美的感受能
力，养成做事预先规划的好习惯。
教学重点：掌握制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。
教学难点：把握粘土平面中镂空的造型技法。
教学活动准备：多媒体设备，传统民间艺术剪纸图片，幻灯片和学生
作品若干幅，超轻粘土一块，手擀棍一个，干净的平
面板，牙签，彩色墨水。
教学活动过程：
一、欣赏激趣、诱发问题
1、欣赏不同的剪纸作品
剪纸作品为什么剪不断，怎样剪才不断？
什么是阴刻和阳刻，阴阳的造型特点区分是怎样的？
教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面，不管是阳刻阴刻，都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。
c、我们可以镂空出那些图案和花纹？
师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。
d、欣赏精美的镂空立体实物，师生共同体会镂空艺术在中国传统文化中的重要地位。
二、探究设计、感受新知
1、把纸粘土从包装中取出，感受材料的特性，学生可以边动手捏边体会材料的特性。
取形方法：用手擀棍擀平，并用牙签刻取所需基本图形。
2、用镂空的方法完成画面如：
等干后揭起，作品两端拴个草绳，粘土吊坠就完成了。
着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。
三、展示学生作品，开展学生自评互评活动
四、学生在课堂中的不同创意
一．趣味的纸粘土制作
一、教学目标：
知识目标：
1.了解彩泥和纸粘土的特性。
2.初步掌握纸粘土制作的基本知识和技能。
德育目标：
进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动，提高学生的学习兴趣，树立环保意识，培养自主探究精神和团体协作品德，共享创作成果与经验。
能力目标：
通过陶艺和雕塑精品欣赏与跨科学知识有机结合的教学，使学生在粘土造型设计的学习中掌握雕塑技能，提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力。
二、教学重点：
雕塑艺术的欣赏与技法掌握与其他科学相互参透融合。
创意设计构思与交流活动
难点：造型个性化的表达。
过程设计（教学或学习过程）：
第一课时
一、导入新课
出示课前制作好的纸粘土作品，提问：
同学们知道这是什么吗？（灰姑娘的高跟鞋）
这高更鞋用什么做的吗？（纸粘土）
谈一谈高跟鞋的造型特点。
对比书本的古代雕塑人物（兵马俑、三国演义雕像）与现代的雕塑作品两者之间的联系。
二、介绍彩泥
1、彩泥的优缺点。
优点：有鲜艳的色彩、芳香的气味，易于塑造等特点。
缺点：由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，使用时间长会刺激手指，影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化，甚至坍塌变形。并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。
2、欣赏彩泥作品。
3.、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。
三、介绍纸粘土
1纸粘土的介绍
超轻纸黏土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂，由于膨胀体积教大，比重很小，一般为0.25~0.28，做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4，极轻而又不容易碎。
传统纸粘土由纯木浆或纸浆,天然或加工后的细粉,最后加入粘合剂用来改善它的柔软性韧性,是一种健康、安全的环保型手工艺材料。
作品的修饰可以运用刻刀，修饰完成后的作品可以使用水基颜料（丙烯或广告颜料）彩绘，干后可以用喷漆或醇酸漆进行喷涂表面保护层。2纸粘土的特点
?白色无毒，不粘手，柔软性好，可塑性强。
?作品干燥定型后，可以上色（可涂上水彩或广告色），颜色干后再涂上光油，即可长期保存。
?印痕制作。?真空包装后半年以上时间不固化。
?真空拆封后印痕图案制作，30小时左右固化，固化
3、纸粘土的保存方法
密封、干燥的地方保存。如果稍微有点干的话可以喷少
许水使其变软，完全干燥了的话是无法变软的，因为含有纸浆的成分，完全干燥后加水的话只会化掉。
4、欣赏纸粘土的作品
5、介绍纸粘土的使用
你可以运用超轻纸粘土自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他物体外面。感谢它的适用性，光滑的表面和极轻的质量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。当制作高的物体或有突出的部分，可以使用金属线插入用来增大稳定性。举例说明：做玩偶的头部，可以用聚
苯乙烯或其他塑料制品作为基座，在外表用纸粘土包覆成型，当作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用
600目水砂纸把作品表面打磨光滑。作品的干燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系，厚度较厚的作品需要两天或更长的时间干燥。
6、纸粘土作品的制作方法。
（示范教学）
篇二：幼儿粘土教案
韩国粘土详案
课时时间：2小时
课时次数：第一次
课时目标：基本造型（圆（万能造型），三角，椭圆，正方，星星）
延伸：
一：相识礼仪（目标，增加小朋友的自信心）15m
1.走进教室后，让小朋友安静下来，纪律，老师自我介绍：（小朋友，我是程老师，以后，我们一起来学粘土，一起来玩游戏好吗？，引导小朋友和自己打招呼，老师好....）1m
2.小朋友自我介绍：四节换一换（有奖励）14m
教具：一个会发光的球，拍下，就会闪（第一次）；一堆卡片，每张卡片写上每个小朋友的名字，轮流抽签（第二次）；一个骰子，在骰子上贴上不同小朋友的名字，投到那个就那个来说（第三次）；1234567，xxxx在哪里（第四次）..........
方法（第一次）：用这个球来吸引小朋友的注意力，谁上来说下自己的名字，幼儿园，就给谁拍下，一个做了，其他小朋友也会来做.
问题：如果遇到小朋友不肯的话，第一次可走到他旁边，进行提问，名字，幼儿园等，回答出以后，和其他小朋友一起以拍手的方式来鼓励他，让他建立自信心.
二：手指游戏，粘土律动（目标，增加小朋友的模仿能力，手口协调能力，锻炼小朋友的灵活性，全能全脑）10m
律动一：手指做饭
切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）
擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。
包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。
捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）。
律动二：手指捣米
对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。
扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。
簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。
小鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状）
律动三：手指上课
手指上课（两手五指相顶）。
大门开了（两手拇指分开）。
小门开了（两手小指分开）。
二门开了（两手食指分开）。
后门开了（两手无名指分开）。
中门也开了（两手中指分开）。
小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。
教室门开了（两手拇指分开）
老师走来了（左手食指竖起）。
全体起立，（交叉的十指全部伸展）。
坐下（两手交叉抱拳）。
报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。
2（左手食指伸出，以下动作同上）。
3（右手中指伸出，以下动作同上）
4（左手中指伸出，以下动作同上）
5（右用无名指伸出，以下动作同上）
6（左手无名指伸出，以下动作同上）
7（右手小指伸出，以下动作同上）
8（左手小指伸出，以下动作同上）
律动四：小手拍拍
小手小手拍拍，我的小手拍起来
小手小手拍拍，我的小手藏起来
小手小手拍拍，我的小手合起来
小手小手拍拍，我的小手转起来
律动五：．一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍(两个手对拍)
五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)
律动六：一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）
二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）
三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）
四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）
五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）
三：课程（一）：30m
1.基本造型（圆，三角，椭圆，正方，星星）
方法：在通过律动之后，使小朋友对自己的手指有一定的认识，1.介绍我们韩国粘土的颜色（红，黄，蓝，绿，紫，黑，白，橙），特性（软度，韧性很好），气味（很香，但纯粹从植物中提取出来，对人类无毒无害），自然封干.
2.教小朋友做万能形状——圆。让小朋友拿出粘土（事先先分好的），拿出一指节的分量，教四步骤（拉，按，搓，团），做出无褶皱的圆
拉的方法：用大拇指，中指，食指三个手指来拉粘土，目的是为了使粘土的弹性增加。
按的方法：把粘土放在手掌心的位置，用另外的大拇指去按，目的是为了把里面的小气泡给按出来，使后面的造型更加方便。
搓的方法：两手绷直，把粘土放在手掌心上，进行搓，在搓的过程中，把褶皱给搓掉。
团的方法：搓好以后，快速的团起来，团成一个光滑的圆。
3.由圆变出的正方，教小朋友做出，用手捏出四个角.
4.同理，教小朋友做出三角，用手捏出三个角.
5.同理，教小朋友做出星星，用手捏出五个角.
四：休息时间：15m
五：课程（二）：30m
直接发给小朋友作业本（纸张），一个一个让小朋友做圆，三角，星星，正方，椭圆，老
师说出步骤，小朋友按照步骤来做，老师下来巡回指导.
六：游戏：15m
123，木头人
篇三：趣味纸粘土制作教案
1．趣味的粘土制作
篇四：纸粘土作品
篇五：大班艺术与创造(下)
活动一
彩绳变变变
活动目标：
1、利用彩绳拼摆创造图案，并体会其乐趣，感受造型美。
2、学会用彩绳拼摆各种线条图案，大胆想象和创造各种造型。
3、体会创作的乐趣，感受成功的快乐。
活动准备：
1、经验准备：以前画过线条画，会用线条创作不同的事物。
2、物质准备：各种颜色，粗细的彩绳子若干，大头针，胶棒，泡沫板或硬质
板。
活动重难点：
引导幼儿利用彩绳子设计不同造型，创编各种图案。
利用纸绳子进行完整的装饰。
活动过程：
1、游戏导入：我会变。
——鼓励幼儿用身体做出各种字母、汉字和小动物等的造型。如摆成字母a时，双脚分开站立，双臂上举，手掌并拢，指尖接触，大字形，双脚分开站立，两臂侧平举。
——请幼儿自由编创动作，请下面的幼儿猜一猜他的造型是什么？可以在前面展示一些可以做出动作造型的字母，汉字和小动物的图片，让幼儿参考。
——小结：小朋友真厉害！可以做出这么多的造型。
2、用彩绳尝试创作，大胆想象交流。
——教师出示彩绳子，提问：这是什么？（彩色的绳子）我们可以用它来干什么？（栓、捆东西）今天，咱们用它来当做画笔，摆出不同的造型来。
请小朋友上台做动作演示，下面的小朋友能不能用彩绳子把他的身体的造型摆出来？快来试一试吧。
幼儿操作，教师找出形状相似的作为范例，让其他幼儿模仿。
——欣赏彩绳子作品。
出示幼儿用书上的范例，引导幼儿观察。
教师：作品中的彩绳子变成了什么？大家说一说。（太阳、蝴蝶、花朵、汽车）这些造型好看吗？想一想，你能用彩绳子做什么造型？
启发幼儿积极思考，如小鱼，房子、手机等等。
鼓励幼儿和别人想的不一样，做出的造型才有个性。
——幼儿操作，教师观察指导。
引导幼儿先构思，然后再用彩绳子摆出造型。
如：用彩绳子在你纸的中间围出造型，然后用不同颜色的纸绳子进行装饰。鼓励幼儿选用不同粗细，颜色的彩绳进行造型，引导幼儿拼做丰富画面。
3、欣赏互评作品。
——教师：看看自己的作品和同伴的作品，互相讲一讲你把彩绳子变成什么？
活动反思
【篇二：幼儿园大班手工活动教案】
幼儿园大班手工活动教案《特产包装盒》
活动目标：
1、根据家乡的外形，味道等特征设计包装图案。
2、尝试用各种材质装饰包装盒，体验做手工的快乐。
活动重点：
根据家乡的外形，味道等特征设计包装图案。
活动难点：
尝试用各种材质装饰包装盒，体验做手工的快乐。
活动准备：
特产盒子、教学剪刀、画纸、蜡笔。
活动过程：
一、出示盒子，引出课题。
1、把特产盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方)。
教师：看看我们教室里多了什么呀?它们是用来做什么的呢?
2、逐一出示包装盒，引导幼儿观察，说说它是装什么特产的。
教师：你们怎么看出来这盒子里装的是什么呢?这个盒子上面画的是什么?是什么意思呀?它是装什么的呀?这个盒子上的图片是什么呢?上面写的是什么字呀?
3、教师小结：盒子外面要画上里面装的东西的图片，画上去，大家才知道里面装的是什么。还要在盒子上名字。盒子里如果是很好吃的东西，要把东西得让让觉得很好吃，如果是很香的东西，要画得很漂亮，让人感觉到它的香味。
二、幼儿观看幼儿用书。
1、幼儿观看书上的盒子，说说书上的盒子是怎么设计的。
2、教师：书上有很多漂亮的盒子，我们来看看它们是怎么画的，用了什么颜色。
三、幼儿看挂图的制作步骤，进行包装盒的制作。
1、幼儿讨论制作的内容。
教师：我们的家乡有很多特产，想请小朋友来设计盒子，你想怎么设计呢?(幼儿讨论家乡的特产，并说说自己想设计的主题。)
2、出示材料，介绍材料。
教师：老师这里有空白的纸盒、画笔、剪刀、白乳胶，请小朋友看挂图上的制图步骤来做漂亮的盒子。小朋友先在白纸上画团，画好涂上颜色，再把它剪下来，贴在盒子上进行装饰。
3、幼儿制作盒子。
4、请先制作好的小朋友还可以，通过绘画的形式进行设计我们瑞金的各种特产包装盒。
四、展示作品。
把做好的盒子放在教室周围，幼儿学习的时候可以进行欣赏自己做的盒子。
五、展示幼儿的作品。
1、刚才小朋友很认真设计了各种特产的盒子，现在我们一起来看看哪个小朋友设计的特产盒子最好。
2、评价幼儿作品，表扬做得好的小朋友。
3、带领幼儿整理收拾材料。
【篇三：幼儿园大班手工制作活动教案】
幼儿园大班手工制作活动教案《舞会的项链》
活动目标：
1、在仔细观察的过程中，了解项链的制作方法并尝试用有规律和对称的方法穿项链。
2、通过项链制作，提高动手能力。
活动重点：
在仔细观察的过程中，了解项链的制作方法并尝试用有规律和对称的方法穿项链。
活动难点：
通过项链制作，提高动手能力。
活动准备：
细绳每人一根，木珠每人1个、彩色吸管、公主图片
活动过程：
一、看公主图片，引起幼儿制作兴趣
师：今天我请来了一位贵客，你们看她是谁?
(是白雪公主!)
提问：公主今天要去参加舞会，你们看她打扮得漂亮吗?哪里漂亮?
(漂亮!她穿着很华丽的裙子!头上戴着蝴蝶结，她还戴着项链等。)
师：你们想和她一起去参加舞会吗?
(想)
提问：可是我们没打扮过!也没有漂亮的项链，怎么办呢?(让我们自己来做吧!)
小结：我们也要为自己制作一条美丽的项链去参加舞会。
二、观察项链，了解舞会项链的特点
提问：你们看公主的项链有什么特点?
(她的项链有两种颜色，红色和蓝色。提示幼儿有规律一词)提问：红色和蓝色是怎么排队的?
(一个红色一个蓝色地排队)
提问：除了可以一个隔一个地排队，还可以怎样排队?
(两个隔一个或多种颜色按一定规律排队等)
师：你们真棒!看来我们可以做出比公主的项链更漂亮的项链了!提问：那么我们再找找除了颜色有规律还有什么特点?
(项链的中间有个吊坠等)
提问：你们仔细看，吊坠的左边和吊坠的右边一样吗?这叫什么?(左边和右边一样，这叫对称)
小结：对!这条项链除了颜色有规律以外，它还是左右对称的!
三、幼儿自主制作项链
师出示示范项链：你们看!我们找到刚才的两个特点以后，我就成功做出了一条漂亮的项链了!你们看，我的项链跟公主的一样吗?
(颜色多了一种等!)
提问：那么你们等会想做一条怎样的项链呢?
(我想做一条红黄蓝一个隔一个的项链，上面还要有个吊坠等。)师：好，那就开始动手吧。
幼儿自由制作，教师巡回指导
注意：
在制作过程中，教师已将细绳的一头用玻璃胶粘在桌子上，幼儿在制作过程中尽量避免将细绳扯下以免穿好的吸管掉落。
小结：小朋友们做出了各种各样不同的漂亮的项链，我们都可以去参加舞会啦。
四、交流及展示幼儿制作的项链
教师请幼儿将自己制作的项链戴到脖子上，请若干幼儿介绍自己的作品
提问：你制作的项链有什么特点?你觉得人你现在美吗?那我们一起去参加舞会好吗?
小学超轻粘土教案4篇
小学超轻粘土教案4篇
小学超轻粘土教案(1)
超轻粘土美术教案
篇一：《多彩的超轻粘土》校本课程教案
《多彩的超轻粘土》校本课程教案
教学目标：
1.了解超轻粘土的特性。
2.初步掌握超轻粘土制作的基本知识和技能，过程与方法。
3、利用超轻粘土的颜色，分别制作不同的作品，培养学生的动手能力。
4、在参与制作超轻粘土的过程中，对创意美工活动产生兴趣，感受与创造美。
教学重点：超轻粘土的制作
教学难点：指导学生对超轻粘土的制作
教学方法：讲授法、示范操作、巡视指导
第一课超轻粘土的简介
一、导入新课
出示课前制作好的超轻粘土作品，问：
1、同学们知道这是什么吗？（香蕉、苹果、草莓、葡萄、熊猫、章鱼、蜗牛、小兔）
2、这些物品用什么做的吗？（超轻粘土）
3、谈一谈乌龟的造型特点。
二、介绍超轻粘土
超轻粘土是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，且作品很可爱。
特性
1、超轻、超柔、超干净、不粘手、不留残渣。
2、颜色多种，可以用基本颜色按比例调配各种颜色，混色容易，易操作。
3、作品不需烘烤，自然风干，干燥后不会出现裂纹。
4、与其它材质的结合度高，不管是纸张、玻璃、金属、还是蕾丝、珠片都有极佳的密合度。干燥定型以后，可用水彩、油彩、亚克力颜料、指甲油等上色，有很高的包容性。
5.干燥速度取决于制作作品的大小，作品越小，干燥速度越快，越大则越慢，一般表面干燥的时间为3小时左右。
6.作品完成后可以保存4到5年不变质不发霉。
7.原材料容易保存，在快干的时候加一些水保湿，又能恢复原状了。
用途
1、手工艺捏塑素材:适用于玩偶、公仔、胸针、发饰、浮雕壁饰、镜框、仿真花等的制作。
2、是制作宝宝手足印的绝佳素材，因为它无毒环保对宝宝的皮肤没有伤害。
3、美劳教育最佳素材:可以用于中小学美术教学，并可用于亲子DIY活动。它是家庭、个人、陶吧及各类娱乐场所自娱自乐的手
工艺捏塑材
7、安全
粘土本身安全无毒，但其组分含有有机发泡粉和防腐剂等，由于发泡粉质轻，被物体的吸附性强，防腐剂吸入后也是有害的，故应当避免3岁小孩独立玩耍，以防止小孩放进嘴里。
优势与意义粘土这类传统玩具的优势是：弹性很大。它可以从极单纯的形状变成任何复杂的玩意儿，以应付我们的任何要求。
我们通过玩粘土，能够使头脑在发育程度上产生差异，进而影响他们的创造能力。同时，粘土这些传统材料，还能培养我们手指的灵巧性以及表达事物的能力。
制作过程中的注意事项
1、玩的时候注意粘土的保湿，不用的粘土随时用保鲜膜包起来，这样可以保留水分，粘土就不会干。
2、要保持手部的干燥，创意粘土忌水，成形的作品如果沾上水的话就会变成胶粘状，少许的水滴也会留印记，注意防水。
3、重复使用，在玩的过程中如果粘土有点变干不好制作时，可以加少许水，揉捏几次就可以恢复柔软。
教育价值观念
粘土是一种传统的玩意儿，既无具体形态，又无固定意义。这种极具发挥性的手工制作，能够启发学生的想像力，做成各式各样变化多端的形状，对于学生的大脑发育具有极大的促进意义。前苏联教育家霍姆林斯基曾说过“学生的智能在他的手指尖上”。丰富细致的手部动作是促进大脑发育的最佳途径。
玩粘土，是学生喜爱的游戏，也是一项锻炼学生手部精细动作和视觉、触觉的活动。小小的粘土中，蕴涵着学生们无限的创意，他们大胆构思，发挥奇思妙想，体验创造的快乐。
给学生一盒粘土吧，灵巧的小手、聪明的小脑袋，将从粘土游戏开始??
第二课
色彩的搭配和制作不规则条纹
色彩的混合方法
两种以上不同颜色的粘土搭配到一起，即可调配出一种新的颜色。粘土的说明书上一般都会标有各种颜色的调色比例。但是，即使是同一个品牌的粘土，也有可能出现轻微的色差。因此可根据具体需要自行调节粘土的搭配比例，调合出自己喜爱的彩色粘土。
制作不规则条纹：
不规则条纹形态的表现是粘土混合中技巧性较强的部分。不规则条纹是将两种以上不同颜色的粘土按同样长度叠加一起，再将其拉伸、折叠、再拉伸、再折叠，反复几次，形成色彩相同的条纹状，多用于制作各种小饰品或树桩等。
第三课基本形状的制作
圆球状——用手掌反复揉搓成圆球状。揉搓时，应使粘土均匀受力。可以说，圆球形状几乎是所有粘土制品的起点。
水滴状——先将粘土揉成圆球状，再将两个手掌相合，呈“V
”字形，将圆球夹在手掌之间反复揉搓。
由于角度的不同有时会揉出圆圆的小水滴，有时会揉出细长的小水滴。
梭形——制作出水滴造型后，用同样方法调换粘土在手中的受力部位，再次用手掌反复揉搓。重复几次，使两端的尖头趋于一致。
正六面体——先将粘土揉成小圆球状，再用双手的食指和大拇指，捏平圆球的四周，使之呈正方形。同样方法，反复捏平正方形的六个面，最后固定为正六面体形状。
圆筒状——先将粘土揉成圆球状，再将双手合在一起，夹住圆球反复揉搓，再用食指和大拇指按平两端即可
篇二：超轻教案
游戏
击鼓传花
疯狂来往
安静
拍手
第一节
展示自己的作品
基本制作方法
每个人一种颜色，分享
展示
第二节
圆
球形
可以想到什么
小章鱼
第三节
正方形
正方体
正方体的特点
面积
透视图
色子
（做游戏）
第四节
长方体
砖头
我的堆砖头哲学
第五节
三角形
等边
等腰
直角三角形
面积
周长
圆锥
小蘑菇
第六节
圆柱
小蜗牛
儿歌
第七节
蛇
故事
蛇的特点
第八节
混色技巧
如何混色
有哪些
比反应touchcolor
第九节
椭圆
向日葵
第十节
水滴状
小花一
第十一节
装饰自己的笔
第十二节
奥特曼
第十三节
考拉
第十四节
展示小王子
讲小王子的故事
第十五节
小猪
第十六节
小虫子
小萝卜
第十七节
画画接力
画鼻子
游戏课
第十八节
小花盆
第十九节
小猫咪
第二十节
展示作品
教学目标
使孩子们初步认识超轻粘土，引起兴趣，学会合作与分享
教学准备
每人四分之一袋超轻粘土，颜色不同
教学内容
一展示自己的作品，引起小朋友们的兴趣，问小朋友们想不想自己做
二介绍基本的揉捏方法
球形法
水滴法
空心法
压片法
柱形法
长条法
三分享色彩
让小朋友们用自己手里的颜色互相交换，获得多种不同的颜色，做出自己想要做出的作品
四展示小朋友们的作品，进行总结
引导小朋友们自己上台展示，主动上去的奖励自己的作品
告诉小朋友们分享的意义，一种颜色可以换成漂亮的彩虹。
五回收多余的粘土
教学目标
让小朋友们认识圆形，圆形的形成，简单了解球体
介绍小章鱼的习性，特点
图片
教会小朋友们做小章鱼
教学准备
四分之一袋超轻粘土
教学内容
一
圆形
展示圆形图片
问小朋友想到了什么
圆形是如何形成的，每个圆都有一个圆心，一个点绕圆心以相同的距离旋转，就得到了圆形。
二
球体
先用球形法捏出一个直径三厘米的球体，展示。告诉小朋友们其实每个球体里都有很多的圆形，切开球体展示圆形
三
章鱼
告诉小朋友们捏出其直径三分之一的7个小球体。让他们在大球体偏下方围上这一圈的小球体，做成爪子
做好眼睛和嘴巴，可以加上帽子或者蝴蝶结来装饰。
四
讲述章鱼的生存环境
习性
等
展示小朋友们的作品
回收多余的粘土
教学目标
教会小朋友们混色方法
颜色叠加的效果
（不仅可以用于超轻粘土也可用于美术方面）
讲述超轻粘土混色的方法
让小朋友们自己动手混色，感受变化
教学准备
每人四分之一袋超轻粘土
教学内容
一
讲述一些混色的常识
如红+蓝=紫
黄+蓝=绿
二
讲述之后，提问，看小朋友们谁反应快
三
玩色彩游戏
说颜色，小朋友们用手去教室里找这种颜色并且碰触
四
教学
如何对超轻粘土进行混色
把两种颜色揉到一起，按压，捏，揉，直到两种颜色均匀地变成一种颜色
用小袋子装好混色后的粘土，可用于做之后的小花。
超轻粘土教案四
教学目标
告诉孩子们我们的世界是美丽的，我们也可以用自己的双手使自己的生活更美丽。美丽是一种心态，与金钱无关，我们可以自己装点自己的生活，丰富精神。
进行“装饰笔”的教学
用超轻在自己的笔上做出漂亮的小花
教学准备
分成小组
发紫色，蓝色，粉色
白色
绿色的超轻，教学内容
进行马蹄莲的教学，可以粘在自己的笔上进行装饰
让小朋友们自己展示成品
篇三：幼儿园美术教案粘土
篇一：好玩的黏土
好玩的黏土（中班美工）
好玩的黏土活动目标：1、通过创造性的活动，来认识黏土的特性。2、体验创造性游戏的快乐。活动准备：黏土、水、图示（一盆黏土、三杯水、一勺盐）各种模具、一块油布、牙签、叉子、勺子、冰棒棍、塑料刀、各种石头、积木等活动过程：一、引导幼儿讨论如何把黏土变成泥团，出示图示教师和幼儿一起按照图示把黏土加水混合，揉成泥团。二、幼儿自由制作1、宝宝蛋糕屋：利用模具制作点心、蛋糕。2、小小设计师：让幼儿根据自己的想象运用已有的材料搭建建筑，如围墙、房屋、碉堡等。3、展评：“的作品是最棒的”请幼儿来向大家介绍自己的作品。
篇二：幼儿粘土教案
韩国粘土详案
课时时间：2小时
课时次数：第一次
课时目标：基本造型（圆（万能造型），三角，椭圆，正方，星星）
延伸：
一：相识礼仪（目标，增加小朋友的自信心）15m
1.走进教室后，让小朋友安静下来，纪律，老师自我介绍：（小朋友，我是程老师，以后，我们一起来学粘土，一起来玩游戏好吗？，引导小朋友和自己打招呼，老师好....）1m
2.小朋友自我介绍：四节换一换（有奖励）14m
教具：一个会发光的球，拍下，就会闪（第一次）；一堆卡片，每张卡片写上每个小朋友的名字，轮流抽签（第二次）；一个骰子，在骰子上贴上不同小朋友的名字，投到那个就那个来说（第三次）；1234567，xxxx在哪里（第四次）..........
方法（第一次）：用这个球来吸引小朋友的注意力，谁上来说下自己的名字，幼儿园，就给谁拍下，一个做了，其他小朋友也会来做.
问题：如果遇到小朋友不肯的话，第一次可走到他旁边，进行提问，名字，幼儿园等，回答出以后，和其他小朋友一起以拍手的方式来鼓励他，让他建立自信心.
二：手指游戏，粘土律动（目标，增加小朋友的模仿能力，手口协调能力，锻炼小朋友的灵活性，全能全脑）10m
律动一：手指做饭
切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）
擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。
包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。
捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）。
律动二：手指捣米
对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。
扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。
簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。
小鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状）
律动三：手指上课
手指上课（两手五指相顶）。
大门开了（两手拇指分开）。
小门开了（两手小指分开）。
二门开了（两手食指分开）。
后门开了（两手无名指分开）。
中门也开了（两手中指分开）。
小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。
教室门开了（两手拇指分开）
老师走来了（左手食指竖起）。
全体起立，（交叉的十指全部伸展）。
坐下（两手交叉抱拳）。
报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。
2（左手食指伸出，以下动作同上）。
3（右手中指伸出，以下动作同上）
4（左手中指伸出，以下动作同上）
5（右用无名指伸出，以下动作同上）
6（左手无名指伸出，以下动作同上）
7（右手小指伸出，以下动作同上）
8（左手小指伸出，以下动作同上）
律动四：小手拍拍
小手小手拍拍，我的小手举起来
小手小手拍拍，我的小手拍起来
小手小手拍拍，我的小手藏起来
小手小手拍拍，我的小手合起来
小手小手拍拍，我的小手转起来
律动五：．一个手指点点点
两个手指敲敲敲
三个手指捏捏捏
四个手指挠挠闹
五个手指拍拍拍
五个兄弟爬上山
几里古噜滚下来
律动六：一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）
二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）
三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）
四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）
五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）
三：课程（一）：30m
1.基本造型（圆，三角，椭圆，正方，星星）
方法：在通过律动之后，使小朋友对自己的手指有一定的认识，1.介绍我们韩国粘土的颜色（红，黄，蓝，绿，紫，黑，白，橙），特性（软度，韧性很好），气味（很香，但纯粹从植物中提取出
来，对人类无毒无害），自然封干.
2.教小朋友做万能形状——圆。让小朋友拿出粘土（事先先分好的），拿出一指节的分量，教四步骤（拉，按，搓，团），做出无褶皱的圆
拉的方法：用大拇指，中指，食指三个手指来拉粘土，目的是为了使粘土的弹性增加。
按的方法：把粘土放在手掌心的位置，用另外的大拇指去按，目的是为了把里面的小气泡给按出来，使后面的造型更加方便。
搓的方法：两手绷直，把粘土放在手掌心上，进行搓，在搓的过程中，把褶皱给搓掉。
团的方法：搓好以后，快速的团起来，团成一个光滑的圆。
3.由圆变出的正方，教小朋友做出，用手捏出四个角.
4.同理，教小朋友做出三角，用手捏出三个角.
5.同理，教小朋友
做出星星，用手捏出五个角.
四：休息时间：15m
五：课程（二）：30m
直接发给小朋友作业本（纸张），一个一个让小朋友做圆，三角，星星，正方，椭圆，老师说出步骤，小朋友按照步骤来做，老师下来巡回指导.
六：游戏：15m
123，木头人
篇三：幼儿园儿童简单超轻粘土制作方法
简单儿童超轻粘土制作方法
1用白色粘土做出一个蛋蛋形。
2用片小圆形压平，作为翅膀。
3製作两片红色一大一小的半圆，贴上头上，可以作为鸡冠。4两个黄色小三角形，上下一贴，变成小嘴儿。
5橙色製作小鸡脚部。
6完成:d
篇四：趣味纸粘土制作教案
1．趣味的粘土制作
篇五：幼稚园创意美术教案
d1玛雅图腾柱
一、活动准备：硬纸筒、宣纸、卷筒、乳胶、染料。
二、活动过程：
1、教师让宝宝们作自我介绍，并可以做才艺表演
2、教师出示卷筒，并提问宝宝在哪里见过卷筒
3、教师发给每个宝宝一个卷筒，让宝宝观察卷筒的形状和颜色
4、教师启发宝宝想象自己手里的卷筒像什么
5、教师提问宝宝自己的卷筒可以走路吗？然后示范卷筒走路，最后比赛一下看谁的卷筒跑的最快。最后一起跑到停车场
6、教师出示宣纸，让宝宝认知宣纸
7、教师统发宣纸，让宝宝自己感受宣纸的柔软度，并提问宣纸的颜色（几乎透明）
8、教师出示乳胶，放在宝宝手心，让宝宝充分的感受黏黏的感觉。
9、教师范用手粘乳胶把宣纸粘贴在卷筒上，把卷筒全部包住。然后放置在一边等待晾干。
10、教师给宝宝讲解羽蛇神和太阳神的传说。
羽蛇神是玛雅人信奉的造物神，羽蛇。一种会飞的蛇的形象，或说是图腾。羽蛇神是墨西哥古代印第安人崇拜的神，掌管雨水和丰收，同时也包括毁灭。羽蛇神头部的造型和我们的龙非常相像，而且，羽蛇神和龙崇拜都与祈雨有关。
人类所塑造出的最早的神是太阳神，最早的崇拜形式是太阳崇拜。太阳神话是一切神话的核心，一切神话都是由太阳神话派生出来的。太阳“从仅仅是个发光体的天体变成一个神，一个至高无上的神”。
11、教师发给每个宝宝一个颜料盘，出示小排笔，教给宝宝吧排笔的使用方法。
12、教师让宝宝自选颜料，然后让宝宝发挥自己的想象用排笔画在卷筒上面。
13、最后教师让宝宝做一个作品展示，并讲解。
三、活动总结
本节课我们让孩子变废为宝，利用自己所感所想去表现，去描绘美丽的神话世界。
这节课我们让幼儿对玛雅文化有了一个初步的探索和认知，充分发挥幼儿的想象力，创造情景，让他们联想到自己平时接触的神话片故事里的人物形象，利用画笔涂鸦等多种方式来感受圆柱创造的乐
趣。
d——2排列组合
一、活动准备：
卷筒纸芯若干，彩纸若干，双面胶若干，底板一个/人，底板纸一张/人，大头钉若干。
二、活动过程：
2、教师出示卷筒纸芯，提问它是什么形状，在哪里见过，有什么用途？
3、教师统发卷筒纸芯，让宝宝去充分想象，还可以做什么？
4、教师示范用剪刀，把卷筒纸芯剪掉一圈，让宝宝想象它像什么？
5、教师统发剪刀，让宝宝自己去剪一剪，看看你自己都能剪出什么？
6、教师出示彩纸，把彩纸揉成团，塞进剪好的纸环里
7、教师统发纸杯，让宝宝自选彩纸，塞进纸环里，让宝宝看一下现在的纸环像什么？
8、教师辅助宝宝一起塞好很多纸环
9、教师出示双面胶和纸板，把双面胶粘在底板上，然后把刚才塞好的纸环粘在底板上，教师可以在底板山贴出不同的形状，让宝宝发挥想象去表达。
10、教师统发双面胶和底板，让宝宝自己操作。
11、教师和宝宝一起分享他们的创意结果，让宝宝自己讲述他们制作的是什么？
12、教师给宝宝的作品署名和日期
13、家长和宝宝作品留念
三：活动总结：
本节课让宝宝运用日常生活中的废弃物卷筒纸芯来创作，变废为宝，让宝宝把很多的小纸芯排列起来，就会产生很强的视觉美感，让宝宝在不同的角度，侧面去欣赏作品，会有不同的视觉效果。
d——3球印
一、活动准备：珠光球若干、抚触球若干、蓝球若干、水彩笔若干、铅画纸若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师出示篮球，让宝宝观察篮球的形状、颜色，并让宝宝闻一闻篮球的味道，跟之前的什么味道是一样的？
3、教师拿呼啦圈做篮筐带着宝宝一起投篮。
4、教师出示珠光球让宝宝观察珠光球与篮球的区别，让每个宝宝摸一摸感受一下。5，教师把珠光球做足球，带着宝宝一起踢足球。
6、教师出示抚触球，让宝宝感知抚触球，并雨篮球、珠光球比较
7、教师带着宝宝一起用抚触球做抚触按摩。
8、教师出示颜料，把篮球放在颜料盒里沾满颜料，仍在贴在地上的纸上，在墙上滚一滚
9、教师统发给每个宝宝一个篮球，让宝宝沾满自己喜欢的颜料，在地上的纸上砸一砸，让宝宝观察纸上留下来的点的图案
10、教师让宝宝在墙上的纸上滚一滚，让宝宝观察在墙上留下来的线的痕迹
11、教师让宝宝尝试每种球沾满颜色后，留下来的不同痕迹，让宝宝想象他们偶像什么
12、教师示范用彩笔在纸上添加一些图案，补充图画
13、教师统发水彩笔，让宝宝自己听话，并让每个宝宝自己做讲解
14、家长给宝宝的作品合影留念
三、活动总结：
通过这节课，宝宝体验了各种球的游戏，并且观察球印游戏印上去的图案，进行联想和表现。
这节课，宝宝在对球进行初步探索的基础上，进行了各种球类游戏，通过这些游戏促进肌肉发育，最后让宝宝体验用球在白纸上滚动所产生的图案，他们联想5、到各种事物，并在此基础上，进一步启发，宝宝联想和动物相关的事物。
d4沙画
一、活动准备：沙子若干、筛子一个/人、铅画纸若干、粘合剂一瓶/人、小盆一个/人
二、活动过程：，1教师引导宝宝做自我介绍并尝试才艺表演。
2教师提问宝宝见过沙子吗？沙子是什么颜色的？沙子有什么用途？
3、教师出示沙袋，让那个宝宝小手摸一摸，里面装的是不是沙子。
4、教师跟宝宝玩一会沙袋的游戏
5、教师出示粘合剂，让宝宝认知只粘合剂。并用手去感受粘合剂的黏稠腥风
6、教师用粘合剂在铅画纸上画画，让宝宝观察，有没有图案。
7、教师统发粘合剂，让宝宝自己操作，让宝宝寻找纸上的图案。
8、教师出示筛子，教给宝宝筛子的用法
9、教师统发筛子，让宝宝自己筛沙子漏在纸上。
10、教师辅助宝宝完成这项工作。
11、教师从事反把纸上的沙子抖落在盆里，让宝宝观察纸上的图案
12、教师引导宝宝抖落自己纸上的沙子，然后观察纸上的图案，让宝宝描绘刚才画的是什么？
13、教师引导宝宝可重复操作，让宝宝不断将自己的作品完善。
14、教师给宝宝的作品署名和日期。
15、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
宝宝们都很喜欢玩沙子，粘合剂涂出来并不知道是什么图案，撒上沙子以后一下子居然变成额一张画，宝宝看了后都很惊奇，家长可以抓住宝宝的兴趣点来培养宝宝的创造力和想象力。
d5山
一/活动准备:文房四宝1套/人、颜料盘一个/人、卷筒纸1卷、二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师出示文房四宝，让宝宝回忆他们的名字，并提问他们分别都有什么用途。
3、教师示范用墨条墨汁，教师统发材料，让宝宝自己操作。
4、教师出示毛笔，用毛笔蘸取一点水放入盘中，并把手笔的笔尖整理成尖状。
5、教师用笔尖蘸取一点墨汁，点在颜料盘的一边。教师把毛笔放在盘里的水中，侵染在半支笔附近，使毛笔的颜色尽量晕开。
6、教师在用毛笔的笔尖蘸取一点墨汁，在宣纸上使整个毛笔铺开，让宝宝观察会有三种不同的颜色呈现，这就是所谓的三墨法
7、教师统发材料，让宝宝自己操作
8、教师示范用毛笔画出三座大三，颜色自上往下，逐渐变淡
9、教师让宝宝自己操作完成
10、教师提问宝宝，大山旁边有什么？教师用同样的方法示范画出小花小草
11、教师辅助宝宝完成
小学超轻粘土教案(2)
手工学科教案
创意黏土小组
第一课:
神奇的超轻黏土
第二课:
我的书房我做主
第三课:
大家来当“泥人张”
(一)第四课:
大家来当“泥人张”
(二)第五课:
面具设计师xx:
春天来了第七课:
果园xx
第八课:
动物总动员之小鸡快跑xx:
动物总动员之欢乐森林第十课:
xx探险奇特的深海鱼
第十一课:
海洋探险欢乐潜水艇第十二课:
舌尖上的馋嘴小吃第十三课:
舌尖上的面点大师第十四课:
茶韵飘香茶器具的制作第十五课:
印结,我的心第十六课谁言寸草心,报得三春晖母亲节的礼物
创意超轻黏土制作神奇的超轻黏土教学目标：
1、情感目标：
体验超轻黏土这种材料的特点,通过制作,培养学生制作的兴趣.
2、认知目标：
了解利用超轻黏土制作的基本方法，主要掌握手捏法、泥条法.
3、实践目标：
结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品.教学准备：
1、教具:
范例(用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮)超轻黏土原料
2、学具：
超轻黏土、小工具教学过程:
一引入
出示用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮,让学生充分感知,发现材料的特殊点:
学生通过对炫彩弹性小球以及花篮的赏玩,发现小球有较好的弹性,这是以前用橡皮泥制作小球所不能达到的效果,学生还能发现,用超轻黏土制作的东西很轻,比用橡皮泥制作同样体积的物品要轻很多.
二对材料的特点进行体验活动1制作炫彩弹性小球
1)感知材料有很好的色彩调和作用
只用红黄兰白黑五种基本色,就可以调出你想要的其他颜色学生尝试进行调制不同颜色的超轻黏土.
尝试制作有渐变效果的超轻黏土.比一比,谁的效果好2)超轻黏土造型方法的介绍媒体演示方法:
手捏法。这是泥造型中最简单、最实用的方法，可用整块泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画。.泥条法。即用手将泥搓成长条，再把泥条围起来，使它成为一种器物，在制作时不要多压，保留形态的泥条。.泥板法。利用厚薄不同的泥板垒接或切割出自己想象的形象，并通过各种泥塑技法做出点、线、面和肌理效果进行装饰。挖空法:
为了稳住重心和节省材料，在造型时先不考虑泥坯的厚度，完全以实心成型，待到外部稍硬一些时候，再切成若干部分，挖去内部使之成为空心，局部再用泥修接。借助它物法:
借助某一器物，如雪碧瓶、纸杯、报纸、废旧的玩具等作中介物，在外面比较封闭地包裹泥片或围筑泥条，使其巧妙成型，如会动的小泥人或动物等的塑造。
3)利用各种技法进行:
拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴,制作炫彩弹性小球
比一比,谁制作的小球在外观色彩方面效果好
4)利用.泥条法制作小花篮,可以用单股条泥来制作,也可以利用双股泥条来制作比一比,谁制作的小花篮在造型上更有创意
三以小组为单位进行创意制作
制作主题有两点,可以选择一个:
创意球球笔:
在小球的两端进行钻孔,一端连上一小段圆珠笔笔芯(可以选择不同颜色的笔芯,)装有笔芯的一头可以插入另一个小球没有笔芯的一端,这样用5至6个小球笔,可以拼接成一支可以随时更换颜色的拼插笔即时贴布告小花篮
小花篮可以放置即时贴,也可将提醒帖粘在小花篮上,成为提示板.四延伸
同学们回家可以思考:
用今天所学的超轻黏土制作方法还可以制作哪些好玩又有实用性的物品.
创意超轻黏土制作我的书房我做主教学目标：
1情感目标:
通过制作书房里的笔筒等学习用品,增强学生热爱学习热爱生活的意识
1．认知目标:
学习用泥椎拍打制作泥板并卷曲成泥筒的技能。
2．实践目标:
会用泥条、泥球、印、刻等技能，大胆装饰笔筒,发现生活中的美创造生
活中的xx.活动准备：
1．笔筒范例若干
2．泥、泥工板、泥槌、泥刀等，辅助材料（花片、回形针等）
活动过程：
一课件出示各种笔筒
1有序的观察笔筒，说说笔筒的构造
2领略不同风格笔筒的设计,激发学生的自主创造意识
二示范笔筒的制作方法一:
1）取块超轻黏土放板中，那起泥槌轻轻拍，来来回回有序拍，拍的匀来拍的平.2)然后拿起泥工刀，划出方方小泥板，卷卷卷，卷出一个泥筒来，3)小心把它连接好，捏一捏，摸摸平，最后再把底儿做，泥筒装在底板上，记着还要连接好.
4）可是笔筒还不漂亮，怎样使它更漂亮呢？启发学生能用自己喜欢的方式进行装饰。方法二:
利用盘泥条的方法制作笔筒,这种方法能使笔筒的底部和笔筒主体浑然一体.
三学生选择一种方法制作
教师在巡视时提醒学生轻轻地、向两边拍打泥。指导学生进行泥板连接。鼓励学会运用多种方法进行大胆装饰。四活动评价请学生讲述自己的制作方法，参观同伴的作品，评选喜欢的笔筒。
五拓展活动
思考:
在书房还有哪些用品可以利用超轻黏土来制作?学生可以制作重要事件提醒板以及配套的有趣的磁铁:
1)选择一块长20厘米,宽10厘米的铁片,在铁片的四周用超轻
黏土包裹,并进行装饰,这样,一块提示板就制成了.或者用厚的卡纸制作提示板,可以用超轻黏土进行装饰.
2)利用超轻黏土制作出小巧的造型,大约一元银币大小,然后在作品后面黏上吸铁石,或大号回形针.
3)如果用铁片制作提示板,那么配套的固定夹就是吸铁石,如果用厚的卡纸制作提示板,配套的就是大号回形针制作的固定夹.
小xx轻粘土制作教案
篇一：
超轻粘土教案
二、纸粘土平面造型与绘画
教学活动目标：
知识目标
1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺和唯美地位了解纸黏土的基本性能，掌握其镂空的基本制作规律和方法。
能力目标
2、能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画，并应用于多种造型和创造。
xx目标
3、激发学生对美术的学习兴趣，提高对美的感受能力，养成做事预先规划的好习惯。
教学重点：
掌握制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。教学难点：
把握粘土平面中镂空的造型技法。
教学活动准备：
多媒体设备，传统民间艺术剪纸图片，幻灯片和学生作品若干幅，超轻粘土一块，手擀棍一个，干净的平
面板，牙签，彩色xx。
教学活动过程：
一、欣赏激趣、诱发问题
1、欣赏不同的剪纸作品
剪纸作品为什么剪不断，怎样剪才不断？
什么是阴刻和阳刻，阴阳的造型特点区分是怎样的？
教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面，不管是阳刻阴刻，都体
现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。
c、我们可以镂空出那些图案和花纹？
师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。
d、欣赏精美的镂空立体实物，师生共同体会镂空艺术在传统文化中的重要地位。
二、探究设计、感受新知
1、把纸粘土从包装中取出，感受材料的特性，学生可以边动手捏边体会材料的特性。
取形方法：
用手擀棍擀平，并用牙签刻取所需基本图形。
2、用镂空的方法完成画面如：
等干后揭起，作品两端拴个草绳，粘土吊坠就完成了。
着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。
三、展示学生作品，开展学生自评互评活动
四、学生在课堂中的不同创意
一．趣味的纸粘土制作
一、教学目标：
知识目标：
1.了解彩泥和纸粘土的特性。
2.初步掌握纸粘土制作的基本知识和技能。
xx目标：
进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动，提高学生的学习兴趣，树立环保意识，培养自主探究精神和团体协作品德，共享创作成果与经验。
能力目标：
通过陶艺和雕塑精品欣赏与跨科学知识有机结合的教学，使学生在粘土造型设计的学习中掌握雕塑技能，提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力。
二、教学重点：
雕塑艺术的欣赏与技法掌握与其他科学相互参透融合。
创意设计构思与交流活动
难点：
造型个性化的表达。
过程设计（教学或学习过程）：
第一课时
一、导入新课
出示课前制作好的纸粘土作品，提问：
同学们知道这是什么吗？（灰姑娘的高跟鞋）
这高更鞋用什么做的吗？（纸粘土）
谈一谈高跟鞋的造型特点。
对比书本的古代雕塑人物（兵马俑、三国演义雕像）与现代的雕塑作品两者之间的联系。
二、介绍彩泥
1、彩泥的优缺点。
优点：
有鲜艳的色彩、芳香的气味，易于塑造等特点。
缺点：
由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，使用时间长会刺激手指，影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化，甚至坍塌变形。并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。
2、欣赏彩泥作品。
3.、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。
三、介绍纸粘土
1纸粘土的介绍
超轻纸黏土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂，由于膨胀体积教大，比重很小，一般为，做出来的作品干燥后的重量是干燥前的，极轻而又不容易碎。
传统纸粘土由纯木浆或纸浆,天然或加工后的细粉,最后加入粘合剂用来改善它的柔软性韧性,是一种健康、安全的环保型手工艺材料。作品的修饰可以运用刻刀，修饰完成后的作品可以使用水基颜料（丙烯或广告颜料）彩绘，干后可以用喷漆或醇酸漆进行喷涂表面保护层。2纸粘土的特点
?白色无毒，不粘手，柔软性好，可塑性强。
?作品干燥定型后，可以上色（可涂上水彩或广告色），颜色干后再涂上光油，即可长期保存。
?印痕制作。
?真空包装后半年以上时间不固化。
?真空拆封后印痕图案制作，30小时左右固化，固化
后图案能长时间保持原样，不变形，不干裂。
3、纸粘土的保存方法
密封、干燥的地方保存。如果稍微有点干的话可以喷少
许水使其变软，完全干燥了的话是无法变软的，因为含有纸浆的成分，完全干燥后加水的话只会化掉。
4、欣赏纸粘土的作品
5、介绍纸粘土的使用
你可以运用超轻纸粘土自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他物体外面。感谢它的适用性，光滑的表面和极轻的质量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。当制作高的物体或有突出的部分，可
以使用金属线插入用来增大稳定性。举例说明：
做玩偶的头部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座，在外表用纸粘土包覆成型，当作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂纸把作品表面打磨光滑。作品的干燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系，厚度较厚的作品需要两天或更长的时间干燥。
6、纸粘土作品的制作方法。（示范教学）
篇二：
超轻粘土教案
二、纸粘土平面造型与绘画
教学活动目标：
知识目标
1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺和唯美地位了解纸黏土的基本性能，掌握其镂空的基本制作规律和方法。
能力目标
2、能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画，并应用于多种造型和创造。
xx目标
3、激发学生对美术的学习兴趣，提高对美的感受能力，养成做事预先规划的好习惯。
教学重点：
掌握制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。教学难点：
把握粘土平面中镂空的造型技法。
教学活动准备：
多媒体设备，传统民间艺术剪纸图片，幻灯片和学生作品若干幅，超轻粘土一块，手擀棍一个，干净的平
面板，牙签，彩色xx。
教学活动过程：
一、欣赏激趣、诱发问题
1、欣赏不同的剪纸作品
剪纸作品为什么剪不断，怎样剪才不断？
分是怎样的？
教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面，不管是阳刻阴刻，都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。
c、我们可以镂空出那些图案和花纹？
师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。
d、欣赏精美的镂空立体实物，师生共同体会镂空艺术在传统文化中的重要地位。
二、探究设计、感受新知
1、把纸粘土从包装中取出，感受材料的特性，学生可以边动手捏边体会材料的特性。
取形方法：
用手擀棍擀平，并用牙签刻取所需基本图形。
2、用镂空的方法完成画面如：
等干后揭起，作品两端拴个草绳，粘土吊坠就完成了。
着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。
三、展示学生作品，开展学生自评互评活动
四、学生在课堂中的不同创意
三．趣味的纸粘土制作
一、教学目标：
知识目标：
1.了解彩泥和纸粘土的特性。
2.初步掌握纸粘土制作的基本知识和技能。
xx目标：
进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动，提高学生的学习兴趣，树立环保意识，培养自主探究精神和团体协作品德，共享创作成果与经验。
能力目标：
通过陶艺和雕塑精品欣赏与跨科学知识有机结合的教学，使学生在粘土造型设计的学习中掌握雕塑技能，提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力。
二、教学重点：
雕塑艺术的欣赏与技法掌握与其他科学相互参透融合。
创意设计构思与交流活动
难点：
造型个性化的表达。
过程设计（教学或学习过程）：
第一课时
一、导入新课
出示课前制作好的纸粘土作品，提问：
同学们知道这是什么吗？（灰姑娘的高跟鞋）
这高更鞋用什么做的吗？（纸粘土）
谈一谈高跟鞋的造型特点。
对比书本的古代雕塑人物（兵马俑、三国演义雕像）与现代的雕塑作品两者之间的联系。
二、介绍彩泥
1、彩泥的优缺点。
优点：
有鲜艳的色彩、芳香的气味，易于塑造等特点。
缺点：
由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，使用时间长会刺激手指，影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化，甚至坍塌变形。并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。
2、欣赏彩泥作品。
3.、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。
小学超轻粘土教案(3)
纸粘土平面造型与绘画
教学目标：
知识目标1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺和唯美地位了解纸黏土的基本性能，掌握其镂空的基本制作规律和方法。
能力目标2、能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画，并应用于多种造型和创造。
德育目标3、激发学生对美术的学习兴趣，提高对美的感受能力，养成做事预先规划的好习惯。
教学重点：掌握制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。
教学难点：把握粘土平面中镂空的造型技法。
教学活动准备：多媒体设备，传统民间艺术剪纸图片，幻灯片和学生作品若干幅，超轻粘土一块，手擀棍一个，干净的平面板，牙签，彩色墨水。
教学活动过程：
一、欣赏激趣、诱发问题
1、欣赏不同的剪纸作品
剪纸作品为什么剪不断，怎样剪才不断？
什么是阴刻和阳刻，阴阳的造型特点区分是怎样的？
教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面，不管是阳刻阴刻，都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。
C、我们可以镂空出那些图案和花纹？
师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。
D、欣赏精美的镂空立体实物，师生共同体会镂空艺术在传统文化中的重要地位。
二、探究设计、感受新知
1、把纸粘土从包装中取出，感受材料的特性，学生可以边动手
捏边体会材料的特性。
取形方法：用手擀棍擀平，并用牙签刻取所需基本图形。
2、用镂空的方法完成画面如：
等干后揭起，作品两端拴个草绳，粘土吊坠就完成了。
着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。
三、展示学生作品，开展学生自评互评活动
四、学生在课堂中的不同创意
一．趣味的纸粘土制作
一、教学目标：
知识目标：
1.了解彩泥和纸粘土的特性。
2.初步掌握纸粘土制作的基本知识和技能。
德育目标：
进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动，提高学生的学习兴趣，树立环保意识，培养自主探究精神和团体协作品德，共享创作成果与经验。
能力目标：
通过陶艺和雕塑精品欣赏与跨学科知识有机结合的教学，使学生在粘土造型设计的学习中掌握雕塑技能，提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力。
二、教学重点：
雕塑艺术的欣赏与技法掌握与其他科学相互参透融合。
创意设计构思与交流活动
难点：造型个性化的表达。
过程设计（教学或学习过程）：
第一课时
一、导入新课
出示课前制作好的纸粘土作品，提问：
同学们知道这是什么吗？（灰姑娘的高跟鞋）
这高更鞋用什么做的吗？（纸粘土）
谈一谈高跟鞋的造型特点。
对比书本的古代雕塑人物（兵马俑、三国演义雕像）与现代的雕塑作品两者之间的联系。
一、介绍彩泥
1、彩泥的优缺点。
优点：有鲜艳的色彩、芳香的气味，易于塑造等特点。
缺点：由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，使用时间长会刺激手指，影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化，甚至坍塌变形。并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。
2、欣赏彩泥作品。
3.、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。
二、介绍纸粘土
1纸粘土的介绍
超轻纸黏土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂，由于膨胀体积教大，比重很小，一般为，做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4，极轻而又不容易碎。
传统纸粘土由纯木浆或纸浆,天然或加工后的细粉,最后加入粘合剂用来改善它的柔软性韧性,是一种健康、安全的环保型手工艺材料。
作品的修饰可以运用刻刀，修饰完成后的作品可以使用水基颜料（丙烯或广告颜料）彩绘，干后可以用喷漆或醇酸漆进行喷涂表面保护层。
2纸粘土的特点
●白色无毒，不粘手，柔软性好，可塑性强。
●作品干燥定型后，可以上色（可涂上水彩或广告色），颜色干后再涂上光油，即可长期保存。
●印痕制作。●真空包装后半年以上时间不固化。
●真空拆封后印痕图案制作，30小时左右固化，固化后图案能长时间保持原样，不变形，不干裂。
3、纸粘土的保存方法
密封、干燥的地方保存。如果稍微有点干的话可以喷少许水使其变软，完全干燥了的话是无法变软的，因为含有纸浆的成分，完全干燥后加水的话只会化掉。
4、欣赏纸粘土的作品
5、介绍纸粘土的使用
你可以运用超轻纸粘土自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他物体外面。感谢它的适用性，光滑的表面和极轻的质量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。当制作高的物体或有突出的部分，可以使用金属线插入用来增大稳定性。举例说明：做玩偶的头部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座，在外表用纸粘土包覆成型，当作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂纸把作品表面打磨光滑。作品的干燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系，厚度较厚的作品需要两天或更长的时间干燥。
6、纸粘土作品的制作方法。
（示范教学）
①搓粘土。（注意：一般来说不要喷水，纸粘土都是水溶性的，喷水会融化的。少量的水还算OK。）
②制作粘土板。包括底座、外侧壁
。（注意厚度适中，不能太薄或不能太厚。）
③最后才做装饰配件。添加时把外部打湿，确定
位置再固定下来。
④还没完成的作品要喷少量的水并用保鲜袋密封保存。
⑤完成的作品风干，上色。
四、制作准备
●报纸一张。
●毛巾或小手帕。
●小杯子，用来盛水。
●滚筒，用笔也可以。
●尺子。
●彩泥或纸粘土。
第二课时
一、动手制作
让学生自主动手运用彩泥或纸粘土制作。
可采用小组形式共同制作。
定一主题，大胆发挥想象，设计一个作品。件数不限。
二、评价
互相欣赏评价同学的作品。
然后老师再做评价，鼓励学生大胆创新，指出好的地方加以表扬。
创意超轻黏土制作
神奇的超轻黏土
教学目标：
1、情感目标：体验超轻黏土这种材料的特点,通过制作,培养学生制作的兴趣.
2、认知目标：了解利用超轻黏土制作的基本方法，主要掌握手捏法、泥条法.
3、实践目标：结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品.
教学准备：
1、教具:范例(用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮)超轻黏土原料
2、学具：超轻黏土、小工具
教学过程:
一
引入
出示用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮,让学生充分
感知,发现材料的特殊点:学生通过对炫彩弹性小球以及花篮的赏玩,发现小球有较好的弹性,这是以前用橡皮泥制作小球所不能达到的效果,学生还能发现,用超轻黏土制作的东西很轻,比用橡皮泥制作同样体积的物品要轻很多.
二
对材料的特点进行体验活动
1制作炫彩弹性小球
1)感知材料有很好的色彩调和作用
只用红、黄、兰
、白
、黑
五种基本色,就可以调出你想要的其他颜色
学生尝试进行调制不同颜色的超轻黏土。
尝试制作有渐变效果的超轻黏土。
2)超轻黏土造型方法的介绍
媒体演示方法:
手捏法。这是泥造型中最简单、最实用的方法，可用整块泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画。.泥条法。即用手将泥搓
成长条，再把泥条围起来，使它成为一种器物，在制作时不要多压，保留形态的泥条。.泥板法。利用厚薄不同的泥板垒接或切割出自己想象的形象，并通过各种泥塑技法做出点、线、面和肌理效果进行装饰。
挖空法:为了稳住重心和节省材料，在造型时先不考虑泥坯的厚度，完全以实心成型，待到外部稍硬一些时候，再切成若干部分，挖去内部使之成为空心，局部再用泥修接。借助它物法:借助某一器物，如雪碧瓶、纸杯、报纸、废旧的玩具等作中介物，在外面比较封闭地包裹泥片或围筑泥条，使其巧妙成型，如
会动的小泥人或动物等的塑造。
3)利用各种技法进行:拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴,制作炫彩弹性小球
比一比,谁制作的小球在外观
色彩方面效果好
4）利用泥条法制作小花篮,可以用单股条泥来制作,也可以利用双股泥条来制作
比一比,谁制作的小花篮在造型上更有创意
三
以小组为单位进行创意制作
制作主题有两点,可以选择一个:
创意球球笔:
即时贴布告小花篮
思考:用今天所学的超轻黏土制作方法还可以制作哪些好玩又有实用性的物品.
二、人物泥塑造型欣赏制作
教学目标：
1情感目标:培养学生热爱民间艺术的情感以及对泥塑学习的兴趣。
2.认知目标:观察、感受、欣赏泥娃娃的造型、色彩及人物表情的特点。
3.实践目标:提高学生的审美能力，培养学生的泥塑能力。
教学过程
一
感受自古至今关于泥人制作的传统工艺
1课件出示自古至今关于泥人制作的传统工艺,特别是关于泥
人张的故事
2师出示一块超轻黏土，以及一个泥娃娃，提出问题：一块超轻黏土怎样才能变成一个可爱的泥娃娃？
二
学生分小组,探索如何制作泥娃娃
1分组合作，探究问题，形成初步结论。
分组讨论：陶土如何变成一个泥娃娃？
学生得出结论：用团、揉、搓、捏、压、挖、堆塑等方法可以做成一个泥娃娃。
2欣赏民间泥塑制作过程（图片或课件），肯定学生的讨论结果，引导学生学习民间艺人制作泥娃娃的方法，开拓思维。
3再分组讨论：怎么样的泥娃娃才是最可爱的？
4形成初步结论：如外形圆圆胖胖的，表情调皮、笑眯眯的，色彩醒目的等等。
教师归纳。
5欣赏感受，深入探究。
交流欣赏师生收集的泥娃娃实物、图片或课件，开拓学生的思维。
让学生说说各自的感受及方法。
6出示各种综合材料，如各色小豆子、小珠子、纽扣、花边、丝带、花粘纸等，以及各种如铅笔小棒等辅助工具，进一步启发学生的思维。
7创设情境，激发学生创作:出示展示台，举办“泥娃娃的世界”展卖会。
学生分小组，自由创作自己心中可爱的泥娃娃。
三
评价
学生上台陈列自己的泥娃娃作品，并可“展卖”。
展示交流，互相评价。鼓励学生进行自由的交换。
鼓励学生互相赠送作品给好朋友。
四.拓展学习:
刚才我们制作的是可爱的泥娃娃,如何制作慈祥的老爷爷
老奶奶
造型呢?
学生探讨,发现面部周围以及添加老花眼镜
拐杖可以让老爷爷
老奶奶的造型生动起来.
学生以小组为单位,制作一个老爷爷或老奶奶玩偶造型.
三、动漫人物的制作
教学目标:
1.情感目标:体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。
2.认知目标:学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法；并尝试泥塑，进行头像立体造型。
2.实践目标:启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语言，夸张塑造，大胆趣味表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。
教学准备
（学生）超轻黏土（红、黄、蓝、黑、白色）一套。
（教师）超轻黏土一套，课件，超轻黏土实物，超轻黏土人物作品。
教学过程
一
导入,引出本堂课制作重点
1.课件展示、欣赏导入新课，初步感受夸张的艺术手法及审美特征。
（1）课件播放“蓝精灵”影片主角的各种夸张表情，感受夸张的风趣性、幽默性。
（2）讨论《阿福》的艺术表现手法：夸张。夸张的形的表现特征：变形，如脸胖更胖，嘴小更小，眼细更细，鼻短更短。使阿福胖胖可爱的形象更突出。色的特征：红、黄、青、绿等色彩对比使用，显得强烈而绚丽喜气。
（3）揭示课题《夸张的脸》
二
观察、探究
（1）观察教师演示：微笑表情人物简笔画，提问：怎样让开心的人脸更显开心的样子？
（2）分小组讨论，请代表发言：五官、发型怎样变形就更开心。可请学生上台修改眼或嘴的几种变化，学会举一反三。
（3）欣赏。明星漫画头像。进一步启发学生，观察漫画家夸张的表现方法。得出“夸张”之艺术手法：变形法，如小的更小，圆的更圆，曲的更曲。
（4）欣赏。对比欣赏漫画名人与真人头像作品。讨论：夸张变形的艺术手法的审美特征，是使人物更鲜明更风趣幽默更具感染力。
三
制作表情夸张的面部
1)感受夸张的脸，鼓励学生夸张表现自己喜爱的脸。启发学生尝试做各种有趣夸张的表情，互相观察脸部形的变化特征。
2)学习泥塑立体造型方法:
欣赏泥塑作品：古今雕塑家、民间艺人的陶土雕塑作品（课本或实物）。重点欣赏夸张的五官造型特点。激发学生泥塑造型兴趣。
泥塑捏塑技法学习：对比漫塑人物和漫画人物不同点：立体造型与平面造型的区分。提问讨论：泥塑捏塑有哪些手法？总结：团、搓、压、挖等等。
教师演示：泥塑人物头像步骤方法。学习橡皮泥表现人脸作品技法：色彩变化，如红加黄加白变色。形变化，团、搓等，用添加组合方法泥塑成型，强调立体感。
欣赏陶艺学生作品，启发：用泥塑造夸张的五官，有更多的变化方法。鼓励学生大胆表现。
3)学生大胆独立尝试，用超轻黏土漫塑人脸创作活动。
选择自己喜爱的夸张表情和人物进行创作表现。学生独立尝试。
四
作品展示
评价
展示学生作品，进行评价。
小学超轻粘土教案(4)
超轻粘土教案
教学设计方案
科目
美术第二课堂——有趣的超轻粘土
主题
母亲节礼物DIY饰品
背景分析
体验超轻粘土这种材料的特点,通过制作,培养学生制作兴趣.利用超轻粘土让学生自己构想所要捏制的主题，经由此活动引发其对艺术的兴趣及创作能力。学生在之前就具有捏制粘土的经验，所以在制作过程中稍加提醒注意事项即可。
尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。学生每人一套轻粘土工具，根据小学美术教材，师生共同设计活动方案。
教学目标
1、认知目标:尝试运用搓、捏、缀等泥塑造型方式塑造漂亮的收纳盒或装饰项链.
2、情感目标:通过制作送给母亲的礼物,激起学生对妈妈的感恩之情。
3实践目标:学会利用超轻黏土制作实用品的方法
激趣导入
1出示一首诗:游子吟,感受母亲对孩子的关爱,孩子对母亲的感恩之情
提问：有谁知道母亲节的具体时间母亲节是5月的第二个星期天
2、师：母亲节快到了，你知道妈妈在母亲节最想收到什么礼物呢
（根据前期对各自母亲喜好的了解，说说自己想送的礼物。）
实践探索
制作项链及南瓜礼物盒的方法
1出示项链范例，激发制作的兴趣
老师的妈妈一直想要一条独一无二的项链，最好是她最喜欢的爱心形状的。看，这就是我送给妈妈的母亲节礼物——爱心项链。
重点提问：你想送给妈妈一条怎样的项链
重点指导：引导学生说说妈妈最爱的图形、造型或者东西，拓展学生创作的思维。
例如：妈妈喜欢太阳花——做一条太阳花造型的项链。妈妈爱吃鱼——做一条有小鱼造型的项链。
小结：我们可以根据妈妈的喜好来设计项链吊坠的造型，这样就能表达对妈妈的一份爱心。
2了解爱心项链的制作方法
重点提问：有谁知道我的爱心项链是如何制作的重点指导：引导学生大胆根据范例推测大致的制作步骤。
3、师：接下来，你们说我来做，看看大家的方法能否作出一条漂亮的项链
注意：针对有疑义的步骤可组织讨论、尝试进而得出最好的解决方法。技法方面注意复习巩固搓、捏的技巧，重点学习累加、点缀的装饰手法对吊坠进行装饰、美化。
4南瓜造型的盒子
项链做好了,我们要用一个盒子把它装起来,看看这个礼物盒象什么
这个南瓜礼物盒是用超轻黏土制成的，有趣吧！你也想动手做
一个吗
观察思考说一说，南瓜礼物盒是由哪几个部分组成的实践探索学习徒手成型做南瓜礼物盒:
（1）团泥球提示：将和好的泥巴团成泥球。
（2）捏盒身提示：左手托泥球，右手大拇指从泥球中间插入，与食指、中指相对用力一边挤压泥球，一边旋转，捏成中空盒身。
（3）粘泥条提示：先把泥巴搓成细条状，用泥浆涂抹粘接处后，再把泥条粘在上面，用手轻压粘牢。
（4）做盒盖提示:先用手将泥巴压成扁平状,再用竹刀把它切割成合适的形状。一定要把它装饰得漂亮点儿
展示与评价
1、我们可以利用这种方法制作其他样式的礼物盒,请你来设计一个送给妈妈的礼物盒
（学生尝试设计制作礼物盒)
2、学生将送给妈妈的项链与礼物盒展现出来,并说说自己的设计意图(由妈妈喜欢什么来确定制作品的造型),并写上祝贺母亲节快乐的小卡片
备注
活动准备：超轻黏土
小珠子
亮片
幼儿园粘土造物教案
教案主题：幼儿园粘土造物教案
教学目标：
1.让幼儿了解粘土的基本属性，培养幼儿的手脑协调能力和创造力。
2.通过手工制作粘土，提高幼儿的认知能力和形象思维能力，增强幼儿对各类事物的理解和想象力。
3.在制作过程中，培养幼儿的耐心、细心、创造性和动手能力。
4.促进幼儿之间的相互合作和交流，培养幼儿的自信心和团队意识。
教学步骤：
1.前期准备：
现场准备充分的粘土、创意工具、各种颜色的颜料以及制作过程所需的工具。
2.制作流程：
（1）首先，老师会清晰地向幼儿介绍粘土的基本属性、各种颜色的粘土和颜料以及用过的制作工具。
（2）然后，让幼儿先玩一下模具和模型，了解模具和模型的外形和结构特征。然后，老师让幼儿根据自己的想象和创意去制作模具和模型，打磨模型的外形、结构和细节等。
（3）接着，老师会提供给幼儿一些创意工具，让幼儿创造出自己的粘土制品，比如粘土人或小动物等。
（4）在制作过程中，老师需要倾听幼儿的意见并指导他们的过程。同时，老师需要帮助幼儿加强对制作过程的理解和认知，并注意幼儿的创造性和想象力。
（5）最后，老师可以安排幼儿们展示制作的粘土，让幼儿们互相交流和分享。
3.课后整理：
课后将粘土、制作工具和颜料归位，检查课堂环境，整理和保管好幼儿制作的粘土作品。
教育手段：
1.大班互动：让孩子们围坐在工作桌前，一起学习制作过程。
2.个别指导：通过个别指导，老师能够更好地指导幼儿掌握制作技巧和调整工作状态。
3.示范制作：对于新手，老师需要对所需要用到的方法做出清晰的示范。
评价标准：
1.幼儿按照规定制作模型和模具的质量，是否细致，是否保持了正确的比例和形状，是否做出了有创意和想象的作品等。
2.幼儿在制作粘土过程中的积极参与，合作的态度和交流合理性。
3.课程结束时幼儿多少心理获得感的考察，他们是否更加自信，是否乐
于展示自己的作品等。
课堂安排：
1.耗时：90分钟
2.人数：8-15人
3.时间分配：讲解材料和分配粘土模具10分钟，制作模具60分钟，展示和总结15分钟。
教学特点：
1.在课堂中，老师可以借机扩大幼儿对色彩、形状和结构的理解。
2.在粘土制作环节中，老师将引导幼儿发挥自己动手天赋，并通过制作过程中呈现的各种各样的粘土材料及结构来加强儿童视觉和触觉的感知。
3.教师在指导和引导幼儿的过程中鼓励幼儿自由创意，自主组合，提升幼儿自由思维的发散性，相信在粘土的玩耍中，每个幼儿都能够找到自己的“设计师梦想”。
粘土自然印花教案
教案主题：粘土自然印花
适用年龄：3-6岁
教学目标：
1.了解自然印花的基本概念。
2.学习制作粘土印章。
3.创造自己的自然印花作品。
教学准备：
1.粘土
2.自然材料（如叶子、树枝、花等）
3.刀具
4.纸张
5.彩笔
教学步骤：
第一步：介绍自然印花
首先，老师向孩子们展示一些自然印花作品，并简单介绍什么是自然印花，为什么会出现这种效果。然后，老师可以鼓励孩子们讨论自然印花的美丽之处。
第二步：制作粘土印章
1.给每个孩子分发一些粘土，让他们揉成球状。
2.在纸张上铺上自然材料（如叶子、树枝、花等）。
3.让孩子们将揉好的粘土压在自然材料上，并用刀具修剪出自己喜欢的形状。
4.老师在粘土上帮助孩子们刻画出自然材料的纹路。
5.粘土印章完成后，老师可以把它们放在一旁晾干，等到下一堂课时再使用。
第三步：制作自然印花作品
1.给每个孩子分发一些颜料和纸张。
2.让孩子们在纸张上涂上颜料。
3.用粘土印章印出自然材料的图案。
4.老师可以指导孩子们如何制作一幅完整的自然印花作品，或让他们自由发挥。
第四步：展示作品
完成后，老师可以邀请每个孩子展示自己的作品，并与他们分享创作的过程和感受。
教学反思：
1.在选择自然材料时，老师要确保它们是安全无害的，并提前检查和清洗。
2.在使用刀具和制作粘土印章时，老师要提醒孩子们小心安全。
3.老师可以在制作过程中引导孩子们讨论自然印花的美丽之处，从而激发他们的创造力和兴趣。
4.在制作自然印花作品时，老师可以步骤四：教学反思
本次课程中，我通过一系列的活动帮助学生们学习了粘土自然印花的方法，并引导他们自由发挥，创作出自己的作品。整个过程中，我观察到学生们对此非常感兴趣，并且积极参与，他们在完成作品时也展现出了惊人的创造力和想象力。同时，这个活动也可以促进学生们对自然和环境的关注和保护意识。
然而，也有一些需要改进的地方。首先，我在讲解过程中有些内容讲解不够清晰，有些学生需要反复请教我才能理解。因此，我需要更加详细地讲解每个步骤，并且尽可能用简单易懂的语言来解释。其次，在活动前期，我应该花更多时间引导学生进行自由创作，让他们更好地表达自己的想法和创意。最后，在教学中我需要更多地赞扬学生们的成果，这可以激发他们的积极性和自信心。
总的来说，本次课程是成功的，学生们都收获了不少，并且在我的帮助下，完成了非常有意义的自然印花作品。我也意识到了自己在教学
中需要提高的方面，希望在以后的教学中不断改进自己，为学生们带来更好的教学体验。
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